FUNDAMENTACIÓN

Los desafíos que se presentan en Geografía en el proceso de enseñanza-

aprendizaje en un mundo donde los cambios son repentinos y complejos,
constituye una consigna omnipresente entre los docentes. En una sociedad
donde los cambios son constantes es importante abordar a partir de diferentes
formas como desarrollar clases en dicha cátedra, tanto a partir de métodos de
enseñanza tradicionales o también a través de nuevas propuestas de cómo
lograr el aprendizaje significativo en alumnos de educación secundaria.

Dentro de la materia seminario de integración y síntesis, surgió la problemática

de cuáles serían las estrategias de enseñanza que implementa el docente para
lograr motivar a alumnos de primer año en las clases de Geografía con la
finalidad de poder lograr un verdadero aprendizaje significativo y no un mero
aprendizaje mecánico.

TEMA: CICLO DEL AGUA

OBJETIVOS

 Conocer los estados del agua

 Reconocer e interpretar el ciclo del agua
 Desarrollar el ciclo del agua
 Valorar las diferentes actividades propuestas para dicho tema.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Estados del agua

 El ciclo del agua

INICIO

La clase comenzará conociendo a través de diferentes métodos los distintos

estados del agua, implementando distintas técnicas.

Primero se introduce en una olla agua en estado líquido se somete al calor y de

esta manera pasa al estado gaseoso.

Luego a partir de la implementación de agua en estado líquido en una cubetera

se la introduce a ésta en el freezer, luego de unas horas se forma el hielo. Así
se demuestra cómo pasa de líquido a sólido; y por último el cambio de estado
gaseoso al estado líquido se implementa la acción del vidrio sobre el vapor de
agua para ver el paso de un estado a otro.

TIEMPO ESTIMADO: 25 MINUTOS

La docente irá realizando la muestra con la ayuda de los alumnos.

Posteriormente los alumnos deberán realizar la primera actividad

ACTIVIDAD Nº 1

Explicar brevemente cada una de estas palabras de acuerdo con lo trabajado

en el experimento y luego plasmarlo en la carpeta.

CONDENSACIÓN- SUBLIMACIÓN- SOLIDIFICACIÓN -

VAPORIZACIÓN
TIEMPO ESTIMADO: 20 MINUTOS

DESARROLLO

Luego se presentará en el pizarrón una imagen con el ciclo del agua, en el cuál
el docente ira explicando paso a paso como se da el mismo.

Posteriormente se irá explicando cada uno de ellos y luego se entregará el

material para que vayan leyendo y realizando la actividad correspondiente.

ACTIVIDAD Nº 2

Se repartirá imágenes iguales a la del pizarrón donde los alumnos deberán

completar como van a ir realizándose los cambios en el ciclo del agua.
TIEMPO ESTIMADO: 15 MINUTOS

CIERRE

Para culminar la clase se realizará un repaso de los temas dados y luego se

dictarán una serie de consignas que deberán escribir en sus carpetas.

ACTIVIDAD Nº 3

1- ¿A qué se debe la palabra VAPORIZACIÓN?

2- ¿El cambio de estado del agua de gaseoso a líquido se llama
solidificación?
3- Explicar brevemente por qué les parece que es importante el ciclo del
agua en nuestro planeta?

TIEMPO ESTIMADO: 20 MINUTOS

RECURSOS

Imágenes- fotocopias- olla- cubetera- vaso de agua- voligoma- lápices- etc.

EVALUACIÓN

Se evaluará la comprensión e interpretación de los distintos estados por lo

que pasa el agua.

Además se tendrá en cuenta el reconocimiento y explicación del ciclo del

agua.

Se valorará la participación en las diferentes actividades propuestas durante

la clase.

BIBLIOGRAFÍA