Modulo 2

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL META.
CENTRO EDUCATIVO SAN MIGUEL

DANE: 250568000061
Creado mediante Resolución Nº 2309 de 2014
Aprobación de estudios según Resolución Nº 4575 de 2016.
PUERTO GAITÁN – META.
HISTORIA DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
Carlos Linneo desarrolló un sistema Pierre Louis Maupertuis, explicó Inicia la Revolución Francesa el 4 de
de clasificación natural jerárquico, y el origen de los organismos con julio. Cuestiona la idea del mundo
la idea de que cada especie se adap- la teoría de la generación espon estable y sus orígenes, tanto de la
taba para cumplir un papel en el cic- tánea. naturaleza como de la política.
lo de su existencia.
1698 - 1759 1707 - 1778 1789
1707 - 1778 1744 - 1829 1797 - 1875
Jean-Baptiste Lamarck, en su obra Fi- George Louis Leclerc, conde de Charles Lyell publicó en 1830 Princi-
losofía zoológica postuló como posi- Buffon, en su obra Historia natu- pios de geología, donde defendía su
bilidad de que las especies orgánicas tural general y particular, abordó hipótesis del uniformitarismo. La
cambiaban de forma lenta y gradual temas como: concepto de especie obra de Lyell influyó en Charles Dar
en el tiempo, proceso que denomi- tipos de clasificación, fuentes de win.
nó transformismo. variación, aislamiento reproducti
vo y causas de extinción. Fundó la
biogeografía.
1. FIJISMO O CREACIONISMO
Desde hace millones de años, los seres humanos se han maravillado con la inmensa variedad de formas
que existen en la naturaleza. Con la perfección con la que encajan todos los organismos en un
ecosistema y con las características de cada organismo tan ligadas a cada ambiente: el pico de un colibrí
y la forma de la flor que poliniza, la velocidad y efectividad de un depredador, la capacidad de volar
miles de kilómetros de las aves migratorias y la morfología del aparato digestivo de un rumiante, entre
otras.
Se creía que las especies eran fijas: no se extinguían ni aparecían otras nuevas, ya que todas habían,
existido desde la creación del universo.
Esta línea de pensamiento, procedente de los filósofos de la antigüedad como Platón y Aristóteles, se
conocen como fijismo o creacionismo y prevaleció en los científicos hasta mediados del siglo XIX.
Entre los científicos de la corriente creacionista se destaca Linneo, quién elaboró un sistema de
clasificación de los seres vivos basado en una escala natural en la cual el hombre ocupaba el peldaño
más alto. Pese a que su clasificación permitía evidenciar relaciones de parentesco entre los seres vivos,
y por tanto sus conexiones evolutivas, Linneo defendió siempre las ideas creacionistas.
Otro científico de la corriente cracionista fue Georges Cuvier, quién realizó un gran trabajo de
recolección y estudio de fósiles. Dado que muchos de los organismos que encontró estaban extintos,
introdujo la idea de varias creaciones que precedían a desapariciones masivas, relacionadas con
catástrofes divinas como el diluvio universal. Esta corriente creacionista se llamó catastrofismo. Pese a
su línea de pensamiento Linneo y Cuvier son considerados en el mundo científico como los padres de la
taxonomía y la paleontología moderna.
“Con Virtud, Amor y Ciencia: Educación con Excelencia”

Inspección San Miguel, Puerto Gaitán – Meta
Ce.: 317 538 58 95, E-mail: centroeducativosanmiguel2015@gmail.com
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2. EVOLUCIONISMO
El evolucionismo, en contraposición al creacionismo, considera que los seres vivos se han ido
diversificando y adaptando al ambiente a partir de un antepasado común, gracias a la existencia de un
proceso de evolución de las especies.
La teoría de la evolución, en primer lugar, constata el hecho de la evolución, reconociendo la diversidad
de los seres vivos, sus cambios en el transcurso del tiempo y su parentesco al descender de antepasados
comunes. En segundo lugar, busca relatar la historia de la evolución de los organismos. Para ello,
indica las relaciones particulares de parentesco entre especies y señala el momento en que se produjo la
separación de los linajes, o especiación. En el tercer lugar, intenta explicar las causas de la evolución,
mediante la explicación de los mecanismos biológicos que actúan en la misma. La gran mayoría de los
científicos consideran la evolución como un hecho suficientemente probado.
3. Lamarquismo y neolamarquismo
La primera teoría evolucionista suficientemente elaborada fue presentada por Jean Baptiste de Monet,
caballero de Lamark.
Las principales ideas lamarquista pueden resumirse así:
 El ambiente produce modificaciones de los caracteres: las condiciones ambientals varían a lo largo
del tiempo. Estos cambios exigen una adaptación al medio, que se realiza mediante la adquisición
de nuevos hábitos.
 La función crea o moldea el órgano: los nuevos hábitos permiten el desarrollo de determinados
órganos. Los órganos se desarrollan en la medida en que se usan, y tienden a atrofiarse por desuso.
 Los caracteres adquiridos se heredan: estas modificaciones, inducidas por el ambiente, son
transferidas hereditariamente a la descendencia.
Lamarck pensaba que la necesidad creaba el órgano, de forma que esa necesidad producía cambios
evolutivos. Una vez aparecían los cambios, se heredaban a los hijos.
En el siglo XX nace el neolamarquismo, que busca conciliar el principio de la herencia de los caracteres
adquiridos con la genética. Según esta corriente, los cambios en el material genético no se producirían
al azar sino como consecuencia de los cambios aparecidos en el fenotipo, a causa del “esfuezo” que
realizan los seres vivos por adaptarse al ambiente.
3. Darwinismo y neodarwinismo
Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Russel Wallace ((1823-1913)) establecieron la teoría de la
evolución por la selección natural. Se basa en tres puntos:
 La elevada capacidad reproductora de los organismos ya que las especies tienden a producir una
elevada cantidad de descendientes.
 La variabilidad de la descendencia ya que los descendientes no son todos iguales sino que
presentan diferencias entre si.
 La selección natural en la descendencia ya que cuando los recursos son escasos se produce una
lucha por la supervivencia que permite que los descendientes mejor adaptados sobrevivan y se
puedan reproducir.
Como consecuencia las especies cambian con el tiempo por la selección natural de los organismos
mejor adaptados.

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Explicación del cuello largo de las jirafas según el darwinismo:

 La jirafa primitiva tenía el cuello más corto que el actual,
pero existían unas con el cuello más largo que otras. Las
jirafas de cuello mas largo alcanzan mejor el alimento de los
árboles, especialmente en épocas de escasez, por lo que
podían reproducirse mientras que las de cuello más cortos
fallecían.
 Con la reproducción los hijos de las jirafas de cuello largo

heredaban este carácter de sus padres y tienen el cuello
más largo que sus predecesoras.
 Con el paso de las generaciones, las jirafas de cuello corto

han sido eliminadas y la población actual está formada por
jirafas de cuello largo.
Darwin se percató de que mediante varias generaciones de cruces controlados, un criador podía
obtener un rebaño de animales con ciertas características deseadas, por ejemplo, mayor producción de
leche, mayor volumen de lana, o cierta coloración del pelo. Este proceso, llamdo selección artificial,
podría ocurrir de forma homóloga en la naturaleza.
Darwin explicaba con su teoría, la evolución de los pinzones de las Islas Galápagos, aves que, a pear de
ser muy semejantes entre ellas, presentaban claras diferencias en el tipo de alimentación y en algunas
características relacionadas con la dieta. Además afirmaban que las 14 especies se habían originado a
partir de una especie ancestral que se alimentaba de granos y que había llegado al archipiélago
proveniente del continente.
La selección natural a través de miles de años habría provocado la aparición de aves con ciertas
características que les permitían explotar nuevos recursos y sobrevivir. Así se habrían originado las
especies existentes hoy en día.

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El neodarwinismo Es la teoría actual denominada también teoría sintética. En ella se explica la evolución
a partir de los nuevos conocimientos aportados por la paleontología, la sistemática, la bioquímica y la
genética.
Se basa en el conocimiento de tres puntos clave: l
1. El hecho de la evolución, que se fundamenta en las pruebas que indican que las especies cambian a
través del tiempo, estando emparentadas entre si al descender de antepasados comunes.
2. Los mecanismos de la evolución, que se refiere a las causas que permiten la evolución y que son la
fuente de variabilidad de los organismos y la selección natural.
3. La historia de la evolución, que son las relaciones de parentesco establecidas entre unos organismos y
otros y su sucesión en el tiempo.
Darwin se embarcó en la fragata Beagle y realizó un viaje alrededor del mundo que le dio las ideas para
formular la teoría de la evolución.
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
La ciencia de la biología actual no se puede entender sin tener en cuenta la teoría de la evolución.
La evolución es muy difícil de observar directamente pero todos los organismos vivos presentan rasgos
evolutivos que la demuestran.
Las pruebas se pueden agrupar en cinco tipos:
1. Paleontológicas
2. Biogeográficas
3. Anatómicas
4. Embriológicas
5. Fisiología y bioquímicas.
1. Paleontológicas.
La paleontología es la ciencia que estudia los seres vivos de épocas pasadas mediante fósiles. Los fósiles
son una clara evidencia de la evolución; los métodos actuales para determinar la edad de las rocas
indican que, entre más antiguo es un fósil en la escla evolutiva, más antiguas son las rocas del estrato
donde se encuentra.

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Los datos paleontológicos comprueban la aparición, expansión, ocaso, o total extinción de determinados
organismos en diferentes períodos de la historia de la Tierra.
Evolución del caballo
Se disponen de series continuas de fósiles que permiten comprobar la evolución de determinadas
especies.
Se conocen los pasos que han permitido el cambio de un animal del tamaño de un perro con cuatro
dedos en sus patas, hasta el estado actual, de mayor estatura y con un solo dedo en cada pata.
El descubrimiento de las formas intermedias entre dos grupos de organismos es una de las pruebas más
importantes de la evolución.
Archaeoptery: Ave primordial con plumas pero con dientes en su pico y garras de reptil en sus alas.

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2. Pruebas biogeográficas
Surgen del estudio de las similitudes y diferencias que presentan la fauna y la flora según su localización
geográfica, demostrándose que los organismos de dos regiones son más parecidas cuanto más cercanas
están y difieren más cuanto más alejadas se hallan.
Las faunas de América del Sur y África son diferentes pero presentan especies que están relacionadas
aunque estos continentes se separaron hace millones de años.
3. Anatómicas
La anatomía comparada es la ciencia que estudia las semejanzas y diferencias entre las estructuras
morfológicas de los organismos. Pese a la enorme diversidad de organismos existentes, no hay una
infinidad de modelos anatómicos, sino más bien un número reducido de formas básicas. Los estudios de
anatomía reconocen, entre otros, un tipo de estructura que es una clara evidencia de la evolución: las
estructuras homólogas.
las estructuras homólogas son aquellas que, a pesar de que pueden tener diferentes, su estructura
básica es un claro indicativo de que provienen de una estructura común, es decir, de un ancestro
común.

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Algunas extremidades de los vertebrados, muestran una estructura interna muy similar y una
conformación básica idéntica: todas presentan los mismos huesos con diferentes arreglos anatómicos,
lo cual indica que provienen de una estructura ancestral común.
Los órganos análogos tienen una misma función, pero sus estructuras internas son diferentes y prueban
la adaptación de órganos diferentes a una misma función. Estan presentes en especies que no
comparten un ancestro reciente, pero que se relacionan con el ambiente de modo similar.
4. Embriológicas
La embriología es una rama de la biología que estudia el desarrollo de los embriones de los seres vivos.
Al observar los embriones de diferentes vertebrados, desde peces hasta humanos, se puede ver una
enorme semejanza en los primeros estadios embriológicos, tanto en estructura y función, que nos
informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos. Se demuestra que
los rasgos comunes en las fases iniciales son más semejantes cuanto más próximos son los animales, lo
que demuestra un antecesor común para todos ellos. En los embriones de vertebrados y todos tienen
cola y hendiduras branquiales aunque los animales adultos carezcan de ellas.

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5. Fisiología y bioquímicas
La fisiología es la ciencia que estudia las funciones de los seres vivos y de cada una de las partes de su
cuerpo.
La bioquímica es la rama de la química orgánica que estudia las sustancias que componen a los seres
vivos y las que ocurren dentre de ellos. estas disciplinas nos muestran que todos los seres vivos tenemos
un funcionamiento básico simiar en cuanto a nuestros procesos celulares y bioquímicos elementales:
 Todos estamos compuestos esencialmente por los mismos elementos químicos: carbono,
hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fósforo.
 Todas muestras celulares presentan las mismas biomoléculas en su conformación básica: azúcares,
grasas y proteínas.
 La información hereditaria de todos los organismos vivientes, desde una bacteria hasta una ballena,
es responsabilidad de las mismas moléculas, ADN y ARN, y el código genético funciona igual para
todos.
 Muchas vías metabólicas son similares y están basadas en los mismos principios.
 Todos usamos la misma molécula energética, el ATP
Todas estas características elementales compartidas por todos los seres vivos nos muestran que muy
probablemente provenimos de un antepasado común.
Entre las primeras pruebas bioquímicas que se utilizaron para detectar el parentesco entre las especies,
están las pruebas serológicas, que consisten en el estudio comparado de las reacciones de aglutinación
de la sangre en los distintos organismos.
Con la finalidad de que puedas valorar tu nivel de desempeño respecto a lo que aprendiste responde:
1. ¿Cómo definirías el proceso de evolución?
2. Desde tu perspectiva, ¿crees que el proceso de evolución ya terminó?
3. Completa el cuadro comparativo con los datos que se indican.

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Corriente Postulados principales Representante o creador

Creacionismo
Fijismo
Transformismo
Catastrofismo
Uniformitarismo
4. Con el siguiente cuestionario evalúa si distingues entre la propuesta de Lamarck y la de Darwin.

Coloca en el paréntesis una D si la respuesta es de Darwin y una L si es la de Lamarck.
( ) Plantea que el uso frecuente de ciertos órganos conlleva un mayor desarrollo de los mismos.
( ) Propone el término de “descendencia con modificación” en el que plantea que ciertas formas
actuales habrían surgido de otras que le precedieron en el tiempo.
( ) Menciona que toos los seres vivos derivan de un ancestro común.
( ) Sugiere la teoría de la herencia de los caracteres adquiridos, que asegura que los seres vivos
transmten a sus descendientes las modificaciones adquiridas.
5. Explica las siguientes afirmaciones:

a. Las jirafas tienen el cuello largo porque necesitan llegar a lashojas altas de los árboles.
b. Los canguros tienen enormes patas traseras porque las necesitan para huir de sus enemigos.
c. Las serpientes perdieron sus patas porque no las utilizaban y les molestaban para reptar.
6. Observa los insectos y contesta las siguientes preguntas:
a. Siendo de la misma especie, ¿por qué tienen diferente color?

b. ¿Cómo crees que actuará la selección natural sobre ellos?
c. ¿Qué efectos tendrá a largo plazo?
d. ¿Dónde tendría más posibilidades la variante naranja?
e. ¿Cuál habría sido la evolución de esta población si se alimentase de las hojas secas del suelo?
7. ¿Qué tienen en común las teorías fijistas?

a. Las especies son inmutables.
b. El mismo origen común de las especies.
c. La teoría de la evolución.
8. ¿Cuáles fueron los principales obstáculos para la aceptación de las teorías evolucionistas?
a. Los procesos evolutivos son lentos y no se perciben en el período de una generación humana.
b. Sin los conocimientos actuales, resultaba difícil comprender cómo pueden aparecer nuevas
características que originen nuevas especies.
c. En ese momento, las teorías evolutivas suponían un enfrentamiento con las doctrinas religiosas.

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9. ¿Cómo explica Cuvier la existencia de los fósiles?

a. Defendía que eran los restos de especies extintas como consecuencia de grandes cataclismos, tras lo
cual se habrían creado otras nuevas.
b. Cuvier tenía un profundo conocimiento del proceso de fosilización (tafonomía) y sabía que se
trataban de restos de organismos enterrados.
c. Creía que eran producto de la generación de los animales, surgían de la tierra hacia la superficie.
10. Explica por qué dos especies muy diferentes pueden presentar órganos que desempeñan una misma
función. ¿De qué tipo de evolución se trata?
11. La flecha señala los huesos correspondientes a la pelvis en una ballena. ¿Cómo lo interpretas? ¿Qué
tipo de prueba evolutiva supone?
12. Observa el esqueleto de las extremidades anteriores de los siguientes vertebrados. Localiza el
húmero, el cúbito, los metacarpos y las falanges de los dedos en cada uno de ellos. ¿Qué se puede
deducir?
13. Acanthostega es uno de los fósiles de tetrápodos más antiguos que se conocen. Vivió hace 370 m. a.,
tenía branquias y pulmones y poseía cuatro extremidades terminadas en dedos palmeados. ¿Por qué
crees que este fósil constituye una prueba de la evolución?

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14. Contesta. La observación de las diferentes especies de pinzones existentes en las islas Galápagos fue
decisiva para que Darwin elaborase la Teoría Evolutiva. ¿Qué explicación habría dado Lamarck si hubiera
visitado estas islas? ¿Y Cuvier?
15. Contesta. La mayoría de los insectos tiene cuatro alas. La siguiente imagen la aparición de insectos
de dos alas, como las moscas. Esto es debido a la mutación de un solo gen, que reprime los genes
responsables de la formación del segundo par de alas. En que teoría evolutiva se encuentra la
explicación de este hecho?
16. Según el neodarwinismo, la selección natural actúa sobre las poblaciones, pero ¿ysobre qué realiza
su acción, sobre los genotipos o sobrelos fenotipos de los individuos que las constituyen?
17. Indica qué tipo de ave se relaciona con su pico y adaptación alimenticia.
Pico afilado y cortante para la caza de pequeños ver
tebrados.
Pico largo para captura de pequeños vertebrados.
Pico afilado para la alimentación de invertebrados

en suelos fangosos.
Pico grande y fuerte para una dieta de pequeños

animales.
Pico corto y grueso para remover la tierra.
Pico abombado y fuerte para una alimentación omní-

vora.
Pico ancho y plano para filtrar el agua.
Pico muy fuerte y curvo para desgarrar la carne.

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18. Corriente de pensamiento que señala que el universo fue creado por un ser superior:
A. Mutualismo
B. Transformismo
C. Esencialismo
D. Darwinismo
19. La teoría que postula que los organismos se originaron por sí mismos de manera espontánea la
postulo:
A. Lamarck
B. Platón
C. Sócrates
D. Maupertuis
20. Algunas de las personas y ciertos medios de prensa hacen afirmaciones como las siguientes:
 “La raza humana evoluciona hacia tener un cerebro mayor porque necesita usarlo
constantemente”.
 “En un futuro, el ser humano evolucionará para tener piernas más cortas y perderá el dedo
pequeño del pie, porque cada vez usa menos esas estructuras”.
 “Las nuevas generaciones presentan una mutación en el dedo pulgar de la mano que les permite
mayor movimiento, dado que lo usan constantemente con los aparatos modernos”.
a. ¿Qué línea de pensamiento evolutivo siguen estas afirmaciones?
b. ¿Cómo explicarías a quienes hacen estas afirmaciones que, desde el punto de vista evolutivo, son
incorrectas?
c. ¿Cuál sería la única forma posible para que se dieran estos cambios morfológicos en los humanos?
21. A la luz de la teoría y de los postulados de Lamarck, ¿cómo explicarías el desarrollo de los siguientes
órganos y estructuras?
a. Los dientes de los tigres dientes de sable.
b. Las patas de un ave palmípeda y las de un ave zancuda.
c. Las barbas de una ballena y la reducción de sus patas traseras.
22. Se ha encontrado que algunas especies de topos que viven bajo tierra tienen los ojos reducidos y
casi inservibles. ¿Cómo explicarías este hecho desde los puntos de vista lamarquiano, darwinista y
neodarwinista?

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MÓDULO 2
EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
CLAUDIA P. HERRERA ORJUELA

LIC. BIOLOGÍA Y QUÍMICA
ESP. PEDAGOGÍA AMBIENTAL


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HISTORIA DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

1698 - 1759 1707 - 1778 1789

1707 - 1778 1744 - 1829 1797 - 1875

“Con Virtud, Amor y Ciencia: Educación con Excelencia”

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Explicación del cuello largo de las jirafas según el darwinismo:

 Con la reproducción los hijos de las jirafas de cuello largo

 Con el paso de las generaciones, las jirafas de cuello corto

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Corriente Postulados principales Representante o creador

4. Con el siguiente cuestionario evalúa si distingues entre la propuesta de Lamarck y la de Darwin.

5. Explica las siguientes afirmaciones:

6. Observa los insectos y contesta las siguientes preguntas:

a. Siendo de la misma especie, ¿por qué tienen diferente color?

7. ¿Qué tienen en común las teorías fijistas?

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9. ¿Cómo explica Cuvier la existencia de los fósiles?

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Pico largo para captura de pequeños vertebrados.

Pico afilado para la alimentación de invertebrados

Pico grande y fuerte para una dieta de pequeños

Pico corto y grueso para remover la tierra.

Pico abombado y fuerte para una alimentación omní-

Pico ancho y plano para filtrar el agua.

Pico muy fuerte y curvo para desgarrar la carne.

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CLAUDIA P. HERRERA ORJUELA

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