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O livro escolhido pelo professor como fonte primária de estudos (existem vários outros
materiais e recursos) tem por título: “ Historiar 9, dos autores Gilberto Cotrim e Jaime
Rodrigues, editora Saraiva, São Paulo, 2015. Contém uma apresentação dos autores, uma breve
explicação de recursos contidos no livro, possui 271 páginas do conteúdo normal e mais 113 de
apoio ao professor ( orientações didáticas). Está dividido em 5 unidades a primeira trata das
guerras e revoluções, a segunda Brasil: primeira Republica e Era Vargas, terceira o Pós-guerra e
conflitos, quarta o Brasil: da democracia à ditadura e quinta A era da globalização.
Entendo que o livro está muito acessível, bem elaborado, coerente com a lei (BNCC e
PNLD), também com a necessidade do estudante contextualizar os conceitos históricos
abordados. Senti falta de contextualizações mais evidentes mas acredito ser papel do professor
problematizar nesse aspecto trazendo questões atuais para a discussão a partir do estudo do tema
histórico ou do documento histórico. Conforme o DECRETO Nº 9.099, DE 18 DE JULHO DE
2017, artigo 1º, § 4º existe a possibilidade de opção de material, apoiada pelo Art. 2º São
objetivos do PNLD:
I - aprimorar o processo de ensino e aprendizagem nas escolas públicas de educação básica,
com a consequente melhoria da qualidade da educação;
II - garantir o padrão de qualidade do material de apoio à prática educativa utilizado nas escolas
públicas de educação básica;
III - democratizar o acesso às fontes de informação e cultura;
IV - fomentar a leitura e o estímulo à atitude investigativa dos estudantes;
V - apoiar a atualização, a autonomia e o desenvolvimento profissional do professor; e
VI - apoiar a implementação da Base Nacional Comum Curricular.
E ainda Art. 3º São diretrizes do PNLD:
I - o respeito ao pluralismo de ideias e concepções pedagógicas;
II - o respeito às diversidades sociais, culturais e regionais;
III - o respeito à autonomia pedagógica das instituições de ensino;
IV - o respeito à liberdade e o apreço à tolerância;
Outro fator a considerar é que o livro contenha as citações de referencias bibliográficas,
importantes para embasar conceitos e acostumar o aluno ao ambiente acadêmico que
essencialmente trata esta necessidade. Ao analisar mais um livro (segundo estágio) verifico
melhor a questão de se escolher bem o material que embase firmemente o conteúdo de trabalho
de sala de aula, ainda mais quando o livro é comprado (pago) e há uma cobrança pelas famílias
da utilização deles, ou mesmo quando o governo fornece o material não é justo não utilizá-lo e
para tanto faz-se necessária uma análise criteriosa do material.
Referencias
COTRIM, Gilberto & RODRIGUES, Jaime. Historiar 9, editora Saraiva, São Paulo, SP, 2015.
https://www.fnde.gov.br/fndelegis/action/UrlPublicasAction.php?
acao=abrirAtoPublico&sgl_tipo=DEC&num_ato=00009099&seq_ato=000&vlr_ano=2017&sgl_o
rgao=NI
CALLAI, H.C. & CALLAI, J.L. Fichas metodológicas para o ensino de geografia e historia. Ijuí:
Ed.Unijuí, 2006.
CALLAI, Jaeme Luiz. Historia de Vida, Historia de Familia nas Series Iniciais: uma
introdução à forma de pensar Histórica. In: Espaços da Escola, n.15, ano 4, Jan/Mar 1995, p.
37-43.
CANABARRO, Ivo. As imagens fotográficas e seus significados. In: Espaços da Escola. ano
10, n. 37, jul./set. 2000, p. 11-18.