Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial.

Tema: 1

Apellido y nombre: ___________________________________ Fecha: _________________

1. Pensar la gestión de políticas de enseñanza para la Educación Inicial implica sin duda analizar
múltiples dimensiones y realidades que interactúan conformando un ámbito complejo.
Indicar y explicar las dimensiones que permiten abordar el estudio de la enseñanza.

2. Al momento de analizar una propuesta educativa es preciso tener en cuenta los componentes
que conforman un modelo organizacional escolar por considerarlos centrales al plasmarse estos en
leyes, marcos normativos, planes y/o programas destinados a la educación inicial.

Señalar cuáles son estos componentes, explicarlos e indicar diferentes presencias de modelos
organizacionales.

Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial. Tema: 1

Apellido y nombre: ___________________________________ Fecha: _________________

1. Pensar la gestión de políticas de enseñanza para la Educación Inicial implica sin duda analizar
múltiples dimensiones y realidades que interactúan conformando un ámbito complejo.
Indicar y explicar las dimensiones que permiten abordar el estudio de la enseñanza.

2. Al momento de analizar una propuesta educativa es preciso tener en cuenta los componentes
que conforman un modelo organizacional escolar por considerarlos centrales al plasmarse estos en
leyes, marcos normativos, planes y/o programas destinados a la educación inicial.

Señalar cuáles son estos componentes, explicarlos e indicar diferentes presencias de modelos
organizacionales.

Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial. Tema: 1

Apellido y nombre: ___________________________________ Fecha: _________________

1. Pensar la gestión de políticas de enseñanza para la Educación Inicial implica sin duda analizar
múltiples dimensiones y realidades que interactúan conformando un ámbito complejo.
Indicar y explicar las dimensiones que permiten abordar el estudio de la enseñanza.

2. Al momento de analizar una propuesta educativa es preciso tener en cuenta los componentes
que conforman un modelo organizacional escolar por considerarlos centrales al plasmarse estos en
leyes, marcos normativos, planes y/o programas destinados a la educación inicial.

Señalar cuáles son estos componentes, explicarlos e indicar diferentes presencias de modelos
organizacionales.
Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial. Tema: 2

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1. De acuerdo con la LEN, la Educación Inicial representa el primer tramo del sistema educativo.
Constituye una unidad pedagógica que comprende a los niños y niñas desde los cuarenta y cinco
(45) días hasta los cinco (5) años inclusive (Art. 18).
Señalar cuál es la identidad pedagógica de la educación inicial y cómo se fue conformando a través
de la historia.

2. Establecer la relación entre Didáctica- enseñanza – curriculum teniendo en cuenta sus conceptos.

Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial. Tema: 2

Apellido y nombre: ___________________________________ Fecha: _________________

1. De acuerdo con la LEN, la Educación Inicial representa el primer tramo del sistema educativo.
Constituye una unidad pedagógica que comprende a los niños y niñas desde los cuarenta y cinco
(45) días hasta los cinco (5) años inclusive (Art. 18).
Señalar cuál es la identidad pedagógica de la educación inicial y cómo se fue conformando a través
de la historia.

2. Establecer la relación entre Didáctica- enseñanza – curriculum teniendo en cuenta sus conceptos.

Didáctica y Curriculum. 2° año Prof. Inicial. 1° Parcial. Tema: 2

Apellido y nombre: ___________________________________ Fecha: _________________

1. De acuerdo con la LEN, la Educación Inicial representa el primer tramo del sistema educativo.
Constituye una unidad pedagógica que comprende a los niños y niñas desde los cuarenta y cinco
(45) días hasta los cinco (5) años inclusive (Art. 18).
Señalar cuál es la identidad pedagógica de la educación inicial y cómo se fue conformando a través
de la historia.

2. Establecer la relación entre Didáctica- enseñanza – curriculum teniendo en cuenta sus conceptos.