SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
U. E. B. ALUÍSIO AZEVEDO
PROFESSOR: SIDNEY
HABILIDADES – DESCRITORES - o
DATA
que deverá ser aprendido pelo aluno
 (EF07MA03) Comparar e ordenar
números inteiros em diferentes
contextos, incluindo o histórico,
associá-los a pontos da reta numérica
e utilizá-los em situações que
envolvam adição e subtração.
 (EF07MA04) Resolver e elaborar
problemas que envolvam operações
01/04 com números inteiros.
A  (EF07MA37) Interpretar e analisar
04/04 dados apresentados em gráfico de
setores divulgados pela mídia e
compreender quando é possível ou
conveniente sua utilização.
08/04
A  SEMANA AVALIATIVA
11/04
 Números racionais positivos e
negativos.
 Operações com números racionais
fracionários e decimais.
 (EF07MA08) Comparar e ordenar
frações associadas às ideias de
partes de inteiros, resultado da
15/04 divisão, razão e operador.
A  (EF07MA09) Utilizar, na resolução de
18/04 problemas, a associação entre razão
e fração, como a fração 2/3 para
expressar a razão de duas partes de
uma grandeza para três partes da
mesma ou três partes de outra
grandeza.
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO POR DISCIPLINA – ANO LETIVO: 2019
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PERÍODO 01/04/2019 A 30/04/2019 ANO/TURMA 7º A E 7º B
OBJETO DE CONHECIMENTO DESCRIÇÃO DAS
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
(O que o aluno irá aprender) ATIVIDADES
(O que deverá ser avaliado)
(Procedimentos) (Como deverá ser ensinado)
 Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos  Pesquisa em fontes diversas  A resolução de situações problema que envolva
números naturais através de situações contextualizadas e de informações com valores contagem, medidas, os diferentes significados das
resolução de equação. negativos e positivos para quatro operações, utilizando estratégias pessoais e
 Operar com números inteiros: adicionar, multiplicar, subtrair, observação do que técnicas operatórias convencionais de resolução,
calcular potências. representam. selecionando procedimentos de cálculo.
 Trabalho utilizando textos  A lógica de raciocínio, o espírito investigativo, crítico,
 Resolver problemas que envolvam operações com números
inteiros. com referências numéricas criativo e coerente em utilizar os conhecimentos de
positivas e negativas. números, álgebra e funções nas suas propriedades e
 Localizar números inteiros na reta numérica, utilizando a operações na resolução das situações-problema.
ordenação no conjunto.  Consultando o atlas montar
tabelas para registro das
temperaturas de locais com
fusos horários diferentes.
 Jogos com registro de pontos
ganhos e perdidos.
 Atividades de comparação de
números racionais com uso
de: >, < e =.
 Dominó onde se casem os
opostos.
 SEMANA AVALIATIVA  SEMANA AVALIATIVA  SEMANA AVALIATIVA
 Analisar, interpretar e resolver situações problema com  Quadrados mágicos.  A resolução de situações problema que envolva
números inteiros, envolvendo diferentes significados das  Bingo de operações. contagem, medidas, os diferentes significados das
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, quatro operações, utilizando estratégias pessoais e
potenciação e radiciação).  Tabela de dupla entrada técnicas operatórias convencionais de resolução,
envolvendo resultado e
 Representar números racionais nas formas decimal e selecionando procedimentos de cálculo.
cálculo das operações com
fracionária. números racionais, com  A lógica de raciocínio, o espírito investigativo, crítico,
 Localizar, na reta numérica, números racionais na forma registro das conclusões criativo e coerente em utilizar os conhecimentos de
decimal. sobre os critérios de sinais. números, álgebra e funções nas suas propriedades e
operações na resolução das situações-problema.
 Efetuar operações de adição e subtração de frações  Adivinhe quanto dá? A partir
reconhecendo-as em situações problema. de um valor dado realizar
 Efetuar operações de multiplicação e divisão de frações várias operações e descobrir
utilizando cancelamento, reconhecendo-as em situações- o resultado final.
problema.  Maratona de problemas
envolvendo as operações
 Calcular as operações de adição, subtração multiplicação e
divisão de números decimais, reconhecendo-as em com os números racionais.
situações-problema.  Criação de problemas a partir
de uma operação com os
números racionais.

 Números racionais positivos e
negativos.
 Operações com números racionais
fracionários e decimais.
 (EF07MA08) Comparar e ordenar
frações associadas às ideias de
partes de inteiros, resultado da
divisão, razão e operador.
22/04  (EF07MA09) Utilizar, na resolução de
problemas, a associação entre razão
A
e fração, como a fração 2/3 para
30/04
expressar a razão de duas partes de
uma grandeza para três partes da
mesma ou três partes de outra
grandeza.
 Desafios para determinar as
propriedades da potenciação
com registro das conclusões.
 Analisar, interpretar e resolver situações problema com  Quadrados mágicos.  A resolução de situações problema que envolva
números inteiros, envolvendo diferentes significados das  Bingo de operações. contagem, medidas, os diferentes significados das
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, quatro operações, utilizando estratégias pessoais e
potenciação e radiciação).  Tabela de dupla entrada técnicas operatórias convencionais de resolução,
envolvendo resultado e
 Representar números racionais nas formas decimal e selecionando procedimentos de cálculo.
cálculo das operações com
fracionária. números racionais, com  A lógica de raciocínio, o espírito investigativo, crítico,
 Localizar, na reta numérica, números racionais na forma registro das conclusões criativo e coerente em utilizar os conhecimentos de
decimal. sobre os critérios de sinais. números, álgebra e funções nas suas propriedades e
operações na resolução das situações-problema.
 Efetuar operações de adição e subtração de frações  Adivinhe quanto dá? A partir
reconhecendo-as em situações problema. de um valor dado realizar
 Efetuar operações de multiplicação e divisão de frações várias operações e descobrir
utilizando cancelamento, reconhecendo-as em situações- o resultado final.
problema.  Maratona de problemas
envolvendo as operações
 Calcular as operações de adição, subtração multiplicação e
divisão de números decimais, reconhecendo-as em com os números racionais.
situações-problema.  Criação de problemas a partir
de uma operação com os
números racionais.
 Desafios para determinar as
propriedades da potenciação
com registro das conclusões.