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444098 - OBTENER LA INFORMACIÓN REQUERIDA POR SU ESPECIALIDAD UTILIZANDO REDES SOCIALES Y

HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO SEGÚN LAS TENDENCIAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

444099 - APLICAR HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE

444100 - CONSTRUIR BASES DE DATOS UTILIZANDO UN SISTEMA DE GESTIÓN DE BASES DE DATOS RELACIONAL
PARA USO PERSONAL EN PEQUEÑAS ORGANIZACIONES.

444101 - APLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A

EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

444043 - GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE

RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

444085 - RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA
ORGANIZACIONAL DEL SENA

444086 - IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

444088 - GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.

444089 - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS

COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

444090 - ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.

Título: “Pequeños maestros”

Autora: Silvina Carrasco

Personajes:
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1. Elías: Es un joven que está pasando un mal momento porque tiene miedos que lo
paralizan y no lo dejan hacer lo que quiere con su vida.
2. Franco: Amigo de Elías. Lleva a su amigo a un parque de entretenimientos para
ayudarlo a evaluar la vida desde la actitud de los niños.
3. Niño 1: Juega en el columpio/ hamaca.
4. Niño 2: Juega en el pasamano.
5. Niño 3: Corre por el parque tras un balón/ pelota.
6. Mujer: Es la madre de Niño 3. Extras: Niños y niñas que juegan en
el parque.

ACTO ÚNICO

Personajes que intervienen en este acto: Elías, Franco, Niño 1, Niño 2, Niño
3, Mujer y Extras.

Escenario: Un parque de entretenimientos: Bancos de asientos, hamacas/

columpios, un tobogán/ resbaladizo y un pasamanos (estructura formada por una
especie de escalerilla que los niños intentan atravesar de un extremo a otro
prendiéndose con una mano a la vez de cada una de sus barras. Esta escalerilla está
ubicada paralela al suelo a una distancia considerable de éste, sujeta en cada uno
de sus extremos por dos postes verticales).

Los niños y las niñas juegan en los juegos, corren, ríen, se divierten, gritan. Elías
y Franco conversan sentados en un banco.

–Elías: … Es como te contaba por teléfono: cada vez estoy más estancado. No me
animo a decirle a Sofía lo que siento por ella, no me animo a tocar en público con la
banda, no me atrevo a hacer nada… Estoy cada vez más encerrado.

–Franco: Mmm… Te da miedo.

–Elías: Supongo…

(Los amigos miran jugar a los niños)

–Franco: Por eso se me ha ocurrido que vengamos aquí.

(Elías mira a Franco sin decirle nada)

–Franco: (Señalando a Niño 1) Mira a aquel niño.

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(Niño 1 se columpia a gran altura con una enorme sonrisa en su rostro)

–Franco: … Mira lo pequeño que es y lo alto que se columpia. (Pequeña

pausa) Podría ser peligroso: podría caerse, podría romperse el columpio; pero por
lo visto él no está pensando en nada de eso. Su capacidad de disfrutar es más
grande que el miedo.

(Pequeño silencio de los amigos.)

–Franco: (Señalando a Niño 2) Mira lo que hace aquel.

(Niño 2 intenta completar el pasamanos pero no lo consigue. Llega hasta un

tercio de la escalerilla y sus manos se sueltan. Vuelve al principio y lo intenta otra
vez; consigue atravesar un par de barras más que la vez anterior y vuelve a
desprenderse. Vuelve al principio y lo intenta otra vez…)

–Franco: ¿Te imaginas que se hubiera frustrado a la primera vez que se soltó?

–Elías: (Sonríe un poco más animado) Mmm… Si, parece que está disfrutando
aprender a hacerlo.

–Franco: ¡Exacto! No quiere solo llegar al otro lado, también está disfrutando el
camino.

(Se escucha un grito de dolor. Los amigos vuelve la vista hacia Niño 3 que se ha
caído y llora a gritos.)

–Elías: ¡Uh!, se ha lastimado feo.

(Mujer limpia la rodilla lastimada de Niño 3 y le coloca una

bandita/gasa/curita.)

–Franco: Sí, pero ya verás como en un momento está jugando como si nada.

(Mujer termina de curar a niño 3. Éste se para, toma el balón y vuelve a su juego.
Elías y Franco se miran cómplices y se ríen.)

–Franco: ¡Te lo dije! Los niños se recuperan en un segundo, no se quedan

lamentándose como los adultos.
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(Pequeño silencio entre los amigos)

–Franco: Tú dices que tienes miedos, que no te animas a hacer las cosas que
quieres, y a todos nos sucede, pero en los niños podemos ver otra forma de vivir.
¿Te imaginas que traigan a un niño a este parque y aunque esté rodeado de todos
estos juegos tentadores se quede parado sin ir a ningún lado por miedo a caerse o a
frustrarse o a lastimarse?

–Elías: No

–Franco: ¡No! Los niños se caen, se lastiman, se frustran, se levantan y siguen

divirtiéndose y animándose cada vez más…

(Los amigos observan a los niños jugar)

–Franco: Y la vida tiene sus parecidos con este parque. Un día tus padres te traen
y lo mejor que puedes hacer es disfrutar de lo que hay: atreverte aunque te de
miedo, superarte, aprender, caerte, levantarte y ser feliz mientras dura… En un
momento tienes que irte y si no te divertiste mientras estuviste aquí no te llevas
nada.

FIN