BAJO NIVEL EDUCATIVO Y DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO

JUAN JOSÉ DIAZ ALARCÓN

WENDY PAOLA MERCADO HERRERA

MONICA HELENA ZAMBRANO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

PROGRAMA DE DERECHO II SEMESTRE
SINCELEJO-SUCRE 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2019
 BAJO NIVEL EDUCATIVO Y DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO

Las desigualdades entre hombres y mujeres han concurrido a lo largo del tiempo,
debido a que la sociedad ha estado organizada de manera jerárquica basándose en las
creencias que un sexo tiene mayor relevancia que el otro, factores biológicos de los
individuos como el sexo y la edad por ejemplo, se han empleado para endilgar
comportamientos, capacidades y roles ante la sociedad, en otros términos, se ha creado
y fomentado el estereotipo de géneros masculino y femenino el cual, traza una línea
divisora entre las funciones que puede desempeñar una mujer y las que puede ejercer el
hombre, en este orden de ideas la población femenina se ha encontrado enmarcada bajo
una subordinación, agobiamiento,depreciación. Abordando un poco en la historia se
puede notar que a la mujer en especial, se le daba la connotación de “cosa” no poseían
ningún derecho político ni humano, el único poseedor de garantías era el hombre y este
tenía la potestad de disponer sobre la mujer. La discriminación y la violencia contra las
mujeres son panoramas en los que se evidencia la discriminación de género.

El problema de la desigualdad o discriminación de género y el sexismo que persiste

socialmente, radica en la situación de desventaja en la cual se encuentran las mujeres. El
feminicidio que es el asesinato a una mujer por el solo hecho de ser mujer es un ejemplo
clave así como lo es también, la violencia física, psicológica y sexual, todo esto
constituye la manifestación más salvaje de una sociedad patriarcal.

Tomando como punto de partida todo lo anterior, el presente texto tiene la finalidad de
establecer la relación que existe entre el bajo nivel educativo y la discriminación de
género, para ello, se han planteado dos objetivos. El primero se centra en describir las
características de una población con bajo nivel educativo, dentro de este objetivo se
establecerá con precisión que es la educación y su importancia, como está conformado
el nivel educativo en Colombia, la familia como núcleo fundamental de la sociedad y el
primer entorno donde el individuo se desarrolla, por último se mostrará la consagración
legal del derecho a la educación. En el segundo objetivo se desplegará que es la
discriminación de género, se abordará el factor cultural y la figura denominada
patriarcado como causas influyentes en la discriminación de género, así mismo se estará
explicando el feminicidio como una de la formas más radicales de la discriminación de
género, por último pero no menos importante se darán a conocer las razones del
porque la educación es el camino para solucionar la discriminación o desigualdad de
género.

Características de una población con bajo nivel educativo

La educación es catalogada como un derecho fundamental de la persona por lo tanto

es imprescriptible, inembargable e irrenunciable, esta tiene una gran relevancia para el
desarrollo y avance de una sociedad, puede considerarse como un derecho clave ya que
permite el pleno ejercicio y goce de los demás derechos humanos ,como los civiles,
culturales, económicos, sociales y políticos. La firme ejecución del derecho a la
educación constituye un requerimiento previo para la democratización y la total
participación de los ciudadanos en las distintas esferas de la vida bajo un marco de
igualdad.

La educación es necesaria en todos los sentidos, para alcanzar mejores niveles de

bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades de género;
para fomentar el avance social de las personas; para tener mejores calidades de vida,
para ampliar las oportunidades de los jóvenes para el avance democrático y el
fortalecimiento del Estado de derecho; así mismo para el impulso de la ciencia, la
tecnología y la innovación. Este derecho, está consagrado textualmente en la
constitución política de Colombia [const.] allí se encuentra establecido que tiene un rol
esencial debido a que presta una función social, busca un acceso al conocimiento, forja
a los ciudadanos bajo el marco del respeto, la paz y a la democracia (const., 1991,
art.67) En el mismo artículo anteriormente mencionado se estipula que la educación esta
principalmente en cabeza del Estado, la sociedad y la familia, además se establece que
corresponde al estado regular y vigilar que este derecho sea garantizado de manera
eficaz a los ciudadanos. (const., 1991, art.67)

Ahora bien, según el ministerio de educación nacional [MEN] el sistema educativo

colombiano, está integrado por distintas etapas, las cuales son:

* La educación inicial o también llamada la educación preescolar: es aquella cuya

finalidad es potencializar el desarrollo integral de los niños y las niñas desde su
nacimiento hasta cumplir los 6 años de edad, este nivel de formación incentiva y
fomenta el desarrollo cognitivo y motriz del individuo, la familia constituye un rol
esencial en esta etapa pues es en esta edad donde los niños y niñas empiezan a forjarse
como ciudadanos y resulta relevante el acompañamiento del círculo social donde se
desenvuelve.

*la educación básica primaria: imparte el conocimiento básico elemental como la

alfabetización el manejo de las operaciones matemáticas se le suministra al estudiante
información sobre cultura general.

*la educación secundaria/ la educación media: en esta fase se desarrollan niveles de

información y conocimiento más avanzados, pues el estudiante ya posee bases sólidas
que fueron adquiridas tanto en la formación inicial como en la primaria, se prepara
entonces para la educación superior.

* La última instancia esta configura por la formación profesional: se imparte en

dos niveles pregrado y posgrado, el primero tiene a su vez 3 etapas de formación
denominadas como técnica, tecnólogo y profesional, el segundo comprende los niveles
de especializaciones, maestrías y doctorados.

Es importante resaltar, que En los últimos tiempos, el sistema educativo colombiano

ha tenido prelación o dicho de otra forma se le ha dado una mayor importancia, pues es
evidente que la educación proporciona como resultado seres equilibrados ante la
sociedad resaltando al igual que a mayor nivel educativo se pueden contrarrestar
flagelos como la pobreza, analfabetismo, desigualdad de género, el aumento de la tasa
de natalidad e innumerables aspectos más que configuran las características de una
población con bajo nivel educativo.

El derecho a la educación figura preponderantemente en la doctrina de la comunidad

internacional. Ha sido consagrado en múltiples tratados como la declaración de los
derechos humanos, documento declarativo adoptado por la Asamblea general de las
Naciones Unidas en el año (1948) al igual se incluye en la declaración universal de los
derechos del hombre y el ciudadano ratificada por la asamblea constituyente francesa el
26 de Agosto de 1789,por otra parte integra el cuarto objetivo de desarrollo sostenible y
además constituye uno de los pilares fundamentales que integran a un estado social de
derecho.
Ahora bien, después de haber explicado detalladamente cual es la connotación y la
importancia que tiene el derecho a la educación, se procederá a explicar las
características que existentes en una población con bajo nivel educativo. El
analfabetismo es la principal característica y según datos del ministerio de educación
nacional [men] es en las zonas víctimas de la violencia y el conflicto armado donde se
encuentra el mayor número de personas iletradas, también en las zonas rurales y
comunidades indígenas, el mismo estudio realizado por el [MEN] dictaminó que el
factor de analfabetismo se debe a la cultura machista, las mujeres tienen el precepto de
que no pueden estudiar porque su deber es quedarse en la casa atendiendo las labores de
hogar esta idea es infundada por los hombres. Según el Departamento Administrativo
Nacional de Estadística [DANE] en 2018 el promedio nacional de alfabetismo se
incrementó en un 95% y el de analfabetismo se registró en un 5% esta última cifra
corresponde a la población rural y zonas afectadas por la violencia.

Además de lo anterior, la pobreza sirve para identificar a una población con bajo nivel
educativo, pues las personas que no tienen un nivel de educación deben acoplarse a
trabajos informales y a remuneraciones salariales mínimas, por lo tanto sus condiciones
de vida son precarias y a esa problemática se le suma el aumento de la tasa de natalidad
donde las progenitoras son niñas entre 13 a 19 (estadística obtenida de el instituto
colombiano de bienestar familiar) [ICBF]Todo lo anterior confluye a que la mujer tenga
un lazo de dependencia con el hombre, dicho de otra manera si la población femenina
no se prepara educativamente siempre va a sestar bajo el yugo de la subordinación
patriarcal, como se evidencia en las estadística los problemas como analfabetismo,
pobreza y aumento de taza de natalidad se ubican en las poblaciones vulnerables, el
aumento de tasas de natalidad radican principalmente en niñas pertenecientes a esta
población, son provenientes de hogares disfuncionales, en la mayoría de los casos y los
padres son analfabetas [ICBF].

Para contrarrestar esos problemas se requiere empezar un trabajo basado en una

cooperación armónica entre estado familia y sociedad pues es deber de estos agentes
proliferar el derecho a la educación. La familia, juega un papel fundamental debido a
que es el entorno donde el individuo toma las bases como ciudadano, es en este medio
donde deben impartírsele valores como el respeto la tolerancia, el amor, la aceptación y
sobre todo la igualdad, se debe inculcar que los niñas y las niñas son iguales, dejar de
lado el estereotipo de que las niñas son más débiles que los niños, es en los primeros
años de vida donde se le debe suministrar al individuo normas de cortesía para que de
esta manera adquiera bases sólidas y sea una persona equilibrada ante la sociedad.
Según la organización mundial de la salud, Los hombres que tienen un nivel de
instrucción bajo, han sido objetos de malos tratos durante la infancia, han estado
expuesto a escenas de violencia doméstica contra sus madres y al uso nocivo de
alcohol, han vivido en entornos donde se aceptaba la violencia y habían normas
diferentes para cada sexo y creen que tienen derecho sobre las mujeres, son más
proclives a cometer actos violentos” (Organización mundial de la salud, OMS, violencia
contra la mujer).por lo anterior es fundamental que desde el seno familiar se imparta
una educación integral de lo contrario el resultado seguirá siendo nocivo para la
sociedad.

Relación entre discriminación de género y bajo nivel educativo

A lo largo de la historia, la población femenina no tenía un lugar en el ámbito laboral y

educativo. Los efectos del favoritismo hacia los hombres y el tratamiento indebido
hacia las mujeres constituyeron la causa principal de la discriminación de género, dicho
de otra forma, la discriminación de género es un trato injusto a una persona a causa de
su género. Esta expresión “discriminación de género”, engloba tanto a mujeres como
hombres, pero cabe aclarar que quien más la sufre son las mujeres, desde tiempos muy
remotos a la mujer se le ha dado un trato desigual. Una mirada ligera a lo largo de la
historia, demuestra las disparidades que se vivían, por ejemplo la mujer no poseía
ningún derecho político, era considerada como propiedad del hombre por tal razón
podía disponer a plenitud sobre ella. En el contexto romano la mujer era considerada
como igual que a los niños, por tanto estaba sujeta a la autoridad de su padre y si
contraía matrimonio a la de su esposo, con el tiempo se emanciparon y se desprendieron
del yugo al que se encontraban sometidas. Volviendo al contexto nacional, la situación
de desigualdad femenina se empezó a erradicar en Colombia con la reforma
constitucional de 1954 donde la mujer por primera vez ejerció el derecho al voto,
trayendo esto como consecuencia el reconocimiento de la población femenina como
ciudadanas.

Ahora bien, Según los exponentes de las teorías sociológicas (estructural-funcionalista)

representada por Durkheim y Parsons, la marxista sujetada en los textos de Marx y
Engels, la hipótesis critica de J.Habermas, la fenomenología encarnada por Schutz,
Berger y luckman:“el origen de la división de géneros para los funcionalistas se
encuentra en las sociedades industriales cuando hombres y mujeres realizaban
actividades de caza y recolección de alimentos, las mujeres poseían menos movilidad
por causa de embarazo, parto y enseñanza de los hijos, los hombres con mayor
movilidad se responsabilizaron de aportar alimento a las familias”. Claramente, se
puede deducir que según este postulado la línea divisora entre hombres y mujeres se
trazó por labores que en principio ambos desempeñaban, las mujeres por ejemplo se
acoplaron y limitaron al ambiente hogareño, los hombres al contrario se dedicaron a las
labores rudimentarias.

Lo anterior, constituye una de las principales causas de la discriminación de género,

debido a que se limitaron las funciones que podía ejercer la población femenina por
considerarlas débiles, frágiles e incapaces de realizar otro oficio distinto al que ya
estaban sententenciadas solo por su condición de ser mujer. Giddens uno de los
exponentes de la teoría sociológicas tiene como base fundamental de su postulado que
“no existe sociedad conocida en la que las mujeres sean más poderosas que los
hombres”. Dicho en otras palabras, indica que la intelectualidad de la mujer tiene la
connotación de algo inferior en todos los ámbitos o aspectos relevantes del desarrollo
social tales como el político y económico, pues ella solo se debe dedicar a las labores
del hogar por tal razón predomina la masculinidad. Tomando como punto de partida lo
anteriormente descrito, se puede decir que una de las causas que incentiva la
discriminación de género es el factor cultural porque se piensa que es el hombre quien
tiene el deber de ostentar autoridad frente al hogar y la mujer como esposa tiene que
someterse a su voluntad no pudiendo opinar nada al respecto.

Otra de las causas de la discriminación de género la configura el patriarcado, que según

el postulado de Castells se define como “una de las estructuras básicas de la sociedad,
caracterizado por la autoridad impuesta desde las instituciones de los hombres sobre las
mujeres y sus hijos”. Para este autor la concepción patriarca es una dominación que se
da de los hombres hacia las mujeres, esa coacción también está dirigida a los hijos,
además de lo anterior la concepción [patriarcado] dentro del postulado del sociólogo
constituye una de las estructuras en las que se funda la sociedad desde los primeros
tiempos, cabe aclarar, que el patriarcado está directamente relacionado con el factor
cultural. Es importante resaltar que todas esas arbitrariedades a las que la mujer se
encontraba sometida, sirvieron de fomento para impulsar movimientos que garantizaran
y reconocieran derechos femeninos, un claro ejemplo es la declaración universal de los
derechos de la mujer y la ciudadana donde se estipula que “La mujer nace libre y
permanece igual al hombre en derechos. Las distinciones sociales solo pueden estar
fundadas en la utilidad común” (Declaración universal de los derechos de la mujer
ciudadana, Olympia de gouges. 1791).

Sin embargo, la autora de dicha declaración no pudo disfrutar de ese trato justo y
equitativo entre hombres y mujeres, pues a causa del movimiento revolucionario que
impulsó en aquella época fue llevada a la guillotina, debido a que las mujeres no podían
poseer ningún derecho y ella con el movimiento que promovió quebrantó esas
limitaciones. Su asesinato evidencia un tinte de discriminación de género y quizá el más
brutal, se puede decir entonces que el asesinato figura como una de las formas en las
que se manifiesta la discriminación de género.

Actualmente, existe una conducta tipificada como delictiva que al igual que el asesinato
de Olimpya de Gouges constituye una de las formas en las que se manifiesta la
discriminación de género, se habla entonces del feminicidio el cual consiste en el
asesinato de mujeres debido a su condición de género, es decir, por el mero hecho de ser
mujeres, por lo cual es siempre perpetrado por un hombre. La palabra es un neologismo
que proviene de la lengua inglesa, en la que recibe el nombre de feminicide. Imaginario,
Andrea (17/05/2019). "Feminicidio". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/feminicidio/

Entre las causas más usuales del feminicidio, se pueden aludir las siguientes: “Cultura y
sociedad basada en el patriarcado (machismo); Naturalización de la violencia de género:
impunidad, encubrimiento y justificación de la violencia contra la mujer; Concepción de
las mujeres como propiedad y objeto de placer del hombre; Cultura del “honor”
patriarcal (demostración de virilidad como poder) por ultimo Violencia doméstica”.
Ahora bien, cabe resaltar que para que el asesinato de una mujer pueda categorizarse
como feminicidio, tiene que haber una motivación emanada de la creencia en la
sumisión del género femenino al masculino, por tal razón solo puede ser un hombre
quien consume el crimen. Dicho en otras palabras, tiene que haber una relación de
dominio enlazada al género; Imaginario, Andrea (17/05/2019). "Feminicidio". En:
Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/feminicidio/
Durante los primeros tres meses del año, la Fiscalía registró la muerte de 48 mujeres en
razón de su género, mientras que otra entidad denominada Fundación Feminicidio de
Colombia, tiene conocimiento de 71 casos. La senadora de la Unión Patriótica, Aída
Avella, debatió las cifras proporcionadas por la Fiscalía General sobre los casos
registrados de feminicidio durante los tres primeros meses del año en curso. A juicio de
la senadora, la información no concuerda con los de la Fundación Feminicidio de
Colombia. La senadora Avella pidió al Gobierno Nacional el desarrollo de una política
pública para aminorar los casos de feminicidio en el país para ella la situación es
preocupante y debe dársele prelación. Alvarado, M (6 mayo del 2019).datos de
feminicidio de fiscalía no coinciden con los de: Aida Avella. El Espectador. Recuperado
de http:/www.elespectador.com. Tomando como punto de referencia la información
anterior se pueden deducir las consecuencias nocivas acarreadas por discriminación de
género, la vida de las mujeres está en una puesta al peligro debido a ideologías absurdas
como el patriarcado y la influencia de factores culturales, pese a los constantes
cambios que ha tenido la sociedad aún existen brechas de discriminación de género y
el feminicidio figura como la más radical, ahora bien, en el ambiente laboral también
hay rasgos de discriminación de género pero se presenta de una manera más moderada y
es fácil controlar debido a los distintos mecanismos legales que la mujer posee
actualmente para defenderse.

Conclusión

Tomando como punto de partida los aspectos mencionados en el desarrollo de este

trabajo se llega a la conclusión que la educación es el principal mecanismo para mitigar
las discriminación de género existente. Esa educación a la que se hace referencia
primeramente debe emanar del seno familiar y en segundo plano del Estado,
manifestándose este en las escuelas, centros de educación superior entre otros.
Constituyen esas instituciones los contextos de socialización más primordiales de los
niños y niñas ya que configuran el círculo social donde empiezan a tener relaciones
interactivas entre ellos y con los demás.

La educación familiar debe ser integral, es en ese escenario donde se deben impartir los
valores que integran la personalidad del individuo, es ahí donde se adquieren y
solidifican las bases como ciudadanos, dependiendo del patrón educacional que la
familia imparta en la niñez así será el resultado que proporcione el niño en la adultez,
según la organización mundial de la salud, las personas que han experimentado tratos
crueles en su infancia, han vivenciado escenarios en su niñez donde predomina el
machismo, es decir, se estipulan diferencias para cada sexo, entre otras cosas más ,son
los más propensos a realizar la comisión de actos violentos teniendo como objetivo
principal a la mujer.

Ahora bien, cabe resaltar que la educación formal contribuye de igual manera a
minimizar las brechas de discriminación de género, pues a medida en que se va
adquiriendo un grado de formación se va tejiendo la capacidad de ser autónomos, a la
vez se va fundamentando y fortaleciendo el desarrollo de competencias y capacidades
en las distintas esferas de la vida, tales como la política, la economía, la cultura, en
pocas palabras a mayor nivel educativo se quebrantan lazos de dependencia que se
tengan con otra persona y justamente esa dependencia es lo que en ocasiones configura
la causa para ser discriminado. Si una persona no se educa está forjando su destino hacia
la pobreza y a este flagelo se le suman muchos más. La educación constituye la
herramienta principal para erradicar no solo la discriminación de género sino también
los demás problemas sociales. La ignorancia por su parte el peor enemigo de un pueblo
que quiere ser libre (Jonathan Hennessey).

Referencias

Alvarado, M (6 mayo del 2019).datos de feminicidio de fiscalía no coinciden con los

de: Aida Avella. El Espectador. Recuperado de http:/www.elespectador.com

http://feministasconstitucional.org/portfolio-items/sobre-la-declaracion-de-los-derechos-
de-la-mujer-y-de-la-ciudadana/

http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67

https://democraciaparticipativa.net/documentos-data-a-referenda/documentos-en-
espanol/documentos-sobre-derechos-humanos/10371-declaracion-de-los-derechos-del-
hombre-y-del-ciudadano-1789.html

https://www.rcnradio.com/recomendado-del-editor/en-colombia-el-5-de-sus-habitantes-
aun-es-analfabeta
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-women

Imaginario, Andrea (17/05/2019). "Feminicidio". En: Significados.com. Disponible en:

https://www.significados.com/feminicidio/

Montesó, C. (octubre 2014).dificultades para el avance de las mujeres. Diferentes

teoríassociológicas.scielo.Recuperadodehttp://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_artte
xt&pid=S1695-61412014000400014