Rapidez del sonido en el aire

Tomás Boada. Santiago Vasquez

Departamento de Ciencias Exactas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Av. General Rumiñahui
S/N, Sector Santa Clara, Sangolquí 171103.

E-mail: taboada@espe.edu.ec

Resumen

La resonancia se produce cuando se aplica una fuerza con una frecuencia igual que la del sistema
oscilante. Las propiedades de este fenómeno pueden ser utilizadas para calcular la rapidez del sonido en
el aire. Es así que para lograrlo se utilizaron tubos resonantes, diapasones de distintas frecuencias, regla
graduada, martillete de goma y marcadores. Con el uso de estos equipos y materiales se procedió a
calcular la columna de aire resonante para la primera, tercera y quinta armónica de cada diapasón.
Posteriormente se calculó la longitud de onda a partir de la longitud L (columana de aire) para cada caso,
y finalmente se calculó la rapidez experimental del sonido en el aire. Este valor se lo comparó con la
rapidez teórica del sonido en el aire obteniéndose un porcentaje de error entre estos valores.

Palabras clave: Resonancia, frecuencia, sistema oscilante, rapidez, sonido, tubos resonantes, diapasones,
primera armónica, tercera armónica, quinta armónica, longitud de onda.

Abstract
Resonance occurs when a force is applied with a frequency equal to that of the oscillating system. The
properties of this phenomenon can be used to calculate the speed of sound in the air. Thus, resonant tubes,
tuning forks of different frequencies, graduated ruler, rubber hammer and markers were used to achieve
this. With the use of these equipment and materials we proceeded to calculate the resonant air column for
the first, third and fifth harmonicas of each tuning fork. Subsequently, the wavelength was calculated
from the length L (air colony) for each case, and finally the experimental speed of sound in the air was
calculated. This value was compared with the theoretical speed of the sound in the air, obtaining a
percentage of error between these values.

Keywords: Resonance, frequency, oscillating system, speed, sound, resonant tubes, tuning forks, first
harmonic, third harmonic, fifth harmonic, wavelength..

PACS: 51.10.+y, 51.60.+a, 82.20.Db, 82.30.Nr

I.- OBJETIVOS disponer de un tubo semi-abierto, la onda

 Determinar experimentalmente la rapidez
del sonido en el aire, aplicando la
resonancia del aire encerrado en un tubo
abierto – cerrado.
II.- MARCO TEORICO
La absorción de la vibración en la misma
energía y la misma frecuencia de la onda se
conoce como resonancia, es decir el medio
de propagación vibra igual que la onda. Al
viajera está limitada a ese espacio para
propagarse, se produce reflexiones en una de
las fronteras del tubo, además interferencia
sea constructiva o destructiva; esto da origen
a la formación de ondas de tipo estacionario.
La rapidez de propagación de la onda
depende del medio en el que se propaga,
además las propiedades del medio están
asociadas a la densidad del medio.
Al disponer de un tubo de longitud L,
cerrado por un lado y abierto por otro, se
obtiene un punto anti nodal en el extremo
abierto, mientras que en el extremo cerrado
se dispone de un punto nodal. Cuando se
propaga una onda sonora la distancia L, dos
nodos seguidos están separados media
longitud de onda, la parte que interesa, entre
el extremo abierto y el
cerrado L, siempre se tiene λ/4 de longitud
de onda, se tiene que el primer modo normal
es λ/4 , mientras que para el segundo es 3
λ/4, generalizando es de la forma:
𝐿 = 𝑛𝜆 /4
𝑛 = 1,3,5,…..
De la relación entre la frecuencia y la
longitud de onda, se tiene:
𝑓𝑛 =𝑣/ 𝜆𝑛
fn = 𝑛 *𝑣 /4𝐿
fn = 𝑛 *𝑓1
𝑛 = 1,3,5,…..
III.- EQUIPOS Y MATERIALES
- Tubos resonantes abiertos – cerrados.
- Diapasones de diferentes frecuencias.
- Martillete de goma.
- Regla graduada.
- Marcadores.
IV.- PROCEDIMIENTO DE LA
PRÁCTICA
4.1. Eleva el pequeño recipiente móvil hasta
conseguir que el nivel del agua llegue a su
borde superior, por la ley de los vasos
comunicantes.
4.2. Golpee el primer diapasón con el
Martillete de goma sobre el nivel superior
del agua dentro del tubo, y empieza a
descender lentamente a su nivel
bajandopaulatinamente el recipiente móvil,
hasta que el sonido del diapasón se refuerce,
se intensifique y enriquezca por resonancia.
Escucha con mucha atención, porque este
sonido es más rico, más profundo y más
sonoro que el natural del diapasón. Has
producido el primero armónico o modo
fundamental de
resonancia. Entonces mida la longitud de la
columna del aire resonante.
4.3. Golpea de nuevo el diapasón y continúa
bajando el nivel del agua del tubo, hasta que
otra vez se produzca una nueva resonancia
sucesiva, logrando de esta forma el tercer
armónico o tercer modo de vibración, mida
la longitud de la columna del aire resonante.
4.4. Haz vibrar otra vez el mismo diapasón,
mientras sigues haciendo descender el nivel
del agua del tubo, escuchar con mucha más
atención hasta formar la quinta armónica o el
quinto modo de vibración, mida la altura de
la columna del agua.
4.5. Repita los mismos procesos cambiando
a diapasones de otras frecuencias, realizando
las mediciones correspondientes de los
armónico producidos.
4.6. Llenar la hoja técnica de datos del
procedimiento.
V.- ANALISIS DE DATOS.
Con los datos obtenidos construya el
siguiente cuadro:
Frecuencia de MODO DE L λ L *f T 𝑉(𝐾) =
273
disipación VIBRACON √ ∗𝑓∗𝜆
𝑇

Hz m m m/s K m/s
PRIMERO 0.02 0.08 20.48 293.15 79.05
C 1024 TERCERO 0.07 0.093 71.68 293.15 91.9007
QUINTO 0.11 0.088 112.64 293.15 86.9599
PRIMERO 0.06 0.24 122.88 293.15 474.3267
C 2048 TERCERO 0.12 0.16 245.76 293.15 316.2177
QUINTO 0.19 0.152 389.12 293.15 300.4069
PRIMERO 0.045 0.18 23.04 293.15 88.9362
C 512 TERCERO 0.155 0.1533 79.36 293.15 75.744
QUINTO 0.355 0.284 18176 293.15 140.3216
1er Armónica 𝐿=𝜆4 DIAPASON 2048[Hz] 𝐿 ∗𝑓 = 0.034∗ 2048
= 69.632[ 𝑠]
𝜆 = 4𝐿 𝜆 = 4(0.081) = 0.324 [𝑚] 𝜆 =
4(0.075) = 0.3 [𝑚] 𝜆 = 4(0.034) = 0.136 𝐿 ∗𝑓 = 0.117∗ 2048 = 239.616[𝑚 𝑠]
[𝑚]
𝐿 ∗𝑓 = 0.201∗ 2048 = 411.648 [𝑚 𝑠]
5.1. Realice la gráfica de la longitud de
DIAPASON 512[Hz] 𝐿 ∗𝑓 = 0.081∗512 =
Onda como función de la frecuencia
41.472[𝑚 𝑠]
𝐿 ∗𝑓 = 0.292∗512 = 149.504[𝑚 𝑠]
𝐿 ∗𝑓 = 0.426∗512 = 218.112[𝑚 𝑠]
longitud de onda vs fecuencia
2500
2do Armónica 𝐿 = 3𝜆 4
2000
𝜆 = 4𝐿 3 𝜆 = 4(0.292) 3 = 0.3893[𝑚] 𝜆 =
4(0.158) 3 = 0.2107[𝑚] 1500

𝜆 = 4(0.117) 3 = 0.156[𝑚]
1000

500

DIAPASON 1024[Hz] 𝐿 ∗𝑓 = 0.075∗ 1024 0

0 2 4 6 8 10
= 76.8[𝑚 𝑠
] 𝐿 ∗𝑓 = 0.158∗ 1024 = 161.792[𝑚 ] 𝐿 ∗𝑓
= 0.251∗ 1024 = 257.024[ 𝑚 𝑠 ] 3ra Análisis: En el gráfico se puede observar que
Armónica 𝐿 = 5𝜆 4 existe una relación inversamente
proporcional no lineal entre la frecuencia (
𝜆 = 4𝐿 5 𝜆 = 4(0.426) 5 = 0.3408[𝑚] 𝜆 =
Hz ) y la longitud de onda (m), es decir a
4(0.251) 5 = 0.2008[𝑚] 𝜆 = 4(0.201) 5 =
medida que aumenta la frecuencia
0.1608[𝑚]
disminuye la longitud de onda.
5.2. Linealice la curva anterior.
Análisis: En el gráfico, en donde la curva
está linealizada se puede observar de mejor
manera la relación existente entre frecuencia
y longitud de onda, en donde la longitud es
más pequeña para frecuencias altas, y más
grande en frecuencias bajas.
VI.- PREGUNTAS
6.1. Compare los valores de las rapideces del
sonido en el aire obtenido en la tabulación de
datos con la información obtenida de la
liberalización de la curva.
En la liberalización de la curva existe claramente
relación entre frecuencia y longitud de onda.
Sabiendo que la velocidad de propagación de la
onda se la puede calcular mediante la fórmula V
= λ f , a continuación se muestra una tabla
comparativa entre las rapideces de la
liberalización de la curva con las obtenidas en la
tabulación de datos:
𝑇°𝐶
𝑉(𝑘) = 33.1.3 ∗ √1 +
273.15
V(K) = 343,3024 m/s
6.2. Determine los errores porcentuales
provocados y relaciónelos con el
parámetro de validación.
𝑉𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜−𝑉𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = ∗ 100
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
Velocidad Teórica (𝑇)
=331.5+0.607T(°C) 𝑉(𝑇)
=331.5+0.607(20) = 343.64
%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 =343.64−235.483 343.64
= 31.47%
6.3. Resuma los conceptos de
propiedades del sonido: intensidad
sonora, tono, timbre.
Se denomina intensidad sonora (I) a la
cantidad de energía por unidad de tiempo
(Potencia) acústica transferida por una
onda sonora por unidad de área (A)
perpendicular a la dirección de
propagación. Se mide en W/m2.
El tono o altura es la cualidad que nos
permite distinguir entre un sonido agudo
y otro grave; físicamente esta cualidad
corresponde a la frecuencia del sonido
como vibración.
El timbre de un sonido es la
circunstancia en virtud de la cual se
puede distinguir dos sonidos de igual
frecuencia e intensidad emitidos por dos
focos sonoros diferentes.
6.4. Determine en una recta cualitativa el
espectro de las ondas sonoras señalando
sus límites correspondientes.
VIII.- CONCLUSIONES
1. Primeramente se puede concluir que existe una
relación inversamente proporcional entre
frecuencia ( Hz ) y longitud de onda ( m ), por
esta razón, a medida que se utilizaba un diapasón  https://es.wikibooks.org/wiki/F
con mayor frecuencia (desde 512 Hz hasta 2048 %C3%ADsica/Ac%C3%BAstic
Hz), la longitud de onda era cada vez más
a/Velocidad_del_sonido
pequeña.
IX.- ANEXOS
2. Se pudo calcular las velocidades
correspondientes para cada armónica de cada
diapasón, y se calculó una media de velocidad
experimental del sonido en aire, obteniéndose un
valor de 235.483 (m/s). La cual se la comparó
con la velocidad teórica del sonido en el aire a
20°C (temperatura del laboratorio), que es igual
a 343.640 (m/s). Obteniéndose de estos cálculos
el error entre la velocidad teórica y la
experimental, que llegó al 31.47%. Lo que
significa, que la velocidad experimental se aleja
mucho de la teórica, que puede deberse a una
medición no muy exacta de las longitudes L de
las columnas de aire.

3. La resonancia es un fenómeno físico que tiene

lugar cuando se ejerce una fuerza sobre un
oscilador, con una frecuencia que coincide con la
natural del propio sistema oscilante. Es muy útil
para calcular de manera experimental la rapidez
del sonido en el aire, así como en otras
aplicaciones de la vida real.

IX.- RECOMENDACIONES

1. Se recomienda no llenar mucho la yarda de

agua con agua porque se puede llenar a tope y
regarse

2. Anotar las instrucciones más importantes que

son dadas por el ingeniero encargado de
laboratorio al iniciar la práctica, pues son muy
útiles para comprender más rápidamente el
proceso práctico durante la misma.

3. Realizar la practica con compañeros que sepan

del tema a tratar para que estemos en sintonía y
podamos aprender en el laboratorio

X.-BIBLIOGRAFIA

 https://jorgeyfloreth.wordpress.c
om/2017/04/02/linealizacion-de-
modelos-no-lineales/
 https://es.wikipedia.org/wiki/%C
E%9B
 https://es.wikipedia.org/wiki/Vel
ocidad_del_sonido