SS 2 a hachette is ( FRANGAIS LANGUE ETRANGERECatherine Hugot Véronique M. Kizirian Monique Waendendries Professeurs-formateurs a Alliance Frangaise de Paris-ile-de-France Annie Berthet Emmanuelle Dai Béatrix Sampsonis hachette FRANGAIS LANOUE ETRANGERE www.hachetteflefrAvant-propos Alterego + est une méthode de francais sur cing niveaux destinge a des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego + 2 s'adresse & des apprenants ayant l’équivalent du niveau A2.1 et vise Vacquisition des compétences décrites dans les niveaux A2.2 et B1.1 du Cadre européen ‘commun de référence pour les langues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d’activités d'enseignement / apprentissage complété par des taches d’évaluation. Il permet de se présenter au DELF A2. Structure du manuel Alter ego + 2 se compose de huit dossiers de trois lecons. Les dossiers 1 4 correspondent au niveau A2.2. Le dossier 5 marque une transition vers le niveau B1.1, Chaque legon est composée de deux doubles pages. Pour atteindre les objects pragmatiques annoncés, chaque double page présente un parcours équilibré et varié, avec des activités orales et écrites. Pour permettre la conceptualisation et l'assimilation des contenus pragmatiques et linguistiques, des Points langue et des Aide-mémoire jalonnent les lecons. La phonétique, dont les objectifs sont étroitement liés aux autres contenus, fait partie intégrante des lecons. Selon les thématiques, un Point culture permet de travailler les aspects culturels. > Voir le Mode d'emploi p. 6-9. Chaque dossier se termine sur un Carnet de voyage, parcours a dominante culturelle et interactive. Un CD-ROM est encarté dans cet ouvrage : il contient les outils pour lautoévaluation (Fiches Vers le portfolio et Portfolio), une frise chronologique interactive citant des grands noms de la culture frangaise et des repéres historiques, un lexique multilingue de 1 700 mots téléchargeable et évolutif (de nouveaux mots et des définitions personnalisées peuvent tre ajoutés), ainsi que tous les enregistrements au format mp3*. Apprendre, enseigner, évaluer Alter ego + est l'aboutissement d'une analyse attentive du CECRL et refléte ses trois approches : apprendre, enseigner, évaluer. » Apprendre avec Alter ego + Dans Alter ego +, la place de 'apprenant est primordiale. Les themes abordés ont pour principal objectif de susciter un réel intérét pour la société francaise et le monde francophone et de permettre a 'apprenant de développer des savoir-faire et savoir-étre indispensables & toute communication réussie. Dans Alter ego +, les supports sont variés et les situations proches de la vie de l'apprenant. Les activités proposées lui offrent de nombreuses opportunités d’interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa culture, mais aussi de maniére créative et ludique. Les taches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public, professionel, éducationtie), afin de favoriser la motivation de l'apprenant et son implication dans 'apprentissage. Ainsi, celui-ci développe des savoir-faire mais aussi des stratégies qui l'amanent progressivement vers l'autonomie. ~ Enseigner avec Alter ego + Le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux contenus pragmatiques et linguistiques sont travaillés et enrichis de maniére progressive, dans différents contextes et thématiques. Chaque lecon est structurée par les objectifs pragmatiques et développe une thématique. Les supports, variés, présentent a part égale des situations d’écrit et d’oral et permettent un travail en contexte. La démarche est sémantique, intégrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page améne l'apprenant la découverte et a l'appropriation des contenus de maniére progressive et guidé * Les fichiers mp3 sont lisibles sur ordinateur ou lecteur CD depuis 2004.En ragle générale, chaque lecon mobilise les quatre activités langagigres suivantes, signalées par des pictogrammes : (9) écouter, @) lire, @) parler, @ écrire. Les compétences réceptives (A l’écrit, a oral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, a l'intérieur d'un scénario donné. Une attention toute particuliére est donnée a la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objectifs pragmatiques. Chaque parcours se termine par des activités d'expression variées, proposant des taches proches de la vie. + Evaluer avec Alter ego + Lévaluation est traitée sous deux formes. Elle est d'une part sommative en ce qu’elle propose un réel entrainement aa validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL. Une page d’entrainement au DELF est proposée a la fin de chaque dossier. Le dossier 4 étant le dernier pour le niveau A2, une épreuve du DELF Az est proposée en deux parties a la fin des dossiers 5 et 6 (dossiers d’entrée dans le niveau 1), et permet d’évaluer les compétences supposées acquises a la fin du niveau Az, D'autre part, Alter ego + se propose d'entrainer 'apprenant a une véritable évaluation formative, c'est-a-dire centrée sur l'apprentissage : les fiches Vers le portfolio, comprendre pour agir sont des moments de réflexion permettant a l'apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’autoévaluer et, enfin, a l'aide du test (disponible dans le guide pédagogique*), de verifier avec 'enseignant ses acquis, ses progras. Ainsi, les tests d'évaluation formative du guide pédagogique, proposés a la fin de chaque dossier, aident a faire prendre conscience de l'acquisition des compétences développées dans les lecons précédentes et des moyens a mettre en ceuvre pour se perfectionner. Ce dispositif aide l'apprenant a s'approprier le Portfolio et donne a enseignant le moyen de mettre en place un véritable contrat d’apprentissage avec l'apprenant. Alter ego + c'est : «Des documents renouvelés et actualisés * Une démarche actionnelle renforcée Les activités présentent de véritables contextes permettant a 'apprenant d’accomplir des taches proches de la vie. Achaque dossier correspond un projet, composé de trois taches. Ces taches peuvent étre effectuées au fur et & mesure des lecons ou en une seule fois. + Des outils d'apprentissage encore plus nombreux Ala fin de chaque dossier, une double page S’exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une page DELF permet de s’entrafner a l'examen. En fin d’ouvrage, des activités de phonie-graphie sont propusées al du systéme phonologique et orthographique de la langue. Un lexique thématique a été établi, afin d’aider l'apprenant 2 acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi, pour faciliter "acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les Points langue. + Une offre numérique riche En soutien de 'enseignement et de l'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de I'éléve, un manuel numérique trés enrichi et un CD-ROM d’accompagnement personnalisé avec 500 activités. de faciliter Vintégration Les auteures: * Anoter que les enresistrements correspondant aux tests d’évaluation formative ne sant disponibles que Sur les CD classe destinés au professeur ; ils sont volontairement absents de I'audio mp3 du CD-Rom encarté dans le présent ouvrage. SquareMode d’emploi J'aides relations! | | Une page douverture “+ Sommaire du dossier Renvois aux activités de phonie-graphie ec au lexique tematique ‘correspondants Trois legons de deux doubles pagemmm Carnet de voyage 5 | | Philippe Delerm as po a Une double page Carnet de voyage '* Pourun élargissement > {interJeuturel * Pour la verification et la systématisation des acquis ‘grammaticaux, lexicaux et pragmatiques * Pourtesterles compétences et sentrainera fexamen * Compréhension orale et Production écrite ‘eu Comprshensin écrite et Production orale NB. Le dossier 5 compte trois pages DELF (épreuve ‘complete de DELF A2, prolongée au dossier 6) baie| Mon alter ego > Parler d’une relation amicale ! Objectif pragmatique visé Document déclencheur écrit et/ou oral Bis Wie BD aici TD ver recnnore ‘een te 0 (omretestetag ere ceed ai tess Phonétique en lien avec leg contenus de la logon Production(s) finale(s) oo Siete emalow wovesvourac fuseu? 2 Dicieatsonacatte? eo Reser a pgeFaebok et es uns peas tetee ‘trees tins omnes po cries cigs ani trees dtins de Pani Oo2 ‘emt choae prone pte pote aad, esterase. POWT Langue Les pronoms reais qu ave, @ ao! out donner des pécsons a dese ve on peat Gotan Parcours de Des Aide-mémoire compréhension pour retenir des documents Tessentie! F sive-memoine omer ion | peices | | teatime O Piintiquee gree ate glnongent owe: ee prs ar oan, futemsarertane 3h ie 2 Cutt ehcra s eSalan eras oes point qrt pom Bisqant oree oe lame fee ae 3) fenome gate latino ost Sincctea eae cons Cas noone est pr Sims compere vc tes pron ate flere el Teporom--estesuet leon sate complner ffeoercrea cod aura gu ut, \Steonomestieconaénare | Peete 0 tetin! {ey oroms ets ut ue peer printer este sents de chores Aesrepsereosienen ue ou es) pesomet eri wramils porter me aes calgures Ce 1 Gat pre le ion an Ensute compres vos aia 2. Drv ton deste ans, fils conle ae av utes: Fn ‘enn tment forts 4. Etverun nesages Rmansur eek one Bono son eri oe ore» Décrire le caractére d’une personne ‘Des Point langue pour la conceptualisation et Fassimilation des contenus linguistiques [smelter Renae | Pécs gammatin POT Langue es qualifications meee ee ‘itt etre ue ceune" ee seasons iets an bt Diente te de eison eon. ede Deimos teaser messagelaee sare tponieardeanala | Questo ‘accord du participe passé (repped) ise ncaa pres pss comon pert) Rater Sale cciurentoe? et ocean 00s econ +e Siac eto ‘Aéécostez U"hommage et retrower le traits aon ei pier Sicesavemem aces Sesto em $a thr tp Spenowe: trewtat ips campos smewer| (Sian) [owaaomaa) | Greely, Be et scnrmeir a eae Selene renee meee] [tien fecece isc Saosin, -lrpemege pe voxence nesta usec se + ont Funeaee rel pour stb pe pee sane eco etdiponiie|extrreee || ae humour seenemmamnontsesemmncate =r Renvoi aux aoa yo) exercices Seer Ava tows rvs prtper niin ans oe = — ‘eimpaterde- pou ree hermage eo de Sexercer — imgutvot e aber sama tens a« Un CD-ROM inclus, comprenant: VERS Le PORTFOLIO Dossier 6) — tout l'audio du livre de éléve au format MP3 ~ un lexique multilingue interactif — une frise chronologique culturelle — les outils pour 'autoévaluation des fiches Vers le portfolio et le Portfolio > Des pages Projets téléchargeables en ligne gratuitement Pour chaque tache, un parcours guidé avec supports déclencheurs. eee Ee contra» aveeTartite > Un manuel numérique enrichi avec: > Un CD-ROM d’accompagnement personnalisé — tous les contenus du livre de 'éléve ‘500 activités et un parcours d’entrainement — des activités TNI pourla classe flexible et adaptable & 'apprenant — faudio classe = lecahier dactivités — les pages Projet — le guide pédagogique nowtrs Cero Thématiques Coa Cee Ty feces Lexicaux Phonétiques Cee ty Par due reaton amicale |» Ls pronas tis Termes iés auctions | Disziminaon ule + Donner une dion ue 8 gal aricales ane, ut, ui * Décre une personne | Lessiuctues pourconner | Les quafeais ties noms | ou qu (caractro, fats, qual) | une dfnon: cestquand, | pourpaler de lapersomalté |. Phonie-grapi: son 83+ nom + propestion Li es grpties; rate Aisincon des sons + Le pasos composé ave dire (ori ta]; [va] | et accord du pape passé &[el;nomoghanes Hee: a (ope) oe [kel Las tlations Fappoier des paks | Lean indi au pen | Tames NS a nage” —*Y Ryne TEN de voisnage + Palos de eselatons | impart apoel de a au dscous indirect de aisnage mapa) ee présent | + Evoquer des changements | pour comparer (rappel) + Los stutures | dt compaion ~ Fonte une renconte | Lepassé composé ot Timparat|- Terms és la encote + Racona esses + Ouecquesparcpesrassés | armoureuse une recone ‘réoulers + Les marques temporal) iy poder, cons ‘Defointr in evan contemporain et comprenare en qua Gite Sm SB = Compre un et are oan orem i + Tache 1 Presenter un aflsie et une eure onblématiqa’ + Téche 2:Donner une vslon de Yartste & avers des ctaons | Tiche'3 Raoonter votre «rencontre» avec [artiste Leprogramme Erasmus. |+ Raconter une expérence Le pus-ave-parat + Termes fs aux tudes + Pronondaton 6s 1 i unbestre Lesiaiers: maton + Temes 5 Vempérience | eeerbes en mont | Les stages d'étudiants |. Raconter une experiance des adverbes réquers professionnelle + Phonie-graphie : la | professionnel ot mégulors (armment/ raphe en prononcde p.saaar | omen) {a} ou nen pronencée Larecherche @empioi |- Rechercher unempli: | Lesmarqueustempores @): + Temes ids 8larecherche |» Pronocation des sles ‘tla présentaton comprentre une anonce, | depuis pendant Iya empl ot &enirprisa et acroymes | ‘en situation indiuer ls quatés pour | (appl; pour-+ dure + Termes liés au descrip _|- Phonio-graphio: 2. Profession leposte Gunempioet aucqualtés homophone: etres oe + Poster pour un emp protesionneies alphabet mts dans ‘édiger un CY et un mail + Formules cu mal /delaletre | ee SMS poan de motivation; se résenter de motivation | enoortae pessoa ct expauer son parcours Donn ds conse, ~ Les structures pour exprimer | - Queques formes ~ Regitres de engve mete en garde le conse impératf, devor+ | Impersonneles pour eprimer |. tation: consel + Intiquer es changements | inf, i+ résert/ futur, | la ndoess Guastonner sur/Evoquar | Le question inveraée + uelves marqueurs | Les inns rte vive ailleurs unchangement de ve ‘ec repise du suet par | ctronelogques (1) of actuation + Exprmersonresseat {a poi + lermas ies egresson _|+ Phonie-graphie :--ou Modes de ve diférents: | concernant un changement_|+ La question iversée avec | duressnt at esprit, | aon verb / prono suet les expasiés et couples | vie lesvertes ponominaim | point de wwe) clans question mvrsée binationaux = Eroquer des atrences | aU passé composé + Varas et constructions cuts + Pron indie ot pout eprier des eles pease + Comprande des wages | adverbes: gut ven, | de smite et les de sawi-vive | persone, nue pat, to. Ta qualité de vie & Pais |= Compronde une dude |= Le supe Tees sau eu de ie | Pronondiaion des 3 | enprovince ‘compara, un ctssement |. Ge qu ce que cost (orvinos / capital) dansle super + Pal de son leu deve, | pour mete en ret + Quelques verbas pour parler |» Phonle-graphie veoues Justiier eos cho ‘ion averiagos duno vile | operands ou non prosenes Difrences cut Comprendre une chanson évoquant des eros ot des aiicencescatureles st quip Comprencet elater des qapequs Eas Eearrtae Réalcer ure oxpostion- | Tlcho j-Cabore une are La Franco wie por nous Regards surla France |= Tice 2: Présentrun aspect de ave er Fanoe + Teche 3 Présoter une raion ou une vile ro et ole Tue Ua) ‘Les nouveaux modes + Rendre compte + Les pronoms interrogatlfs [+ Termes et expressions + Intonation : étonnement 44,_|Sinformatin.tes médas | dun événenent + Les pronoms possessfs | verbales pour informer ‘ou question simple artcpatits = Fae ne suggestion, | $1 Inara pour sur un évenemen é ie: incter& apr ‘aagtrer inter + Termes lds la biogosphire | [jé] ou [jen} | e708 73 + Intervenir dans la blogosphere | Les médias + Comprendre des titres + La nominalisation + Termes lids aux médias + Rythme de la phrase « tadtionnels»: topes + Le gente aes noms etintonation de a mise 2 | presse entigne, rao, «Rags donner son opinion |. cst. cst. ce er pict ‘eleision su Un programme pourmmetre enrol | . Se as iuon | ts]ou on} | Los fats divers dans | - Comprendie des Gvénements|- Les temps du passé |= Termes lis & la supesiton, | Lenchéinement vocalque |lapresse et laradio |” rpports cans médlas |. La forme passive auxin hasard dans a forme passe + Rapootrun fathers |. Vacood du parte passé_|-Termesliés la délatin | Phonie-graphie: + Temcgner dun vénement | avo te COD vol: parsons et actions | 'acord du partipe p70 passé ae: er er es persion opr nee a ‘Contribuer & un médla pavtcipatit + Tach + Tae 1 Eisager des rates en Tonetion Wasprations + Tach 2 Deine Tnilatve: actions, buts et meyers + Tle 3 : Presenter e projet ten debateCres Cero Te Cty eee Pu om fous Lechangement de vie, |- Evoquerunchangement | Les maqueurs temporls3):| = Termes és au monde. |» Liason ot enctanement ‘devole professionnelle | de vie ‘en+ durée (en contraste | du spectacle = Phonie-oraphie: lalson = Comprendre une biographie | avec danset pendant, rappel |« Termes is & la biographia | atenchalnement + A muet/ + Lexresondereppors | Quelaves maraueurs asore famporals: aantde+ |” chronaoiqes (2) infiniti, aprés + infiniti passé = Leprenom relat a ~ Rapport une comversaon | Le discous repoor® ~ Quelques professions |= Infoaton: aeouregement + Rapporter un événement au passé + Quelques termes pour ‘ou détermination ‘exceptionnel, un exploit ‘exprimer des sentiments + Phonie-graphie : graphies cet des reactions: de [e] : &% @, 6, 6 | Les regrets liés au choix | « |maginer un passé différent | + Linéel du passé + Quelques expressions + Intonation : regret | sie vie + Siterun Grénement dans | s/+ptus-que part pout exrimer des ou satisfaction Undo au passe cancion! Sertimeis/émotns des. |. Phonie-grapie: reson 4 Exile eat + Lepassé cent ele tur | omporerensatides |” ges grapes ce [e} proce dans unt stb fel | aupasss | + Compression ci regrot regretisr de + infintif passé, |_Faurais aime / vouts + infiitit 7 iaginer fe personage principal at arama dun rec lereat Participer & un rc concourslittirare + Tache 2 Re antir d Jau Sor le double sens (sans titral/ sens figurd) Unpersonnage hrs —_|> Tce 8: Lees rcs at sgn guns du commun es te em euUelas) ‘Les Francais + Comprendre un manifeste — |+ Leexpression de fa nécessité. [+ Termes liés & Venvironnoment | + Prononciation du subjonctif ‘et Penvironnement, Inoiter agit ‘avec le subjonctif ou tinfntt | ooiogie 5 ie : distinction 1 | operation « Défi + Preneke postion, exprimer |» Le contraste subjonctit/ |» Quelaues expressions ‘de quelaues formes verbales pour la Terre » incicaif dans les compiétves | impersonnobios ‘asi (opinion, cemmuce, coute, | de necesste ‘volonté, constat) La lecture, les initiatives | - Comprendre I historique + Vexpression de rapports: + Termes fiés au livre + Le ecaduc et les doubles autour deta ectre | nero tempores der oes |” ats pronons 2 + Parlor de ses lectures ee + Verbes pour parler du prét ie: + Demander le pr d'un objet | J89V' ce que ‘de Vemprunt dun objet distinction [a] / fe]. ee oF | ete ienans dans la premiere sylabo * des mots et des verbes: Léducation + Comprendre ¢ donner + Les structures pour exprimer |+ Locutions adiverbiales pour | + intonation : reproche et la prévention des arguments pour la la consequence ‘stucturer un texte explicatit | ou indignation 3 | pourla santé prévention: mises en garde |» Vimparfalt ou e condtionnel |» Quelquas verbes exorimant ‘et notation ‘pour le reproche laconséquence Gal + Erne snicnton— ee Falre un reproche Décoivr es Tres ondateurs des Francais [Les Francais =| is ee aes etl lecture eas si PReoteaM Concevolr une action |. Técho-1=deriiler une proiérabque des bosons tds objects - magier ype ation Jvisée éducative | Téche 2 Concevoirle drouerent de acon + Tach: Formule un open ot coreavoi une ae ‘Annexes Phonie-graphie p. 163172 + Précis grammatical p, 173-18? + Tableaux de conjugaisons p. Lexique thématique p. 195-204 + Transcriptions p. 205-224 189-193 trotee 13‘@puow | suep asjeduey an6ue} eT v9.21 reaaus npn con® anbauony ‘onbuyseg aluoydoouey e]Mon alter ego Parler d'une relation amicale Décrire le caractére d'une personne Voisins, voisines Rapporter des paroles Evoquer des changements positifs ‘Au premier regard Raconter une rencontre Raconter les suites d'une rencontre Carnet de voyage Philippe Delerm Vers le DELF A2 Projet Réaliser un hommage Un artiste, une oeuvre Phonie-graphie activités 184 p. 165 Lexique thématique p.196 A22Dose Mon alter ego > Parler d’une relation amicale http/ivowastacebook com Te Los Romain Tavernier Journaliste chez psycho.com ~ A étudié 8: Luniversité de Nancy ~ Né le 26 octobre Publier: Statut Photo Lien Vidéo Question | @ Photos Romain Tavernier | DO artictes Mon prochain article porte sur lamitié. Plus précisément, sur les types d’amis, | J'ai déja quelques pistes : par exemple Uami d’enfance, lami du sexe opposé, aini vir tuel (réseaux sociaux), Cami d'intérét (qui est utile, c'est tout... | ase Donnez-moi des idées, des exemples, des definitions... Jaurais aussi besoin | : de témoignages pour illustrer. Je compte sur vous ! (C’est urgent |) } aime « Commenter » dimanche, a 15:10 | Hatem Djebar | EW Yannis Kurdjian J'ai vu un sondage: on a en moyenne cing vais amis. Nisge [2mitié, clest quand on s'entend bien, c'est une relation qui est basée sur la 5 confiance, c'est quand on se sent bien avec autre, méme sion estdifférents. | ‘san Lou Gendrault L'ami virtuel : c'est une personne qui est dans nos contacts, | Lema] 4uelqu’un qufon ne connait pas foreément dans la vraie vie mals qu partage dos choses avec nove ILy a aussi 'amile} pote : c'est le copain ou la copine que j'appelle quand Fi envie de sortic mais & qui je ne raconte pas de choses personneles, B Sabrina Duboile Tu oublies le ou la meilleurle) amie! ! C'est quelqu’un qui connait tout de notre vie, qui nous accepte comme on est: c'est la personne & qui on dit tout et 8 qui on peut tout demander ; quelqu'un qu'on peut voirtous les jours sans jamais en avoir marre*... Des amis comme ca, on en a.un ou deux maximum ! Diautres idées : Cami collégue, ami confident, Cami distant, (ami « toxique » {ami que vous simez bien mais qui pose toujours problémel. ial Nathanaél Breton C'est quoi cet article ? Les amis, c'est pas comme des | F chaussures, on les classe pas dans des catagories !Lamitié,cestun lien | ‘qui est souvent plus durable que (amour et qu'on ne peut pas définir en une. | Jaime t | | Px oats Tb seize * en avoir marre (fam.] = en avoir assezoo Observez cette page Facebook et répondez. 1. Quelles informations trouvez-vous sur l'utilisateur ? 2. Quelle est son actualité ? eo a) Lisez la page Facebook et dites quels types d’amis sont cités. b) Relevez les définitions données pour certaines catégories d’amis. c) Relevez les définitions de Vamitié. 00s Romain interroge des personnes pour préparer son article. Ecoutez les témoignages et dites de quel type d’ami chaque personne parle (cf. page Facebook). Justifiez votre réponse. POINT Langue Les pronoms relatifs qui, que, d qui pour donner des précisions a) Complétez les définitions. *V’ami pote, c’est le copain...j'appelle pour sortir mais... je ne raconte pas de choses personnelles. *Lameilleure amie, est la personne ... connait tout de notre vie, ... on peut tout demander, .~ 0M peut voir tous les jours. * Vamitié est une relation .. est basée sur la confiance. C'est un lien ... on ne peut pas définir en une phrase. ) Complétez ta régle avec les pronoms relatifs qui, que, 4 qui. le pronam .. est le sujet Le pronom... est le complément d'objet direct (COD) Le pronom... est le complément d'objet indirect (CO) Attention ! Les pronoms relatifs qui et que peuvent représenter des étres vivants ou des choses. A qui représente exclusivement une (ou des) personne(®} du verbe qui suit. Eames Monalterego QUEEN CTStan s AIDE-MEMOIRE Donner une définition st une relation qui est basée sur la confiance. Lamitié, est un tien durable. amit, eest quand on s‘entend bien, Lamivirtuel, c'est quelqu’un / une personne qui est dans nos contacts. f Sea Parler des relations amicales * Les personnes : un contact ~une connaissance — un copain / tune copine = un(e) pote (fam) —un(e)[vral(e)] amie) — uun(e)confident(e) * La relation: s'entendre bien # ne pas s'entendre ~ se sentir bien avec quelqu'un — la confiance avoir vonfiance— la complicité —+étre comptices ~confier quelque chose / se confier @ quelqu’un = faire une confidence © Phonétique @2 Quelle, quielle, qui, qui il ou qu'il ? Ecoutez et dites quelle phrase vous entendez. 4. a) Le magazine qu'elle aime. b) Le magazine qu’il aime. 2. a) C’est I'ami qui connait Marco. b) C’est 'ami qu’il connait, Marco. 3. a) La qualité qu’il préfére. b) La qualité qu'elle préfére. 4.a) La personne qu’elle aide. b) La personne qui l'aide. 5. a) Le collégue a qui elle dit tout. b) Le collégue a qui il dit tout. 620 En petits groupes. 1, Chaque personne formule sa définition de tamitié. Ensuite, comparez vos définitions. 2. Donnez une définition de ces trois types d’amis, puis complétez la liste avec d'autres catégories : ami d’enfance, 'ami distant, ami d'intérét. 3. Ecrivez un message a Romain sur Facebook pour proposer vos définitions. oe Echangez ! Quels types d’amis avez-vous ? Choisissez un exemple parmi vos amie)s pour illustrer une des catégories. sept 17Mon alter ego > Décrire le caractére d’une personne Canal 1 vous offre une minute d’antenne pour vous exprimer ! Chaque soir & 20 h 40, dans JE SUIS VENU VOUS PARLER DE... Laissez vos propositions sur notre répondeur au 0 840 40 4000 ou par mail : jesuisvenuvousparlerde@canal1.com oo a) Lisez l'annonce et ide’ b) Identifiez le titre de l’émission et expliquez-le. jez son objectif. o® Ecoutez le temoignage sur Canal 1 et répondez. 41, De qui parle la personne ? 2. Quelle est leur relation ? 3. Quand et comment leur relation a-t-elle commencé ? o Réécoutez Uvhommage et retrouvez les traits de caractare évoqués. Choisissez. La personne : estintéressante est patiente —_est autoritaire est égoiste —estimpatiente _ est froide estchaleurcuse est tolérante est agressive est disponible est généreuse ade humour 1B dir-buit Vous désirez rendre hommage a une personne importante pour vous ou quia marqué votre vie? F pont Langue i i i i i i ' Les qualificatifs et les noms pour parler de la personnalité ) Lisez les mots ci-dessous et identifiez les qualités etles défauts. »)Complétez. Qualificatifs Caractéristiques de la personnalité patient(e) la patience impatient(e) Pas a la compétence es la tolérance passionnant(e) 5 intéressant(e) z Vautorité 4 la disponibilité agressif (ive) Tee 3 la curiosité généreux (euse) la. chaleureux(euse) x la froideur Pégoisme humouroo Lisez les deux mails envoyés pour ’émission Je suis venu vous parler de... Pour chaque message, trouvez A qui on rend hommage et quel est le lien avec la personne qui éc: =les traits de caractére de la personne ; ~comment la relation a commencé et pourquoi la personne est importante pour l'auteur du message. De: artainsbolesuewenadoo ir Ay esuisyenovousparterdefocanat.com Objet: Hommage une personne importante Bonjour, Moi, il y a une personne que j'adore et & qui j'aimerais rendre hommage. C'est une personne qui a illuminé mon enfance, elle s’est beaucoup occupée de moi. Elle s‘appelle Juliette, c'est ma grand-mére paternelle. C’est une femme intelligente, généreuse et joyeuse, elle adore les enfants. Elle a été présente & tous les moments importants de ma vie ‘mais I'an dernier, elle est partie vivre en province... Elle me manque beaucoup ! Antoine De: clairlatrboyerdemallcom At lesulvenuvousparterdedcanal.com Objet: Hanmage Bonjour, Je voudrais vous parler de Christine, "Nous nous sommes rencontrées dans le train Paris-Madrid et ‘nous avons tout de suite sympathise, Christine est expansive, brillante, et moi, je suis timide, mais nous nous adorons et ‘nous nous compisions parfaitement. Christine, c’est plus qu'une amie pour moi ; au fl du temps elle est devenue ‘mon alter ego. C'est quelqu’un & qui je dois beaucoup et je aime infiniment ! Claire Monalterego @EEIMNEISEaE POINT Langue accord du participe passé (rappel) a) Observez ces phrases au passé composé. * Cest une personne qui illuminé mon enfance. — Elle s'est beaucoup occupée de moi. Elle est partie 'an dernier. « Nous nous sommes rencontrées dans un train. — Nous avons tout de suite sympathisé. > Dans chaque série de phrases, les verbes ont le méme sujet. +) Choisissez les bonnes réponses pour compléter la ragle. ‘Au passé composé : © Onutilise 'auxiliaire D étre D1 avoir pour tous les verbes pronominaux et les quinze verbes aller / venir, monter /descendre, arriver /partir, entrer / sortir, naitre /mourir, rester, retourner, tomber, devenit, passer. Le participe passé Cl s'accorde LIne s'accorde pas avec le sujet. * Onutilise l'auxiliaire C1 étre C1 avoir pour tous les autres verbes. > Le participe passé Cl s'accorde LI ne s'accorde pas avec le sujet. ao A votre tour, vous souhaitez participer a l’émission Je suis venu vous parler de... pour rendre hommage & quelqu’un qui a marqué votre vie. Ecrivez un mail a Canal ~ présentez cette personne ; ~ précisez quel est votre lien ; ~ décrivez son caractére ; —donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. tenet 9Voisins, voisines > Rapporter des paroles oo Observer Vaffiche et faites des hypothases sur le programme Voisins solidaires : quel est l'obje de cette initiative ? Pb, vous 5 calaueres, aay aban Dhaene Les bons cétés d’étre G cété www.voisinssolidaires.fr POINT Culture Lisez le texte suivant. eo Lisez l'article et expliquez son titre. Ici, pas de féte sans Alain le gardien ! Voisinace. A l'occasion, ce soir, de la onzidme édition de La Féte des voisins, six millions et demi de Francais vont se réunir pour un moment de convivialité, Parfois, c'est Ie concierge qui l'organise, comme Alain. 11 fait briler le parquet des cages d’escalier, surveille les, allées et venues, réceptionne les colis, s’occupe des rosiers de la cour, nourrit les chats des résidents en vacances, est souvent invité pourles crémailléres des nouveaux arrivés, aide en cas de probleme, se Iéve en pleine nuit quand ily a une fuite eau... Et. une fois par an, ildevient organisateur de fte ! Ce soir, pour La Féte des voisins, Alain, le concierge du 223- 225 rue de Charenton a Paris (125), réunit les 250 locataires et propriétaires dans la cour, pout partager un verre et un diner. Dvapres Aujourd’hui en France | ® Identifiez Pobjectif commun des programmes de Voisins solidaires et La Féte des voisins. = Repérez les objectifs spécifiques et les principales caractéristiques de chaque programme. L VOISNS SOUDURES un projet pour un voisinage plus humain En 1999, l'association Immeubles en féte a créé en France La Féte des voisins : une fois par an, les voisins se retrouvent autour d'un verre ou d’un repas — c'est un moment de convivialité pour (mieux) se connaitre. Aujourd’hui, La Féte des voisins est célébrée dans 32 pays (Neighbours’ Day). Une féte entre voisins dans l'année, cela ne suffisait pas pour lutter contre lement dans les villes. En 2009, le programme Voisins solidaires est né pour renforcer les petits services entre voisins et favoriser une solidarité de proximité. II s‘agit de mettre en place un proaramme d’actions liées & des circonstances spécifiques : Lté des voisins (au moment des vacances), Grand froid, Ascenseur en travaux, Le Noé! des voisins, Un voisin malade... 20 vinoo a) Relisez l'article sur Alain et complétez la fiche. @s Nom : DUCHET Prénom : ALAIN loge sur place Cinon logé Taches professionnelles : Desoriptif du poste Fonction : Lieu de travail : b) Identifiez les actions d’Alain dans V'immeuble, qui ne font pas partie de ses taches professionnelles. eoa Un journaliste a assisté a La Féte des voisins dans Vimmeuble d’Alain, le gardien. Ecoutez l'enregistrement. 1, Identifiez les personnes qui parlent. 2. De qui parlent-elles ? Leurs réactions, leurs opinions sont-elles positives ou négatives ? oon Réécoutez et choisissez les qualificatifs pour Alain. Justifiez vos réponses avec les déclarations des personnes. Alain est : aimable ~ patient - vigilant — intelligent - serviable — modeste. POINT Langue Rapporter les paroles de quelqu’un a) Associez les phrases des deux colonnes. Discours direct Discours indirect (paroles rapportées) nous demande sila 4. Qu’est-ce que vous faites ? 2, Nous sommes b. On lui demande d’arroser les plantes. contents. «. Je lui demande chez 3. Comment ya va ? qui elle va. 4, Chez qui allez-vous? d, Je lui demande 5.Arrosezles plantes, ce qu’elle fait. siilvous plait ! ¢. Ilnous demande 6.Est-ce que la journée comment cava. svest bien passée? _f. Les gens disent quills sont contents. ) Observez les phrases ci-dessus et complétez la régle avec que, ce que, si, de. Agence de gardiennage d'immeubles Nombre de résidents : journée s'est bien passée. Voisins, voisines @@emea Eitan © Phonétique Ss a) Ecoutez et indiquez quand la voix descend ou monte. b) Réécoutez et répétez chaque phrase. ee Echangez ! La Féte des voisins et Voisins solidaires existent-ils dans votre pays ? Que pensez-vous de ces initiatives 7 Oe Vous participez au programme Voisins solidaires. 4. En petits groupes, choisissez une action mettre en place, par exemple : L’Eté des voisins (cf, Point culture). 2. Elaborez une affiche avec des personnages et leurs paroles (ou pensées) dans des bulles (Cf. affiche de l'activité 3). 3. Rapportez les différentes paroles et / ou pensées aux autres groupes, qui identifient la circonstance. Exemple : «| demande a sa voisine ce qu’elle fait le 24 d&cembre au soir » —> « Noel. » (Est-ce que) vous éle> / @les-vous content? > Pour rapporter cette question fermée (réponse «oui / non»), on utilise le verbe demander + * Pourquoi faites-vous cette féte 7 > Pour rapporter cette question (et les questions avec comment, chez qui, quand, of, etc.) on utilise le verbe demander + mot interrogatif. + Qu’est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +... + Surveillez timmeuble ! Venez a la féte ! > Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils, etc.), on utilise les verbes. demander, conseiller, dire, proposer, et. +.» + verbe infiniti, +» «Nous aimons beaucoup notre gardien. » Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire +. Sac vingtet un 21Voisins, voisines > Evoquer des changements positifs t:/hwerimmeublesentete.com eee LES TEMOIGNAGES ee AC ier adi Les habitants du 5 square Lacanau 4 Bordeaux encore Gees sonne dans 'immeuble, mon voi eae ne Tonner Ten eo un nen: agréable qu’avont grdce @ vous. Me reece a es Cee) ee coe Tenens Mea Bt niente Cher ma Meter eat Teeter erat) Doe usc ee Meee ize des Voisin Aujourdhui i Resre tials cud aeeid Beaucoup de ¢ emer tees Otek eee Maa: re ecm rt eeten eth Neate i eer Tear Cue Reena) Tea qu'Immeubles en féte pour faire des rencontres ! eo POINT Langue Lisez ces témoignages et répondez. i Comparer avant et maintenant 1. Qui sont les auteurs de ces messages ? 2. Qu’est-ce quills ont en commun? a) Retrouvez les comparaisons des résidents : 3. Pourquoi y a-tl deux prénoms dans le message de droite? _—placez les phrases suivantes dans la colonne adéquate. On parle et on se rend des services plus souvent. ~ oo Nous ne connaissions personne. - "échange avec tout le monde. — Nous annoncons notre mariage. ~ Repérez ce que Immeubles en féte a apporté On se disait juste deux ou trois mots. — Je ne parlais a chaque personne : identifiez la situation avant, qu’a une personne. et la situation actuelle. Evoquer une situation Evoquer une situation ancienne (avant) _actuelle (maintenant) @Os ) Observez les phrases ci-dessus, rappelez-vous Ecoutez et identifiez la situation. la conjugaison de 'imparfait, puis complétez. Odi se passe la scéne ? Qui parle ? De quoi? Avimparfait de Vindicat la base est identique a la base de la... personne du présent de l'indicatif; @OOs les terminaisans sant : ., -a/8, “ie, Réécoutez et identifiez les motifs de mécontentement D> Stexercer n° |p. 31 ) de madame Pinchon. Justifiez vos réponses. 22 vingt-dewrPOINT Langue Faire une comparaison Voisins, voisines Complétez le tableau avec ces éléments de comparaison w= d’échanges. On se parle plus. i Une vie ... agréable. Une ... qualité de vie. On se rend des services... souvent. On était... quand il n'y avait pas d’espace vert. onde bruit. Onnese parlait pas... Une vie aussi agréable. ‘Aussi souvent. Cest aussi bruyant. Une aussi bonne qualité de vie. n'y pas aussi bien, indittérence. | On se parlait moins. était moins bien. Moins souvent. Une moins bonne qualité de vie. Une vie moins agréable. Attention ! Quand le second élément de la comparaison est exprimé, il est introduit par que. Exemple ®eo0 Echangez en petits groupes. 4. Quelles sont vos relations avec vos voisins ? Les connaissez-vous ? 2. Faites le test ci-contre et comparez vos résultats avec les autres étudiants. 3. Quia le meilleur voisinage ? @o Au lendemain de La Féte des voisins, dans votre immeuble, vous laissez un message sur le site Internet. Ecrivez pour: ~donner vos impressions, votre avis sur ce genre de manitestation ; ~dire si cela a changé vos rapports avec vos voisins, et comment. SEE Etat des liens Nous faisons tous un état des lieux* quand nous entrons dans un nouveau logement, pourquoi ne | lesbons cétés dire a cate pas faire un état des liens ? | Bi Pouvez-vous dire combien vous avez. de voisins ? | Dans votre voisinage, quand on croise ses voisins... On se salue ? On se demande des nouvelles ? | BLY att-il des endroits oi le voisinage peut se retrouver de temps a autre ? (la cour de Pimmeuble, espace vert de la résidence...) ELY a-t-il des problemes, des projets dans le voisinage, qui mobilisent vos voisins ? ELY atl des moments ot les idées et les souhaits des voisins peuvent étre cexprimeés et discutés en commun ? (Fete des voisins, réunion des locataires / de coproprieté...) Dans votre voisinage, avez-vous connaissance d’échanges de services ? ALY a-t-il des objets d' usage quotidien, des locaux qui servent & plusieurs, ou a tous ? ELY ail des nuisances sonores venant de l'un des voisins ? Les problémes de bruits sont-ils néglés directement entre voisins, ou par des personnes extérieures ? ELLs réeles au sein du voisinage (vélos dans la cour, horaires pour la tonte du gaz0n...) sont-elles définies par les voisins ou par des personnes extérieures ? Diapits Ze Lvretvotsins solidires 2011 (questionnaie n° 2) "fire un tat des lieux = verifier tat Pun logement ave le proprisaze quand en emménage vinge-teis 23Poa > Raconter une rencontre 00028 Lisez la définition et écoutez les extraits de témoignages. 4, Dites pour chaque personne si elle évoque un coup de foudre. justifiez votre réponse. 2, Echangez : quelle est l'expression dans votre langue (ou dans d'autres langues que vous connaissez) pour designer ce type de rencontre amoureuse ? Est-ce que l'image (ou Vidée) est la méme que dans expression francaise ? FOUDRE (n, f) 1. Décharge électrique PRR cotre un muage et le sol, avec une . BAER lumiere ot un bruit de détonation. 2. Coup de foudre Amour soudain iat & la premigre rencontre, Au premier regard.. eo a) Lisez V'article ci-dessous et pourquoi. b) Imaginez un sous-titre pour cet article. ites qui s'exprime eo a) Relisez les trois témoignages et identifier la structure du récit, Dites dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. Justifiez votre réponse : ~la description physique de la personne ; la conclusion de Phistoire ; les circonstances de la rencontre (oi, quand, comment.) ; les faits (ce qui s'est passé). b) Relevez les expressions qui montrent qu’on évoque des coups de foudre, L’amour coup de foudre 12 % des Frangais ont connu le coup de foudre une fois au moins dans leur vie. Décharge électrique, bouleversement... Quelques témoignages sur cet instant magique De pain, d'amour et d’eau fraiche Matthieu, 46 ans Terminus : i : Du feu, le mariage ( un coeur Aurélie, incendié 27 ans Karim, 38 ans «« Jétais dans une boulange je faisais la queue. Elle se dirigeait vers la sortie avec sa baguette 8 la main, elle avait lair d'un ange avec ses boucles blondes. Nos regards se sont croisés, jai eu le souffle coupé, Elle ma plu tout de suite ! Je suis sorti du magasin en vitesse, j'ai rejoint Sandrine... On est mariés depuis plus de vingt ans. » 2h vingt-quate « Jétais dans le couloir d'un TGV, javais une valise tras lourde, Tl était assis 4 cété de moi, il était vraiment “classe”, j‘ai tout de suite craqué. Il s'est précipité pour m/aider et sa main a frolé la mienne, quand ila pris mon bagage. J'ai été électrisée par ce contact. Nous avons vécu un merveilleux premier voyage. On se marie année prochaine. » | | « Yétais a laéroport, j/attendais mon frére, son avion avait du retard. Elle cherchait du feu, jo mo suis précipité avec mon briquet. Elle était petite, et portait un jean déchiré et des baskets, alors que je suis plutot attiré par les femmes grandes et élégantes. J'ai eu un flash et jai senti immédiatement jue ma vie allait changer. On s'est perdus, puis retrouvés 4 la station de taxis, elle a écrit son numéro de téléphone sur un petit papier... On vit ensemble depuis neuf ans. »POINT Langue Le passé composé et l’imparfait pour raconter une rencontre Observez les temps des verbes utilisés dans les temoignages écrits et complétez la régle, Quand on raconte : = pour décrire les circonstances (oi, quand, comment) et les personnes, on utilise... Exemples : ~ pour évaquer des évanements, la chronologic des faits passés, on utilise... Exemple: 5 Quelques participes passés irréguliers a) Retrouvez dans les témoignages oraux et écrits les participes passés irréguliers des verbes ‘suivants. rejoindte — savoir- (ap)parattre — plaire — venir— recevoir— vivre — boire — découvrir - comprendre — ecrire +) Trouvez les participes passés des verbes suivants. Puis regroupez-les avec les participes passés similaires des verbes ci-dessus (a). Exemple : connaftre (comme (ap)parattre) > connu (comme (ap)paru). connaitre - pouvoir - croire — tenir—obtenit apercevoir ~ produire ~ souffrir - apprendre (Ge) taire — éteindre - ouvrir — peindre — devoir— construire - surprendre ~ craindre - concevoir— pleuvoir— dire @ Phonétique Ecoutez et indiquez pour chaque numéro quelle phrase est au passé composé (a ou b). Exemple : 1. a) J’étais fatigué. b) J'ai été fatigué. > Phrase b. ee Echangez! Une enquéte a été menée sur les lieux oi les couples font connaissance. Le résultat indique le classement suivant, par ordre d'importance : 3) le lieu d’études ; 2) le lieu de travail ; 3) par V'intermédiaire d'amis communs ; Au premier regard... @RSneN Ecsta 4) Internet ; 5) les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport... 1, Dites si votre expérience personnelle (vous-méme, vos proches) correspond a ces données. 2. Dites quels lieux on peut ajouter & cette liste. ooe® a) Lisez les deux annonces ci-dessous et expliquez Vobjectif du site croisedanslemetro.com. b) Echangez ! 2. Avez-vous déja fait connaissance avec quelgu’un dans les transports en commun ? 2. Quel est selon vous le moyen de transport qui tavorise le plus les rencontres ? (ryt Cerone) | @D@® Mercredi dernier, vers 9 heures, tu es monté a la station Porte d'ltalie dans le premier wagon. Brun aux yeux clairs, tu portais un T-shirt bleu et des lunettes. J’étais assise en face de toi, je lisais le journal. On a échangé quelques regards et sourires, et tu es descendu a Censier. Je n’ai pas osé te parler. Contacte-moi ! | }- | @© Vendredi dernier, 18 heures, tu étais | | prés de moi sur le quai a Choisy, avec tes cheveux dorés et tes yeux clairs. A Athis-Mons, tu t’es levée et tu m’as souhaité bon courage pour supporter un voyageur bruyant. Contacte-moi et prenons encore des RER® tous les deux ! 3 EAE eee) * RER [Réseau Express Régional): réseau ferré de cing lines qu traversent Paris et desservent lile-de-France a® Imaginez Aujourd'hui vous avez croisé quelqu’un que vous aimeriez connaitre. Publiez une annonce sur le site pour essayer de le (la) retrouver. Précisez les circonstances de ta rencontre (ot, quand..), donnez quelques indications qui permettent de s*identifier : éléments de description, événement(s).. vingtcing 25‘Au premier regard... > Raconter les suites d’une rencontre OOO Observez le document, écoutez Venregistrement et répondez. 4, De quel type d’émission s’agit-il 7 Comment peut-on participer ? 2. Qui appelle ? Pourquoi ? Que raconte la personne ? OOse Ré€coutez, puis mettez les phrases suivantes dans l'ordre pour reconstituer le récit de Patricia, Justifiez votre choix en citant ses paroles. a. On a seulement parlé un peu. b. Mon voisin de table était charmant. ¢. On était & une soirée. d. Nous nous sommes revus chez notre ami. e. Nous ne nous sommes plus séparés. f. On va partir loin. g. Nous ne nous sommes pas vus les six mois suivants. h. Cétalt un inconnu pour mot, mais c’était l'ami d’un ami. i. Im'a dit son prénom, 26 vingt-sx secompagnée de votre nson-souvenir chaque ndi, entre 22h et 23 h, a Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans Observez les phrases suivantes, puis complétez la ragle. On va faire un grand voyage, on part dans trois jours. On s'est rencontrés il y a dix ans. Onne s'est pas revus pendant six mois. © Pour indiquer une période, on utilise .. + durée. * Pour situer par rapport au moment oii on parle ~un événement dans le passé : on utilise la formule .. + quantité de temps écoulé entre l'événement passé et le moment of on parle ; ~un événement dans le futur : on utilise la formul de temps qui s'écoulera entre le moment od on parle et événement futur. quantité @® Avvous ! Comme dans l’émission de radio Chansons, souvenirs..., vous choisissez une chanson lige a un souvenir agréable. 1 Présentez le morceau : titre, chanteur / musicien, type de musique... 2. Dites quel souvenir cette chanson vous rappelle : période, ‘Gropastances, événements. 3 SipossBle, fates écouter le début du morceau.Vous participez au concours littéraire Trois photos 2. Décidez : pour une rencontre : 8 la maniére des témoignages — qui est auteur du récit : thomme, la femme, ou précédents, vous racontez en petits groupes un coup _bien une autre personne (témoin de la rencontre, ami, de foudre ou une rencontre. Indiquez les circonstances, la description des ~le type d’écrit : une lettre, une page de journal intime, personnes, les faits, la conclusion de Uhistoire. un po&me... ~les circonstances de la rencontre ; ~ce qui s'est passé exactement ; ~ les réactions et sentiments des personages ; ~les suites de la rencontre. Avant d’écrire, dans chaque groupe : 41, Choisissez un chiffre entre 1 et 3, une lettre entre Act C, puis une lettre entre D et F. Regardez ensuite les photos correspondantes : ce sont le lieu et les personnages de histoire que vous allez raconter. = G) — PROJET ee DOSSIER Pour réaliser un hommage Un artiste, une wuvre, vous allez : oO TACHE |{°0N3 Raconter votre « rencontre » avec Vartiste ES vingl-sept 27Carnet de voyage Philippe Delerm Philippe Delerm ou le succés d'un style minimaliste ippe Delerm a rencontré le succés en 1997 avec son recueil de textes courts et légers, au titre étonnant : La Premitre Gorgée de bitre et autres plaisirs minuscules, Publié au départ & 2 000 exemplaires (avec lespoir d’en vendre 800), le petit livre s'est vendu & 300 000 exemplaires en un, an, et ila maintenant depuis longtemps dépassé le million, Derriére ce titre mystérieux se cachent des chroniques bréves sur les bonheurs quotidiens. Ce suecés inattendu a fait de Philippe Delerm le représentant d'un courant littéraire minimaliste. Ila ensuite publi¢ de nombreux autres recueils de textes courts, avec la méme recette que savourent les nombreux lecteurs : nostalgic, gouit des détails, du souvenir et de Yémotion saisis sur le vif. Quelques titres parmi ses trés nombreux succes : La Sieste cassassinée (2001), Paris "instant (ouvrage avec photos de sa femme, Martine Delerm, 2002), Enregistrements pirates (2003), Le Trottoir au soleil (2011). — ¢ Meda Pintroud Melina Gazdi Jean-Charles Gueriand souvenirs intimes et lointains. » ___ Danielle Vignaud chevet, et a feuilleter selon ses envies... » a) Lisez la prégentation de Philippe Delerm etidentifiezta *, spécificité de son style. ) Lisez les ‘ ‘commentaires des lecteurs et trouvez, dans la présentation de Philippe Delerm, le titre du livre qu’ils évoquent. —_— f Avis des lecteurs sur le livre de la semai « Ce qui est bien avee Philippe Delerm, ce sum ces petits instants flashes sur Ie vif. ces petits riens qui font toute la différence, ces moments indicibles. On pense que cest facile décrire comme il le fat, et pourtant lui seul posséde ce talent de Faconter une lumiére blonde sur la terrasse d’un café, le mystére d'une chambre sous les toits ou le gotit d'une soupe a Loignon, Ce livre magnifique ne contient pas de stéréotype, cest au contraire tout Part de retrouver une ville magique ! » «Philippe Delerm nous emméne & nouveau en voyage au pays des plasirs minuscules, cette fois en compagnie de sa femme, Martine. Elle a pris les photos, il a écrit les textes, Ensemble, dans ce petit livre charmant, ils ont relevé les mille et une raisons de sémerveiller d'un trottoir & Tautre de Ia capitale. » « Dans ces 34 tableaux, Philippe Delerm évoque Paris. Pas le Paris officiel, des ‘monuments, mais celui, plus secret, plus essentiel donc, des instants et des sensations, On retrouve toute la magic de auteur qui, par petites touches, suscite en nous des «Les personnes qui ont aimé La Premicre Gorgée de bitre vont retrouver dns ce livre la marque si particuliére de Philippe Delerm. Son épouse a pris les photos, ily.a posé ses mots. Lharmonie est parfaite ! Un petit livre 4 poser sur sa table dee Observez les photos ci-contre qui accompagnent le texte de Delerm. Faites des hypothases : oli a-t-on pris ces photos ? A quelle saison ? A quel moment de la journée ? Que s’est-il passé ontre les deux photos 7 8 Lisez le texte ci-contre et proposez un autre titre possible. 6 Relisez le texte et identifiez les informations suivantes. 41. Les personnages : qui sont les personnages principaux’ les personages en arriére-plan ? Quelles informations a-t-on sur les deux personnages principaux (tranche d’age, ville de domicile / ville d'origine, profession, situation familiale, personnalité, gots / loisirs) 2 2. Le lieu : quels indices a-t-on ? Que voient les personages ? 3. Le moment : cela se passe & quelle saison? A quel moment de ta journée? Observez & nouveau les photos. Pouvez-vous associer chaque photo a un passage du texte ? Relisez le récit et expliquez quel type de rencontre est raconté. 4. Dites ce qui proyoque la rencontre et identifiez le sujet de la conversation. Pour cela, repérez les paroles. prononeées ("auteur a choisi de ne pas les signaler avec des guillemets) et trouvez qui les dit (la femme oulhomme?),a qui. Exemple : Mais fais donc un peu attention Camille, tuas failli bousculer Monsieur... > La femme parle un des deux enfants qui sont avec elle. 2. Pensez-vous que les deux personages vont se revoir ? Justifiez votre réponse. Dites ensuite de quel type de rencontre il s’agit : une rencontre amicale, une rencontre amoureuse... o Echangez! Avez-vous aimé ce texte ? Que pensez-vous de ce style littéraire ? Dans votre pays, connaissez-vous des auteurs qui écrivent dans un style similaire ? mrs Le soir qui vient est au jardin, Ils ont parle. Longtemps. Lis ont tiré les fauteuils dans la poussiére des Tuileries, se sont installés commodément, pas tout & fait face & face ~ pour se parler vraiment, il faut que le regard puisse se perdre R-bas, jusqu’au bord du bassin, ou de Iautre c6té, sous I’arche des marronniets, avait son livre la main, mais depuis un moment déja il se contentait de regarder les pigeons, les enfants, les amoureux, un petit sourire aux lévres, reculant délicieusement le moment, de savourer son cigarillo. Elle, dans un premier temps, s'est agitée : chaque fois qu'un des deux enfants qu’elle accom- Pagnait s’approchait delle, elle proférait dune voix anxieuse des ordres vite trans- gressés, imposait des frontigres aussit6t dépassées. Mais elle svest lassée d’inter- dire ; alors ils se sont fatigués de désobéir. ‘Mais fais done un peu attention, Camille, tu as failli bousculer Monsieur... Un petit geste conciliant. Elle est tout & fait charmante, ne la grondez pas... Ils ont laneé des phrases, & ‘ntervalles, pardonnez-moi, je n’entends pas trés bien... Is ont rapproché les fauteuils... Enfant, je jouais ici, ma grand-mére my emmenait... Et maintenant, ¢’est moi qui suis grand- mere... Moi, j’étais provincial, et je le suis resté, Je suis vena dans ce jardin il y a prés de quarante ans. A I'époque, l’oral de ragrégation durait plusieurs semaines. Lntre chaque épreuve, je venais réviser sur ce bane. Je me demande comment ils font pour courir avec leur baladeur 8 Ja main. C'est drole comme ils étaient bien, comme ils parlaient sans ‘gene, & petits coups, comme ils aimaient aussi les repos de lence. L’aprés-midi a filé comme ca, il va falloir rentrer, les, enfants, j'ai mon train pour Dijon. Ils ne se sont méme pas dit leur nom. Les fauteuils sont restés. Liombre est un peu plus longue. Il fait tres bon, Paris instant, de Philippe Delerm, (© Librairic Arthime Fayard, 2002. * agrégation est un concours pour devenir enseignant vingt-neut 29S’exercer > Les pronoms relatifs qui, que, 4 qui 1. Choisissez le pronom relatif qui convient. Paroles de star «Je suis un étre ts solitaire, je n'ai pas de vrais amis, al seulement ‘ma soeur qui je fis part de mes problémes. Heureusement jai des ‘ans qui /que m’adorent et qui /a quim’envoient des témoignages «amitié. Ce sont des personnes qui/ que je ne connais pas, mais qui / ‘que me connaissent trés bien ! Dans les lettres que /a quije recs, cartains me parlent de leur vie, mais je n'ai pas le temps de leur répondre, n'y a done pas d'échange vértable, et c'est une chose qui/ ‘que e regrette et qui / que m’attiste. » 2, Complétez le toxte suivant avec le pronom rolatit qui, que ou 4 qui. Javais un ami... habitat la région et ..j'aimals beaucoup, mais je ‘ne le vois plus depuis son mariage avec une femme .. je n’apprécie 'as et .. Je ne plas pas non plus.A présent, grace au club Les Copains a'abord...jefréquente réguligrement,je ne suis plus seul: J'ai rencontré des gens ... sont dans la méme situation que ml, .. ccherchent se faire des amis et... e pare en confiance, Merci Francois > Donner une definition 3. a) Reconstituez les définitions : choisissez dans les colonnes A B et C les éléments nécessaires pour compléter les phrases. 1. Le copain de classe, c'est. 4. Lamitié amoureuse, c'est 2. Lami deta famille, c'est... 5.Le partage, c'est... 3. Un confident, c'est. A B c | mes parents recoivent souvent — peut se transformer en amour. je peux parler de mes joies cet de mes peines. on volt tous ls jours sans te connaitre vraiment. | on se ait tout ‘quand que /qu’ une relation complexe |qui ‘quelquun A qui 'b) Reformulez chaque definition d'une autre fagon. Exemple: Le copain de classe, c'est une connaissance supercell, > Parler des relations amicales 4, Complétez le texte avec les éléments suivants. Conjuguez les verbes et faites les accords nécessaires. contier ~ complicté - connaissance — amitié ~ contact — confident — confiance ~ s'entencre — ami — confidence ‘Ar'6poque je n‘avals pas ¢’... je n'avals personne & qu faire des... ‘quand javais des probldmes. Sur Facebook, avais une tout petite liste de... ! Et puis Jérémy est avg; a c'abord été une simple .. pour ‘mal on se croisait une fois par semaine au club de judo. Mais, avec le temps, une vertabie ... estnée : nous ... patatement et ya une grande .. ene nous. Je sais que, dans les moments fice, je peux ‘outlui...De son oft, lu aussi... en moi ete suis fier d'@tre son... 30 trente > Parler de la personnalité 5. Voici une liste de qualificatifs, Proposez une définition pour ‘chacun, puis trouvez le nom qui correspond. Exemple : une personne généreuse, c'est une personne qui donne beaucoup aux autres. > la générosité ‘généreux-—curieux ~ cisponible — tlérant — patient ~ autoitaie - impatient ~ agressit -égofste — fold ~ competent > Vaccord du participe passé 6. Accordez le participe passé quand c'est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous avons tout partagé..:1es joes et es peines, es rites et les larmes. Nous nous sommes souvent disput... aussi Puis la trouvé... un travall & étranger et nous avons dl. nous séparer. C'est dificile, nous avons ‘randi... dans fa méme famille, nous nous sommes tours aids et surtout nous sommes né... le méme jour, C'est mon jumeau ! > Rapporter les paroles de quelqu’un 7. Rapportez les répliques suivantes. Complétez. 1. «Est-ce que vous pouvez me préter quatre chaises ? Je les rapporteral dimanche soit.» > Mme Habib vient de me téléphoner, elle me demande .. me dit... 2. « Mon mari et moi nous ne pouvons plus supporter le bruit de votre 10 le soir, Baissez le volume aprés 22 heures, s'il vous pla. » > Lavoisine du dessus vient de me leisar un mot. Ele m'écrt. etelle demande 8, « Qu’est-ce que vos enfants font dans le parking ? I es interdlit de jouer dans le sous-sol de 'immeuble, » > Je viens de rencontrer le gardien. Il me demande ... etl me rappelle 4, « Jal un probldme de fuite eau. Venez vite m’aider, s'il vous plat! » > Mme Ramirez me cit... et elle me demande ... ‘8, Rapportez les propos écrits du gardien. ‘Aux résidents: je recherche des photos de la féte : en avez-vous @ me donner ? > Le gardien dit... etl demande aux résidents.. xemple : Le garden dit qu'il recherche des photos dela féte at l demande aux résidants ss en ont lu donner 1. Aux résidents: est-ce que quelqu'un a perdu récamment des lunettes ? Je viens d'en trouver une paire dans I esate > Le gardien demande aux résident ... et précise . 2, Mlle Berbon, j'ai un paquet pour vous. Powvez-vous passer le prendre ce soir ? > Le gardien dit@ Mill Berbon... et lui demande 3. Aux résidents: je prépare la prochaine Fate des voisins. Que préférez-vous comme formule cette année : un buffet ou un repas assis ? > Le gardien explique aux résidents... etl eur demande 4, Monsieur Durand, ne laissez plus votre chat dans la our parce qui abime les plants. > Le gardien demande & M. Durand et elle> Comparer avant et maintenant 8. Imaginez les paroles de locataires qui comparent leur situation ancienne et leur situation actuelle, ‘Exemple : Avant, appartement au 6 sans ascenseur. Maintenant, au 4° étage avec ascensaur, > Avant, nous ... ; maintenant, nous... > Avant, nous habitions /avions un appartement au 6 étage sans ascenseur ; maintenant, nous sommes / habitons dans un appartement au # étage avec ascenseur 1. Avant, un gardien pour Ia surveillance de immeuble. Maintenant, uniquement un digicode, > Avant un garden... ; maintenant, on 2. Avant, pas dinvtations entre voisins Maintenant,fréquents pots entre voisins. > Avant, on ...; maintenant, on 3. Avant, locatares longtemps dans Iimmeuble. Maintenant, changements frequents de voisins. -> Avant, les locataires ... ; ‘maintenant, nos voisins > Faire une comparaison 10, a) Faites des comparaisons pour exprimer Pégalité.. Complétez avec ta forme qui convient : aussi ou autant (de). Dur, dur vie dans un immeuble «C'est comme l'année dernire, et comme année d'avant ! Les réunions de copropriétares durent toujours .. longtemps, on parle .- mais rien ne change : es poubelles sont toujours... pleines, les escaliers sont toujours... sles, les enfants font... bruit et les frais entretin sont... élevés qu'avant. » b) Uttisez un comparatif de supériorité ou d'intériorite: plus (de), moins (de). 1. Cest super: on a... échanges avec nos voisins qui sot .. sympathiques et... jeunes que les préoédents. Et on a surtout. problémes avec les enfants! 2, Grace au nouveau garden, la cage d’escaler est... propre que année demiére, le jardin ost... fleur aussi. Et puis, ily a... incidents, iy... surveillance. ©) Complétez en utilisant mieux ou meiifeu(e)s). 1. Avec mes précédents voisins, vals de... relations et leurs enfants alent... élevés ! 2, Depuis qu'on s'est rancontrés & La te des voisns, ily @ une ... entente entre nous et on vit... ensemble. 14. Une famille vient de déménager. Comparez los deux appartements & aide des informations données (plusieurs ‘formulations sont possibles). ‘Exempie 7. Le nouvel appartement est mons tien situé que fancien. / Lancien appartement est mieux situé que fe nouveau. ‘Nouvel appartement | Ancien appartement 1. Situation géographique - f+ 2. Standing de Fimmeuible + tT COSY 3. Orientation + e 4, Surface | = 5. Loyer : 6. Charges > Raconter une rencontre amoureuse 12. Reconstituez le témoignage ci-dessous en romettant les mots souilignés 4 la place qui convient. Faites les accords nécessaires. J'ai craqué pour homme de ma vie au mariage d'une amie. Quand ‘lest entré dans la maire, i échangé son sourie, Pendant la ft, ‘nous avons beaucoup parlé et nous avons retrouvé nos numéros de télépnone, Nous nous sommes guittés chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus rencontrés > Le passé composé et I’imparfait 13. Complétez avec les verbes entre parenthéses au temps dui convient, Ce... (Gre) été, nous .., (re) en vacances au bord de la mer avec mes parents et ma sceur, Nous... (diner) dans un restaurant, {quand tout & coup ma sour... (econnaitra) une de ses collegues qui «+. (gutter la salle Ele ui. (demander) de venir & notre table at ‘c'est comme ca que cette jeune ferime ...(rejoindre) notre groupe, Immédiatement, je... (Sent) mon coeur qui. (atte) mais je... (ne pas dire) un mot de toute la soirée. Heureusement, le Iendemain, on... {se revoir et on... (ne plus se quitter). > Quelques partlcipes passés irréguliers 14, Reformulez chaque verbe souligné par un des verbes de fa iste de sens équivalent. 8 tare ~concevoir— seine — suprendre— obtenir — sour —erindre 1. lima ct qui était pas sr de son amour eta eu peur de le perdre. 2, J'aleu sa réponse deux heures plus tard: était oul! Eile accept 3. On a discuté un long moment puis on n'a plus dt un mat, vals le ceeur qui baat 4. Tes vite, nous avons fait un projet ce vie commune 5. Un jour, je al décowvert avec une autre femme. jal eu tres mal pendant des mois. 6. Note relation n'a pas résisté au temps : notre amour est mort au bout de six mos > Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans 15. Choisissez le marqueur tomporel qui convient. 1. Jaifaltsa connaissance dans cette socit® ily pendant / dans dx ans. 2, Je change d'appartement iy a /pondant/ dans un moia, 3. Nous nous sommes rencontés ily a / pendant / dans six ans. 4. lis ont vécu ensemble ily @ / pendant /dans deux ans. 16. Complétez avec le marqueur tempore! qui convient. = Marlene, bonjour !Vous avez interprété le rle principal dans la piéce & suc Fou de vous ... deux ans. Pourquoi avez-vous décidé darter 2 ~ Parce que, ... trois mois, on m'a proposé un réle dans un film. ~ Et vous avez accepté ? = ul, tout de suite ! Le tourage va débuter... six mois, Et puls,cOté sentimental, ca vatr8sblen aussl pour vous ? — Je suis restée seule .. deux ans, aprés mon divore. ... un an, al Tencontré mon compagnon, qui va devenir mon mari... un mois. trenteet un 34Vers eDELFA2 Compréhension des écrits Lisez le document puis répondez. iM ey eee ele un réseau social d'un nouveau genre Pour la premiére fois en Europe, un office public de Uhabitat crée un réseau social en tigne pour ses locataires. IL a pour but de développer les relations entre voisins, de fevoriser Ventiaide, le parlaye, Véchauye Ue services, le convivilite, le lien entre les personnes. Les services proposés sont gratuits, il suffit de sinscrie Aprés une période de test auprés des locataires du 19° arrondissement, Paris Habitat ouvre Caccés de son réseau social 8 ensemble de ses 120.000 logements. © Pour payer votre loyer sans vous déplacer est simple, sutitacceder 8 son compte lacatare et de payer son loyer en ligne de acon sécurisée, © rows simpler vos uémarcies ‘Sur leur espace locataire, les locataires ont la possibilité de télécharger des forrulaires de demande de changement de logement, de prélevement automatique, des courriers types. © Pour powoir contacter vos voisinsinserits TTowver rapidement toutes es coordonnées de contacts de proximité et créer des tins avee eux. © Pour connaite ta vie de votre quarter Avec le reseau social De tit dt, les locatates peuvent sinformer et informer des événements 8 venir, consulter ou déposer une petite annonce, échanget astuces ot infos pratques © Pour rechercher des services ou proposer votre aide Vous avez besoin cun service ou vous voulez proposer vote ade ? Avec De tort € tot, votre réseau socal, entrez en contact avec d'autres locataies, fvoricez Centra et Léchange de services. Vous souhaitez avoir plus d'informations ? Vous voulez vous inscrire ? Allez sur le site : wwwde-toit-a-toit.fr Parismag’ ~ 14 septembre 2011 _ Production orale Exercice en interaction Vous rencontrez un(e) voisin(e) installé(e) depuis peu. 40 points 4. Cet article présente : a. un local au service des Parisiens. b. une association de locataires parisiens. Cc. un site Internet fait pour les locataires. 2. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse avec des extraits du texte. a. il faut payer pour utiliser les services proposés. b. Vobjectif de Paris Habitat est de trouver de nouveaux locataires. c. Ona d’abord expérimenté le réseau social avec les habitants d'un seul quartier de Paris. d. Pour s'inscrire, il faut prendre rendez~ vous. 3. Quel service pour qui? Lisez les besoins exprimés par les locataires et notez le numéro (3, 2,3, 4 0u 5) du service qui peut tre utile a chaque personne. a. Lucie a 83 ans, elle souhaite trouver des voisins qui aiment jouer aux cartes pour passer des moments agréables ensemble. > service n°... . Eric a eu un deuxiéme enfant. Pour avoir une chambre en plus, il doit faire une demande d’échange d'appartement. > service n°... c. Joélle se demande quand aura liew la prochaine féte de quartier. > service n°... 10 points Vous étes dans l'ascenseur avec un nouveau voisin / une nouvelle voisine qui est installé(e) depuis peu de temps dans votre immeuble. Vous lui demandez s'il / si elle est bien installé(e). Il / Elle vous raconte \ comment se passe sa vie dans I’ ‘|. de vie. Jouez la seéne a deux. 92 trente-deor immeuble / le quartier, en comparaison avec sa vie dans son ancien liew }Vers la vie active Legon 4 Riches en expériences > Raconter une expérience universitaire > Raconter une expérience professionnelle Lecon 2 Avis de recherche > Rechercher un emploi > Postuler pour un emploi Lecon 3 Clés pour la réussite > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires Carnet de voyage > Le systéme éducatif en France Vers le DELF A2 Projet > Réaliser des fiches pour un forum de découverte des métiers Phonie-graphie > activités 14 p. 166 A22 Lexique thématique > p. 196-197ssier 2 | Leco nr S& | A : OS BOS Ecoutez la chronique de radio. Identifiez le theme du jour Réécoutez la chronique et répondez. et expliquez de quoi il s'agit. 1. Quel age a le programme Erasmus ‘au moment de la chronique ? 2, Quelles sont les nationalités majoritaires dans ce programme ? a) Lisez la déclaration de la commissaire ‘européenne et identifiez les objectifs -généraux du programme Erasmus. b) Ecoutez les trois temoignages et associez chacun a un mot-clé du titre de la brochure : étudier, se former, enseigner. Erasmus féte ses 25 ans, ayec 3 millions d’étudiants ! Laneé en 1987, le programme Eras- mus permet aux étudiants, ds la 2° an- née d'études supérieures, d’etfectuer & étranger des études ou des stages profes- sionnels de trois mois & un an maximum. Erasmus s’adresse aussi au personnel de Tenseignement supérieur et aux profes- seurs, Quelques objectifs d’Erasmus = donner aux étudiants la possibilité de se perfectionner dans leur domaine d'études ct de le considérer sous un angle nouveau ; = découvrir des traditions différentes et se familiariser avec autres cultures ; aaa ae ~renforcer I’identité européenne ; & suis trés fiére du grand succes que connait le = promouvoir la mobilité et {avoriser le programme Erasmus. Cette experience améliore plurilinguisme. non seulement les compétences universitaives et culturelles des Européens, mais aussi leur capacité b)Echangez! d’insertion professionnelle a’échelle transnationale. ee oe neat | Vives Reb, | Saini eitsoneeecnfcetesuIOn Quels sont ses points forts, selon vous ? Fe eespoees Se sces oo Lisez le temoignage de Mélanie. 1. Identifiez le contexte de son séjour Erasmus, puis, Lumnplétec les réferences en dessous du texte. 2. Trouvez son plan : identifiez le théme de chaque paragraphe, jour une étudiante comme moi en licence de Langues Etrangéres Appliquées (espagnol et anglais), partir a I'étranger était naturel, et une véritable nécessité. Jfavais envie de vivre quelque temps en Espagne parce que j'y étais allée plusieurs fois en vacances et ca avait plu. A mon arrivée, j'appréhendais un peu car je n’avais jamais vécu seule, mais tout s'est bien passé : des amis de mes parents avaient ‘trouvé un studio pour Vadaptation a trés rapide, j'ai rencontré rapidement d'autres étudiants Erasmus. eu de bonnes surprises, & commencer par I'équipement tres moderne ! Jai aussi observé une grande différence dans les relations avec les profs : on les tutoie et on les appelle par leur prénom | En revanche, pas de nouveauté dans les cours car ils étaient proches de ce que j’avais connu dans ma fac. Llexpérience a dépassé ce que j'ava non seulement j'ai gagné en autonomie et je suis devenue bilingue, mais en plus, cerise surle gateau, j'ai fait d’énormes progrés en anglais | J'ai adoré Salamanque, ambiance internationale et les fetes en permanence... et I'année a filé | Le retour a été dur, 'avais le blues et une seule envie : repartir | Mélanie, étudiante en. Erasmus de .. mois Riches en expériences Relisez le témoignage et relevez les explications de Mélanie concernant : le choix du pays — son sentiment a l"arrivée — installation facile ~ son jugement sur les cours ~son bilan positif sur le séjour Erasmus. FP Pont Langue | Le plus-que-parfait pour raconter une expérience passée : Vantériorité dans le passé 4) Observez les phrases suivantes. Jy étais allée plusieurs fois en vacances et ga avait plu. Je r’avais jamais véeu seule. Des amis de mes parents avaient trouvé un studio pour mo Lrexpérience a dépassé ce que j'avais imaginé. b) Choisissez la bonne réponse. Ces évnements se déroulent Cipendant le séjour Erasmus. avant le séjour. Glapras le séjour. Le plus-que-parfait est un temps : Csimple. — Ocomposé. Le plus-que-parfait est formé avec Vauxiliaire : Cau présent. Cia "imparfat. faced oe Echangez en petits groupes. Avez-vous déja vecu une expé' d'études a 'étranger ? Expliquez le contexte et dites ce que cette expérience vous @ apporté, quel bilan vous en avez tiré, ence d'échange / oO ‘Témoignez ou... imaginez ! Ecrivez un témoignage racontant votre expérience d’échange / d'études a l'étranger. Indiquez le contexte etlla raison du choix du pays, votre sentiment avant le séjour ou & Varrivée, Racontez brigvenent Cinstallation et le déroulement du séjour. Précisez quel a été votre bilan de cette expérience. rents-cing 9B:Riches en expériences > Raconter une expérience professionnelle RIVA eens is Modes de vie 12-19mai UNE EXPERIENCE INCONTOURNABLE ET VARIABLE... Presque toutes les formations imposent des stages, m s ils sont souvent difficiles & décrocher. Is permettent de faire le lien entre Ja théorie et 1a pratique et de justifier d’une expérience professionnelle lors de la recherche d’un premier emploi. Une expérience indispensable © Guillaume, 19 ans, en bac pro* commerce, stagiaire dans une boutique de vétements. a travaillé pendant trois mois et juge tits positivement son expérience. Pour lui, apprendre Ia vente et Ja gestion directement sur le terrain permet de comprendtre I'inteét et la richesse de ces métiers. oo Je regardais la télé toute Ja journée ! Charlotte, 22 ans, stagiaire dans une boite de production audiovisuelle. LIUT* od elle suit des études imposait un stage de trois mois & tous les étudiants, qu’ils, devaient trouver eux- ‘mémes. Grice & une relation de son pire, Charlotte a obtenu ce stage facilement. Lisez l'article et choisissez la bonne réponse. 4. Varticle parle: Lidu premier emploi des jeunes. i dela formation professionnelle continue des salariés, Cides stages professionnels des étudiants. 36 trence-six C’est une J'ai compris question {a signification de chance ! du mot travail Armelle, 20 ans, Mathieu, 21 ans, a travaillé dans une en stage @ la RATP. aon Etudiant en premire année A.vingt ans elles réussi dans une écoe d'ingénieus, brillamment Je concours Mathieu juge différemment entrée dans une école Je monde du travail aprés un. de mode parsienne. Ala mois de stage. N envisage recherche de son stage de __lasuite de ses études seconde année, elle a trouvé avec optimisme, curieux une offre : « Agence de de découvrir d'autres création cherche stagiaire _secteurs d activités avec les pout dlabwuation d'une prochaina stages, qui seront collection», et a déposé son de plus en plus longs les CV. Mais quelle déception deux prochaines années. ‘pendant son stage ! + pepo: cae pfessomel ‘UT: Insta Univer de Tsong ro age 2) 2. Les quatre personnes citées sont des jeunes qui : Ci sont salariés dans une entreprise. Cviennent de faire un stage dans une entreprise Cviennent de trouver leur premier emploi.OOcn Ecoutez deux témoignages enregistrés par le journaliste. Dites quel(le)(s) stagiaire(s) parle(nt).. OOO» a) Relisez l'article et réécoutez lenregistrement, Complétez la fiche de bilan pour chaque personne qui témoigne, BILAN DU STAGIAIRE [ aaa © Nom Formation er cours SROs trans Die hath ‘Secteur d'activité : Durée du stage Taches effectuées pendant le stage: Rémunération Niveau de satisfaction du stagiaire : ‘|bon || moyen) mauvais S, 'b) Pour chaque personne, dites si le stage est sa premiére expérience professionnelle. Justifiez vos réponses. POINT Langue Parler d’une expérience professionnelle Reliez les expressions de méme sens. 1. Effectuer un stage. —_ a. Obtenir un stage. 2, Apprendre b, Etre employé dans surle terrain. une entreprise. 3. Le monde c. Suivre un stage. de Ventreprise. d. Acquérir des 4, Travailler dans compétences en une boite. 5. Décrocher un stage. milieu professionnel. e. Lemonde du travail, 48. Seine) les sy vous allez : TACHE (:C0N1 Determiner le panel des métiers & présenter Riches en expériences ao Relisez les présentations des stagiaires et trouvez les informations suivantes : ~Vappréciation de Guillaume sur son stage ; ~ comment Charlotte a décraché son stage : ~ comment Armelle est entrée dans une école de mode ; ~l'appréciation de Mathieu sur le monde du travail, POINT Langue Les adverbes pour donner une précision sur un verbe Observez la formation des adverbes suivants et complétez la réale. directement — positivement — facilement ~ immédiatement Attention ! brillamment — différemment En général, on forme l'adverbe & partir de Vadjectif:C) au masculin. Cau féminin, +» Sauf quand l'adjectif se termine par la terminaison de l'adverbe est -emment. © Sauf quand l'adjectif se termine par... : la terminaison de 'adverbe est -amment. Sean ® Phonétique Sv Indiquez pour chaque adverbe si vous entendez : consonne + [mal] ou [ama]. ®O Imaginez! Deux autres jeunes témoignent dans le journal : = Mathilde, 23 ans, étudiante en tourisme, stage d'un mois dans une agence de voyages ; = Hassan, 25 ans, dipléme d’ingénieur en informatique, stage de trois mois dans une société d’informatique. Choisissez un personnage et imaginez son témoignage. Vous devez donner des indications sur: =laremuneration; les expériences précédentes ; ~letypedetaches — le bilan sur le stage (positif effectuées ; ou négatif). Urente-sept 37axmmem Avis de recherche > Rechercher un emploi eons Pa, ile découvrez mon CV A me wonjanneneh @ormation @xpérience 4b a oo ten gov?” ‘Observez les documents et identifiez Univers ge aire emerine 0 leur nature. SieU-2010/2014 " Documenta: Clune publicité. Clune affiche de film. cance pra, [une annonce de recherche Unive gg betters Neate pb demploi. ‘*8Y- 2009/2010 saa Document 2: Clune publicité. sore XS ga DOT Dun curriculum vitae. DUT Ser iceatResauy seta ‘cee lun plan de métro. eo Lisez le document 2. Mentions 1. Identifiez le but du document et son auteur. rr) 2. Dites & quoi correspondent les trois axes et quelles autres informations sont données. eo Hogue AbrOeestes _EstennmarticAPC PHP HIMLCSS, Phorshon Wate, Naftsedesouts eben ) Observez les offres d'emploi p. 39 et dites ‘enscfpt nd Aer Efe quelle annonce correspond au profil de Yann. @ompétences b) Relisez le CV de Yann et répondez. 4. Quelle est la spécificité de son parcours? i aa oven oo Quelle e: nific de «licence pro. »? tre Bar Stream ses 2. En fonction de son expérience, at-il des chances d'obtenir le poste ? 38;xe a) SPORTS & LANGUES Spécialiste des séjours linguistiques et sportfs en Europe recherche [ANIMATEURS / ANIMATRICES | our accompagner des groupes de jeunes & l’étranger. Les candida(es ulus du BAFA*, doivent re bilinges ou tiingues fiaasais anglais espagnol ~ allemand Lieu : Angleterre, Ecosse, Malte, Espagne, Allemagne, Autriche, “Type de contrat contrat durée determine période du 1* au 30 ull ‘Rémunération : variable selon les séjours, Pour postuler: RH@sportsiangues.f AH bet ganda ests Aiur MAGENTA 7m MARKETING Agence spécialisée dans le packaging et la communication visuelle recrute un [INFOGRAPHIS 'B DESIGNER | ‘pour réaliser et mettre jour ses eaialogues de produits et son site web, Front resnerene : Boc+ 4 minimum, -Bonnes connsissinoes aes 4 In communication graphique et du webdesign. — 1 an miaimam Si+ verbe au.., verbe au. (Pour indiquer le résultat, la conséquence). 2, Si le recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou Livis qualilés en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire, dans une situation éventuelle) est dans : Cla premiére partie de la phrase. Cla deuxiéme partie de la phrase. >Si+verbe au ... (pour indiquer une situation éventuelle), verbe au .. cael “POINT Culture a) Lisez le texte suivant et répondez. Quiest-ce que Péle emploi, quelles sont ses missions ? Pole emploi est un établissement Public qui assure linscription, I'in- Ste emploi formation, orientation et I'accom- pagnement des demandeurs d'emploi. Il se charge aussi de mettre en relation demandeurs et entreprises ui recrutent et il verse les allocations chémage, Le chémage on France Le nombre de chémeurs en France est de 2,7 millions en janvier 2012, soit 9,4 % de la population active. Les jeunes sont particuliérement touchés : prés de 1 personne sur 4 de moins de 24 ans est au chémage ! ») Echangez ! * La situation est-elle comparable dans votre pays, concernant le chémage ? * Yart-il un organisme comparable a Pole emploi ? * Verse-t-on des allocations chomage aux demandeurs d'emploi? Clés pour la réussite @@MEIETSCEy OOe» a) Vrai ou faux ? Ecoutez la simulation d’un entretien d’embauche dans le cadre de l’atelier de Pale emp! et repondez. Justitiez vos réponses. 4. Le candidat postule pour un poste de vendeur. 2. Il s'agit d'un premier emploi. 3 Son principal défaut, c'est qu'il est tr8s stressé. 4, Le candidat est ambitieux. b) Réécoutez l’entretien et répondez. Votre impression générale est-elle positive ou négative ? Pourquoi ? eo Relisez les conseils de Péle emploi et dites lesquels sont utiles pour Simon (cf. activité 3). Justifiez vos réponses. a OO Réécoutez 'entretien et soyez attentif a la maniére de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est la différence. © Phonétique S ) Ecoutez les deux énoncés. A chaque fois, identifiez le registre familier, b) D’aprés l’intonation, précisez si les phrases sont des conseils ou des ordres. fens To Ten, wee ete ta em Sor te eee Imaginez la page « Préparer ‘daulgt qui vieNT sa recherche d'emploi» a ou « Trouver un emploi sur Internet » pour le site www.emploi.com. Rédigez les conseils utiles aux personnes qui recherchent un emploi dans une page Lumposée de deux parties : les cing clés pour agir; les cing erreurs a éviter.(EEEEAERIED clés pour la réussite > Indiquer des changements nécessaires Oo Relisez le document et observez los trois dessins suivants. Lequel correspond ala situation 2 justifiez votre choix. OD te 4, jun Suman. EES verde: = Le candidat regarde | unerloutewr en. Fave. = Sh se. hent. deo . = hme monire. pas. de signes. de nesvoalé select RE 4un_entrehen, =k fauk qu? fase. alterhon.d. son. wcabulae.. =. est esserhiel. qu’ donne. de veaies..mawahons professionneles.. =k font qu? montre. Son. ambuhon , mass..cuss..qu "dL soune ester. réaluste dans. ses. propos 1 = faut qu’. agsse. avec. diplomahe : ne. faut surtout pas. qu.’ dise du mal. de. ses. précédets ( oll est undaspensable, qu ’ul_ sort mouns arrogant. oo Lisez le document et choisissez la bonne réponse. [Ce sont les notes de Simon pendant son stage & Pole emploi. Cest la fiche d'évaluation de la conseillére de l'atelier Péle emploi, aprés l'entretien de Simon. [Ce sont les notes du recruteur, pendant 'entretien d’embauche avec Simon. oo Relisez le document et dites dans quelle partie : on indique les changements necessaires dans l'attitude de Simon ; —on décrit attitude de Simon pendant l'entretien. @Ecoutez l'enregistrement et identifiez la situation, Qui parle ? Quand ? Dans quel but ? OOa:@ Réécoutez Venregistrement et relisez la fiche. Identifiez les conseils similaires. POINT Langue puis complétez, que je mente que tu dises quill agiss... av'ils prennent La formation du subjonctif ) Observez les verbes au subjonctif dans le Point Langue ci-dessus, Pour je, tu, il, ils, le subjonctif se forme a partir de la base du verbe ala... personne pluriel du présent de l'indicatif. b) Observez les conseils ci-dessous, puis choisissez la bonne réponse. ILfaut que vous évitiez de dire vos défauts et que vous fassiez attention. Tous les types di _Verbes irréguliers Clés pour la réussite QUEEN EE POINT Langue Le subjonctif pour donner un conseil, exprimer la nécessité a) Observez et identifiez les formules qui expriment la nécessité, Il faut que tu aies une tenue plus adaptée. ILest indispensable qu'il soit moins arrogant. {I faudrait que tu sois plus positif. lest essentiel qu’il donne de vraies motivations professionnelles, b) Complétez la régle avec : indicatif ou subjonctif. ‘+ Dans la phrase «I se tient droit », on décrit une réalité avec le mode + Dans le conseil « il faut que vous fassiez attention & votre vocabulaire », on exprime la nécessité de action avec le mode ... @® Phonétique Sz” Ecoutez puis répétez. Ge Jouez la scéne! Par deux, entrainez-vous passer un entretien d'embauche. 4, Choisissez une annonce (p. 39 ou autre). 2. Mettez-vous d’accord sur le comportement du demandeur d'emploi et du recruteur. 3. Jouez le dialogue. 4. Aprés l'entretien, le que je / qu’ilaille, que tu ailles que je / qu'il Tale, qu'il La 2* personne du pluriel est identique ala pouvoir —_que vous puissiez reste du groupe dit les 2* personne du pluriel savoir que vous sachiez points positifs du candidat Odu présent de lindicatif. aller que vous alliez et lui donne des consells. Ode rimpartait. faire que vousfassiez Attention ! NB: a et i 2 personnes du plurel ont ia méme base; la terminalson pour nous est ions. Buemple: fait quenaus évtions /fessions ®O avoir > que nous ayons, que vous ayer / Atre > que nous soyons, que vous soyez Ecrivez une fiche comme is my celle de la conseillére de SSENEEELAEZD Pate emploi pour évaluer Ventretien d’embauche. quarante-cirg 4BCarnet de voyage Le systeme Eduicatt, tr. France « Jai un stage a faire » Chronique «Viemodeme>| fe-Mande par Sandrine Blanchard aireguily a quelques jours au journal une formidable demande de stage. I Sappelle César, habite en banlieue pari- sienne,nfa que 14 ansmaisun curriculum vitae qui occupe déja une page entiére ! Conoment faieil? Cest tout simple. De 2004 a 2008 :CP, CE1, CE2, CM1, CM2. En 2008-2009, classe de 6°, en 2009-2010, la 5*, avec es « félicitations du conseil de classe a trois reprises" ». Puis, en toute logique, 4, 3° + avec latin » en plas de anglais et de lespagnol. Il ne manque que ses années dematernelle! Au chapitre « com- pétences » ila obtenu son attestation scolaire de sécurité routiere™ et est arivé deusiémeau concours de mathématiques + Kangourou »™*, I aime le theatre, le sport, et a effectué un voyage scolaire a Rome. ‘Ab; le fameux stage obligatoire en entre- prised effectueren dassede 3"1Cest main tenant que es adolescents cherchent une entreprise et que les parents appellent la famille les voisins les amis lesamis amis pour trouver une place pour leur enfant. «Tune pourra pas prendre ma fille une petite semaine, cest pour lécole ? » Jene ‘vous étonnerai pas si ja vous dis quan ‘Monde, on entend tous, chaque année, cette petite phrase. Cette » séquence dobservation en miliew professionnel » voulue par léducation nationale ne dure que cing jours mais demande des semaines de recherche, pro- voque quelques petites angoisses paren- tales et espoirs décus du cote des jeunes. Iyalescollégiens guise fontaider par un prof lesadolescents quicomptentsurles relations de papa ou maman etles autres qui,comme César jettent desbouteilles 3 lamer. ls ne connaissent personne dansle milieu professionnel « deleurs réves mais tententleur chance. Alorsilssappliquent pour fair leurlettre (peut-étre avec Taide des parents, peu importe) et envoient des candidatures spontanées proches dune demande demploi. Dans sa lettre de motivation, César explique. de sa plus belle écriture, ue le journalismea toujours été une rélle pas- sion »,quilaimerait -detout coeur réaliser un stage dans la presse et que « a serait avecinvestissement que accomplirasles tches que vous me donneriez» César. ta asréuss je suisconvaincue. Viens observer notre beau métier et completer ton CV! Diaprés Le Monde, 02 naverabee 2011 * Le consell de dasse réunit tos fois dans Tannée scolar es profeseurs une cass a diection du college ou du lycée eles représentants des Aleves, pour evaluerles éleves et les conseller pour la suite de lew scolarité Les « féicitatons sont atribuées aux meilleurs éloves Lescollégiens obtiennent IASSR (obligatoire pour sinscrire a Texamen du permis de condtuite) silsréussissent les tests sures réplesélémentaires de sécurité routire “" Le concours Kangourou est un ea concours sur ls mathématiques. ‘Savez-vous a quel age on effectue son premier stage e Relisez article. en France? 4. Lisez article du journal Le Monde pour le découvrir. 2. Identifiez de qui parle la journaliste, et pourquoi. 4. Dites quelle est la spécificité du CV de César (ce qui est inhabituel pour un CY). 2, D'apras les informations rapportées parla journaliste, Imaginez le CV de César : quelles sont les différentes parties ? 46 guarante-sixCamet de voyage | Dossier 2 Relisez V'article et observez le schéma du systéme éducatif francais, 4, Situez César sur le schéma et retrouvez son parcours scolaire. 2 Trouvez en quoi consiste le stage évoqué, son objectif et sa durée, | hoe | rane tat (2 {2 | 20 | Grandes ses | a a= A fs wrens | Fee | irs sect 9¢§ — 2 bs = BAcCaLaunEar weer re Tet profesional] Tera tecirlgign? pseiooele” ff ‘= mtcomete Etudes secondaicos — Ecole primaire 3. Fides spécialses& partir dea premire 4 Les grandes écoles sont des établsements o/enseignement otmations de haut niveau (6 ° Répondezen citant des extraits de Varticl 1. Est-il facile d’obtenir le stage cité 2 # 2. Quelles sont les stratégies utilisées par les eaves trouver leur stage ? Comment César atl procédé? 3, Quelle profession César envisage-til pour son avi i 5 Identifiez sur le schéma quel parcours César p dans ses études, pour se former au métier sou —S’exercer : 5. Reformulez les expressions soulignées, Remplacez-les fruneauuansinee > Le plus-que-parfait 1. Ge protessour travail avec sérieux et de fagoninfeligente mais aus ig erin tilled a Ces fréqunt - des problémes avec ses étuants parce qui 7 ‘_ leur parle avec méchanceté. Exemple : Préparez-vous > Avant mon départ, je métais préparé 2, Dane ootio entropree, lee stagiair no sont pas traités de fapon_ Paster Ps Sree eae cifférente des autres: is sont payés de fagon correcte et ils agnent = un salairesuffisant pour vir. erasmus mode d'emploi hipaa em uso nals Voie: jenseignoz-vous sur les universités partenaires. m Demandez conseil a votre enseignant(e) pour choisir > Comprendre une offre d’emploi une université. boa m Remplissez un dossier de candidature. | Soest ranean suivante avee le mot qui convient. Aprés acceptation de votre dossier Entrez en contact avec I'université partenaire, 1 Choisissez vos cours, Organisez votre séjour sur place : occupez-vous de votre futur logement. Acros Je fe mode ? WU attfenes pas ! aM 2, Complétez avec le plus-que-parfait ou le passé composé, 1. Presque tous les étudanis de note éooe... ale fire leur st derniére année dans une université européenne parce au'ils, ] des responsables de boutique (obtenir) une bourse Erasmus. 2, Je. (68 perdre) dans Milan parce qu’... (al note tinérire pour aller univers 3, lly a quelques années, ...(suvre) des cours & Varsovie pour mon raster d'économie et’... retournen) cet été pour une mission. (2) bact 2 Excollente (3) de l'anglais exigé. de. (4): 0 4 Yuniversté de Francfort... (ne pas accepter) ta candidature parce eo Fla 8h que tu. (envoyer ton dossier en retard. Pour postler : aw hennecrate com 5. Farid, qui .. (ne pas encore vor) Madrid, ... (tomber) immeédiatement sous le charme de cette vile > Parler d’une expérience professionnelle ‘3. Gomplétez le texte & aide des verbes suivants. 1.cherche ~ recrute — offre 2. experience ~ capacité — niveau 3. habitude ~ maitrise — langue découvrir ~ dScrocher — suivre ~ efectuer — acquérir— “gta = poraétenoe’=oorkral ‘tre employe — trowver 5. rémunération - prime — somme Les formations universitares demendent aux étudiants de. des 6. prc prime — salare stages. Cela leur permet de... le monde de l'entreprise et de. des ‘compétences sur le terrain. ..un stage est parfois aussi dificile que trouver un emploi etl souvent nécessaire de .. plusieurs stages uer les qualités pour un emploi avant de. un travail et de... dans une entreprise 7. Gomplétez les truls lexles avec les mots suivants. Faites les accords nécessaires, > Les adverbes relatonnel - sens - contact —passionné ~ capaci — rigueur ~ 4. Complétez avec I'adverbe correspondant. organisé ~ souriant Exempla: un salut aimable - I! salve aimablement. 4. Employé dans une bibothéque : tun travail rapide - Ul travail, faut étre tres ..., avoir dela .. et de bonnes qualités tun départdéfinitif > I part Le candidat doit étro... pares livres de toutes sortes. tune réaction violente > Wl réagit.. 2. Hitesse d'accueil . une réponse négative = Il répond... Elle doit étre ... et elle doit avoir un bon ... avec le public. . un jugement superficie I juge.. 2. Dirootour dos reesources humaines : tun rire bruyant = Wit. I doit avoir le... de "6coute et de analyse. Il est important d'avoir . un habit élégant > Ut shail. ne .,. a négocier et & prendre des décisions, Boe eheRe> Postuler pour un emp! 8. Roconstituez lordre des informations dans la lettre de motivation d’Emmanuel. Emmanuel Me Grégor (CYCLOBULLE* TAR Rl Séensior 78 rus do Cléry 57000 Metz 57000 Metz ‘Metz, le 25 janvier Objet : candidature. ‘Madame, Monsieur, a. Cotte experience a développé mon goit pour la mécanique et Je pense aussi avoir le sens du contact avec la cliente francaise et trangére, ». Do pluo, je oui tree spot jc pratique le basket et la natation réguliérement depuis sept ans. . Je pense done avoir les qualités demandées pour conduire un cyolobule: je suis dynamique, ouvert, et e suis intérassé par cette ‘formule originale de transport écologique. 4, Suite votre annonce, je vous adresse ma candidature de conducteur de cyclobulle pour la période du 1° jullet au 30 aoit. , Je me tiens & votre disposition pour vous exposer plus largement ‘mes motivations lors d'un entretien. 1. Etudiant en Acole de commerce, j'ai Aéja suivi un stage de six mois dans une boutique spécialisée dans la vente de motocycles. 9. En effet, de pére américan, je suis parfaitement bilingue et possbde ‘aussi une assez bonne maitrise de I'allemand. Cordislement Emmanuel Me Grigor = Cyetbale one sei evo tn 8. Complétez le mail avec les expressions suivantes. Attention ; ‘Woubllez pas de faire les moaitications necessaires. ‘motivation ~ posséder une expérience — se tenir la disposition de (uelqu’un — adresser une candidature ~ suite &— ttuaire de Monsieur, -. Votre annonce parue dans Le Figaro du 12 janvier demir, je vous . au poste de sacrétaire dans votre entreprise. ‘un BTS d'assistante de direction, je suis bilingue et je .. de dix ans dans le secrétariat. Ma ... a travailler dans ce secteur est toujours ‘aussi grande : aime mon métier et le contact avec le public Je ... pour VOUS exposer mes monvations lors dun entretien Cordialement Juliette Bénard > Les marqueurs temporels 10, Complétez le temoignage avec pendant, depuis, pour, ly a. «Je suis entré ily 2 / pendant quatre ans comme vendeur dans un grand magasin & Lyon ; au départ, c'état juste depuis / pour trois ‘mois, mais ai rapidement obtenu un CDI, Jai sulvi une formation aux techniques do venta pendant / pour plusieure wook-onde ot iy a/ epuis six mois je suis chet de rayon, » eum > Donner des conseils 14. Complétez les conssils avec le temps qui convient. Choisissez entre e présent de Vndicatit le futur simple et Pimpératf 1. Situ... (suivre) un stage, tu... apprendre) & avoir un ‘comportement adéquat. 2 Si vous... (écouter les remarques du formateur, vous. (orogresser pus vit 3. Situ... (ne pas avoir confiance) en toi, Pole emplo. 4, Sivvous... (multiple) les contacts, vous... ¢rouver) plus faclement un stage. 5, Sivous ... souhaite) donner une image postive de vous... attentit a votre comportement. 6. Si vous... (voulot) vous entraner, préparation aux entretiens, (Glinscrre) a Vatelier de (etre) (aller) aux atotiers de > Le subjonctif 12, a) Mettez les verbes entre parenthéses au subjonctif. tre un bon recruteur |Mfaut qu'il. aller & essential dans ses questions et qu'il (prendre) discrétement ces nntes pendant W'entretien. i ost indspensable aussi qu'l.. (avoir) une attitude neutre, qu'il... (tre) poll avec les candidat, qu'l les ....(jaisser) parler et quil... (62 tire) (ou quit .... (dire) le minimum. Enfin, i faut qu'il... (réfléchir) aux points forts ou faibles du candidat et qu'il... (écrre) un court rapport aprés chaque entretien. by) Transformez les phrases précédentes on conseils un recruteur-stagiaire. Exemple :1! faut que vous allie & Vessentel dans vos questions. 13, Transformez selon les exemples. Utilsez le subjonctit. Exemples :—Tu dois die ta wraie motivation, > I faut que tu dises ta vraie motivation, —Vous ne devez pas dire du mal de votre ancien chef. > Ine faut pas que vous cisiez du mal de votre ancien che. 1. Je dois sure las conseils de ton coach, 2. Vous devez faire attention a votre tenue. 3. I doit sourie aimablement, 4, Elle ne doit 9as dire ses défauts. 5, Noue dovone nous tonir de fagon corracte, 6. Vous devez regarder la personne en face, 7. U doit bien connaitre annonce. +14, Imaginez des conseils pour les situations suivantes. Uiilsez : I (ne) faut (pas) /lfaudrait que + le subjonctit; Mest essentiel/ indispensable que + le subjonctit 1. Un employé donne des conseis & un nouveau colegue. 2. Un directeur donne des consels & quelqu’un qui arrive toujours en retard. 3. Une aie dorm des consels @ quelqu'un quia un cnet insupportable. 4, Le directeur donne des conselis& queiqu'un qui devient chet. out 69 quoranteVers le DELF A2 one emt Mg = %; c Az} 7! i | iad, 5 . | Compréhension de Uoral ¢» 8 points | aLisez les questions. | 2. Ecoutez le document une premiere fois. Commencez a répondre aux questions. | 3. Ecoutez le document une seconde fois. Complétez vos réponses et relisez. | 4,Alain travaille dans cette entreprise depuis : 5. Alain a remplacé un employé qui | a.sajeunesse. a. @ eu un enfant. | biplusieurs années. b. est parti ala retraite. |G peude temps, c.adéménagé. 2. La joummaliste a choisi de l'interviewer 6. Dans V'interview, Alain parle eres de collagues qui | a.son age. a, sont plus jeunes. | b.ses diplémes, b. ont des ages différents. | csoncaractére, c. sont agés. | 3.Avec cet emploi, Alain s’estime : 7. Dans quelle situation Alain donne-t-il a. courageux. des conseils a ses collégues ? b. malheureux. sich Pade 8, Ses colldgues apprécient : i 2a. son autor 4 Ilstest sent! : b. son calme, j a. ts bien accueil c.son humour. | bmoyennement bien accueil, | cemal accueil _ Production écrite 22 points i Vous avez racu ce mail d'une amie. | Répondez-tui : remerciez-la pour son message et racontez vos premiers mois a votre nouveau travail. 1 Donnez vos impressions sur cette nouvelle expérience (60 a 80 mots). | age Objet: ton boutot | Salut, | | Alors, quoi de neuf ? Tu as commencé un nouveau travail il y a deux mois déja et tu ne me donnes i pas de nouvelles ? | Comment ga se passe ? Tes collegues sont sympas ? Et ton nouveau rythme de vie, tes horaires ?” i Ton salaire ?... Raconte-moi, sinon je vais m’inquiéter ! | A bientdt, bises, | Sandrine | N RES Pa ere Ton Neen BD cinguanteLa France vue par... Lecon 1 Ils sont fous ces Frangais ! > Parler d'un pays et de ses habitants > Découvrir des stéréotypes Lecon 2 Expatriés > Questionner sur / Evoquer un changement de vie > Evoquer des différences culturelles Legon 3 Paris - province : le match > Comprendre une étude comparative, un classement > Parler de son lieu de vie Carnet de voyage > Différences culturelles et quiproquos Vers le DELF A2 Projet > Réaliser une exposition Regards sur la France . Phonie-graphie = > activités 13 p. 167 4 A22 © Lexique thématique => p. 198-199 eae”Ils sont fous ces F > Parler d’un pays et de ses habitants Jean-Benoit Nadeau & Julie Barlow Francais! OOOE« Regardez la couverture du livre et écoutez extrait d'interview a la radio. Dites ce que vous apprenez sure livre et surses auteurs. eos Ecoutez la suite de Vinterview, dans laquelle les auteurs lisent Vintroduction de leur livre. 4. Dites dans quel ordre apparaissent les themes suivants : —la mentalité des Francais ; —les conditions de vie en France. 2, Pour chacun de ces deux themes, dites si fopinion des auteurs est positive ou négative. 3. Identifiez dans linterview les deux mots-clés que les auteurs utilisent pour caractériser la France. 52 cinguanto-deux oo Lisez maintenant l’extrait suivant et retrouvez les themes abordés par les auteurs (choisissez dans chaque liste). 4. Quand ils décrivent les conditions de vie : la santé — les conditions de travail—la durée de viele systéme politique ~le niveau de vie économique — les habitudes alimentaires — histoire — les commerces. 2. Quand ils décrivent la mentalité des Francais : accueil dans les commerces — attitude au travail ~l’attitude envers l'action humanitaire — latitude des propriétaires de chiens — lattitude envers la politique. [ee dont les habitants travaillent trente-cing heures par semaine, ont droit & cing semaines de congés payés par an, prennent des pauses-<éjeuner d'une heure et demie, ont une espérance de vie* des plus Jongues malgré une tradition culinaire des plus riches. Un pays ob survit le petit commerce & 'ancienne, dont les habitants adorent faire le marché Je dimanche matin et bénéficient du meilleur systéme de santé du monde. Yous étes en France. ‘Imaginez maintenant un pays dont les citoyens font preuve de si peu de civisme qu'il ne leur vient pas Pesprit de ramasser les crottes de leur chien ni d’apporter une contribution réguliére aux ceuvres caritatives**, Oui les gens s‘attendent a voir l'Etat s'occuper de tout puisqu’ils paient beaucoup Gimpots, Oi leclient est en général servi avec nonchalance, voire impolitesse. ‘Vous étes toujours en France. * espérunce de vie: durée moyenne de vie pour une génération ‘ quvres caritatives : aides aux défavorisés eo Relisez l’extrait et relevez les informations positives et négatives données sur la France et les Francais. B rioe-memore Parler d’un pays et de ses habitants * les habitants les gens —les cltoyens re preuve de cise / de nonchalones yénéficier d’un bon systéme de santé / de bonnes conditions de vie + avoir doit cing semaines de consé 6® Echangez! Grace a l’oxtrait de Pas si fous, res Francais ! qu’avez-vous découvert sur la France et les Francais ? Dites si ce portrait correspond a la représentation que vous aviez de ce pays et de ses habitants.- Ils sont fous ces Francais ! ncais ! (ola) 2 sy Orme NADI JARLOW ==. ficeuen ores corereces arcs 11 a Pas si fous, ces Francais ! dans Ia presse francaise : «Les paradoxes dont on parle dans ce livre sont étonnants mais bien réels ! » LeMonde.fr POINT Langue Les pronoms relatifs od et dont pour donner des précisions a) Relisez les deux documents et complétez les exemples. Imaginez un pays ... le client est servi avec nonchalance, Imaginez un pays ... les habitants ont droit a cing semaines de congé. Voici le livre ... on avait besoin. Cest un livre passionnant... les anecdotes alternent aver les statistiq ) Complétez la régte. Le pronom relatif.. replace un complément de lieu. Le pronom relatif.... remplace un complément. indirect introduit par de, « Un ouvrage documenté, sérieux, mais divertissant, qui revisite avec pertinence les clichés et les paradoxes francais. » LExprese « Bravo ces deux journalistes canadiens dont le livre présente une analyse fine de notre pays et de notre mode de vie. » Le Figaro ©) Transformez chaque couple de phrases enune seule phrase. 4. C'est un livre. Dans ce livre on trouve des explications sur les paradoxes francais. 2. Cest un livre. On parle beaucoup de ce livre ala radio. 3. Cest un pays. Les habitants de ce pays sont trés heureux. d) Identifiez dans chaque phrase ce que le pronom dont remplace : le complément d'un verbe, d'un nom ou d’un adjectif ? 4, Les paradoxes dont on parle dans ce livre sont étonnants. 2. Un livre dont les auteurs ne sont pas si fous ! 3, On prend du recul sur ce pays dont nous sommes parfois trop fiers. ne ees « Cest un livre passionnant ob les anecdotes alternent avec les statistiques et les commentaires historiques. » LaCroix «Le regard de J. Bartow et J.-B. Nadeau nous permet de prendre du recut sur ce pays dent nous sommes parfois trop fiers... Un livre dont les auteurs ne sont pas si fous !>» Modes de vie « Un tivre plein d’humour qui nous denne un nouveau regard sur nous-mémes... > Les Derniéres Nowelles d’Alsace « Voici le livre dont on avait besoin : enfin des clés pour mieux comprendre ce que les étrengers pensent de nous '» oe® aad 2S Echangez! (ee A partir des descriptions que les auteurs font de la France et des Francais, trouvez-vous des différences importantes avec votre pays et ses habitants ? Si oui, dites lesquelles. Vrai ou faux ? Lisez les extraits de presse et répondez. Justifiez vos réponses. 1, opinion de la presse sur le livre est négative. 2. Le livre est amusant. 3. Le livre est fondé sur des données concretes. 4. Les informations présentées dans le livre sont bien connues des Francais. cinquante-tois 59Ils sont fous ces Francais ! > Découvrir des stéréotypes Le magazine des Francais qui Pec at eid Cras Te cn ee rue? oe a) Lisez la présentation de JV Magazine et identifiez & quel public ilest destiné. ») Lisez Vintroduction de Varticle. Identifiez le théme de Penquéte qui est a Vorigine de l'article et dites pourquoi le magazine a commandé cette étude, oo Lisez article et Identifiez son plan (le théme de chaque partie). 54 cinquante-quatre Qu’est-ce que les Belges pensent des Francais 7 Les Belges aiment la France. Les Belges aiment bien les Francais. Les résultats de 'enquéte menée par l’institut « Dedicated Research » pour JV Magazine ne sont pas une surprise : lattirance pour le pays et la sympathie pour son peuple sont certains, mais avec quelques nuances. A quoi ressemble la France qu'ils aiment ? ‘Comment sont loo Frangaie qu’ile appréciont 2 Réeponses et commentaires. la France est avant toutle ves (33 %6), des destinations et des beaux paysages Cest aussi celut da. bon et de la gastronomie (23%) t 1 % des personnes interrogées ent la France auix Droits de homme Sia littérature. Pour la majorité des Belg, la France est d’abord un gigantesque et excellent sestaurant, avec une magnifique cave, installé dans un décor de réve, Ensoleile, bien entendu ! 1s Belges préférent la France (86 %) 2ux Franeais (81 %), mais notre reputation n'est {ps trop mauvaise ; 18 % seulement ont pour Teurs voisins des sentiments « assez ou its rnégatifs ». On remarque que deur ters des ‘petsonnes interrogées considérent la France ‘comme un pays dont fs se sentent proches: ‘un peu plus de la moitié ces Belges (51%) aimeraent y vivre Qu’est-ce quills aiment chez nous ? 'Nos principales qualités : nous sommes aimables et courtois (42 9), nous savons nous exprimer (18 9). Pour un Belge sur dix, nous sommes ouverts esprit ; 9 % pensent que nous sommes cultlvés, ‘euisinons bien, et sommes de bons vivants Des qualités dont nous sommes fers ! A Pinverac, notre exéatvieé, notre mobilité ct notre ambition sont celles qui obtiennent le plus faible pourcentage de réponses (1%), Pour les défauts, est le consensus nous sommes « chauvins" et arrogants ~ ‘pour plus d’un Belge sur deux. En ce qui ‘conceme notre humour, ils ne semblent pas traumatisés par nos fameuses blagues Dolges od Yon se moque d’eux: 3 9 citent Vhumour comme une de nos qualités, contre 2% qui le considérent comme un defaut, © JV Magazine n° 30, 19 aveil 2012, * chauvin : qui manifeste une admiration exagérée pour son pays, sa région oo Relisez Uarticle et identifiez pour chaque théme les réponses de Venquéte, enles classant par ordre d’importance. Exemple : la France vue par les Belges > réponses majoritaires : la France est le pays des vacances (33 %), des destinations touristiques (24 %),.. ; téponses minoritaires : .. > AIDE-MEMOIRE Exprimer un pourcentage + la majorité des personnes = 50% s une minorté de personnes + 505 des personnes (interrogées) = la moitié des personnes = une personne sur deux + 25 % des personnes = un quart des personnes = une personne sur quatre = 99 S des personnes ~ un tiare des personnes ~ une personne sur trois 3Ils sont fous ces Francais ! ati Sun 5 29 te vm “OUI EST WACRTT "WALT @ Phonétique Sos.» aueaer eee ee ier a on oir ne sonia © i a) Ecouter et répétez, ‘SE foxy oxic WA b) Ecoutez et écrivez les ON PGT V ALLER pourcentages entendus. ®o Lisez cet extrait de BD. Identifiez qui parle, de quoi, de qui. Retrouvez dans l'article p.54 Phabitude francaise illustrée dans cette BD. @O¢ S: a) Ecoutez l'enregistrement et dites quelle est la situation (qui parle, de quoi, a quelle occasion). b) Identifiez le point commun et la différence avec la BD. Oc: Réécoutec les blagues el identifies le stéréotype évoqué concernant les Frangais. POINT Langue et calles qui abtiennent la pls faihle réponse © Complétez avec celle, ceux, celles. Attention ! © Celui-ci, celui-la > pour désigner. * Celui qui + verbe | phrase) = Celui des nom Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles... a) Lisez et trouvez ce que les mots en gras remplacent. Le pays des vacances et celui du bon vin. Le magazine des Francais qui aiment la Belgique et de ceux qui y vivent. Les qualités principales b) Réécoutez et relisez les blagues (activités 12 et 13). Identifiez les expressions utilisées pour les introduire. > > pour définir / donner une précision. earth Ge Echangez en petits groupes. 4. Y at-l dans votre pays un type de blagues qu’on raconte souvent ? 2. Quels sont les stéréotypes sur les Francais dans votre pays ? Connaissez-vous des stéréotypes sur votre pays @létranger) 7 @O 2010 année de Uinde en France, zoxa année du Mexique, 2012 année de la Russie... : chaque année, un pays est a "honneur en France. Cette année, c'est votre pays qui est a l’honneur ! Ecrivez un court texte pour présenter votre pays sur le site www.unpaysalhonneur.fr et donner envie aux gens dele visiter, Parlez du pays, des conditions de vie et de ses habitants.samme Expatriés > Questionner sur / Evoquer un changement de vie Ceara un mmr ae tte ae a Choma Marie, expatriée & Pékin 1 Pourquoi et quand vous étes-vous expatriée ? {Je me Suis expatiée avec mon compaynior ul uvull un conta Ue hui ar Chine iy Wun dn. On voulat vine tune nouvelle expérience, en famille, une vie diférente de notre vie en France, plus exaltante. On avait 66a vécu deux ans en Chine ily @ dx ons, mais 8’époque on n’ovalt pos denfant 2. Quel était votre état d’esprit, vos doutes et vos peurs, avant de quiter Ia France ? Se sont-lls révélés exacts ? ‘Avant de partir jen avois ni doutesni pews. Beaucoup c’erwies, puto! Je essentais seulement ‘une petite appréhension pour notre fila,quin‘avat qu'un an et demi. Aujourd’hul je peux dire que état le bon choix :nous sommes res heureux. 8, Trovaillez-ous en Chine ? (ui fo chance de fravailler:jenseigne le frangais & des Chinois de fous Ages. H 4. La France vous manque-telle ? Cette question peut avir deux réponss | | | | des souvenirs avec eu et des lieux importants pour moi d-bas. Et non, elle ne me manque pas porce que je suis parle pour vive mieux et connate autre chose que la mento rangoise | Pour rouver une nowslle dynamique personnelie et professionnel | ie 5, Quond pensez-vous revenir en Fronce définitivement ? Avez-vous hate de rentrer ? | "Nous avons pas prévu de relour definitif en France pour le moment. Notre sounoalt est de continuer vivre @I'étranger. Alors nous rYavons | | | | pas vraiment hate de renter, sauf pour les vacances bien sOr ] 6. Avez-vous impression, patois, de vous « détacher » cu de vous « éloigner » un peu de lo France :de sa culture, de ses traditions, || de son mode de fonctionnement... ? | est plutt inverse, D'une pat, tous les jours avec mes étudiant, je parle de Ia France et je « défends » la culture et les traditions. | | fangalses ; ela représente, 'une certaine maniére, Donc,|é connals mieux la Frence que quand j'y viuis. ‘autre par, opprécie deme | «détacher de son mode de fonctionnement, un peu « fg »parois. Mais je reconncis que, comme fous ls Frangis, ele je me plains et || je crique, a commencer par... les Frangois @ étranger ! | 7. Votre vision de la France et des Francais est-elledifférente maintenant que vous vivez en Chine ? | our mol, la mental rangaise manque partis énergie positive Les Chinois ont peu-tre des doutes suravei, mais oi impression || 4u'ls so posent moins de questions et quils assent. | 8. Lexpérience de l'expatriation a--elle modifié votre fagon de voir le monde et la vie en général ? | Ces str: fexporitiono chargé mae, n post! ’s! une occosion unique de enchihumainement Laie eexpaté semble pus || Intense, encore plus belle. Je me sees writen «clloyesi du mune» | t 3 eo eo a) Observez cette page Internet, puis dites de quel type _Vrai ou faux ? Lisez les questions posées sur le site de site il s’agit et a qui il s'adresse. et répondez. Les questions portent sur : b) Dites qui a répondu au questionnaire d'accueil 4. les conditions de vie dans le nouveau pays ; et dans quel pays cette personne vit. 2. e point de vue de l'expatri6(@) sur son pays d'origine ; 3. le pint de vue de expat ie) sur le nouveau pays 5 4. les détails pratiques de ’expatriation ; 5. le ressenti de l'expatoo a) Lisez les réponses et complétez la fiche d’inscription de Marie sur le site. Bee coal Nom: [Marie Motif de 'expatriation [n= 4 séjour dans le pays : Toul Ion Situation familiale :[- Expatrié(e) depuis combien de temps :[--_| Durée prévue du séjour dans le pays:[-. | Activité(s) dans le pays :| ] b) Répondez. 4, Quel est son sentiment sur son expatriation ? 2. Est-elle nostalgique de son pays ? 3- Quel est con point de vue sur la France? POINT Langue La question inversée (a l’écrit) ) Lisez ta question suivante et retrouvez la structure de ce type de question (Rappel). Travaillez-vous en Chine? ») Observez les questions suivantes et identifiez leur structure : trouvez Vordre des éléments ci-dessous. Expliquez la présence du t aprés le verbe dans la question 1. vetbe — pronom personnel correspondant au sujet— nom sujet 4. La France vous manque-t-elle ? 2. Votre vision de la France est-elle différente 2 ©) Observez les questions sulvantes et dites de quel type de verbe il s’agit. Retrouvez la régle de leur conjugaison au passé composé (Rappel). Se sont-ils révélés exacts ? Quand vous étes-vous expatriée ? 4) Trouvez dans Vinterview les autres verbes du méme type. Formulez avec chaque verbe des questions au passé composé (vous, ils). BOCs Expatriés + AIDE-MEMOIRE Exprimer son ressenti + Vétat d'esprit ~ressentirune appréhension (~ de la peur) se sentir citoyenine) / seul(e) / bien # mal rechercher / trouver une (nouvelle) dynamique / une énergie positive # manquer de dynamique / énergie =manguer @ quelqu’un) = la France / mes amis me manquent avoir hate de rentrer = étre pressé de rentrer *Lepoint de vue le point de vue = la vision (de) = la fagon de voir —se détacher / s'éloigner (d') une culture / un pays ft ~avoirle sentiment /Pimpression (que) OOe» a) Ecoutez le temoignage de Marie sur expatblog.com et imaginez la question posée. b) Réécoutez et répondez. Justifiez votre réponse. 4, Quelles ont été les difficultés pour Marie au début ? 2. Quels ont &té les événements déterminants pour qu’elle connirme son choix d’expatriation ? 3. Combien de temps a été nécessaire pour que Marie se sente adaptée a sa nouvelle vie ? * AIDE-MEMOIRE Les marqueurs chronologiques ‘Au début / Au départ, je ne comprenais pas le chinois, ‘Aun moment. on a fill rentrer en France. ‘Au bout de / Aprés deux mois, al trouvé un travail, Petit & petit / Progressivement, la communication .. Finatement / Enfin, e suis devenue autonome. Spain ee Echangez! Avez-vous vécu une expérience (voyage, rencontre..) qui vous a permis de poser un « nouveau regard » sur votre pays ? de vous détacher ? eo Imaginez ! On ance une campagne pour améliorer accueil des touristes. En petits groupes, rédigez un questionnaire pour connaitre le ressenti et le point de vue des Luutisles, avec les rubriques : commerces et achats, hébergement, déplacements, nourriture et restauration. cinquante sopt 57Evoquer des différences culturelles LDS BT nttp:f/wwewbinational tr (bnational | Cal iat Gravatt) Formation Cree ae eee enn Tat (Cours de langue Re oa ero tata ee ‘Argent Des ues Green eee A eae at Mariage aa ._ Invitée a dinera 1930, ’aiapplique larégle de politesse franca te iE Wipe acento oc San Pct ee oe eee ty itereneee euntureligs 91 30, tout le monde arrive a heure indiquée ! Mauvais départ ! Heureusem wersatic détendue et on a discutélibrement de ces petites diféren etigion eee races etter fai ence ogee ne ares tue een FOES ci seca? Cea eee eee igs eee ay Crete Poet cant cette ate ais Bice a ete aa eee ay es ee cess cre teemcus eur ea jamais vu ca nulle part, en Fr Sea creme ai eres Japprenais chaque jour quelque chose sur les differences culturelles. Par exemple, au début & Tokyo, dans les escalators, je me mettais d droite s, mais e génals tout le monde ! Au Japon, on stationnie sur 2, pout laisser passer & droite les gens plus pressés a) Observez cette page Internet et dites 3 quile site est destiné. Lisez extrait d’un guide b) Lisez les témoignages et identifiez parmi les rubriques celle qui destiné aux visiteurs étrangers correspond a cette page. Dites quel est l’objectif de cette page. en France p. 59. ) Complétez les ragles oo de savoir-vivre du guide en vous aidant des informations données a) Relisez les temoignages. Identitiez les pays et les situations evoquees. —_ par Maélle et Marc dans leurs )) Identifiez les usages évoqués pour chaque pays. témoignages. 5B cinquante-hBonnes ou mauvaises maniéres * Ifeut respecter heute, la ponctualité est un _acte essentel dusavoi-vive Siquelqu’un donne rendez-vous dans la rue ou dans un liew public ‘une heure précse, on doit artver a eure, le maximum qui peut étre toléré est cing minutes, de retard, «Ala fn d'un repas, il est normel de partager Vaddition de maniére égale entre tous les 5 syllabes oe Echangez! Concernant les situations évoquées dans les témoignages, ates-vous surpris par les usages en France ? Quelles sont les sragles » dans votre pays pout ces mémes situations ? @® Imaginez ! Vous rédigez un guide a destination des visiteurs étrangers dans votre pays. Indiquez les régles de savoir-vivre importantes a connaftre pour éviter de commettre des impairs. cipquarte-neuf 89PSS Paris-province : le > Comprendre une étude comparative, un classement ' oo | ez la définition et le ‘Paris Province: titre de Varticle, puis ou vit-on le mieux en France ? | expliqueztethame. Enquéte surla qualité de vie e808 Gquéteauprés defamilles | les logements sont les plus sez article et échangez : dites si les résultats et de personnes seules, ins- | chers et le coat dela vie le —-de l"enquéte vous donnent envie de vivre a Paris. tallées en région parisienne | plus élevé, C'est aussi on __Justifiez vas répanses. eten province. Ile-de-France que le temps Lifie-de-France présente de | de transport quotidien est @)@ nombreux atouts : elle pos- | le plus long, et son coat le séde le plus grand nombre | plus lourd pour le budget rai ou faux? Relisez l'article et répondez. Justifiez chaque PROVINCE [proves] (n. f) ‘Toute la France, en dehors de la capitale et de sa proche banlieue, Nee ‘mené I'en- | dans Paris et sa région que dentreprises, et bénéficie | Sans patler de a pollution, _ réponse avec une citation de l'article. du plus important réseau | du bruit et de afatigue, qui 4, A Paris, les salaires sont moins 4. Paris, ily a moins | Gf transports en commun | placent ParisendernierPour levés que dans toutes les autres de transports urbains surope. C'est la région | l'environnement. 5 H grandes villes. que dans toutes les, peat oid oe ela asa GUS 2. APatis,il ya moins de possibilités autres régions. dans la capitale qu'on gagne | année, environ vingt mille de se divertir que. dans toutes les ef A ras OF ee Te plus... | Franciliens quittent Paris et autres grandes villes. plus de temps dans ‘Mais a la fin du mois, c’est | sa région pour la province, 3. A Paris, on paie plus cher pour les transports que le couple parisien qui a le se loger que dans toutes les autres dans toutes les moins d'argent. En effet, c'est Dvaprés Le Parisien. régions. autres grandes villes. PT PO EI rer z ees ta qs ecrin Caecics 1" ; \ ia ¢ eo Fela 4 N é @) | ees on i i is eres ete vi I I te, au Danc d'essai = ‘Un risen ne vit pas comme a Natta va el ase iveaude we dan cantle ne veut pas dre que on est us malheurew Lil. ‘Sure base de plusieurs études Statistiques, un bane dessa des plus grandes villes Trangalses. Is pour aménager les Laplus forte rT lite Pao os Papi Ornmatch “POINT Culture © Paris et la province ' Quand on parte en France dela «province », on fait référence a tout ce quir’est pas Paris et sa région. POINT Langue Le superlatif pour désigner les extrémes dans un classement Relisez Var puis complétez avec les extrémes opposés. Dossier 3 Paris-province : le match leet le tableau de classement (p. 60), expressions pour désigner ce qui n’est_ © Relisez latticle et relevez trois 1 pas la province. Relevez le nom utilisé Les logements les moins chers. Le temps le moins long. Le moins bon niveau de vie. pour désigner les habitants de la région parisienne, ' * Et vous ? Vivez-vous dans un paysod les notions de capitale et de province sont importantes? La capitaleest-elle | laville a plus importante de votre ' pays? el On vit le moins bien. 1 | On sort le plus facilement. On sort le moins facilement. On gagne le moins. Le moins de divertissements. Le plus d'argent. oo Observez le classement des villes dans le document 44 villes au banc d’essai (p. 60) et retrouvez les informations sur la vie & Paris, citées dans Varticle. eo a) Relisez le classement. Trouvez les villes «championnes » pour chacun des aspects suivants. logements sociaux - espaces verts - climat - santé - éducation b) Trouvez quelles villes sont citées pour un point négatif. ©) Dites dans quelle ville vous conseillez de vivre a : —Mathias, 20 ans, étudiant ; = Naima et Mickaél, et leurs trois enfants. * AIDE-MEMOIRE Parler d’une ville Cette ville offre beaucoup de divertissements. Cotte ville bénéficle d'un important réseau de transports Cette ville posséde un grand nombre dentreprises. Cotte ville est adaptée a une personne qui n'a pas de volture / six jounes. Attention ! Superlatif de bon > le (la) meilleur(e). Superlatif de bien > le mieux. © Phonétique S218 Ecoutez les trois séries de phrases et complétez la régle avec [ply], [plyz] ou [plys]. 1. Plus se prononce |...) dans un superlatif avec un verbe ow un nom. 2, Plus se prononce|...] dans un superlatif avec un adjectif ou un adverbe qui commence par une consonne. 3. Plus se prononce|..] dans un superlatif avec un adjectif ou un adverbe qui commence par une voyelle. oo Imaginez une enquéte comme celle du Parisien. Faites un classement et désignez les extrémes pour les villes de votre pays : activités culturelles, niveau de vie, transports, tourisme, nombre d’universités, climat... oe Echangez ! En petits groupes, établissez des « records » pour: un quartier, par rapport aux autres quartiers de votre ville ; = votre ville, par rapport aux autres villes de votre pays ; ~ votre pays, par rapport a d'autres pays. soiante et un 61Paris-province : le match > Parler de son lieu de vie o® a) Ecoutez l’interview de Gérard Leroux et de Michel Clairet, qui temoignent pour le dossier « Paris-province » du journal Le Parisien, puis complétez la premiere partie de la fiche du journaliste. b) Relevez les questions du journaliste. OOs Réécoutez enregistrement et complétez Gérard Leroux, Michel Clairet, la deuxiéme partie du questionnaire, entraineur de football patron d'un groupe de sypermarchés ao a) Reliez les réponses de Gérard Leroux et de Michel Clairet (quand c’est possible) aux informations données dans l'article ot lo classement des villes, page 6o. b) Retrouvez les appréciations de chacun sur son lieu de vie : associez les éléments des deux séries. 4. Ce qui est insupportable & Paris, 2. Ce qui me plait en Bourgogne, 3. Ce que j'aime en province, 4. Ce que j'apprécie particuliérement a Paris, 5. Ce qui me manque a Paris, a. ce sont les paysages. b. clest lamer. c. c'est la vie culturelle. d.c'est la circulation. e. c'est 'état d'esprit. POINT Langue ENQUETE SUR LE LIEU DE VIE 1. Personne interrogée : Ohomme. Difemme. Originaire de: Ci Paris. Clprovince, Vit: Ca Paris. Cen province. 2. Lieu de vie Raisons du choix: Avantages : Inconvénients : Ce qui / Ce que... c’est... pour mettre en relief a) Ohservez les ix colannes et dites dans quelles phrases on met un élément en relief. La circulation est insupportable. Ce qui est insupportable, c'est la circulation. Sapprécie la vie cutturelle. Ce que j'apprécie, cest la vie culturelle. ) Observez les mises en relief et complétez la régle. # Dans ce qui/ ce que,ce= Cla personne. [1 la chose. *Cequiest: Cisujet. C1 CODduverbe qui suit. = Cequeest: Csujet. (COD duverbe qui suit. Autre usage : Je vous demande ce qui vous plalt , complement du verbe demander. ce que vous aimez_ 62 soixante-dewpl Choisissez la photo qui correspond pour vous au lieu de vie idéal. Regroupez-vous avec les personnes qui ont sélectionné la méme photo que vous. Justifiez votre choix et comparez vos raisons. Un quartier moderne dans une grande ville (ici, la Défense a Paris) Une petite ville au bord de la mer Un quartier ancien dans une ville moyenne ou grande (ci, Saint-Tropez) (ic, tyon) Jouez la scéne. Vous témoignez pour un journal sur a vie dans votre A votre tour, vous répondez aux questions du journaliste ville ou votre région. Votre témoignage suit ce plan : (Cf. activité 9). Vous explique? pourquoi / comment of vous viver, depuis quand / combien de temps : vous avez choisila ville / la région od vous habitez. ~ce qui justifie le choix de votre ville / région ; Vous décrivez les avantages et les inconvénients, vous —ce que vous appréciez dans ce lieu ; expliquez ce qui vous plait ou ce qui vous déplatt. —ce qui vous déplait dans ce lieu. PROJET : = DOSSIER Pour réaliser une exposition Regards sur la France, vous allez TACHE |{(0N3 Presenter une région ou une ville >9v internet - www:hachettefle 1 we trois 63a= Carnet de voyage bifférences culturelles tt quiproquas Os Ecoutez l'extrait de chanson et faites des hypothéses sur son theme. Choisissez la réponse correcte. Cette chanson présente le regard: ides Francais sur les Québécois. Dds Belges sur les Francais. des Québécois sur tes Francais. Laie des Frangais sur les Belges. oe Bs Se Réécoutez et dites quel(s) thme(s) apparait (apparaissent) dans chacun des sept couplets. Exemple : couplet 7 -* les habitudes alimentaires, les habitudes alimentaires - les salutations — les clichés sur les autres pays / peuples—la.langue, la fagon de parler —les horaires, le rythme de vie - la conduite automobile ~ la passion pour les chiens —les conflits sociaux - ° a) Lisez les paroles pour confirmer vos choix. b) D'aprés les paroles, que devine-t-on des habitudes des Québécois et de leur facon de parler? 66 soixante-quatr Puis y prononcent toutes leurs syllabes A tout bout d’champ, y s‘donnent des bis** Y* parlent avec des mots précis Y passent leurs grandes journées a table ; Y ont des menus qu’on comprend pas Y boivent du vin comme si c’était d’V’eau Y mangent du pain puis du foie gras En trouvant I’moyen d’pas étre gros Y font des manifs aux quarts d’heure A tous les maudits coins d’rue Tous les taxis ont des chauffeurs Qui roulent en fous, qui collent au cul Et quand y parlent de venir chez nous C’est pour I’hiver ou les Indiens Les longues promenades en Ski-doo*** Ou encore en traineau chiens Tis ont des tasses minuscules Et des immenses cendriers Y font du vrai café d’adulte Ils avalent ga en deux gorgées On trouve leurs gros bergers allemands Et leurs petits caniches chéris Sur les planchers des restaurants Des épiceries, des pharmacies Y disent qu’y dinent quand y soupent Et y est deux heures quand y déjeunent Au petit matin, ¢a sent I’'yaourt Y connaissent pas les cetifs-bacon Lynda Lemay Is) > y parlent « ils parlent ™ des bis = des bises *** Ski-doo = scooter des neiges° o Le titre de la chanson est Maudits Francais. Enfonction Imaginez! de ce que vous avez compris, pensez-vous que la En petits groupes, imaginez une suite aux sept premi chanson exprime un sentiment positif ou négat couplets de la chanson (p. 64). vis-a-vis des Francais? o 9 a) Lisez et identifiez le theme de la page Lisez la fin de la chanson et vérifiez votre hypothése. de Linternaute.com. Dites quelle est la relation entre les deux peuples. b) Identifiez la situation racontée dans le tmoignage Justifiez votre réponse. et dites sur quoi repose le quiproquo. Quand leur séjour tire a sa fin [...] | Y disent au revoir, les yeux tout trempés | Su Lsirop d’érable plein les bagages On réalise qu’on leur ressemble On leur souhaite bon voyage | Ecoutez l’enregistrement. Pour chaque extrait, identifiez la situation et dites ce qui est a lorigine du quiproquo. On est rendu qu’on donne des becs* Comme si on avait toujours fait o Yacomme un trou dans le Québec ‘Avez-vous vécu des quiproquos (culturels, linguistiques Quand partent les maudits Frangais, emeett aa ou autres...) a l'étranger ou avec des étrangers, ou bien dautres quiproquos ? Racontez ! eee du Québec) = om a pris I'habitude de se faire des bises, nous aussi, tips fern tnternaute.comioy Voyager Accueil... Magazine ...Guides.de Voyage....Guides hétels.... Photos... Quiz_..Comparez.les prix Linternaute > Voyager > Contributions > Vous avez vécu un quiproquo a I’étranger “ Baiser japonais ” Jean Rieu, S a \_/ r Dans quel pays / ville étrangére a eu lieu ce quiproquo ? Gann’a pas eu lieu a I’étranger, mais avec une amie japonaise, dans le centre de la France, dans une trés ancienne boulangerie. Que s'est-il passe 7 Racontez-nous la situation dans son contexte, Javais emmené un de mes amis japonais, professeur d’université, et son épouse visiter la plus ancienne boulangerie de la région, qui posséde un four & bois extraordinaire et qui fait du pain comme autrefois. A la fin de la visite, la Japonaise a fait une courbette pour remercier et saluer. La vieille boulangere a pensé qu'elle s'inclinait pour lui faire la bise, lui a sauté au cou et lui a fait deux baisers sonores sur les joues. La Japonaise, stupéfaite, a ouvert de grands yeux... Quelque temps plus tard, la boulangére m’a montré une carte postale regue du Japon et m’a dit :« Ah, ces Japonais, méme trés instruits, ils ne sont pas prétentieux : la dame m’a fait la bise ! » Je n'ai pas transmis ses propos & mes amis.. soixante-cing 65S’exercer > Parler d’un pays et de ses habitants 1, Associez les éléments des deux colonnes pour reconstituer les phrases. 1. En France, les yoéens bénéficient de / a? a. des réductions sur las articles, 2. En France, ona droit & un jour de congé sion 3. Dans cette émission, déménage, lesjournalstes font toujours. manque de politesse avec prewve de /d° les cients, sles employés d. objective «. deux mois de congés en ét6. 5. Les Francais bénéficient de /d’ f. une bonne protection sociale 8. En Fane, les servers fut parfois preuve de / d° > Les pronoms relatifs od et dont 2. Transformez comme dans exemple, puis donnez la réponse A chaque question. Exemple : Quel est le nom de ce pays (la devise de ce pays est: Liberté, galt, fretomité,? —> Quel est le nam de ce pays dont ia devise est Liberté, 6galité,fratemnité 2 > La France. 1. Quel est ce plat origine nord-afrcaine (les Frangais sont fous de ce plat)? ; 2, Quelle est cate ville du Sud de la France (un célabre festival de cinéma a lieu en mal dans cette vile) ? 3. Quelle est cette jolie actrice francaise (es initiales de cette actrice sont « SM ») 2 4. Quel est ce footballer frangais¢’origine algérienne (on a beaucoup parlé de ce footballeur entre 1995 et 2005) ? ‘3. Complétez avec les pronoms relatifs od et dont, ‘quant is sort malades, seo fr ars pase rs Bam Jed atin i ne ms made rs mln japan epic Peary mp de pine deme J pti le avr mai dire a fg Je mater kot de ee me epee Laprermik,) vise echo de erie snr wa A inroads lcs segue epic thaesve de Fema Fae fiir ae danse re Jt we lgae roevade Ce ive ihite.Jeme serena Plemnpegnast expt es se Pre snare de ers. apeta a mavidee > Exprimer un pourcentage 4, Lisez ces statistiques issues d'une enquéte sur www.press, ‘expedia fr, Reformulez les pourcentages en utlisant les formules suivantes (faites les adaptations nécessaires). Plusiours réponses sont parfois possibles. ta majorité ~ (presque / environ la moitié un ters / un quart / ls trois ‘quarts ~ une personne sur deux / trois / quatre / cing 1, 19% des Frangals ne vor pas partir en vacances @ cause de la crise et 30 % des irlandais déclarent qu’lsresteront chez eux par mesure économie, 6b soisante-sie 2, 58 % des Indions et 45 % des Sud-Coréens ont des cficutés & programmer leurs vacances parce quils ont trop de travail. C'est le cas pour seulement 25 % des Franais et 13 % des Norvégiens. 3. 23 % des Indiens interrogés déclarenttravailler plus de 50 heures par semaine mals 70 % des Frangals affirment qu'ls travaillent ‘entre 31 ot 40 heures par semaine > Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles ‘5. Utilisez des pronoms démonstratits pour éviter les répétitions. 1. —Mbi, je collectionne les cartes postales anciennes, les cartes qui ‘représentent des rues et des monuments. J’aime bien cette carte-ci par exemple. C'est extraordinaire de voir les Champs-Elysées sans voitures! ~Etoes cartes-a ? — Cette carte-ci. c'est le centre de Bruxelles dans les années trente. ‘et cette carte-l& représente un quartier de Bruges. 2. —Tuas wu le match hier soir a la télé ? ~Le match qui est passé sur Canal+, Nimes-Quimper ? — Mais non, ce match-1a n’était pas important. — Alors Italle-Belgique ? ~ Bien sir, tu sais bien que je ne regarde que les matchs ds championnats d'Europe | 3. ~Comments'appelle cette actrice belge... ? — Lactic qui ouaitjoue dane Lhetinct de mort? — Oui! — C'est Mathilde Seigner ? ~ Mais non, cette actrice-Ia, elle est frangaise | — Alors, c'est Cécile de France ! ~~ Qui, c’est exact ! Pour moi, c'est une des actrices qui jouent le mieux. > La question inversée 6. Transformez les questions. Exemples — lly a beaucoup d'expatriés au Pérou ? > Ya-til beaucoup aexpatriés au Pérou ? — Est-ce que les expatriés sont nombreux ? > Les expatriés sont-ils nombreux ? 1. On trouve des locations pas chéres, a Madrid ? 2, Est-ce que votre compagnon a travaille dans la méme societe que vous ? 3. On a beaucoup de temps libre quand on est salarié expatrié ? 4, Est-ce que cette expérience d’expatriation a été positive pour vous ? 5. Est-ce que votre bureau est situé dans le centre de Tokyo ? 6. Ilya eu des moments difficiles, au début de votre expatriation ? 7. a) Transformez les affirmations en questions. 1. II s'est décidé a partir travailler & l'étranger. ‘2. Vous vous habituez @ votre vie c'expatrié. ‘3. Vous vous étes leve un jour avec une grande envie de vous expatrier. 4, On se souvient de son année passée a I'étranger. 5. Il'se débrouille seul pour trouver un logement sur place.») Reformulez les questions. Utlisez les verbes donnés entre parenthses, 1. Etes-vous bien dans ce pays ? (se sentir) 2. Votre adaptation & la nourriture locale at-elle été facile ("habtuer&) 3. Avez-vous parfois été mécontent(e} de vos conditions de vie Ueapatié ? (oe plainare de) 4, On parle anglais en réunion ? (s'exprimer en) 5. Y a-tileu une bonne entente entre collgues chinois et francais ? (Seentendre entre collegues) > Exprimer son ressenti 8, Complétez le texte a l'aide des éléments suivants. Fates les modifications nécessaires. rmanquer ~ manquer de — envie ~se sentir— hate de — vision ~ appréhension — se détacher — le sentiment « Jal encore des... face & un mode de ve inconnu :1es codes sociaux, la langue, tout estofférent et jéprouve des dificult & ... de mes. petites habitudes occidental. Mon travail occupe tout mon temps et le week-end je .. énergie pour sort. Heureusement, mes collegues Vietnamiens sont trbs gontils etal... que ma ... des choses est en train d'évoluer : je... de mieux en mieux. Ie, la nourrture est délicieuse, mais de temps en temps jai des ... de fromage et de vin francais! Mes amis et ma famille me ... beaucoup, ja... les voir.» > Les marqueurs chronologiques 8. Complétez avec les marqueurs suivants. ‘au bout de —finalement —progressivement - au départ — petit petit — un moment «| tals salar, mais... la routine sestintalée et ai commencé @ mvennuyer un peu. ... deux ans al rencontré un Frangats qul avait ‘monté sa propre entreprise, il m’a propose de devenit son associé. Jai beaucoup sits, mais. i décidé de quiter ma société pour le rejeindre. Nous avons traversé une période dificil, mai .. les contrats Ont aTTWes, Je ne regrete pas mn cwix, parce qu’ present js prends des risques eta e sentiment de me réaliserpleinement. » > Pronoms indéfinis et adverbes 10, Complétez avee personne, ren, part, quolgu'un, tut ‘quelque chose, quelque part, null part, tout le monde. 1. Un jour, on s'est arte... dans le centre du pays pour djeuner. (On ne comprenait ... au menu, alors ona choist... au hasard et on nous a servi du serpent! ... n'a voulu goiter au plat, sauf Grégoire quia... mangé ! 2. ... nous.a cit que certains habitants de la campagne n’ont encore jamais vu ¢'occidentaux; c'est vrai que quand on s'aventure dans le pays, .. 0 nous allons, nous attrons Ia curiosté de... .On nest seus... des dizaines 0 enfants nous suivent | > Parler d’une ville 111, Imaginez une vile idéale ! Formutez chaque avantage avec tune phrase, a aide de ces verbes : bénéficie, étre adapté 4, offi, posséder. Pisieurs réponses sont partols possibles. Exemple :350 jours de soleil par an -> Cette vile bénéiicle de 350 Jours de soleil par an. 1. nombreuses activités cutturelles et spotives, 2. localisation dale au bord de océan 4. oréches et garderies pour les enfants 4, nombreux parcs et jars 5. nombreux bus et minibus pour les habitants 6, déplacements des personnes handicapées > Le superlatif 12, Observez les fiches de Jacques et Christophe. Indiquez les « plus » et les « moins » de chacun, comme dans exemple. Exemple: Jacques est le plus jeune (des deux) Christophe est le moins Jeune. Jacques, 35 ans Marié, 2 enfants Salaire : 1800 € net Nombre d'heures, travaillées par semaine : 35 Appartement : £0 m? 113. Lisez la présentation du lieu de vie des familles Théron ot Lamarque, puis indiquoz los « plus » ot los « moins = do chacune en matiére de logement (age de immeuble, situation ‘géographique, exposition, surface de l'appartement, sécurité). Exemple : Les Théron habitent dans immeuble fe plus ancien /e moins récent. Les Lamarque occupent Iappartement le plus grand. Les Théron habitent un appartament de 70 m? exposé plein sud dans ‘un immeuble du x sige, sans gardien ni cigicode, a proximité des ‘commerces et services du centre-vile, Les Lamarque occupent un appartement de 100 m?, exposition nord, dane un immouble moderne avee digicods. ls font lore courses dans ‘un centre commercial situé & 3 km de leur domicile. Christophe, 42 ans Marié, 4 enfants Salaire : 2500 €net | Nombre heures | travaillées par semaine : 40 | Appartement : 130 m* > Ce qui/Ce que... c'est... 114, Transtormez comme dans l'exemple, Exemple Le climat du nord me déplatt. > Ce qui me déplat, est ie climat au nor. 1. Jadore architecture du centre 2. Laccont marseillais m'amuse énormément. 3. Larchitecture moderne de fa vile me plait ben, 4, apprécie le calme de la province, 5. La pollution est trés gBnante pour mol. 118. Répondez aux questions comme dans exemple. Exemple :Qu'est-ce qui vous choque dans une vile ? > Ce qui me choque, c'est impoliesse de certaines personnes. 1. Qu’est-ce que vous appréciez dans fa vie urbaine ? 2. Qu’est-ce que vous prétérez comme transport urbain ? 8. Qu'adorez-vous faire en vacances ? 4, Qu'est-ce qui vous plat dans vote travail? 5. Que type de téche ménagére vous déplat e plus ? solxante-sept 67= Vers le DELF A2 Compréhension des écrits wr te mis ye * * te 20 points Lisez le document puis répondez. Philippe Abrams est directeur de la poste de Salon- de-Provence. Il est marié & Julie, dont le caractére dépressit lui rend la vie impossible. Pour faire plaisir & sa femme, Philippe essaie d'obtenir une mutation sur la Cate d'Azur, mais il ne obtient pas et sera muté 3 Bergues, petite ville du Nord de la France. Pour ce couple du Sud plein de préjugés, le Nord, c'est Uhorreur, une région glacée oi! tous les habitants sont impolis et parlent un langage incompréhensible, le « chtimi », Julie ne veut pas yaller, Philippe ira seul. A sa grande surprise, il découvre un endroit charmant, une équipe chaleureuse, des gens accusillants, et se fait un ami: Antoine, le facteur du village, 8 la mere possessive et aux amours impossibles. Quand Philippe revient & Salon-de-Provence, Julig veluse de civite qu'il se plait dans le Nord. Elle pense méme qui lui ment. Pour se simplifier la vie, Philippe lui fait croire qu’en effet, iL est matheureux a Bergues. A partir de ce moment-L3, iLorganise sa vie autour de ce mensonge confortable... Daprés allocine.fr 2. Dans ce texte on: a. fait une critique positive du film. b. raconte I'histoire du film, c. présente les comédiens et 'équipe du film. Production orale 2. Philippe et Julie : a. vivent ensemble des moments difficiles. b. forment un couple tr8s heureux. . ont une relation franche. 3. Philippe demande sa mutation sur la Céte d’Azur : a. pour obtenir un poste plus important. b. pour raisons familiales. ©. parce que sa femme et lui n'aiment pas la région of ils habitent. 4. Répondez et notez les informations du texte qui correspondent aux deux réponses correctes. Julie et Philippe ne souhaitent pas déménager a Bergues a cause : a. du elimat, b. des paysages, c. de alimentation, d, du codt de la vie. e. des gens. f. de la pollution, 5. Aprés son installation dans le Nord, Philippe : a. a de bonnes surprises mais garde une upinion négalive. b, déteste toujours autant cette région. c. change complétement d'avis et apprécie cette région, 6. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses, Justifiez vos réponses, a. Lopinion de Julie sur le Nord change aprés Vinstallation de son mari a Bergues. b. Antoine, 'ami de Philippe, vit une relation de couple stable. 10 points Monologue suivi Que faites-vous de votre temps libre ? Certaines activités sont-elles liées a votre région, a ses particularités ? ‘Si un jour vous quittez votre ville, oil irez-vous 7 Pourquol ? Qu’est-ce qui changera dans votre vie ? 68 soicante-hutFaites passer I'info ! Rendre compte d'un événement Intervenir dans la blogosphere AlaUne Comprendre des titres de presse Donner son opinion sur une émission Pas de chance ! Comprendre un récit — Rapporter un fait divers Témoigner d'un évenement Carnet de voyage Superstitieux, moi ? Vers le DELF A2 Projet Contribuer 8 un média participatif Phonie-graphie activités 13 p. 168 Lexique thématique p. 199-200 A2.2Faites passer l’inf > Rendre compte d’un événement oe Lisez l'article et répondez : quelles informations complémentaires donne-t-il sur Uévenement ? DanyLECL Dany LECLERC Un radar flashe des piétons trop pressés & Rouen! @ hutfingtonpost/articie/2012/0. Sia@LeHutlPost oe a) Observez et identifiez le type de message sur le portable ci-dessus : Dun mail. Ounsms. Cun tweet. b) Connaissez-vous ce mode de communication / d'information ? L'utilisez-vous ? Dans quel type de circonstances, dans quel but ? e08 Lisez le message et répondez. 4. Quel événement annionce-til (qui ? quoi 2)? En quoi cet événement est-l surprenant ? 2. Que savez-vous de I'évanement évoqué ? Dites quelles autres informations le message contient : Dieu (ot 2), Cmoment (quand 2). Draison (pourquoi 2) Obut (pour quoi faire 2). 3. Quelles hypotheses pouvez-vous faire pour expliquer cet événement ? oo Lisez la définition suivante et observez la page Internet. Trouvez les indices qui montrent que Le Huffington Post est un média participatif. MEDIA |medja] (n. m.) — Les médias partieipatif sont des sites d'information qui reposent sur les ‘contributions de rédacteurs bénévoles qui postent, des articles, des photos ou des vidéos. Leur force réside dans la dynamique communautaire, la réactivité et Finstantanéité de information, 10 so) Justifiez vos réponses. = Lévanement : = lieu: 00? ~Moment : quand ? wi? / quoi? Raison : pourquoi ? ~But : pour quoi faire ? a Ss es -® iiya Zheures : Tempéte dans le nord de la France LE HUFFINGTON POST | 21 000 foyers sans életricts Rouen : un nouveau radar... pour les piétons ! 09/11/2011 T4h99—misajourfe 0971/2011 & 1529) 15624 wes 26 actions ‘Arronax “seri depuis e 23/06/2008 ‘Si vous circulez a pied a plus de 3 km/h, rue Ganterie, a Rouen, FER | ctuonrasaen. D/autres villes reprendront peut-étre cette initiative, on ignore encore lesquelles... Alors attention ! ‘Mais rassurez-vous, il s'agit d'une opération qui a pour but de faire ralentir et lever le nez aux promeneurs pour quills ‘admirent le patrimoine de la ville : plus loin, un autre panneau ‘explique : « Piétons, lorsque vous marchez a une vitesse supérieure a 3 kilometres par heure, votre vitesse est trop Alors, voila donc un radar amusant qui permet de faire découvrir une ville et de rendre plus agréable une zone piétonniére, contrairement aux radars sur les routes... ‘uf! Sanaa Simla Te | ia | om 0 2 o~-OOOE: Observe la photo et écoutez le dialogue. Identifiez la situation et le lien avec Uartcle. EEE eet - La rédaction du Huffington Post =) 0® Réécoutez le dialogue. 4, Identifiez les informations complémentaires qui permettent de comprendre le contexte de 'événement évoqué. 2. Dites si le piéton était informé de cet événement et de son contexte. Justifiez votre réponse. ® Aioe-mEmoire Informer sur un événement De quol s'agit i? Il s'agit d'une opération culture. artiste a imaginé cette cuvre dans le cadre d’un festival. Le festival alleu 3 Rouen chaque année. Le festival se déroule du 17 septembre au 20 novembre La manifestation stadresse aux amateurs d'art contemporain et au grand public. operation a pour but de faire ever le nez aux piétons, So Faites passer l'info! POINT Langue Les pronoms interrogatifs a) Observer les phrases suivantes et proposez une question équivalente pour chaque mot en gras. © ~Vous n’avez pas vu le panneau ?—Lequel ? * ~Le radar fait partie d'une opération culturelle, —Laquelle? +» Drautres villes reprendront peut-étre cette nitiative, mais on ignore lesquelles. 5b) Complétez le tableau des pronoms interrogatifs. Masculin | _ Féin ingulier = Pluriel lesquels @ Phonétique Gs a) Etonnement ou simple question ? Ecoutez et identifiez intonation. Exemple : 2) C'est quoi? > Question pour s"informer. b) Cest quoi ? > Intonation de I’étonnement. b) Pour chaque numéro, écoutez la partie a, répétez, puis transformez avec l'autre intonation, comme dans exemple. Ecoutez la partie b pour vérifier. o® Echangez! Que pensez-vous de ’événement Radar piétons aginé par artiste ? Avez-vous déja vu des ceuvres / installations d'artistes surprenantes dans une ville ? Que pensez-vous de l'art contemporain dans la ville ? Eniste-t-il dans votre ville une manifestation similaire & Rouen impressionnée ? oo Avotre tour, vous transmettez l'information sur Vopération Radar piétons a Rouen. Rédigez, au choix un mail & un am -un article sur le blog www.rouen.blogs.com. Vous pouvez aussi rapporter un autre événement en relation avec art contemporain dans la ville. onFaites passer Vinfo ! > Intervenir dans la blogosphére httplfvru.over-blog.com overblog® Premiére plateforme en France, Overblog héberge plus de 1,5 million de blogs ! Chaque journaliste ou homme politique a le sien, les artistes ont le leur... Et si yous deveniez blogueur, vous aussi ? Créez le votre en 30 secondes | Grand concours Meilleur blog > Meilleur billet » Prix de Voriginalité » Prix du public logs! etn wu ACTUALITE 8108S COMMUNAUTES FORUMS Mepramrete/semtiine Gaiters | ‘cus /Gatonomie/Grabge | an Potoe Lae Passions! Voyages actuals /Spon | » Musique / Ciné / Jeux vidéo } . Eesoes | t | | J Humour /Insolite > Inclassables oo Observer la page Internet ci-dessus et répondez. 1, De quel type de site s’agit-il? 2. Que propose le site sur sa page d'accueil ? 0aoe Echangez! 4. Connaissez-vous la plateforme over-blog.com ? Tenez-vous ou avez-vous déja créé un blog? Si oui, A quelle catégorie de la liste correspon 2. Est-ce que vous visitez souvent des blogs ? Avez-vous des blogs favoris ? Si oui, lesquels et pourquoi ? OOs: Vrai ou faux ? Ecoutez Uenregistrement et répondez. 1. Amélie et Baptiste tiennent un blog ensemble. 2, Amélie écrit un article chaque semaine sur le blog. 3. Beaucoup de personnes regardent ce qu'Amélie poste sur le blog. 4. Amélie va participer au concours de blogs. 72 soiran ®Oe@ a) Réécoutez et regardez la page d’accueil d’Overblog. Dites dans quelles catégories les blogs de Baptiste et de Mélanie peuvent étre classés. b) Dites pourquoi Amélie ne souhaite pas participer au concours et pourquoi elle suggére a Baptiste de le faire. * AIDE-MEMOIRE Faire une suggestion, inciter & agir ‘Si vous deveniez blogueur, vous aussi? Situ participals au concours ? Sen eo Observer la page de blog (page 73) et répondez. 4. Quelles sont les spécificités de ce blog (th@me, public..) ? 2. Aquelle catégorie correspond- O Vie personnelle / Journal intime. Dopinion. OLoisirs / Passions / Voyages. CD Education / Pédagugie. 3. Quelle(s) fonction(s) a le texte de la page d'accueil, pour le lecteur ?« Ouble fon passé, qu'tsott simple ou com- osé, et partcoe tn présent pour qu'ensuite ‘on futur sot plus-que-parfalt.» So ft leven) sur ce Woy qu attend juste de deveni etn, pare du temps, ce blog... Du temps ? Ou, i temps. L tin, le sien, entre... Agenda, horaires et emplot du temps organisent la vie {quotidienne dens les moindres détails, mais chacune) vite temps de maniére personnel, ttol, tu le vis comment, e temps ? Dans ve blog, tu trouveras des exemples de lures, de BD, de flms et de chansons qui bordentcettaelversi du temps. “Tu trowaras également ls créations de ceux {ui participent atelier, textes ou images qui parent de lors sensations du temps. Nous mettronsenlgne ls textes et images a fur et & mesure, POINT Langue Les pronoms possessifs Faites passer l'info! POINT Langue Parler des blogs Complétez avec les mots ou expressions qui correspondent. tenir un blog — des archives — la page d’accueil - la blogosphére — publier / poster un billet - poster un commentaire ~ un tag - un lien Quoi ? ensemble des blogs = Qui ? Un blogueur / Une blogueuse = un(e) internaute qui... Quelles actions ? Ecrire un article sur son blog = Réagir par écrit un article sur un blog = Sur le blog: La page générale qui présente le blog =. Un renvoi vers un article, une vidéo, un site, ete. Laliste des anciens articles Un mot-clé a) Dites ce que les pronoms en gras remplacent dans les pages de blogs (activités 10 et 14). © Chaque journaliste ou homme polit «= Créez le vétre ! + Ce blog parle du temps. Le tien, le sien, le nétre... ) Complétez le tableau avec les formes manquantes. ue a le sien, les ai tes ont le leur... Amoi | ati | Alui/aelle nous avous | aeux/daelles -masculin | le mien a féminin latienne = lenétre |. = lasienne | lavétre laleur masculin | les miens = féminin _ les miennes | les tiennes les siens les nétres les leurs Nal pronoms possess peuwent erste des personnes et ds chases. En petits groupes, vous créez votre blog ; vous imaginez sa page d’accuell. 4, Déterminez le théme et les catégories qui apparaitront pour le classement de vos billets. Choisissez un nom pour le blog. "PROJET DOSSIER 2. Rédigez le texte de votre page d'accueil, 3, Rédigez le premier billet a publier. TACHE \L(0N1 Uécouvrir des médias participatits et en présenter un soixante-treize 73.eam Ala Une > Comprendre des titres de presse ‘acruaLTE | EcoNOMIE International |> ooe Vous souhaitez vous informer sur Internet : observe les sommaires de deux quotidiens francais en ligne et échangez. 4, Dites quel site vous allez consulter en priorité, aujourdhui-en-france.fr ou lemonde.fr,, et expliquez pourquoi. 2, Dites sur quelle rubrique vous allez cliquer en premier, et pourquol. eo Comparez les deux sommaires et répondez. 41. Quelles différences remarquez- vous ? Retrouvez-vous les mémes rubriques principales ? Dans la rubrique « Actualités », retrouvez-vous les mémes sous-rubriques ? En fonction des différences observées, quel type de lecteurs lisent ces deux journaux, d'aprés vous? Th soicante-quatorze Se Monde.fr CULTURE TEES EDUCATION| MIMAGAZIME " PRATIQUE JOURNAL EDITION ABONNES ee tev ecpsom ore ino hoe ‘POINT Culture Les Francais et information a) Lisez ce résultat d’enquéte, puis répondez & la question posée. Pour vous informer, quel type de média préférez-vous consulter ? La télévision » _ Lapresse a Soure opinion La radio Comments range sorment 2083, ») Lisez, pui — 46 % des Francais de plus de 15 ans lisent chaque jour un quotidien*. Les principaux quotidiens nationaux en France sont, par ordre d'importance : 1) Le Figaro - 2) Le Monde - 3) L’Equipe - 4) Aujourd’hui en France | ; Le Parisien - 5) Les Echos ~ 6) Libération. Source: 0), promi *prese ayant nationale etézionale pple /ntered + presse rate '» Parmiles titres de quotidiens cités, lesquels connaissez-vous? Lesquels sont facilement accessibles dans votre ville / votre pays? ‘© Parmi-ces six quotidiens, pouvez-vous identifier celui qui est a la fois, national et régional, et celui qui est consacré au sport ? Existe-til dans “vote pays des quotidiens de méme type ?Ala Une ace oe Echangez! Vous participez au débat sur le média participatif newsring fr 7 : Echangez en petits ene os rn groupes part de Presse érite les quotidiens vont-is = la question posée, disparaitre ? puis votez. Justifiez votre opinion auprés des autres groupes. Perera emma) Rah Bom BD @ a Oe 000: © prrivée de la présidente aection du président du Sénat ” : du Brésil, en visite demain matin a) Lisez les titres officielle en France associez les informations ©. ; données ala radio CO iicrsontitinal = aux titres de presse. — ® MANtrestATION POUR LA LIBERTE DE LA PRESSE, PLACE DE LA REPUBLIQUE O28 En petits groupes, vous créez votre journal. 4. Déterminez le public visé par le journal. 2. Choisissez un nom pour le journal et élaborez le bandeau-titre. 3. En comité de rédaction, décidez des principaux sujets a traiter dans de presse ci-contre et ® rales sau rubriae Sortie du nonvean film de Guillaume Canet du site lemonde.fr. b)Ecoutez cee oa Venregistrement et 3 Bai isse du dollar : Aledo POINT Langue La nominalisation Trouvez dans les titres de presse les noms qui correspondent a l'information soulignée, puis complétez la régle. Le nombre de chdmeurs a augmenté. — Augmentation du nombre de chémeurs Les journalistes manifestent. ~...des journalistes ari de la présidente du Brésil Pour annoncer rapidement une information, on peut la présenter de deux facons : avec un... ou avec un... Le genre des noms la prochaine édition a) Identifiez le genre (masculin ou féminin) des noms suivants. Vous pouvez et préparez la Une. vous aider du lexique (p. 199). 4. Réalisez la Une : changement — apprentissage ~ élection — liberté — arrivée — baisse — sortie — placez les gros titres, les photos / les illustrations, les débuts d'articles.. victoire pessimisme— augmentation - manifestation ~ musique b) Complétez ta régle avec : ion, -ment, -ée, -age, -ique, -té, -ie, -isme, -oire. Les terminaisons des noms indiquent leur genre. ‘» Sauf exceptions, les noms quise terminent en -sse, . ‘» Sauf exceptions, les noms qui se terminent en yay on Sont fEminins, soy» Sont masculins. SinaDonner son opinion sur une émission Ecoutez l'extrait de radio et observez la coupure de Observez le programme de télévision. presse ainsi que lextrait de programme de télévision. _Dites quelle chaine vous avez envie de regarder, 4. Expliquez le titre de l'article. a quelle heure, et pourquoi. 2. Faites des hypothéses d’aprés le titre et les photos : quel est le concept de la série Scénes de ménage ? SCENES DE MENAGES (M6) DEVANT LE 20H DE FRANCE 2 arte A 20.00 Journal 20.00 Journal 19.00 Le 19/20 70.45 Artejournal | 19.45 Le 19.45, it 20,05 20.40 Aprés le 20h, 20.30 Tirage du loto 20.00 Tout le sport 20.05 28 minutes A crest Cantoioup 20.10 Plus belle la vie | Magazine de société schrae de ménages Divertissement Foulleton ‘Série frangaise 20.50 2038 20.35 20.35 20.50 — oy Se Interpol Nos retrouvailles Des racines et fun nae presque olciere ‘Telefilm de Josée Dayan} des ailes parfait ae ‘Magazine - Passion Signé Chanel ‘Teleréalité patrimoine :la Bourgogne Documentaire 76 soixante-seiPOINT Langue Parler de la radio et de la télévision a) Associez. Un téléspectateur / Line téléspectatrice Un auditeur / Une auditrice b) Associez les types d’émission de télévision et leur fonction. 4. Dans un reportage, 2. Dans un documentaire, 3. Dans un téléfilm, une série, 44, Dans un magazine de société, 5. Dans une émission de téléréalité, 6. Dans un débat, o Ecoutez l'enregistrement et identifiez la situation. 0060 a) Réécoutez l'enregistrement et regardez le programme de télévision (p. 76). Trouvez les émissions que chaque téléspectateur regarde en début de soirée. b) Réécoutez et relever les justifications des téléspectateurs ainsi que leurs appréciations sur les émissions choisies. POINT Langue La mise en relief ‘Observez et completez la regie. 4. Cest le dynamisme de la présentation qui me plait. 2. Cest le genre d’humour que j'adore! 3. Le journal sur France 2, c’est celui que je préfére. 4, Ce sont les Emissions comme ca qui m’attirent. © Pour mettre en relief le sujet du verbe, on utilise Cest /Ce sont + nom / pronom +...+ verbe, Exemple(s) n° a. © Pour mettre en relief le COD du verbe, on utilise Cest /Ce sont + nom / pronom +... + verbe. Exemple(s) n°... Ss regarde une émissinn écoute une émission EYETICRL tecon 2 Dossier 4 | de télévision de radio. sur une statian sur une chaine on discute, on échange des opinions. b. on parle de la vie des gens et de thémes de société. .on informe sur un événement de lactualité. d. on monte la vie des gens comme un spectacle. . on raconte une histoire fictive. f. on porte un regard sur un sujet particulier, sans lien avec l'actualité. Becca @ Phonétique So a) Ecoutez et repérez les groupes de mots prononcés avec une accentuation expressive. Exemple : Ce sont les émissions comme ca qui m'attirent. b) Réécoutez et répétez en respectant l’accentuation. oe Echangez! Parmi les principales chafnes de télévision de votre pays, laquelle préférez-vous, laquelle détestez-vous, pourquoi ? Quel type d’émission regardez-vous ? ®OO Découvrez TVs Monde, la chaine francophone ! 1, Sur le site de TVs Monde, consultez les programmes, choisissez une émission qui vous intéresse, regardez-la. 2. Présentez ’émission aux autres personnes et dites pourquoi vous 'appréciez / ne 'appréciez pas. 3. Rédigez un message sur le forum de TV5 Monde exprimez vos réactions et votre opinion sur Vémis: ‘soixanta-dix-sept 77Pas de chance! > Comprendre un récit —- Rapporter un fait divers Nuke) ACTU FRANCE ‘mens Le vendredi 13 lui porte chance... Pluie d’euros sur l’autoroute ! et malchance ! ‘erctedi, les automobi-oubliée par un chef d’entre- ier, vendredi 13, une pour touchera somme, car elle listes qui roulaient sur prise sur le toit de sa voiture. femme figée d'une soixan-n'avait pas assez d'argent en Taboroute A43, dans Mouest A un arrét, I'avtomobiliste faine d'annges s'est fait voler caisse. « Lthomme attendait de IAllemagne, ont vu des avait regu un appel sur son son ticket gagnant d'un jeu de devant la porte, il fisait sem- | centaines de billets d’euros téléphone portable. TI avait grattage. Vers 10 h 30, ati mo- lant de regarder les journaux, voler et atterrir sur la route, alors posé la mallette sur le ment oj elle sortait d'un bureau mais devait la guetter. Quand ma | Beaucoup se sont arétés pour toit de sa voiture et « apres de tabac, a Tarbes, la gagnantea cliente est sortie, il lui a sauté | les ramasser. ‘une longue conversation », il été agressée par un homme qui dessus et a arraché son porte- | La police a été prévenue et n'y avait plus pensé, et avait luiaarraché son porte-monnaie monnaie, puis il s'est enfui »,a laciculationaééintertompue tout simplement repris Pauto- avee le ticket gagnant, avant de déclaré la vendeuse. aussitt, pendant dix minutes, route, Avec la vitesse, la mal- prendre la fuite. ‘Aussit6talertée, la police s’est | surlapartie dela routecouverte _ lette de billets est tombée surla La vendeuse du tabac avait rendue sur place et aouvert une debillts. Maisil était def trop route, avant d'etre éerasée par annoncé ala sexagénaire qu'elle enguéte pourtenter de retrouver | tard: seulement3.000eurosont un véhicule. « Cet automobi- avait gagné 600 euros avec ce Ie malfaiteur. La victime, cho- été récupsrés, sur ume somme liste m’a suivi pour me dire ticket. Mais elle ntavait proposé _quée, a été transportée AT'hOpi- totale de... 100 0UVeuros. ce qui venait de m'arriver >, a de se rendre au sitge local de la tal, mais elle va bien. « Ces billets provenaient raconté le conducteur distrat Francaise des Jeux, rue Larrey, d'une mallette qui avait 6t6 Mais trop tard... « oo eo Lisez cette page de journal. Relisez l'article « Pluie d’euros sur l’autoroute ». 1. Choisissez la rubrique correspondante : 1. Observez les dessins suivants et trouvez l’ordre Déconomie. Cijeux. LC faitsdivers. () societe. correspondant au déroulement des faits (dans la réalité). 2.Proposez un autre ttre possible pour chaque article, 2 Observez la progression du récit: cites dans quel plus explicite. ordre ces faits sont évoqués. Expliquez les différences entre la chronologie des faits et le récit. Relisez les articles et trouvez, pour chacun, dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. ~ Evénement principal (& Vorigine de article). ~Contexte / circonstances de l'événement. ~Conséquences / suites de ’événement. = Cause(S) / explication de Pévénement. ee Relisez les articles. Identifiez le personnage central de chaque fait divers, puis relevez toutes les expressions qui le désignent dans la suite de article. Article « Le vendredi 13 » : une femme agée d'une soixantaine d’années >... 7B sojxanto-dix-hult. Pas de chance! ® pioe-mEmore La superstition, les jeux de hasard '* (croire que) quelque chose porte chance # porte malheur + une personne chanceuse # malchanceuse dak de nthanes de pastel] eerie fa dood © un joueur / une joueuse - un jeu de grattage - le loto ‘© un ticket gagnant - gagner / toucher une somme — le gros lot POINT Langue Les temps du passé pour raconter un fait divers Complétez la régle avec les termes suivants : Vimparfait, le passé composé, le plus-que-parfait. justifiez vos réponses avec des exemples tires des deux articles. Quand on raconte dans le passé : on utilise .. pour rapporter v'événement principal : les faits, dans ordre chronologique. Ecoutez l’enregistrement de radio et répondez. 4. Cest :] un débat.. Dun flash info. C) un bulletin météo. 2, Le sujet principal est : Exemples : Ola superstition. Diles jeux de hasard. ~on utilise le ... pour parler du contexte, lun fait divers dramatique. Cun fait divers insolite. des circonstances. Exemple ~on utilise le .. pour expliquer / préciser avec des faits antérieurs. Exemple :... ~on utilise le .. ou le présent pour indiquer les conséquences ou suites. Exemple : OOOs a) Relisez l'article. Relevez les précisions données dans Venregistrement sur le fait divers du vendredi 13. b) Retrouvez dans l'article les formulations correspondant aux informations suivantes : un homme a agressé la gagnante a sa sortie du bureau de tabac ; on a transporte la malchanceuse a I’hopital ; une enquéte a ete ouverte. POINT Langue La forme passive 1. Observer les groupes de phrases puis répondez. a) Relevez les différences dans les phrases de droite. Un homme a agressé la gagnante. La gagnante a été agressée par un homme. On a transporté la malchanceuse a I’hpital. La victime a été transportée 2 'hépital. La police a ouvert une enquéte. Une enquéte a été ouverte par la police. Les phrases a gauche sont exprimées avec un verbe a la forme active, les phrases droite avec un verbe ala forme passive. D'aprés vous, pourquoi dit-on « forme active » et « forme passive » ? b) Complétez ta ragle avec: sujet, COD. | 2. Relevez les cing verbes a la forme passive dans l'article Le.... de la phrase active devient le..de la ___« Pluie d’euros ». Précisez & chaque fois le temps du verbe. phrase passive. Attention ! Quand l'information est donnée avec un verbe ala © Complétez ta ragte. forme passive, trés souvent on ne sait pas (ou on ne précise pas) = Unverbo ala forme passive est formé qui fait action. Exemple : La victime a été transportée A ’hépital. avec le verb... au présent, futur, passé Quand on précise (ce) qui fait V'action, on 'indique avec la composé, etc. + le participe passé du verbe. __préposition par. © Le participe passé s‘accorde avec le... Exemple : Une mallette avait été oubliée par un chef d'entreprise. Crane @ Phonétique Se oe Ecoutez et répétez les phrases en respectant Echangez! les enchainements vocaliques. Avez-vous déja entendu, lu ou vécu des faits divers insolites ? Racontez-les! soixante-die-new! 79(EESEZSIEED Pas de chance! > Témoigner d’un événement OO: Ecoutez l’enregistrement et répondez. 4. Oli se trouve Maxime ? 2, Dans la deuxiéme partie : que fait-il et pourquoi ? OOc Ecoutez la deuxiéme partie de U'enregistrement et complétez la déclaration. R&cEPISS# DE DECLARATION M. Maxime Hervieu, 4gé de 21 ans Demeurant 15, rue Jean Jaurés, & Brunoy A déclaré avoir été victime de: O vol simple. 1 vol avec violence. O agression. be mardi. A hw, Détails sur le délit: téléphone mobile arraché par ... . & Brunoy. Conséquences: perte: A EVALUER - dégats : AUCUN - blessure : NON Plainte déposée le ... sous le numéro 2012/6-FTG L'agent de police judiciaire 80 quaire-vingts POINT Langue Vaccord du participe passé a) Reliez les informations de la déclaration de Maxime. 2.J’ai entendu la moto. 2.Je les ai vus. 3. La femme que j'ai apercue, 4.Je'al reconnue, b) Observez le participe passé des verbes et complétez la régle. Pour les temps composés avec le verbe avoir, le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct : Ciplacé avant le verbe. Oiplacé aprés le verbe. AVIS DE RECHERCHE : OOc%O Réécoutez le dialogue et choisissez quel avis de recherche U'agent va lancer. Deux voleurs 4 moto. Conducteur : femme. Femme a larriére : casque & dessins rouges — blouson noir ~ cheveux longs blonds. Moto : marque : Honda - modéle : NC 700. @ AVIS DE RECHERCHE Deux voleurs & moto. | Conducteur : homme. Femme & l'arrigre : casque a dessins rouges — blouson noir ~ cheveux longs blonds. Moto : marque : Honda ~ modéle : NC 700. lO AVIS DE RECHERCHE oa voleurs a moto. Conducteur : homme, Femme a larriére : casque a dessins rouges — blouson rouge - cheveux longs bruns. Moto : marque : Honda — modéle : NC 700. GOs Réécoutez et relevez les précisions que Maxime donne sur les personnes et le véhicule. a, Ils étaient deux. b, Cétait une Honda. c. Elle avait des cheveux longs. d, Elle arrivait a toute vitesse. Bae edPas de chance ! POINT Langue Rapporter un événement, témoigner Associez les personnes et les actions suivantes. Personnes : une victime—un malfaiteur— un agent de police. « Actions : se faire agresser / voler~s'enfuir / prendre la fuite - enregistrer une plainte~ alerter / prévenir a police ~ commettre un vol a Varraché / un délit ouvrir une enquéte - témoigner / faire un témoignage - voler / arracher (un portable / un sac) - déposer une plainte. SEs BO Imaginez ! Vous travaillez pour le magazine Courrier du monde & ta rubrique des faits divers. 1. Choisissez une photo ou un ttre. 2. En petits groupes, imaginez l'événement principal (les faits), les circonstances, la (les) cause(s), les conséquences ou suites de l'événement. 3. Rédigez article. Si vous avez choisi la photo, donnez un titre a votre article, —————— BLESSEE PAR UN CANARD | DU CIEL ®2O “TOMBE en oneem Un pilote coincé aux toilettes | a) Jouez la scéne. déclenche la panique | Vous venez d’étre témoin d'un vol. Sur place, un policier dans le ciel new-yorkais vous questionne sur ce que vous aver vu. Vous racontez les faits et leurs circonstances. ) Rédigez par deux le récépissé de la déctaration d'un des témoins. eee =) Agé de .. ans Demeurant .. A déclaré avoir été témoin de : Tl vat imple Oval avec vislence C0 agression. ye eee eB ee A Détails sur le délit: ‘Conséquencs dégats perte ~ blessure: .. Plainte déposée le . sous le numéro L’agent de police judiciaire our contribuer a. TACHE [£03 Elaborer une contributionCarnet de voyage Cuperstitvenx, mov * 9 LE VENDRED! 13, ‘Observez cette coupure de presse. Centfectethime --- | Jour des Frangais de l'article. Trouvez sur superstitieux oe et des opérateurs 2. Trouvez dans le titre et le de jeux début de l'article le mot-clé qui‘explique l’importance ‘rouver un tréfle 4 quatre Bp aster feuilles, voir une étoile filante, 7 glisser une patte de lapin dans sa '@s poche, toucher du bois : les mil- | Bcoutez extrait de radio lions de Frangais superstitieux vont tet répondez. | avoir fort a faire vendredi, premier | 4, Dequelle émission s‘agit il? | vendredi 13 d'une série de trois ! 2.Quelest le lien avec la cette année, avant de jouer au Loto coupure de presse : de quoi parient te journaliste et les personnes qui témoignent ? »_ 3. Pourquoi ce théme est-il “€voqué par le journaliste ? ou a l’Euro Millions. es ‘La Montagne, 11 janvier 2012. : Eee eta cas gad 0 Les Frangais et les superstitions Ofsaives la gcheres centre Vouseme ese qu ous tes sper sere, de Retoivecle'chinecrenerte pumice unpeu superstieu ou pas superstitiux 2. Expliquez les chiffres dans les encadrés sur supetins fonds vert et orange cOté du camembert. sarsopmion 28 Aetesupartinat 3 Echangez! 1. Formez des groupes correspondant aux catégories de l'enquéte : trés superstitieux — assez superstitieux — spares un peu superstitieux pas superstitieux a 2. Comparez les résultats avec les réponses des Francais. 82 quatre-vingtsdeux— Os Observez les dessins et réécoutez les témoignages dans l’extrait de radio. 4. Identifiez les superstitions citées par Christiane, Stéphanie et Frédérique, et trouvez les dessins correspondants, 2, Dites si les situations évoquées sont llées @ la chance ou a la malchance. Bis Regardez les dessins que vous n'avez pas encore commentés. 4, Pouvez-vous identifier les superstitions représentées ? 2, Classez les superstitions que vous reconnaissez en deux catégories : celles qui sont liées a la chance, celles qui sont liées & la malchance. Ecoutez la fin du reportage radio et regardez la couverture du livre. 4. Dites pourquoi Evelyne Keller parle dans le reportage et quelles informations elle apporte. 2. Identifiez les questions que pose la journaliste, Connaissec- vous la réponse a ces questions? aa Th SUPERSTITIEUX Py ae fia aay 0 Echangez! a) Quelles sont les superstitions du quotidien dans votre pays ? 4, Citez des superstitions correspondant aux catégories citées par Evelyne Keller : coutumes, gestes, objets, couleurs, plantes, nombres, animau: 2. Précisez si ces superstitions sont ou ala malchance. +3. Expliquez leur origine si vous la connaissez. b) Et vous ? Avez-vous des superstitions ? Lesquelles ? es Ala chanceS’exercer > Informer sur un événement 1. Complétez avec : i! s‘agit de, s’adresser &, se dérouler, avoir ‘pour but de, avoir lou. Faites les adaptations nécessaires (plusieurs réponses sont possibles). ‘Tiny My French Film Festival ... faire découvrir la jeune création cinématographique francaise. ... un festival en ligne qui cette année du 14 au 29 janvier. Cette manifestation . les internautes du monde entier, qui peuvent voter pour leurs films préférés. Grace @ Internet et aux réseaux sociaux, ce festival n’est pas limité @ une ville Les pronoms interrogatifs 2. Complétez les questions d’un quiz cutturel. Utilisez le pronom interrogatf qui convient, 1. Parmi es villesfrangaises suivante, .. ont plus de 100 000 habitants ? 2, De nombreux festivals ont lieu dans le Sud de la France... $® déroule en mai depuis plus de sotxante ans ? 3, Parmi ces aetrces,.. vient de sortr un album de chansons ? 4, Sur cette liste de fms, .. ne sont pas des films francais ? 5. Parmi ces poltciens frangals,... a déja été Premier ministre ? 6. ... de ces plats sont ypiquement francs ? » Faire une suggestion, inciter a agir 3. Transformez comme dans exemple. Exemple : Jouons / On peut jouer en ligne. > Sian jut en ligne ? 1. Allons ies voir! 4.Publie un billet sur ce sue 2, Envoyez un message sur Twitter! 5. Elle peut créer son blog. 23, Tu peux aller & Opéra ! 6. On s‘insorit? > Parler des blogs 4. Complétez avec les mots suivants. Faites les accords, archive ~ billet commentaire — lien ~ page daccuell~ tag ~ blogosphére — blogueur Bienvenue dans la ~ N'oubliez pas qu'un blog est en perpétuelle transformation: votre. doit montrer ces changements vos. les plus récents y apparaissent et tous les autres se trouvent automatiquement conservés dans le. = Pour les... qui veulent transformer leur Blog en espace de discussion, il faut mettre en valeur los... des internautes ety répondre, ~ Si vous voulez montrer aux lecteurs de votre blog unarticle, une vidéo ou un blog que vous trouve intéressantlel, vous pouvez Uindiquer avee un = Quand vous publiez un billet, choisissez vos. avec attention :il agit de mots-clés ciquables qui apparaissent sur votre blog 84 quctre-vingt-quatre le monde entier! n| | et! | | 2 i | | | > Les pronoms possessifs ‘5, Complétez avec le pronom possessif qui convient. Faites les adaptations nécessaires. 1. Je veux changer d'ordinateur, ... est vieux. Si tu es content de ..., Je vais peut-étre acheter le mame. 2, Fal regu toutes ls reponses que jarendats par mail, excep... ‘Vous avez peut-étre oublié de l'envoyer ? 3. Je voudrais mettre des photos de nos vacances en Gréce sur mon blog : j'ai déja mis ..., peux-tu me passer ... s'il te plait ? 4, On regoit beaucoup de commentaires de notre famille politique mais aussi de nos adversaires, et ... nous intéressent particuliérement. ‘5. Eh oui, j'ai bien gagné le concours ! Parmi toutes les félicitations qui me ‘sont parvenues, ... m’ont fait particuliérement plaisir. Merci a vous ! 6. Bien sé, tous les partis politiques ont un blog ! Mais ... est le plus vioté ot nous on aommes fcr | 7. Le blog de tes copains est sympa, et si tu en créais un comme ... 2 > La nominalisation 6. Transformez comme dans exemple, Exemple ‘Le Tour de France part demain > Dépatt ou Tour de France demain. 1, On élra un nouveau président en mai 2, Un nouveau pays entre dans la zone euro, 3. Un reporter d'Europe FM a disparu depuis deux jours. 4, Le pouvoir d'achat des Frangais.a diminué 5. On va construire un nouvel aéroport 6. On va dévelopner lapprentissage des langues a V'école. 7. Trouvez le nom qui correspond a ta défintion. Feemple “Crest quand on mutiplie. > La mutitcation 1. Crest quand on rémunére 4. Clest quand on est pessimist 2, Crest quandon déménage. 5. C'est quand c'est nessa. 3. Cest quand on classe. 6. Cest quand on est gent. > Le genre des noms 88. Choisissez l'article qui convient pour les titres de presse suivants. 1. Le/Lasocialisme la suédoise. 2. Ecole : pour un / une égalité des chances. 3, Sandale financier : le /la polémique grandit. 4. Nouvelle loi sur e/a vitesse en centre-vile. 5. Accident de airbus : cérémonie fe /fa mémoire des disparus. 6. Gauche-droite : /e /lapartage du pouvoir. > Parler de la radio et de la télévision 9. Complétez avec les mots suivants (faites les modifications néoessaires). 6mission — chaine ~ station ~ débat - aucteur— téléspectateur — ‘magazine de société - documentare —émission de eéréalité — reportage 1, Tu reyates le JT de quelle... ? Mul, J als parte es {ui apprécient celui de France 2: ya toujours des... tr8s intéressant(es sur les événements dans le monde,2, — Pas possible Tu regards un() ... sur élevage des vaches ? Mais non, c’est une)... qui s’appelle 'amour est dans le pré: ‘on aide des agriculteurs cBlibataires @ rencontrer quelqu'un ! 3, J'adore fa radio! J'écoute toujours Europe 1, c'est mea (mon)... préféé(e) ; c'est trés interacts ... peuvent téléphoner pour ‘’oxprimor on direct. Cans Fair, c'est quel type de ...? = Crest un(e) ...: des experts échangent leur point de vue sur un thome ¢'ectualté; c'est lejournaliste Yves Calvi qui anime les > La mise en relief 10. Transformez comme dans exemple, Exemple Je ne rate pas la météo. > C'est la météo que je ne rate pas. 1. La vie des gens ordinairas me fascine, 2, Las dats noltiquesm’ennuient. 3, J'écoute les émissions interactives @ la radio. 4, Les séries battent un record d'audience, 5, J'apprécie le magazine de société Envoyé spécial. 6, Je ne manque jamais le foot sur Canal +. > Les temps du passé pour raconter un fait 11. Conjuguez les verbes aux temps qui conviennent. 1, Avion contre voiture Le pilote d'un petit avion, qui ... (décoller) de Marseille dix minutes plus tit et ... (se diriger) vers Paris, ... (devoir) se poser hier soir en catastrophe sur l'autoroute A75 parce qu'il... (avoir) des problémes ‘de moteur. Au méme moment, une voiture ... (arriver) en sens opposé ; ‘heureusement, le conducteur ... (réussir) & freiner pour I'éviter. Les ddoux hommes... (avoir) rs pour mais ils. (reparti) indemnos. 2. Disparition d'un bébé ours Hier, en Savoie, un ourson ... (disparaitre) mystérieusement d'un cirque qui... (s'installer) la veille dans le village. Son gardien ... (partir) ‘déjeuner. A son retour, il... (constater) qu'un de ses trois oursons ‘manquait et ... (prévenir) la police, qui ... (chercher) l’animal dans tout le voisinage. A cette neure, on... (ne pas encore retrouver ourson, > La forme passive 412. Tranaformez cos titres de presse & la formo pacsivo ou activo, Exemple: La police a découverte tableau de Picasso voké le mois dermier. = Le tableau de Picasso voté le mois demier a été découver par a police, 1. Ona rtrowvé hier une valise peine de billets de banque 2. La Banque du Nord a ét6 cambriolée la nuit demiére, ‘3, Plusieurs maisons ont été endommagéas par la tempéted'hier. 4, Un nouveau systéme de contre sera installé dans les aéroports 5, Le ministre de I'Education inaugurera ce matin le Salon de l'éducation. 13. Conjuguez les verbes & la forme passive ou active ‘aux temps qui conviennent, xemple Hier, 8 heure ol es visiteurs du musée du Louvre so drigeaientvors las sorts... Panique au musée du Louvre Hier, & heure ol les visiteurs du Louvre .. (se diriger) vers les sorties, Valarme générale... (déclencher) par un homme qui... (déerocher) tun tableau de Cézanne, Les Joueurs de cartes. La police... (préveni) immédiatement et toutes las sorties ...(bloquer), mais "homme ... (éussir)& 80 cacher dans le musée pendant plusieurs heures. On le .. (fetrouver finalement vers 22 heures ; il... (trouver) une bonne caachette dans une des salles de réserve des tableaux, oli... (passer) le temps & admirer ls tolls. Le tableau de Cézanne ... (réoupérer) en bon état, mais homme ... (emmener) au commissarat. > accord du participe passé 14. Choisissez la forme correcte pour chaque participe passé. Exemple ‘Est-ce que vous avez vu les votures... 1. Est-ce que vous avez vu/ vue / us / wes les votures au moment de accident ? Je les ai entendu/entendue /entendus /entendues, mais je ne les ai pas vu / wus / wes. 2. Regardez cette photo :avez-vous déja rancontré /rencontrés / ‘encontrées cette personne Oui, c'est bien la personne que nous avons trouvé /trouvée / trouvés /trouvées dans le magasin en arivant. 3. Ou'est-ce que tu as fait aprés le vol ? Je sus alé au commissarat, J'ai déposé / déposée une plainte. agent a enregistré / enrepistrée, bus je Val sioné / signee, 15. Transformez en utilisant le passé composé. Faites accord du participe passé si nécessaire. Exemple : La vietime est venue déposer une plaints et un agent de police vient de I'enregistrer. > La victime est venue déposer une plainte et un agent de police a enregistrée. 1, La police va bientét arriver, nous venons de la prévenir. Oui, ce sont bin les deux jeunes qui viennent d'agresser la dame. Vola, c'est exactement la délartion que je viens de fare 2la police. L¥enquéte que la police vient ouvir progresse rapidement. Les matfaiteurs ne vont pas rester longtemps en liber: plusieurs personnes viennont de les identifier. 6. Ces hommes sont dangereux mais la police vient de les aréter. » Rapporter un événement, temoigner 16, Associez chaque expression & une des définitions données. Exemple : Ya 1. Commettre un déit,2. Un récépissé de décaration, 3. Le signalement 4, Temoigner / Faire un témoignage. 5. Ouvrr une enquéte 6 Conmetive un vol & asthe 7. Une vith. 6. Un age ue police 9. S'enfuir/ Prencie la fue, 10, Un voleut / Un matfateut a. Faire une chose intedite par lati. Une personne qui travalle pour Ia sécurité des gens. Prendre quelque chose & quelqu'un d'un geste violent. Une personne qui prend des choses qui appartiennent aux autres. >. Raconter ce qui s'est passé, ce qu'on a wu. Le papier officiel qui rapporte un vol ou une agression, Partr en courant. La wescrlpton d'une persunne dans ut avis Ue rect, i. Une personne quia été volée, agressée, ou quia eu un accident. |. Commencer a rechercher les auteurs du dé. a 8. 4 5.* * i Ny pesara Vers le DELF A2 * WV) “eo Re Compréhension de Uoral 7 points Exercice 1 Gis 3points Exercice 2 Gi 4 points Lisez les questions. Ecoutez le document Lisez les questions, Ecoutez le document deux fois puis répondez. deux fois puis répondez. 4. La femme laisse un message pour : 4. Dans quelle rubrique de journal a. avoir une information. peut-on trouver cette information ? b. rendre service. a. Education. c. demander de l'aide. b. Faits divers. Elle c. Société. a, laisse ses coordonnées. 2, La directrice habite : b. fixe un rendez-vous. a. loin de l’école. c. dit of récupérer l'objet perdu. b, prés de l’école. 3. Dans le sac, elle a trouvé : iGeali irate: a. de l'argent. 3. Ala vue du cambrioleur, la femme : b. un téléphone. a. a paniqué. | c. des documents b, aréveillé "homme. i personnels, c. a fait preuve d’autocontréle. 4. Uhomme avait pris des médicaments cause de problémes : i a. de couple, b, de santé. c. de famille. Production écrite a3 points | | Avec d'autres personnes du cours de francais, vous avez créé un blog « Apprendre le francais ». . Vous écrivez votre premier texte, intitulé « Mes débuts en francais », dans lequel vous parlez de votre J premier cours de francais, quand vous étiez débutant(e). Racontez le contexte, les activités, votre ressenti. / Apprendresle francais Sujet Mes débuts en francais Silcercaceee aes 86 quatre-vingt-siinstants loisirs Lecon 1 Ciné, cinéma > Présenter un réalisateur / un film > Exprimer des appréciations sur un film Lecon 2 Les inscriptions sont ouvertes ! > Inciter & pratiquer une activité de loisirs > Parler de ses loisirs et de la vie associative Legon 3 Tourisme pour tous > Sélectionner une prestation touristique > Faire une réservation touristique > Informer sur un itinéraire Carnet de voyage > Rendez-vous festifs et culturels Epreuve DELF A2 Projet > Flaborer un projet de voyage autour des festivals Phonie-graphie > activités 145 p. 169-170 B11 Lexique thématique > p. 200-201are Ciné, cinéma > Présenter un réalisateur / un film oo Lisez Uextrait de presse et identifiez 'évenement annoncé. rovence | ‘MERCREDI 11 MAI 2011 *« Festival de Cannes: nme? ne 64° édition trés glamour La 64" édition du Festival international du film se dé- roule cette année du 11 au 22mai, Le trés célebre Fes- tival sera ouvert ce soir par Tactrice Mélanie Laurent. Le jury sera présidé par lac teur et producteur Robert de Niro. Il devra décerner laPalme dora un des vingt films en compétition, aut cours dela soirée de loture du Festival, e® Ecoutez l’extrait de radio et répondez. 4. Quelle est la date de lenregistrement ? Quel est le lien avec le titre de presse? 2. Quelle précision est apportée concernant Vévénement 2 3. Quel théme complémentaire est développé par ie journaliste ? Observez cette page d’allocine.com et réécoutez Vextrait de radio. 4. Complétez la fiche technique du film Minuit @ Paris. 2. Répondez aux deux questions posées : ~Avez-vous envie de voir ce film ? (Pourquoi 2) ~Sivvous V'avez déja vu, quelle note donnez-vous ? 3, Dites sur quel onglet vous avez envie de cliquer pour en savoir plus. STV Durée Avec Presse eee ean Date de sortie Réalisé par Netionalité Spectateurs Envle de vol efit Synopsis Un jeune couple d’Américains dont le mariage est prévua Cautomne se rend pour quelques jours & Paris. La magie de la capitale agit bientét, particuligrement sur le jeune homme amoureux de le Ville-tumiére, qui réve d'une autre vie que la sienne. Vidéos | Communauté | Nils) DOs OND 1h 34min (wen Wilson, Rachel McAdams, Michael Sheen » plus FIIIAA2 PAIGE (© Voir a bande-annonce Défh vu ce fim 2 Vote a He HHGn eos Vrai ou faux ? Réécoutez et répondez, Justifiez vos réponses avec les informations données. 1. Woody Allen est un habitué du Festival de Cannes. 2. Ila obtenu la Palme d'or une fois. 3. Cest la premiére fois qu’un de ses films est projeté le premier soir du Festival. 4. Le public francais aime beaucoup Woody Allen. 5. Le public n’a pas aimé ses films présentés ces derniéres années a Cannes. POINT Langue La place de l'adverbe Observer les phrases suivantes oil 'adverbe donne une précision sur le verbe, puis complétez la ragle. Le réalisateur new-yorkais est souvent venu a Cannes. IIn'a jamais obtenu de récompense. ila toujours refusé d’étre en compétition. Hollywood Ending avait déja fait ouverture du Festival. Cette comédie a été tournée discrétement I'été dernier. Les spectateurs avaient beaucoup aimé Vicky Cristina Barcelona. Ils ont assez bien accueilli son avant-dernier film. Ce nouveau film connaitra également le succés. * Reppel) Avec une forme verbale simple, 'adverbe se place en général :C) avant le verbe. 1 aprés le verbe. * Avec une forme verbale composée, on place certains adverbes entre ... et —adlverbes de fréquence / temps : jamais #..,rarement # ~adverbes de quantité: peu #... op, assez ; ~adverbes de maniére : mal #.., mieux. ees POINT Langue Parler de cinéma Retrouvez les mots du cinéma dans les documents et associez. . contient les dialogues du film. ). resume histoire du film. ¢. présente le film en vidéo ou a la radi d.donne des informations sur le film. fait / tourne le film. f. regroupe les morceaux musicaux du film. g- finance le film, 1. Un producteur 2, Un réalisateur 3. Un scénario 4. Une fiche technique 5. Un synopsis 6. Une bande-annonce 7. Une bande originale Ciné, cinéma POINT Culture m. Le Festival de Cannes | a) Lisez le texte suivant. ' | Depuis 1946, le Festival international "du film de Cannes a lieu chaque | année en mai. Pendant 12 jours, des "_ professionnels de la communication "et quelques privilégiés sont invités | avoir des films en projection privée | au Palais des Festivals. Un jury, dont ' le président est nommé tous les ans, décerne différents prix parmi les films en compétition. La plus haute récompense est la Palme dor, qui est | décemée au meilleur film du festival, |b) Echangez en petits groupes : | quels autres festivals de cinéma | connaissez-vous ? Est-ce quilly aun “festival de cinéma dans votre région ? \ dans votre pays ? ee Echangez ! Etes-vous cinéphile ? 1, Allez-vous souvent au cinéma ? Quels genres de films préférez-vous ? comédie ~ drame - documentaire— thriller film biographique ~fantastique ~ policier— film d’aventure / de science- fiction / d'action / d*horreur / d’animation 2. Vous rappelez-vous quels films ont &t6 récompensés dernigrement dans les grands festivals internationaux de cinéma ? Citez un / des film(s) récompensé(s) : indiquez le titre, le réalisateur, la nationalité, le genre. o® Choisissez Vinvité d’honneur du prochain Festival de Cannes ! En petits groupes, chacun propose un réalisateur de cinéma qu'il (elle) admire ou qui est admiré dans son pays : donnez des indications sur ses films, sa carriére et sa relation avec le public. Chaque groupe choisit un invité d'honneur et le présente aux autres. rou 89EESEEEREED cine, cinema > Exprimer des appréciations sur un film BERENICE BHO Nefestezpascimplespeciateur Accueil | Cinéma Synopsis Holtywood, 1927. George Valentin est une vedette populaire du met, que Uarrivée des films parlants va faire tomber dans Uoubli. Peppy Miller, jeune figurante, va, elle, devenir lune star. C'est Uhistoire de leurs destins croisés : comment Yorguell et Uargent font obstacle & leur histoi amour. Les critiques des spectatours Corinne Artist simpose comme un trés grand film francais et un | hommage au cinéma américain. La musique est aussi belle que image en noir ot blanc. On é; une grande motion a retrouver le cinéma must. Tout est réussi dans co film !Avoir absolume Vincent Grosse déception | C'est nul ! Je me suis ennuyé, ja fail vendermir Le film est muet, mais cer’est pas le probleme (histoire est banale et le jeu des acteurs est caricatural, seul le chien mérite un Oscar ! On voit de belles images et Beaux visages, mais ny a pas demotion !Le succes de film est incompréhensible, 90 guatre-ving Séries TV | Vidéos @) @ Ecoutez l’extrait de radio et observez l'affiche., 4, Dites & quelle occasion on parle du film dans lextrait. 2. Dites de quel type de film ils'agit. 3. D'aprés V'affiche et le type de film, quelles hypothases pouvez-vous faire sur le synopsis ? (Résumez-le si vous Vavez vu.) 00 a) Réécoutez l’oxtrait et justifiez le terme sega ut! par le journaliste. b) Relevez les grandes dates et reconstituez le parcours du film depuis sa premiére projection. % AIDE-MEMOIRE Evoquer le parcaurs / le suceds d’un film Un suceés historique ~Une consécration Un film / Un long-métrage (res)sort dans les salles = est (@ nouveau) a 'affche, Une personne ou un film gagne / remporte / obtient un prix / tune récompense. Un prix / Un trophée est attribué / est décerné a un film / une personne, ‘Communauté | The Artist, c'est un hommage au cinéma muet des années Urente, moment ob apparait le san, Lhistoire manque de suspense, Uintérat faiblit vers le milieu du film, iy a des longueurs, mais c'est émouvant, surtout & la fin : le film se jermine sur un happy end. Globalement, une belle surprise | Crest vrai qu'il n'est pas mal, ce film : une jolie histoire amour, des acteurs sympathiques. Mais on est tres loin u chef-d'couvro, C'est un film agréable, on passe un bon moment, sans plu: Julia Un bon seénario, des acteurs rernarquables, une réalisation impeccable... et les dialogues sont bien écrits ! Un veritable chef-d'ceuvre, le succes du film est largement mérité | Un film pour cinéphilee, maie pac coulament : un film pour tout public, toutes les, jans. Un grand merci a Michel Ha~ zanivicius pour ce petit bijou !oo Lisez la page du site allocine.com (p. 90). 4, Confirmez vos hypothases concernant le synopsis. 2. Trouvez le symbole correspondant & 'appréciation de chaque spectateur : YOO chef-dceuvre 9 film moyen OOK ir2s bon film % (tr8s) mauvais film 900% bon film / pas mal oo Relisez les commentaires et précisez sur quoi portent les appréciations de chacun, les acteurs — la bande originale la réalisation / mise en scéne ~le scénario ~ la photo / image —le rythme— les sentiments suscités chez le spectateur POINT Langue Exprimer des appréciations sur un film 4a) Relisez les avis des spectateurs. Complétez avec des avis similaires (=) ou divergents (+). 4, Le succes du film est largement mérité, = 2. Cest émouvant. =... # .. 3. Un bon scénario, original. + .. 4. Le rythme est inégal. =... /. 5. Une mise en scéne parfaite. =... 6. Les dialogues sont excellents. =... 7. Une belle surprise. # .. b) Dites a quel avis correspondent les expressions suivantes : positif, négatif, mitigé. © Des acteurs sympathiques. ~ Des acteurs remarquables. ~ Le jeu des acteurs est caricatural. © Cest nul. Un film agréable. - Un veritable chef-d'ceuvre. - Pas mal, ce film. —Un tras grand film, ~ On passe un bon moment, sans plus. On est trés loin du chef-d'ceuvre. ©) Complétez. (Rappel) Certains adjectifs se placent en général avant le nom : bon # ...~ petit # grand — vieux # ..~ long — excellent - beau ~ Attention ! un beau film / un bel hommage — un nouveau film / un nouvel acteur — un vieux film / un vieil acteur Bote vous allez TACHE |{(0N1 Présenter un panorama des festivals francophones @SSSiiteHiee = Winishachettefe Ciné, cinéma @ Phonétique S70 a) Ecoutez les réactions suivantes et dites ce qu’elles expriment : enthousiasme ou la déception ? ) Réécoutez et répétez, puis transformez intonation. éxemple : Des acteurs remarquables ! (enthousiasme) > Des acteurs remarquables ! (déception) @8O Vous proposez a linternaute.com votre sélection de films incontournables pour les années 2010. Tae reninierast | Les 100 films | quil faut avoir vus dans sa vie | Toute la rédacton s'est moblisée pour vous sélectionner liste des 100 fis incontoumables, quilfaut avoir vus au moins une fois dans sa ve. Les avez-vous ws ? Etes-vous d'accord avec nous ? 100 films | Annes 1920] 1900| 1940] 1050|1060| 1970] 1000|1800|2000 3 1, Par deux, choisissez deux films de cette décennie que vous considérez incontournables. 2. Ecrivez pour chaque film la fiche technique et votre commentaire critique, pour justifier votre choix. 3. Présentez vos deux films au grand groupe. 4, Etablissez ensemble la liste des « films incontournables » pour tout le groupe. 55. Apportez votre contribution pour un des films de la liste, que vous avez vu : donnez votre avis pour appuyer ou contester le choix de ce film dans la sélection. ®O Vous écrivez un mail & un(e) ami(e) pour lui recommander ou déconsciller un film que vous avez vu. Indiquez le titre du film, le réalisateur et les acteurs principaux. Résumez briévement U'histoire. Parlez (au choix) du jeu d’acteurs, du scénario, de la mise en scéne. Vous pouvez évoquer quelques scénes précises. acer igt-onze PTLes inscriptions s > Inciter 4 pratiquer une activité de loisirs oo BBE < «tha ® | Maison Pour Tous | Saint-Germain, le 2 septembre | Chers adhérents, | Septembre est arrivé.... Cst la rentrée ! Cest le moment de penser a vos loisirs pour l'année. | Sivous ne I'avez pas encore fait, venez vous (ré)inscrire! Nos activités annvelles reprennent le 20 septembre : arts plastiques — bridge — club de conversation anglaise — club salsa ~ danse classique ~ danse modern jazz - échecs — éveil corporel - éveil musical - guitare ~ gym douce ~ initiation a arabe ~ judo — cenologie — percussions ~ photographie - qi gong — théatre -théatre en anglais ~ yoga Nouvelles activités cette année: © Cirque (a partir de 6 ans) @ Groupe vocal Vos enfants aiment bouger, sennuient le Monsieur, vous chantez, mais jamais devant les mercredi aprés-midi... Pourquoi ne pas los autres ? Ets vous veniez chanter ? le graune amener a atelier cirque ? Manu soccupe vocal manque dé voix de basse et ténoret a deuxde 14a 16hetles initiea lacrobatie,4_besoinde vous... Débutants acceptés aprés Yéquilibre, au jeu de clown... audition :nhésitez pas, lancez-vous | 8 Hip-hop @ GymFitness Vous avez un(e) ado entre 12 et 16 ans, qui ‘Angela est de retour ala Maison Pour Tous. ime le rap 7 Cet ateler s'adresse a lui /elle!_... Vousvous souvenez delle, cest sir ! Toujours Le mardi soir, 19 h. Animateurs : Steph aussi dynamique, elle vous propose un cours et Karim. ‘tonique. Inserivez-vous sans tarder, il nereste que quelques laces! Reece Tarif annuel: en fonction des activité 2 adhérent / 2° activité par famille: 20 % de réduction, Bonne reprise a tous et a trés bientat! L’équipe de la MJC-Maison Pour Tous. ‘Maison des Jeunes et dela Culture - Malson Pour Tous ~ Saint-Germain ~Afiige la CMICF eo oo Lisez cette lettre. Relisez la lettre et observez Relisez la lettre et relevez les 41. [dentifiez Vexpéditeur les activités proposées. incitations & participer aux activités. et les destinataires 4. Classez-les par catégorie : activités intellectuelles ~ dela lettre. arts créatfs arts dela sc&ne—danse—langues- ‘® 4ype-mEMOIRE 2, Observez la date musique — sport et bien-8tre ~ autres et dites quel est lahjet dela lettre. 92 quatre-vingt-douze 2. Justifiez le nom de l'association : MIC (Maison Larentrée (scolaire / politique..) = La ar reprise des activites (apres les vacances) des Jeunes et de la Culture)-Maison Pour Tous. LOLs toenail neonatet ouvertes ! OOe Ecoutez l’enregistrement. 4, Identifiez la situation et le lien avec la lettre, 2. Dites quelles activités sont évoquées, et pour qui. OOe Réécoutez le dialogue et répondez. Quelle est la réaction de homme a la proposition de sa femme ? Comment 'encourage-telle ? POINT Langue Les pronoms personnels aprés 4 et de 2) Réécouter le dialogue et observez les phrases suivantes. Retrouvez ce que les pronoms soulignés remplacent, puis complétez. Tuas pensé a lui ? Oui, je lui ai deja parlé, (Rappe) La majorité des verbes avec @ fonctionnent avec les pronoms personnels indirects Ime, te, wy NOUS, VOUS, .n, Blacés avant le verbe. Exemple : 'ai parlé & 'animateur. > Je lui ai parlé, +) Observez les phrases suivantes et complétez la liste des verbes, Le groupe vocal a besoin de vous. Manu s’occupe deux. Vous vous souvenez d’elle. J'ai pensé a toi, Cet atelier s'adresse alui/elle, POINT Culture Les MJC-Maisons Pour Tous tes MJC-Maisons Pour Tous. a) Lisez et identifiez les éléments qui permettent de définir Les inscriptions sont ouvertes! QUES DESH * AIDE-MEMOIRE Inciter 8 pratiquer une activité Sivouane Fover pas encore ft, venec vous (éinacrte! ‘os enfants aiment bouger.. Pourquoi ne pas les amener & atelier cirque ? ‘Vous avez un(e) ado entre +2 et 6 ans, quialme le rap ? Cet atelier sfadresse alu / elle! Ersivous veniez chanter? Nhésite2 pas, lancez-vous ! Inscrivez vous sans tarder,ilne reste que quelques places | ‘vas, tu vers bien ! Oana Verbes construits avec de parler les réver Siintéresser }quelqu'un ... de se désintéresser P quelqu'un ©) Complétez la régle des pronoms utilisés pour représenter des personnes. * Pour les verbes pronominaux et le verbe ..., on utilise la construction @ + pronom tonique (My [wy NOUS, elles). ‘ Pour tous les verbes construits avec de, on utilise les, pronoms toniques. © Phonétique Se Ecoutez et répétez. / OO Les Maisons des Jeunes et de la Culture (MJO)-Maisons Pour Tous, associations locales du réseau de la CMJCF", tissent jour aprés jour un lien social par les actions qu’elles ménent auprés des habitants. Un de leurs principaux objectifs est l'épanouissement de la personne par l'acc8s 8 l'éducation et & la culture, Le rythme des MJC-Maisons Pour Tous correspond en régle générale au calendrier scolaire : les activités annuelles démarrent peu aprés larentrée de septembre. ™* Confédération des Maisons des Jounes et de la Culture de France |b) Echangez : y a-t-il dans votre ville des structures similaires 4 la MJC? Fréquentez-vous une association de ce type ? Vous travaillez a la MJC de Saint-Germain. La reprise approche et trols des activités Proposées n'ont pas assez d’inscrits. Vous écrivez une lettre pour inciter les adhérents 4 s'inscrire ou en parler autour d’eux. arts plastiques — bridge — club de conversation anglaise club salsa ~ danse classique ~ danse modern’ jazz - échecs — éveil corporel - éveil musical - guitare ~ ‘gym douce - initiation & arabe — judo - ‘cenlogie ~ percussions - photographle— gi gong ~ theatre ~ théatre en anglais ~ yoga quatre-vingt-troize 99Les inscriptions sont ouvertes ! > Parler de ses loisirs et de la vie associative Pornic Magazine ‘on en pari: on en parle... on en parle. ‘omme chaque année, aprisla rentrée scolaire, e°est la rentrée des lists! Le Forum des associations est devenu le rendez-vous incontournable. Gertains habitants ont déja une idée précise de assoriation qui les imtéresse et viennent s'y inserire. D'autres viennent au forum pour s*informer et trouver leurs loisirs pour Pannée a venir. D’autres ont des idées mais hésitent ‘encore... Se (re)mottre au decrin ? Faire du roller ? dela randonnse ? de Ja danse ? S"initier & la calligraphic ? Vous en révez... Vous yous y intéressez... Vous en aves envie... Votre activité est certainement au forum ! De nombreuses animations vous aideront & choisir. ‘Crest Poccasion davoir sur le méme lieu tout eo qui est proposé dans la ville. ‘Rendez-vous samedi 10 septembre au Val Saint-Martin, 108 associations seront présentes. PENSEZ-Y ! . eee oo ‘Observez la page du magazine de la ville de Pornic. 2. Expliquez le titre en haut de page et identifiez lobjectif de cette page. 2, Dites & quel moment ce numéro du magazine est sorti. oo Relisez la page. 1, Dites quel est l'objectif du Forum des associations. 2. Identifiez les trois catégories de personnes évoquées. oo _ Club de pétanque Observez les noms des associations présentes sur le Forum des associations. Sirccoeigialihé 4. Dites quelles catégories d’associations sont représentées au forum. culture /loisirs / sport | économie / emploi | enfance / scolarité Tea quartiers | troisiéme age | santé solidarité / social 2. Identifiez les associations liées a une activité sportive, Le Pinceau Chineis Précisez quel sport. = _ S| %6 quatre-vingt.quatorzeOOeu Ecoutez la conversation et regardez les noms. des associations (p. 94). 4. Dites qui parle, surle stand de quelle association, et pour quoi faire. 2. Complétez le prospectus distribué par cette association pendant le forum. Association... © Venez découvrir le .. avec nous, tous les... | © Cours pour... (niveau ...,...,...) et pour ... a partir: de 6 ans * Sort randonnée une foie... & partir des beaux jours | * © Inscription & année :...(... cotisation + ... licence). @Oe» Ecoutez ces commentaires enregistrés sur le forum et dites & quelles associations les personnes appartiennent. OOe Réécoutez et relevez les commentaires des personnes sur: ~ la fréquentation de association ; ~ ce.que l'association et Vactivité leur apportent ; ~ les relations humaines dans l'association. > AIDE-MEMOIRE Parler de la vie associative tre membre / adhérent= faire partie d’une association Participer & un entrainement / une répétition ayer 'adhésion fla cotisation —la licence (sport) Un(e) animateur (animatrice) / Un(e) bénévole s‘occupe d'une activité / d'une association. ambiance est trés sympa. ~Ily aune bonne ambiance ! Cest convivial. On passe de trés bons moments! Seema ee Les inscriptions sont ouvertes! @2% POINT Langue Les pronoms indirects en et y a) Observez les phrases suivantes et dites a quoi renvoient les pronoms en et y (cf. article p. 94). 4, Certains habitants viennent s'y inscrire. 2. Vous en révez... Vous vous y intéresse: Vous en avez envie. 3. Pensez-y! ) Trouvez la bonne réponse, * Pour trouver ce que en remplace, il faut poser la question : Caquoi? Cdequoi? Maqui? Cdequi? ‘= Pour trouver ce que y remplace, i faut poser la question : Daquoi? Ode quoi? Daqui? Ode qui? ) Complétez les listes suivantes avec d’autres verbes repérés dans l'article (activité 8) et les dialogues (activités 11 4 13). » Verbe + d quelque chose : penser a~...—..—. © Verbe + de quelque chose : s'occuper de — parler de-... See G® Echangez! Faites-vous partie d'une association liée aux loisirs ? Parlez de votre frequentation de l'association, votre pratique de l’activite, ce que cela vous apporte. GO Imaginez ! Vous étes membre d’une association oli vous pratiquez une activité culturelte ou sportive. Avvoccasion de la rentrée, vous écrivez un mail a un(e) ami(e) pour l'inciter a rejoindre votre association : faites part de votre vécu (pourquoi vous aimez cette activité / association) pour lui donner envie de s'inscrire. Pensez aussi a donner des informations pratiques. aceinet airs OeTourisme pour tous > Sélectionner une 2 prestation touristique : Tourisme Autrement ESPACEPRO |} Idées du mois Vous allez vivre un week-end inoubliable... en construisant votre igloo pour ia nuit | Vous étes passionné de montagne, mais vous voulez fuirlafoule des stations de ski. Pour les plus aventuriers d’entre vous, cette formule week-end avec nuit dans un igloo offre Valternative la plus originale. Le premier jour, vous découvrez les paysages et les secrets de la | montagne hivernale en participant a une balade matinale en raquettes.l'aprés-midi est consacré Bla construction devotre igloo (avee''side da noe guider epécialicés), Face 2u superbe panorama du massif du mont Blanc ! Puis préparation du diner, a base de produits locaux. Aprés une nuit rafraichissante et dépaysante dans votre igloo, le week-end se conclut avec une randonnée en. raquettes, la découverte de la faune montagnarde. Liew: & proximité de Samotns, en Haute-Savote. Nombre de participants : 4 a 16. Prix: 119 € par personne (week-end complet) Renseignements et réservation : worw.caira-f.com en menant I’enquéte au chéteau ! Vous étes amateur de romans policiers, vous adorez le suspense et aimez jouer ? Ce concept tres original congu par l'association « Le Masque et la Tour » est falt pour tes passionnés de jeux de rdle mais aussi pour les débutants : un chateau, une ambiance 1920, et... un meurtre ! Un scénatio d’enquéte inspiré d’auteurs comme Agatha Christie, 0 chaque participant tient un role précis qu’ll garde secret. Vous devrez trouver le coupable, en cherchant les indices et en vous appuyant sur votre connaissance des énigmes policéres... Une dizaine d’animateurs de association vous aideront & entrer dans le scénario en jouant des personages et en intervenant dans les scénes. Lieu: variable selon es sna, | Hombre depatcpans 20, Prix: & partir de 195 € par personne (eu, repas et hébergement) Renseignements et réservation : waww.masquetourtreefr | | | | | y8) en. dormant dans un arbre | | Enfant, vous aimiez grimper dans les arbres, vous réviez en lisant histoire de Robinson Crusoé... | Réalisez votre réve d’enfant en faisant une expérience unique : dormir dans les arbres, dans une | | cabane perchée a dix métres de hauteur. Situées en pleine nature dans un parc de neuf hectares, | les cabanes dans les arbres offrent un dépaysement total, loin du bruit de la vill. Le diner (en | | - option) et le petit déjeuner sont déposés au pied de votre arbre : vous pouvez les déguster sur | votre terrasse, en profitant de la vue et du calme. | En arrivant, vous recevrez un sac & dos avec tout le nécessaire pour votre installation et votre confort :laliterie, des lampes frontales, une paire de jumelles et des bouteilles d'eau. Leu: chateau dUsson. ash de La Rochelle ou de Bordeaur. Prix: le trif d'une nuit pour un couple est de 128 € (avec petit déjeunes). Renseignements et réservation : wauw.surun-arbre-perche.com 96 uatre-vingt.seTourisme pour tous 0oe8 oo Observez le bandeau d’introduction de la page Internet. Relisez et classez les trois propositions : 1, Trouvez a quel type de tourisme les vacances suivantes ~ de la plus originale a la moins originale ; correspondent. — de la plus dépaysante a la moins dépaysante ; séjour dans un village cheyenne (amérindien)—vacaiues ~ d¢ la plus chére a la moins chére.. Ala ferme ~ séjour préhistorique troglodyte ~ séjour régions et gastronomie — séjour sports extremes ~ vacances bien-étre et santé ~ vacances solidaires ~ oo vacances trekking / randonnée 2, Echangez : dites quel type de tourisme vous appréciez, a) Retrouvez le plan de chaque proposition : donnez Uordre des éléments suivants. stpourquol, ~type de week-end ~ informations pratiques eo ~ description de personnes qui peuvent étre intéressées Lisez les « Idées du mois ». — précisions sur le week-end 1, Dites de quoi ils'agit et a quel type de tourisme les) Relevez comment chaque propositions correspondent. week-end « inoubliable » 2. Pour chaque proposition, dites ce qui fait son est annoncé. originalité (e lieu, 'hébergement, les activités). POINT Langue Le gérondif pour donner une précision sur une action Observez ces phrases et répondez. |b) Complétez, Vous allez vivre un week-end inoubliable, Pour former le gérondif, on utilise... + participe présent. en construisant votre igloo ~en menant 'enquéte- _Le participe présent = base de la... personne du... en dormant dans un arbre. au présent + ant. Réalisez votre réve d'enfant en faisant une expérience ) Trouvez les autres gérondifs dans les propositions ‘Gnique, _ de week-ends et veritiez ces régies. a) Dans ces phrases : Dites quelle précision le gérondif apporte dans le gérondif apporte la précision : la phrase suivante : temps ou maniére ? Ciquand? Cicomment? En arrivant, vous recevrez un sac & dos. * le gérondif indique une action : (1 simultanée, Cipostérieure a celle du verbe principal. le sujet des deux verbes est : 1 identique. [I différent. ESS eee re) Phonétique €:-» eo ‘et b) Ecoutez et répétez, Vous travaillez pour l'agence Voyage Insolite. Vous proposez de nouveaux week-ends insolites (activités, lieu, hébergement originaux). 1e Rédigez la présentation de la formul = type de week-end / nature de la proposition ; wangez! ~ description des personnes qui peuvent tre wel des Livis week-ends aimeriez-vous recevolr Intéressees ; cadeau, ou bien offrir 4 quelqu’un ? = description de la prestation ; liquez pourquoi. ~ informations pratiques (lieu, prix..).Sita ines > Faire une réservation touristique ‘aux paysages inoubliables, f ‘Les randonnées itinérantes sont de durée: ‘ransportés par les dines. U'hébergement se f « étape ou chez habtant ou bien en camping tente personnelle. acl Location d'anes :45 € par éne et par jour. ‘Accompagnament : 190 € par jour. Pee ae Ud Dae acs Ce ee eo Peter eo Lisez le dépliant et répondez. 1. Loffre proposée correspond a quel type de tourisme (cf. activité 1, p.97) ? 2. A quoi correspondent les deux parties du dépliant ? oo® a) Relisez le dépliant et trouve: ~ dans la partie « Randonnée pédestre », les informations sur le logement / le programme proposé / les repas ; = dans la partie « Location de gite rural », les tarifs et les différentes saisons touristiques. b) Comparez : les saisons touristiques et periodes de vacances sont-elles les mémes dans votre pays qu’en France? 9B quatre-vingt-dx-huit Meron virenmyy: Sara enue Cie eu Pe eS Pies oa Seon on Peete) De oterrendatrea tr ‘As ijatermedemarance r samedi? mats 91018 Bonjour, Suite & notre conversation téléphonique hier, je vous confirme ‘mon intention de réserver pour... da mois d'aott prochain, [Nous souhsitons faired’ abord une randonnee itinérante pendant puis louer votre gite rural la... Merci de m'envoyer un devis pour la prestation suivante Ia semaine de location du gite; ~ six jours de randonnge en demi-pension (nous ferons des ique-niques le midi) avec deux nes et un accompagnateur (en intégrant la réduction enfant) Pouvez-vous m’indiquer également les arthes & verser maintenant ? Je vous remercie | Bien condialement, Odile Bertrand OOc:@ Ecoutez la conversation téléphonique et regardez te dépliant. 4. Identificz la situation ct dites pourquoi la personne téléphone. 2, Relevez la précision apportée concernant les tarifs. OOc@ Réécoutez la conversation téléphonique et relisez le dépliant. 4. Complétez le mail ci-dessus. 2. Calculez le montant qui sera indiqué dans le devis demande.Tourisme pour tous POINT Langue POINT Culture Les informations sir Ved iesarione Tourisme vert et randonnée : touristiques a) Relisez la page de la Ferme de Marance et complétez = avec les expressions suivantes. Associez les éléments suivants inérant(e)(s) — pédestre(s) — circuit(s) - gite(s) - chez 'habitant Trés populaire en France, le tourisme vert (ou écotourisme) permet de découvrir la nature sans nuire au cadre naturel et d’avoir des contacts avec les habitants. On peut loger...: dans des « chambres d’hate », ou louer un... rural. La randonnée.... est la premiare activité sportive de plein air en France, avec environ 15 millions de pratiquants. Ceux-ci marchent plusieurs heures par jour en pleine nature, sur des sentiers balisés. Les plus longs ... permettent de visiter une région entiare envune semaine, par exemple, en randonnee....: les GR (sentiers de grande randonnée : 65 000 km). ) Echangez ! Le tourisme vert est-il développé dans votre pays ? La randonnée est-elle un sport largement pratiqué dans votre pays ? aux trois catégories d'information : le type d’hébergement — le type de séjour ~les prix / tarifs. en pension compléte ~ chez habitant—a ’hétel - en basse saison / hors saison—en gfte rural —en demi-pension - en haute saison ~ en camping - nuit + petit déjeuner — en moyenne saison — en location Seca eee > Informer sur un itinéraire Oa a) Ecoutez l'enregistrement et dites & quel moment cela se passe. ») Reconstituez le programme de la journée de randonnée : complétez avec les heures. chargement des anes et départ dans lamontagne, @@ + arrivée au village de Pradelles — pique-nique et repos. rit it Jouez la sce it abparevers (egite Pour lan Vous étes intéress6(e) par une des formules de week- end (cf. activités 2 8 4, p. 96-97). Vous téléphonez pour > AIDE-MEMOIRE avoir des précisions avant de réserver : prestations (non) incluses, tarifs et réductions, confort, disponibilité, etc. Les pronoms yet en pour indiquer le lieu Direction le petitvillage de Pradelles Ony arrivera vers 12 h 30, On vay resterle temps de manger. cycles @o On en repartira vers deux heures. Vous écrivez un mail pour canfirmar votre réservation. “Fen = de Pradelles (leu de provenance) Vous indiquez les dates, le nombre de personnes. Vous EQECESGRENMIED | demandez confirmation du prix. Vous demandez une ou deux informations complémentaires, = DOSSIER i Our - Pour élaborer un projet de voyage autour des festival _ vous allez : La place de l'adverbe 1. Quatre films sont sorts cette semaine, dont La veri sje mens 3, ui dja remporté un suoods ds le premier jour. (gts / nouveau) 2, Ce réalsateur de 32 ans nous ofr un fim, soutenu par une inl latin. (riginal jeune /inteigent ven 3: Allez oir e fim & budget (moins dun milion euros) mais qui 2. 18 millions de spectateurs ont ve fim Les Intuchables. (dj) Ae tise Gant ache Ta 3, Ona par de a derlee sélection du Festival de Cannes, 4 CaM PeaidOu kt fs HGR he Maree mo (beaucoup) rs i paimaplumnprmd pie er atfiche des cinémathéques. (meilleur / beau / vieux) 5, Le public frangais s'est intéressé au cinéma ameéricain. (toujours) 6, Cetacteur a remporté une récompense. (jamais) 4 2, Donnez des précisions sur les verbes soulignés en utilisant > Inciter & pratiquer une activité les adverbes suivants, ‘mieux ~ dja — encore — patiemment — ne... jamais - bien 1. Mettez les adverbes entre parenthéses a la place correcte. Faites les modifications nécassaires. 1. On a difusé ce film & ta télévision. (souvent) 6, Associez les éléments tes deux volumes. Parfuis, plusieurs +. Lefilm marche: la fat un milion entrées la premiere semaine. __T@PO"SeS sont possibles. 2. Le public attend les stars depuis deux jours devant le Palais 41, Les cours de danse ont repris. a. Cet atelier s‘adresse @ lui elle on n’avait pas vu ca avant ! 2. Votre enfantréve de danse —_b. N'hésitez pas, lancez-vous ! 3, Le tounage a éte interrompu plusieurs fois @ cause de la météo, modeme, cc, Vas-y, tu verras bien | ‘8. Sivous appreniez le chinois? d. Pourquoi ne pas les inscrire mais cava maintenant, ne pleut plus. 4, Quel succés ! Le film a eu un prix ce week-end. . Vos enfants aiment peindre? cet atelier ? a 5, Tuas peur de ne pas avoirle @. Si vous ne I'avez pas encore > Parler de cinéma niveau ? fait. 3. Complétez le texte avec les mots et expressions suivants. 6. Vee vous inscrie. 1. nsrivez-vous sans tarde, il ne bande-annonce - bande originale — scénario ~ acteurs — producteur ~ reste que quelques places. obsolete _.. » Les pronoms personnels aprés a et de Pop com — dont le fla ... est déja diffusé(e) ala 7, Complétez les phrases :utiisez le pronom qui convient, précédé ou non de la préposition 4 ou de. aig at Ae prem Ob retina eae 1, ~ Clemence Bare, tua connais bien, on peut... fie confance ? Yannick Vargas, Il y a un an, il était encore un inconnu. ~ Oui, bien str. et cherchait un(e) ... pour financer son film. C'est | —__ Jj pansé... pour remplacer le prof de gym qui est malade. | alors que Léonard Golberg.a Iu les cent pages du/de | Mais, la qym, ce n'est pas sa spéciaté | | la... eta accepié tout de suite. A partir de mercredi, | — Comment ga? On stat dé adress¢s... pour enimer la section | vous pourrez lire le / a ... du film et découvrir le nom | ‘sport a la MIC. des ... sur www.camera.com, 0 vous pourrez, méme Mais oui, bien sir !Etelle a un bon contact avec les enfants, isionner Ie /la.... ! elle s’occupera bien... —Bon, je vais... dre qu’on a besoin ... ete vais ... proposer «assurer les cours de gym. > Exprimer des appréciations sur un film 2. — Je suis la maman de Justine. Voila, je voudrais ... parler ... parce 4, Complétez les formules avec les mots suivants. quielle a un probléme : Justine a impression qu'on se désintéresse Faites les modifications nécessaires. .. Pendant le cours de danse ; elle pense qu'elle n’est pas acceptée : impeccable — banal - incompréhensible - rythme ~ mise en scéne ~ des autres enfants et que vous vous intéressez uniquement ... _Scénario ~ chet-d'euvre - sans plus ~largement mérité~ longueur Oh ! Je suis vraiment désolée, mais je ne sais pas ce que je... al 1, ~ J'adore et je pense que le succés du film est... ! it ou fait pour quelle pense ga! Je ... assure que je m’occupe .. : —An, non ! Moi, je trouve ce succés .. autant que des autres, Ecoutez, au prochain cours, je ... parlerai et 2, Tout le monde dit que histoire es. mais mo! je pense que le ‘put ira mieux! est orginal 3, Cent un wefaties. <1 > Parler de la vie associative Pas d'acoord ! On a passé un bon moment, 8. Complétez avec: licence, animateur, membre, cotisation, 4, ~ On s'ennule partoi, ily a des... association, inscription, activité, entrainement. Faites les Cesta le. est nya adaptations necessalres, 5. ~ La éalsation est. Journées « Portes ouvertes » Tuas raison, la... est paraite! Samedi 12 et dimanche 13 septembre, venez nombreux pour découvrir 102 cont deuxtous les sports proposés par notre ... .Nos ... vous présenteront cchacun leur ... : football, judo, tennis, escrime, etc. A cette occasion, ‘vous pourrez partciper& un. Pour devenir..., i suffit de payer a... de la tedération sportve et une ++ de 80 euros pour année au moment de > Les pronoms indirects en et y 9. Choisissez le pronom qui convient. Association des fumeurs anonymes Pour en /y partciper il suit de s‘en/y inscrve avant le 13 mars, 18h, 15 ue du Plateau Villeurbanne 69 000 10. Complétez avec un pronom personnel indirect (précédé ou non de d ou de) ou avec les pronoms y uu eu, Témoignage De nombreux séniors voudraientretroer la forme de leur jeunesse. ls «+ fvent, mais ne font rien pour... arrver ! Je ... conselle de fire du ‘port, mas ils... disent qu’ n... ont plus envie. ls ne comprennent as que le sport c'est a sant, et qu'on ... tous besoin, Jo... donne souvent exemple de Jean, pour qui le sport tent toujours une place importante dans sa ve : 78 ans lest bénévole dans un club de sport Pour enfants i s'occupe ... i... enseigne les bases du judo, Tous "adorent parce qu'il sit s'adressor ... avec gontillocco ot perouasion. ‘Son atelier a beeucoup de succes: tous las jeunes veulent... fire parte, Je suis certain quis se souviendront... plus tard Mol, je pense tous les jours parce que Jean, c'ast man pbre! > Le gérondif ‘11, Reformulez avec un gérondit, Exemple Vous touveree vus billets c'avion quand vous arriverez a Vaéroport. ~ Vous trowverez wos billets o'avion en arrivant& 'aéroport. 1. Dans attente de votre reglement,je maintiens la réservation jusqu’au 15 mars. 2. Tu devras laisser un acompte quand tu réserveras. 43. J'2i été egréablement surpris quand j'al découvert la région pendant les vacances, 4. Jet'appelle quand je rentre de week-end, Noubliez pae do rendro loo ole quand vous parter. Vous pouver réserver par téléphone. . J'ai eu le coup de foudre quand j'ai vu les photos des igloos. 12. Reformulez : utilisez un gérondi & la place d'un des deux verbes, 1. Je vais passer une nuit dans un igo ! Je vais vivre une belle expérience, 2. Vous verrez le mont Blanc en face de vous : vous serez émerveillés ! 3. Je suls revenu ic, je me suis souvenu de mon enfance, 4. On supporte trés bien le roid: on met plusieurs pulls, 5. On apu s‘otrirce week-end origina : on a réuni toutes nos économies. 6. On fait du camping, on se sent plus libre, > Les informations sur les prestations touristiques. 13. Trowvez le mot ou l'expression correspondant & chaque definition, 1. Période de I'année olt ls prix pour les tourstes sont plus élevés Hébergement avec petit déjauner ot dinar inolus dang le prix. Hébergement en tente, sur un terran aménagé |. Maison a la campagne qu‘on peut lover pour les vacances. Peériode de année oily a moins de tourists. . Une chambre dans la maison d'une famille. ‘Séjour avec trois repas par jour inclus dans le prix. Hébergement a lover. 14, Lisez les deux cartes postales suivantes. Identifiez pour ‘chacune: la saison touristique, le type d’héhergement et le type {do prestation choisis par lee pereonnos. Chers amis, News avons real a trovver oe chambre tn plein mai Coveou! ‘ lel, la nature est magnifique en automne! Novs logeons Past et avec we ser la actuellement dans um petit Line Editerrande | Ni au ewur dela montagne savoyar Ean ree | Lamatin cope petit dearer pas eee promenades dans la nature toute eat ae al ta journée. Le solr nous divons en persnnel erés effrcace. Coit — ggupagnie des propristaires qui sont le farnuente | vraiment tris acevellants. Batsers A vous dev On tembrasse trés fort, jainsla er kame Sébastien et Corinne > Les pronoms en et y pour indiquer le lieu 15. a) Devinez : complétez chaque devinette avec le pronom ‘qui convient, puis trouvez de quel lieu on parle, 1. On... GepOse les tes jeunes entants le atin et on . le soir pour es récupérer. > 2. On... entre avec un ticket et on... sort environ deux heures plus tard. > 3. Pendant les soldes, les gens... ressortent avec des paquets et des saes dans les mains. -> retoume 4. On ... arrive sec, mais on ... repart souvent avec les cheveux moullés. > .. 5, Ons... installe avant le décollage, on... sort aprés Vatterissage. > 6. Quand on ... sort, on a appris beaucoup de choses. > ) Gréez d'autres devinettes sur des lieux touristiques, cent trois 108és * * ma Epreuve DELF A2 * Ve a -- i Compréhension des écrits __ __25 points Exercice 1 5 points ‘Associez chaque affiche de film au commentaire qui lui correspond. Attention, il y @ cing affiches et six commentaires ! Pour chaque affiche, notez la lettre du commentaire qui convient. a. Ce film raconte la rencontre de deux mondes qui coexistent sans se connaitre : les hommes de la finance et les femmes de menage qui sont a leur service. . Le réalisateur rend un bel hommage aux comédies italiennes. Un film rythmé et sympathique sur, entre autres, les relations d’un pare et d'une adolescente. ¢. Une jolie troupe de comédiens dans un film émouvant, tendre et parfois mélancolique, qui peint avec sincérité les tourments de la vie familiale. 106 cent uatie oo tre | CARNAGE 3) es 4. Ce thriller d'animation sur ta double vie d'un animal domestique a été nominé dans la catégorie du meilleur long-métrage W'auination aux Oscars 2o12. e. Ce film bouleversant, qui raconte le combat d'un couple face a la maladie de leur enfant, a été salué parla critique. £. Un film sur la séduction qui peut se transformer en amour : une jolie comédie avec un duo d’acteurs épatant !Exercice 2 41 points Lisez le document puis répondez, Lueiliedu29 Posté le 02-05-2012 21:1835 Coucou | Je viens vous parler de mon association qui s'appelle ADDES, dont je suis trésoriére, Ele est implantée au ccrur du Finistave, en Bretagne. f Nous mettons en place depuis plus de huit ans des activités de randonnée « nature et contes » animées par notre guide. Notre but ? Sensibiliser es gens & la nature, & la protection de l'environnement, et aussi faire découvrir notre patrimoine naturel (le pare naturel d’armorique) et culturel breton ! i C'est comme ca que j'ai commencé & mener une réflexion sur nas hahitides de vie | et alimentaires, sur la pollution, les déchets... et je crois que j'ai trouvé mon chemin, C'est une expérience de vie qui me satisfait et m’a permis de découvrir l'amitié des gens de la campagne et la richesse des relations dans une association ! Si vous voulez des infos complémentalres, laissez un message, n’hésitez pas ! = |) uucille ates cet een Kee Ges 2. Cetexte est: 1point _—3, Citez Les deux principaux objectifs a. un article de magazine. de Vassociation. 2 points b. une lettre amicale, Bese “ : j c. un extrait de blog. b 2. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse. 6 points (4 x 1,5) 4. association a amené Lucille a: 1 point a. Lucille a des responsabilités dans cette voro a. découvrir de nouvelles activités } association. sportives. Justification + b. rencontrer de nouvelles personnes. b. Ce texte est écrit "occasion delacréation VO FO ¢. prendre conscience de la beauté de sa de association. région, Justification : . 5. Lucille : 1 point c. Lucille encadre et anime des randonnées. VFO —_a. recommande des visites dans la région. Justification : b. donne les coordonnées de l'association. d. association propose des activités c. propose de la contacter pour en savoir dans un cadre montagnard. vOFO plus. Justification : .. ent cing 105Epreuve DELF A2 Exercice 3 Lisez le document puis répondez. sms Le coeur a Vouvrage Débutantes ou expérimentées, des « couturiéres » de 9a 78 ans se retrouvent toutes les semaines & la Maison de quartier. Un moment (réleréatit. Ascocior utile, le beau ot Vagréable. Elles sont écoliares, Envisager l'avenir > Exprimer des souhaits, faire des suggestions Legon 2 Ga dépend de vous ! > Parler de ses centres d'intérét, de ses engagements > Présenter un projet > Imaginer une situation hypothétique Lecon 3 Vivre ses réves > Présenter / Résumer un livre > Donner son avis, justifier ses choix Carnet de voyage > Portraits chinois > Si j'étais. Epreuve DELF A2 Projet > Concevoir une initiative liée a la culture francophone Phonie-graphie > activités 184 p. 170 B11 Lexique thématique => p. 201-202> Envisager l’avenir SiNSeMiLia 20 fETE SES \aus - 20 ans de tournée avec Sinsemitia : quel est le bilan ? ~ Un bilan gental: plus de 1000 concerts, on a vécu des choses incroyables, et tout cela entre amis | Vraiment on a eu une chance extraordinaire ! - Vous venez de sortir un album Best of, avec deux titres inédits : Le Sourire et Entre nos mains. Quels messages avez-vous souhaité faire passer avec ces chansons ? — On a Uhabitude d'écrire des textes pas tr8s joyeux, mais cette fois, on voulait une touche doptimisme. Ceest cette touche qu’on retrouve dans Entre nos mains... car tant de choses dépendent de nous ! « Entre nos mains ily ala lumigre ». A nous de faire Penser l’avenir « que demain soit plus beau quihier ». Bt pour Le Sourire, la chanson correspond 4 ma facon de vivre.. ~ Racontez-nous la création du groupe. ~ On était des copains d'enfence ou adolescence, a Grenoble. On écoutait tout le temps du reggae, et on a commencé 8 en jouer. On a donné notre premier concert & la Fate de la musique, en 1991, et vorta, cetart parti ! On a commencé a tourner dans les salles de la région et on a enregistré notre premier album fen 1995, Et on a sorti le sixiéme, En quéte de sens, en 2009. = La chanson Tout le bonheur du ‘monde est devenue partie intégrante de la culture musicale francaise... Qu’est-ce que ga vous fait ? = Comment dire... On a écrit tune simple chanson et cest devenut la chanson la plus diffusée sur les ondes francaises au cours des six demnizres années, tous styles confondus : cest époustouflant ! Tout le monde connatt cette chanson, elle fait les mariages, les enterrements... Pour nous, cst fou, touchant, émouvant. Imaginez, on a écrit cette chanson en pensant aux enfants, et maintenant elle est enseignée dans les écoles ! On peut etre fiers et heureux. Beaucoup la considérent comme une chanson joyeuse, mais en réalité elle exprime (apres une interview de wirereagoo oo SINSEMILIA } ‘is 7 Lieu de naissanee : Observez la photo et le titre de l'article puis répondez. rao ‘i puis rep Début de carriére : 4. Qui sont Sinsemilia et Mike ? Siylemitsionl = 2. A quelle occasion Mike est-il interviews ? : = Discographie : Premiere récolte 2004 : Debout les yeux eo Lisez article et complétez la fiche ci-contre. 108 cont 1998 : Resistances ouverts 2000 : Tout o'qu’on'a 2002, : Sinse part en live ———Penseravenir @QSR CR ° eo Ecoutez la chanson évoquée dans Vinterview : a) Lisez les paroles (cf. transcription page 217) Tout le bonheur du monde. pour confirmer vos réponses a l’activité 4. 4. Observer la structure de la chanson : repérez b) Trouvez dans quels passages les thémes suivants Valternance entre les couplets ct le refrain. sont évoqués. 2. Repérez la phrase-clé qui revient plusieurs fois {a liberté ~ la paix—le bonheur -l'amour dans le refrain. ©) Sélectionnez dans la liste ce qui est exprimé, des peurs ~ des certitudes — des souhaits — des ordres — Oe des espoirs Réécoutez la chanson et répondez. oo 4. Qui s'adresse & qui dans la phrase-clé du refrain ? Des adultes a leurs enfants. a) Dites si la chanson vous semble optimiste ODes enfants a leurs parents. 0U pessimiste et justifiez votre reponse. ODes adultes a d'autres adultes. b) Interprétez les propos de Mike sur la chanson a la fin 2. De quelle période parle-t-on dans ensemble de son interview et complétez sa phrase : « Beaucoup de la chanson ? la considérent comme une chanson joyeuse, mais en Du présent. CDelavenir. CDu passé. réalité elle exprime... » POINT Langue Exprimer un souhait / un espoir «) Associez pour retrouver les souhaits et espoirs exprimés dans la chanson. a. votre soleil éclaircisse 'ombre, qu'il brille d'amour, 4.Onsouhaite que _b. vous prendrez le temps de profiter de chaque instant. 2. Jespére que . quelqu’un vous tende la main, 4, votre chemin évite les bombes, qu'il méne vers de calmes jardins. cela suffira. +) Observez les formes verbales puis choisissez la bonne réponse. Lorsqu’on exprime un souhait, le verbe dans la deuxiéme partie de la phrase est: O) al'indicatif, 0) au subjonctif, Lorsqu’un exprie un espolr, le verbe dans la deuxieme partie de la phrase est : C1 a indicatif. Ll au subjonctif, Attention ! On utilise que aprés le verbe de souhait seulement quand les Sujets sont différents dans les deux parties de la phrase. Avec le verbe espérer, les deux constructions sont possibles. ee Echangez! Aimez-vous cette chanson ? Pourquoi ? Et son style? Teun mes vceux pour cette mourelle anne! Y a+t-il dans votre pays une chanson qui a marqué une ~ Qu'ctle oat douce ot L'appocke beauecup de joiro €poque, comme Tout le bonheur du monde ? ~ Que tee vive tee plu cheno puiccent oe “ , ~ Que te acpomdeo & mes messages. 030 = Que tom coeur sat towjeuee ammounesr, a) Lisez ce message envoyé a l'occasion du Nouvel An. = Gus bi cin teufoune ch bonne humeue. Identifiez les voeux fantaisistes ou inhabituels. Justifiez. J'eopcze que cobfe annci, on aaaivena dae vue b) Ecriver deux messages de voeux pour le Nouvel An plus eouvent / : Aun(e) / des ami(e)(s), a un membre de votre famille, Eee une relation professionnelle, a une personnalité... cent neuf 109Penser l'avenir > Exprimer des souhaits, faire des suggestions ee0 Gamo By a Ce Cte eee a re eee ere ces Steere rats ve que (énergie nucl ROW enDEc Occ aa ee Cer ere ee eee trl Tae Be Chica wee eee Cm ant) ee Pc caine o oo Lisez cette page de forum. Identifiez le théme de la discussion et expliquez la phrase extraite de la chanson de Sinsemitia. 0o a) Relisez la page. Identifiez la question posée et dites ce qui est demandé aux participants : leurs certitudes sur le monde actuel. Dleurs projets et prévisions pour l'avenir. Gileurs souhaits et suggestions pour un monde meilleur. 110 cen b) Pour chaque intervention, choisissez le domaine concerné, politique ~ santé - économie — société - famille ~ environnement aoe a) Identifiez les souhaits exprimés sur le forum et dites si vous les partagez. ) Repérez les suggestions des intervenants et dites si elles vous semblent bonnes ou mauvaises, réalistes ou iréalistes.Penser l'avenir POINT Langue Le conditionnel présent pour exprimer La formation du conditionnel un souhait, faire une suggestion | a) Lisez ces phrases et relevez les formes verbales utilisées pour exprimer un souhait ou faire une 8) Comparez avec les conjugaisons que vous connaissez déja et complétez la régle. Le conditionnel se forme avec la base : suggestion. Cduprésent Oi de imparfait Oi du futur Chacun devrait acheter des produits du commerce et les terminaisons : équitable. Ciduprésent Cidet’imparfait Oi du futur. Il faudrait que l'état donne des aides. _b) Conjuguez le verbe faire au conditionnel. Jaimerais que les gens soient plus tolérants, Nous pourtions avoir une réflexion humaniste. Les pays riches pourraient aider les pays pauvres. On pourrait éduquer davantage les enfants. Je voudrais qu’on fasse plus pour la prévention. ) Observez les verbes et trouvez les infinitifs. Faimerais >... je voudrais >... on devrait >... on pourrait, nous pourrions, ils pourraient >... ©) (Rappel) Retrouvez les bases irréguliéres des verbes suivants. @tre, faire — avoir, savoir — aller ~ pouvoir, courlr, moutir —voir, envoyer~ (de)venir, tenir ~ devoir, recevoir—vouloir Attention ! Une seule forme pour falloir (il faut) : il faudrait. Sea ® Phonétique Gx ®® a) et b) Ecoutez et répétez, Vous participez au forum sur fansdeSinse.com. 1, Choisissez le sujet qui vous intéresse et rédigez votre intervention. Exprimez vos souhaits et suggestions. > AIDE-MEMOIRE 2, Prenez connaissance des messages rédigés par les autres personnes du groupe sur le méme sujet. Réagissez : intervenez dans Exprimer un souhait le fil de discussion. Je souhaite qu'il at moins dnégaltés, 3. Réagissez aux autres messages qui vous intéressent (autres thémes Vaimerais que les gens soient plus tolérants. Jevoudrais que les guerres s'arrétent, Te réve d'une société ans violence Soc et fils de discussion). err ute ers TACHE \1(UN1 Envisager des initiatives en fonction d'aspirations communes cont onze 111Ca dépend de vous > Parler de ses centres d’intérét, de ses engagements oo®8 Observer cette affiche, 2. A partir de Villustration et du nom du salon, dites quel est son objectif. 2, Regardez les logos et répondez : connaissez-vous ces. ONG (organisations non-gouvernementales) ? Lesquelles sont aussi présentes dans votre pays ? 3. Regardez la liste des domaines représentés dans le salon et identifiez le mot-clé qui désigne l'action de ces, ONG. 112 cent ao eo Trouvez dans les phrases suivantes le champ d’action de chaque ONG. 4, Créée en 1979, c'est l'une des plus importantes organisations humanitaires de lutte contre la malnutrition dans le monde. 2. Cette organisation internationale cherche a prévenir et ‘empécher les atteintes aux droits des personnes. 3. Cette ONG a pour objectif de faciliter la réadaptation physique et professionnelle des personnes en situation de handicap. 4, Depuis sa fondation, cette organisation a pour vocation de venir en aide a toutes les personnes en difficulté. 5. Crest une organisation d'aide médicale d’urgence en cas de guerre ou de catastrophe. 6, Cette association a pour objectif le développement de la scolarisation et le maintien de ’école dans les situations d’urgence. ® Awe-mEemonre Indiquer Vobjectif d’une organisation / d'une association Cette organisation lutte contre fa malnutrition / cherche a prévenir et empécher es atteintes.. Cette orgonisation a pour objectif de Feit ‘pour objectf le développement de. Cette association a pour vocation de venir en aide aux personnes / a pour vocation 'aide aux personnes en dificulté la adaptation / Une ONG, c’est une organisation non- gouvernementale d'intérét public ou humanitaire. Ala difference des organismes internationaux, les ONG ont avant tout des valeurs particuliéres : gratuité, bénévolat, désintéressement, partage et respect des droits de l'homme. Ces associations veutent rester indépendantes des Etats et des gouvernements. Leurs principales actions sont : l'aide d'urgence, les projets de développement (agriculture, santé, éducation...).oo a) Lisez les deux annonces suivantes et dites de quoi il s'agit : ides appels a bénévolat. Odes offres d’emploi. Odes offes de service. b) Trouvez quel logo d’ONG manque sur chaque annonce. DOL ket ed lation avec l'éducation, vous avez du temps Vous étes passionné(e) parla littérature, Ce TMs SO en aoe conan Donnez une partie de votre temps libre pour aider ceux qui xn’ont pas la chance daller a Vécole. Partez quelques semaines ‘ow quelques mois afin que des enfants puissent (re)découvrir le plaisir d/apprendre. CConiactez note organisation sur I Salon ‘ousur notte ste ston Setibanirés eon erat tal logistique, médecin, vous maitrisez l'anglais Gear cao cua Ponea ee eee ts (¢) par la lutte contre fa faim. Rete ccs Vous pourriez consacrer une année ou plus & Uétranger afin d’encadrer les équipes locales. © foe ae Cr este ba pase Sate sand sre soe, S@LHDIARITES. eo Relisez les annonces et trouvez leur organisation : dites dans quel ordre les éléments suivants apparaissent. les centres d’intérét de la personne recherchée — les facons de contacter organisation - action proposée et ses objectifs —le profil de la personne recherchée % Awe-mEmore Parler des centres d’intérét Vous étes passionné(e) parla musique ‘Vous vous passionnez pour d'autres cultures. Vous &tos intéress6(0) par'action humsritare. ‘Vous vous intéressez aux projets éducatifs. Bec Gadépend de vous! QRS ESSEC OOS Ecoutez le témoignage de Jean-Pierre et dites a quelle annonce il a répondu. OOs: a) Réécoutez et dites si Jean-Pierre correspond au profil décrit dans annonce. b) Relevez la motivation premiére de Jean-Pierre pour tre bénévole, puis son action dans l’organisation et le but de cette action, POINT Langue Exprimer le but a) Relisez les annonces, réécoutez le témoignage et complétez les phrases suivantes avec une des expressions de but : pour, pour que, afin de, afin que. Partez quelques mois ... des enfants puissent découvrir le plaisir d'apprendre. Vous pourriez consacrer une année ou plus a V'étranger ... encadrer les équipes locales, Pai décidé de faire du bénévolat... tre utile 1 et aider des gens. 3 Depuis février, je la diffuse chaque mois... toutes les personnes soient réguliérement informées. b) Complétez la régle. On utilise pour que /afin que quand le sujet dans la deuxiame partie do la phrase est : Ole mame que le premier. Ci différent du premier. Le verbe aprés pour que /afin que est : Catinfniti, Cl au subjonctit. Le verbe aprés pour /afin de est : Gialinfinitif. Cl au subjonctif. NB. Afin de et afin que appartiennent a un registre plus soutenu que pour et pour que. ‘exercer n°? | p. 122 o® Echangez ! Si vous ou une personne que vous connaissez a fait une expérience de bénévolat, dites : —dans quelle association / organisation ; = les actions effectuées et leurs 122 objectifs. cont troize 113Ga dépend de vou: > Présenter un projet Ecoutez l’interview et dites pourquoi Ondine Khayat et Frédéric Koskas passent ala radio. OOc Réécoutez l’enregistrement. et répondez. a. Quel est le but de Fré et d’Ondine Khayat ? 2. Quel est leur slogan ? ic Koskas OO Réécoutez l'enregistrement et repérez comment Ondine Khavat et Frédéric Koskas envisagent le loto humanitaire. POINT Langue Le conditionnel pour présenter un projet a) Réécoutez Venregistrement et choisissez les formes verbales entendues. Ga se présentera /présenterait comment ? Ily aura /aurait un tirage supplémentaire. Tous les gagnants donneront /donneraient 20 % de leurs gains. Un collectif distribuera /distribuerait tout argent. b) Choisissez ta bonne réponse. Pour indiquer qu’un fait n'est pas encore réel, mais existe seulement état de projet, on utilise + lo futur. [i le canditiannel présent. SOc oe En petits groupes, imaginez un événement / une manifestation pour récolter des fonds pour une association. 14, Mettez-vous d’accord sur linitiative. 2. Réfléchissez 4 organisation et aux modalités. 3. Présentez votre projet aux autres groupes. > Imaginer une situation hypothétique fe eo Lisez cet extrait d’article et choisisse7 la bonne réponse, Justifiez votre réponse. 4. La question posée aux personnes est Participez-vous au loto humanitaire ? CiSeriez-vous prét a participer a un loto humanitaire ? Participerez-vous au loto humanitaire ? 2. Les personnes évoquent une situation : Ambre Guarrisson, Denis Lefrangois, Oréelle. 26 ans, chargee de projets, 38 uns, uyer SNCF Sevres Diimaginaire. Meudon «Sice type de loto existat, jene Ch passée. « Clest une excellente idée ! a | peut ressembler & une goutte d'eau dans locéan, mais c'est. mieux que rien. Moi, sije gagnals une grosse somme, ‘accepterais sans difficulté d’en donner le cinquigme. Je suis convaincue que c'est par des actions concrétes comme celle-la qu’on pourra changer le monde. » trop de 16 cont quatorze tre faite de mon argent. De toute facon, si je gagnais le gros lot, je préférerais fai don a une petite association, | comme Les Nez rouges | qui soccupent des enfants hospitalises. Comme ca, je saurais oi irait mon argent. » participerais pas. Je me méfierais utilisation qui pourrait ®o a) Relisez et dites quelle est la position de chaque personne sur cette question : favorable ou non ? Justifiez votre réponse. b) Relevez la réaction imaginée par chaque personne en cas de gros gain au loto. unPOINT Langue Imaginer une situation hypothétique, irréetle a) Observez. Sice type de loto existait, je ne participerais pas. Sie gagnais une grosse somme, j'accepterais d’en verser le cinquiéme. b) Choisissez la bonne réponse. Les deux personnes utilisent la structure sf + imparfait, suivie du conditionnel présent, pour : faire une hypothése qui concerne le passé et en imaginer la conséquence. Ci faire une hypoth8se qui concerne le présent et en imaginer la conséquence. © Dans ces cas, le conditionnel présent exprime : Ci litréel dans le présent. Oi Pirréel dans le passé. 1 un potentiel dans le futur. S'exercer n° 9 et 10 | p. 123 Ga dépend de vous ! ® Phonétique evv-.100 a) Ecoutez et répétez. 4. Trois trés grosses tortues tras grasses grimpaient Sur trois toits trés étroits. 2. Quatre crocodiles dociles servalent des croutons croustillants a trois dragons trapus dans un grand restaurant. b) Ecoutez et indiquez quelle forme vous entendez. 4. a) Vous donnerez. b) Vous donneriez. 2. a) Nous protégerons. b) Nous protégerions. 3. a) Vous voyagerez. b) Vous voyageriez. 4-2) Nous mangerons. b) Nous mangerions. 5. a) Nous travaillerons. b) Nous travaillerions. ©) Ecoutez et répétez. 1. Vous donneriez ce que vous pourriez 2. Nous protégerions ce que nous aurions. 3. Vous voyageriez oii vous voudriez. 4, Nous mangerions ce que nous préférerions. 5. Nous travaillerions quand nous le voudrions. 6. Vous préserveriez ce que vous aimeriez. ®® Echangez! Répondez a la question de l'article : « Si vous gagniez le gros lot a un jeu, que feriez-vous de votre argent ? » OO Rédigez un troisiéme témoignage pour compléter la rubrique « La parole est 4 vous ! » (un de ceux entendus ou le vétre). Gena re F jen ~, ss cent quinze 115Vivre ses réves > Présenter / Résumer un livre Nicolas Bouvier | Lusage Regardez les couvertures et faites des hypothéses. 4, De quel(s) type(s) de livres s'agi roman d’aventures ~ essai de philosophie ~ récit de voyage — livre d'art 2. Quel est le point commun entre les deux livres ? DE L'USAGE A L'USURE DU MONDE ‘est grice A L’Usage du monde que le photographe Frédéric Lecloux a décidé de prendre la route cinquante ans apres Nicolas Bouvier, pour effectuer approximativement le méme parcours. Et cest grice & ce voyage que nous avons le bonheur de découvrir | LUsure du monde. 116 OOs: Ecoutez cet extrait de radio avec l'auteur Frédéric Lecloux. Confirmez vos hypothases et précisez le lien entre les deux livres. Réécoutez et répondez. 4. Quel était obiectif de Frédéric Lecloux en faisant ce voyage ? 2. Quelle est explication du titre de son live : L'Usure du monde? 3, Qu'est-ce qui est primordial dans le voyage, pour Frédéric Lecloux ? Justifiez votre réponse. oo Lisez cet article et observez la photo. Dites qui a pris la photo, of! et pourquoi. Justifiez avec un passage de Varticle. £ Pendant un an, il a cherché avec ses photos 4 capter esprit de son illustre prédécesseur. Comme la £ longue « flinerie » de Nicolas Bouvier s‘était achevée a la passe de Khiber (2 la frontiére pakistano- afghane), le photographe y a également terminé son périple. C’est pourquoi il a photographi ! endroit précis son exemplaire usé du livre, puis 'a laissé symboliquement sur place, dans la poussiére. Ce grand voyage, cest la réalisation d’un réve denfance car, tout petit, il voulait déja partir en Inde en voiture. A la lecture de louvrage de Nicolas Bouvier, ce réve a ressurgi et est devenu une véritable obsession. Il a alors décidé de vivre la méme aventure, autour d'un projet photographique. Son objectif était de faire « un voyage pour le voyage, pour ce qu'il est », de prendre son temps, «le temps du monde des gens ». Ila done privilégié les rencontres et les contacts humains, d'ou les nombreux portraits dans le livre. Loin d'étre une copie modernisée du chef-d'ceuvre de Nicolas Bouvier, L'Ustre du monde retrouve la poésie et le sens de la lenteur du célébre voyageur. Mais l'auteur révéle aussi les dégats du monde.eo a) Relisez l'article (p. 116) et identifiez les informations concernant la naissance du projet de Frédéric Lectoux. ) Dites en quoi la présence de portraits dans le livre Mlustre sa conception du voyage. POINT Langue Exprimer la cause et la conséquence Vivre ses réves POINT Langue Présenter un récit de voyage Relisez l'article et trouvez les termes utilisés pour désigner + = Nicolas Bouvier : —un grand voyage 3 ~ Frédéric Lecloux le livre a) Relisez l'article et trouvez les explications données pour les informations suivantes. Le photographe Frédéric Lecloux a décidé de prendre la route. Le photographe a également terminé son périple dans ce site. ‘Cest pourquoi il a photographie a cet endroit précis son livre. Ce grand voyage, c'est la réalisation d'un réve d’enfance. Ila alors décidé de vivre la méme aventure. Ia donc privilégié les rencontres. ) Complétez la liste des termes qui introduisent : —une cause : parce que, cause de (+nom) ~une conséquence : c’est pourquol «) Repérez quelle expression permet d’exprimer la cause en premiére position dans une phrase. Repérez quelle expression de conséquence se place entre l'auxiliaire et le participe passé avec les temps composés. ee Echangez! 1. Avez-vous deja ettectué un long voyage, loin de chez vous ? Racontez : o, combien de temps, comment, etc. 2, Rvez-vous de faire un voyage semblable 8 ceux de Nicolas Bouvier et Frédéric Lecloux ? Pourquoi? Comment imaginez-vous ce voyage ? Un vayage st passe de motif, ne tarde pas A prover qu il se suffic a lu-méme Certauns pensent gu ds font un voyage, En fale, cest le vayage qui vors fait on vous Aéfait: Nicolas Bouvier, UUsage du Monde, 1953. OOEeu © a) Ecoutez extrait de radio et relevez les informations concernant L’Usage du monde. 'b) Une nouvelle édition du livre est en préparation, A aide de vos notes et des informations présentes dans les activités 2 a 5, rédigez la quatriéme de couverture : présentation du livre et commentaire de l’éditeur. cent diesept 197EXEEEA LEED Vivre ses réves > Donner son avis, justifier ses choix Festival du film Curieux Voyageurs Les résultats Du 2" au 3 avril, le festival Curieux Voyageurs a eu lieu & Saint-Etienne. Ce festival. qui donne une place importante & engagement citoyen et aux ONG, a rassemblé de nombreux films destinés 2 semsibiliser les spectateurs au tourisme responsable et solidaire. Ces trois jours de rencontres, de découvertes et de partage d'émotions se sont cldturés avec le palmarés suivant Nomads land, sur (es traces de Nicolas Bouvier de Gael Métroz, Grand Prix du festival ; Comets de voyage : Namibie de Yan Proefrock avec Elsie Herberstein, prix du Curieux Voyageur ; Gold ‘Men, résistonts pour {a terre de Cyril Peyramond, prix du film du Voyageur éco-responsable. 0® Lisez l'article ci-dessus et dites de quel festival il est question. Identifiez sa thématique et ses valeurs. 0o®e® Observez cette affiche (titre et image). 4. Faites des hypothases sur le film : de quoi / de qui s'agit il? of? 2. Retrouvez dans l'article l'actualité concernant le film. NOMAD'S LAND SUR LES TRACES DE NICOLAS BOUVIER ©o Lisez le témoignage du réalisateur sur son site Internet et confirmez vos hypotheses. 4. Identifiez le lien entre le film et Nicolas Bouvier. 2. Expliquez le titre du film et justifiez avec un passage du texte. « Si je devais ne pas revenin, re venez pas re chercher, vous y resteriez.. » tLamet de route de Gael Metraz, ‘rontiére pakistano-afghene.) LE MONDE COMME INTIMITE « Les voyages de Nicoles Bouvier m’aveient tant fait réver que, a 'autorine 2005, je suis parti seul pour tourner pendent six mois un documentaire sur la route uil avait effectuée en 1953. Un an plus tard, je n’étais toujours pas rents. Ce live de II isage chu mand, que javais jusque-l8 pris comme simple guide de voyege, était: devenu un réel compagnon. Ses premiers mots étant “un voyage se passe de motif. II ne tarde pas 8 prouver quil se suffit & lui-méme”, le documentaire perdait son scénaria : il ne fallait plus simplement suivre sorupuleusement la route de Bouvier, mais pluto laisser libre cours aux hasards de la route. Oser partir seul et permettre au voyage de tout changer. En arrivant & Tahri7, ville que Nicolas affertinnnait entre toutes et olla passé tout un hiver, je n'ai plus rien trouve des descriptions d'antan. A la différence de Nicolas, je nfavais pas de Topolino, et surtout, je n'aimais pas {es villes. La ieee a ae © Echangez ! Maintenant que vous connaissez Nicolas Bouvier, avez- vous envie de lire L'Usage duu monde ? Avez-vous envie de découvrir des ceuvres comme Nomad’s Land ou L'Usure du monde ? Pourquoi ?O0e» Ecoutez le micro-trottoir a la sortie de la projection de Nomad’s Land. 1. Dites combien de votes le film obtiendrait aupiés de ces quatre persuiites si Metuibutivr du Grand Prix du festival dépendait du choix du public Justifiez avec opinion de chaque personne sur le film (positive - mitigée-négative). 2. Dites quels sont les points forts et les points faibles du film, d'aprés ces spectateurs. Ose a) Réécoutez et repérez comment les personnes expriment leur accord / leur désaccord, b) Réécoutez le couple et repérez comment Uhomme et la femme justifient leur avis. % Arve-mEmore | + Donner son avis Je pense que / Je trouve que c'est un hommage extraordinaire ‘Selon mol / D'aprés moi / Pour mai, le film qu'on a vu ce matin est plus riche. ‘Amon avis, ce film, c'est le meilleur de la programmation. + Exprimer accord / le désaccord | Je (ne) suis (pas) d’accord avec toi / vous. —le (ne) suis (pas) de ton avis. —Je (ne) pense (oas) comme toi / vous. ~ Tu (n'Jas (pas) / Vous (n'Javez (pas) raison. Je suis entigrement / tout fait accord. > J sus assez / plutdt d'accord. > Je ne suis pas entiérement / pas tout a fait d'accord, > Je ne suis pas du tout / vraiment pas d accord. Boia eee) vous allez TACHE \:(0N3 Présenter le projet et en débattre Vivre ses réves POINT Langue La cause et la conséquence pour justifier ses choix Reliez les deux phrases ci-dessous a l'aide des expressions suivantes, pour exprimer la cause ou la conséquence : c'est pour ¢a que - en effet ~ est pour cette raison que. Cest un film engagé qui fait réfléchir, et c'est super important, la défense de la planéte ! Ce film devrait gagner le Grand Prix. xercern? 15 et 16 | p. 123 @® Phonétique gi Ecoutez et repérez les mots qui sont accentués de maniére expressive. Puis répétez les phrases en accentuant comme dans Uenregistrement. Exemple : 1. Amon avis, ce film, c'est le meilleur de la programmation ! 6e Echangez en petits groupes! 4. Que pensez-vous de la conception du voyage que partagent Nicolas Bouvier, Frédéric Lecloux et Gaél Métroz ? 2. Parmi vous, quelles sont les conceptions du voyage, qu’est-ce qui est important pour vous ? Avez-vous les mémes priorités, partagez-Vous les mémes valeurs ? @® Le magazine Vagabondages donne la parole aux lecteurs dans sa rubrique Coups de czur. Ecrivez la présentation d'une ceuvre que vous appréciez particuliérement, sur le theme du voyage (littérature, cinéma 1. Résumez briévement son contenu, 2, Dites dans quelles circonstances vous avez découvert cette ceuvre et pourquoi vous l'aimez. Précisez si elle vous a influencé(e), sielle a eu des conséquences sur votre vie, cent diene 119Carnet de voyage Portraits chinats Nicolas VANIER, Rssucnae mee Cig Creech conancts (3 Amoureux du Grand Nord qu’il a découvert dans les romans de Jack London, Nicolas Vanier, né en 1962, explore depuis toujours les grands espaces vierges, a cheval, en canoé ou en trai- neau a chiens. Hcrivain, photographe, réalisateur, ila livré ses découvertes, ses rencontres et ses émotions dans une vingtaine d’ouvzages (albums, Tomans et récits de voyage), dont L’Enfant des neiges. Son demier roman, Loup, a connu un immense succés, tout comme son adaptation au cinéma, un grand film d'aventures tourné par Nicolas Vanier en Sibérie. Diaprés www.pocket. fr Connaissez-vous Nicolas Vanier ? Lisez l'article pour savoir pourquoi il est connu. e Ecoutez une interview oii Nicolas Vanier se présente & travers un portrait chinois.. Diaprés ce que vous avez entendu, pouvez-vous dire ce qu’est un portrait chinois ? Est-ce que dans votre pays cette technique est utilisée pour parler de soi ? Si oui, comment appelle-t-on ce type de portrait ? 2) Réécouter et retrouver les questions : Si... ? b) Quelles réponses de Nicolas Vanier sont en lien avec les informations données dans sa fiche ? 120 cant ving Ecoutez des extraits de différents portraits chinois et trouvez pour chacun la question qui a été posée. Exemples : Si vous étiez un paysage ? Situ étais une chanson ? 6 a) En petits groupes, préparez une liste de questions pour un portrait chinois. Interviewez quelques personnes du groupe. Qu’apprenez-vous sur ces personnes ? b) Choisissez les questions qui vous inspirent et écrivez votre propre portrait chinois.¢ IF . u | ttAlS... | aigérienne, et Omor Sy, comédien francais de pére -senégalais et de mére ‘mouritantenne, ean: | | Charles Aznavour i chanteur francais Carta Brunt :ancienne fasta tcl oor dorigine mannequin et chanteuse arménienne. d'origine italienn. oe Lisez extrait et choisissez l'information juste. 4, La narratrice est: D francaise d'origine russe. Bifrangaise d'origine marocaine. 2. Que fait-elle dans cet extrait? OlElle imagine la vie des Francais d'origine russe. Delle décrit sa vie quot DElle imagine sa vie avec une origine différente. 0 La narratrice évoque Nabil, un ami qui habite dans le méme quartier qu'elle. 2. Trouvez dans l'extrait une information qui indique de quelle origine est cet ami 2. Observez le graphique ci-dessous et situez les parents de la narratrice et Nabil. francaise d'origine polonaise. D frangaise d'origine tunisienne. ienne. iigrées (> 28 ans) en 2008 selon le pays de naissance Union européenne Autres pays d'éurope Maghreb Autres pays d’Ahique Asie Amérique / Océanie 200 400 600-800 7000 7200 1400 1600 1800 2000 (en miler) es jeunes étrangers nés en France deviennent francais de plein droit & 18 ans «Parfols, essaie de mimaginer ce que je eras si tais dor sgine polonaise ou russe au lieu demarocaine, tre du patinage artistique, mais pas dans des concours lacaux 8 deux sous ot! on gagne des médailes en chocolat et des tee-shirts. Non, du vrai patinage, celui des jeux Olympiques, avec ls plus belles musiaues classiaues. des mecs venus du ‘monde entier qui notent tes performances commea lécole, et des stades entiers qui tapplaudlssent.[..] Et pus, stats ruse, aurais un prénom super compliqué 3 prononeet ete seras strement blonde. Je sais, cest des prélugés 1. Ca doit existe, des Russes brunes avec des prénoms hyper simples 4 prononcer, tellement simples quion les appellerait rien que pour le plaisir de di €& prononcer. Et puis y a peut-étre carrément certaines Russes qui ont jamais enfilé de patins de leur vie. Breen attendant, tout le monde secasse* et molje vals rester au quarter pour survelier la cite" comme un chien de gatde en attendant que les autres reviennent de vacances tout bronzés. MémeNabiladisparu. Peut- tre que luiauss est partiavecses parents en Tunisie.» Fete Gudne eke eran, Fayar, 2005 Je ferais peut tun prénom aussi facile ‘une cté groupe dimmeubiesstué en génal dans es bnleues des grandes vies ie: jeude mots entrar) parla méme chose, et ifr got: aimer o Comparez avec votre pays : les personnes d'origine étrangére sont-elles issues des mémes pays qu’en France ? Reportez-vous au graphique. Relisez et trouvez trois stéréotypes que la narratrice associe aux gens d'origine russe. © Devenez quelqu’un d’autre le temps d'un réve ! a. Si vous éliec d'origine... Imaginez-vous dans la peau d'une personne d'origine 6trangére. Quel serait votre prénom ? Comment seriez-vous physiquement ? Quelles seraient vos activités préférées ? 2. Trouver les personnes dans le groupe qui ont choisi la méme origine que vous et comparez + avez-vous la méme vision des personnes de cette nationalité ? cent ving? etun 121S’exercer > Exprimer un souhait / un espoir 1. Associez chaque phrase & une des situations suivantes cet mettez les verbes entre parenthéses au temps et au mode qui conviennent. un mariage ~ avant un examen ~ le Nouvel An —un départ la retraite 1. Je souhaite que vous ... (rafter) pleinement de votre temps libre. 2, Nous souhsitons que vous... (te) toujours heureux ensemble. 3. On ospdro que t..(éussit)britamment. 4, Je souhaite que vous... (savoir trouver de nouvelles passions. 5, Nous souhaitons que vous... (te) toujours en bonne santé 6. Jespbre que vous... (avo) beaucoup denfants 7. On souhaite que l'année ... (tre) belle et prosper. 2. a) Transformez les souhaits en espoirs et les espoirs ‘en souhaits. 1. Pour Johan, 20 ans, étuclant. Je sounafte que tu réussisses tous tes examens, que tu ales (Cexcellentes notes et que tu obtiennes ton dipiéme la fin de Vannée, 2. Pour Romain, 16 ans, ivcéen. Le conditionnel présent 3. a) Conjuguez les verbes au conditionnel présent. Pour amélorer la circuation Nous (devoir circuler & velo, Les responsables pottiques (pouvoir) miter les voitures dans les centres-vil (n (pouvoir) développer les transports en commun, Pour prévenir les maladies Les aens (devoin consulter réauliérement le médecin I fll) que tout le monde fasse du sport. Nous (devoi) manger cing fruits et Kgumes chaque jour Le ministre de la Santé (devoir) faire plus de préventon. ») Complétez en faisant une suggestion ou en exprimant un sounatt. xemple: Les enfants n’apprennent pas & parler une langue étrangere Vécole, > On devrait enssianer une langue étrangére aux enfant... 1. On lisse souvent les pidces écairées sans raison. 2, Les automobiistes trouvent difclement une place pour se gare 3. Acause des contrOles de sécurité, es temps d’attente dans les aéroports sont trés longs. 122 cont vingt-deux 4, lly a trop de publiit la télévision ! 5, Les footballeurs gagnent de véritables fortunes, c'est top ! 6. Presque tous les magasins sont fermés le dimanche. 4, Transformez au conditionnel présent. Exemple :tu peux > tu pourra. 41. noue faisone —2. is envoiont — 3. on veut — 4. tu sais —5. vous voye2 — 6. nous prenons ~7, vous buvez 8, nous venons ~ 9. faut —10. il va~11. tu es ~ 12. vous avez ~ 13. vous finissez > Exprimer un souhait 5. Voici deux themes polémiques : 2. "Energie nucléaie ; b. augmentation dela durée du travall. Imaginez deux souhaits venant de personnes qui sont « pour », puis deux souhaits de personnes qui cont « contro », Complétoz les phrases, J rove de... ~ Je voudrals/J'almerais que... ~ Je souhaite que.. > Parler des centres d'intérat 6. Transformez selon les modéles. ‘Ma passion ? Les autres cultures > Je me passionne pour / Je suis passionné(e) par les autres cultures. ‘Mes centres d'intérét ? Les langues. > Je suis intéresséje) par les langues. / Je m'intéresse aux langues. 4. Vos centres dintérét: fa défense de lenvironnement. 2. Sa passion ? La recherche médicale. 3. Ma passion : Parchéologie. 4. Nos centres dintérét «Vide aux enfants an difficulté, > Exprimer le but 7. Complétez avec : afin de / pour afin que / pour que (plusieurs réponses sont possibles). 1. Notre équipe part r'étranger ... construire un centre médical 2, Vous désirez travaller dans une ONG ... vous sentir utile 3. Ona construit un h6pital... la population puisse étre soignée, 4, Nous venons d'ouvrir une école .. les enfants epprennent a lire eta Go. 5. La Grolx-Rouge a regu de argent .. venir en aide aux plus pauvres. > Le conditionnel pour présenter un projet 8. Mettez es verbes entre parentheses au conditionnel présent. ‘Nous voulons ouvir un centre pour les personnes en dificult. 1. On (llr) & leur rencontre pour leur proposer nos services. 2. On les (accueil) 24 heures sur 24. 3. Elles (pouvoir se reposer. 4. On leur (ffi) un reps. 5. Nous (te) & leur disposition pour las assister. 6. Nous (rédiger) leur courier et (envoyer) des mails en leur nom,> Imaginer une situation hypothétique, irréelle ‘9, Mettez les verbes aux temps qui conviennent. 1, Sije (pouvoir, je Gouer) au oto humantare 2. Tout aller) mieux si es pays riches (@tre) plus généreux 3, Si chague personne (donner un euro a une ONG, a pauvreté (tre) moins grande. 4, Situ (économiser) un peu d'argent, tu (pouvoir faire un don a une association humanitare. 5, Vous (avoir) un comportement responsable, si vous (chosit) daider tune ONG. 10. Imaginez une fin pour les phrases suivantes. A 8 Sila pauvreté n’exstalt pus, ... On vivalt mieux ‘Sil n'y avait pls de querres, Las hommes seraient plus heureux Siles ONG n'existaient pas, ... Si... Le monde serait plus juste si. Sie commerce devenait équitable .. lly aurait moins de maladies si... Sitous les enfants allaient ——_Jaideraistinanciérement des ONE i... alécole, . ‘Vous donneriez un peu de votre temps si > Exprimer la cause et la conséquence 14. a) Reformulez en utilisant Pexpression entre parentheses, 1, Ona été bien recus car nous avions des relations sur place. (rice &) 2, Jachéte des guides parce que organise mon prochain voyage (comme) 3. Comme il neigeait, fala attendre une semaine avant de part (@ cause de) 4, On a pu traverse facilement la région grce & un laisse2-passer des autorites. (car) b) Reformutez libremont. Variez les formules, 41. Je suis pati en Thailande car j’adore op pays. 2. Comme nous étions restés au soleil pendant des heures, nous avons &é malades. 3, Nous avons vu des sites extraordinaires parce que nous avions un tres bon guide. 4, Nous logerons chez Ihabitant parce que nous recherchons les contacts. 12, Associez deux par deux les propositions et identifiez celle qui indique la conséquence. Puis exprimez cette idée &I'alde de : donc, alors, c'est pourquot. Variez les formules. Exemple 1's Gort ct ouvrage/. je voulais rendre hommage & auteur > Je voulais rendre hommage & Vauteur, c'est pourquol 'ai éorit cet ouvrage. 1. Jal écrit cet ouvrage a. on avait dépensé tout notre 2, nous avons di trouver un garage argent 3. flat absolument ariver avant _b, tous les hdtels étaient complets la mut ©. onne s'est pas arrétés en route 4. nous avons dormi dans la voiture d. nous sommes tombés en panne 5. Ona décidé de vendre quelques _e. je voulals rendre hommage & objets personnels Veuteur > Donner son avis ; exprimer l'accord / le désaccord 13. Choisissez l'expression qui convient. Qu’est-ce qui donne lenvie de voyager ? Patricia: Je pense /A mon avis, pour tout le monde, c'est ia recherche du dépaysement qui pousse & voyager La cause et la conséquence pour justifier ses choix 15. Choisissez I’expression correcte. J'ai découvert cet auteur par hasard : je me trouvais dans une librairie cet je ne savais pas quel livre acheter, alors / parce que j'ai pris le premier qui se présentait & moi et je Iai lu le soir méme. Car / Comme Je suis originaire d'un pays méditerranéen, j'ai adoré ce récit : donc /en effet, chaque page m’a replongé dans les ambiances de mon enfance. Grace 4 /A cause de ce livre, ’ai revécu les plus belles heures de ma vie ! Le jeune auteur n'est pas encore connu du grand public, mais il mérite vraiment de |’étre. C'est pour cette raison que / parce que je ‘vous en parle aujourd'hui. 16, Faites deux phrases en reliant les deux informations pour exprimer la cause puis la conséquence, Uilisez : c'est pour ca que ~ en effet c'est pour cette raison que, 1. Je n'ai pas apprécié le fim. Je n'ai pas cru a histoire, 2. Les paysages sont magnifiquement fimés. On a envi daller les ‘admirer sur place ! 3. Le film est remarquable. Les spectateurs ont longuement applaud aprds la projection. 4, Crest une histoire que les enfants vont aimer. Ele est facile ‘ comprendre 5, auteur a un vrai talent de réaisateur. J'ai adoré son film,Epreuve DELF A2 Compréhension de loral 25 points eu Exercice 1 S10 6 points Ecoutez le document deux fois puis répondez aux questions. 1. Ce document est a. la présentation d'un livre a la radio. b. une publicité pour un livre. c. lacritique d'un roman dans une émission télévisée. 2. Llouvrage parle de quel type de voyage ? 1 point 3. Selon l'auteur, quelles sont les deux principales caractéristiques de cette facon de voyager ? 2 points Elle est : a. peu coditeuse. b. moderne. c. peu rapide. d. fatigante. e, sportive. f. naturelle. 4, Dans ce livre, Vauteur : 4,5 point a. donne des conseils pratiques pour les voyageurs. b. fait le écit d'une aventure quill a menée. ©. partage des sensations a partir de son expérience. 4,5 point Exercice 2 8 points Ecoutez le document deux fois puis répondez ‘aux questions. 1. Cette conversation est entre deux : a. amis. b. collegues. c. bénévoles. 2. Tristan dit que cette expérience lui apporte 4,5 point 3. Vassociation s'adresse a qui? Pour quel type d’activités ? 2 points 4. Les membres de l’association de Tristan: 1,5 point a. ont tous un profil commun. b. interviennent sur le méme projet. c. animent tous les mémes ateliers. 5. Les membres de l'association sont : 1,5 point a. étudiants. b. dans la vie active. c. de toutes las générations. Exercice 3 it" 11 points Ecoutez le document deux fois puis répondez aux questions. 1. Les personnes invitées sont la pour: 2 points a, annoncer quels seront les changements du centre-ville. b. dire ce qu’elles voudraient voir comme changements. c. critiquer les futurs changements du centre-ville. 2. Qui sont ces personnes ? Notez le prénom de la personne concernée. 3 points a. Quia des enfants ? b. Qui est a la retraite? ¢. Qui habite dans le centre-ville ? 3. Qui dit quoi ? Notez pour chaque probléme évoqué le prénom dela personne quien parle. 6 points a. le manque d’espaces verts. b. 'absence beaucoup au niveau 1,5 point de magasins. c. le manque de jeux extérieurs. a. personnel. b. social. c. professionnel. d, la circulation trop importante. Production écrite 25 points Exercice 1 13points Exercice 2 12 points Vous lisez cet appel a témoignage et décidez d'y répondre. Racontez votre expérience et donnez vos impressions (60 & 80 mots). ‘Wi Appel a témoignages Bénévoles, racontez votre expérience Vous avez choisi d’étre bénévole auprés d’une association : quelle ont été vos motivations? Etes-vous pleinement satisfait de cet engagement ? Une sélection de témoignages sera publiée surLe Mondeef. 126 cent vingt-quatre Vous avez recu ce mail : lisez-le, puis répondez a Lucien pour lui donner des idées, des conseils et des suggestions pour réaliser son voyage (60 a 8u mols). De: aisdhosmsit com Chers amis, ‘Piengin trouvé un peu de temps et surtout fe budget pour partir ‘etréaliser un de mes réves: faire un grand voyage et découvrir plusiours pays, plusious cultures ! Aver. vous des ides, des destinations & me conseiller attends votre réponse et vos suggestions. Merci davance ! Amit, LacionLecon 1 Nouveau départ > Evoquer un changement de vie > Comprendre une biographie Lecon 2 Relevons le défi! > Rapporter une conversation > Rapporter un exploit Legon 3 Rétrospectives > Imaginer un passé différent > Exprimer un regret Carnet de voyage > Double sens Vers le DELF B1 Projet Alternatives > Participer au concours littéraire Un personage hors du commun Phonie-graphie > activités 143 p. 171-172 Lexique thématique > B11Nouveau départ > Evoquer un changement de vie OOO: Voici le DVD d'un spectacle. a) Observez et faites des hypothases. De quel type de spectacle s'agit-il ? Cid 'une piace de theatre. Cib'un spectacle de chansons. CD'un one-man show humoristique. Cip'une comédie musicale. b) Identifiez le nom de Vartiste. ©) Ecoutez l’extrait du spectacle et confirmez ‘vos hypothéses. OO a) Réécoutez Vextrait du sketch 1 sketch et compléter la fiche. ~ contexte /liew b) Imaginez intervention du Zoe Personnage qu’on n’entend pas: isin. pourquot il est la, sa situation (avon n'entend pas). actuelle / ancienne. 9e Lisez extrait du livre issu du spectacle. 1. Expliquez la phrase dite par le comédien 8 la fin du premier sketch : « Frangois, est moi !» 2, Reconstituez le parcours (études et professionnel) de Vhumoriste. Identifiez l’événement qui a provoqué une rupture dans sa vie professionnelle, 3. Dites quand et oi est née l'idée du spectacle et expliquez son titre : Demaison s’envole ! ee Les one-man shows humoristiques sont-ils populaires dans votre pays ? En avez-vous déja vu / en voyez-vous parfois? eo Lisez l'article (p. 127) et dites pourquoi Francois-Xavier, Demaison est dans l’actualité. 126 cent vingt-six 3 (8 Vhistoire d’un spectacle Frangois-Kavier Demaison Je voulais vraiment faire ce métier, mais mes parents 1m’avaient dit «attention ». J'ai done suivi des études de droit parallSlement aux cours de comédic, J'ai fait Sciences Po* a Patis, puis j'ai arété le théatre et je suis devenu fiscaliste, Ce métier m’a envoyé & New York jusqu’au 11 septembre 2001, jour od j’ai pris une grosse claque**. Pai réalisé que la vie était vraiment courte, que je n’étais ‘pas satistait de ce qui se passait dans ma vie au quotidien. Je gagnais bien ma vie, j’étais avec des gens intéressants, je faisais un boulot intéressant, j'étais dans une ville passion nante, mais ca ne suffisait pas. Il y avait cette passion pour Te spectacle, plns forte que tomt, et dane j’ai commencé sur mon ordinateur de bureau a écrire un spectacle, une espece de mélange de New York Paris en passant par Vierzon, tun truc hybride*** qui me ressemble un peu... Et puis finalement je suis rentré en France. © Demaison s’envole, Editions Fetjaine, 2009. * Sciences Politiques : une des prestgieuses « grandes écoles » "prendre une clague (fam, : subir un choc ‘se um true fam.) : quelque chose. un objet hybride ‘seu dorigines différentesNouveau départ QQ 10 septembre Francois-Xavier Demaison s'évade a la Gaité Montparnasse Ty @eu Demaison s‘envole, voici maintenant Demaison s'évade... ON 1 1s’évade, en effet, de son extraordinaire histoire que tout le monde connalt: di- plomé de Sciences Po, il exerce pendant trois ans le métier de fiscaliste et est envoyé en 200] a New York. Le jour ob il voit les tours jumelles s‘effondrer, sa vie bascule Crest uu élecuvelve, une 1évelation sur le sens de sa vie. II néalise que désormais, il ne veut plus « perdre sa vie & la gagner » En quelques jours, il prend sa décision : il plaque" toutetrentre en France pour revenir cs premigres amours, le thédtre. Fin 2002, il loue le theatre du Gymnase pour tune soirée et présente son premier spectacle, seul surscéne, devant 800 invités. En un an, Je fiscaliste est devenu humoriste ! Récit humoristique de sa vie ameéricaine itil joue tous les rdles, son one-man show Demaison s'envole triomphe sur différentes scénes pendant plusieurs années. Le comé- ien se consacre ensuite au cinema ow iL cenchafne dix-neut films en six ans, jusqu’au ‘moment od il décide de remonter sur les planches car la scdne lui manque. sera dans quelques jours sur la scéne de la Galté Montpamasse avec ce nouveau spectacle en solo, od on aura le bonheur de retrouver certains personnages du premier spectacle, LA _GAITE MONTPARNASSE 0o a) Relisez l'article et dites si la réorientation professionnelle de Francois-Xavier Demaison a été une réussite. Justifiez votre réponse avec les informations sur la suite de son parcours. +) Identifiez les informations complémentaires sur sa période new-yorkaise et sa décision de reconversion. B Aioe-memome Indiquer un moment te jour ob il voit es tours s‘effondrer ._jusqu’au moment oi il décide... Désormais (= a partir de maintenant) ine veut plus.. Bed POINT Langue Le monde du spectacle Trouvez dans l'article les équivalents des expressions suivantes : un acteur de théatre — tun comédien comique - se produire sur (la) scéne — un one-man show. Seed avoir un gros succes * plaquer fam) squlttar f° POINT Langue Indiquer une durée ) Observez et dites quelles phrases peuvent étre reformulées avec il faut /a fallu X ans / jours pour... En quelques jours, il prend sa décision, Mexerce pendant trois ans le métier de fiscaliste. En un an, le fiscaliste est devenu humoriste. Le spectacte triomphe pendant plusieurs annees. b) Complétez la ragle avec en ou pendant. » ~ + durée chiffrée : indique la durée de temps nécessaire pour réaliser une action. «+ durée chiffrée : indique une période / durée de temps délimitée, entre le début et la fin d'une situation / action (présente, passée ou future). Bote) oo Imaginez! Vous rédigez une « histoire vraie » pour la proposer a l’émission de télévision Le jour ol ma vie a basculé. Comme pour Francois-Xavier Demaison, a la suite d’un événement imprévu, votre vie ou celle d’une personne de votre entourage a totalement changé de maniéie positive, Racontez l'événement déclencheur et l'enchainement des faits qui ont permis ce « nouveau départ ».Er Nouveau départ > Comprendre une biographie OOOe Regardez cette page Internet d'une chaine de television et écoutez Vextrait de radio. Dites pour quelle raison un documentaire sur Yannick Noah est programmé. Emission du mercredi 01 juin - 20 h 50 Absolument Yannick Noah (Documentaire) Retour sur le parcours de Yannick Noah, ancien tennisman de renom, homme au grand cosur, un des rares sportfs & avoir réussi une reconversion sur la scéne musicale. QOc¢ S a) Réécoutez et expliquez pourquoi le résumé de Pémission mentionne une « reconversion réussie » pour Yannick Noah. ») Ecoutez et identifiez les différentes activités menées par Yannick Noah. Réécoutez et complétez les dates dans la biographie de Yannick Noah ci-contre. 1960 1963 1971 1988 2000 2005 Yannick Noah : un parcours exceptionnel Naissance @ Sedan, dans les Ardennes. Installation de la famille Noah & Yaoundé, au Cameroun. Arrivée en France — lycée sport-études de tennis a Nice. Victoire a Roland-Garros. Création de l'association « Les Enfants de la Terre » avec sa mere. Capitaine de 'équipe de France de tennis. Victoire de I'équipe en coupe Davis Sortie de l'album Yannick Noah, Séjour au Népal Sortie de I'alourn Pokhara. Sortie de l'album Metisse(s). Album Charango. Sortie de l'album Frontieres.Nouveau départ QUSSRN DESI POINT Langue ‘Les marqueurs chronologiques dans une biographie Remplacez les éléments soulignés par les expressions suivantes : @ 'age de... ans—... ans plus tard / aprés -I’année suivante - la méme année. | Je suis née en 1963. J'ai commencé a travailler quand j'avais 23 ans. En 1989, j'ai suivi une formation. En 1990, j'ai changé de profession. En 1991, j'ai obtenu un poste a l’étranger. Je suis rentrée en France en 1995. En 1995, je me suis mariée. Mon premier enfant est né en 19° pot Indiquer la chronologie de deux actions a) Observez et trouvez l’ordre chronologique des deux actions. Noah devient chanteur aprés avoir été entratneur. Pe 1. Apres étre devenu capitaine de ’equipe de France, il mene son équlpe a la victolre. ras Tse ‘Avant de lancer son deuxiéme album, il séjourne au Népal. Tm. Tea. b) Complétez la régle. Apras + verbe a Uinfinitif passé indique :C) une action accomplie. 1 une action a venir. One forme avec... + participe passé. Avec avant de, on utilise un verbe ean © Phonétique Su-19 @® a) Liaisons. Echangez! ~Ecoutez et observer la liaison : En petits groupes, dites si vous connaissez lun homme = un + n+ homme d'autres exemples de personnalités comme fe dernier album = demier + r+ album Yannick Noah, Présentez une de ces = Ecoutez et répéter : perzonnalités et expliquez ses différentes son équipe ~ un an—un homme —le dernier album — activités. les enfants de la terre —il est en tournée. 'b) Enchainements. © ® — Ecoutez et observez les deux enchainements homme au grand cceur = consonne + voyelle = m+ au Imagine ! aprés avoir joué = voyelle + voyelle=@+a Cette personnalité (activité 12) est 4 la une Ecoutez et répéter : de l'actualité. Pour son site Internet, vous omme au grand coour~ star hors du commun —il mane Véquipea _—présentez 'vénement, vous rappelez sa la victoire — rare sportif & avoir réussi — aprés avoir joué au tennis~ __lographie et son parcours. prs avoir cré6 avec sa mére — apres @tre devenu entraineur ~ prés avoir ét6 capitaine — le héros est réélu. Eg roma eltetane it Sos cent ving neu 129Relevons le défi ! > Rapporter une conversation 4 Le spss aine es petites filles s’habillent en rose et les gargons en bleu, elles jouent avee des poupées et eux avec des petites voitures, elles deviendront infirmitres et eux méde- cins... Cette vision archaique des différences centre les genres appartient-elle vraiment au passé ? Les choses ont déja beaucoup changé en matigre d’ égalité professionnelle, mais, certains postes restent résolument masculins et d'autres accueillent une large majorité de femmes. C’est ce que démontre une étude de INSEE sur les métiers et parcours profes- sionnels des hommes et des femmes*. Découvrez ces métiers traditionnellement réservés & I'un des deux sexes... mais que le sexe opposé pourrait occuper avec autant ‘maternal; Céline, jarcngre ; Frengcise, bouchére ‘hanoutiore : Gabriel, asthéticien; Charis, senrétare; Merie Clare, chef orchestre. a Ce semaine du mars 008 Echangez! 1, Lisez cette page de magazine et imaginez le titre du de de la semaine. 2. Observer les photos et dites si les chiffres vous surprennent. 130 Armée, police, pompiers : 14 % de femmes. Ouvriers de la réparation automobile 2 %de femmes. Aides & domicile et aides meénagéres : 2 % dhommes. Assistantes maternelles : 4% dhommes. * cf. Point Culture p. +3 OOcu® a) Ecoutez l’enregistrement. Dites quelle est la situati et de qui on parte. b) Repérez sur l'article de magazine U'information qui explique la réaction du couple,Oesian Réécoutez l’enregistrement et complétez le mail Frédérique envoie. 'b) Choisissez quelle photo elle envoie avec le mail. OOcw Vrai ou faux ? Réécoutez et répondez. 1. Frédérique est la cousine de Laurence. 2. Elle est pompier bénévole. 3. Elle a suivi une formation pour devenir pompier. 4. Elle a changé de profession. Oc Réécoutez l'enregistrement et reconstituez la conversation entre Laurence et Frédérique. POINT Langue Le discours rapporté au passé Observez les phrases de la conversation en direct (1* colonne) et de la conversation rapportée (2° colonne), puis complétez la régle (3° et 4° colonnes) avec les temps des verbes. Relevons le défi! Des fed13agmsicom As paulaurencedtea. F Salut les cousins ! | || Eh oui | Je suis bien ... depuis une ... | Sur la photo, je suis devant Ia caseme le premier jour 03 j'ai porté I... de Alors, vous &tes fiers de moi ? | Bises | Prédévique | _uamemommesoneememmecstneatnt ~ Quiest-ce que tu fais dans cette tenue ?Cest un déguisement ? Je lui ai demandé ce qu’elle faisait dans cette tenue, sic’était un déguisement. un fait actuel, exprimé avec le... —/en révais. File ma expliqué quelle en révait.,| U"® Situation ancienne, |, * _exprimée avec. pompier depuis une semaine. ~/'ai suivi une formation et je suis... qu'elle avait suivi une formation un fait passé, exprimé et qu'elle était pompier. avec le E ! Paul (ne) va pas me croire! 8 ‘Ve luiai dit que tu n’allais pas me | un fait futur, exprimé avec le... =Je vous enverral une photo. | ine nhata Elle a dit qu’elle nous enverrait un fait futur, exprimé | iz ates journaliste a Modes de vie et vous avez ntré plusieurs personnes pour préparer le ‘ier de la semaine (cf. activité 1). Ccoutez le signage de Christophe et prenez des notes. rédigez le premier article du dossier. avec le Sera ‘ous avons rencontré Christophe, qui exerce un « métier de femme » : il est assistant maternel. Il nous a raconté... Il nous a expliqué que... ) Rédigez un article sur une des autres personnes citées dans le dossier. etun 134Relevons le défi! > Rapporter un exploit De srestsagmcom Be telonitas fe Objet: Seance nourete ‘Chers parents, Ce matin, on a apprs les résultats du stage. tat un moment tres solennel,jetais super émue Js réusi, JE SUIS POMPIER ! En plus, on m'a cit que jas bien classe... Pas mal pour ne «ville » de 30 ans, non Jesus fire de moi! Tes heureuse d'avoir enfin terminé, mais l'ambiance du stage me manque déja. ‘ai ht de parr pour une intervention durgence! oo Lisez les trois mails de Frédérique. 1. Dites a qui elle écrit et dans quel contexte. 2. Trouvez dans quel ordre chronologique ces mails ont 6té Ecrits. ee a) Relisez les trois mails et dites, pour chacune des trois étapes du stage, si état d’esprit de Frédérique est trés négati, plutét négatif, mitigé, plutot positif ou tras Positif. Justifiez votre réponse. b) Comment caractériseriez-vous la personnalité de Frédérique? POINT Culture 1. Professions oil les femmes sont trés majoritaires. nes, sg mes oes Ems man Sexes des i oie mat ee L : ry o © 105 ‘ Source: INSEE (institut National de la Statistique et des Etudes Economiques) ~ Regards sur part, éltion 2012, 132 cont trente-deux « Métiers d’hommes », « métiers de femmes » Prenez connaissance des chiffres et comparez avec la situation dans votre pays. ne, corse, sire Teens en rma ett ures ie nat aso Jesuis contente avoir enfin commencé ce stage incenle... Mais ‘quatre semaines, ga risque d’ére long, tu me mangues dj Accepter In discipline, c'est dur! En plus, je sus une des plus fgées,et on n'est que sept filles pour tente gars ! Hier, ais «démoralisée décourasée... Maisje Yai voulu, il faut que je tienne bon, c'est le demier stage dela formation. Gros bisous, Fred De :reei86qmaitcom A sherinelagiréemai.com Objet: Des owvetes Salut Karine, Est-ce que tu peux mvimaginer dans ce stage incendie ?” Les journées passent ns vite tle moral change auf des heue.. Je trouve ga trés dur physiquement et moralement, quelquefois jai envie de tout plaguer. Hier, on adi fare un parcours militaire chronomété: j'ai em que je n'y ariveras pas, jai filli ater. ‘Mais finalement, j'ai réussi surmonter ma peur, je ai terming | J éais soulagée, eta décidé que je ne me décourageras plus Je suis au miliew du stage, et certains ont deja abandon. Siamtive au bout, on arrosera ca! Et toi, comment vas-ta ? Bisous 2. Professions oii les hommes sont trés majoritaires, oi, see, oi ies ees raster cvs Conan ong © 0 Cy 09 omRelevons le défi! Peed @ Phoneétique a) Ecoutez et répondez : découragement ou détermination ? 4. Quatre semaines, c'est pas long ! 2. Je crois que ?'y arriverai pas !=... b) Ecoutez et indiquez, d'aprés Vintonation, si on exprime le découragement ou la détermination. ©) Réécoutez et répétez en respectant Uintonation. 0® Echangez! Avez-vous déja eu a relever un défi? Racontez un de vos « exploits », une de vos réussites personnelles (sports, tudes, loisirs, travail aoe Echangez! 4, Découvrez les Trophées de Femmes en Or et une des lauréates, « Femme d’exploit ». Que pensez-vous de ces Trophées ? Selon vous, sont-ils utiles ? Est-ce qu'un concept similaire existe dans votre pays ? 2. Quelle femme proposeriez-vous dans cette catégorie pour les prochains Trophées des Femmes en Or? Pourquoi ? Racontez son exploit / son parcours. POINT Langue Rapporter un exploit / exprimer des sentiments et des réactions a) Relisez les documents et trouvez dans quel ordre Frédérique a ressenti les sentiments suivants. Puis classez-les. Pétais... émue - démoralisée ~ découragée - contente - soulagée — figre. Négatif ___ Positif | | | ) Classez les expressions suivantes selon qu’elles ‘expriment le découragement ou la détermination. Jai réussi 8 surmonter ma peur.— ll faut que je tiene bon. —!’aifaili arréter. - Accepter la discipline, cest dur! ~J'ai cru que je n'y arriverais pas. —\'ai décidé que je ne me découragerais plus. - J'ai envie de tout arréter. __ Découragement _ Détermination Les lauréates sont choisies pour Vexemplarité de leurs actions et de leur parcours. Virginie Guyot est pilote de Pourquoi élite des Femmes en Or ? chasse. Elle a été la premiére Chacune, dans son domaine, contribue valoriser le rola femme & intégrer la Patrouile et la place des femmes dans le monde, constitue un de France et en assure exemple et fait bouger les lignes. désormais le commandement. Flue « Famme en Or 2010 > Des Femmes en Or pour. dans la catégorie Femme Mettre en lumiére et célébrer ces parcours, ces histoires dexpiot. fortes, ces réussites, ces engagements pour qu'ils s‘affiment & tous. Pour participer au concours littéraire _ Un personnage hors du commun, vous allez : TACHE [/C0N2 Rédiger le récit eriet'- wivwhachettefle.Rétrospectives > Imaginer un passé différent |. f : o Ecoutez V'enregistrement et répondez. 4. Quel est le thame de |"émission de radio? 2. Que font les personnes interviewées ? Sn OOs Réécoutez et repérez pour chaque personne : la situation de départ, 'événement lié au hasard et ses conséquences. FEVRIER oh Pale emplai ciate Os 20h = Pile emplov erwoyer CV JUIN 20h Camille, a vuene diner thee TEV. Gh AV nouretn dcrectoun agence Lyon oh Pile emplet 1OUSE- iai. pgonca —— Haazaile Ath Adon CA tohes TEU pant Lyk 006® Réécoutez et observez les agendas de Lucie et de Benjamin, Faites les modifications en fonction des imprévus évoqués.OOs Réécoutez la fin des deux témoignages et répondez. Justifiez votre choix, Pour souligner la chance qu’elles ont eue, les personnes Cirésument ce qui s'est réellement passé ce jour-la. Climaginent la suite de ce jour-la sans intervention de la chance Cévoquent un autre jour de chance. POINT Langue Si + plus-que-parfait pour imaginer un passe different Observez les déclarations des personnes, puis choisissez et complétez pour expliquer la régle. Si mon amie n’avait pas insisté pour que je sorte, je n’aurals sans doute jamais rencontré mon directeur. Si je n’avais pas raté mon train, nous ne serions pas aujourd'hui parents. Si ie n’avais pas rati Di'ai raté te train. je n'ai pas raté le train, * Onutilise la structure si+ plus-que-parfait pour faire une hypothése : Ci quiconcerne le présent. [ qui concerne le passé. * Dans la premiére phrase, la personne utilise le conditionnel passé pour imaginer une conséquence : [1 actuelle, C1 passée. * Dans la deuxiéme phrase, la personne utilise le conditionnel présent pour imaginer une conséquence :[1 actuelle. 1 passée. * Dans les deux cas, il s'agit de faits : Dréels. —Dinréels. * On forme le conditionnel passé avec lauxiliaire (avoir ou étre) au. +1e Becraie ec) + AIDE-MEMOIRE Situer un événement dans un récit au passé ‘Quand nous nous sommes rencontrés, jevenais de rater man train Guste avant), FPallais ete en retard 3 mon rendez-vous & Marseille Guste apres). Retrospectives QUIEN Ene 62 a) Observer ce dessin. Identifiez le jeu de mots et retrouvez le dicton. b)A votre tour, vous pouvez « refaire le monde »! Imaginez des hvpothéses concernant un passé et les conséquences. Par exemple : ~si fétais allé(e) au café ce jour-la... ~si Eve n’avait pas mangé la pomme... ~ sion n’avait pas donné le droit de vote aux femmes... = s'il / sielle était arrivé(e) a ce moment-la... ~ sije n’avais jamais quitté mon pays... ~ sijfavais dit « oui ».. ~sile mur de Berlin n’était pas tombé... oO Imaginez ! Pour la premiére page de vos mémoires, vous imaginez des points de départ différents dans votre vie (lieu / époque de naissance, parents, famille, choix professionnels, etc.) et les conséquences sur votre vie passée et / ou actuelle, rent> Exprimer un regret Oe Ecoutez l'enregistrement. 1. Identifiez la situation, les deux moments. 2, Choisissez le sentiment exprimé : la satisfaction ou l'insatisfaction ? Repérez le mot-clé qui justifie votre réponse. oo Regardez cette page de forum et identifiez le theme des interventions. oo Lisez les interventions des parti 4, Identifiez les informations données par chacun sur sa vie. 2, Repérez les regrets de chaque personne et dites a quel aspect de la vie ils correspondent : amour, famille, profession, loisirs ou autre, Justifiez votre réponse. Forum (> PSYCHO Pa Ses Mon grand regret ? Yaurais voulu vayager, découvrir des horizons nouveaux. Je serais allée trés loin, 5 fen Afrique, en Chine, faurais découvert dautres maniéres de vivre, Mais je nai jamais eu les moyens de Daigle voyager, alors je suis restée dans ma province natale, et je voyage gréce aux documentaires qui passent la tele... Imaginez.. je ne suis allée quiune seule fois & Paris, pour le mariage de ron neveu ! | Je suis fils unique et jai eu une enfance solitaire ; je m’ennuyais souvent. Jaurais voulu avoir des freres Poulopo _ et sceurs, jaurais aimé jouer avec eux, parler... On se serait sans doute disputés, mais au moins je Wautals pao €lé seul ! Moi, jai commencé a travailler & Vage de 14 ans dans la ferme familiale, je wai pas eu le choix at je regrette d’avoir éte obligé de travailler si tot, de ne pas avoir fait d'études. J’aurais aimé passer mon bac, puis je serais allé a la fac, jaurais suivi des études scientifiques pour devenir ingénieur, Cest dommage Mais on ne peut pas toujours faire ce qu'on veut dans la vie. Damien Ne pas avoir eu de soeur, ne pas avoir pu devenir astronaute ou enseignante, ne pas m’étre mariée ni étre devenue mere de famille 4 20 ans comme jen révais, etc. Fatjab 136 conttrente-sixRetrospectives 008 ‘Observez le dessin et imaginez la réponse de "homme. POINT Langue Exprimer un regret a) Observez et complétez. La personne qui déclare : « Jfaurais voulu avoir des fréres et sceurs Daeu des fréres et sceurs. O ra pas eu de fréres et sceurs. Dans cette phrase, le regret s’exprime avec le verbe w conditionnel : présent. Dipassé. (Rappel) Ce méme verbe au conditionnel présent exprime un souhait, un désir (cf. dossier 6, legon +, P. 109). b) Cherchez, dans les témoignages, deux autres verbes pour exprimer le regret. * jfaurais voulu + infinitif a+ infiniti + de + (ne pas) infinitif passé (action accomplie) ©) Reformutez le regret suivant avec les formules identifiées. * Jaurais voulu voyager. a Jlaurais aimé que tu sois quand je tai rencontré Un artiste pauvre et malade. Je t'aurais soigné. Je ‘Vaurais aidé de toutes mes forces. Nous aurions eu des périodes de découragement, mais aussi des moments de joie intense. Je t'aurais évité, dans la . mesure de mes possibiltés, tous les mille et un tracas de la vie afin que tu te consacres a ton art. Et pui | st ‘ patit 4 petit, ton talent se serait affirmé, Tu serais | OPhonétique ere devenu un grand artiste admiré et adulé, et, un jour __ a) Feautez et dites si on exprime la satisfaction ou le tu m’aurais quitté pour une femme plus belle et plus regret. jeune. Clest ga qua je ne te pardonne pas ! Exemples: Sempé, Santee qui peut, Denoél, 1974, 1" phrase - satisfaction 2° phrase > regret. ~ b)Réécoutez et répétez avec la méme intonation. @® Imaginez ! Une personnalité vous engage pour rédiger ses mémoires. En petits groupes, choisissez une personnalité (du monde du spectacle, de la politique, des attaires...). Redigez un extrait de ses mémoires oli cette personnalité donne des informations sur sa vie, puis exprime ses regrets. ‘cent trente-sopt 137Carnet de voyage Omble sens Pourquoi mon prof de francais a dit que je ne devais pas tout prendre au pied de la lettre Pourquoi mon collégue a dit aArmelle d’arréter de coupe 2 les cheveux en quatre ? Pourquoi Armelle m'a dit que son frére avait plusieurs cordes 4 son arc? Pourquoi ma voisine a dit qu'elle avait plusieurs casquettes ? Pourquoi Xavier a dit qu'il pourrait décrocher la lune ? Naoko vit en France depuis un an 138 cont tremte-hut) Observer la situation et expliquez expression perplexe de l’étudiante et la question qu'elle se pose («Pourquoi mon prof... ? »). 'b) Dites ce que les dessins représentent. Faites des hypotheses sur le sens veritable des expressions entendues par Naoko. Trouvez le sens des quatre expressions idiomatiques / imagées. 4, Avoir plusieurs cordes son arc. _ 2. Avoir plusieurs casquettes. _ 3. Couper les cheveux en quatre. 4. Décrocher la lune. a. Exercer plusieurs réles / fonctions, dans différentes activités. Se perdre dans des détails inutiles et compliquer les choses. c, Etre prét(e) a faire impossible (par amour). d. Avoir différentes compétences, plusieurs moyens arriver 8 un but. 9 Observer ces autres dessins et associez-les aux expressions suivantes. Imaginez le sens véritable des expressions (vérifiez avec le dictionnaire ou avec votre professeur). le pont chercher unc aigt de foin- passer du cog al’ane ic dans une botte Comparez avec votre langue : est-ce qu’il existe des expressions imagées pour dire la méme chose ? Existe-t-il des expressions imagées courantes avec des parties du carps ? avec des él4mente da la nati des noms d’animaux ? Traduisez ces expressions en dessins et en francais (mot & mot) pour les autres personnes de votre groupe. Exemple : en francais, on dit : «il pleut des cordes » ; en anglais, on dit :« il pleut des chats et des chiens » (it’s raining cats and dogs). 9 a) Connaissez-vous le sens des expressions idiomatiques suivantes ? (Si nécessaire, aidez-vous du dictionnaire.) dévorer un livre ~ avoir un chat dans la gorge ~ avoir une fievre de cheval b) Connaissez-vous d'autres expressions imagées en francais ? ©) Imaginez et dessinez des illustrations correspondant a une interprétation littérale de certaines expressions.S’exercer ere vient de Iu... un prix dé... pour son... dans la... Fais-mmot peur, ui z ‘tomphe & 'écran en ce moment. Mais aujourd'hui ce brillant ... a choist ‘le musi-al i s produit... de Bobino” oil remporte chaque sor un Hiadeeer eneenent nore ...: son... enthousiasme es... et cet été i va part en. dans 1. 2) Précisez pour chaque phrase si oi/indique le liew ou le temps. — joute [a France, Mesdames et messieus, voici: Patrick Maurice! 1. Ma vie professionnelle a évolué année oe suis parti aux Etats-Unis.» sale de spectacle perisienne 2. 4a repris mes études dans la méme université, celle ob avai, obtenu mon dipléme de juriste. > Les marqueurs chronologiques dans une 3. Ce producteur avait une existence sans histoire jusqu’au jour biographie itil a renconté cette femme. ‘A partir des notes suivantes,rédigez la biographie de Jamel 4, Lhumoristea remporté un grand succés dans toutes les villes Debbouze pour le site de Plurieles, en évitant les répétiions iil a donné son spectacle. de dates, 5. ll attendalt chaque soir avec angolsse le moment od il devalt entrer enscéne, . b) Reformulez en précisant le moment, comme dans I'exemple. Exemple : Quand j étais & a montagne, i a fait trés froid. (semaine) > tha fait trés froid la semaine ot j tas & la montagne. | hhumoriste, acteur, producteur et réalisateur 41. Quand jai vu le spectacle, ta salle état pine. (sor) | ‘apale Cosighne marocaine. 2. Quand tu passeras me voir, n’oublie pas de me rapporter mon livre. DATE ET LIEU DE NAISSANCE : 18 juin 1978 a Pari. (ou 1995 : début Radio Nova, 3. Quand je sus rertré de voyage, une grosse surprise m’atendait. +999: un ds réles principaux dans la sie tvs H. (matin) ‘1999: premier one-man show Jamel en scéne — 4, Quand nous avons visité ce pays, i n'y avait pas encore de tourists. but de a celeb. (moment) 2001 : Ble dans Le Fabuleux Destin o'Amélie Poulain 5. Quand ia dabuté dans la profession, personne ne croyait en ui 2002 :rdle dans version cinématographique (€oque) de Astérix et Cléopate. 6. Quand je terminal mes études, je forai un grand voyage. (année) 2008 : tournée en France avec son deuxiéme one- : man show. > Indiquer une durée 2008 : ble principal dans le fim Angel A (realsateur 2.8) Complétez avec en ou pendant Luc Besson 1. Les spectateurs ont applaud ... un quart c'heure &lafin du spectacte. 2. Le comédien est entré dans la peau du personnage ... une heure, 43, J'ai fait les premiéres parties de spectacles... plus de dix ans. 4... sik mais, jai tous trois films : je n’erréte pas | 5. Je suis sorti de 'anonymat ... quelques jours grace & ce film. b) Choisissez la préposition qui convient. 1. Le prix des billets de théatre a augmenté de 20 % en / pendant / dans cing ans, 2. Le one-man show débutera en / pendant / dans trois jours et restera aetfiche en / pendant /dans six semaines. {3 Cet humoriste est resté inconnu du grand public en / pendant / dans plusieurs années, mais i est devenu célebre en / pendant / dans ‘Mal 2006: prix collectif d'interprétation avec ses partenaires: du fim Inigénes au Festival de Cannes. ‘Avril 2008 : eréation de son théatre & Paris, le Comedy Club + object: révéer au publi de junc talents d’humoristes. 7 mal 2008 mariage avec a journals Malissa Theuriau 3 décambre 2008 : naissance de leur fils Léon. 30 septembre 2011 : naissance de leur fille Lila, > Indiquer la chronologie de deux actions quclques jours 5. Transformez comme dans I'exomplo. 4, Ne tardez pas :la demiére représentaton aura lieu en /pendant/ _Exemple i vit Paris pendant deux ans, puis il s'nstalle& Londres. dans deux semaines. > Ilsinstalle & Londres aprés avoir vécu deux ans & Paris, a erie da actacl > vit deux ans 4 Pars, avant de s‘installer & Londres. > Ea Tene Os oneciace 1. Jai fit des études Iitéraires, pus j'ai travallé dans une maison 3. Complétez avec les mots suivants (faites les adaptations edition nécessaires). 2. lest passé plusieurs fis & cdté de fa chance, puis il a remporté le ‘toumée ~ sur les planches ~ décerner ~ tourner - spectateur ~ Prix cu meileuracteur interprétation - spectacle en solo — réle — humoriste comédie — sucoés ~ comédien «Nous allons & présent accueilir un ... que vous connaissez bien : apres des années au thédtr, i est passé au cinéma et ... de nombreux films. On 140 cent quarante 3. Vous avez été actour, puis vous tes devenu réalsateur |. Elle passe par Tahiti, puis olle continue son voyago jusqu'au Japon. . Is Se sont perdus de vue, puis is se sont retrouvés par hasard, Ja nésité longtemps, pus ai changé de travail.> Le discours rapporté au passé 6, Conjuguez les verbes aux temps qui conviennent. 1, ~Tute souviens de Jamita? Je Iai renoontrée dans le métro. AN oui ? Et alors ? Elle a beaucoup minci, jo ne vais pas reconnue ! —Tu lui as demandé ce qu'elle... (faire) pour maigri 2 = Oui. Elle m’a expliqué qu'elle... (aie) beaucoup de course & pied, et qu'elle... (cour) le marathon de Paris le mois dernier. Ele a méme it quelle. aller) & New York pour le marathon 'an prochain! 2, J'ai reprs contact avec Maxime grice& Facebook. ima dit qui (6e trouver) actuelement en Chine, parce que sabofte le (envoyer la-bas pour trois ans, ~ Sa copine Fiona V’a sui — Non, pas du tout, m'a expiqué qu'l... (tompre) juste avant ‘son départ et qu'il... (8# matier) le mois prochain avec une jeune noise de Hong-Kong 7. Lisez le dialogue et écrivez le récit comme dans exemple. Exemple :> Jal rencontré Elsa ier. Je li ai demandé ce qu'elle... ~ Salul Elsa, qu'est-ve que tu fas dans la région 7 ~ Je fais du parachutisme, ily a un centre ici Ah bon ! Depuis quand ? Depuis un an. Mes amis mont offert un stage pour mon anniversaire etj'ai adoré ga ! J'ai fait plusieurs stages, et maintenant je viens une ois par mois pour sauter ~ Je viendrai te voir sautor un jour, si tu veux bien, > Rapporter un exploit / exprimer des sentiments et des réactions ‘8. a) Complétez avec soulagé, ému, fier, content, découragé (plusieurs réponses sont parfois possibles). 1. J'ai russ surmonter ma peur :je sus... ! 2.0 envie de tout arrétor je suis... | 3. Ouf! J'ai fat le plus dur je suis... 1 4. Jal les larmes aux yeux: e sus... | b) Complétez avec les expressions suivantes. i faut quo je tonne bon — si onvie de tout plaquer — zi décidé quo jo ne me découragerais plus — fall ater — ai réussi& surmontar ma peur 1. C’était dangereux, mais 2. Jen ai assez, ...! 4. IIne reste que 20 métres avant Varivée >... | 4, Je sais que 'al pu le faire, alors... | 5. A mi-chemin, Je ne sentais plus mes jambes et ..., mais finalement je suis parti! et je sus all jusqu'au bout. > Imaginer un passé différent 8. Transformez comme dans I'exemple. Exemple : Je n'ai pas révisé et ai raté mon examen. > Si favais révisé, je n’aurais pas raté mon examen. 1. Is sont allés voir ce film et its se sont ennuyés. “Tune m’as pas donné ton numéro de téléphone, je n'ai donc pas pu inviter 3. Vous n’avez pas composté votre billet et vous avez eu une amence, 4, Jai pris ma voiture et je suis aivé en retard 5, Ella épouse et elle a été obligée de quitter sa ville, 6. Je suis sort sans manteau eta eu foi. 7. Nous avons mangé des champignons et nous avons été malades. 10, Imaginez une conséquence (présente ou passée).. Exempe : je ne tavais pas réveilé, tu aurais dorm toute la journée / tu dormirals encore. 1, Situ étas resté chez ti, . 2, Sije nvavals pas diné dans ce restaurant, .. 3. Sis avaiant été correctement habilé,... 4, Si vous n’étiez pas partis sans payer, .. 5. Si vous n’avie ren di, .. 6 Sinnus inns rests it plus longtemps, > Exprimer un regret 11. Transformez comme dans exemple. Exemple : Je regrette de ne pas vous avoir connu plus tt. > Jaurais aimé / voulu vous connattre plus tt. 1. Vous regrettz de ne pas vous éte insrit ce concours. 2. regret de ne pas avoir épousée, 3, Je regrette de ne pas avoir eu le temps de passer vous voir, 4. Nous rearettons de ne pas avoir été la pour votre mariage 5. On regrette de tavoir décu, 412. Imaginez leurs regrets. Formulez-les comme dans exemple. Exempla: a fait des études d'ingénieur parce que ses parents le ‘oulaent Il n'est pas devenu reporter international, i n'a pas fait le tour de monde. > I auritvoutu /aurait aimé étre reporter international; i auait fait / i aurat pu faire le tour du monde. 1. lla raté sa cariére de champion olympique. Ii n'a pas gagné de ‘médailo d'or, il n'est pas monté eur los podiume. 2, Elle faisait de 'équitation, mats un accident Ia obigde &arrter. Elle n'a pas pu partciper aux concours internationaux. 3, Jal dd aréter mes études, je ne sus pas devenu avocat. Je n'a pas pu détendre de grandes causes. 4, Jétals malage, ene suls pas alé vor le spectacle. Je voutais ddemander un autographe aux chanteurs, 5, On voulalt aller avec vous & Cannes, mais on avait trop de travail Dommage, on n'a pas vu les acteurs. cent quoranteet un 141Vers le DELF B1 Compréhension des écrits +" * |: ia Tee 10 points Lisez le document puis répondez. ‘arin-pécheur, sapeur-pom- pier, conducteur de trains... Elles se sont imposées dans des métiers longtemps réservés aux hommes. Patricia se moque des « néflexions » Elles sont & peine une centaine, comme elle, a conduire des trains en France, ob l'on ne compte pas moins de 18 000 conducteurs. « Vous savez, “les femmes a Ja maison”, on l'entend encore ! Mais, moi, il men faut plus pour me décourager, méme si parfois ca m'a fait de la peine. » 38 ans, deux enfants, et un mari qui « comprend » et qui «assure » & la maison. Voila. « adore 1a vie», dit-lle, Elle accepte toutes les contraintes du meétier: le travail la nuit, les week-ends, les jours feriés... ‘Mariam, elle, a déja une petite fille. Les enfants, voila ce qui la retient aller plus Join dans sa « passion », celle de soldat du feu. A 26 ans, Mariam est sapeur-pompier volontaire depuis 1997. Elle a renoncé & devenir professionnelle, Pourtant, 'idée ne lui aurait pas déplu. « Jai toujours été un peu garcon mangué, raconte-t-elle Je voulais aller dans l'armée, mais je n’ai pas été prise parce que j’étais trop petite et maigre. Bt puis, un jour, j'ai assisté & un accident sur lequel il a fallu intervenir avant l'arrivée des pompiers. C’est cet évnement qui m’a ‘décidée & présenter ma candidature pour tre sapeur-pompier. Au début, mes collegues étaient toujours préts & me taquiner. Et puis. ca s'est calmé. En reéalitg, ils cherchaient & savoir jusqu’ol ils pouvaient aller », s'amuse Mariam, qui sait bien que, face au feu, « tout le monde est au méme niveau ». Les femmes sapeurs-pompiers, comme les conduetrices de train, ne sont pas nombreuses. Les « chefs» non plus, Lydia se présente tout simplement: «Je i Gaitinices Eiiechce epeeaices 1992, parmi les « Grands de demain » du Gault et Millau en 1996, trois étoiles au Bottin gourmand en 2000, elle est entrée a méme année a l'association des maitres cuisiniers de France. «Dans ce milieu-14, on est encore un peu au régime du “sois belle et tais-oi”, stamuse Lydia. Ce qui ne I'empéche pas de continuer a régaler ses hétes. « On ‘admet bien qu’ une femme puisse diriger lune bonne petite auberge, mais on imagine pas vraiment qu’ une femme prenne la téte dun grand restaurant ! > © Lo Cootr, 9 mars 2004, j 4, Proposez un titre pour cet article. 2. Lisez les affirmations et indiquez pour chacune de quelle personne on parle. a. Elle a dd changer de projet a cause de son physique. b. Elle travaille en horaires décalé: c.Elle a obtenu de nombreuses récompenses professionnelles, Production orale 3. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifiez vos réponses. a. Patricia hénéficie de canditians voro de travail aménagées. b, Mariam avait déja porté secours voro avant d’étre pompier. c. Les collégues de Mariam passent voro leur temps a lui faire des réflexions. 4. Comment comprenez-vous l’expressio «Sois belle et tais-toi » ? 10 points Exercice en interaction Jouez la situation a deux. Vous étiez invité(e) & passer le week-end a la campagne chez un(e) ami(e), mais vous avez manqué le dernier train pour y aller. 142 cont quarante-cews Téléphonez a volte aini(e) pour expliquer la situation, excusez-vous et exprimez vos regrets. * agEduc’actions Lecon 1 Défi pour la Terre > Comprendre un manifeste — Inciter & agir > Prendre position, exprimer une opinion Legon 2 Avous de lire ! > Comprendre I’historique d'un évenement — Parler de ses lectures > Demander le prét d’un objet Lecon 3 En campagne! > Comprendre des arguments > Exprimer son indignation — Faire un reproche Carnet de voyage > Livres fondateurs Vers le DELF 84 Projet > Concevoir une action a visée éducative Phonie-graphie > activités 184 p. 172 Lexique thématique > p. 203-204 B11Défi pour la Terre > Comprendre un manifeste — Inciter a agir Université verte de Toulouse Association universitaire écologiste MONDE ECOLOGISTE Fee eet SOLIDAIRE ! Ree iter cinta Cur murun esau les Parce que nous constatons que: Pleclimat est bouleversé; D les ressources naturelles sépuisent; P la pollution ne cesse d'augmenter; D la biodiversité est attaquée, Parce que nous sommes conscients que la Terre ne nous appartient pas, qu‘ je appartient aux générations futures. NOM nc OM ee OSE Cue ua wut réagir, vite, pour les générations futures: il est temps que cha sur Fenvironnement, que chacun agisse! sis Dil est important de développer et généraliser le tri sélectif d D ll est essentiel d’utiliser les transports en commun, de di Dil faut préserver les milieux naturels pour empécher la disparition d OC reac ig Ensemble, avec le réseau Université verte, Pour que votre prise de conscience devienne un véritable engagemer faites des gestes concrets pour la planéte! Assistez 8 nos rendez-vous hebdomadaires ! Retrouvez-nous sur Internet : www. oo eo Lisez le manifeste. 1. Trouvez : ses auteurs, son theme, son objectif, les destinataires. 2. Expliquez le choix de la couleur verte dans le nom de l'association. 1b cent quarante-quatre Relisez le manifeste et repérez son plan, Donnez un titre a chacune des trois parties en choisissant dans la liste ‘suivante. mesures, actions nécessaires — prévisions sur la situation future ~ incitation a s’engager—constat sur la situation —historique de association Lisez « Les bons gestes au quotidien » du Défi pour (a Terre de la fondation Nicolas-Hulot (p. 145). Reliez les gestes aux actions écologiques nécessaires indiquées dans le manifeste.Défi pour la Terre POINT Langue Indiquer la nécessité d’agir Observez et complétez la régle. patel Observezet compléteztarégle, important ilest — essentiel de développer le tri. Dreprndsee ‘bests om doubt cine ; plutét qu’an bain. Wfaut préserver, les économies d’énergie. est primordial indispensable nécessaire ; que nous apprenions 5 lene supe pss GB. ncate {le papier, par exemple, setreent tees dene respecte ‘use fal, * On exprime la nécessité de maniére générale, sans personnaliser, avec : = Il fout + verbe .. ~llest important /nécessaire /indispensable / essentiel + .. + VerDe ‘© On exprime la nécessité pour une personne ou un groupe spécifique avec : =I faut +... + sujet + verbe .. = Il est important /nécessaire /indispensable / essentiel +...+ sujet + verbe .. 10. sijeleperr, pmlc grande Yojges jechois letra. Attention ! La formulation il est temps de /que exprime, en plus de la nécessité, l'idée d'urgence. Ee 158) POINT Langue Parler de environnement et de l’écologie Placez les verbes suivants dans la bonne colonne. (Plusieurs réponses sont possibles.) disparaitre — diminuer ~étre bouleversé - développer— économiser — s’épulser — préserver — iversifier—étre attaqué les ressources naturelles, : Peau les espaces animales les milieux naturels, le climat les ressources naturelles la biodiversité energie le tri sélectif les énergies Boe oe eo fEchangez! Imaginez! Y a+til dans votre pays des En petits groupes, écrivez le manifeste d’une association que vous avez créée. initiatives similaires au Défi pour Faites le constat de la situation et des problémes. Indiquez les actions {a Terre ? Pensez-vous que ces nécessaires. Incitez les gens & l'engagement. initiatives peuvent étre efficaces? temples : Association des propriétaires de chiens - Association des fumeurs de pipe - Association pour la protection des foréts ~ Association des amis de la Mer et des Eaux — Association des usagers des transports en commun... nt quarante-cing VBDéfi pour la Terre > Prendre position, exprimer une opinion OO< Ecoutez les échanges et identifiez le contexte (oil, quand, qui. quoi ?). a) Réécoutez les échanges et identifiez les trois propositions, b) Dites qui est visé par chacune de ces propositions. © Dites quelle proposition regoit un accueil mitigé. OOe a) Réécoutez et relevez les ju: la moquerie POINT Langue Prendre position, exprimer une oj @) Indiquez pour chaque phrase la nuance de sens : opinion, certitude, doute, volonté ‘ou constat, 4, On pense qu’on peut éveiller les consciences. 2. Je ne crois pas qu’on puisse atteindre facilement tous les publics. 3. Je suis sOre que c'est mieux de viser surtout les jeunes. 4, Je trouve que vous étes trés optimistes ! Ca m’étannerait que les gens veuillent laisser leur voiture. 5. On sait bien que le nombre de voitures est en augmentation. 6. On veut que les gens soient actifs. 7.Vous voulez qu’on agisse. 8. Je propose qu'on devienne ambassadeur: b) Complétez avec les verbes utilisés. Opinion pure : croire que ~... ~ Certitude : étre certain(e) que - Constat : constater que —étre conscient(e) que ~ Doute : ne pas penser que ~ne pas trouver que ~.. Volonté ) Trowvez la ragle. approbation — le désaccord ~le doute ion © Aprés une expression d'opinion, de certitude, de constat, on utilise :[1 l'indicatif. Cl le subjonctif. © Aprés une expression de doute, de volonté, on utilise : 1 Vindicatif. 1 le subjonctif. ESS ications données pour chaque proposition. b) Relevez les réactions et dites ce que chacune exprime. POINT Culture Les Francais et environnement ) Prenez connaissance des informations et chiffres suivants, Un militant connu des Francais Journaliste et reporter aventurier, Nicolas Hulot s’est fait connaitre du grand public par ses émissions de télévision sur la nature. Ila fondé en 1990 sa fondation, qui s'appelle depuis 1995 Fondation Nicolas-Hulot pour la nature et "homme. En mai 2005, ila lancé une opération de mobilisation nationale, le Défi pour la Terre, avec ’ADEME (Agence de l'environnement et de la maitrise de énergie). ‘Quelques chiffres 95 % des Francais déclarent faire des petits gestes @cologiques pour respecter l'environnement. Les quatre comportements écologiques les plus fréquents : = 90 % trient leurs déchets ; ~ 81% surveillent leur consommation énergétique (chauffage, eau...) ; —49 % achétent des équipements / produits / consommables a basse consommation ; ~ 38 % utilisent les transports en commun chaque fois que c'est possible. Source : Enquéte Ipsos, avil 2033, b) Echangez : quels gestes écologiques faites- vous / (n’)étes-vous (pas) prét(e) a faire dans votre vie quotidienne ?Que aie. Que j'aille. 2. Que tuales. Que tuailles. 5 Quill ail, Qu'il aille. a 4- Que nous ayons. Que nous allions. rat} 5. Que vous ayez. Que vous alliez " 6. Qu'ils aient. Quiils aillent. Ecoutez et dites quelle est la forme entendue. 5 Jou reid 3 Ecoutez et répétez avec l’intonation. tchangez en petits groupes. Observer les deux affiches pour la Journée "dela Terre. 4. Identifiez la stratégie utilisée sur chacune pour interpeller ou sensibiliser le public. Quel est le message | véhiculé par chaque affiche ? Laquelle préférez-vous ? Quelle est selon vous la plus efficace ? 2. Imaginez des affiches et des slogans pour la Journée de la Terre, en fonction de la stratégie que vous préférez, 3. Montrez et expliquez vos propositions aux autres groupes. Ensemble, évaluez la pertinence et l'efficacité des différentes propositions. PROJET Se DOSSIER Pour concevoir une action a visée éducative, vous allez : TACHE |(0N1 Identifier une problematique, les besvins et les objectifs - Imaginer le type d'action ‘38> internet ~ wanwhachettefle-f ee NRE NEES 1167Avous de lire! > Comprendre V’historique d’un événement - Parler de ses lectures OOe Observez l’affiche et écoutez la présentation de la premiére édition de A vous de lire. 1. Dites qui est a l’origine de cette initiative. 2. Identifiez lobjectif de Vopération, le type de manifestations organisées ot los intervenants. eo Lisez Vhistorique de la Féte de la lecture. 41, Repérez pour ses formules successives : les dates, les noms donnés a 'événement et les objectifs. 2. Vrai ou faux ? Répondez et justifiez votre réponse. — La Féto du livre n’a existé qu’en 1989. ~Depuis 1998, la Féte du livre s’appelle Lire en féte. —Le suceds de la Féte du livre n'a pas été immédi 168 cent quarante-huit HISTORIQUE La Péte du livre et dela lecture existe depuis 1989. Cette année-a, le ministre de a Culture crée la Fureur de lire qui permet, un week-end par an, de promouvoir la lecture. En 1994, la Fureur de lire change de nom et devient le ‘Temps des livres. La manifestation dure alors 15 jours pour permettre des actions durables en milieu scolaire et universitaire A partir de 1998, la manifestation prend le nom de Lire en féte. Lobjectif de cette nouvelle formule est plus large: faire la promotion de la lecture sous toutes ses formes ivre, presse, textes de théatre, etc) En 2010, Lireen féte est remplacé par Avous de ire, surun principe qui se veut plus participatif pour accroitre son impact populaire. A vous de lire constitue, avec le Salon du livre & Paris, un des moments majeurs consacrés aut livre en France, Dés sa création en 1989, la Féte du livre a remporté un grand succés auprés d'un large public. B Aioe-mEmome Indiquer un point de départ (Rappel) *LaFéte dela lecture existe depuis 2989. Elle a commencé en 1089 et elle continue d'existr. ‘+ La Féte du livre a remporté un grand succés dés sa création ens08.. = Le succes est venu immédiatement apres sa création. + Aparti de 1998, la manifestation prend lenom de Lire en féte. = Cela commence en 1998 (mais cela ne dit rien sur la situation actuelle). 08 Echangez! 1. Que pensez-vous de cette manifestation ? Réagissez aux propos du ministre de la Culture et de la Communication dans son discours de lancement de la manifestation A vous de le : « On ne nait pas lecteur, on le devient. Et 'on a besoin, pour y parvenir, d’une sensibilisation, d’une acclimatation, et donc, d'une médiation. » 2. Dites s'il existe un événement semblable dans votre pays et, si oui, sous quelle forme.608 Lisez les extraits de sondages suivants. 4, Trouvez le titre commun aux deux études. 2, Commentez les informations : y a-til des données qui vous étonnent ? En moyenne, combien de livres (romans, nouve D, €5: Perris mars 2006 (“) mars 2011(%) aucun 1 10 de1ad B 34 e529 13 a de 10415 5 15 plus de 15 n 20 Source : IFOP, mars 2011 OO Ecoutez 'enregistrement et choisissez quelles informations les deux amies échangent. le nombre de livres ls — les lieux oli choisir ses livres — les moments privilégiés pour la lecture — le type de livres lus-la méthode pour sélectionner un livre POINT Langue Avous de lire! QQ RREaGs Minera ean D'une maniare générale, qu’est-ce qui vous incite avant tout 4 lire un livre ? Je sujet d'un livre 40% Yauteur du livre 1% Jes conseils d’amis, de parents, de proches 9% les critiques vues ou entendues a la télévision ou a la radio 3% les critiques Ines dans la presse ou sur Internet 4% la renommeée du livre 3% Source :TNSSofres, 2008 OOc@ a) Réécoutez et positionnez les deux personnes par rapport aux sondages. Justifiez votre réponse. b) Relevez co que dit chaque personne sur Vorigine de son goit pour la lecture ou la diminution de son activité de lecture. Depuis que, dés que, jusqu’é ce que, pour exprimer des rapports temporels a) Associez. Les livres, c'est devenuma passion « Je n’ai plus beaucoup le temps de lire # Je feuillette le livre . ) Associez pour formuler la régle. Dés que +phraseindique = * Depuis que + phrase indique * Jusqu’a ce que + phrase indique * ©) Choisissez la bonne réponse. Jusqu’a ce que est suivi : Cide l'indicatit. Depuis que estsuivi: Cie l’indicati Dés que est suivi Gide Vindicatif. oe Echangez ! 4. En petits groupes, situez-vous par rapport aux résultats de l'étude : dites si vous lisez, et combien de livres en moyenne. Si vous aimez lire, précisez depuis quand. ‘© jusqu’a ce qu’un passage retienne mon attention. © das que j'ai su lite, * depuis que jai des enfants. la limite de action principale. Pévénement qui précéde 'action principale. Vorigine de l'action principale. Ddu subjonctif. du subjanctif (Odu subjonctif. Senn 2. Sivous aimez lire, dites : = quelle est votre motivation pour lr vous instruire, vous évader, vous émouvoir, vous isoler des autres. — quel genre de lectures vous préférez i —quels sont vos critéres et votre méthode pour choisir un livre. Si vous n'aimez pas lire, précisez pourquoi. : vous détendre, vous cultiver, cent quarante-neuf 149Avous de lire ! > Demander le prét d’un objet Ode Ecoutez et répondez. Justifiez vos reponses. 4. Kathy demande a son ami Manu: (de tui prendre un tivre a la bibliothéque. de lui préter un livre. (de lui redonner le livre qu’elle lui avait praté. 2. Manu: Daccepte immédiatement. Dhésite un peu. refuse catégoriquement. Oe» Réécoutez. Choisissez la fiche de bibliothéque qui correspond la situation. BIBLIOTHEQUE MUNICIPALE n° 322 344 Genre : essai politique Titre : L'Année furieuse Retour: le mercredd 23 octubre Dh no 322 344 Genre : roman policier Titre : L’Armée furieuse Retour :l¢ jendi 23 eotubre © IBLIOTHEQUE MUNICIPALE n° 322 344 Genre : roman historique Titre : L’Armée curieuse Retour :z seni 23 wctubre © 150 cont cinguante oo Lisez le mail suivant et dites pourquoi Manu écrit a Thomas. Yodgo Des manu izathetnuil cam ‘Ac thomaskeasa@teecom Objet: Urgent Thomas, Je suis furieux contr ta sur! Je dois récupérer d’urgence un live de Fred Vargas: je le hui vais prété pour tos jours et elle ne me I'a toujours pas rendu. Je n'arive pas la joindre sur son portable ete sas quelle ne consute pas souvent ses mails! Tfaut que Kathy m’appelle! Si tu la vois, ds-e Tui ! ‘Manu oo Relisez le mail et repérez le passage ot Manu explique son probléme. POINT Langue Usage et place des doubles pronoms a) Observez. Tu peux me le préter ? On me Ua prété, Tu me le passes aujourd'hui ? Je te le rends mercredi. Neme le rends pas en retard, Rends-le-moi mercredi. Je le lui avais prété, Dis-te-tui, ) Complétez le tableau avec les pronoms repérés et observez leur place dans ta phrase. pronoms COI pronoms COD ("et 2° personnes) : | (3° personne) | Verbe conjugué lea) ou . verbe a linfinitit ‘Sujet nous les vous pronoms COD pronoms CO! [ (@* personne) {2° personne) | Verbe conlugue Sujet ea ou e fe verbe a Uinfinitif ES leur les Attention! pronoms COD pronoms CO! Verbea | (3 personne) . /nous Vimpératif le @) =» /leur affirmatif | les SeeAvous de lire ! POINT Langue Parler du prét d’un objet ‘Trouvez la bonne définition. 4. Je demande un livre quelqu’un. a. 'emprunte un livre @ quelqu’un. 2 Je donne un livre pour quelques jours 8 quelqu’un. Je rends un livre a quelqu'un. 3. Je redonne un livre & son propriétaire. c. Je préte un livre @ quelqu'un. ® Phonétique & a) Ecoutez et barrez les e non prononcés dans tous les énoncés. Ce CD, tu peux me le préter 2 Je ne l'ai pas encore écouté. Tu me le prétes ? Tu me le passes aujourd'hui et je te le rends demain. Je te le promets. Situ ne me le rends pas, je serai embété parce qu'on me'l'a prété. b) Observez et écoutez les énoncés en italiques. Choisissez la régle correcte. COnne prononce aucune. [J On prononce un e sur deux. ) Réécoutez et répétez les trois phrases complates. Con © VARGAS Jouez la sc&ne! Par deux, jouez une situation de prét d’objet, en vous aidant du scénario suivant. =Vous demandez a un(e) ami(e) de vous préter un objet. =II Elle refuse et en donne la raison —Vous insistez : vous lui proposez un contrat. ~IL/ Elle exprime des réserves. =Vous insistez encore. =I Elle finit par accepter et pose des conditions. al —Vous acceptez les conditions et remerciez votre ami(e). VARGAS. fot VARGAS @® Imaginez ! Vous avez prété un objet a un(e) amie) et il / elle ne vous V’a pas encore rendu. Vous écrivez un mail a une personne qui le / la connatt bien pour lui expliquer la situation et lui demander de l'aide, x DOSSIER Pour concevoir une action a visée éducative, vous allez : | VACHE |{00N2 Concevorr le deroulement de action 99> internet = www.hachettefle.f — eT NN a ont cinguante ot un 181En campagne ! > Comprendre des arguments (SAREE trie 02 L'INPES féte ses Vous ne le connaissez peut-étre pas, mais il est bien présent dans votre vie de tous les jours... DEB eer rinsos prj ois 0@ Lisez Varticle. 1, Identifiez la nature et la fonction de lINPES, ainsi que les objectifs généraux du Programme National Nut Santé (PNNS). 2, Repérez les comportements que le PNNS veut encourager et dans quel but. 3. Trouver, dans l'article et sur Paffiche, deux slogans de la campagne manger-bouger. 152 cont cinquante-doux 10 ans ! LINPES, qu‘est-ce que c'est 7 institut National de Prévention et d'Education pour la Santé ‘est un organisme public du ministére de la Santé qui est a Vorigine de nombreuses campagnes autour de la santé en, ‘général : tabac, sida, alcool, nutrition... Pout la partie dictétique et nutrition, cest avant tout le PNNS (Programme National Nutrition Santé) : d'une part, il produit tun grand nombre d'études sur les habitudes alimentaires des Francais, leurs carences, 'obésité... ; d'autre part, il fixe des objectifs damélioration a cing ans. Les « 5 fruits et legumes par jour », Cest eux ! Pourquoi, comment ? Le PNNS poursuit trois grandes ambitions : informer les consommateurs sur lee aliments quilk consomment, surveiller Tévolution de la situation nutritionnelle de la population, et engager des mesures de santé publique nécessaires. IL s'agit plus précisément dinciter d'un cOté 4 consommer plus de fruits et legumes, de calcium et de glucides, et d'un autre c6té A réduire la consommation de lipides et d'alcool. Le PNNS vise aussi a stimuler activité physique pour rééquilibrer les apports et les dépenses d'énergie. En effet, effet combiné de la « malbouffe » et de la sédentarité s'avére tres néfaste et se mesure notamment par une augmentation des maladies cardio-vasculaires (premiere cause de mortalité aujourd'hui en Trance). Le Hen entre cancer et alimentation est Egalement avereé, et leflet protecteur des fruits et legumes fest reeonnu par tous les experts. Manger-bouger ! La campagne Manger-bouger, vous la connaisse7, Cest sr, A travers les multiples messages — comme ci-conire cette affiche ~ diffuses depuis cing ans. ® Aive-mémore cea Structurer un texte explicatif Pour la partie nutrition, c'est avant tout (= principalement, surtout le PNNS, D'une part, il produit des 6tudes; dautre parti fixe des. objectfsd'amélioration. lLs'agit plus précisément d’inciter d'un cbté a consommer des fruits et legumes, et d'un autre c6té 4 réduire la consommation do lipidec ot alcool. xercern®11 | p. 157ee Echangez! Que pensez-vous de l'existence de campagnes comme manger-bouger ? Existe-t-il dans votre pays un organisme curmime CINPES 7 Des carmpagnies sunt-elles merges dans le domaine de la nutrition ? Pouvez-vous en donner des exemples ? eo Lisez les arguments suivants extraits de différentes campagnes de VINPES. 4, Trouvez lesquels font partie de la campagne manger bouger. 2. Pour les autres arguments, identifiez le theme de la campagne de santé publique. tabac - protection maternelle et i maladies infectieuses fantile — alcool - ©) Manger trop salé aggrave les risques de maladies cardio-vasculaires. Vactivite physique favorise un sommetl de Lunne qualité. Lallaitement maternel est bon pour les défenses Sra TEES du nourrisson. Pratiquer une acti “ité physique réguliére permet d’améliorer le fonctionnement du cceur et des poumons, © Le tabac empache c’apprécier le goat des aliments. © La consommation excessive de produits sucrés, salés et gras entraine des problémes de santé, (O13 pratique excessive des jeux vidéo est mauvaise | pour les enfants ; ca rend nerveux et peut provoquer des troubles du sommeil. ©) activité physique permet de limiter la prise de pois ® Les horaires regulesfavonsent require de (enfant. *®) equivalent de 30 minutes de marche rapide _chague jour permet de protéger votre santé fg Fumer rend dépendant. La consommation dalcool chez la femme enceinte est dangereuse pour le bébé. En campagne! Q@SE]CSS009 eo Relisez les arguments et identifiez les mises en garde (a connotation négative) et les incitations (a connotation positive). POINT Langue Exprimer une conséquence positive / négative a) Relisez les arguments et complétez avec d'autres exemples. + Nom/ C’+est + adjectit + pour: —Lallaitement matemel est bon pour le nourrisson. © (4 / Verbe infinitif sujet + rend + adjectif:: b) Classez les verbes suivants dans le tableau. aggraver— empécher —favoriser—améliorer ~ Sujet / a+ verbe +nom Sujet / Ca + verbe + de + verbe infiniti SSS eo Imaginez! En petits groupes, vous imaginez des arguments pour une des brochures de U'INPES, dans le cadre d’une de ‘ses campagnes. 4, Choisissez la campagne et la population cible. 2. Kédigez les arguments pour inciter les personnes & modifier leurs comportements : mises en garde et incitations. cant cinquante-trois 183Exprimer son indignation — Faire un reproche | Observez les affiches et identifiez le contexte : quel est le théme de la campagne d'affichage 2 Qui’a lancée ? Quels lieux sont concernés ? ourquoi la campagne a-telle été mise en place ? Dans quel but ? Faites des hypothase Echangez en petits groupes ! 1, Comment expliquez-vous le slogan « Restons civils sur toute laligne »? 2. Que pensez-vous des affiches ? Vous semblent-elles efficaces ? 2) Lisez cet article et dites quel est le lien avec les affiches. ) Confirmez vos hypothéses (cf. activité 6b). Relisez Uarticle et identifiez les cing types d’incivilités fréquentes sur le réseau RATP. Dites pour chaque affiche quel est le type d’incivilité concerné, La RATP lance une nouvelle campagne de communication destinée 4 sensibiliser les voyageurs sur le théme des incivilités dans les transports en commun. jlus de 10 millions de voyageurs uti- lisent chaque jour las réseaux de la RATP. Les incivilités sont donc un sujet majeur pour entreprise, Aujourd’hui, avec cette nouvelle cam- pagne de communication autour du slo- gan « Restons civils sur toute la ligne », la RATP reprend la parole dans sa lutte contre les incivilités dans les transports en commun. Le terme « incivilités » est clairement ‘identifié comme le non-respect de ensemble des régles du savoir voya~ ger ensemble : le manque de propreté, les nuisances sonores, la bousculade, absence de courtoisie, la fraude. RATP : Régie Autonome des Transports Parisiens Le ton choisi pour cette campagne est volontairement décalé et humoristique : ‘on soutigne Vabsurdité du comporte- ment de celles et ceux qui commettent des incivilités dans les transports. On met ainsi en avant lidée que tout acte dincivilité ne nuit pas seulement a la collectivits. mais également a individu qui le commet. Un site interactif, www.chervoisin- detransport.fr, constitue la premiére étape de la campagne, Ce site tempo- raire invite les voyageurs a s‘exprimer de maniére décalée et humoristique sur des situations vécues. © wwf «Campagne pour la cviite », Juin 2032OOew a) Ecoutez. Identifiez le contexte commun aux différents changes. b) Pour chaque échange, repérez le type d’incivilité, OOsw Réécoutez les réactions des personnes face aux incivilités. 4. Repérez les exclamations exprimant indignation, 2. Repérez les reproches formulés. POINT Langue Limparfait ou le conditionnel pour faire un reproche a) Observez ces phrases et identifiez les reproches qui correspondent : une action présente ; a une action passée. 4. ILfallait acheter un ticket! 2. Vous auriez da vous lever! 3. Vous n’auriez pas da sauter ! 44.\ous auriez pu attendre d’étre a la maison ! 5. Vous pourriez emporter vos déchets, non 7 ») Vrai ou faux ? Pour chaque situation, répondez. La personne: 4. aacheté un ticket. 2. s'est levée. 3. a sauté. 4. aattendu d’étre a la maison. 5. emporte ses déchets. ©) Observez les temps des verbes dans les reproches (cf. a) et proposez une autre formulation pour les quatre premiers reproches. IMfallait acheter un ticket ! > Vous... Attention ! ** Vous auriez da / pu prendre... -> Les deux verbes, pouvoir et devoir, sont possibles. * Vous n’auriez pas di sauter... > Dans cette formule négative, seul le verbe devair est possible. NB: il aurait pu faire tomber ma fill. = Ia fail faire tomber ma fille. = Ia presque fait tomber ma fille. En campagne! ee Echangez en petits groupes ! Avez-vous déja vécu une situation d’incivilité, dans les transports / en ville ? Racontez la situation. ®00 2) Lisez les messages suivants, postés sur le site ‘www.chervoisindetransport.fr Ma chére voisine de transport, | Manger 5 fruits ot légumes par jour, | | cest bien ! Abandonner ses épluchures de clémentines sous le siege | } du métro, c'est mal ! | | | _ Mes chers voisins de transport, — | qivest-ce que vous ne comprenez pas | dans «laissez descendre avant de monter 2? ine b) A votre tour, rédigez un message a un(e) «cher (chére) voisin(e) de transport ». @ Phonétique @: 4a) Simple reproche ou indignation ? Ecoutez et choisissez. b) Réécoutez et répétez avec l’intonation. Ge Jouez la scéne! En petits groupes, mettez en scéne une des situations décrites dans un/des message(s) (cf. activité 13). cent cnquante-cing 158Carnet de voyage Livres Tondatenrs a) Ecoutez quatre personnalités de la vie culturelle francaise : Chloé Delaume, Enki Bilal, Bruno Putzulu et Eric-Emmanuel Schmitt, qui témoignent & propos de leur livre préféré. ) Observez les couvertures dé livres et trouver le livre cité par chacun, Baudelaire Les Fleurs du Mal Les Trois Mousquetaires attendant | Godot @< a) Réécoutez les quatre témoignages et identifiez l'univers professionnel de chaque personnalité : le théatre — la littérature — la bande dessinge b) Identifiez (quand c'est possible) la nature de chaque livre cité : essai — recueil de poémes — pidce de théatre — biographie — roman © Dites quel impact ce livre a eu sur chaque personne. 9 Lisez le document page 157 et échangez en petits groupes. 1. Comment comprenez-vous l’expression « livre fondateur »? 2, Parmi les livres fondateurs cités dans le top 10, dites si vous en connaissez certains, ou si vous les avez lus dans votre langue. 3. Retrouvez les auteurs manquants dans la liste sulvante : Emile Zola — Victor Hugo —JRR Tolkien ~ Antoine de Saint-Exupéry— Jules Verne 156 cent cinguantele plus marqué les Francais. Top 10 des 100 livres les plus cités 1. La Bible ex aequo avec Les Misérables de ... 2. Le Petit Prince de ... 3. Germinal de ... 4, Le Seigneur des anneaux de ... 5, Le Rouge et le Noir de Stendhal 6. Le Grand Meaulnes dAlain-Fournier 7. Vingt Mille Lieues sous les mers de ... 8. Jamais sans ma fille de Betty Mahmoody 9. Les Trois Mousquetaires WAlexandre Dumas, Ia Gloire de mon pére de Marcel Pagnol, Le Journal d’anne Frank ° En petits groupes, répondez au quizz suivant. 4, Pouvez-vous associer les livres suivants et 'époque de leur publication ? Les Misérables . ©1943 Le Petit Prince . © 1862 Le Seigneur des anneaux * © 1954 Lejoumat d’Anne Frank © © 1947 2, Pouvez-vous trouver le genre de chaque livre dans la liste suivante ? conte ~ roman — récit fantastique —récit autobiographique - roman réaliste — roman policier SNC] Les livres fondateurs des Francais Réalisée dans le cadre de la 7* édition de « En train de lire » organisée a l'occasion de Lire en Féte pour la SNCF, notre étude dresse la liste des 100 ouvrages qui ont ia ete ~ en les touchant profon donnant le gotit d’un auteur, d'un genre littéraire (37 %) CMa aac ia oe ce ee Pre al eR ee eerete eat eres SemCnac eS eran SUR Ue La ema Ure acim Cee ag enc PR ek el Francais retiennent deux livies is (64 %b) a été marquée Coes ee cee une ae ory moyen de lecture du livre de référence est de 39 % des lecteurs le lisent une fo ener ee each a) Faites votre propre liste : les deux ou trois livres qui vous ont marqué(e). b) Echangez en petits groupes : dites pourquoi ils vous ‘ont marqué(e), quand vous les avez lus, combien de fois, etc. cant cinquante-sept 157S’exercer > Indiquer la nécessité d’agir ‘1, Reformulez comme dans les exemples. Fremnles — Nous devons avoir un comportement éoologique, c'est primordial. ~ lest primordia que nous ayons un comportement écologique.. ~ Replanter les arbres quand on en coupe, c'est nécessaire ~ est nécessaire de replantr les arbres quand on en coupe. 1. Nous devons tous réagir pour sauver la planéte, c'est indispensable. 2. Les citoyens doivent avoir des modes de vie plus écologiques, ile faut 3. Enseigner les gestes écologiques aux enfants, c'est important. 4, La gouvernement doit prendre des mesures contre la pollution, oat urgent. 5. Lutter contre la dispartion des espces animales, c'est indispensable. 2, Réaglssez & ces différents constats, imaginez action nécessaire pour changer la situation. ‘Exemple Beaucoup de gens oubiiet d’éteindre Ia lumiére en quittant ue pice. > Mest indispensable que les gens éteignent la lmiére.. 1. Tout le monde ne fat pas le tri de ses déchets. > I. 2. La plupart des gens continuent& prendre leur voiture au ew de transports en commun. 3. Nous surchauffons nos logement 4, Nous sommes trop nombreux @ consommer eau sans fare attention. 5. Des produits non respectueux de environnement sont en vente > Parler de l'environnement et de l’écologie ‘3, Complétez avec les mots suivants (faites les adaptations nécessaires). espéce animale — tri sélectif — milieu — pollution — développer — menacer — s'épuiser — économiser — consommer — préserver Atocamis de la Terre ‘Au fil du temps, Thomme n'a pas respecté les ... naturels et la Diodiversté est... . Si nous r/agissons pas, beaucoup de ... et végétales vont disparaitre. Cest pourquoi je trouve qu'il est essentiel d’enseigner aux nouvelles générations & ... la nature, Arrétons aussi de .. de fagon irresponsable, Les ressources naturelles... : Yeau est de plus en plus rare et nous allons DientSt manquer de pétrole; il convient donc, non seulement de ... Vénorgie fossle, mais aussi de ... d'autres types energie pour reauure la... Pour ma part, jal adopté de petits gestes quotidions comme privilégier le ... pour tous mes déchets. > Prendre position, exprimer une opinion 4, Complétez avec les mots suivants, aux formes qui conviennent. vouloir~ étre sir — ne pas croire- étre conscient Je ... que chaque petit geste ésologique est important, mals je oe sui es eficave Ue conser seulemren css yee, au Co je... quil faut imposer aux citoyens une discipline sion ... que les ‘comportements soient plus responsables. que 158 cent cinquante ‘Transformez comme dans l'exemple. Exemple :La biodiversité ast menacée, nous le constatons tous le jours. > Nous constatons tous les jours que la bioversité est menacée. 1. Tout le monde fait des efforts pour préserver Ia nature ? Ga m'étonnerait ! 2. Iln'ya plus de temps @ perdre, nous en sommes conscents, 3, Gest une mission impossible ? Moi, je ne trouve pas. 4 aut continuer@ ignorer les dangers venir ? Nous ne le pensons pas by) Reformulez avec d'autres structures quand cela est possible. ‘Exemple: 'école @ pour mission d'écuquer la jeune génération, nous le savons tous, > Nous savons tous que ’école a pour mission d’éduquer la jeune ANTS, Liécole a pour mission dduquer Ia jeune génération, nous le savons tous, Sensibiliser les enfaats i écologie est done une chose primoniale. Fave Jeurenseigner des gestes simples afin de _peéserver environnement ? Nous pensons que oui ! Chaque enfant pourra, de cette fagon, devenir un dstenseur de l'environnement est ce que aons vaulons, Mais tous les parents font ils eux-mémes ‘es gestes au quotidien 7 Je ne le pense pas. C'est pour cette raison ‘que al déeidé de les associer cette entreprise. La tiche sera peut re difficile, jen suis conscient, mals pour réussi, nous Jevors| ‘ravailler main dans la main, ces indispensable. Ledirecteur > Indiquer un point de départ 6. Entourez la forme correcte. BIBLIOTHEQUE DE LA MAIRIE D'IGNY (ESSONNE) Notte bibliotheque est ouverte depuis /a partir de / dés janvier 2011 ot comple déja plus de trois cents adhérents Nous rappelons que ~ depuis / partir de /dés inscription d'un deuxiéme membre uno méms famille, une réduction de 20 % est immédiatement accortée @ ensemble de la famille = depuis /4 partir de /dés mars prochain, la biblothéque sera ouverte le jeudi jusqu’a 22 heures, Anoter que, depuis /4 partir de / dés la parution dans la ‘presse locale d'un article sur notre bibliothéque, les demandes @Tinsctipuion se wulupllent, Nowe uuicipellé at Ore de ce succes | > Depuis que, dés que, jusqu’a ce que, pour exprimer des rapports temporels 7.) Complétez avec les formes qui conviennent. 1. Le petit Grégoire it tous les soirs dans sa chambre ... sa mere vienne éteindre la lumiére, 2. Je lis énormément .. a plus de temps lire. 3... fal un peu Vary, jachete des livres. 4. Los livres restent en rayon... is soient tous vendus. 5. Pauline me passe ses BD ... elles es aluesComplétez les phrases. 4. Je ne ls plus de romans depuis que ... 2. Jeli d8s que 3. Ala librarie, je feuilette les livres jusqu’a ce que ... 4, Je mets des uneties pour lie, depuis que +8. Reformulec les phrases en exprimant jusqu’a ce que, depuis que ou dés que. Exemple :'a etrouvs le gott de la lecture grdce A ma télé qui est fombée en panne. > «Jal retrouvé le got de fa lecture depuis que ma télé est tambée ‘en panne. 1. Cet super, je suis en vacances at is un lve par jour! 2. J'ai lu et relu le pobme pour le savoir par coeur 3, Quand je vis une libri, je rentre systématiquement, ot on ressore sowvant avec un ou doux tives. 4, Je dis lre beaucoup d'essais pour mes études, alors maintenant jee lis plus de romans. 5, Quand j'ai un roman policier entre les mains, autometiquement Jeregarde ta fin de histoire. > Usage et place des doubles pronoms 9. Complétez avec les pronoms qui conviennent. 1, —Tu peux me préter tes notes de cours ? — Désol, mais je... ai dja passées & Sonia at elle doit... rendre demain. port temporel aver Alors je pourral pmprunter apros ? 2, Bile avait acheté deux livres pour ses enfants et elle voulat... ffir pour Noél mais on... ... a volés ! 3, ~ Eile ma emprunté un live et elle ne veut pas ... ... rendre ! = Demande-...~... gentiment ! 4, Oh! Ma BI avis donnée en bon état et tu... ... rends abimée ! 5. ~C’est pas possible : elle @acheté ce livre pour sa file ? — Oui, je crois que que'qu'un ... ... avait conse. Moi, ene... ... aurais pas pris, ce n'est pas pour son ge. 10, Transformez comme dans exemple. Uilisez Pimpératit. xemple :Vous pouvez me le préterjusqu’& demain ? > Prétez-le-motjusqu’a demain. 1. Vous ne devez pas me le rendre en retard. 2. I faut que tu la lui prétes jusqu’a demain, 3, Je veux que tu me las rendes immédiatement. 4, Tu dois las leur redonner ce soir 5. Vous devez nous le rapporterjeudl 6. Tune peux pas les lui ervoyer par le poste. 7. Je vous pre de me le réserver jusqu’a demain. > Structurer un texte explicatif 11, Gomplétez avec les mots suivants, avant tout~ d'une part ~ d autre pert ~ plus précisément ~ d'un obté — d'un autre ofté ‘1, La gymastique vous permet... de vous muscle et... de reste mince, 2.Une alimentation seine, c'est... une amentaton variée et... riche en fruits, legumes, poissons et vndes maigres. 3. Pas facile de composer des menus pour toute la familie: adorent la viande et .. mon mari préfére le poisson. 4. Pour préserver sa santé il faut... ne pas faire d’excés. 5. On no pout pa ... manger dee cucrorae toute la journéo ot. espérer garder la ligne. > Exprimer une conséquence positive / négative 12. Pour ou contre ? Formulez des arguments concernant : le ‘chocolat, le tabac, les fruits et legumes, le vin. Choisissez dans la os fils mmalade / heureux / dependant rend dangereux ! bon / ‘mauvais (oun) {a ligne / la santé / le moral 13. Complétez avec les mots suivants, Faites les adaptations nécessaires (deux verbes peuvent quelquefois convent). “améliorr — provoquor — agorever — favoriser — entrainer — empécher ~ permet 1. La marche ... une bonne circulation du sang. 2. La malnuirition ... toutes sores de maladies. 3. Certaines boissons éneratiques ... las performances des sports, 4. Une visite chez le dentist... de contrler état de votre denttion. 5. Fumer... les allergies respratoires 6. Les boissons excitantes comme le café ete thé ... de dormir. > Limparfait ou le conditionnel pour faire un reproche ‘14, Formulez un reproche pour chacune des situations suivantes. Variez les formulations, a choisir dans les exemples suivants. Bxemples —Tu ’attends pas qu'on tappelle, > Tupourras attencre qu'on tappele ! —Vous tes entré sans ticket. > Vous nauriez pas di entrer sans ticket! > Vous auriez pu dé entrer avec un ticket 1 > Mallat entrer avec un ticket 1 > Ine flat pas entrer sans ticket! 1. Tuas copié sur fon voisin pendant examen. 2. Vous n’ave pas fait la queue comme tout le monde avant d'entrer. 3. Vous n'avez pas suiv les consels de votre médecin 4, Tu ne fais pas attention aux voitures quand tu traverses les rues. 5. Vous avez oublé votre rendez-vous chez le dentist +15. Imaginez deux reproches pour chaque situation, comme dans exemple, Exemple : Vous avez doublé une autre voiture sans visibilt. > Vous avez fill avoir un accident! Yous n‘auriez pas dd doubler! 1.Vous nous avez vendu des conserves périmées. 2. Tu ae boueculé ton copain en courant. 3, Vous aver laisé votre enfant dehors sans surveillance 4, Vous vous étes endorm avec une cigarette allumée & la main. cent cinguante-neut 189* * Vers le DELF B1 x 3} : : ues is ge Sede etait re mn Nestle Ss Compréhension de Uoral ¢« points Lisez les questions. Ecoutez le document une premiere fois et répondez aux questions. Ecoutez le document une deuxiéme fois et complétez vos réponses. 1, Thomas appelle Mathilde pour: a. lui proposer une sortie. b. informer d'un événement. c. répondre a son message. 2. Quel est le théme du salon ? 3.A quelle occasion a lieu ce salon? 4, Nommez trois activités ou animations proposées pendant ce salon. 5, Autolib’, qu’est-ce que cest ? Production écrite 43 points Un ami vous annonce que, suite a une dispute avec son collégue, il a quitté son poste de travail en pleine journée et risque de perdre son emploi. Vous lui écrivez pour réagir, dire ce que vous pensez de cette situation et lui reprocher son comportement. Donnez-lui des arguments qui lui éviteront peut-étre de perdre son travail. Rédigez le mail (entre 160 et 180 mots). 160 cont soixanteActivités de phonie-graphie Précis grammatical Tableaux de conjugaisons Lexique thématique Transcriptions des enregistrements p. 164-172 p. 123-187 p. 189-193 p. 195-204 p. 205-223 cent soixante etun 164Activiteesde phonie-graphie> Les voyelles du francais Afsana aigués et labiales graves et labiales [i] ami, type {y] tu, sar [u] tout, sourd [e] chez, les, parler, qualité | [a] il veut, unveeu [ol beau, mot, cote [e] tres, sujet, qu’ils aient [ce] quills veuillent [>] bonne, mode, corps année [a] _me, repos [a] pas, pate aigué et labiale [e] un 5] bon, monde, compte fel a] an, cent, chambre voisin, bain, bien, sympa > Les consonnes du frangais aigués [s] | situation, passion, publicité, francais, scéne, succes [2] blouson, examen [t] titre [d] don [In] avenir [n] montagne [I] les, leur aigués et labiales LU] fiche [3] jour, image graves et labiales [f] femme, photo |v] valeur | [p] pompier [b] bonheur | [m] musique neutres (graves ou aigués selon le contexte) [k] Kiosque, casque, d’accord, succés, orchestre |[g] guide, goat, examen [k] tire, narrateur > Les semi-consonnes du frangais ié aigué et labiale grave et labiale [i] voyage, émission, fille [uy] nuit [w] souhait, espoir NB. Pour les activités de phonie-graphie, seules les consignes qui comprennent des signes phonétiques ont été enregistrées. 164 cent scirante-quotreLecona > Le son [i] et ses graphies o G1 a) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entendez le son [i]. Mon ami de Nancy est un type formidable ! Il s‘appelle Loic. C’est quelqu’un a qui je peux dire toutes mes idées et quin’est pas du tout égoiste. b) Comment s’écrit le son [i] dans ces phrases ? > Distinction des sons [o-i] et [a-i] / [wa] et [¢] e Gr" a) Ecouter et classez les mots selon que vous entendez [i] comme Moise ou Anais, [wa] comme Antoine ou [¢] comme Francais. fil [wa] fe 11. froid | 2. Eloise 3.voir 4. héroine 5. Eloi 6. Maissa mais L b) Complétez La régle. 0+ ...se prononce [0] + [i] a+ ..e prononce [a] + [i] 0+ ..5e prononce [wa] a+... se prononce [é] S° & Ecoutez et complétez avec fou i. 4. ~ Quiest-ce que tu regardes derriére to..y Lone? - Je regarde Madame Lero..., Elo...se. Et voila Anto...ne, assistant du professeur, il est suédo...s mais il habite aux Cara...bes. 2. Je goiterais bien cette polenta au ma... avec du po..sson. 3.—Tu ne cro...s pas a son témo...gnage ? =Non, je ne suis pas aussi na..f que to... je le conna..s bien! 4,-Cest quo... cette nouvelle tablette ? Cest une sorte d'écran avec beaucoup de cho... '5,~ Bon, je do..s rentrer chez mo... 8 Ponto...se. Je rec mon nouvel instrument pour le concert : un hautbo..! —Tues hautbo...ste ! Je ne savais pas. Au revo...t, demain so. > Homophones de [kel] mplétez par quel, quels, quelle, quelles, qu’elle ou relles. — Tu regardes cette photo ? ~ Oui, je crois... est de année derniére, 4m 2. Pour... articles avez-vous besoin de ces renseignements ? 3. Pardon Luc, peux-tu me dire & ... numéro je peux joindre ton ami, s'il te platt ? 4. qualité apprécies-tu dans l'amitié ? 5. Je voudrais ... m’envoient des témoignages quand elles sont ensemble ! 6. Tu me conseilles ... pistes pour mon fil d'actualité 2 Legon 3 > Graphies de [é] G1 a) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entendez le son [E] comme Martin. 4. Tune crains pas de déranger les voisins avec cette soirée? 2.//ai éteint mon ordinateur. 3,J'aime beaucoup peindre des objets simples. Comment s*écrit le son [E]? SM b) Ecoutez et indiquez si vous entendez [] comme Adrien ou (@] comme Clément, puis complétez la régle avec [a] ou [é). ie] fa) [a. examen 2. rencontre 3. eh bien non... 4. expérience 5.comment | (6. européen en's lettre muette ou | an iain dun mat i —— °° ) Ecoutez et complétez avec in (ou im devant p ou 6) pour [é] et en (ou em devant p ou b) pour [4]. 4. J’allais acheter mon lait dans ce magas... . 2. Je pr...ds le bus tous les mat...s. 3. J'ai rejo..t mes amis sur le réseau. 4. J'ai déja plus dee tamis 5. Nous travaillons ...s..ble depuis c...q ans. 6.J'ai s.ti que quelque chose se passait...tre nous, une compréh...sion immédiate. 7-Jecomm..ce a qu..ze heures. 8. Ce r..dez-vous est ..possible pour moi. cont soixante-cing 165=n Legon 3 reeane ¥ Prononciation de fet y selon le contexte graphique > Graphie -en: [@] ou non prononcée ° - (a) bi G2 a) Classez les mots selon que vous entendez [¢] - comme Claire, [wa] comme Antoine, [sj] comme Mireil G2 2) Ecoutez et repérez dans quel ordre les mots ‘ou [wai] comme royal. sont prononcés. _ [wal | fei]_| fwai) 1 fonctionnent fonctionnement (eal —— |2. ls paient. z different | différent__ 3. Nous envoyons. ______ 4. Tupaies. 3: [ne se dément p ne se déménent pas 5. Nous payons. - = 6. ll emploie. 4 existent existence 7-Vous employez. | G p) Ecoutez et soulignez les lettres en quand elles sont prononcées [a] comme France. 4. Les fonctionnements de ces programmes présentent des avantages. 2. Les parents parent aux difficultés des étudiants qui se contentent de peu. 3. Les enseignements de cet établissement, dont les professeurs Lrés Lumpélents enseignent en deux langues, completent les études des jeunes. 4. is se perfectionnent dans les deux langues. 5. Cela donne des références qui constituent un bon complément. 6, Des tuteurs référents sont présents et aident au perfectionnement. Les informaticiens s'équipent avec ces équipements ultramodernes. 8.!ls expérimentent un nouveau systéme. 9. llsjugent |e déroulement de leur expérience positivement. 10. lls commencent trés t6t mais ce n’est que le commencement et ils positivent énormément. Legon 2 > Homophonie : lettres de alphabet / mots dans les SMS e GS péchiffrez cette conversation en langage SMS et réécrivez-la en francais standard, puis écoutez pour verifier. Cet 6T G paC mon BAFA G trou 1 job DT! C 1 CDD AC bien Pyé C super! G HT1Vlo pour me DplaC S que tu sais que G U mon bac $? Je vais aller 0 DUT c’AnG. OK! S que tu Djeunes 0 resto 2m1? 166 cent soixante-six b) Observez les mots du tableau et complétez avec [ovaj], (wal, [ej] ou [e)- ai+ lettre muette oi + lettre muette {be} [ay voyelle prononcée | oy + voyelle prononcée | ° G® a) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entendez le son [j] comme fille. 1. J'ai travaillé en Egypte pour une mission. 2. Cette expérience m’a aidée a perfectionner mon style. 3, 'ai trouvé un travail incroyable pour le mois de juillet : il faut que je surveille des animaux dans un parc animalier. 4,Je te conseille d’étre plus dynamique face 8 cet employeur. 5. Ma famille m’a donné un million de conseils sur la maniére de m’habiller! 6.Il faut que j'aille voir une conseillére pour les détails sur le physique. 7.Jaisillonné toute |"Europe pendant mon voyage. b) Classez les mots que vous avez soulignés dans le tableau. | i+voyelle prononcée ; | lyentre deux ul m voyellesLegon 1 > Graphies au, eau, eu, c2u, ou (0d, off) Sa) Ecoutez et classez les mots selon que vous entendez [0] comme Maud, [ce] comme Fleur, [a] comme ‘Mathieu ou bien (u} comme Raoul, puis complétez le tableau avec les graphies des sons, 1, eux-2, 0-3, eau —q. beau - 5, bout- 6, boeufs — 7. chez vous ~ 8. cheveu — 9. chevaux—40. il vaut—11, il vous...~12. ils veulent — 13. codte ~ 44. cueillir— 15, cause (oloulel uw Graphies : ‘Ge b) Ecoutez et complétez avec les graphies au, eu (ou ve apres c), ou. 1, Be...c..p de n.. chev...x ont p...r et sont nerv. Ils donnent des c..ps de qu..e quand on est prés d’..x. 2. Cook de g..che sont des chev...x de chez V.us? 3-llest tr2s h.ut..x avec S25 fx CheV..X COUL af de fan ilaVairdunf...! 4, Le succés du rec..il ne dépend pas s...lement de acc..il hed les j...11e> ICL... 5. Uhum.. et la bonne hum... de P..t..rp..vent cacher les déf..ts et les éc..ils. 6.Les p...ses-d6j..ner de ton ép...se sont longues. 7-lln'y a rien dans ces journ...x qui le pr..ve, Cu. qul y croient n'ont pas de pr...ve séri..se. 8. fait be... .jatd’hui. Allons ¢..illir des flrs! Legon 2 “ > -t- ou liaison verbe / pronom sujet dans fa question inversée e GY 2) Ecouter et compléter la régle avec -t- ou -(tiret). 4. Cette question te plait-elle ? 2. Quand comprennent-elles ? 3.La France te manque-telle ? 4-Que répond-elle? @EZ Verbe terminé pare non prononcé Verbe terminé part, -d ou-ent non prononcé | Verbe +. pronom sujet | Verbe +... + pronom sujet ii(3), elle(s), on _ il(3),elle(s), on ‘G® b) Ecoutez et compléter les questions avec -t- ou - (tiret). 1. Est..lle aussi éloignée ? 2. Gagne...on aussi bien qu'en France ? 3, Quand reviennent..elles ? 4. Qu’attend...on? 5. Comprend...elle le francais ? 6. Aime...elle cette musique ? 7. Entendent..elles cette mélodie ? 8. Se sont..ils révélés exacts ? 9- Quand s’excuse...il ? 40, Etelle, s'est..elle excusée ? 11, Cette vie te convient..elle? 42, Que fait...il? 13. Que visite...on? +44, Que disent..elles ? 435, Quel réseau cherche..il? 46. Les expatriés, que cherchent..ils ? Legon 3 > @ prononeé ou non prononcé e G5! a) Ecoutez et barrez les e soulignés qui ne sont pas prononcés. Exemple : La province, c’est tout ce qui n’est pas Paris et sa région et c'est ce que nous voulons découvrir. 1. D’apras ine enquate aupras de familles ot de personnes seules, d'hommes et de femmes de métiers et de niveaux de vie différents, c'est le couple parisien quia le moins d'argent. 2. Dites-nous ce qui vous plait, ce que vous appréciez dans ce lieu, et finalement, ce qui vous déplait. ‘G° b) Barrez les e soulignés qui peuvent étre supprimés, puis écoutez pour verifier. Exemple : C'est en ile-de-France que les logements sont les plus chers et le coat de ia vie le plus éleve. 4. Cest aussi dans Paris et sa région que le temps de transport quotidien est le plus long et son cof le plus lourd pour le budget. 2. Ce que j'aime en province, c’est un état d'esprit. 3. Ce que je ne peux pas faire hors de Paris, cest d’étre présent aux réunions d’entreprises. 4-Ce que j'apprécie particuligrement, ici, c'est la vie culturelle. 5. Ce qui est insupportable, ic, c’est la circulation... 6.Ce qui me manque le plus ? C’est la mer! cent soizante-sopt 167pres -omim -on cu-om en fin de mot -onn ou-om | -onou-om+consonnemuette | ou-on Legon 1 +voyelle ou prononcée (autre que n ou m) | + voyelle > Ue en [emi_|—_s[-___pal =don @ ~donne Gr 2) Ecoutez et indiquer si vous entendez [jf] comme Fabien ou [jen] comme Fabienne. {ale tien | SP ¢) Ecoutez et complétez avec on, om, onn ou omm. |2.la moyenne 4. Je s..e chez m.. cle, mais pers..e ne répud ! 3. le doyen 2, Surfer sur des sites de recettes, c’est ma passi... . Je 4. ils deviennent suis passi.€e de cuisine ! $) Observez les quatre mots precedents et complete > /econnals une recettede tart au cit. qul est trés letableau sulvant avec ces graphles :/+enne/o+y+ Sve etune autre avec du saum... ; en/i+en/o+y+enne. 4M... poiss...ier, celui qui se trouve dans la rue piét...@re, . = mm'a donné plein de recettes. wale wa] [en ° [wal eel | Dal Ted, Quand jec.pare les s..ates, je trouve un n | rubriques identique. 6.Sije peux faire un bre de GX © Ecoutez et complétez avec en, jenn, yen ou yenn. entaire sur le m...tage, je trouve 1. Le ch,..de Dam... abole pour un r... et a mordu ma ch...e. il n'y a pas assez d'informati..s sur notre régi.. et il 2. L'anc..e cité cont..t beaucoup de monuments i..el, 5 historiques. Tout le monde t...t 4 ce patrimoine anc... 7, Tu dis que nous s...es moins d'un mill... de professeurs: 3. Crest un bon mo... pour attirer les touristes. de francais dans le m..de ? Ce n..bre m'ét..e. 4. Tu crées ton L.. facile. 5. Les cito...s dev...ent de plus en plus blogueurs. Legon 3. 6. La do...e des Francais a plus de cent ans. st moi le m...; chacun le s... c’est plus > Laccord du participe passé avec avoir ° eats GX Ecoutez et choisissez de quoi on parle. > [5]/ bn] Puis complétez les participes si cest nécessaire. e 1. (cette phrase / ce texte) Je I’ai dit... et répété... pendant SP” a) Ecoutez les mots suivants et indiquez d'une sasannbes: croix le son que vous entendez : [5] comme Simon, 2. (cette veste / ce manteau) Je l'avais choisi. [on] comme Simone ou [om] comme pomme. et je avais mis... pour sortirce soirla. 3. (cette lettre / ce prospectus) Je 'ai trouvé... sur la table tera oi [oo] ou fara d'un café et fc Tatmis-dansima poche. lorie x a. (cette carte / cet article) Ita écrit... aprés son accident. 4. monde 5. (ma valise / mon travail) Je ai fait..en un clin d'eil 2. tonne quand j'ai appris.. que je partais. | 3.commune | 6. (ces études / ces dossiers) Je les al repris.. 4-domicile et complété... pendant mon congé. 5. complexe 7. (cette voiture / ce camping-cat) Je 'ai conduit... 6. plomb et garé... trés facilement. Ae 8. (enveloppe / le magazine) Tu Vas ouvert... sans mon = autorisation. b) Observez la régle et classez les mots du tableau (la nouvelle / le changement) Nous avons appris.. précédent dans les colonnes correspondantes. la semaine derniére. 168 cont soixante-huitLecon1 > vieux / vieil /vieille - nouveau / nouvel / nouvelle - beau / bel / belle o ‘S® Ecoutez et complétez avec ta forme correcte de Vadjectif. 1, Cest un... édifice, une ... architecture, on a fait un musée d'une... usine. C’est un... architecte quia fait le projet. 2.)'ai un.... éléve, plutét un... étudiant, trés doué. il veut faire une ... inscription avec sa ... carte. 3. J'ai trouvé un ... emploi : je peux enfin quitter mon .. employeur, aimable comme un ... ours! J'espére que mon . patron sera sympa, 4.Ce ... ingénieur a fait une .. Cest en plus un... objet. 5. On refait une ... édition de ce livre, avec un... ordre des chapitres. 6.Ce concert a été une ... occasion de se revoir, et quelle émotion ! Lecon 3 > Graphies de [6] e ‘Se a) Ecoutez et soulignez a chaque fois que vous entendez le son [a] comme France. invention avec ce ... outil ; Soleils levants Le soleil, en se levant_ Fait la roue sur Tocéan, Le paon en fait tout autant, Soleil blew au bout du champ. Compenes pores fest esis, Monique Hion, Actes Su Junior, 1997 b) Comment s'écrit le son [6] ? > Distinction de [<] comme France, [5] comme Simon et [on] comme Simonne C3) S® a) Ecouter cette comptine et complétez avec an si vous entendez [4] ou on si vous entendez [5]. Neige pleut du silence, Des petits floc...s, Prout un b..ccilence, Sur notre mais. pleut dela d...se Et des towrbill..s, Une douce d...se De bl...cs papill...s. Ipleut de la ch. .ce Pour tous les gare... Qui feront dim...che Un bonhomme r...d. Comptines pour les fetes et les saisons, Monique Hion, Actes Sud Junior, 1997, ) Quel mot dans la comptine s*écrit avec on et se prononce [on]? » Les sons [Ai], [5] et le gérondif ° a) Lisez. Cest en lisant que je suis devenue Lison. est en dormant dans la cendre qu'elle est devenue Cendrillon. C'est en mangeant beaucoup qu'il est devenu un glouton. G0 b) Avous ! Complétez les phrases avec les mots suivants, puls écoutez pour vérifier, un savon ~ un cordon (bleu) — un marron ~un avion — une montre - un mont st en cuisinant que je suis devenu.... C'est en montrant heure qu’elle est devenue.... Cest en cherchant des chataignes qu'il est devenu .... C'est en savonnant qu’il est devenu ... . C'est en montant qu'il est devenu .... Cest en volant qu'il est devenu ... > Voyelles nasales / voyelles orales 6 ‘S" a) Ecoutez et indiquez quel son vous entendez. [al Teed) a] |B) [any 1. gastronome | 2. les anes | 3. Robin | 4.le bane 5.ledon | 6.origine | | ‘S° b) Ecoutez et complétez avec in, on ou an. 1. llaune passi...: il se passi...ne pour le c...6ma américain. 2. Cest plus éc...omique si vous avez une tente pers...nelle. 3. La rand...née avec les anes se fait a une heure mat...ale. & Ilya une b...nc ambi...ce dans ectte cab.ue | 5. Le mat... on doit découvrir des ...dices, ce n'est pas bal! 1 soiconte-neut 1696.Alaf... le jeu tout. 7- Au début, c'est ...compréhensible. Aprés, on est téressé ou ...spiré. 8.Je fais ce jeu tous les . ~.oubliables. Lecgona » Révision des graphies de [«] o G10) Ecoutez et soulignez tous les mots qui contiennent le son [¢] comme terre. 4. Ce concert était extraordinaire. 2. On révait de faire la féte. 3. Nous avons commencé notre carriére avec ces themes-la. 4- Elle enseigne ce couplet en maternelle. b) Classez les mots que vous avez soulignés dans le tableau. jt quand les pers..nages connaissent C..nes. Ce Sut des moments ai, aiou ai + lettre muette ‘aixcons. prononcée. &+ cons. +ecaduc e+ cons. prononcée(s) @ (souvent devant t set / -ect £t% | 8 | enfin de mot) ala place de s) Si1c) Ecoutez et complétez avec e, @ ou &. 1. IL connait ce domaine avec c...rtitude. 2. Ils souhaitent vraiment la lumi...re sur c...tte .xpérience nucléaire. 3. Onesp...re que les premi...res journées de sol...il favoriseront le comm...rce. 4.Je vais écrire un sixi..me 5. ll peut ...tre fi...r de son proj..t. 6.Hi...r on a écouté av...c r...sp...ct et intér...t le résultat de son enqu...te. Legon 2 > Le conditionnel présent 8 ‘S''2a) Ecoutez et indiquez quelle forme vous entendez. Ex. | Elle entrait. | x [Elle entrerait. ] 4._|Il montrait. Imontrerait. 2._|ILmontalt. Himunterait. protégesi Je protégerais. | 4. [Tu préservai: |5. [Elle donnait. [6 [ils rencontraient. 7-__\Je mangeais. 8._|Elles voyageaient. Tu préserverais. Elle donnerait. Ils rencontreraient. Je mangerais. Elles voyageraient. am) ‘'SN"5p) Ecoutez et indiquez dans quel ordre vous entendez les deux formes verbales. 1.__|Je courais. Je courrais. I (2. |ILmourait. w= | mourrait. 3._|Tu préférais. ‘Tu préférerais. ‘Gi“Ecoutez et complétez avec r, rr ou er. 4, Tu pou...ais t’occuper utilement. Tu ne te Gemand...ais pas quoi faire de tes journées. it pas, il se méfi..ait trop. Il ne cou...ait it partir dans un autre pays, car elle mou...ait d'ennul ici. 4. Elles prend...aient de bonnes habitudes en travaillant pour cette association. Elles vend...alent des objets qu’elles rapport...aient de leurs voyages. il avait le financement, il mett..ait toute son énergie et cré...ait son association. II montr...ait l'exemple. 6.Tu mont..ais une association autour de ce projet ou tu préfér..ais faire un don a une petite association ? 7. Ilne mont..ait pas d’enthousiasme pour nous accueillir. Il préfé..ait rester seul. 5 Legon 3 > Les verbes en -geret -cer avec altemance orthographique ° ‘G15 Ecoutez et complétez avec ¢, cg ou ge. 1. lls tra..aient la direction sur le sable. 2.Je man...ais de la nourriture locale. 3. En chan...ant de pays trés souvent, il fallait s'adapter trés vite. 4p lls annon..aient leur prochain voyage. 5. Elle commen..ait & 6crire son livre, 6.A cette époque, les guerres rava...aient tout dans la région. 7: Ila fait des portraits en privilé..iant le theme de la rencontre. 8.Il faudrait que vous annon...iez votre départ. nt la création de cette association, svrons beaucoup de messages. 9. Pour qu'ls paient, nous commen..ions par leur téléphoner.Legona » Liaison et enchainement + Amuet / haspiré Gia) Ecoutez et soulignez les lettres avec lesquelles les liaisons ou les enchainements sont falts. Exemples : bienvenue a... - pour avancer—on échange. 4, On va essayer. 7. Ma vie au quotidien. 2. J'ai fait des études. 3. Ona tous eu ca. 9. Une fois par an. 44, Le jour oi j'ai compris. 10. Un one-man show. 5. J'ai eu envie. 4a. Un ordinateur. 6. al senti un électrochoc. S'2%p) Ecoutez et complétez la fin des mots. a. Appren...a dire. 7. Dix-neuf fil..en six ans. 2.llsremon...a la surface. 8. es person 3. Tuv... 6crire, 44. Huit cen... invites. 5. Mes premi... amours. 6. Elles ren... en France. S' .) Ecoutez et indiquee si vous entendez une llalson (Cou pas de liaison (x). 9. Ga resem... ¢a. 40. Deux boulet... intéressants. 41. Plusi... années, 32, Ils sont plusi... & le faire. ae] 1. des histoires passionnantes 2. un héros remarquable 3. un humoriste de talent 4, des trucs hybrides 5. des hommes de spectacle 6, le quartier des Halles des huiles biologiques | 8, les Hollandais | un hétel de luxe Le haspiré Les mots avec un f aspiré ont la particularté suivante ne fait pas de liaison (par exemple : les hauteurs) ni (par exemple : le havt) devant un mot qui commence parun h aspiré. Ces mots sont souvent d'origine étrangere, notamment ‘germanique : fo Hollande. En francais, seulement 20% des mots ui commencent avec un a commencent avec un naspire, Legon 2 > Graphies de [e] : er, ez, 6, 6e e ‘Complétez avec er, ez, é ou ée. 4. Vous av... rend....vous devant le mus... 2. N'hésit... as & vous d..plac... pour all. vous renseign.... 8. Dans une ville comme Avignon. intéressantes. 3. Choisiss... un bon métier. 4. Elles se sont rencontr.. ala caserne. 5. Elle est devenue pompi...en septembre. 6.Elles ont réalis... leur réve et remport... un troph... . 7- Vous all... commenc... avant le premi... janvi 8.Cest not... pour mercredi g.Ils'est rappel... son premi... stage avec des épreuves chronométr...6. 10. Vous ven... de not... les numéros des dossi...s. 34, Elles ont hésit... avant d'accept.... 22, Elle a continu... a collection... les poup...s. 33. Elle s'est tourn... vers l'arm. 114. Avec sa mentalit.., c'est une bonne id... Legon 3 > Révision des graphies de [e] et de [¢] oe ‘Sis%a) Ecoutez et indiquez dans le tableau si vous entendez [e] comme Didier ou [£] comme Isabelle. [el lel «fallais 2. resto 3. S’entraine 4 6vident 7-le théme 8. soleil 9. vous voulez 40. extraordinaire 14, aimer Graphies ~ai + lettre muette Graphies P e+ 2 .consonnes b) Observez les graphies des mots et complétez la seconde partie du tableau. S11) Ecoutez et complétez avec les graphies de [e] ou [e]. 4. Je n’aur...s jam...s pen: le qu...! 2. Je regr...tte de ne pas ...tre devenu c.._.bre. 3. Figur...-vous qu’a Mars...ille, il y a un march... sp...ctacul...re ! mon fianc... sur .renconti cent solzante et onze 171=n 4-Sa mani.ute de parle m'nanatve tout fut! ° 5. lla f..t son num..r0 pendant la f...te et a remport... G14) Ecoutez et indiquez comment on prononce le e unvifsuce.s. souligné dans les mots suivants : [2] comme Denise ou [e] 6.Jai du.couv..tt 8 c6t... de ch... moi une ble petite comme Isabelle. Inscrivez votre réponse dans le tableau. ° fort. 7. Vous f.tes de tr..$ D.ulles photos, feta fe) | Billestnac..ss..te de beaucoup ch..rch..pourne pas | descendre 7. devenir se tromp... et f..re de mauy...ses ..tudes. 2, desservir 8. destiner 3. dessous '9.dedans “a dessus 40. dehors 5. dessin 11. depuis 6.dessert | 42, dernier tecoha ) Classez tes mots selon leur graphie puis complétez > Distinction de quelques formes verbales la régle avec [a] ou [e- ° ‘Gi Ecoutez et complétez avec les formes verbales entendues. - ~dessous 4. Tuctois qu'on... 00? Ba “1 7 2.Je ne crois pas qu'on... e droit. c Je crois que j...de la cha a - ee nee de+ssou | de+aconsonne de+ss 4. Tune veux pas que j’... de la chance ? 5, Elle veut qu’on ... la voir. 6. Alors il faut que j’.. [@-bas ! = 2 consonnes | +a voyelle prononcée | (2 exceptions) 7-Je doute que vous... a-bas seulement pourlavoir! =» @ 8. Je ne crois pas que vous... le temps ! a) Indiquez comment on prononce lee souligné dans 9. || faut que nous ... assez d’argent ! les verbes suivants : inscrivez votre réponse dans le 40, Je doute que nous ... en vacances cette année. tableau. aa,Je ne crois pas qu'l..le faire. t2.Jene crs pas que les enfants. vent __ [pil fl | fd 13. Les enfants, je ne crois pas que vous ... venir, non? arester | ig. repérer 144. Je constate qu’ils ... venir ! 2. regretter 10. retenir 3. respirer 31, reconnattre | retracer 2, regarder } | Legon 2 5. restaurer | |43. redescendre > Distinction [e] / [e] dans la premiére syllabe des mots 6 redonner 24. ressembler et des verbes 7. retourner |a5. resservir e 8. restituer 36. relever 2) Indiquez comment on prononce le esouligné dans. /b) Ecoutez pour verifier. les mots suivants : [a] comme Denise ou [¢] comme ) Complétez la régle. Isabelle, Inscrivez votre réponse dans le tableau. — re + 1.consonne fe), ts) {3} | (ou consonne +) 1. lecture [6. existe re+2consonnes | +a voyelleprononcée 2. lever 7. effectuer (autre que ss) ou re+ss (préfixe re+s 3. terrasse 8 servir + verbe qui commence 4.premier | 9. bes L | ‘par s) 5. quelque 10, respect = | 11. perdre ~ ‘G1 b) Ecoutez pour varitier.grammaticalC= LES NOMS 11 Le genre des noms Certaines terminaisons indiquent le genre. En régle générale : | une baisse ~ une jeunesse ion une élection - une émission -6e une entrée —une dictée une critique - une musique une célébrité - une réalité une sortie ~ une partie une victoire Quelques exceptions Terminaisons en : =-sse : un pamplemouss —-ion : un million —un avion - un lion - un pion ; ~-ée : un lycée -un musée ; ~-té: un été; —-le : un incendie ~ un poroplus =-age : une image - une plage —une page. 2 Lanominalisation Voir page 186. LES PRONOMS 1 Les pronoms relatifs Les pronoms relatits permettent a’éviter une répétition : ils remplacenit un nom et servent & relier deux phrases entre elles. Les relatifs qui, que, dont et d qui des personnes | des choses / qui que /qu’ dont | des étres inanimés Exemples Une star, c’est quelqu'un qui est trés connu, que tout le monde adore et dont on parle beaucoup dans les médias. La voiture, c’est quelque chose dont on se sert pour se déplacer, qui existe en différents modéles et qu'on peut louer ou acheter. Un ami, c'est quetquun @ qui je peux parler. 174 cont soixante-quatorzeLe pronom relatif of peut représenter : =unlieu; Exemple : Je revois la ville ot j'ai passé mon enfance. un moment. Exemple : Le val s’est produit la semaine od j’étais en vacances, Ce qui, ce que Le pronom neutre ce placé avant les relatifs qui, que signifie la chose qui, la chose que. Ces formes sont utilisées notamment dans les structures de mises en relief. Exemples : Ce qui me plait, c'est le cinéma, - Ce que j'aime, c'est la lecture. (oir La mise en relief, page 187.) 2 Les pronoms interrogatifs ‘Masculin | Feminin Masculin Féminin L lequel laquelle | tesquets lesquelles Exemples: Je voudrais une BD d’Astérix, s'il vous plait. -> Laquelle désirez-vous ? J'ai visité beaucoup de pays. > Lesquels préférez-vous ? Je viens d’acheter un CD de ce chanteur. -> Lequel as-tu pris? Passe-moi les photos. -> Lesquelles veux-tu ? 3 Les pronoms démonstratifs Masculin Féminin | ‘Masculin Féminin celui [ _celle [ceux l celles * Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux et celles utilisés seuls sont suivis d'une précision, Exemples > Cest celle de droite, 00 est ta fille sur la photo ? + Cest celle qui est a droite. > Cest celle qu’on voit juste derriére. * On utilise ces pronoms suivis de -c/ ou -l@ pour désigner ou faire référence & des objets ou des personnes, (On utilise plus fréquemment la forme avec -la. Exemple : Je voudrais un ordinateur portable. -> Comme celul-lé? is quand on exprime une alternative ou un contraste, on dit : Vous désirez celul-ci ou celui-lé ? Les pronoms possessifs Masculin Féminin Masculin Féminin _le mien lamienne les miens ‘les miennes + le tien la tienne les tiens les tiennes delle lesien ‘lasienne les siens le | lendtre _|lanétre les ndtres les nétres a levotre lavotre ___ les votres lesvotres /aelles le leur claleur les leurs les leurs } 2ux me préter ta voiture ?La mienne est en panne. drapeau est bleu, blanc, rouge, et le votre ? fils a 18 ans. Et le sien ?1l est plus dgé, n’est-ce pas ? cent solxante-quinge 1755 Les pronoms en ety * En remplace (ou reprend) le complément d'un verbe introduit par ta préposition de. I peut done: =faire référence a un lieu et indiquer Vorigine, la provenance ; Exemple : e viens de Paris. ->'en viens. =faire référence des objets ou des Gtres inanimés. Exemple : /’ai besoin dun livre, > J'en ai besoin. A\Si on fait référence a des personnes, on dit: de moi. Paibesoin —_detoi. Jem’occupe de lui / delle. Onparle enous. de vous. deux / delles. Rappel : em peut faire référence a un nom (produit, objet ou etre inanimé, mats auss! étre vivani) associé & une notion de quantité. Exemples : Tu veux du sucre ?-> Oui, ’en veux. Combien de fréres as-tu ? J’en ai un. /Je n’en ai pas. Ilya déja des gens dans la salle ?-> Oui, ily en a beaucoup. * Yremplace le complément d’un verbe introduit par la préposition a Il peut done; = faire référence au lieu oi 'on est ou au lieu oli 'on va (= la destination) ; Exemples : Je reste & Paris /dans Paris. ->J’y reste. de vais @ Paris /dans Paris. ->I'y vais. = faire référence a des objets, des étres inanimés. Exemples : Je mintéresse d la littérature. -> Je m'y intéresse. Je pense d mes vacances. ->J'y pense. A\ Sion fait référence a des personnes, on dit : Je m’adresse € tol. ~ Je m'intéresse d lui.—Je pense @ eux. 6 Laplace des pronoms personnels compléments il | la ia pte /emie, Exemples : Tu me le prétes ?- 01 Mle lui préte. AS Avimpératif affirmatif : Préte-le-moi, ~ Préte-le-nous. ~ Préte-le-lui. ~ Préte-le-leur. 176 cent soisante-soize7 Les pronoms et adverbes indéfinis Forme affirmative quelqu’un ‘quelque chose | Forme négative he... personne ne... rien | Totalité “tout lemonde =4 Exemples : Je vois quetqu'un. * Jenevois personne. Quelqu’un vient. Personne ne vient, Je vois quelque chose. + Jenevois rien. Quelque chose est écrit. = Rienn’est écrit. Jevais quelque part. Je ne vais nulte part. Je vois tout le monde. Tout le monde me voit. Je vois tout. Tout me va. Je vais partout. LES ADJECTIFS 1 La place de Vadjectif * En régle générale, l'adjectif est placé aprés le nom. C'est le cas notamment pour : les adjectifs de nationalit Exemple : un acteur américain. = les adjectifs de couleur et de forme ; Exemples : une voiture grise une table ronde. ~les adjectifs suivis d'un complément ; Exemple : un livre agréable @ lire. ~ainsi que les participes (présent ou passé) employés comme adjectifs. Exemples : un scénario intéressant— une actrice connue. * Les adjectifs suivants sont en ragle générale placés avant le nom : petit - grand —gros— bon ~ mauvais ~ vieux— jeune - nouveau ~ beau — joli - prochain - demier- jeune ~ ancien. Exemples : un grand moment —un petit réle ~ un vieux film — une jolie histoire. AX certains de ces adjectifs prennent un sens différent quand ils sont placés aprés le nom. Exemples : —un jeune cinéaste = il débute dans le métier /un cinéaste jeune = il n'est pas vieux ; ~une bonne critique = une critique favorable /un homme bon (quend on parle de personnes seulement) = un homme quia de la bonté ; ~un mauvais film = un film sans qualité /une personne mauvaise = une personne qui est méchante ; ~une salle ancienne = elle est vieille /une ancienne salle de cinéma = ce n'est plus une salle de cinéma, sa fonction a changé. A\ Les adjectfs prochain et dernier sont placés apres le nom quand ils'agit d'un terme temporel (jours de la semaine, semaine, mois, an / année). exemple: II travaille d son prochain film. - Son film sort la semaine prochaine. Son dernier film remporte un gros succés. ~ Son film est sorti mercredi dernier. Cas particuliers Les adjectifs vieux, nouveau et beau ont une forme irréguliére au masculin singulier quand ils sont suivis d'un nom commencant par une voyelle ou un h muet. Exemples : un vieil homme - un bel endroit - un nouvel acteur. 2 Des + adjectif + nom Varticle indéfini des devient de quand il est suivi d’un adjectif. mples : des acteurs américains /de bons acteurs américains — des critiques séveres /de mauvaises critiques, cent soixante-dx-seot 177LA COMPARAISON 1 Les comparatifs Ladverbe bien -> mieux. __Exemple : On vit mieux ici. 2 Les superiatifs eile laquantite Nom _Vorbe Adjectif __ Adverbe ¢ |\Vousavez plus d’amis | Vous vous parlez plus Vous avez une vie plus Vous vous voyez plus quiavant? __|qu’avant ? — agréable qu’avant ? souvent qu’avant ? = Vous avez autant d’amis | Vous vous parlezautant Vous avez une vie aussi Vous vous voyez aussi “u’avant? avant ? ___agréable qu’avant? __ souvent qu’avant ? Vous avez moins d’amis Vous vous parlez moins Vous avez une vie moins Vous vous voyez moins qu’avant? quiavant? agréable qu’avant ? souvent gu’avant ? A Laujectif bon > meitleur. _Cxemple :/'ai une meilleure qualité de vie. 3 Cestlavilleod | Crestllaville la plus agréable. | est laville od on circule plus de divertissements. on gagnele plus. C'est le quartier le plus agréable. le plus facilement. ~ Cestlaville quiotfrele —Cestlavilleod | acta vil Crest la ville of on circule moins de dvertissements. on gagnelemoins. | *st vile la mains erable. te moins Facitement. A Uadjectif bon > C'est (a meilleure qualité de vie. Ladverbe bien > C'est la ville oit on vit le mieux. LES ADVERBES Un adverbe est un mot invariable utilisé pour apporter une précision sur un verbe, un adjectif ou un Certains adverbes sont utilisés pour structurer un texte en Indiquant la succession des faits (voir La discours, page 185). 1 Les types d’adverbes comme-comment=bien— maintenant - autrefois— déja—tdt—tard beaucoup ~ peu~ mal -mieux-vite toujours - souvent - parfois ~ trs - assez ~ plutot— Les adverbes en -ment : quelquefois—rarement jamais trop affectueusement — librement... 2 La formation des adverbes en -ment f positive ~ positivement heureuse - heureusement compléte -complétement par -ant : -amment briliant > brillamment arent :-emment __| récent > récemment Regle générale: adjectif au féminin + -ment | Adjectifs finissant 178 cont seixanie-dicuit autre adverbe. ‘construction du derrigre ~ dessus — | partout -ici-1aAdjectifs finissant par -i, -6, poli > poliment—vrai > vraiment _adjectif au masculin + -ment_ aisé > aisément ~absolu > absolument k gentil > gentiment Formes irrégulires précis > précisément | _| bref > brigvement | 3 Laplace des adverbes Les adverbes se placent : prs un verbe conjugué & un temps simple; _-Exemple : /ljoue également des réles comiques. ~ entre les deux parties du verbe aux temps composés, pour les adverbes assez, beaucoup, trop, toujours, bien, mal, mieux, déja s Exemples : ila toujours tourné avec le méme réalisateur. —Il a déja fait du théatre. ~ devant un adjectif ; Exemple : /! est assez bon dans ce réle- = devant un autre adverbe. Exemple : /! est trop t6t pour connaitre le palmarés, LES EXPRESSIONS TEMPORELLES Pour situer un événement dans le futur Pour indiquer une heure [a | Rendez-vous & huit he Pour indiquer un mois, une année en Cétaitenjuinjen 2005. 4 indiquer I t | | ve trois moi Pour ipdiquer Norigine d'une|ekeuatlon quldure | depuis | Je suisici depuls trols mois. encore | COP _| ie sus ici depus | | Pour indiquer une durée dans sa totalité pendant _ On s'est vus pendant six semaines. | Pour situer un événement dans le passé | ' - ‘ ie aman es nonirniet Mya Jelatrencontréityadeuxjours. | dans _Je reviendrai dans six mois. | (par rapport au moment présent) ee u Pour marquer un point de départ Gpertir a circulation est bloquée & partir de huit heures. Pour indiquer le moment / ’événement qui das _ Le filma rencontré un grand succés ds sa sorte. | entraine / permet apparition d'une action | La circulation est bloquée dés huit heures. | Le magasin est ouvert jusqu’a vingt heures. Pour marquer une limite temporelle _jusqu’a be. "Pour indiquer une durée envisagée 7 Pai €t6 engagé & essai pour six moi | (voyage, contrat) pour’ _| Saufimprévu, je pars en Chine pour un an. | E Cabord |», 7] Bien aeT maria scsion es [a | Saeet sewed te rose, Pp eae CO Har eS RR | a | enfin ila choisi de devenir écrivain | baie l . a al Aeeiend A La circulation est bloquée é partir de huit heures. = Les problémes de circulation commencent a huit heures. 1a circulation est bloquée dés huit heures. = IL est huit heures et instantanément les problémes de circulation ‘commencent. cont soizante-alx-neut 179LE VERBE 1 Les différents modes « Avec l’indicatif, on présente l'action comme objective, réelle. * Avec le subjonctif, on indique qu'on se représente l'action : —on Vinterprate comme nécessaire, souhaitable. possible : —OU on 'apprécie (jugements, sentiments). « Avec Uimpératif, on demande / dit de faire une action, on donne un ordre, un conseil. + Avec le conditionnel, on présente un fait comme hypothétique ou irréel et conséquence d’une condition (exprimée ou pas). 2 Les différents temps Indicatif. Futur : je partirai. Je serai partie). ‘Subjonctif Présent : que je parte. Passé* : que je sois parti(e). Conditionnet | Présent: je partials. Passé : je serais partie | | Les temps composés indiquent Ee : Lune action accomplie. * Ces temps n'ont pas été encore étudiés. 3 La formation du conditionnel présent Pour tous les verbes : base du futur + terminaisons de l'imparfait. Exemple : : ee | Infinitif Base du futur | + terminaisondel'imparfait |= conditionnel présent boire jeborai | nals [__jeboirais La formation du subjonctif présent Pour tous les verbes = jase de l’indicatif présent ala 3" personne du pluriel + terminaisons = subjonctif présent: A | (eo). e (il faut) que je boive | | i tu) es (faut) que tu boives | Us botvent: \Glfelley) -e (ilfaut) qu'il / elle boive | L {fils elles) -ent (ilfaut) quills /elles boivent Pour nous et vous "forme de timpartatt subjonctif présent (nous) buvions (il faut) que nous partions (vous) buviez i ___Gilfaut) que vous partiez 4 Formes irréguliéres avoir quiil/elle alt aller> que Faille savoir-> que je sache étre > quill /elle soit pouvoir > que je puisse faire > que je fasse vouloir> que je veuille Se reporter aux tableaux des conjugaisons, pages 189-193. 180 cent qustre-vingt=4mm 5 1a formation des temps composés (voir tableaux de conjugaison p.189-193) _ Auxiliaire as z les 15 verbes* | Type de verbes az es yeas piu tous les autres verbes | ; Je suis née) tk 7 : | [asst compan“ je me suis endormi(e) Salva - cata jrétais né(e) , Plus-que:pariait setae ondormie) avais vu ; | sey gg _| le serais né(c) he Conditionnel passé | re serais endormile) Faurais vu ; Infinitif passé Ste 1é(e)~s’etre endormi(e)——_avoirvu *aller » venir—monter # descendre - entrer # sortir—arriver # partir naitre » mourir— passer- retourner (sens de déplacement) ~ rester—devenir- tomber “* Exemple :/’ai vu une femme 4 larriére de la moto, elle était blonde. > La femme que j'ai vue &'arriére de la moto était blonde. 6 La formation du participe passé * En r8gle générale, les verbes en -ER ont un participe passé en -€ : regarder—rencontrer aimer arriver-> regardé — rencontre — uimé ~ arrive. * En rgle générale, les verbes en-IR ont un participe passé en - finir=réunir > fini - réuni sortir~ partir dormir sorti- parti~ dormi Exceptions : offrir—souffrir-ouvrir—couvrir= découvrir > offert - souffert - ouvert - couvert - découvert. * Les autres verbes peuvent avoir un participe passé en: pouvoir — devoir - pleuvoir ~ savoir - apercevoir— concevoir~ recevoir > pu-da— plu~su — apercu -congu—recu | boire- croire > bu-cru | a talre ~ plalre > tu — plu lire> lu | a tenir—obtenir—venir> tenu - obtenu-venu “i suivre - poursuivre - rire > suivi- poursuivi— ri rendre ~ surprendre— apprendre > compris - pris ~ surpris ~ appris vis re — produire ~ construire ~ écrire ~ faire -> dit - produit construit — écrit - fait | e craindre ~ peindre — éteindre - rejoindre > craint - peint —éteint — rejoint | Autres formes avoir > eu atre > été Inrégulleres vivre > vecu_ mourir> mort _ — i | Z La formation du participe présent Pour tous les verbes : base de la 2" personne pluriel du présent + ant. Exemples : lire (nous lisons) > Usant apprendre (nous apprenons) -> apprenant faire (nous faisons) > _faisant dire (nous disons) > disant Exceptions : étant (étre) - ayant (avoir) - sachant (savoir). cent quatre-vingt-un 1818 Le gérondif * On forme le gérondifavec em + le participe présent. * Le gérondif peut indiquer la maniére (comment ?) ou le temps (quand 4. ® ILindique toujours une action simultanée a celle du verbe principal et le sujet des deux verbes est identique. Exemples : Vous allez vivre un week-end inoubliable en découvrant Barcelone. (Comment 2) Vous donnerez votre nom en arrivant @ l'hotel. (Quand 2) Q Indicatif ou subjonctif ? un constat Je sais / Je constate / Je suis conscient / Je vois que tout va mal. tune opinion [Je pense / Je crois / Je trouve que tout va mal. “une probabilité ILest probable que tout ira mal. une certitude Je suis sar / certain / convaincu / persuadé que tout va / ira mal. unespoir Fespére que tout ira bien. > + indicatif une possibilité lest possible que tout aille bien. “Je ne crois pas / Je ne pense pas que tout alle bien. Gam’étonnerait / il est peu probable* que tout aille bien. ILest impossible* que tout aille bien. “un doute ‘une impossibilité un souhait = Je souhaite / J'aimerais / Je voudrais que tout aille bien. a Lune crainte Ue crains / J’ai peur que tout aille mal. - Lun regret je regrette / Je suis désolé que tout aille mal. tee Volante “ordonne / le propose que vous partiez demain. "Je demande / Je préfére / Je veux / J'ordonne / Je propose que tout alle bien. ne nécessité, une obligation | II faut / lest nécessaire / essentiel / indispensable que tout alle bien. un but J/agis pour que / afin que tout aille bien. > + subjon * ILest + adjectif permet dexprimer des idées et des sentiment: ilest urgent—il est essentiel —il est formidable — il est triste... Mest + adjectif est suivi de que quand le sujet est exprimé pour le deuxiéme verbe. Exemples : Il est nécessaire que vous partiez. - Il est probable /certain que vous partirez. Hest + adjectif cst 51 Exemple : il est nécessaire de partir. A Je suis / Il est / Nous sommes... + adjectif est suivi de que avec un sujet différent pour le deuxiéme verbe. est nécessaire est obligatoire - de de + verbe infinitif quand le sujet du douxidme verbe n'est pas exprimé Exemples : Je suis triste que tu partes. — Il est content qu’elle vienne. - Je suis certain qu’elte viendra. Je suis / Il est / Nous sommes... + adjectif est suivi de de + infiniti quand le sujet est le méme pour le deuxiéme verbe. Exemples : Je suis triste de partir. —Il est content de venir. —Je suis certain de venir. 182 cent quatre-vingt-deux10 Les temps du récit au passé nement (action accomplie) parler d'un J'ai acheté une voiture année derniére. parler d'une succession d’événements donner des précisions sur le décor, les circonstances d'un événement, d'une situation Je V'ai croisé. ~ Il m’a souri,- Ilest venu vers moi, iLfaisait beau. donner des précisions surun état Jiétais heureuse. “donner des précisions sur une action en cours parler d'actions qui se répétent, d’habitudes passées Je me promenais. _ Chaque année, on se voyait pendant les vacances, parler d'actions récurrentes / habituelles dans le passé ou de situations passées indiquer une action juste accomplie dans un récit au passé Avant, tout le monde se connaissait. Autrefvis, on voyageail mins que maintenant, Je suis parti en Espagne, j'y étais déja allé, ilyadeux ans. indiquer une action imminente dans un récit au passé Jallais sortir quand elle m’a appelé. 11 Le conditionnel Crest le mode de l'imaginaire : il sert & 6voquer des faits hypothétiques ou irréels, des reves. A ‘ev Avec un million d’euros, je m’arréterais de travailler 6voquer des faits hypothétiques ou irréels Sele fotsle urvinstie, présenter des projets en cours d’élaboration Ce serait un grand jeu, les gagnants verseralent 20 % faire des suggestions faire des demandes polies imaginer une situation autre que ce qui s’est réellement passé de leurs gains 8 des associations humanitaires. I faudrait + infinitf. Pourriez-vous. Je voudrais. Ea ieeonsitoanet passé pours esemples Vous auriez pu me faire mal !* J'aurais pu tomber.* ‘exprimer le regret Jaurais voulu étre un artiste. exprimer le reproche Vous auriez pu / dime le dire * Vous auriez dd / pu me prévenir ** ! * ILest aussi possible, dans ce cas, d'utiliser le verbe faillir au passé composé. Exemples : Vous auriez pu me faire mal. = Vous avez failli me faire mal. Saurais pu tomber. = j'ai faili tomber. ** I est aussi possible d’utiliser le verbe falloir a Vimparfait Fxemples + Vous auriez pu / dd me le dire ! = Il fallait me le dire ! Vous auriez da me prévenir != Il fallait me prévenir! + infinitif. ‘cent quatre-vingt-trois 183=D LEXPRESSION DE L’HYPOTHESE le futur (la condi te futur (la condition est considérée peu plausible) le présent | (a condition n'est pas \téalisable) Virréel du présent) présent (= ("iréel du présent) pour | une conséquence dans le présent ou lepassé (a condition ne s'est pas réalisée / est le contraire de ce quis‘est réellement passé) —_ passé el du passé) pour une conséquence dans le passé L’EXPRESSION DE LA CAUSE Cause sans nuance particuliére parce que + phrase a lindicatif puisque + phrase a Cause déja connue ou évidente | ‘Si+ imparfait - conditionnel présent ‘Si+ imparfait - conditionnel présent Si+ plus-que-parfait - conditionnel | trop cher. Tuas de la chance en ce moment, situ joues au Loto, tu gagneras peut-étre ! | Situ jouais au Loto la semaine prochaine, tu gagnerais peut-étre. Sijavais encore vingt ans, je ferais le tour du monde a vélo, mais je suis trop viewx maintenant. | ‘Si plus-que-parfait— conditionnel Sije n'avais pas raté mon train, nous ne | serions pas mariés 8 "heure actuelle. Si je r’avais pas raté mon train, je ne t’aurais jamais rencontrée. Je nal pas acheté ce livre parce qu'il est Puisque tu trouves que ce livre est trop cher, ne I'achéte pas! Cause mise en avant Comme ce livre est trop cher, je ne l'ai pas (oir aussi La construction en effet | du discours, page 185) Ip _ Lacheté. : | Cause négative ou neutre @ cause de + un nom / un pronom as | Cause positive | Pour justfier une affirmation Les deux films sont excellents mais je choisis le premier. En effet, c'est celui qui me parait le plus original. LEXPRESSION DE LA CONSEQUENCE | IL voulait faire ce voyage en prenant son Conséquence logique one - _temps ; ila done privilégié les rencontres. | Conséquence / Succession alors Ila vue de loin, alors il ‘est approché c'elle._| Dans un discours oral structuré tera % ou a Vécrit c'est pourquoi /cest pourcette (eel Das ute fe eure rena / (voir aussi La construction raison que eee. | du discours, page 185) we ae * Crest pour ¢a que : al’oral uniquement. 186 cent quatre-vingt-quatreL'EXPRESSION DU BUT . | Nous luttons afin que / pour que tous les enfants pour que /afin que + phrase au subjonctit - mukcontalera ale. pour /afin de + infinitif (quand les sujets des deux | . verbes sont Identiques) _ Nous agissons afin de / pour aider les autres. Ss $j, ———— pour+ nom _ | Nous agissons pour le bien de tous. LA CONSTRUCTION DU DISCOURS souligner une priorité avant tout Je voudrais avant tout m’adresser a vous et plus apporter une précision | plus précisément précisément aux jeunes, d’une part a ceux qui classifier d'une part /d’autre part apprennent a condulre, d’autre part & ceux qui ont deja leur permis. opposer / mettre en contraste | d’un c6té /d'un autre cOté | Je sais que d'un cété il y a ceux qui respectent le | code de la route et d’un autre c6té, ceux qui n'ont | pas encore conscience de tous les dangers. | justifier une affirmation en effet En effet, ce sont surtout les jeunes qui provoquent (voir aussi L’expression des accidents ou bien qui en sont victimes. | de la cause, page 184) Cest pourquoi il est important que vous suiviez conclure | Cest pourquoi | tous ce stage de la prévention routiére. | (oir aussi L'expression | | de la conséquence, page 184) | marquer une succession de taits d’abord | D’abord j'ai fait une école d’ingénieur, ensuit ensuite travaillé dans une entreprise francaise en CDD, puis puis en CDI. Enfin 'ai choisi de monterma propre enfin ___| entreprise. a LES RAPPORTS TEMPORELS ‘marquer 'origine de Vaction fepuis que indicat ‘8 beaucoup depuis que je suis inscrite dans une principale - __.| depuis que +indlestit | pipnothsque. . - indiquer ’événement qui Je lis dés que j'ai un moment libre. précéde et entraine apparition és que + indicatif _ Les livres, c'est devenu ma passion dés que j'ai su immédiate de l’action principale __ ‘lire, - indiquer la limite finale de jusqu’a ce que+ "Tous les soirs, je lis dans mon lit jusqu’a ce que je action principale subjonctif m’endorme. - | m 5 “avant de + infinitif Sonnez avant d’entrer. prdiguar.la chronplagie apres + infinitif passé __| Entrez aprs avoir sonné, LES TRANSFORMATIONS DE LA PHRASE 1 La question inversée Dans un écrit formel, on utilise de préférence la forme inversée de la question. rrogation totale (questions fermées) Est-ce que vous voyagez ? Voyagez-vous ? Cst-ce qu'il voyage Voyage-t-il? Est-ce que vous vous adaptez ? Vous adaptez-vous ? | Est-ce qu'll s'adapte ? S'adapte-t-il ? cent austee-vinot-cina 185Emenee questions formées avec un nom. Est-ce que son ami voyage ? ‘Son ami voyage-t-il ? sujet Est-ce que son amis’adapte? Son ami s'adapte-t-il ? Est-ce que avez voyagé ? | Avez-vous voyagé ? aeaiote ee avec un pronom | Est-ce au'lla voyage ? | Attil voyage? ae Est-ce que vous vous étes adapté(s)?__- Vous étes-vous adapté(s) ? 4g psec oat bet ec iniat tee Est-ce qu’il s'est adapté ? | Stest-il adapté ? questions formées avec un nom Est-ce que son ami a voyagé ? Son ami a-t-il voyagé ? sujet Est-ce que son ami s'est adapté ? [Son amisest.iladapté? Interrogation partielle (questions ouvertes) Dans la forme inversée, le pronom ou ’adverbe interrogatif se place en début de phrase et ordre des éléments reste le méme. Exemples : Avec qui avez-vous voyagé ?- Comment s'adapte-t: il ?- Quand son ami a-t-il voyagé ? A\ On ajoute -t- entre le verbe et les pronoms il, elle ou on quand ce verbe finit par une voyelle. Exemples : Stadapte-t.il ?- Votre vision de la France a-t-elle évolué ? 2 Le passif Voix active : Le malfaiteur a agressé la victime. Voix passive : La victime a été agressée par le malfaiteur. * La transformation d’une phrase active en phrase passive peut se faire avec les verbes de construction directe : — le complément d’objet direct devient le sujet du verbe ; — auteur de l’action devient le complément d’agent introduit par la préposition par. * La forme passive du verbe est formée avec étre (au méme temps que le verbe de la phrase active) + le participe passé qui s'accorde avec le sujet. * On peut ne pas exprimer le complément d’agent. Exemple : Treize personnes ont été blessées. 3 La nominalisation © La nominalisation d'une phrase verbale consiste a utiliser un nom pour résumer l'essentiel de l'information. Ce procédé est trés utilisé dans la presse. Exemples : Le dollar a baissé. -> Baisse du dollar. Les salaires ont été augmentés de 1 %, -> Augmentation des salaires de 1 %. * Noms formés a partir d'un verbe (liste partielle) commencer lecommencement Vélection | débuter le début || disparaitre la disparition | Finr lafin |_| développer \e développement | arriver Varrivée || construire la construction | partir le départ | multiplier la multiplication | entrer entrée || préparer la préparation | | sortir la sortie || classer le classement | | vaincre la victoire | | télécharger le telechargement | augmenter augmentation || écrire Vécriture | diminuer ta diminution || éduquer Education changer le changement |_| apprendre Vapprentissage | manifester ta manifestation i * Certaines terminaisons indiquent le genre des noms (voir page 174). 186 cont quatre-vingt-shr4 La mise en relief * Pour mettre en valeur le sujet : Cest une ville qui est trés dynamique. * Pour mettre en valeur le complément : Cest un avantage que tout le monde recherche. Pour mettre en relief une idée : | Ce qui me plait, c'est le calme. — Ce que j’aime, c'est la campagne. 5 Lediscours indirect Dans le présent Quand on passe des paroles d'origine aux parcles rapportées, les temps utilisés ne changent pas : mais attention aux termes introducteurs et aux changements de pronoms. «Vous habitez ici? » > Illui demande si elle habite ici / 1a. «Quiest-ce que vous faites?» > Il lui demande ce qu’elle fait. «Chez qui (00) allez-vous? > II lui demande chez qui (oi) elle va. > ital > «Ne restez pas ici! » Illui demande / dit de ne pas resterici / la. «J’aime mon métier. »_ Ilui dit qu’il aime son métier. Dans le passé Pour rapporter des paroles dans le passé, on doit : —utlliser un verbe introducteur 4 un temps du passé ; ~appliquer la régle de concordance des temps. «Je change de profession. » _présent > imparfait ____Illuia dit qu’ changeait de profession. «J'ai changé de profession. » | passé composé > plus-que-parfait _lLlui a dit qu’il avait changé de profession. | «Je vais changer futur proche - verbe aller imparfait Il luia dit qu’ilallait changer de gest | de profession. » + infinitif (futur proche dans le passé) Je changerai de professivn.» | futur simple > conditionnel Iluia dit qu’il changerait de profession. “(futur dans le passé) et | Pas de changement de temps avec 'imparfait et le conditionnel. Exemples : «Je révais de changer de profession. » > il lui a dit qu'il révait de changer de profession. « Si c’était possible, je changerais de profession. » > II luia dit. qu'il changerait de profession, si c’était possible. cont quatre-vinat-sent 187conjugaisonspiansy Nenad je suis fal je parle Youre Jentends tues tuas tu partes ‘vouvres tu entends Wale ost wvallea ivele parla Welle ouvre ele entend ‘ous sommes nous avons nous partons nous ouvrons nous entencons vous étas ous avez ous parlez ‘vous ouvrez ‘vous entendez isles sont lisftles ont lsfles patent isis ouvrent iseles entendent PASSE fa été Faieu ai pans j'ai cuvert J'ai entendu ‘compost ‘tuas été tu aseu tu as paris tu as ouvert tu as entendu Welle a a wale a eu Welle a pals iWale a owert Welle a entencis nous avons été nous avons eu ous avons parté | nous avons ouvert ——_|nous avons entendu vous avez été vous avez eu ‘ous avez palé vous avez ouvert ous avez entends ilsvellas ont sts Llsfeles ont eu liveles ort paié___|iiveles ont uvert___ilsles ont entendu jas Javas je pals Jourais Jentendais tu dais tuavais | tu parlis tuouals | uentendas ele était Wola avait iale parlait | vete ouveait ele entendait nous dons ous avons nous pations ous ouvtions ‘nous entendions vous étiez ous avez vous patiez vous ove vous entendiez gales talent isles avaient isfles paraint isfeles owraient —_ isles entendaient PLUS-QUE- javais i Javals eu Javais pars ovals owert "avai entendu PARFAIT = twavals ot tw ava eu tu avais pale twas ouvert tuavas entendu iol avait ete iveleavat eu Wels avat pane Wwete ava ourent eleva ented nous avons é8 ous avons eu nous avions parké | nous avons oiert | nous avionsentondy vous avez été vous avez eu ‘yous avez palé vous avez ouvert ous avez entancs isfeles avaient été _ivoles aaionteu _| isles valent parks isles vaient ouvert _iselles valent entendu Jeseral ural Je patel Jour Fentencral tuseras tu auras ‘u pareras tw ours tu entendras elle sera Welle axa | ele parla ‘Wale ouvrira ile entendra ous serons ous aurons ous parterons nous ouvrirons nous antendrons yous serez vous aurer vous palerez ‘ous outrex vous entendeez isles seront isles auront igfles pareront isles outro ligfles entendront CCONDITIONNEL jo serais aurais Je parerais Fouwirais Jentendrais ‘PRESENT tu serais tu aureis ‘tu parierais tu ouvtirais tuentendrais ive serait ‘ele auralt Walle parerait Wole ouvirat ivaleentendrlt nous serions nous aurons | nous palerions nous owns nous entendrions vous seer vous aurez vous parteriez vous ower ‘ous entendtiez isles seralent Isflles auralent isles pareraient | iveles ouvrraient | iIselesentondraient curais été ‘aurals eu auras pans | Yauras owert ‘auras entend tu aucals te tu auras eu tw auras paris tv curs ouvert twaurai ontond Walle aurat été ial aurit eu Vell aurat pars Vela aurait ouvert elle auratentendu nous aurions été nous aurions eu nous aurions pate | nousaurons omert | nousaurionsentendu ous auriez été vous aurez eu vous auriez pale vous aurezowert | vous auriez entendu isfolles auraient été sells auralenteu _|is/eles auaientparé_| isles auraient ouvert | isles auraiententendy SUBJONCTIF | que je sois ue fale ave e parle ‘que jure que jentende PRESENT — | que tusois ‘que tu ales ‘que tu parles que tu owes que tu entendes quill sot qu'elle at quivele parle | quivelle owe qu'lalle entende que nous soyons ‘que nous ayons que nous paions | que nous owrions- | que nous entendons que wous soyez ‘que vous ayez que vous pariez que vous ouvtez ue yous een ee quils/tes soient quilsols alent quiisilles patent | quilsellas ourent | quiseles entendent 190 cant quatre-vingtsdxJe finis Je pars jelis Je connais: ‘je mets je sais ‘wfinis tu pars |tulis ‘tu connais, tu mets 1 sais ‘Welle finit Welle part | Welle it elle connait ‘ilfelle met Wella sait ‘nous finissons ‘nous partons: ‘nous lisons ‘nous connaissons ‘Nous mettons: fous savons ‘wous finissez ‘vous partez vous lisez ‘vous connaissez | vous mettez VOUS SaVeZ iis/elles finissent ils/elles partent iisvelles lisent is/elles Connaissent ils/elles mettent ils/elles savent fal fini je suis parti(e) Jal J'ai connu J'ai mis Jai su ‘tu as fini ‘tues partife) tu as lu tu as connu |tu as mis ‘Tuas su ‘Welle a fini Welle est partie) iVelle alu ‘iVelle a connu Welle a mis. Welle a su nous avons fini ‘Nous sommes partie}s nous avons | ‘Nous avons connu ‘nous avons mis. ‘nous avons su 'vous avez fini ‘vous étes parti(e)s vous avez lu vous avez connu ‘vous avez mis vous avez SU lela ont fi ive cont paris [ies ont hy | isfllas ont conn __|isalas ont mis ioe ont eu ‘je finissais le partais Je lisais Je connaissals Je mettais Je savais tu fiissas tu pets ‘uss ‘tu connaissais tumatis tusavais Welle finissait Vale partait ‘Welle lisait iVelle connaissait ‘iVelle mettait | Welle savait nous rissions ous partons nous Isions ‘ous connaissions | nous mettons ous savions| ‘vous finissiez vous partiez ‘yous lisiez ‘vous connaissiez vous mettez ‘vous saviez ils/elles finissaient ils/elles partaient is/elles lisaient ils/elles connaissaient | ils/elles mettalent ils/elles savaient Javais fi ais partie) avai te J'avais conn j'avais mis avai su ‘tu avails fini ‘tu étais partife) tu avais lu tu avais connu ‘tu avais mis tu avais su ‘Welle avait fini Welle était partie) | Welle avait lu | iWelle avait connu ifelle avait mis Welle avait su ‘nous avions fini nous étions parti(e)s. ‘Nous avions lu nous avions connu nous avions mis nous avions su yous aviez fini ‘vous étiez parti(e)s: ‘vous aviez Iu ‘vous aviez conn ‘vous aviez mis. ‘vous aviez SU ‘iselles avaient fini ilsvelles parti(e}s ils/elles avaient lu lis/elles avaient connu | ils/elles avaient mis lisvelles avaient su je fnirai Je pattiral Je liral je connaitrai je metal je saural ‘tu finiras ‘tu partiras tu liras ‘tu connaitras: ‘tu mettras: tu sauras Wele tira wel pata Walle fra ivele connatra iVele meta Wels saura nous finirons ous partirons ous trons ' nous connaitrons ‘nous mettrons ous saurons ‘vous finirez ‘vous partirez ‘vous lirez. ‘vous connaitra7 ‘vous mettre vous saurez ils/elles finiront ils/elas partiront iis/elles liront iis/elles connaitront Ils/elles mettront iis/elles sauront jetinais je partials jets je connatrass je mettras je saurais tufinirais tu partirais: 4 lirais: tu connaitrais ‘tu mettrais ‘tu saurais: Welle finirait Welle partirait elle krait Welle connaitrait ivelle mettrait Welle saurait | ous fintions nous partons ‘ous lions ous connations ous mettrions ous saurions ‘vous finiriez vous partiriez ‘vous lirlez_ ‘vous connaitriez ‘vous mettriez ‘vous sauriez iis‘olles finiraient iis/elles partiraient iiselles liraient iis/elles connaitraient ils/elles mettraient ilsfelles sauraient ‘auras tn je seras pari) | aurais {auras connu ‘ures mis Jfaurais su waurais fini ‘lu sefals parti(e} ‘tu aurais lu ‘tu aurais conn ‘tu aurais mis ‘tu aurais su Welle aurait fini Welle serait parti(e) ‘Welle aurait \u Welle aurait connu Welle aurait mis Welle aurait su ‘nous aurions fini nous serions parti(e}s ‘nous aurions lu ‘nous aurions connu ‘nous aurions mis. ‘nous aurions su ‘yous auriez fini ‘vous seriez parti(e)s ‘vous auriez lu ‘vous auriez connu ‘yous auriez mis: vous auriez SU iis/elles auraient fini iis/elles seraient parti(é)s | ils/elles auraiont lu | ils/elles auraient connu | lisfelles auraient mis | ils/elles auraient su ‘ue je frisse quae parte que p ise | que je connaissa ‘que matte we je sache ‘que tu finisses: ‘que tu partes que tu lises | que tu connaisses ‘que tu mates que tu saches quiiVelle finisse: ‘quiivelle parte quivelle lise | quelle connaisse qu'elle mette quiivelle sache ‘Que nous finissions ‘que nous partions ‘que nous lisions: | que nous connaissions | que nous mettions que nous sachions: ‘que vous finissiez ‘que vous partiez ‘que vous lisiez ‘que vous connaissiez ‘que vous mettiez que vous sachiez ‘Quils/elles finissent quills/elles partent Quils/elles lisent quilis/elles connaissent | qu’ils/elles mettent quiils/elles sachent cent quatre-vingt-onze 191Means Mean edn jecrains je viens le dis ‘je pronds ‘wcrains tuviens, tudis tu prends Valle vor Wels eraint ivele vient ile dit Vale prend nous voyons nous eraignans sous vencns nous disons nous prenons ‘ous voyer ‘vous eraigne vous venez vous ates ‘vous prenez isles voient isfellescraignert isles viennent lisees disent isles prennent PASSE Jai wu ai craint jo suis venu(a) ail ial pis COMPOSE = [tu asw. tu as craint tu es venu(e) tu as dit {ty as pris iVelle aw ivellea crant ivele est venue) Welle a it ial a pris nous avons Wu nousavons craint | nous sommes venulas_|nous avons dt ous avons pris vous avez vu vous avez crit vous ées venufels | vous avez dit vous avez pris isles ont wa isftles ont craint isflles sont venue)s__[isflles ont et sles ont pris je voyais [ie raignas je venais je disais je prenais tu voyais | wcrignas, ‘u venais tu disais ‘tu prenais ete voyait Wale eralonalt Welle venait Welle disat Welle prenat nous voyions nous ctagnions nous venions | nous isons ous prenions ‘vous voyiez vous craigniaz ‘yous voniez | vous disez vous preniez lsftles voyaient lisfles craigniez isles venaient isles cisalont | votes prenalnt PLUS-QUE-—javais vu ‘Tava craint tas venue) jlavls ot “Tals pris PARFAIT = tuavals ws tu avas rant ‘tu étals venue) tuaves it | tu ava pis ele avant va Ivete ava eran Weis ea enue) Wesel uit ‘Welle aval pls nous avions vu nous avons caint nous étons venue)s | nous avions dt ‘nous avons pris ‘ous avez wu vous avez rant ‘yous ati venu(e)s | vous aviez dit vous avez pris —_|ilseles avaient vu _ilsfelles avaient aint | ieles talent venules | ivolles avaient ct —_| sels avaient pris je vera je craindrl je viens jedial je prendrai tu verras tworalndres ‘uviendres ‘tudias ‘tu prendras Welle vera ele crane ele vendra Welle dra Welle prendra nous verons nous cranarons nous vendrons ‘ous dirons ‘ous prendrons ‘vous verez vous craindrez vous vendrez vous diez vous prendre isles vertont isfelles craindront isles viencront iste cront isfeles prenaront CONDITIONNEL je verais je cranorals| Je vlendrais jedireis je prendiais PRESENT = tu verrals tu craindrais | tu viendrais tudirais ‘tu prendrais Welle vert ial craincrat Wels viendrat ivi dat iWelle prendre ous verions nous crancrons nous vendions nous irons ‘ous prendrions ‘yous vetiez vous craindiez ‘vous vendriaz vous diez vous preneez isles veraient __iveles craindraiont | isveles vendratent sels ciralent ives prendraient auris ws ‘auras eraint | seras venue) auras ct ‘urls pris fu aureis wu tu ours craint tu seria vonue) twavrai dt ‘twaurci pre ele aurat vu Welle aura ereint ile seraitvenu(e) | elle aura it Wel aural pris ous aurions wu nous aurionsereit | nous serons venu(els | nous aurions it nous aurions pris | vous aurez Wu vous aurezcrant ‘vous seriez venu(e)s vous auriez dit | yous auriaz pis | livelles aulent vv isles auralentcraint | iveles sersient venus | sles auraient it | isfelles auraient pris SUBJONCTIF que je vole que je ovaigne ue je vienne queje cise ‘queje prenne PRESENT cue tu voies que tu craignes que tu viennes, que tu dises ‘que tu prennes u'vele vole qu'elle rage vival venne vive cise quill prenne ue nous voyions que nous eragnions | que nous venions quernous sions que nous prenions ‘ue vous voyez que vous craiguez | que vous weriez ue vous usiee “que vous preive | ils/les voiont {quills craignent | qu'sees viennent | quilsveles sent | quilsles prennent 192 cant quatre-vingt-douzeReis ey ics je vewe le peux je dois je bois je vals “je fais tu veux tu peux |tu dois “tu bois tu vas ‘tu fals iele veut ivale peut ivelle doit ivele bot Welle va Welle fait ‘nous voutons ‘nous pouvons rious devons nous buvons ous allons ous faisons vous voulez vous pouvez vous devez ‘yous buvez vous aller ‘vous faites lsfelles veulent ‘isflles peuvent Isfeles dovent | is/elies boivent isles vont sites font j'ai vouu ai pu jad [albu je suis alge) jal fat twas voulu tu as pu tuas da tuasbu tues alee) twastait ivelle a voulu ivele a pu Welle aot elle a bu ivele est allée) ile a fat nous avons voulu | nous avons pu ous evons i | nous avons bu nous sommes alise)s | nous avons fit vous avez voulu vous avez pt ous avez dé vous avez bu vous dies alée)s vous avez fait Tells ont voulu _|isveles ant pu lIsfelles ont dd isles ont bu isles cont alé(@ls__ solos ont et je voulais Je pouvais Je devais Je buvais Jallais je faisais tu voulais tu pourais tu devals tu bus ‘uals tu faloais Welle voulet ivele powalt Walle devat ele but Welle alat Welle fasait nous voutions nous pourfons nous cevions| ‘nous buvions nous lions nous faisions vous voulez ‘vous pouwiez vous devez vous buviez vous aliez vous faisiez ilsfelles voulaient Ifelles powvaient | isfolles deveiont | ilselles buvalent ilseles allaiont iisfelles faisaiont ovals voul Tavis pu ‘avals da ‘aval bu ‘tals ale) ava fait ‘tuavais voulu ‘tu vais pu ‘tuavals di ‘wavs bu tu ais alee) ‘tu avai fit Welle avelt oulu | lle aval pu Wetle eva au Wale avait bu Wale état ae Welle avait fat ‘nous avons voulu | nous avons pu ‘ous avions d0——_| nous avions bu nous étions alle)s | nous avions fat Yous avez voulu ous aviez pu vous avez vous aviez bu ‘ous éter ales vous aviez fait Helles avcient voulu | fees avaient pu | lvls avalent dd isolesavalent bu ise taient aloes | ios avelent fat je voutral “Je poural je dowal je boii ira je feral tu voudas tu pourras tu devas tu boiras tu ias tu feras ete voudra Welle pourra Welle devra ‘Welle bora Wel ira iWelle tera nous voudrons | ous pourrons ous devrons nous beirons 104s irons nous ferons vous vourez vous pourrez vous devrez ‘yous boirez vous irez vous tere ‘s/ales vougront | lise pourront ilveles devent | ise boront isles ront Isles feront je voudrais je pourais [ie devrals je boirais Frais je ferais tu youdrais tu pours tu devrais tuboias tuinis tu ferais ‘Wale voudrat Welle pouratt idele devrait ile boiait Welle iat | elle ferait nous voudrions ous pourrions nous devrions ‘ous borions ous tions ous ferons vous voudtiez vous pourtez vous devez vous boriez vous iiez Vous feiez is/elles voudtaient | js/elles pourra isles devralont | isles borlent lifes iraiont Isles ferent auais vouly auras pu Faris 00 ‘auras bu je serais aie auras fat tu auras vouly tuauraia pu ‘tuaurais 06 lu auras bu users alla) tu auras fait Welle auaitvoulu | iVele aurait pu | Welle aura di | Welle aurlt bu Welle serait ale) Welle aurat fait ‘ous aurons youl | nous aurions pu nous aurions | nous aurions bu ous saions aléfels | nous eurions fat vous auriez veulu | vous aurer pu vous aurez dG | vous auriez bu vous serie alise}s | vous auriez fat lveles aurelent voulu | isfeles auaient py __ivellesauralent ci ilsllesauralent buses seriantalléels_| ioe auraent fat que je veuile que je puisse ue je dive (ue je boive (ue faile ue je fasse que tu veuiles (ue tu puisses que tu coives que tu boives que tu alles ‘ue tufasses ‘vel veuiie quills puisso quill doive | quilele boive qu'elle alle quivlle fase ‘qe nous voulons que nous puissions | que nous devions que nous buvions ‘que nous alions que nous fasions que vous voul:z | que wus pusiez | que vous devez que vous buvier que vous aliez ‘Que vous fassiez quilsieles veuilent | quiisfelles puissent | quilsflles doivent | quis/eles boivent | qu'elle alent quiiseles fassent cent quatrevingttreice 193thématique Abréviations mm. = masculn f= feminin fam. = fii s.f.= sens figure 195=r.» Legon > Les médias et Internet Un réseau social un contact > Les personnes Lune connaissance Lun copain / une copine = un(} pote fam) nf) aie /vritable amie); un alter ego Unfe) content, Lnfe) amie) du sexe opposé, d'intret, vituelfe) > Caractériser 4a personnalité = le caractére Ln trait do caractire patient() + fa patience + impatient(e) > impatience chaleureux(euse) la chaleur humaine # fice)» la froideur; distant) compétent(e) + la competence (iitolérant(e)— la tolerance, 'ntolérance isponible >t disponibités caurteux(euse)—* a cuiosité éneéreux(euse) — la générosté autortaie —» Fautorté agressive) — agressive timide — la timate ible > la drlere » avoir de humour humour (m) jyeuxceuse) — la joie gpiste + égoisme passlonrant(), expansi(ve,brilant() > Les relations rendre hammage @ une personne ‘marquor la vio do quolgu’un ‘manquer & quelqu'un une relation basée sur. une relation amicale = un len aamiié sympathiser avec quelqu'un sentence bien = ne pas s'entendre avec ‘queigu'un; se sentir bien avec quelqu'un ; partage des choses Ta comalcté + étre complica {a confiance ~» avo confiance (en quelqu'un) confiar quelque chose (un probldme / un doute...) = se confer = faire une confidence & quelgu'un tre de ton conse vouvoyer quelqu'un = tutoyer qulqu’un > Les sentiments et émotions enavoirmare (am) = en avoir assez tre d&primé(), se plaindre > La vie professionnelle Je boulot (fam) 196 cont quatre-vingt-seize Legon 2 > Les personnes tune voisin() (de paler) une) resident : ung locatare, une) proprétalre un gosse (fam) > Les lieux un cadre de vie la cour la jardin as espaces verts (im) le hall la cage c'escalier > La vie professionnelle les professions et fonctions Unf concierge = unt) ardien(ne) > Caractériser la personnalité soldaie + indiférento) aimable > amabilté madeste —» la modestie viglant(e) + la vigilance serviable > Les relations {es relations de volsinage, la vie en immeuble un immeuble une residence. une copropriéts payer un lover crtiser quelqu'un [a convWialté -» échanger, se retrouver / se réunic autour d'un vere / dun repas ;partager un verre /un repas la soldarté = lindtféence changer des services, rendre service & (quelgu’un : aroser les plants, nourirles chats. les aches d'un garien:entvetenir far biler ve parquet; surveil les aleas et venues, réceptionner le coli, s'occuper des plants / dela cour le bruit = las nulsanaes sonores ; un ct les travaux Lecon3 > Les médias et Internet ala radio ‘une chanson dédicace, un morceau de musique passer & antenne avoir quelqu'un en ligne > Raconter une rencontre es regards cui se crvisent changer des regards / quelques mots / des souries 2 précpiter vers quelqu'un ser parer & quelqu'un rendre quelqu'n frder quelqu'un > Les relations {es relations personnelles / amoureuses avoir des points communs = des affnités (avec quelgu'ur) tre ature(e) par un ype us persone plaire & quelqu'un se séparer de quelqu'un = quitter quelqu’un > Les sentiments et émotions ‘eraquer pour quelqu’un voir un coup de foudre (pour quelqu'un) ; une décharge électrique, un bouleversement, un instant magique avoir le soutle coupé ‘tre électrisée) par un contact avoir un fash > Les événements célébrer un anniversairo Lecon1 > Les écrits tne brochure tun CY (ourcut vite) > Les médias et Internet tne chronique de rado, un écto > Les personnes un stagiare Un tuteur de stage > Les lieux tun établssement parenaie Lune agence de création, une boutique, une société informatique, une agence de voyages ne bot (fam) = une enteptse > Les études, l'université ‘re étutiante) en bac professionnel en tourism ; dans une écoled'ingénicurs ‘Sule Gs elutes le as = & Fives un dgléme: une icenca, un master réussir (un concours entrée) la réusste lancer /participer & un prograrnme universitaire un programe s'acresse & des étulants effectuer des études /un stage stranger / un séjour Erasmus (au sein de Europe) une bourse oudes les béneéfices d'une expérience(e'échange) & Pétranger:s'adapter + adaptation & un pays :gagner en aanperfactonner sa maitre d'une langue strangére = fare des progés dans une langue se perfectionner dans une langue ; devenir biingue ; le pluringuisme étotfer ses connaissances (faire) des recherches universtares; (are un ‘hange) dans le cadre d'une recherche. enseigner > La vie professionnelle la recherche d'emploi rechercher un emploi= efectuer une recherche empboi poser un CV {a formation et expérience professionnelle justfer d'une exnérionce professionnelle "inserion professionnel) dans le monde du aval erwisager son avenir professionnel (tune certaine mani) exercer un métier dans un secteur d activ lavent, la gestion, la création, les transports uno rémunération; le SMIC rechercher une mobits ‘raallerenetolte collaboration se former = acquét / amore des compéterces les stages une of de stage céorocher / fae / suivre /obtenir un stage apprercie sur le terain faie le lien entre ls thre tla pratique ‘donner des taches a faire ére chargete) deffectuer une téche faite le bilan d'une experience = jugor une experience > Les sentiments et émotions -appréhonder ‘avoir le sentiment de perdre son temps ire soulagéle) Ge...) ‘20 le blues fam) tre débordée) > Caractériser saorsante) nique enrichssant() ‘econtournatile (postive) -»positiverent — facilement e)-» directement iiato} -» immediatement rev(e) > ctféremment ite)» britamment > Les personnes un recruteur tun(e} candidate) > Les lieux ‘ne agence de communication, une agence wed un centre de vacances / de lisirs Un insttut de langues > La vie professionnelle le recherche d'emploi ne offe «empl, une annonce de recrutement recruter quelgu'un pour un poste rechercher ; avoir /pesséder un prof Lune qualité requise = exigée,recherchée tn emploisaisonnir /ponctuel ; un job fam) Un contrat @ durée déterminée (COO) ; un contrat ‘durée indéterminge (ODI travaller temps complet / parti! un salar brut / net; une rémunératon variable; une prime adresser une candidature = postuler & un Paste / pour un emlo ‘aborer un curicutum vite (CY) réige une etre / un mall de motivation sollte / passer un enteten d'embauche se tani @ a lspostion de quelqu'un pour reésumer / synthétiser un parocurs re diplémé(o) = éte titvaie dun dipkime ‘un niveau d'études : bac + 3 /+-5... exposer ses motivations ; une motivation & travaleraupres de... (fun publi otenir un poste les compétences avoir des connaissenoes informatiques maitiser / connate les outils de bureautique anglais courant avlercouremment = mmaftriser une langue tre trlingue les professions et activités professionnelies un animateur June animatrice Unie) graphiste infographist ure) (Wwebjdesigner une fille au pair ue) apprentie) (aire de la programmation {aire du soutien soo'ire donner des cours paticulers/& domicile ‘a compapire > Caractériser Une recherche / un job alypique + classique les qualités professionnelles une quaité primordial, indispensable autonome —* 'autonomie ) passionné(e) par quelque chose tre dynamique /awnir du dynamism re rigoureux(euse) / avoir dela rigueur {tre autoritare —» avoir do l'autoté/ uno autorité naturelle re responsable = avoir / posséder le sens des responsabilité ; le sens du détall EE coéatifve) —> la crbativité ‘éactfive) + la réactvte avoir / posséer de I exprienoe avolr de enthousiasme, de énergie Une / a capac &trevaler en 6quipe tne facto adeptation tune bonne capacité ‘organisation avoir des qualts relationneles, > Les relations ‘voir le sens /Ie got du contact = un bon contact > Les comportements et attitudes lencourager une personne dans une voie savoir gérer les confits le respect des délas,respecter les délais Lecon3, - > Les personnes > Les lieux une soceté un organisme / un établissement pub > La vie professionnelle cocuper un poste volver dans sa carriére, avoir une promation larecherche d'emploi (Dartciper@) un forum, un job-dating, un atalier avoir /rechercher fa sécutté de Vemplt {are des relances ule des conselis se préparer —* a préparation un entretin «'embauche ~ improviser un entretien smuler un enreten = sentraler passer un ertretien /& dScrie son parcours professionnel se renseigner sur entreprise se présenter & un entretien d'embauche = de recrutement le chémage tun demandeur d'emploi les allocations chémage {es professions et fonctions un chef des ventes Un supérieur (hiérarchique) = un chet > Les comportements et attitudes ‘te attentive) & son attitude physique seterir dot, iter de s'asseor au bord du sige 9 frotter les mains indiquer son malaise = montrer sa nervosté/ des signes de nervostié saluer d'une poignée de main ferme Tegarder un ineriocuteur en face ‘tro eb) do eo, (no pas) vcr air impressionnéje) se mettre en valeur, monter son ambition agit avec diplomatic mn chomaur cont quatre-vingtdx-sept 197Ftoxcvetnenstaue | (re /rester alist dans ses propos iment = cir la vst Cire du mal do quelqy un air une enue edaptée = mettre des fringues (fam, (= des vatements) adapts surviller sa marie = sa fapon de paler Ger es exessons famieres > Caractériser les qualités et les défauts ‘un point fort + un point flble perfectonniste le perfetionnisme ; Cool fam) = sressée) ‘convaincant() ambitieux(ouse) arrogante) positive) offeaco donner une précision bref > brigvement Dossier 3 Legona > Les écrits et les médias la presse / un extrait de presse un ive = un cuvrage présentor une analyse / des données / des statistiques (1), des commentaires donner / avoir une / des cs} pour comprendre quelque chose Une introduction > Les personnes un) lebtan() des gens (| Lune} citoyen(ne) le peuple > Parler d'un pays et de ses habitants fa mentalté «es conditions de ve / de travel un mode de vie Voopérance de vie ‘bénéfcir d'un systéme de santé avoir droit & des congés pays payer des imotts avoir une bonne + mauvaise réputation Une représertation d'un pays ; un stéréotype = uncliché tune contradiction ~ un paradoxe la gastronomie > Caractériser ressembler & étonnant(e) eel(e) 198 cont quatre ingt- di ht (un ouvrage) document sérieux > dvertssant concret,conoréte historique caractériser un pays moderne = archalque créatit ensolelé cigantesque un paysage / un décar de ve; une destination touristque un tat centralisé; iterventonniste les qualités et les défauts couroise) — la coutoisio covert) daspit > Fouverture dasprit ‘chauvin) ; arrogant(e) — Varroganoe te fou /folle—» la fle cutive(e) un bon vivant > Les comportements et attitudes faire preuve de cvisme / nonchilance ? impoltesse prendre du recul sur un pays re fe / fibre dun / de son pays 2 moquer de quelqu'un avoir un complexe de supéronité~ se prendke our une umire fam.) remade sa revanea rénover des idées > Les sentiments et émotions se sentir proche dun pays avcir de attirance pour un pays / de la _5ympathie pour un peuple = apprécie (une ronal) > Les statistiques la majorité = la minorté -» (une réponse) majorite « minostaire la: mot; te quart: eters > La vie professionnelle les professions et fonctions ‘un fonetionnaire unfe) auteur) Legon 2 > Les personnes un couple binational Un hdte / une hétesse tnje)convive Unie) expat) ‘out le monde quelqu'un + personne > Les lieux partout = nule part quelque part > La biographie 6voquer un changement de vie tune expatriation > s'expatrier tun événement déterminant sladapter ; se débrouilr (avec fa langue) cdéfendre /représenter une culture se détachar d'une culture / d'un mode de Tonctionnement = s ecgner (08) > Les comportements et attitudes le point de vue =a vision (de) = la fagon de voir ser un nouveau regard sur quelque chose Techercher tower une dynamique / une énergie (positive) = manquer de dynamique / énergie rer = se piaindre sourire fixer que un (regard = dévsager quelay un préveniec'un retard; toléer un retard insister pour faire quelque chose porter des chaussons, se déchausser stationner sur le cOté gauche dans un escalator, Un trot rouant partager aditon (de maniée egal) > Les sentiments et émotions tun état desprit un ressent avoir le sentiment /Vmpression (que) ‘aul des Joules, des ennies, vu eine (1), avoir peur (1) de quelque chose ; ressentir une / de l'apprehension, de la peur, du découragement se sentir seule, adapt6(e), bien = mal voir hate de = etre presséle) de fare quelque chose ‘trouver fa vie exaltante, intense tre nostalique —* la nostalgie ire vexel) ser prooleme > Les relations un bon * maunais départ (dans une elation) tune conversation détendue ‘géner quelqu’un > Décrire un mode de vie, des différences culturelles Str, entrainer un mented commettre un impair = fir une gate am) ‘ppiquer/ observer une rége de poltesse (& de savoir vivre, respecter un usage) ‘West d usage oe... «es bonnes * mauvaises meniéres ia poltesse —» tre pole) fa courtoisie = un manque de courtosie la ponctualté -» éte ponctuel() (avoin .. minutes de marge / avance = river re en retard > Les marqueurs chronologiques au début= au départ 2 un mornent (donnd) au bout oepetit & petit = progressivement finalement = enfin Legon 3 > Les écrits, les médias, Internet un dossier dans un journal un magazine une étude comparative, un classement ‘mener une enguéte auprés d'un public des thémes d etude a démocrapnie; a forte = ‘albe)réussite au bac comparer, commenter des avantages = des inconvénients un témpignage —* témoigner > Les personnes uw habtart cle. Franco~ uno raneienin) aie originale de > Les tieux lacapitale la province > Parler d'un lieu de vie tina quaté de vie un aspect de a vie {le nlveau de ve; le cobt de lave : levé + bas ‘e budget srésenter un atout offi des dvertssements la polition {environnement lacieulation laoriminalite offre ce soins les logements sociaux > Los sentiments ct émotions pprésier quelque chose éplaire + plane > La vie professionnelle les professions et fonctions ‘un entrneur (de fotbal) nf} patron) > Situer Les medias et Internet age d'accueil sods dinformation / da communication Jes médias partcipatits un taitt—> un message twitter un média participa = un ste information; une dyremique communautaire; a réactvt, Wnstantanéité de 'nformation contrbuer& ~» une contaution les blogs tune platetome de blogs ; héberver un blog ta blogcsphere ‘enir un blog publi postr un billet metre en lone (un montage photo ; une animation) poster un commentaire un ien les archives un mot-lé nag > Les personnes un rédactaur / une rédactrice bénévole un biagueur/ une Hoguese umn psaidonyme ura tone); un promeneur une promeneise ‘un amateur d'art le grand public > La ville dans la rue, sur a route tune zone pitonniére ciroulera pied /& un radar flasher une personne / une viture une vitesse de ... lm par heure / supérieure » inféreure &... ;evée ; vtesse imtée &.., km/h + une limitation de vitesse un panneau davertissement —» avertr raentr = accelerer tune amende kanvheure > La vie culturelle tne opération (culture) = une native = un venement un festival une cute dart Une installation ~ une ceuwre éphémére d'art contemporain, Informer sur un événement De quoi sagt? I s'agt de, se dérouler avoir lieu la raison (pourquoi 2) le but (pour quo fare 2) -» avoir pour but de Ignorer > Les comportements et attitudes amener une personne @ fai quelque chose rassurer quelcu'un, se rassurer nie & quelqu'un / a quelque chose lever le nez ‘observer en détll/ admirer le patrimoine (Im > Caractériser une ole ddée (une instalation) surprenante Legon > Les medias et Internet cliquer sur Dartciper & un débat (en ligne) {a télévision, la radio une chine de tsévsion ; une station ce radio dlfusar une émission -> i aifusion stivre une mission / le journal 6ivi8 (e JT Une part d'audience ; fate) un record audience types d'émission: a tééréaité, une émission de cverssement, un feulleton, un wef, tune série, un magazine de socéts un trage du lol, un dacumentair, un reportage, un débat enchatner sur une (aut) émission rater une émission ‘te ate(¢) par une émission la presse un quotdien; un tte de presse ; une coupure le presse un bandeausttre laune une illustration un Sommaire ; une rubrique, une sous-rubrique actuals, fats divers, socigté > Les personnes un téléspectateur / une téléspectatrice ‘un auditeur / une auditrice un lecteur / une lectrice > Caractériser ‘une émission constr) complet / complete Jong(ue) wante) object objective = subject / subjective aller & essential, » Evénements arfiver —> une arrivée lire + une élaction ‘éduguer —* une éducation manifester -+ une manifestation Publier ~* une publication ‘apprendre —+ un apprentissage ‘sortir —* une sortie + entrer —> une entrée vaincre — une victoire balsser —» une baisse « augmenter —* une augmentation ‘changer —* un changement réformer —+une réforme: vister —> une vista cent quatre-vingtdie-neus 199XI Legon 3 > Les médias, Internet ‘un flash cinformatons, un bulletin mtéo > Les personnes un automobiste = un conducteur un joueur/ une joueuse; une) gagnante) un cambrioleu / une cambrioleuse = un vleur/ une voleuse un mateteur tune vietine untémoin > Les faits divers cambyiolr un lieu; (8 faire) vor /arracher quelque chose uno un dit prendre a fut = s'anuir fare sembant de faire quelque chose sauter sur quelqu'un;agresser quequ'un, se fale agresser —» une egession blesser quelqu'un / re bessé(e) = indemne ; ‘re choguele) se rence quelque part alert / prévenir ta police interrompre la circulation cuvrir une encuete mémoriser (des dtals) évonuer/rapporter le déroulement des fats, la.chronologle des fits raconter ~ fair un réct; témoigner tun contaxte = des croonstances tune conséquence = des suites.) tune cause = une explication aréter quelqu un > Les actions ‘apereovoir queiqu'un uetter quelqu’un ratraper quelqu'un > Porter plainte un vol: arraché ; ave violenoe ‘époser une plante enrogisror / signer une décleation un récissé de ddcaration lune description; lancer un signalement, un avis de recherche reconnaiie quelque chose / qualqu'un une perte des dégats lune blssure —» besser quelqu'un > Les jeux de hasard un ticket / un numéro gagnant un jeu de gratiage ‘se partager le jackpot » Parler d’argent avoir de l'argent en caisse rcupérer une somme ; ramasser de argent ‘gagner / toucher une samme 200 deur cont > La superstition la chance = la malchance avoir de fa chance = ne pas avoir / manquer de chance tre chanceux /chanceuse * maichanceux / ‘malchanceuse porter chance = porter malheur > La vie professionnelle les professions et fonctions un chef d'entreprise tun agent de police Legon a > Les medias, Internet (cliquer sun un onglet > Les personnes un orgarisaler, une organisarice uni) priviége(e une) invtéte) dhonneur le public unl fan une vedette = une star un) fguran > La vie professionnelle les professions et fonctions Un producteur, une productioe un réiisatour une réalistroe un(e) prefessicnnel(e) de la communication > La vie culturelle los festivals, le cinéma la... édtion dun festival Cunt les festvtés / un festival -» ouverture du festival = la cloture du festival démarter —+ le festival mare présidr un jury ‘une sélection {um film en compéttion / hors compaiton presenter / projeter un film —» une projection (ori) bien + mal accueil un fim + Faccuel du public te cingpile une cariére cinématographique tourer un fm / un fong-métrage = un cour metrage un fim muet = parlant, en noir et blanc + en ‘couleurs te jeu d'un actour jouer un le une fiche technique une bande-annonce tune bande originale un synopsis la réalisation = a mise en sone les dalogues la photogrepie / image le rthme du film tune soéne le genre d'un fim —» une coma; un drame ; Un trier; un fim biographique /fantastique poli aventure / de science-fiction / action / horreur/c'animation Une saga Je parcours / fe succas d'un film avoir du succes (tejsortr dans les salles = Bie a 'tfiche ‘un sucobs historique, une consécration une nomination & un prix ‘écerer/atibuer un pr / une récempense & imérter une récompense ‘gagnerfobtonic/remporter un prb/ une récompense / un tophee ve des rou pets le pix d'nterptation masculine / feminine sort un fim en DVD ‘tomber dans oubi > Caractériser romantique la personnalité corgvelleux /orgueleuse —> Vorgue faire un commentaire critique / donner son avis recommender # déconselle un fm un firm moyen / pas tribe; inégalle) remarqueble ; impeccable ; exception) un chef ceuwe un sucods argement) més = incomprehensible incontournable| cele la oBlebits Populaire -» la pooularté original] -»Vorginalit 0)» banal) ~» la banal pafaife)—» la pesecton = nue) a ult carcatural(e) -> la caricature (Ceiprésenter un bel hommage a... s‘imposer comme. manquer de suspense amir des longueurs se terminer sur un happy end > Les sentiments et les émotions susciter des sentiments ‘émouvant(e) ->I'émotion ; éprouver une granda ‘motion une belle surprise » une grosse déception s'ennuyer + passer un bon moment > Parler d'un liew se rendre quelque part la magie d'un ew Legon 2 > Les écrits Un prospectus> Les personnes un(e) adherent) ; une) membre d association un mearchaur ‘une marcheuse nf) bensvole > Les moments la rentrée (solaire / poltiqu) ; la reprise annueie) > Les comportements et attitudes inciter / encourager fare quelque chose sintérassar a = se désintéresser de > La vie associative tune association @ but nan iucatf); un commit; Un ol ; une amicale un asprt associat ‘isser un len social mener une action un forum des association ; un stand payer 'adhésion () a ctsation /1a Hence (por / une assurance le tart; une réaction |e demarrage d'une activité démarrer une activité tue séance dessai > Les loisirs sinsorire/ so réinsorr, (8) inter & une acts ariciper a une repetition ; passer une auton se détendre se lancer (ne pas pouvoir) se passer (do quelaue chose) fe bridge ; fas échecs las arts cba /plastiques ; ks ats de a scéne Féveil musical /corporel Feenologie les activités physiques ougersentainer — partner un entranement Ie ud, leq gong, te yoga, a gyn douce finess Legong ze +> Les personnes sie) coypatie tn accompagnateur/ une accompagnatice ‘atoule > Les lieux hébergerent: une chambre dhdte; un ge /d tape); un camping; une location panorama inassi cabane (porchée) Les moments saisons touristques : en basse saison / hors + en haute saison ; en moyenne saison 3 hvernale) satin > matin) Le tourisme et les vacances tourisme ‘as vacances solidaires, éco-responsables le dépaysement ‘une prestation touristique ‘une formule (week-end) ; un concept de ssjour le séjour : en pension compléte ; en demi pension © demande un davis réserver + fire / confer une réservation vorser des arrhas les activités de vacances construire un igo —* la constuction ‘une baad (en raquettes) une randonnde (tinérante) pédestre / avec un ane rimper dans un arbre dguster un repas cécouirie un crcut faire un pique-nique —+ pique-niquer prafiter de quelque chose Un jeu de re poicier: une intrigue énigme police ; tenir un le; mener une enquéte; ‘hercher un indice ; un meurte ;garder quelque chosa secret > Caractériser aventui / venture —» aventure (1) rafaichissante) dépaysante) Laggnini Sere » Les médias, Internet Interviewer queiqu'un, etre interviewe(e) partciper& un forum - lancer ui suf / un ‘theme ; intervenir dans un fil de discussion > Les personnes un modérateur (sur un forum) > Les moments Favenir= le futur un destin, une voie > La vie culturelle univers musical créer un groupe —* la oréation une tournée un concert un style musical enregisirer/ sot un aloum jouer de la musique (du reggae) ‘un ite (de chanson); un vers; un couplet; un retrain > Caractériser twoucharne} fantasiste hebitue\(a) = inhabtuelle) incite) respectueux/ espactueuse -» le respect alist = iralste + le réasme humaniste - ’humanisme Ue touche eoptinisme > Les comportements et attitudes soubaltr quelque chose & quelqu'un —» un souhat (orm) un wet la conscience —» air conscience de Vinsouciance () — étreinsouciante) tenidre la main & quelgu'un ‘rendre le temps (de faire quelque chase) avoir une ceritude prendre son envol oser > Les sentiments, émotions et sensations ta douoaur le désir entrain (.) espérer —» un egpoir > Les idées et valeurs laliverts lapax > Les sujets et questions de société le commerce équitable ‘énargia (nclir (f) un danger la panete une maladie la prevention Vindgalté « régalits > Les quantités clavantage > Les actions faire un projt, une prévision, une suggestion éclarcir sure Legon 2 — > Les écrits un slogan > Les personnes inf) militant) > La vie associative engagement (associat) une ONG organisation non-gouvememeniele) dlintéet public ou humanitare une association cartative tre action bénévole ke bénévolat un domaine d'action (tumanitae...) axcir pour veto, las cris de homme (m) créer —v a création = fret a font consaorer du temps ; se rence utile ercadrer une équpa réoalor das fondsCare {eire un don iter conte / révenir/empcher queloue chose venir en aide = aider > Les sujets et questions de société une quot, une catastrophe, ue ateinte ‘a pauvreté, a malnutrition, le handicap, > Parler des centres d’intérét re passionnee) par quelque chose = se passionner pour quelque chose re intéressé(e) par quelque chose = sintresser & quelque chose > Caractériser planetaie favorable = oétavorable > Les Jeux de hasard le lato; un rage panier gagner le gros Jot les gains > opinion tre convaincu(@) de quelque chose se mfr de quelque chose Lecon 3 > Les écrits, les images Un portalt Un roman (@'aventures) Ln essa (Ce philesophie) un it de voyage résumer le contenu d'un livre > Les personnes Un prédécesseur tun fléneur/ une féneuse un bandit Uun(e} nomade ; les gens du woyage > Les lieux tune / des cortrée(s dans les confi de > Les moments @)Forgin if) antan > Les voyages ‘aire / prendre la route suite /efectuer un parcours cour la planete un périle ‘mettre quelqu'un sur la route ‘emprunter/ sure les traces de quelqu'un achever un voyage une conception du voyage ‘liner — une linerie ségarer = se parce priviégier les contacts humains 202 dows cont deux laisser libre cours aux hasards dela route rmener /étre meneje) par les chemins de traverse jravir une montagne > Caractériser bizarre = étange Lisle inutio uséte) > Tusure essentiel(e) ;primoruiale) iste semblable = simiaie engagele) reps rptitve donner une précision racicalement, symbolquement, scrupuleuserrent > Les sentiments et emotions rechercher / transmettre une émotion jubiler tune obsession Fini.) ‘Bre touché(e} (par...) > Les sujets et questions de société ravager fla planéte / un pays) les dégats du monde la défense dela planéte > Les comportements et attitudes oréter(0'embée} quelque chose sensibiliser quelqu'un & quelque chose engagement citoyen, > La vie culturelle les festivals une programmtion un palmares rassembier des films obtenirun vota > Lopinion donner son avs = exprimer un point de we {fe pas) avoir raison ‘agi > une reaction (ne pas) etre accord ‘uances dans opinion: entiérement = tout @ fait; assez = olutt; pas entree as tout fl; pas du tout = vraiment pas > La vie professionnelle {es professions et fonctions un éerivain Lecon1 > Les personnes entourage Un héros / une néroine Une personals un ceptane @'6quipe > Les moments ciésormals . Pour la ...* année conséeutve > La vie culturelle le monde du spectacle tne pidoe de tate tn one-man show = un spectacle en solo tune coméalia musicale un rit humoristque un sketch ‘riompher = remporter un gros suends (Peymonter sur les planches = sur (a) sone Se produe (Sur une scene) lancer un album > Les études suive des études de cot un yoée sport études > La vie professionnelle (euive) un séminaire une recenversion = une récrientation profassiannella retracer un parcours / une carriére {mal bon} gagnar sa vio ~ aver une fborns) situation exercer un meter se consaorer& quelque chose remonte @ la surface les professions et fonctions un) fscaliste un(e) humoiste um entraneur (sport) > La biographie sejourmer quelque part szngager (dans humantare) agirdans un domain (a protection de enfance) ‘mane la vcore 4voquer un changement de vie provoquer une rupture senvolar (s 1) /s'évader (8 1) = quiter un lew prendre un nowveau départ plaguer (fam.) : quitter baseuler (a vie bascule) rene ue dBc Tevenir & 898 promis armours (8) un événement délencheur Venchalnement des fits > Les sentiments et motions prendre une (grose) claque (S.1.) (lam) = subir un choc avoir une révlation (sf) surle sens de sa ve > Les comportements et attitudes suite se passon > Caractériser boulevrsante)—* un bouleversementpassionnant(2) la passion ‘populaire -» la popularits ‘humeristique — humour ‘hybride défavorisé(e) (un tennisman) de renom Une personne au grand coeur, hors du commun donner une précision gratuit) —> pratutiement forcément Legon 2 > Les personnes _ un gars (fam.) + une fille ume lauréate) > Les lieux tne caseme (de pompiets) une eréche > Les moments. au il des heures > La vie professionnelle fate /exeroer un méter mascul ‘éminin = de ferme porter un untorme / une tenue assurerle commandement les secteurs d'acivité la répaation automobile le batiment les professions et fonctions un ouvrer/ une ourifne Un jarinier une jerdnibre unie) esthetic) nj) aide-soignanti) ; une) assistant) matemele) = une nounou (am) un conducteur / une conductice nj) chet orchestra nj) diigeati) o'entreprse tn) technicien(ne) (en informatique) tunfe) eipoyé(e) de maison ‘un pompier un pote de chasse tune sage-femme tune ade ménagere /& domicile > Caractériser ‘complémentare —» la complémentarte solennet(e) ‘a personnalité iné(e) * a dterination ner une précision Esolu(e) > résolument tionnele)-»traditionnellement ale) —+ moralement Les sentiments et émotions ir du mal /ne pas avoir de mal & faire chose avoir impression que (ne pas) avoir le moral (ne pas) aver fare quelque chose —» y river se dvourager, re découragste) = démoralse\ + le dcouragemant re soulagé(e) +e sovlagement > Les comportements et attitudes saute sur une oocesion éaluer (une merit qui Gulu faillr faire quelque chose (arréter / abandonner) tenirbon all jusqu‘au bout / aver au bout de quelque chose surmanier sa peur se rendre compte de quelque chose relever un défi ctfecter un expat accepter la discipline > La biographie ‘apprendre les résultats de quelque chose ‘mettre en lumiére / célébrer un parcours > Les événements Un incencie ‘une intervention urgence LE > Les personnes ‘un bout de chou (fam,) = un jeune enfant un mec (fam.) = un homme > Lopinion sans doute = probablement > Les sentiments et émotions avoir des regrets (m1) ; (c'est) dommage ! tre de bonne / mauvaise humeur avoir des tracas > Caractériser Satistait() > la satisfaction = insatisait(e) —> \'insatisfaction (m.) solitaire —* la solitude avoir du talent > Les comportements et attitudes enirainer quelqu'un quelque part Inister euprés de quetqu'un pour. ‘se consacrer & quelque chose > La santé tre malade soigner quelqu'un == Legona > Les écrits ‘un manifesta tun slogan lune campagne datfichage > Les personnes human f) un) éeologiste > Les sujets et questions de société environnement et 'écologie "écologie (t) lomilicu naturel (m,)_» unc espace animale ; disparattre + la disparition ‘e climat ; la biodiversité ; Etre ettaqué(e), ‘ouleversé(e) -» un bouleversement ; étre ‘menacéje) ~> une menace des ressources (1); (8 }6puiser + 'épuisement : énergie (f.), les sources a'énargie > Les actions faite un geste (sf) (pour a planéte) = agir casser apoerteir& que un fale un constat sur une uation proposer / prendre des mesures (.) ‘une incitation ( agit) tune opéation de mobilisation visa atteine (unpubl); Intepeler le public. vel ls consciences avoir un impact sur quelque chose actions écologiques nattoyer (es forts) > le nettoyage ‘mer (les déchets)» et surveiler (a consommation) conomiser > Soonomie () Dréserver— la préservation déyelopper —* la développement clvarsifer ~» la cversiticaton teindre la lumiére / es apparels électriques baer le chauffage {ne pas gasp le papier eau se déplacer& pled > Les comportements et attitudes prendre consciznce/ Bre consciont{e) de ‘quelque chase 9 moquer de quelqu'un -» la moquerie dlouter - lo doute > Lopinion _approwver —* approbation () + désapprower —+ la désapprobation > Caractériser écologique = Sooto (fam,) erwironnementale) énexyétique deux centirois 203,consommable ~* la consommation rare» ares hebdomadaire rapide —* la rapt rigco rgolote am.) pertinent) —>laportnence Legon 2 > Les écrits une nouvelle tun bouguin (fam, = un le > Les lieux imports ob > Les moments ‘imports quand > Les loisirs ‘un passe-temps Ja renommée o'un tire > Les actions feullter un ivre ‘éditer —+ une édtion tre un passage promowvoir quelque chase -» fle a promotion de quelque chose fore (autour de) acerotre (un impact)» I'accroissement (m.) 9 détondra — la déterte se utiver —» fa culture sinstui —>Finstruction tf) sisoler -»Visolement prétor quelque chose -» un prét» empruntar ‘ielque chase —> un empunt rendre quelque chose récupérer quelque chose perce quelque chose —» une perte abimer quelque chose promette —» fire una promesse Jolndre quelqu un (sur son portable) parvenir@ faire quekque chose = arrver reteni attention de quetqu'un > Les sentiments et émotions s'émowoir 204 deve cent quatre > Caractériser durable publi, publique héstanta) ~» une hésitation furieux,furieuse donner une précision (refusen catégcriquement Lecon 3 > Les personnes un consommatour, une consommatics lacolectité un indivi > Le corps et la santé un organise le creur es poumons (m.) Valatement () les troubles (m) du some Les actions bouger ‘roe —» la production ‘consommer —* la consommation ‘engager des mesures récuire (a consommation) + la réduction simular ~> fa stimulation aggraver —* Vaqgravation ) provoquer = etrainer (un probleme) favoriser améliorer > une amelioration (1) prmettre = empécher Stavérer/ se révilernélasie = bénéfique ; re vere) mesure, se mesurer par prctdger une protection fonctionner ~» le fonctionnement ‘umer oursuivre une ambition mettre en avant une ide bousculer quelgu'un ‘aire tober quelque chose / quelgu'un ceéder sa piace & quelqu'un jeter quelque chose > Caractériser rtonnel() ~+ fa rutin protecteu/ protecrice -» fa protection muitiple a maliplit infetioux, nfectiouse -» une infection régulr, require —* la régulanité suoré(e)—* le sucre saléfe)~>e se aras(se) —> le ras, la graisse excesst, excessive — lexobs nerveux, arveusa —* la narvositl clépendant() —» la dépendance enceinte la grossessa quire)» équlore clangereus, dangereuse — le danger civil) a cite Confident) -» la confidence absurde absurd () oni) eal) > Les idées et valeurs tune connotation tune pensée un argument > Les comportements et attitudes ccommett une inci tre, reste civile) lune exclamation > Laville les transports publics un réseau, une ligne de transport un qual (de mtr, de train) un tire de transport; un ticket de mét un sidge Lune poubelledeur-cent-cing 205Tis DOSSIER 1 Legon 1 oi 3p.t7 1.Piarre, c'est mon confident! C'est "ami cu je conf tout, mes problémes, ‘mes doutes sur mes relations amoureuses... lest de bon conse i rmalde a comprenare caranes arituges que peut aot mon chet, On s'9st rencontrés chez des amis, on a tout de sus été complices. On n'a jamais ‘646 aroureux unde! autre... Mais les gens re rus exient pas | 2.Charotte est une bonne corine, mas ele est toute temps déprimée, ele nar pas dase planer | essai de ade, mais est moi qu rene ‘8 maison déprinée, de déjeue tous les jours avec Aurélie, On parle du bouo, ben si, de la vie de enveprise En pus, elle connat ma vi, on se ft 94s mal de confidences, Mais on ne se vot jams Al'etéiur... Je ros qu'elle ‘appartent&cete para de ma vi, cst tout! 4p.17 Prone 4.Le magazine quelle aime, 2.Cret ami qu'il conn, Marco. 3. Le aunt qiele rere, 4.La personne qu S.Le colégue a qu dle dt tout eetop.19 Je m'appele Catherine ete suis verue vous parler de Jean, Nous nous sommes conus ly longtemps, quand aves 14 ans: était mon prot se dessin au college. Ave lai découvert les couleur,’ commeneé & rmiiéresser arti a danné confiance en mei était un pro tolerant et ts pation, jams autora ni aressf,e yours capable itresser les Alves... En fai eat tres competent | Je sus este en contact avec lu et progressivement nous sommas deverus proces. Jaime sa persannalté généreuse il est oxjourscspenble pour les utes, chaleureu... lest assaz gé maintenant, mas on se vol encore réqulrement. Hes ouourscuriux de ma ve, et mai jaime beaucoup vor ses tableaux et dscLter avec Li... lest passionnat, a en pls, tres dro! Jee vouvoi toujours, est wr, mas c'est un veritable ami pour mei! Legon 2 4et5 p.2t ~ Ecoutez chaque année depuis dx ans on se réuritil dans la cour do Vvmebl, On impression d'une te de vlage. faut emecier notre aren, est i qua eu ide oganiser Late des woins chez nus, tga masche | — Notre gain, st pare! Toyjours un petit mot gent. Le matn, i:rous demand comment cava; si, ia jute s'est ben passe... Puis ‘ous savez, on se sent en sécurté avec surveil bien rimmeuble | ~ Dui ga cost a. und je vio une porsonno quo Jone connai ao, jo arte et je hi demande ce qu'elle fat, chez qui eleva et tout ca — Alan, on adore, quand on lu demand de nour le chat rose es Dlnies ies jours est toyjours dlsponibe, Pour Alan hip hip hip, hour! — Ah game fait pas cesta, fs gens csantqu'ls sot contents demo Mais 'kme man me, tout siplerent Ya pas de secret 6 p.21 Pronsione +.Le mat, nous demande toujours comment ava 2.de ui demande ce qu'l facet chez qui ele va. 3.Les ges cient souvent ui sont contents de mo 206 deur cent six itett2p.22 — Agnés, vous vous occupez de madame Finchon: shampooing, coupe, ‘vushing comme dhabtude. Voi, el, madame Pinch. ~ Boniour, madame Pinchan | Dtes, cn vous vit moins scuvent, en ce moment! ~ Eh ou! Jas chez maf, en province. Ah Cest pout ca que vous ner pas @ La Rts vis! ~ PI! LaF 06s vos! a ners as Us oul ~ Pourtant, ous devez éte plus tranquil: wos vlsins avec us cing enfants sont pats le mois dem. — Pensez-vous | rest touours asl buyant on rented pls les gosses cre mais mainienart, avec les noweaux locates, coi ux ravaux toute lajounée Ete peux vous ce quly a avant de brut quavet, peut plus, méme | — An bon 7 Mais ca va pout-ie pas dure... Etpuis a résidence est ts agiéable, e nouvel espace aménagé devant, est raiment entra! ~ Oh, jardin | Pelons-en! On était mieux quand i n'y en avat pas. Crest bien simple an es qneses ens chiens, ces ler un vale 200! Eri ads crottes et das joets partout| Alors créer des espaces vers pour avo un melleur cadre de vie, ga sat & quo, hein 2 = On 212! Yous avez pas de chance, madame Pichon | ~ AX ben non alos! Sans parler des augmentations de lover Payor autant cu’ Pars pour vie dans o2s condons-, raiment An An, mas fates attention ! Vous avez ms du shampooing dans es yeux! C'est pas possible! Legon 3 1p.24 1.sJalregu comme une dicharge électique quand alle est apperue dan le bureau! 2.0n s'est rencontés au cub de tennis. Au début, i ne m’a pas plu du tout! Et puis un jour, on a bun verte, ona discuté at ona dcowert pas mal de pains comune. 3.0 at amis depuis fyoée, Mais au bout de quelques années, on acomaris qu’enve nous, état pis que de amis. 4,0n sest connus chez ces amis. Au premier regard, on a su que otal amour 5.0n a fat connaissance su Internet "amour est venu progressivement, 4p. 25 Phoniique 1a. tals atigud b. Ja 6 fatigue, 2.a lla été orand.. I tat grand, 8.a Ele a cherché son biquet.b. Ele cherchait son brquet 4.a Ele se digi vers ul. Ele est drigéo vers Li 5.a Ele port une vest, b. Ele portal une vests, 6.a. dela ratrapals sur le quai b. Je ai ratrapée sur le qua. 7.a lst gréipié vrs mol b. Ise préciptat vers moi, .a. Onset maris jounes.b. On se maria june. 91a, On se retrowat cans le tran, b.On s'est retrowés dans le rain. 10. a, Je ui ai demand de maids. b. Je bi demandsis te made 8 6t9p.26 ~ Vous te ramen rs rombratx & nous aopele pour la chanson-délcace cf fal en fgne maintenant... Pat, pense. = 04, bonjour Tier — Bonjour Patria Vous avez sector chanson de Carla Brun, Rapa Bele charson,dtas-neus pourquoi vous vez chose, — Enbien wi... C'est pour mon compagnon... = Etvore compagno, iS appee.. Raphael?~ Oui exactement! On s'est rencontés ily a dbx ans, aus moment ob ote chanson passat tut le tps &la radio, ~ Al, clest done Iarniversaire de vote ranconte ! Racontez-nous, Patrica! ~ Biden, c’tat un diner chez un ami, eun.. tals assise &cté d'un beau jeune homme... On nese cornaissalt pas, et on ava seuloment tun ami commun, EL... Ga até coup de foutre ? Bon non, jzaement, ona simpiement Echangé quelques mats mais i est len passé. On ne s'est pas revus pandant sx mas, puis de rowweau on s'est revouves chez cet ami commun, Et c'est sevement ce jouria que {fal apors son prérom ! Et... on nesest plus quités | ~ Etcomment allez-vous célbrer cat anniversaire? On a faire un grand woyage, on pat dans tos jours | ~ Dans troisjous ! Super! Alors on écouta la chanson de Cala Brun, our Raph et Patricia Merci Paria et bon voyage a vous deux! = Au evo Thiery, marc, Quatre consannes et tos vayeles c'est fo prénom de Raphael, cle le murmure & man orate et chaaue ltre m'émervile, Cost tréma qui m'ensorcele dans l prénom oe Raph, Comme ise mile au «a » au «2 », comme es entree a. Phonie-graphie Legon 1 19 p.165 ‘Mon ami de Hanoy est un type formate | ls‘appee Loe. Cest quelqu'un qui peux dire toutes mes dées et qui nest pas du tout égist 2p.165 a) 1 froid 2.Biise 3.,olr 4. héraine 5. bo 6. Massa 7.mais 9 1.—Quiest-ce que tu regards derire tl Loic? — de regards madame Lero, Elise. Et vol Antoine, assistant du Professeur, est suédois mais habit au Caaibes, 2.~ Je godterls bien cette polerta de mais avec du poisson. 3 Tune cris pas A son témoignage ? — Non, jene suis pas aussi na? que ti, le connais bien | 4—Cest quo, cette nowele tablet? ~ Crest une sorte ran avec beauooup de choi. 5 Bon, je dois renter chez mol a Pontoise. Je regtis mon rowel instrument ourle concert: un haubois! ~ Tues hautboiste ! Je ne savas pas. AU revi, & demain soi Tune cras pas de dérange ls visi avec cette soirée ? Jal tent man ordinate, Jaime beaucoup peindre des objets simples as S.eh bin non, 4. experience 5.comment 6 européen ° ‘Jalal acheter mon at ans ca magasin 2.do pronds le bus tous les matin, 3.Jai joint mes amis suri réseau, 4.Jai oa pus decent ams, 5.Nous travails ensembie depuis cng ans. 6.Jal sent que quelque chose se passat etre naus, une comprétiension immediate 7.de commence & qunze heures. Ce rendez-vous et impossibe pour. [DOSSIER 2s site eee at | Legon 1 1ot2 p34 «C’est bon sine», Fangols Clemenceau —« Dest bon signe», chaque samedi matin to de Frengois Cémencsau sur actual posite, Bonjour Frangos. ~ Borjour Aye, Bonjour Chitin, = Borjour Fangois. ~The main, vous revenez su un pyran: eutypea GUL succes ne se dément pas, hen ? Tous ceux qui ot wu Auberge espagnal au cinéma saver que nous paons conc ou programme rasmus. ~ Erasmus, ci nom eras, ce formidable théologin quia silane toute Europe au tems de a Renalssance, et cea fra 25 ans 'an prochain 48 08 programme d'échenges universes au sein de Europe este et permet, gre & des bourses, ale pesser au moins un en dan une facut & T@tranger pour compléter a formation d'études supérieures que Fen repat sans 90 propre pays. Mas oe qu rate bon signe c'est de voir que es tulants francais sot toyours aussi ben plecés dans ce programme Avec 'as Espganos et es Allemand. is sont es is pre rte ion européenne & recherche ete mbit indispensable pou oir ses connaissanees, sa maiise une ou pliers langues érangdves et surtout, ‘est ce qui aut espe, cette concton que Europe n'est pas seulement ‘ur concept lou et cinta, mais une ral, 3b) p34 ‘ade apple Miao suis rangls, Jaf un Erasmus en Subd, Jl ve Une année incroyable & Stockholm : ds conctons idles pour étude. une experince valoisante sur mon CV... Oh Et en plus, ca m’a pris ‘de perfectanner mon anglais a 'apprene le suédis | 2.Mai c'est Mateusz, je sus polonal, Dans le cade de mes recherches. cn a proposé de venir donner des cours & des tutiants de master €Groncble. a ral on rote colaboration avec mon colbue de | éablssemert prtenaie et maintenant, shalt ite venir ‘enseigner chez nous. 3.No je suis rangle, Je maopala Ola, J suis ae & Vis. rasmus, ca ‘686 uno experience unique, extrémement evchissante | Aprés mon sage trois mais dans une enteprse ltuanienne, je n'endsage plus man avenir Professionnel de la méme marie... Aprésent, la mobil a fat raiment arto dames objects. ot 10p.37 1 Java da su un stage de quinze jours dans une boutique de mode \'année deriere et avai adoré | Pour la secande année, avis erie de eux cont sopt 207[anscioions |) travaller avec des styistes. ors, quand al trouvé ce stage chez un grand cateut, tals sur content| Jaliais enn paricper&la création d'une collation! Benen ft,’ peu appl, car mon tuteur était tut le temps bord, navat pas ls temps de me montrer, de m'expliquer les choses. 1¢ me donnalt pas de ches vraiment irtéressantes a fare. Paris, ‘Tavis raiment le sentient de perdre mon temps. Quand le stage s'est ‘ering, pf... Mais out! sais walment soulagée de parte 2.v aals peur Gee le laglae Sosa Urn es sivuLUples ol aire café... Mais non, 3 8 char tut de suited calcul la réquenttion de ceranes lignes de bus; e compiai le nombre dusagers qui montaent ‘at desoencaient chaque art, de 8 heures du matin 17 heures. Ga ‘a mon premier contact avec le monde du traval je n’avals jamais ‘vavailé avant, Maintenart, al compris a signcation ds mots «trav» 2 eiteprise te sais & quo matendre aprés mon ciplome. En lus, & latin de mon stage, a eu la bone surprise de recevor 450 euros, ga fait 20% du SMIC | 2p. 37 Prondique 1 rtallerent 2.précédemment 3.rilamment 4.edtiémement S.repidement 6. comment 7. gratuitement B aitécemment 9. faclement 10. positvement Legon 2 5p.39 “Les mots-clés pour o8 jb sont dyramisme, énergie, sens des respansabils, Pour travaller ave es Jeunes, los qual elatonnales sont Inaispensabies : aut un bon contact et ponoir grees confit, avec une autor naturel I eut aus aimer les voyages et les acts de pein ait Eni, a capeit&traaler on que est pimardsle! 2.Pour ce posta I faut savor travallor en équoe, mas auss| ve autonome t esponsabla I fut posséder une bonne capacté organisation, &te rigoureux et avoir le sens ductal Masterton, a réactté et le respect es cis sont tres importa! Et bien sy, faut ve avant tout creat, et passion par les arts numiques! ‘tet i2p.4t — Bien vote CV a etenu men atenton et nous allns mieux are connaissance lors, tout ¢abord, powez-yous me sybase wre parcours, ence qui concere ls langues étranares ? ~ Eun... fl tovjous enterd plusieurs langues autour deo. Mon pre est espagnal, ma mée francaise, ton a teuoursvécu ene Espagne et la France. Et comme simais eporercre les langues @ él, mes parents mont encourage dans cette vi, Vol. Cest comme ca que al fat plusieurs stcursen Angktere — Et votre expérence comme june file au pat? Alben, 2 ile au pair & Londres de ult 2008 & juin 2008. Ga a A une experience ibs enihissante Je me suis tout de suit bien entence avec ls pets Je eur cris toujours, Is mervvent despots... — Quiest-@ que cate expétonce vous a agporié — Sur plan human len de choses. Mais aussi envied pater fefaltement ang, Atos, sul des cours nstut enrique onda dx mos. En fat, aa partic pour ox moia, moo fnalemont jo lo restée pandant un an Je suis rent en France iy @ presque tis ans, en jin 2000, 208 deux cont huit Et pourquoi aver-vous choisieselgner anglais? ~All cast fal tout nlurellerent,& man retour dAngetee. J'ai e'abord asst le BAFA, puis quand jl vu que jamais ravailer avec des unas, ‘ommencé & donner des cours des lees de colége et de yc, Eu lal... quand j'ai commancé la fac... ui. En octoore 2009 7... ui cst {Je donne das cours particule anglaise espagnol depuis deux ns cat dome aime bien, 13 p.41 Pronétique 1. BAFA 2.840 3.sMic 4.RAP S.SNCE ESSEC 78M BLUNESCO 8.0UT 10. 11, 001 12.000 13, DOM-TOM 14.00 15. BD 16.00 17. SMS 18. MSN 19 POF 20. FO 21. HLM 22. 0 Legon 3 Set5p.43 Bien, J vais vous poser une série de questions ets vous demande tte roponde brvement = Ouais,jsuis pret. Purque oouhatoz vous quitor vere amploiactel 7 ~ Parce que /sunporte nas mon chet. st tut f temps sur mon ts. ~ Quale es votre motivation & cocuper le poste que nous propasons — Jfime ben la vont Yous @tes une grande soci ily ala sure de Vemplot Et... ces tout prés de chez ma) c'est pratique. ~ Comment voyer-vous votre avenit ? = Ch. Je voutrals tre chef de rayon. C'est plus sympa de donne ces ores (que den recevoi Vous tes accord avec mal ? Et... quest-oe que vous alle faire pour avoir une promotion ? ~ Ben... eval len vendre. Jsuls dmamique, craincant, et aime bien ce méter ~ uals sont vos paints forts 7 J'suis un bon vendeur. pours vendre des igoares& des esquimaux Jai quire ans experience dans V'éectoménager — Bion... et quel est vote principal taut ? Jaime pas quan me marche sur ls peds. sus oa, mais bon, — Bien, alors je cros qu'on vas aréter la pour aujourd'hui. On vous dora la semaine prochaine pour vous donner une réponse, = 0K, au revoir, 6p.43 9) 1a. de suis prét.b. (cus pet 2.a. chjuppore pas mon cheb, Jen) supporto pas man chet3. Vous tes une grande soc b, Vous as uno grande soi 4.a yal sécurité ce empio. b. Yala sécurté de) Tero 5.a, Souda te) che do rayon, b. J vourais ve chef de rayon b) 1.Survele votre mani de pare. 2.Necroisez ps es jambes 3.Entane2018, “4.Présertez-nusraptement 5.Ne mettez pas de ous dcrlles, 6.Présertz-veus rapidement. 7Entae2-vous | €8.Ne metezpas de boucls orl ! 8.Ne croisez pas les jambes, 10, Survellez votre manee de pater! ‘et i2p. 45, =... JUS cod, mais bon. ~ Dion, airs je ros qu'on va ‘ater fa pour aujourd'hui... On wus exsia la semaine prochaine pour vous donner une réponse. 0K, 2u rei = Bien, mci beaucoup, Simon at Justine. Alors, vous avez entendu Venirtion de Simon pour le poste de vendeur Vous avez certanament des choses lu tir... Qui veut éagir? Moje trouve qua tes assez str det) as pas Vir impression, Mo justement, je pense que tes trop co) faut que tu surveles ta fagon de pater! — A oui suis accor, et cesta méme chose pour ta motivation, I faut as que tu dss ta vale motivation comme ca ! Mail faut que tu sas das choses pus sérieuses, plus intéressanes pour un emptoyeur! Par exemple «Pour éuluer dans ma cari», ou autre chose, — Oui, cest comme pout ts défauts: I faut jamal dre ses wats dau | fauait que tu sos plus post. — Bon, en bref, aut que mente, est ga? = Simon... Ce qu’n vous explique, c'est quil faut que soyez mons det dans ves propos, qus vous iter de dre vos deus... et que vous fassez attention & votre vocabulae, c'est im-por-tant! — Etpuls peut-re aussi qu'ales une tenve pis adapt... Habls comme (3, on ne te cones jamais un emploi! — Beri ernment a eee je menral dures Tingues, un costume tune cravat classique, quoi! 13.45 Ponti 1 =I faut qu tu asses tout ca, als fest pit 2.~de is mon age? = Oui i faut uf} tu dies ton 8. 3.~tlfautauss qu) asses ton bilan, als es 4, faut que) tu mentes un peu, lars mens un peu 5.=llfautque)etisse ma ete ~ Abr fins! 6.~E1il aut qu( tu mates un costume, alors mets tn costume is 7. Et pls iat q(t aporennes annonce | ~ Bon, bon, aperends, Vers le DELF A2 p. 50 «Portraits d’actif » — Bonjour Alain, vous avez 52 ans, et aprés une période de chémage, vous ‘tes employé depuis un an dans une entreprise de services. Vous pouvez ‘nous exoliquer comment vous avez vécu votre reprise du travail ? — Oui, bien stir! Je sais qu'a mon ge, j'ai eu de la chance de rotrouver du travail, ce n'est pas simple pour ma génération. — Alors, comment s'est passée votre arrivée dans l'entreprise ? mn = Tout le monde a été ts sympa, 8s le début. Jal rempiaoé lureallegue qui ait parts nstaler dans une autre vile. ls evaent besoin de moi = depuss son dépar ily avait rp de travail et mon ative a postive. ~ Vous avez trouvé votre place? ~ Oui, tout fait. Ona chacun un re et les plus jeunes me demandent, ‘souvent conselt notamment pour résourke des probiémes, des confi avec les clients. me disent quae suis mons irpusi qu’oux, qua je les calme (qua Ws sot sesses, En fae relate, fa ve ma appr que le aval est fondamentdl mais qu'l faut aussi savir prendre du recu, — Nous allan nous quite sur ces parol de sagesse... Merci Alan pour ce témoignage, eta le semaine prochaine pour un autre porrat acti! —*Portat act» & a semaine prochaine ! Phonie-graphie Legon 1 10) p. 165 4 fonetionnement—fonctionnent 2altéent —dérent ne se dément pas ne se déménent pas existent — existence b) 1.Les fonctionnements de oes programmes présentent dos avantages. 2.Les parents parent aux dficultés dss étusiants qui se contentent de peu, 3.Les enseignements de cet établissement, dont les protesseurs tr83 ‘compétents enseignent en deux langues, compietent les études des jeunes. 44s se pertectionnent cans les deux langues, '5.Cela donne des rétérences qui constituent un bon complément. 6.Des tuteurs rétrents sont présents et aldent au perfectionnement. Les informaticens s'équipent avec cas écuipements uitramodemes. ills exoérimentent un nouveau systéme. 9. jugent le déroulement de leur expérience postivement. 10. ls commencent ts tt mais ce n'est que le commencement et is positvent énoimément. Legon 2 2p. 166 Cot ete passe mon BAFA, ‘Jel trouvé un jb dé! C'est un COD asse bien pays. Crest super! Jal acheté un wo pour me dplanar Est-ce que tu sais que ja eu mon bar $2 Je ais aller au DUT d Angers (OK Est-ce que tu djaunes au resto demain ? Legon 3 3.2) p. 168 {ls envoient. 2s paint 3.Nous envayons, 4.Tu pales. 5. Nous payons. 6.llempioe 7. Vous employe, 4a) p 188 + Jai travalléen Egypte pour une mission, 2. Cetie expérince m’a aide & pertectionner mon sil, deux cent3. trouré un tava incroyable pour la mois de juitet faut que je surveil es animaux dans un parc animale, 4,Je te consel tre plus dnamique face & cet employeu. 5.Ma famile a dorné un milion de consels sur a maniére de m"rablr | 6.1 faut que ‘ale voi une consellére pour ls cétals sur e physique 7a sitorné toute Europe pendant mon voyane iss Legon 1 1p.82 — Hest 8h 20, Jean-Pere Ekabhach yous ecevez ce mat es auteurs de Pas sous, ces Frans, ax tions du Sul ~ Ben eat ool un couple Bara Jean-Benit Nadeau. Bonjour! ~ Berour ~ Bonjour ~ De vous deux, ul et canacen ? — Jesus cation, canadlenne-anglse — Frquiest québscois? ~ Quebéas de naissance, ou ~ Oui ca veut dre que vous es tous es deux canacens ja peux ie ? ~ Oui — Oui du Gubec? ~ Std Gutboo ~ Aor su ous Fran, ous ts tus es de aca paseo re 105 camper apparenmert, mais vous ae eure Tour es cous 62 vou Fane peda prés de isan, chaz nous es icin, esa? ~ Oa... On tal venus pour over das ios. On tat ervoyés par une ferdaton america gui vullt u'on duce ls Frenzals. Alors cet came ga que 2p.82 ~ On état erwoyés par une fondaton amicane qu voulat qu'on étude las Frangais. iors c'est oomms ga que. —Etquiestce que ga danne alors? Prenez la premiée page, cite & tour de rie un des paragraphes. Qui commence ? Alors, je vais yale: «Imaginez un pays dont ies habitants trvailenttente- cig heures par semaine, on doit & cing semaines de congés payés par an, ‘rennent des pauses-déjeuner dune heue et domi, ont une espérance de ‘ve des plus lngues mal une Waditon culate ds pls ones. Un pays dont ls habitants adore fair le marché le matin, fe dimanche matin, et bneficiant du meleursystme de santé au monde, Vous ées en France, » = sulle — « Imaginez un pays dont es ctoyens fart prewe de si peu de cvisme ‘quite leur vient pas & esprit de ramasser ls crotes de chien. OD es (gers slattendent& vor Fat s'occuper de tout puisqu'ls pant beaucoup ‘impats, Ole cent est seri avse nonchalanca, vie impoitesse, OU Etat reste tris cetalsé et ntrventonnst, oes fonctions représentant un quart de fz population. Vous tes toujours en France,» ~ Eu, ctes-mol: nous sommes comme ga? = Oui, cest un pays de contradictions, — De paraciores, — De paradovee : mademe,archaigu, autora et créatit ~ Cua, aux yeux du monde, nous passons souvent pour des fous, c'est lleurs pour ga qu'on nous aime... Mais quelle est rate grncial fle? 210 doux centax 11 p. 55 Phondtique a) a. quatre — quatre pour cent cing cing pour cent i= sik pour cent «uit —huit pour cent dik di pour cent ») 33% b.13% 5% 4.100% 2.10% 1.6% 9.15% h7% 13.0t14 p. 66 Qui estce qu connft une histoire die? — Nous, nous ! On rente de Belgique et... J sas pas si vous le savez, ‘eux auss| is racontant des blagues, mas suis Francs! Anton? = Cestral? — Raconte | Ou, ou Par exemple celle de 'auteroute : pourquo les autoroutes ‘rangalses ne sont-les pas écairées 2. Pare que es Francais se Prernent tus pour des lmiéees ! —Etoelecicest le méme genre: comment deveri che en France ? Acheter un Frangais au pri ql vat et lerevendre au pr quil crt vali = Bt encore ool pou in: comment tur un tenga dun seul coup ? En rant une ball vingt cemimétres au-dessus de s tte en pin dans son complexe de supériorte = Bon; sije comprends be, is prennent eur revanche, les Belge! Legon 2 4p.s7 En fait, les premiers temps n’ont pas été trés facies... Au départ, je ne ‘comprenais pas le chinols et les Chinois ne comprenaient pas mon anglais ! tpi, ma fail en France, sai, as proche... ote mond me rmanquat te me seria seul, méme avec mapa famil& Pekin, En pls, nus nates pas 2 nate logrent et dst, en abit hte ‘Alors au début, 'avals das problémes trés concrets pour faire la lessive, faire & manger... Nous étions lain de Eldorado imaginé !A un moment, on a meme {ail repartir en France, car le découragemient était parfois trés fort Wai heureusemen, au out de deux on a ermeénané dans note _appartement et al trouvé un travail... Ga aide aussi a rencontrer des gens. Fregiessverent si commencé & me spt bien dor cot inanoo vio. Etppatit @ pei, la communication avec les Chinois est devenue plus facil, ja) pie otra evo la lngue.Fndlemert, je sus devene utnore assee vie au bout de eis mo’. Aout, uend fe repence&ceti pid, ca ‘me fait sourre... Je me dis que trois mois pour changer totalement ce vie... cervestien 10 p.59 Phonétiqus 1.0n vot ga nla part. 2.de nai wa ga nulle part .Ouelqy'un a it 4.Rien n'est pared. S.de naval ren compris.6.Je n’comprenais en, 7-Tout!'monde ane & Pheure 8.de génais tut monde, 8.0n nit personne faire ca 10, Personne n‘atveaheure 11, Personne ne at ga. 412, Quslque chase posal probleme. Legon 3 6.61 Pronéique 1a, Clest dans cat vile ily ae plus demande, fe plus de gens, Tops de dvertissemans b. Cast dans cate rélon qu'on aval pus et qu'on gage fe ps. C'est dans la région parse qu'on passe le plus de ters das es transport 4. Ce qui me manque pls, st afi, 2a, Cet Parc qu'on alo pu chor pour 0 loge 'b. Dans cet vil, ona avi plus pas, ©, Dans la cape, on ae tmgs de transporte plus lor, le cote plus lourd tls agement es pus ches 3.a,Lacapitale bene cy plus important réseau de ransparts en commun , Cest dasa canals qu’cn owe ott e plus ev 6. Ces en province qu'on a avi plus eoréabl Set 10p.62 = Merci avoir accepts de témoigner pour noire cossiar sur Pati et ka province. Je vous rappel les tos questions qui nous intressent = remerement, pourguoivous avez cho! c'habter la; dewsiémement, ce qui ‘vous plat, ce que vous aporéciez dans ce feu; et finalermant, c2 qui vous ‘déplait, quels inconvénients vous trouve, — En fi, era pas vraiment chose suis arvé an Bourgogne @ ge de un an, et)'y habite toujours | Ce que 'zime en province, c'est un état esprit ‘qu'on ne retouve pas 2 Parise suis copein aussi bien avec le male |qu‘avec le boulanger du con. Ce gui me plat en Bourgogne, ce sont ies paysages et tous es procuts de a région. Pour votre deme question je 0 pas !Aucun inconeénient a vive il! — Vous savez, mon our et mes oignes sont en Bretagne, mais sulsobigé do vio & Pari. Me act profesional mo fant prondie Vavion au ‘moins ue os par semaine, ce que jee peu pas fare hrs de Pars, Ces également beaucoup plus oratique pour mes rendez-vous de tava! (Ce cue japoréce pariculérement, cl cesta vie cultural, ls muses, as ‘hates... Mais bien si, ave est pus chérequ'en Bretenne... Ete quest Insupportale, cesta cradation... Ce qu me manque le plus? Cesta mer! ‘parent avec des mats précis ¥ prononcent totes leurs sylaes {out bout d'champ, y s'donnent nes his assent leurs grancesjouméas a table ont des menus qu’ comprend pas Doivent du vin comme si état eau Imangent du pain puis du ole gras rowant mayen ¢’pas re gros it des manifs aux quarts c'heure ous los mautits coins due les taxis ont des chauteurs roulenten fous, qa cle au val Auand y parent de venir chez nous est pour ver ou les Indlens Les longues premenades en Sk-doo ‘Gu encor® en traneau & chiens ls ont des tasses minusculas Etdes immenses cendiers Yfont du wal até dadulie ls avalen ga en ceux aoraées On trouve ours gros bergersalemands leurs pais caniches chéris ‘Sur les planchars des restaurants Des épicaries, ces pharmacies Y disentcu'y cient quand y soupent Ety est deux heures quand y jeunent ‘Au petit matin, ca sent yaourt ‘Yconnaissent pas es raufs-tacon 8p.65 1. Vous die ? Deux cals, dont un core, sl vous pl | — Ben, pourq.oi tro cafés? On a commandé deur caés 12? Aaah, uals, Je comprends, i a cru que, 2 Game ragpala une stuation, en Bigare: jétais chez des amis ele est ‘rangaise et, i ne pare pas fangal. J avais apps quques mots de ‘bulgare, alors essays de commuriquer avec lu. Al épaa.e, je tums ‘chaque fois que je i roposais une cigar, falsalt« non» de ato, donc je reprenais mon paquet. Mais @l troisiéme ou quate fis, s'est nis rie etna prs le paquet des mains... pour prendre une cigarette | Ei ben pourquoi refusal els ? Justement, i pas compris tout de suite, da flu que ma copine rneypique:en fait, vec ce mouvement dela tt, csal« oui» | En Bulga, c'est tut le contra dela France| —An bon !?? Pour dire «ou», is font Phonie-graphie Legon 1 1p.167 a) 1.eux 2.04 Beau beau S.bout S.bouts ‘cher vous 8.cheveu S.ohevau 10. lvaut 11. vous. 12. Is veutent 18. cobte 14. cuilir 18. cause b) 1, Beaucoup 6e nouveaux chevaux ont peut et sont nerveux. ls donnent ‘des coups de queve quand on est prés ceux, 2. Ceux de gauche sont des chevaux de chez vous ? ‘3.esttrés heureux avec ses faux cheveux couleur de fou, i Far c'un fou! 4.Le suncés du requ ne dépend pas seulament de accuel chez les jeures lectous, 5. humour tla bonne humeur de Tauteur peuvent cacher os dats tes écuels, zatonze 211=p 6.Les pauses-dbjeuner de ton épouse sont lngues. 7-ln'y fen dens ces journaux ou le prcuve, ceux gly croient not pas ce prow séreuse 8 lfaltbeau auourd hui Allon cus des leurs | Legon 2 20.167 a) 1. ite question te plt-ll? 2.Quand compronnan- les? 3.LaFrenoete manquo+-ale 7 4.Que épord-le? 6) 1.Estelle aussl éoignée ? 2.Gagne-t-on aussi bien qu'en France ? 3. Quand reviennent-elles ? 4,Qu‘aneng-on ? ‘5. Comprenc-ele le rangals ? 6.Aime-t-elle cette musique ? ‘.Entendent-elles cette mélodie ? '8.Se sorts r6vtlés exacts ? 9.Quand s'excuso-t il? 10.Etell, sest-alo excusée ? 11, Cette vie te corwient-ole? 12 Que fat? 13, Que vsite-ton ? 14 Que cisontoiee ? 16, Quel réseau cherche-til”? 16. Les expatriés, que charchont-is? Legon 3 a)p. 167 Example : La province, c'est tout ce qui n'est pas Paris et sa région et c’est ce ‘gue nous voulons découvrir. ++.D'aprés une enquéte auprés de families et de personnes seules, hommes: at omnes de mers et de riveaux devi fren, cst crue ‘parisien qui a le moins d'aroent. .2.Dites-nous ce qui vous plait, ce que vous appréciez dans ce feu, etfinalement, ce qui vous déplatt. b) Eremple ; Ces en le-de-France que les logements sont les ps chers et Fe cott da vi e plus devs. 1.Crest aussi cans Pars at sa région que le temps de transport quotidlen este plus long et son cott le pls our pour ls budget 2.08 que j'aime en prvice, c'est un eat desp 3.0 que jee peux pas fire hors de Paris, c'est tre présent auxréurions enteprises. 4,02 que appro partcérement, ic, ces ave cuturele 5.Ce qui est insupportble, ic, cesta culation. 6.C6 qui me manque le plus C'est la mer! 212 deux cent doure DOSSIER 4 Legon 1 Setsp.71 Monsieur, vous avez we ash ? ~ Oui c'est quoi... Pourquoi? ove marciee op vio Ios aleve as w In pas? ~ Quoi? Le panneau? Lequel? ~ La au dBut de lau! La wlese st ite & tos Klomeres hers. = Qusi? Pour les pistons 7a va nas, non’? = Oui tout ast oiqué regard! « Marcher trop we nuit grvement & Fabseration du patron ».. ivous marche op ve, vous ne veer ten — Mai attendez on ava df es aca sur rute, ot maintenant, mime quand on marche ! ily a une amend aussi? = Mais nn, ne vous énerez as, je Yous expqu radar Ifa pate cane cpéraion cute ~ an bon? Et laquelle? = Crest care cadre du festival Roun impresionnde, qui ale chaque année... Vous ne carelssez pas Cte année, fe theme, ces regard dos artes suri vil ya pustars ues co oirens arses dans la ve, ence moment ~ Abs, cs aa cst une eure at? = Enoui | est de Var ontemperain. Le festival s'ecesse aux amateurs dat ‘contemporain, mas pas seulerent,& toute monde... radar, atte Vaimaginé pour amener es gens & adn lil! test une cxnra epnénee. ~ Ah ben emronde mou! Dee, i.e va pa rote Bs? = Non, ust deux mise festival se croule & pat caujurt hu, usu'au vingt embre, ~ Dacor rs bien |... Dre ide quand méme a) Exomple 4. C'est quai ?b. Crest quoi ? 1.a, Pourquoi ? b, Pourquoi ? 2.a, Pour les piétons ? b. Pour les piétons ? 4) Exempla. a va pas ? b. Ga va pas? 1. Etily a une amends aussi’? b. Et ily a une amends aussi? 2.a. Laquale? b. Laquelle? 3a. Vous ne connaissez pas ?b. Yous ne connalssez pas ? 4.a.Cest une cewire dart? b, Cest une cuvre cart? 5.2. line va pas reste? b. I ne va pas restar la ? ‘et 13p.72 Amélie tu tranes encore sur Internet? Oh ll, depuis que tu ters un blog, toi auss. Du, aps, I rau ef ere... Mn itd jou jen a pas encore publ! état super, ce dat ce matin a la ratio, j'ai rouvé vraiment passionrant, le ncweau mins | Entin des propostonsintressantes. “Tusals, aide plus en plus de vsteurs tis ont posté plein de commentaires sur mon ble cher! ~ Normal tu passes de plus on plus de temps sur on blog | Tussi, ai vu que Overbiog lance un concours, ~ A oui, ja w aussi, un concours de blogs. ~ Oual, et tves tinscre? Oh, non, mon blog, n'a ren de ts spécial.. Nai situ partpals? Le tion, ava tes mntages phnin, tes animations at tes dessins a une chance ‘de gagnerun pix non? An oui? Pourquoi pas ? Je vais vol.Legon 2 47.75 Europe FM, 7 heures. Voici la joumal de Luc Vero, Bonjour Lue ~ Bonjour & tous. Ce matin, ce sont les chifres du chmage qui ont la un, Lerombre de chémeurs a encore augmenté de 1,5 5 au mois de mars et attent un nouveau record. Nous recevrons le ministre du traval dans oe joan, ‘Ags a publication du rapport de Reporters Sans Frontées, les journalistes mmaniestent cet aprés-mid placed a Republique, pour la Ibeté de a ress0, Laprésidentebrésiienne arve aujourdui a Pati, pour une vst officielle de trois jours. Reportage avec note spécialste du Bésl, Marc Ferrand, Come tous les mercrecls, nous partrons des sorties cinéma, Le nowveau fim de Guilaure Canet sort aujourd'hui, Interview & la find journal 6p.76 = Etmantenant, note ubvoue wié | — Hr soir la sie Scenes oe ménages cfusée du und au samedi a 20 h 05 ‘sur M6 a bau un nouveau record audence, t méme, a dépassé le 20 do Francs 2 La série até 5.6 millions de tééspecttours, sot 19,5 % de part daxcience. Sur France 2, le JT aréun 5,3 milion de tiéspectateus. La question du jour, & pésent : « Que regardez-rous & la ie & 20 heures ?» (Chersaucteurs, alsez wos féponses su le répondaur ce notre érision ! Bet9p.76 = Bonjour. Anatole, ce Lille. Avant, je suvas le journal sur TF : eux, constr, compet... mais c'est ong! Maintonantj regard le 19.45 sur 1M. C'eatcompldtoment dient eat le dynamism cela présentation qu me plat! Le ourraliste est debout ; paras ils sont deux, c'est pus vivant | Eton va'esseniel! Et aprés, fenchafne sur Scenes oe menage. Cast raiment b genre d'humour que 'are ! ~ Al, boniour Fabrice, c'est Sy de Rennes. Ars, ml, | voulals dre {fal regardé une fis cu deux Sones ce menage... Oui, c'est dole, mais ‘comme j'ai pas le temps de ie Ie journal, ban, regaide toujours le 20 heures sur France 2, Cast cell que epréfére, que je trouve le plus object. = Bonsoi i Sophie, de Colmar. Mole ne rat jamais Snes de menage -Jatire humour de cette sie ; Llane et José, este couole ul me fate lus rire | Ce sont les émissions comme ca qui matrent le si, besoin ca ma detente apres une journée de trav, = Bonjour! Je m’appelle Christophe, habe @ Toulon, Airs, ro, ce que je ‘regarde & 20 heures Qa Gépend, salt Scenes de menage, soit le spor. [Mais pour ls in‘s, cst toujours le 19/20! Ces esau oul qui pare de ma région. 109.77 Pronétue Example: Ce sont es émisions comme ca qu mttirent le sor, 1.Cest son dyarnisre qui me pat 2. Cet oak do Franco 2 quo jo rou Yo plu obec 3.Crest ramet le ante chumour aus adore. 4,Ceest le coupe de Liane et José qui mettle pls re 5,Cietl seul journal qui pate de ma région. Legon 3 Set6p.79 pou Tn, deux informations qu vot continue de divs les supesiteuc propos du vended 12, ceux qui crient que ca prt chance et ceux cui pense qu cette date pte mehr. Hix, ls jr nt eu es es ‘numéro geonnts du lot et vont se artane i jckgot de 13 millon euros, cf tut de mime ls de 433 000 euros chacan ex=m Une autre joveuse, al, a eu moins de chance. Cate dame de soiante ans ‘vat gagné la somme — plus modeste — de sx conts eur un ou degrttage, mals ra ps pu la touches. En ete, un homme a agressé a gagrante sa sorte du bureau de tabar tu a vols son ticket gagnan... Ona transoorts la matchanceuse &hdpitlndemne mais coquée Viaiment malchanoeuse, ‘ar otal a remire fos qu'elle gag, los quel joue depuis tents ans & chaque vencredi 13! On se demandes ale va continue jouer. Une enquate a ete cwverte par a poice. Et maintanant, la météo, avec JoBl Colac 7p. 79 Froxdique ‘xomple:Une enqute até ert, {.Horn a6 let hit heures, 2.La.comersatio a aussidt i inrrampue, 3.Le equin halen até récupsré en haut mer, 4.Anaé a euun dit cassé un et debs 5.Le bess 26 aos pars © p.80 ~ Mon portables ont rs man tliphone | Au ole Anz | Mon portable [J — Done... Vous vole déposer une pent? lr... Nous sommes I 18 mas. Vos alae m’apiquer eactoment comment ca sest passé ete vals enegster wore déelaraton. Ars, vous avd. sag un vo, ves pas? ~ Ou je me sus fat racer mon poriabi ~ Dtes-mierécsément ci et quand vous vous sft wer vote telephone. ~ Deva ga, ya une demi-houre enn... En fat cia a18h 10 ‘evaclmen vena de descande dan ~ devant gare. Powvez-vous me racoter es fs exacts? Avez-vus wy le volur 7 Yous vous tes ft agressor’? Non ise mont pas ares, i ont araché mon pra, Tout est passé sie | a entnd a mat, ala ext & tout vitosse dere oe. Yl! Je es wus, male ra as pu les ratrape | ~ Vous tas que weus es avez ws, don seen deux, nest-ce ps ? Deuchommes ? ~ Ehlen,cest fice & dre, eu... Is patalent un case, et a. 6 ts vite... Mais a femme que i aprque,& axe. ~ Pourqucilis-vous que tat une ferme ? ~ Ene, ee ava es cneveuxongs, bonds, qu depessiot du cesque, et puis ele vat apo ~ Les casques, as teens, us les avez mémrsés? ~ An oui! Ele vat un casue avec des dessins rouge, un bison no Mais conductor, ene sais pas — Bon! ya oj eu pseu vols Faraché danse qua, ve description ‘corespond ave émolarege des aus visas, On ve ancer un sgraerentpour reaver es malate Vol, vous powaz signer fa ddan, ~ Mec... A jas obi La moto, recone, parce que fall infin una Hon, ne O76 — Ants bie, est une irforatonpréciuso 10, 11 et 12p. 80 — Done... Vous voulaz déposer une plalnte ? Alors. .. Nous sommes la, 18 mars. Vous allz m' pique exactoment coment ca st passé je ‘vais enregist’er votre dclaration. Alors, vous m’avez dit... Il s'agit d’un vol, sles pas? ~ Oui e me sis fa archer non poate — Dites-moi précisément ol et quand vous vous étes fait voler votre téléphone. ~ Dovanta ga, ilya une doni-oure enn... En al cat a 18h 10 erate verse deseence ie — ... devant la gare. Pouvez-vous me raconter les faits exacts ? ‘vez-1ous w vole? Vous vous sft epesser ? eux cent treize 213=p = Non, is ne mont pas agressé,s mont araché ton portable. Tout sest ‘passé ts vite | al enfendu la mot, el erat toute vitesse dere roi... vol! Je ls al vus, ais a pas pu ls ratraper Vous dts que vous les avez ws, dan, is taiert deux, n'estce pas ? Deus hommes ? = Ehbien, cst dole & ire, euh... is poraient un casque, ot gaa été ts vite... Mais a femme que ai aperque, a aire. ~ Pourquoi ites-vous que ott une femme ? — Enbien, el avait des cheveu longs, blonds, qui dépassaient du casque, et pus elle avatar petite, ~ Les casques, es vétemet, vous es avez meémarisés? ~ Alv ut! le avait un casque avec des dessins rouges, un blouson nit. Mais fe conducteu, ene sais pas! — Bon! ly a dea eu plusieurs vols rraché dans le quate, votre esortion correspond avoc le témagnage des autres victimes, On va lancer tun signalerent pour retrower les rafters Voi, vous pouvez signer éclaraton, = Mec... A alas outer! La mot, oa roconnu méme ; état une Honda, ure NC 700. An irés bin, c'est una information précieuse | parce que ala Carnet de voyage 2p.82 Bheures, vic le journal de Mikael Thébaut,Danour Mikael! ~ Bonjour Patrick, horiour@ tous Et ce matin, cesta Grbce qui fat a une, Deusiéme jour de... [...] Oete étude éciante sures superstions des Franca: étude TNS-Sores, qui nous apprend que plus de 41 56 cls Frans s'avouant supasttiwx, els plus superstteun, ce sort les femmes, Sandrine Hout, ~ Chvstane pre se conorsionner tous les matns en sortant de son it ‘plubt que de prendre e risque de se lever du ied gauche. Sion... Sion? = Sinon, ma journée, e présage qu'elle va mal se passer. Si vraiment cava mma, je al: » Ah ben tens, ca yes, ost parce que j'ai mis le pied gauche atone L> = Stéphanie, el, est obmubiée par las covert. = Je ne support pas que la queue Ul cull vise la lame du coteau, ‘game géne, done je peux chez qualqu'un rechanger toute table ciscrbtement = Quant. Frédérique, est tout livers. = Mb, suspluot dans es porte-bonheur | Par exemple, sy a quelque ‘chose qu va minqutr, je vais taucher du bos. Sly a un vended 13 qu ‘tombe dans le mos, eh bien vas fie un jeu de hase, — Pourquoi le 13 ustement...? 5p. ‘luce TNS-Sotres, qui nous apprend que plus de 41% des Frangals .avouent superset les plus superstiieuy, ce sont ls femmes. Sandrine Hudin ~ Chistian préfre se contrsanner tos les matins en sortant do son it putt que de rence esque dase lover cia gauche. = Shon. = Sinan’? ~ Sino, ma jou, je présagequ'ele va mals passer SI vaiment ca va ima, je dra: «Ah ben tens, gayest, est parce que’ mis ped gauche terre! ~ Stéphane, elle, est obnubiée par es couverts. ~ de ne Suppur i ps ala gus acer tis nome du cutee, ‘me géne, dnc je peux che queou'un rechanger toute la table corte — Quanta Frédique cst tut inerse 216 deux cont quatorze Mol, je suis putt dans les porte-bonheur | Par exemple, sily a quelque chose qui va inquire vas toucher du bois. S'Vy a un vendredi 13 qui tombe dans fe mois, eh bien e ais fie un ju de hase, ~ Pourquoi le 13 justement...? 7p.83 —Sily un vendred 13 qu tombe dans fe mols, eh bien je vais fre un jeu de haserd Pourquoi e 13 justament? Pourquot fare un détour pour évter de passer sous une échelle ? Pourquoi le pain &envers sur table nous dérenge ? Evelyne Koller a donc décotqus toutes nos supersions du quetcien Pour porter bonheur on va dre « Med!» & un tucant, etc vent ctune supersition des comédens, parce que lorsque ls caches étalon devant les theatres, I yavlt beaucoup de cet au sol, et dane beaunoup de ‘merde au so c'éat oe Fargot et de la chanoe. Hy a aussi quelque chose ‘quim’a amusée, c'est que, selon les pays, c@ ne sot pas les mémes chitftes qui portent maineut, Vers le DELF A2 1p.86 orjout madame, je suis Hélane Duoat, Je vous appele pour vous cr que Jl trouve votre sac, avec tous vos panes, dans le bus J'magine que vous ‘en ave besoin assez rapidement, alos vous gouvez me rapeler pou fker un rendez-ous te récupére Vous pouvez me nde au : 07 58.69.45.27 2p.86 avant de frir note jour, une histoire qui it bien, Cela s'est passé ‘Marsala, samen! cern Vers vig ees, la Ueitc dune doo ast renirée chez elle, pas ts lin de son bursa, puisque son domicile se site dans |éablssement scolaire, Et est la quelle est torinée sur un inconn, ‘rangullerentendorml sur son cana. La femme arefermé sans brutla pote et a appol a plie. En anvan, les policies ont dcowert une vie brisée et un sac cié de homme, rempl objets de valour Apres 900 arestation, le vleua expiqué qu'encaison d'une déception amoureuse, i ‘vat absorbé des calmants avant depart fare ses cambriolages... sera |ugé dans ls jours qui viennent. Phonie-graphie Legon 1 — 1p. 168 a ‘uletion 2,ka moyenne 3. edoyen 4, is dovennent 9 1. Le chion de Damien abole pour un an et a mord ma chien, 2. Lancienne ié content beaucoup de monuments histrques. Tout le monde tiant ce patrimoine ancien, 3, Cest un bon moyen pour ater ls tourists. 4. Tu ones ton lien et maila mien; chacun l sian c'est plus facile, 5. Les ctoyens deviennent cpus en plus bogueus. 6. La doyenns des Frangais a pus de cent ans. Legon 2 2p. 168 a) Ssompl dn done Tums 2.é0nne3.commune 4.domricle 5. complexe 6. plomb 7. ééphone 8. bond 9 ‘ade sane chez mon onl, mais persone ne rdpond | 2. Surfer sur des sites de recetes, c'est ma passion, J suis passannée de cuisine | 3.Je conals une recete de tate au con qui est és bonne et une autre ‘vec Gy SaUTON. 4.Mon poisson, clu qui se Touve cans la rue pétoniére, a donné pln do recat, 5.Quand je compare les sommaires, ttowe un nombre de ubriques ierdque 6.6 je poucare un commentaire cure montago, jo row au ny a pao ss0z informations sur noe region et ilest rp tradtonne, sia peux «donner man apo, 7.Tuds que nous sommes moins c'un milion de professeus de franca dans le monde? Ce nombre éonne, Legon3 3p. 168 1.de 'ai dit et répété pandant des années. 2.de aval chose tj Tavis mise pour srt ce soa. 3. al roe sul table c'uncalé te al mis dans ma pocte. 4a éorite aptés son accident 5 eal fate on uncin dl uand lapis que je pata. 6 Je esa epris et compiétés pendant man congé 7.de al conduit et garé ts faclement. 8.Tulas ower sans men autrstion. 89. Nous avons apaise la semaine deinére, CX aera Legon 1 — 2,30t4 p.88 ~ info FM, vénernent du jour ! Louverture du Festival de Cannes. — La 64" ction du pus grand festal de cinéma du monde démarre ‘uur hui pour couze jours et s'annonce exceptionnelle, A commmencer par la projection, e so, du derier fm de Woody Alien au Palais des Festivals, en avant-sxemibe mondiale, Leréaisateur new-yorai est souvent veru Cannes msn’ jamais obtenu de récompernse.. Pas étoanant ila ‘oujours refuse etre en compdttion pour la Palme d'or! La seuie solution our les organisateus est donc de projeter sas fms hors compton ly a ix ans, Holywood Enaing aval de at uverture du Fast C'est encore le cas oe soir aveo Minuit Pars, ui va ouvir es estvtés. Cette coméelie romantque avec Owen Wison, Rachel McAdams et Merion Cotilard, qui a 6 tournée dscrdtement 6té damier dans a capital, et tds atterdus, Lo pull francais a toujou's aporéci es fms et tumour de Woedy len. Les sgectelu aval i beaucoup a Vik Gibtins Barcehna, projet bors ‘compétan Ilya ros ans, eis ont assezbian cull son avant-ernier ‘im, Vous allezrenconter un be! et sombre incannu, présenté an deni. mc (On ne salt ren du scénario de Minuit Paris mats on pare que ce noweau {ilm connata également e suceés ! Et maintenant, passors ala sélection : vingt films sont en compton cette année. Tet p.90 ~ Et pour termine, e demir episode cans la saga de Te Arts, Fabienne Sintere ~ The Arta est toujours &Vatiche dans 580 sales, sorta en DYD le “4 mars. Avec lus de cent récompenses réoltes@ travers le monde, le fim peut renter dans lie ds cord Pett retour sur ce suocbs historique... Présenté& Cannes en mal dei, lfm de Micha Hazanaviclu ya oblenu sa premiée recompense: le pr 'etexpétalon masculine, dBoemé & Jean Dujardin, Sa sorte en sales, le 12 octbre, ‘uli par lusieurs réccmpenses dot trols Golden odes & a mi-arer. ‘Apr db rominations aux Oscars, fim muet et an noire blanc ast ressot dans es sabes fn and Le 24 fr, le fim a coming les Cars ila gagné six tophées, dant ceux de melleu fm, mellow éaisateur et molloro aot, atts & Bérénioo Bs. Conran rao doutjoure aprés aux Oscars, ol Thera remport cing statutes, Ces preior long-métage frangls quia gagré Oscar du meileur fim, Si vous faies partie des nomaretx fans du fm et de Jean Dujardin, vous pourez dance wore reir chez vous, areca sort dy DVD! 11 p.91 Proniinue a) 1.Des acteurs remarquabes! 2.Un viable chet cou! 3.Un soaio! 4.Un és grand fm {5.Un grend merc au réalsteu | 6 rest pas mal, cfm ! 7.0n passe un moment! b) 1.2, Das acteurs remarquatles ! , Des acteurs remarquables! 2.2. Un erable chet-d eure | Un vértabie chet-d' eure | aa Inia! .Unsoénari! 4..Un tes grand film! Un ts gran film | 5. Un grand merci au réaseteu .Un grand meri au réalsateur! ‘6a. Iinest pas ma, ce fm! Inst pas malo fim! 7a, On passe un moment ! On passe un moment! Legon 2 _ 40t5 p93 — Regard, ta pas envi de fare pare oun groupe pour chante ? — Pardon? De quoi tu paris ? = On a equ ure etre de a NC, c’est maintenant qu'il fa nse pour les acts ~Etalos? ~ Ben, comme is ot bestn d’horimes pou leur groupe veal, fl pene tol, aver ta super voK | An Don 7 Nawal... POUTQUO! pa 7 Mas nal amas at musique! is prennent es dbase chats juste, suf as, a vera ben! deux cent quinzo 215,Mouzis, pourquoi pas? Ett, tu inscris& quoi? Moje continue gym ete cub photo. pour Robin ?T'as pensé a ui aussi ? = Oui, ja lui ena dla par ls ouwent un atelier cirque, a super envie yale! 6 p.93 Phinsiou> 4 Inscrivex-vous sano tarde! 2-Pourquoinepas vei ater chque ? 3.0e aller siacresse vous ! 4.8 vous vonez chante? S5.Nnéstoz pas, lancez-v0us! 6,Vasy, tu verasbien | 7Pas de probleme Venez | 2B.En pis, ambiance estes sympa! ‘9, Regardezles photos ! 10. Sivous es dlsbutant, ne vous inquilez pas | 1p.95 — Vous ets inéressée ? On sentanetous es dmenches arés-midis | ~ Eu, esis pas, jn jana at. = Pas de probibme ly ato groupes adits, dbutant, moyen et arc, ‘vec ur aimataur par roupe. C'est Nadge qu soccupe des debutant, est ave ele que apo, ily a quatre as. Tu en sowiens, Nadgo ? ~ An oui au debut tu naa pas trop ére! — Mais depuis, lfc chemin, ein? Noiternt, moi uss esis ariatou, je nfoocupe des enfais... Yous ve! En pus vous ve, embanoo esr sympa, eget ks photos| Apart du pitemes, on fat une ot ando par ma, opi af 6 anno fin jun, on partie aux 24 hes ce rol = Oh | Mais. ~ Mais non, na vous inquétez pas! En générales oweaucryparicinent ps, est seulement quand vous ees pre ti vous en avez en! ~ Ftcestcombien fadhésion ? = Clest 7 euros: 40 pour la cotsation ot 5 pour la ficence. assurance est compe dans ia cece. ~ Ah, est as top cher ~ Oui, nous sommes tous bls, Vous voulez venir cimanche prochain ur une stance essai? Vous arez des roles? 12et 13 9.95 “i, vous vee, vais deux fis par semaine, en al besoin! Ga me detend,.. Mais si vous étes dSbutant, vous ne venez qu'un fis par semaine au début. Cest pas df, vous vere e prof mote bien es ‘mouverrents, Et pus c'est convivial aussi : par exemple, on fl une sorte au restau pout le Nowel An chindis. El ya des stages, un week-end par. 2.J'en tis partie depuis deux an, ete ne peux pas m'en passer! Ce que je trouve super, cest qu'on chante dférents styles de musique, pas que du classique, et en plus dans des langues diferentes! On répete tous les luni sos peta aux fees El puis on elt des stages, dour weekends pa an... Et, en plus de charter, on passe de trés bons moments ! Je me sus fat plusieurs amis depuis que parttpe. ly a vraiment une bonne ambiance! Legon 3 - 5p.97 Pundine a) {es res —les ans Zin panne panne Bite —letemps 4.le camp ~lacanne 216 deurcent seize 5. latisane —e tyran 6 lecran—lecrane 77. vane ~ un vent 8. Jeanne ~ Jean ») 4.Les nes mangent en entrant de randonnée, 2. rentrent en passant davat les restaurants Sls entendent is gens qui commentent eur ve peta es pts, 4.Mais les nes en s'encormantrévent quis prennent des photos des gens. sett p.98 Ferre de Marae, bonjur! ~ Bonjour! Jai ttowé vote publi au salon du toursme vert. On voudrat passer nos vacances en fale dans ls Cévennes, st rachai, et patie fare unerencbnnée avec un ane. = Obi Des amis ont fat fan demir et ils ont adore | ‘My, to bion! — En ft je wus savor s c'est pas top dfcle pour des enants sont ouel ge, vos enfants ? Nous avons ceuyfiles de quatorzs et couze ans et un gargon de cng ans at da — An mais ps de probleme, madame, nous propesons des cous adapts & toutie monde, etrous avons beauccup fails en, Et puis quand le pati est top ftigué, on installa sur le dos de ne | ~ A, rs bien! Eta vu que vous fetes des réductions pou es enfants ous pouvez me ce esque ? = Oui les enfants de mains de si ns pelent dort sur Thebergement, stl y@.20% de réducton pour les mir de dour ens, ~ An, est ban! Encore une chose: comin ones faut pour cing personnes ? Un sel, é sufi pas, rast pas ? = Vous avez reson: un ne port les begages de cau personnes pour une failed cin, on revo deux des. — Diaccor. Bon, eos, avez-ous encore dela place pour la premibe ‘quinzaine dant? On voutat faire eabord une randonnée dune semaine, puis buer votre ote la dene semaine pour se reposer. On peut dormir & Cinq, dans ce ge? — Oh ou, cu, on aoute unit das fa chambre des eran, elle est grand. ‘or, attendee, je regard fs réscrvation... Oi, pour Finetnt, tout est posible aux dats que vous souneitez. Mls sl vous ets intressée, rvatendez ps trp, les gens commencent a réserver pour Merci beaucoup, on va en pater ce si & la maison, ete vous erwcle un mai ts vite 12p.99 = Oh fla! Le pawre, i n'est pas top chargé? Mais non! habtude, i peut porter usa cent ils ! Hain, Pompon ? Bon, ben, tout le monde est pr, je cois qu'on peut alle. ‘Bien, lore, moasiours damec, 26 matin, on mons dans la mentagne = On va marcher trois heures environ, avec des pauses, ditecton fe ptt vilage de Prades, Jepense qu'on yarvera vers mii at domi = Et cest-bas qu‘on va pique-niquer ? — Bzacerment! On sare -bas, on vay restr le temps de manger ‘ranqullerent, de se repose... et on en eparira vers deux heures et deme, tes nes ils prque-nquent aussi ? = Non, non, les nas, wont oie a fontaine du vilage, mas is mangeront saulement en arian, ce soi. Onairvera tot au gt détape, vers quate heures et deme, Alez, c'est part!Phonie-graphie Legon 1 1p. 169 1.Cest un bef, une bel echitectire, on fat un beau musée cue ville sine, C'est un noe architec ul fae projet. 2 air nee ve, ptt un neue Scien, scout ere une nouvel inssiton aver savelle care. 3. rowS un rere empl: je peucenfin quitter mon vel employu, aimable comme un vil our | 'esdre que mon noweau pon sera sympa. 4.Ce vil ingnieur aft une ball iventon avec ce vil ut unl ebe, 5.0n reat une nowelle ction de ce ire, avec un nouvel ore des chaps. 6.02 cance une belecccsion de se rear et que tele émton Legon 3 2a) p.169 Sob levants Lesolel,en selevant Fait aro sur oosan Le paon en ft tout autat, Soe bu au bout du champ. 3.0) p.169 Neige Ile du sence, es pets tocons, Teutunblane silence, ‘Sx note maison, Hole de a danse Etdes touilons, tre dooce danse De biaes penlons Aleut dela chance Pour tous les gargons ui feont dmanche Unbontomme ror. 4b) p. 169 est en oulsinant que suis devenu un cordon lt, fest en movant heure quale est devenue une monte. ‘en cherchant des chétaignes quil ast davenu un marron. en savonnant ql est devenu un savon. stent montant qu'il est deveru un mont en volantquil est devenu un avion. est en pus 2 ue passon, i se passonne pour le cinéma aman, est lus économique sivous avez ue tente personel rardoonée avec es nes se fit & une hours metal jy@ une bonne ambience dan cette cabane ! matin on doit ddoourr des incoes, ce rst pas banal! ex 6.Aa fn, jeu tnt quand les personages connalssent tout. 7.Au début, cst incompréheasibe. Apr, on es intressd ou inspire £8 Je ais oa eu tous les ans & Cannes, Ce sont des maments inaublles, iss Legon 1 ‘Set4p. 109 Patan onveus seunae out temneur as monae Et que quelqu’un vous tende la main ‘Que votre chemin évite les bombes ‘Quill mane vers de calmes jardins, COneus sua ut bonhaur drone our aout comme pou demain ‘Que votre solel écvaircisse lombre. Qu’ brille d'amour au quotidien, Paisue avn eu apparent Puisqu'on n'contrdle pas votre destin Oe wore ert est pou devan ‘Comme tout c’qu'on a vous offrir Ne sauatoyus vous ste Dans cette liberté a venir Puisqu’on n’sera pas toujours la Care ene fa ax premises, efi) Toute une vie s'offre devant vous Tant d'réves a vivre jusqu’au bout ‘Sirement plein d'joie au rendez-vous Libres de faire vos proores choix: ‘De choisir quelle sera votre voie! Etovcalle-cvnesemmanea J espére juste que vous prendrez I"iemps De profiter de chaque instant. Retain) _J’sais pas quel monde on vous laissera (On fait d'notre mieux, seulement perfois, Jose espérer quicela suffira as saver vote isoucence Mais a apaiser notre conscience Fu res je wos vas ae conan, tal) 12.111 Pronstiue a 1.fart— un ats —i ave — rap —iatvape 2.1heure —leur CD — heute — revens | premier '3.'amaur~ pourquo~ vous pourez — rouge ~ un groupe 4.dre — cre noni souit— rs! —ilorie 5.sur— surtout - sur elle — ne Blanche — is ont era » Cest histoire d'un artiste de trente ans qu raconte ses derives victoires un soir dans un bar grenobos deux cont dxsept 217Legon 2 Set6p.113 ‘Quand al pris ma retraite année demiére, ai déidé de tare du bénévolet dans une assocatio, pour tre ute et alder des gens. Mats quand je sus ari 'esociation, al compris quil fala 'acton de vais professionals pour rpance a des problémes comme faire veri eau, réparer des Toutes pour rare passer les camons de nourture, te. Als Jal propa ce m‘oocuper de alte d'information. Depuis fre j la cfuse chaque ‘mais pour que toutes ls personnes de organisation scent régulérement Informs, C'est ma maniére a mol de me rendre tie 8,9ett0p.114 ~ Ge matin, je ego's Frédéric Koskas at Ondine Khayat, qu vont nous parler de lou projet de création d'un loo humaniae... et planéaie! Bonjour Ondine, bonjour Fri. Bonjour, = Boniout, = Je cis savoir que votre slgan, c'est: «Parans pour un monde mei», tga résume bien vos intention, — Oui, effectiverent, nore but est ce luttar contre a pauwreté dans fe monde. CCest pour ga qua nous avons ei idée de ce loto humanitare. tase présenteraltsous quelle fomme ? Eh ben, sur le moda du lt francais: Iy aura un trage syppkémentare aqui sera vocation humaritaire = Cest-are? — Lidee, c'est qu tos les heureux gagnants danneraient 20 % de leurs gains ‘un colect, qui ensuite distibueralt gent en fonction des urgences. Done ly aura restore eye. ~ Cest eract; et pul, on passerait@Iéchele dela plant. Eta, wus alee nous explquer dans le dtl apres le flash nfs de neut ewes. On se ratrowe dans quelques instants. 14 p. 115 Pronttique a) 1 Tios trés grosses trtues trés grasses rimpaiont sur tro tots tes état. 2.Quatre crocadles dociles serveient des crodtons croustilats tris dragons ‘rapus dans un grand restaurant » 1.Nous donnere, 2.Nous pratégerions. 3.Nbus voyager 4.Nous mangerons. 65.Nous travallaons ) Dans un monde de re 1.Nous dannerez ce que vous poutaz. 2.Nous protégarons ce que nous aurions, '3.Nous voyageniz ou vous vouce, 4.Nous mangerons ce que rous pétérerins. 5.Nous tavailrions quand nous le voudrons 6.\ous préserveriez ce qua vous aimeriez Legon 3 2et3p.116 = Heureux qui, comme Frédéric Lecloux fait un beau voyage — un voyage ‘vas particule on vale vor. Yous és photooraohe 4 agence Vu, vous publez Usure ol mando aux éitons Le Bec en Vai, ivr & la fos de textes fet de phos, Vous avez emprunté les traces, cinquante ans apres, du plus 218 deur cont die-huit célbre des Shans voyageurs, Nicolas Bouvier, dot ewe L'Usage dlr ‘monde est quesimient une sorte de ible pour les amoureux du voyage. avait quit la Suisse & bord une petite Fiat, cretion ind, et vous avez suiv exactamentle méme parcours, cinquante ans aprés, etn peu OU pro, pendant plus d'un an, jsqu'au Pakistan, en Algnanistan, Ga doit étre un peu bizare atemprunter las traces 2 quelqu'un comme ga, non ? Cet une ‘démarche rs particule ? = Bir presen fe mat» traces «on a refus6 — je as ons, eat mon Spouse et mo-mBme ~ quand on a paré de oe voyape. ~ Vous étes parts en tamil, nan, est ca? = On et parts en famile, avec nore pate file qu avait ois ans époque. (Ce mot traves», cast pas du tout ca qu'on yout. On es a. One dori emilée u'elesn’exstaent pus, que c'éat inutile dalle es chercher. Et (ce qu'on a cherché surtout, c'est retrouverI'émotion que elie de Nicolas Bouvier nous a transmise, et essay ale arechercher sur cette outa, raison aurat aussi tou fat pu la chercher en bas de chez nous ~y avat justo que vals erve depuis tout petit de fare a route de inde en votre. Nos, énotion, ele passe uss par la découverte de lew, par exemple — des leux qu sowent ont changé, évdermentradicalement,en espace de CGinquante as, Vous rlsez Nicolas Bouvier d'un cbt, puis de autre ft, ‘vous découvez les eux, ils ont beaucoup change. ~ Is ot beaucoup changS, Is s9 sort... is se sont usés de patout Ce sort tous des pays qui ont cannu la quere ce fagon plus ou moins volte, Tout (2 ravagS touts ces contrées... et fat que nove idee de tire LUsure a ‘monde valde, ralheureusement en fat. ~ Cest une fagan de voyager ols rencontre sont essentiees, ce cul est cessenticl est ga? — Ce quiestessente, castles rencoives, bien sOr ! Ge qui nous inéresalt, Cat de encomnrer des gons wi ue passes Lu tps vos ta. C'est ga le ‘voyage, hein c'est de se donner le tips de la enconte, c'est tout 7p.t7 ‘Au oétoor ou monde, Sarcrine Merci. = Jus un faneurplandtaie..Jpaualrléner dans fs confine de AS contra, peux alr ner un peu partout —« Enrout, le mieux, cst dese perce, Lorsqu'on s6gare, les projets font place aux surprises Et ces alors, et alos seulement, ue lo voyage ‘commence. » Brat de L'sage ch mance, de Noolas Bouver. Un fe qu aris suri out tant de vovageurs. A Tone, Nicolas Bower est pat avec son ami pente, Tier Vera, en 53, pour cour la planéte& bord «une Fat Topol. I apprend alors le beau mir de voyageur. Yougostave, “Turquie, ran, Pakistan, Afghanistan... Non, i n'a pas gral THEndu Kush i n'a pas 6 allaqué par des bends du Blouchistan ei n'a pas nen plus couTu/esignes de fond, de front! Ren exceptonnal! Bouver nous donne simplament voi, i mortre des maisons, des femmes, des ognons, des ‘nes. Une version postive de aout ti ube dans ce voyage ren ne se passe, seulement découverte du coin de fa rue, LUsage au monde est un do ces ves magiqus, comme ca, qui one pouwi de changer a vie, Etaujoudnu,ca ft dbcans que Niclas Boul est mart, mai il est ‘oujours vary, surtout quad on aye eve Us ine i earns de nous owls yeu. Bienvenue Au dtr cu mande, en partenariat avec le magazine Use, Jusqu'a 17 heures. Et, pour al respire a poussire ci monde Sur ls ras de Nicol Bouvier, deux its aujourl.. 12et13p.119 — Vous vere de voir Nomads Lan Yous voulez ienneus donner vote ais surlefin? ~ Amon ais, ce fim, cst le meleu de a programmation ! Selon moi, Crest clu‘ quive gogner Grand Pixceti année. = An oui jo suis tout’ fal c'aocord | Moi qu a vet elu Nols Bouver,Je trouve que c'est un hommage extaordnae! Ce voyage, ces paysa0es, ct Feccuel de ces gens, surtout, a ma waiment conn envi de prendre a route! Et vous, ules sont vs réaction, votre ais sur Nomads Land’? ~ Ah, c'est beau, cates... La das paysages 4 coupe e sou Ms. es documents su es popizatons nomads, est tovjours magaitque, hein ? Pou mol ces ps es original. — An, ene suis pas du tut e'acoord | C'est le plus beau fm de voyage que ‘ale vl n'y pas ave de belles images, ya aus a plsoohie du ‘vojane,faichesse des renontres, et. eta du partage | Et est pour cate raison qui ma touch! ~ Ohi, suis assez accord fe pint de vue est intressant. Mais ars moi, Je film cu’on a w oe matin est pis che. métiterat veiment de Gagner le Grand Prix En eft c'est un flm engagé qu monte des miltants, et c'est super important, fa défense de a plant! ~ Ou, uit 2s raison I farce est pour ga ql dot eagnar un pri ‘uss, mais pas le Grand Prix Et ne suis pas de ton ais sul manque Forginalité de Nomex Lane. De toute maniée, pour mol, cast bop lent et puis ily atop de chants ot de danses, c'est pet 14.119 Prondtine 4.Aman avis, ce fin, eta maou da programmatin ! 2 Salon moi, c'est cel & qui va gagner le Grand Pri cate année 3.An od sus tout fat accord 4.Jo trouve que c'est un homage exraornaie ! 5.Ce voyage, ces paysages, ca ma wament donne envio de prendre la route! .AY, Je ne suis pas da tout accord! 7.Cest le plus bea fm de voyege que £8.Cres pour ate raison qui ma tous | 8.Ceest super important, cere da pare 10. fait rfléchir ot c'est pour ga qu'il dot gagner un pr Camet de voyage 2et3p.120 = Siéais ine destinatinn 7 es mantagnes Racheuses. Un ung? ‘Ben, la Vercors. Un arbre? Sans néster une seule seconde, un chen. ‘Un plat Aaah... uno pte laaine. Une invention ? Lo wl, ‘Une cour? Un couteau, Eun... un spor? 120 seals une plage dete, en... en autorne. Comme ga auras les couches de soll pour mai tute seule seals Tut bonded oi mond... peux autour de ml! eras a cusne parce qua caster oon prpare de bonnes mange. sera Louis XN, auras un chateau magrifique, comme Versales ! Je sercis un cht: e drial beaucoup ton me feat des caresses. J sera... un mailot de bain! Je passers mon tps & me baigner dans lamer, eras interpre: econnaais beaucoup de langues, ural ymuriqut ave tute monde craic un dition, comme ga Jo connate tus os mes, te serie inteigente seres Marakech ble et ensoeiée | aime bien voir les gens 4mm Epreuve DELF A2 p. 124 1p. 124 Pour reter dans la thématioue denote Emission, owrage dot jo vais vous pare auaur hui nue Linresse de le marche, un essai Emeric Fisset pau aux étions Trarsbordal dans la colectin «Pte Pilosophie du voyage» Later one sa passion our la marche Pur lu seule voyage € ped, race asa lereur et asa spit, permet appre e deal dun aysage, teen accord avec a nature et do renconter avec sinoét les hommes ds pays et des eux vss lors bonne lecture chers auteurs te vous ds la semaine prochaine ! 2p.124 ~ Titan, on n'a jamais part de ton engggement comme bingo dans association de ton quarter. — Oui, cesta ga tintresse ? ~ Oui en at, ste un pau, meres minest aus: ade aux vars, passer du temps ave les enfants, ca me plaalt mals ere suis pas tas sire... Ga prend beaucoup de temps, nan ? — Tusa, mo cestwai que |y passe di temps, mas ca m'appote énornéert Ah bon, ga apport qui? ~ C’st une vale satstcton personel, et pus ga change des acts habtuetes, ely @un auc sens, On ceva tous fae ca! ~ Etpuis tu as rencoté pen de personnes dans association, non ? ~ Oui enfin ces vraiment super de tus te ensemble aver un poet commun, ones tous ts aférents mals checanpartcpe comme il est, ‘on anime des atts en oncton de ce aue Fon sal fae. ~ Ilya dates étudans, comme toi? (ui, mai ya ovo loo gos ot on vousralt qui yen ait pl encore... Etta 2, 2 peut te ute aussi pour lus tard: dans un Cty pouras le metre ‘er avent situ parcipes! Os nest pas un ral raval, mas Vexpérence est ‘oxmate |... Vol, enfin, spre que je ta convaincue. Sp.124 — Etmantenant, nous alons pare d'un sujet qu conceme tous les habitants I sagt de arestucturaton du cenirevile. vant les premitresreneotres ‘qu auront iu avec le mai enfin de semaine, nous avons inv quelques habitants de a vile pour savor ce quis en pansent. Cn commerce avec vous, Maia? = Oui, njoj n'y Mai, visa ane, Mies ge ce quarter sc pus agréble a vie, qu'il at & noweau des commer es out fae ses courses, Ce serait waent hen que a mai prenne en consideration cette question ~ Merc Maria, Et vous, Alain? Avez-vous ds sounats partes = Oui, moi jesus reat ete trowe aut ya top de votures, ca deviant dels en pus fice de averse les ue... On devralteconmer dela ace aux pions, prévoir pus de rues intercites ax vices i, ca resemble pls vraiment un centre! ~ Merc lan, espe qua vous seez tend! Et pour it, 6couons Fabienne. une jeune mer de fami — Bonjour et mercl de nous donner fa pace los mal ce qui me pose probleme dar le centri, c'est qu'ly a ts peu endaits ol faire Jove es enfants & etre I faucrt qu'il fssentaménager un ou deux Jains publics avec des bans et des jeux pour nos enfais. Ca, pour ms, Cesta pron. Phonie-graphie ‘Legon 1 1.170 *) 1.Ce conc état extaorine, 2.On vat de fae ate, deux cont dinNous avons commenc$ nove care avec ces hemes, 4,Ele enseigne ce couplet en materele. ° ‘.llconalt ce domaine vee cettu, 2s sutaltent vraiment la umiére sur cette eqéiance nucéaire. 3,0n espe que les premiéres jourses de sole favoriseront le commerce de vais Soir un shite message, 5. pout te fer de son projet 6.Hier on a écouté avec respect et inteet le ésutat de son enquete. Legon 2 2p.170 a) Exerple:Ele entra, 4.llmontat. 2.momera. 3.2 protigeras 4.Tu preserva 5. Ele donner. 6 Is encantrerint 7, Jo mangeras 8. Els voyagecont. ») +e oouras, Je couras 2.ltmourelt murat, 1a prétras. Tu prea, 3p.170 +Tu pourrais oceuporutlement, Tu ne te demanderais pas quoi fare ce tes jaumées. 2. pariciperat pas, Ise méfieralt trop. Ine courat pas le risque. 3.Ble prefer art dens un autre pays, car elle mourat ennui. 4,Blles prendraiont de bonnes habtudes en tavallant pour cette association, Eles vendraint ces objets qu'ellesrapporercent de ours voyages, 5.Sllavatle francement, I matral taut son énergie et eréerat son ‘caaociaton I montrorat exemple 6.1u monterais une association autour de ce projet ou tu prétéreras fare un ‘on & une pate association ? 7. ne mantra pas canthousiasme pour nous accueil I prétérat reser saul 4p.170 “traci crecton sul sable S.En changeant de pays rs souvent, alla stadape rs ve 4s annoncaient leur proctain voyage. ‘5.Ble coment erie sone 6.A cote poque, les quer ravaecint tout dans a région. 7. a fa es porta en pian ie thame de rencontre. 8.1 fava que vous anronciez wore dp ‘.En annongat la création de cette association, nous recewons beaucoup le messanes 10. Pourqiis plot, nous commercons parler tlphone. 220 deux centvingt DOSSIER 7 Legon 1 a 1 et2p.126 Bonjour! Et bienvenue a tous pour e séminaie de récrertation professionnel, On va essayer dee pale, on va essayer d apprendre & se ‘nara, pour avancer ensernbia.. dans le respect oe autre, Mmm ? Une aute intervention ? Ou ? Oui, Frangois, en face de mol... On t6eoute ‘On éohange, New York! On, ou, oh... Pt | Hum, hum... Ete thar remonte ala surface... Bien str! Tu passes d'un cent mires crrés& Cental Park un studio @ La Cournauve... Tu gagnais un mili par an! Et tu veux erie du hédie ... sais pas quoi te dire Et ta femme ta quits? Ben oui, forcément! Bon alors, plus de ferme, plus d'argent, pus de station. Ite manque pls qu'une maladie! Mm ? (Ona ous eu envi un jour de suite rte passion, Le témoignage de Frango’s ‘st absolument bouleversant. Mer Francois... Frangos, c'est mai | 8,9et 10 p. 128 Vote sce tl: 2 8 2060, ur WO, un documertae& no pas mmarquar: Absolumont Noah Less, cest cli qui vent te rbd « prsonralt préfrbe des Fergal, pura nutém année consénutie ‘Yami Noah, Une sas hors dy cormun, un parcours tint, une recowersionspectacae, Cast ce que le documents de ces retrace Aucey Barto pour un eu sur ce parours aux mutes fats. ~ Yanick Noah est né en 1960 en Fane, ¢un pie camerouras et une ine tangas I gagre Rolard-Saros& age oe vingt toi ars et cevent alos le joveur de tenis or des rancal. En 1988 i s'engane dans Mumantare, en créant avec sa méte'assocaton Les Enfants de Toe, «ad agt ars le maine de a protection dl entanoe. Apres Be vers cane de équpe e France en 1291, il mene son taupe lator imme améo, en coupe Davs. En 196, fondeassociation Fe Mt, pou peat aux enfants des quarters dtavrsés de juer au tenis aratulleent, Lannée 2000 marque un roweau déprt dans sacar agrés avr ééerreur I devent... chanteur! Son premier album remport un arand sues. Tol as plus tard, i sour un moment a Népal avant de lancer son deodére album ane suivante Ete suecés conte, avec Metisse) sot en 2006 et Chango un an aps. Depuls ia.sorte en 2010 2 on demer abu, Fronaéres; Yanik Dl ese ‘ound, 32 produiraa Ohmpia en ma 11 p.129 Phong a) Exemple : un homme —le derier album 1,son équipe 2unan 3.un homme 4. dernier abun 5 ns Enfants cb Terra Bulesten tournée, ») xemple : homme au gran com — zor avoir jou 1-homme au grand cour 2. ster hos du commun 3.1 mane uipe a a veto. 4.ra sport & air russi ‘apres avi joué au tennis 6 apres air ot aven sa mere 77apros bre devoru enraneur 8 apr avo 6 capitane 9. Lehéros est,Legon 2 2a5p, 130-131 ~Pa?. ~ Ouest mai! Salut Laurence. = Devine qui 'ai vu ce matin? de sais pas, mol... ui? ~ Frédérique, ta cousine | —Etalos? Jel ereriré dovant a casere des perp... en unfrme ! — Enunforme ? de quol? ~~ Ben de porpier ! — Mais... elle est prof, non ? ~ Ben ui justment le et ojos prt... est pour, je a demand ‘ce quielle faisait dans cette tenve, si était un déquisement ! Ble m'a ‘pont quel et aint pier Ele n'a eokqu ‘lon rit ‘Gepuis longtemps, qu'elle avait suivi une formation de huit mois, avec pusioure stage, ct quae dat pope vole depuis une sera — Ben ?Y'a des femmes pompiers ? ~ Ben ci tu vse iat que alas pas me coe Abs, ee a t ‘Quelle nous enverrait une photo par mail. 6p.131 Borjour Crstophe | Alors, ca fl ongternps que vous fis ce mater ? Comment vous yas ver? ~ En fait je suis assistant maternel depuis a naissance de nore premier enfant Ga sast passé comme ga: avec ma femme, quand on @eu Leu, on 2 cherche & la faire garder, et on s'est rendu compo que ga nous coterat moins cher si mo, rests & a maison avec ll, out en garda autres enfants Et comme adore les enfas, al sauté sur 'oocasion! avant ca, ‘aval fat plusieurs metirs: dans le btiment dans le commerce... Mas (92 me passionnalt pas, — Et concreternent, comment ca s'est pass6 ? — Une fo ia dcision pie, sui une formation de cent vingt heures, et puis al démaré, Au début, javas vraiment peur que les parents héstent ‘me confer leurs enfants, parce que je sus un homme... Mas en ft, les gens sont assezcuieu. Is vulent toujours savor pourquoi choisi ( mtr, mais Is r’ont aucun mal & me tisser leurs enfants. En pus, es rmarnang, parol eles sont joiouica dca relations entre la nounos et enfant, ots eles pretérent méme que oa sot un homme | — Et vous étes le seul assstant mater «homme » dans la vile = Oui, en ofa, cast vaiment un mor féminin, mais ai quand méme Fmoression que les mentaités éveluent. Et méme, entends souvent « Ce serait bien qu’ y tps ahammas dans la profession, » Non, lest ai, ona une autre approche avac as enfants, Comment voyez-vous vote vent? Eh ben, pour le moment je garde deux pttes files avec mes deux enfants, Liou et Céestn, ca me parmet oe passer du temps avec eux. Quand is Ssefont olus grands, je ne sais pas encore sje cortinueral& exeroer ce iméte, a maison... Mais une chose ost sre, cast que je contruorai travallerauprés des entans, dans une créche ou ales, car jadore ga! ip. 133 Pronctque ‘Quatre semaines, c'est pas long! crois cue jy ariveral pes ! uementet moraement | le demir stage | erie Cate | Haut ue je tenne quate semaines! le damier stage 6.Cest du! 7.dal envi darter | 8.Prysiquement et moralement ! 8. faut que tonne quatre semaines ! 10.Cest dur! Legon 3 a4 p. 134-135 — Nous allons écouter un aut témoignaga ; J vous rappel ethéme de ‘emission 'ayjourd hui: «La chance état au rendez-vous! » Nous avons en ligne Lucie... Borjour Luce, nous vous éoautos. = Oui, bonjour! En ben vila état ily a six mes et ce soi, vais pas trés emi de sort, aves pas le moral. Mais mon are Camila vat réuss| a mentraner dans un rest. Pendant le epas, lu expiquals que jas chaque jour & Pole emploi pour chercher du tava, mals que cat pas ident oui faut dre que fe travale dans le secteu Uu urs... — el juste & la table oct, ily avat deux messieus; un ds ceux s'est acess ‘molt m’a dt: «Excusez-mai, mais al entendu vate conversation, Je suis Girecteur d'une agence da voyanes, voici ma carte | Passez me voir ‘emai vers dit heures si vous voulez = E1?..Caa marché? ~ Oui, até enganée tut de site Et ce qui est edraornire dans oetts histoire, est cue si mon amie n'avait pas insisté pour que srt, je auras sens doue jamais renconté mon drecteu; et... je seis peut-ete encore au chdmage ! Cstformidabe | Merci Luce, au revi! Nous prenons & présant un ure audit. Benjamin, bonjour, c'est & vous ! ~ Benjour | Alors, mal, iguez-vous que assur le qual de la gare de Lyon Part-Dieu, un lund matin, fureux parce que e venals de rater mon train et (ue ales étreen retard & mon rendez-vous & Masel, Done, cest ‘vés mauvaise humeur que je monte dans le TGV suivant, je m’assos &cbté «dune jeune femme. = Ouh le devine une rencontre intéressante ! ~ Ou, tout fit, parce que... inte & dine eso Je sus resté un jour de pus & Marssile et... & heure ol je vous pale, Eva ~ c'est son non — est ma compagne | ~ Gest inauyale, sl vous évez ave deux minutes Pls to, yous aux eu ote train et vous naurez pas rencontre cite personne! ~ Bractement! Esa r'avais pas, par chance, raté mon tin, nous ne serons as aujour hui parents d'un adorable bout ccnou Merci pour ct belle hist, Benjamin, au revoir! —Aurevoir! 7p.136 — auras vouly étre un artiste, Pour pouvoir fie mon ‘numéroodo0o00... Quand avion se pose sur a piste. La a auwais val te un chanteeooeeur, — Ahbon 7 Tu auras vout tre un chanteur, Jilen? — Bien sOr ! eras aimé étre un homme cle... et che ! Jauris eu une ve passlonnante Et imoi done! J'aurais almé épouser un atiste, un mee ria, quai! ~ Syma, Muriel ~~ Jauals pu ne pas travail, auras voyage, auras renconté des gens intressant... La boll vie, qul ! — Arr. Tu sais ben que ca sert ren, les regrets | 10 p. 137 Phondtoue Exemles 5 je n'tais pas sort, je n‘aurais jamais fat ctte rencontre! Sip n'ai pas sorte, je n’auas jamais fat cette renconte | dour cant vingt-ctun 224=p 1S nfavais pas raté mon tain, jy serais allée &cetsréunion | 2.Siavas voyage, auras as fait tout ga! 3.8 |avas ou ce poste, jo r’aurais pas eu cette ve! 4,Ai | Sijatavals ou, je auras acheté 65.S\jerYavals pas rté mon tain, ly eras alibe & cette union! 6.5 java au oe poste, je n’aurais pas eu cette vie! 7.S\ avai voyan, je naurais pas fat tout ca! (O.An |S jotaveis cru, jo auras acheté | Phonie-graphie Legon 1 tpamt a) 1.0n va esayer 2.Jal fat des Ee. 3.0natauseu ca 4.Ls jour al comps. sual verve. 6.Jal sant un Bectoxto 7a vie au gute. 8.Dans une vile comme Aone. 9.Unefols par an 10.Unone-man short 11.Unordnateu b 1 .Apprendee Acie, 2.5 remontent ala surace, 3.1u veux éctre 4. Hutt cons invtés. 5 Nes premisyas amour, 6 Els rentrent en France 7.Dix-neut fms en scans. £8.0es personnes intressantas. 9.Ga ressembie a ga 410, Deux bouts iiressants 11, Pusiurs andes. 412. Ip ont plueoure tl fr, 9 das histoies passionnartes 2.un hdres remarquable 3.un humorist de talent 4.des truss tybrides Ses hommes de spectacle 6.le quarter des Hales 7.des hulls bidogiques 8. Hollendais un nee ae Legon 3 ‘Sp. 171-172 a) ‘Jl 2.resto S.s‘entraine ‘bvert SJal G.Améte | 7.le theme 222 deus cent vingl-deus 8.s0bi 9. vous voulez 10. exrorcnaie 11. aimer ° 41.de auras jamals pensé renconter man fano® sur le quai! 2.Je regrets dena pas tre even Sle, 3, Flgurez-vous qu’é Marsele, iy aun marché spectaculaire 4,Sa mania de paler ménerve tout fit 5a felt son numéro pondant la fte et a remporté un vi succes 6.J'l doouet @ ce de chez moi ne bele pete fre. Nous faites de ts belas photos. Bil est nbeessalre de beaucouo chercher pour ne passe tromper et fare de mawvatses études, Legon 1 6,7 6t8 p. 146 — Bon alors, oust-ce que vous avez imaginé comme actions pour cette Journée de la Tere? On deute premier grunt ~ Ben vol, nous, on @ eu uneidée c'est de fie une campagne, de coer cles afiches un peu patout dans la vile, avec des slogans dee gene, regerdez | Du, on pense qu'on peut vile les consclences avec des forules choc, comme ga — Fats voir. « Soy 6olo, éoonomisez eau |»... « Homme en devi, pensaz a ote aveni >... = Oh garime, eh !Y ads posites dans la classe ! ~ Ouas, est archi ru,» Le vl, c'est beau. auto, c'est pas igo!» Vis ene? les gens pit ti? = Oh, of onécoute! Toute monde a le crit expeser ses propestion. Mis pourquoi vous vous acresser surtout aux anfants et aux jeunes ? — Parce que je cris pas qu'on puss atlnce factleret tus les publ, nan, Mais on peut mode le comportement dos gens sion oommence par los enfanis Et ces eux qu pourrnt faire passer le message dans leurs ‘emiles — Oui I ragon, je suis sre quo c'est mieut de ier surtout ls ts jours. Ban, ifs sntpas mal, os slogans... Mais pour clu- je trouve cue vous ‘tes rs optimists ! Mica m'étarerat que ls oes weuilent asx leur votre... On salt bien que le nombre de votes est en augmentation! Bt... dauiéme groupe ? — Nas, on veut que les gons sient acts uss, pas seulement sensblsés au probleme... Mais tut le monde: ies acute, es enfants... On voudralt ‘uils fassent des gestes concrets, comme nettoyer les foréts les plages, Planter des atres. ~ An, ais, est mux. a! = Ohi et vous, Kel? — Lie des slogans, c'est pas mal, mals vous voulez qu'on esse waimert et de manére ecace, mol, fl une ie! Je propose que nous, ote la classe, on devenne des ambassadeurs de a fondation Niolas-Hult, — At, trés hon! Explquez-nous un peu. = Gest une fonction pour tar.9p. 147 Phonétiqne a) 1.Quej 2. 2.Ouetu alles 3.0vi at 4.Que ous aon, 5 Que us alex 6.0vis aint b) 1.= faut que tu alles i et que t ales ¢a. ~Ilfaut quit ait ca et quale! Iifaut quieles alent ga et quetes allen a 2 = Ifaut que fale a et que j'ae¢a. 2. I faut que nous ayons ga et que nous alfions fa, — Non, faut que vous aliaz let que vous ayer ge. 3, Je erois quls veulent ga. — Je doute qu'il veullent ga etje doute qu'il le sachent = Je rois quis le savert Legon 2 1p.148 — Fare partags le pls dl etre, st en quelques mots, locaton de epératon A vous dee preposée parle ministre dea Cure et de la\Communicatio ete CNL le Centre Natal Lie, une opaton qu se suds ch 27 au 30 mal dans toute la Franoe. Fae patanee lai de a lecture c'est aussi anole que la Fence est un des nays 0 fon publi le plus de ves au onde, plus 66 000 tres en 2009, to la lactre reste Fun ls passe-temps favs: 70 % des Frangaiseconnassant avo au ‘moins un i dan anno Et portant afr & fae, tse ministre de Ja Cute ete CNL ont woul fter lo ive, sont surtout vou rer autour i ive, pour que ceux cul aiment re puissent parager leur enousiasme ver o2u quin'ament pase, en ot perdu habtude ov pensent qui agit peut-reé une actin qui ne leur est pas dest (..] — Pariager le plaisir de ine sous toutes ses formes, vol ie de ost rome dction cA vous d ela te ce a lecture cul remplace Lie an Fete. u 2/ au 30 mal, patout en France, nor trees rises sont préwes,Fréérc Mitterrand lance ce premier rendez-vous cui se veut un évnement cutie, moderne et partial. Des lectures publique dans les gare, sures terasses de cal, dans les jattns, do spectacles de tise, desta, de pods... A vous de te, cst plus de mil auteurs et professionnls du nr rounis cans tou la France ura quate jus, un programme chargé ! Set p. 149 “Encore un nouveau lire Lela! Mels ten lis comtien par mois? = 0h! Ca dénend, mas en movenne dew ou tos. Mo, tu sels, ds que a su fir, les Irs, c'est devenu ma passion, Pas toi? = Si, mol uss, aime bien lr, mais jeri plus beaucoup de temps depuis ‘que Jal des ena ; edi en lie tro ou quatre par an, pas aus. Et surtout pancant les vacances. A! Moi, en vacances ou pas, ls tute temps, nimporte ot, imports ‘quand : dars le méto, chez le dentist, en fasta queve @ la poste sméme! Et pus eso, cans mon it, aussi Etcomment tu fais, to, pour cho un lie ? Ch, soit c'est un autour que je connas et qu j'zime, et je Tachéte direc, soltjen al entendu pater ou bien Ia eu un prix, dors je regade et cest es Dremieres pages qui GAcidert teva ye wu un. EL, Elie? Moi, c'est plus hesitant, e regard lapremiare et dere page, eis a ‘ome de couverture, eile jusqu’s ce qu'un passage retienne mon attention et si ga me plat je 'achéte. Au tit @ est ben, ton Dounun ? Pare (que ja entendu une intevew. Bet p.150 ~ Eh Manu, fa wir ton tie. Oh | “Ame Fru, este derier Fred Vargas Jen al pas encore Tu peux me le prter? — At non, peux pas, i est pas & mo, on me ape ~ Alle, sis gent. Jee Ira vit! Les policies, surtout ceux d Fred Vargas, je 5 sen ceux jours!Ya un tl supose... ~ Mais non, ces pas possible... Eoute, en fal, el emprt la tiblinnaqu ete cis eee ju. ~ Eh ben ga marcha ! On at dimanche, ts mo pases auc hui ate te rend metre sic Comme a, tue rencas ps n ard. ~ Garmennuie un peu quand meme tu comprerds, te pera. sit aces. ~ Az Suis sympa ~ Bor bon dacs, Katty. Mas endsia mel ered sans fal — acon, nt a promets ee 2p. 151 Pronstque a) (Ce CD, tu peux ml préter?Je ni pas encore éoouté. Tu me prétes “Tule passes aujourdhu tj’ te ends demain, Je promt. Situ" mel ends pas, je sta embétée pare qu'on ma pret » Je Trends Ste promets. 7 Situ n'me Prends pa... : AIS Legon 3 ‘10et 11 p. 158 1,—S' vous plat, vous pouvez me cbr votre place? ~ Bh ben, pourquol moi? = Cest un combie ! Vous auriez ot vous lever avant meme qu'elle cemande | — Ben... Ele ast enoente,cest pas une malo | 2.~ Oui, ma cee, est bien, une salad, fat chau, on n'a pas ts fim... ‘Bon, ae, ar a. Mais appollo aman, hen... iu. Eh ben dies donc! C'est bien, un eft dine apres les proolemes que vous ‘avez eus avec votre patron, la banque cul a. appelé, maman qui dime, et tes chaussures qui ort mal Hein, quoi? Ben écouter, vous aver chaz vous, non 2! Vous auriez pu atten f8tre la mason, pour raconter out ce & vote chai, non? En attend, mo, je mentendals méme pas mes pensées! 3Aie | ~ Oh! Mais ga va pas, non ? Nate est ivise ou quol 2 Vous urtezpu li ‘are mal! Vous ne pouvez pas attend que les gens descendent avant 2 smote? Vous avez vu? afl ice tober ma file ~ Ou aural pula bless, en la bousculant comme ga! 4. Procaine station, Conor. Pardon Eh ben, ele est gore !Non seulement ell nousa fat supporter oder ‘son hamburger fies, mais le nus fal cadeau des erbalages! ~ Eh madame !Vous pour emporter vos dchets, non ? Quand méme | Ele aurit pu es prende et jt... 'a des poubels sur le qual! 5.~Ah... Vous'avezpas dete de ransor, monsieur ? Eun... No, A, yous nari pas dO saute, monscur flat acheter un kat, comme tout le monde ! Bon ban vous ale dvoir payer amend ous payer maitonant ? deux cont vingt-trois 2231p. 155 Phonsique ~ An reson je vould essayer Aub’: ga semble supa. Jena ga +.Nous ave fal mf tober | clans mon agenda, cnse rappel pour fer heue ? 2eus erie pa fae atenton | ~ Oui taocod, stu veux A dmancte aos, bone soirée | 3s auriez pu me dre merci 4.Tuaurals pu dre pus tt 2 5Tuas encore filme besser | Phonie-graphie 6 Tags dos emporter! “dons pes oo Levon! 8.Tu aus pu maton | ip.t72 1 Tucrcis quion est ob ? 2.de ne cis pas qu'on at eco Carnet de voyage, p. 156 3. coi que al dei chance ‘Actvités 1 et 2 4-Tune vouxpas qu Jee dela chance ? Chloé Detaume.— Le livre quia le plus marqué ma vie, c'est indériablement ‘.Eile veut qu'on alle fa voir Lécume des jours de Bors Vian; c'est parce lve que i compris ce que 6.Abrs il faut que fale l-bas 1 ‘voulat die le mot itérature, en fat, ’doume des jours, c'est un fre la 77.Je doute que vous alliez -bas selemert pour la voir! largue ts simple, mals qui est dune pécison extréme el... ma ga ae tes | 8.Je 8 cds pas que vous ayz le amps | ton... au pom aectwerient que... quand ja change nom quanajesus | 9! aut quo nous ayono aoe erga ceverue Sra fa accu cectement le prénoma rhein oe ce lira 10a cute qe reuse pa vecancos cals ann stam nul ct vanart una sans] 41, dee as ol vil fale. Erk Bll — Alors sans aucune afectation, el ts oeranemen, en sus 12. dene ovis ps qu es enfants vuln veri. cominc, Les Furs cu mal de Baudelaire rs pourquoi st comment ? 13. Les enfants, ene cro pas que vous voulez ven, nan? état... e devs avoir 14-15 ans, vena & pein de commencer 14. constat u's valent ven | Amalisr le tangs parce que |e sus ev Age oe dx ans de ‘Yougostave...u'aas dover iderment enretmps, en avant en Legon 2 Fran, a bande dessinée francophone bien si aisle... ya eu un — choc, a trun choc, ramen un viable choc, peut-ie agoncomont 2b)p.t72 ls mat, pout epee pote quo je ceouwrais en angus rancase, eae Vageréement des mos, ls mots qu ene comprena’s pes forcement tus, ae ily vat comme ga une interrogation une envi en epprece plus, re te konnent. augue chose do ts suftreur et de quelque chose qui pea provoquat une envi images yolk pee Brun Put ~Ce seat Ente God de Sar Bac, S.qusiue Patce queef ous, cst un scuveirquest raiment ben anc en... ee Jal sowrent envi de rejouer cate piéoe, mime fa lecture, ce qui n'est pas toujours Toeffectuer le cashes aus caatinus; mela, ca ass des aces. Beir f-Emmanue Schmit ~ Cell ql donner ote, Les Fas ®.besin ‘mousquetars, parce cu'avant sal ds hres de abc rose, 10. respect dela bilothéque vert. Ee pensais que je naima’s pas Ire, perce 11. prtre que jets ga cin... tot dun coup hula, lu Les rots ‘mousquetates et, a passion doa ve pas seulement de litre, est pasobe & travers Dumas. 3a)p.172 1 descencre T.deveie 2idesservir 8.destiner Vers le DELF B1 p. 160 Pmbweiie ey Seasas Sine ~ Aly salt Thomas, us eu mon message? casa 14 tag 5 a ti a maha adet ‘erie ~ Qui, samedi prochain aura leu premier Salon des délacements vers, cate dtdyaler? 4yp.av ~ Cest quoi? Jen al pas entendupare sie ss ~ Cest un saon ol on peut coum cérents majens de ranspots qui aap {0a respectent environnement Cest pour la semaine du développement ces ‘1. recornatve durable. Ca tinteresse ? eee ‘ ~ Oui, pourquoi cas !An, mais same, jesus pas sr tre csponit, hia erate — Alors, alons-y dimanche !On peu tester dféents dou-roues Sia iRise dlecriques : des scooters par empl... et Autlbe sstbme delcaton | 6edonnar a de voiture électrique en ibre-service... ly a aussi des conférences, hens Me sccabid des expostons sure sujet. e.resmtuer 1. relevereee Alter ego +, fruit de l'expérience de cing professeurs-formateurs CRS OC eas Cohen IE ocd Pee re errr oe OCCU es Alter ego + intagre les trois principes du CECRL ot refléte ses trois approches: ‘apprendre, enseigner, évaluer. Cee ene eR eu eC Qui sont le reflet de situations authentiques. Enseigner: les objectifs et. compétences visés indiqués dans chaque legon pa ee as eS oe neue ue Mee ee ae ana ya AEE ee eae cee Alter ego +, c'est aussi: > Des documents renouvelés et actualisés » Une démarche actionnelle renforcée » Des outils d’apprentissage encore plus nombreux > Une offre numérique trés riche Matériel pour le niveau 2: + Un livre de I éléve avec CD-ROM inclu (dans le CD-ROM : tout audio, frise chronalogique culturelle cet lexique interactifs, autoévaluation) + Un cahier d'actvites avec CD audio inclus + Un guide pédagogique avec des tests téléchargeables gratuitement en ligne + Un livret Projets (niveaux 1 et 2) + 4 CD audio classe (audio du livre de I’6ldve, du cahier d'activités et tests du guide pédagogique) B@ + Un manuel numérique enrichi (contenus du livre de I’ éléve, activités pour TNI, audio classe, vidéos, guide pédagogique, cahier d'activités, projets) EBERT «Le Parcours digital personnalisé avec 500 activités FRANCAIS LANGUE ETRANGERE www.hachettefle fr hachette a