Alexander Blanco Estupiñan.

Tabla 3.

Intento 1 2 3 4
Distancia (m) 23 23 23 23
Tipo de proyectil Proyectil Proyectil Proyectil Proyectil
Masa (kg) 42 kg 42 kg 42 kg 42 kg

Velocidad inicial (m/s) 18 m/s 18 m/s 18 m/s 18 m/s

Ángulo de lanzamiento 66° 67° 68° 69°

(grados)
Alcance horizontal 24,54 m 23,76 m 22,94 m 22,1 m
máximo (m)
Altura máxima (m) 13,78 m 13,99 m 14,2 m 14,39 m

Tiempo para alcanzar 1,68 s 1,69 s 1,7 s 1,71 s

la altura máxima (m)
Tiempo de vuelo (s) 3,35 s 3,38 s 3,4 s 3,4 s
Tabla 5.

Pregunta y/o proceso asignado a ALEXANDER BLANCO

a) Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
b) ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance?
c) ¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura? ¿Cómo se llama ese
movimiento?
d) Si se aumenta la velocidad, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
Respuesta (s):
a). Como observamos en el desarrollo del laboratorio en el simulador de la
universidad de colorado, tenemos que si el ángulo aumenta el proyectil llega
más cerca al blanco.
b). Desarrollando el ejercicio en el simulador con el ángulo de 68° se obtiene el
mayor alcance al blanco, independientemente de la masa del proyectil.
c). La mayor altura para llegar al blanco se obtiene con el ángulo de 68°. A
este movimiento se le conoce como altura máxima de un movimiento
parabólico.
d). Si aumentamos la velocidad el proyectil llega más lejos del blanco.
Pregunta y/o proceso asignado a NAYELI TATIANA CUELLAR
a) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección horizontal? (MRU
o MRUV) Justifique su respuesta.
b) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección vertical? (MRU o
MRUV) Justifique su respuesta.
c) ¿Cuál de los dos movimientos está influenciado por la gravedad, el
horizontal o el vertical? Justifique su respuesta.
Respuesta(s):
a)
b)
c)
Pregunta y/o proceso asignado a JOHN SEBASTIAN GOYENECHE
Pregunta: ¿El alcance (distancia horizontal máxima), en un movimiento
parabólico depende de la masa del cuerpo que lo describe? Emplear la
simulación para verificar la respuesta, cambiando el objeto a lanzar. (registrar
los valores obtenidos)
Respuesta (s):
Pregunta y/o proceso asignado a ANGIE TATIANA RINCON
Pregunta: ¿Cree que la distancia vertical (altura máxima) de un objeto
depende de la masa? Emplear la simulación para verificar la respuesta,
cambiando el objeto a lanzar. (registrar los valores obtenidos)
Respuesta:
Pregunta y/o proceso asignado a Estudiante No 5
Averiguar cuál es la gravedad en Júpiter y lanzar una pelota de fútbol en ese
lugar. Compararla con la misma pelota (lanzada a la misma velocidad y con el
mismo ángulo en la tierra). Escribir las conclusiones obtenidas con respecto a
la influencia de la gravedad en el tiro parabólico en el siguiente espacio:
Respuesta:
Tabla 6.

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
ALEXANDER BLANCO http://youtu.be/42H-nGaxfRs?hd=1
NAYELI TATIANA CUELLAR
JOHN SEBASTIAN
GOYENECHE
ANGIE TATIANA RINCON
Estudiante No 5

Ejercicios individuales asignados de la unidad 1 “Medición y

cinemática:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada

estudiante:

Ejercicios Asignados a ALEXANDER BLANCO (Estudiante No 1)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No: 498

1)
ALEXANDER BLANCO
Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad
de despegue de 173 milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que
logra una velocidad de crucero de 571 milla/h, la cual permanece estable en el
resto del viaje. A partir de esta información, determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar,
si utiliza 76,0 s para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su
velocidad de crucero, teniendo en cuenta que desde que despega hasta
ese punto, el avión recorre una distancia 3,95 km (asuma que el avión
asciende en línea recta). NOTA: presente los resultados en unidades del
sistema internacional de medidas (S.I.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
A. Transformamos las unidades de velocidad a S.I.

Velocidad de despegue:

𝒎𝒊𝒍𝒍𝒂 𝒎 𝟏𝒉 𝒎
𝑽𝒇 = 𝟏𝟕𝟑 ∗ 𝟏𝟔𝟎𝟗, 𝟑𝟒 ∗ = 𝟕𝟕, 𝟑𝟒
𝒉 𝒎𝒊𝒍𝒍𝒂 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝒔

Velocidad de crucero:

𝒎𝒊𝒍𝒍𝒂 𝒎 𝟏𝒉 𝒎
𝑽𝒇 = 𝟓𝟕𝟏 ∗ 𝟏𝟔𝟎𝟗, 𝟑𝟒 ∗ = 𝟐𝟓𝟓, 𝟐𝟔
𝒉 𝒎𝒊𝒍𝒍𝒂 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝒔

Luego hallamos la aceleración promedio que el avión tiene desde que

parte hasta el punto de despegue:

𝑽𝒇 = 𝑽𝟎 + 𝒂 ∗ 𝒕

𝒎
𝟕𝟕, 𝟑𝟒 = 𝟎 + 𝒂 ∗ 𝟕𝟔, 𝟎 𝒔
𝒔
𝒎
𝒂 = 𝟏, 𝟎𝟏𝟖
𝒔𝟐

Luego la distancia recorrida por el avión antes de que logre despegar,

la calculamos don la ecuación de MRUV:

𝒅 = 𝑽𝟎 ∗ 𝒕 + 𝟎, 𝟓 ∗ 𝒂 ∗ 𝒕𝟐

𝟎𝟏𝟖𝒎
𝒅 = 𝟎 + 𝟎, 𝟓 ∗ 𝟏, ∗ (𝟕𝟔, 𝟎𝒔)𝟐
𝒔𝟐
𝒎
𝒅 = 𝟎 + 𝟎, 𝟓𝟎𝟗 ∗ 𝟓𝟕𝟕𝟔 𝒔𝟐 = 𝟐𝟗𝟒𝟎, 𝟎 𝒎
𝒔𝟐

B. Para hallar el tiempo que el avión utiliza desde que despega

hasta alcanzar su velocidad de crucero, utilizamos la ecuación de
MRUV:

𝑽𝒇 𝟐 = 𝑽𝟎 𝟐 + 𝟐 ∗ 𝒂 ∗ 𝒅

(𝟐𝟓𝟓, 𝟐𝟔 𝒎/𝒔)𝟐 = (𝟕𝟕, 𝟑𝟒 𝒎/𝒔)𝟐 + 𝟐 ∗ 𝒂 ∗ 𝟑𝟗𝟓𝟎

𝟔𝟓𝟏𝟓𝟕, 𝟔𝟕𝒎/𝒔𝟐 = 𝟓𝟗𝟖𝟏, 𝟒𝟕 𝒎/𝒔𝟐 + 𝟕𝟗𝟎𝟎 ∗ 𝒂

𝟔𝟓𝟏𝟓𝟕, 𝟔𝟕𝒎/𝒔𝟐 − 𝟓𝟗𝟖𝟏, 𝟒𝟕 𝒎/𝒔𝟐 = 𝟕𝟗𝟎𝟎 ∗ 𝒂

 𝒎𝟐
𝟓𝟗𝟏𝟕𝟔, 𝟐 𝒔
=𝒂
𝟕𝟗𝟎𝟎𝒎
𝒎
𝒂 = 𝟕, 𝟒𝟗
𝒔𝟐

Con el valor de la aceleración hallamos el tiempo que tarda en alcanzar

la velocidad del crucero:

𝑽𝒇 = 𝑽𝟎 + 𝒂 ∗ 𝒕

𝒎 𝒎 𝒎
𝟐𝟓𝟓, 𝟐𝟔 = 𝟕𝟕, 𝟑𝟒 + 𝟕, 𝟒𝟗 𝟐 ∗ 𝒕
𝒔 𝒔 𝒔
𝒎 𝒎 𝒎
𝟐𝟓𝟓, 𝟐𝟔 − 𝟕𝟕, 𝟑𝟒 = 𝟕, 𝟒𝟗 𝟐 ∗ 𝒕
𝒔 𝒔 𝒔
𝒎 𝒎
𝟏𝟕𝟕, 𝟗𝟐 = 𝟕, 𝟒𝟗 𝟐 ∗ 𝒕
𝒔 𝒔
𝒎
𝟏𝟕𝟕, 𝟗𝟐 𝒔
𝒎 =𝒕
𝟕, 𝟒𝟗 𝟐
𝒔

𝒕 = 𝟐𝟑, 𝟕𝟓 𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. 𝒎
𝟐𝟓𝟓, 𝟐𝟔
𝒔
B. 𝒕 = 𝟐𝟑, 𝟕𝟓 𝒔

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 498

(Estudiante No 1)
ALEXANDER BLANCO
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del
sector, presenta la información de su posición en coordenadas polares, es
decir, de la forma (m, α) donde m representa la distancia en metros medida
desde el punto de partida y α representa el ángulo (expresado en grados); si
las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 55,0 m, 16,0°.
● Posición 2 (P2); 70,0 m, 39,0°.
● Posición 3 (P3); 50,0 m, 35,0°.
● Posición 4 (P4); 42,0 m, 106° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la
posición inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector
posición expresado en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr1=P1-
P0; Δr2=P2-P1; Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada
desplazamiento en notación de vectores unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final.
NOTA: recuerde que el desplazamiento total es equivalente a la suma
vectorial entre todos los desplazamientos realizados. Exprese el
desplazamiento total en notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano
de manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar
Geogebra u otro Software similar.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Pregunta A.

𝒂. 𝑨𝒊 = |𝑨|𝑪𝒐𝒔𝜽 𝑨𝒋 = |𝑨|𝑺𝒆𝒏𝜽

𝑷𝟏 = 𝑹𝟏𝒙 + 𝑹𝟏𝒚
𝑹𝟏𝒙 = 𝑹𝟏𝑪𝒐𝒔 (∝) 𝑹𝟏𝒚 = 𝑹𝟏𝑺𝒆𝒏 (∝)
𝑹𝟏𝒙 = 𝟓𝟓𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟏𝟔°) 𝑹𝟏𝒙 = 𝟓𝟓𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟏𝟔°)
𝑹𝟏𝒙 = 𝟓𝟐, 𝟖𝟔𝒎 𝑹𝟏𝒙 = 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒎

𝑷𝟐 = 𝑹𝟐𝒙 + 𝑹𝟐𝒚
𝑹𝟐𝒙 = 𝑹𝟐𝑪𝒐𝒔 (∝) 𝑹𝟐𝒚 = 𝑹𝟐𝑺𝒆𝒏 (∝)
𝑹𝟐𝒙 = 𝟕𝟎𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟑𝟗°) 𝑹𝟐𝒙 = 𝟕𝟎𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟑𝟗°)
𝑹𝟐𝒙 = 𝟓𝟒, 𝟒𝟎𝒎 𝑹𝟐𝒙 = 𝟒𝟒, 𝟎𝟓𝒎

𝑷𝟑 = 𝑹𝟑𝒙 + 𝑹𝟑𝒚
𝑹𝟑𝒙 = 𝑹𝟑𝑪𝒐𝒔 (∝) 𝑹𝟑𝒚 = 𝑹𝟑𝑺𝒆𝒏 (∝)
𝑹𝟑𝒙 = 𝟓𝟎𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟑𝟓°) 𝑹𝟑𝒙 = 𝟓𝟎𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟑𝟓°)
𝑹𝟑𝒙 = 𝟒𝟎, 𝟗𝟔𝒎 𝑹𝟑𝒙 = 𝟐𝟖, 𝟔𝟖𝒎

𝑷𝟒 = 𝑹𝟒𝒙 + 𝑹𝟒𝒚
𝑹𝟒𝒙 = 𝑹𝟒𝑪𝒐𝒔 (∝) 𝑹𝟒𝒚 = 𝑹𝟏𝑺𝒆𝒏 (∝)
𝑹𝟒𝒙 = 𝟒𝟔𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟏𝟎𝟔°) 𝑹𝟒𝒙 = 𝟒𝟐𝒎 𝑪𝒐𝒔 (𝟏𝟎𝟔°)
𝑹𝟒𝒙 = −𝟏𝟏, 𝟓𝟖𝒎 𝑹𝟒𝒙 = 𝟒𝟎, 𝟑𝟖𝒎
Pregunta B.
∆𝒓𝟏 = 𝑷𝟏 − 𝑷𝟎 = (𝟓𝟐, 𝟖𝟔𝒊 + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋)𝒎 − (𝟎𝒊 + 𝟎𝒋)𝒎 = (𝟓𝟐, 𝟖𝟔𝒊 + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋)𝒎
∆𝒓𝟐 = 𝑷𝟐 − 𝑷𝟏 = (𝟓𝟒, 𝟒𝟎𝒊 + 𝟒𝟒, 𝟎𝟓𝒋)𝒎 − (𝟓𝟐, 𝟖𝟔𝒊 + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋)𝒎 = (𝟏, 𝟓𝟒𝒊 + 𝟓𝟗, 𝟐𝟏𝒋)𝒎
∆𝒓𝟑 = 𝑷𝟑 − 𝑷𝟐 = (𝟒𝟎, 𝟗𝟔𝒊 + 𝟐𝟖, 𝟔𝟖𝒋)𝒎 − (𝟓𝟒, 𝟒𝟎𝒊 + 𝟒𝟒, 𝟎𝟓𝒋)𝒎 = (−𝟏𝟑, 𝟒𝟒𝒊 − 𝟏𝟓, 𝟑𝟕𝒋)𝒎
∆𝒓𝟒 = 𝑷𝟒 − 𝑷𝟑 = (−𝟏𝟏, 𝟓𝟖𝒊 + 𝟒𝟎, 𝟑𝟖𝒋)𝒎 − (𝟒𝟎, 𝟗𝟔𝒊 + 𝟐𝟖, 𝟔𝟖𝒋) = (𝟓𝟐, 𝟓𝟒𝒊 + 𝟏𝟏, 𝟕𝒋)𝒎

Pregunta C.

Sumamos cada vector.

r=r1+r2+r3+r4
𝒓 = (𝟓𝟐, 𝟖𝟔𝒊 + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋)𝒎 + (𝟏, 𝟓𝟒𝒊 + 𝟓𝟗, 𝟐𝟏𝒋)𝒎 + (−𝟏𝟑, 𝟒𝟒𝒊 − 𝟏𝟓, 𝟑𝟕𝒋)𝒎 ++(𝟓𝟐, 𝟓𝟒𝒊 +
𝟏𝟏, 𝟕𝒋)𝒎
𝒓 = (𝟗𝟑, 𝟓𝒊 + 𝟏𝟎𝟏, 𝟒𝟒𝒋)𝒎

Pregunta D.

Magnitud

|𝒓| = √(𝟓𝟐, 𝟓𝟒𝒊)𝟐 𝒎+(𝟏𝟏, 𝟕𝒋)𝟐 𝒎

|𝒓| = √𝟐𝟖𝟗𝟕, 𝟑𝟒𝟏𝟔𝒎 = 𝟓𝟑, 𝟖𝟑𝒎

Sentido:

𝒓𝒚 𝟏𝟏,𝟕
𝜽 = 𝑻𝒂𝒏 − 𝟏𝒓𝒙 = 𝑻𝒂𝒏 − 𝟏𝟓𝟐,𝟒 = 𝟏𝟐°

Pregunta E.

Grafica

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No: 498

1)
ALEXANDER BLANCO
Un niño patea horizontalmente su balón desde el borde de una azotea que se
encuentra a una altura 83,0 m del suelo; el balón sale con una velocidad inicial
de 59,0 m/s, como se muestra en la figura. Su padre que es estudiante del
curso de Física General de la UNAD, toma ejemplo de la situación para repasar
las temáticas de la unidad 1 del curso. Con base en la anterior información,
presente y determine:

Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.

A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento

a los 1,57 segundos después de lanzado
B. Bosquejar en un plano cartesiano el tipo de trayectoria que describe el
balón y expresar su respectiva función matemática.
C. El cálculo de la magnitud y dirección de la velocidad del balón al tocar el
suelo.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Para hallar la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento
la magnitud y dirección de la velocidad cuando el balón toca el suelo se
calculan con la formula de movimiento horizontal (movimiento semi
parabólico).

𝒉 = 𝟖𝟑𝒎
𝟓𝟗𝒎
𝑽𝒙 =
𝒔
𝑨 = 𝒙 =? 𝒉´ =?
𝒕 = 𝟏, 𝟓𝟕 𝒔

a.

𝒎 𝒎
𝒙 = 𝑽𝒙 . 𝒕 = 𝟓𝟗 . 𝟏, 𝟓𝟕 = 𝟗𝟐, 𝟔𝟑𝒎
𝒔 𝒔

b.
 c.

𝒉 = 𝒈. 𝒕𝟐 /𝟐
Magnitud
Despejamos t

𝒕 = √𝟐 ∗ 𝒉⁄𝒈 = √𝟏𝟔, 𝟗𝟑𝒔𝟐 = 𝟒, 𝟏𝟏𝒔

𝒎 𝒎
𝑽𝒚 = 𝒈 ∗ 𝒕 = 𝟗, 𝟖 𝟐
∗ 𝟒, 𝟏𝟏𝒔 = 𝟒𝟎, 𝟐𝟕
𝒔 𝒔
𝒎
𝒙 = 𝒗𝒙 ∗ 𝒕 = 𝟓𝟗 ∗ 𝟒, 𝟏𝟏𝒔 = 𝟐𝟒𝟐, 𝟒𝟗 𝒎
𝒔𝟐

𝒎 𝟐 𝒎 𝟐 𝒎
𝒗 = √𝒗𝒙 𝟐 + 𝒗𝒚 𝟐 = √(𝟓𝟗 𝟐
) + (𝟒𝟎, 𝟐𝟕 ) = 𝟕𝟏, 𝟒𝟑
𝒔 𝒔 𝒔

Dirección

𝒓𝒚 𝟒𝟎,𝟐𝟕
𝜽 = 𝑻𝒂𝒏 − 𝟏𝒓𝒙 = 𝑻𝒂𝒏 − 𝟏 𝟓𝟗 =

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A.
B.
C.

Conclusiones del grupo No 498

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo

realizado:

Estudiante No 1 ALEXANDER BLANCO

Conclusión:

Estudiante No 2 NAYELI TATIANA CUELLAR

Conclusión:

Estudiante No 3 JOHN SEBASTIAN GOYENECHE

Conclusión:

Estudiante No 4 ANGIE TATIANA RINCON

Conclusión:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No 498

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias

bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 ALEXANDER BLANCO

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 NAYELI TATIANA CUELLAR

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 JOHN SEBASTIAN GOYENECHE

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 ANGIE TATIANA RINCON

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Estudiante No 5
Referencia bibliográfica: