PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Datos Referenciales

Distrito educativo: II Gestión: 2019

Unidad Educativa: Soria School
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Lenguaje y Comunicación
Curso: 1 de Secundaria
Director: Mgs. Elizabeth Rodriguez Soria
Docente: Lic. Dilma Medina Rojas.

TITULO DEL PSP: Fortalecer los Veinticuatro valores, mediante el juego y el arte, en familia unida.

OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional, investigando la realidad
histórica, las expresiones artísticas, físicas y deportivas de la diversidad cultural, a través de prácticas
descolonizadoras, de interrelación recíproca, desarrollo de las lenguas, la intraculturalidad, interculturalidad y el
plurilingüismo para la transformación sociopolítica, económica y tecnológica del país.

OBJETIVO DE BIMESTRE CONTENIDO DESDE LOS ORIENTACIONES

CAMPOS Y SABERES METODOLOGICAS
1ero.

Cuentan nuestros antepasados Práctica

Comprendemos el valor de la o Investigamos entre compañeros
- El mito
historia de los orígenes culturales, y con la familia, conocimientos
- La reseña la comunicación y
a través del estudio de los mitos y previos acerca de mitos y
sus elementos.
leyendas.
reseñas que permitan entender el
- Sinónimos y antónimos o Realizamos la reseña de un libro
signo lingüístico, significante y que ya hemos leído.
- Acentuación y apuntación
significado, por medio de
- Componentes del lenguaje:
o Leemos y comentamos textos
estrategias de lectura comprensiva
lengua, norma y habla. recopilados de producciones
y acciones didácticas en cada literarias creadas antes de la
unidad, para valorar la identidad e Las aventuras del descubrimiento colonia (recopilaciones en
lengua castellana).
interculturalidad - La crónica en el proceso de
Teoría
conquista de ABYA YALA
o Conceptualizamos la definición
- Artículos de diccionario y de
entre mito y reseña.
enciclopedia. o Reconocemos las palabras
- El signo lingüístico: agudas, llanas y esdrújulas de
Significante, significado y nuestra reseña.
o Identificación de la diferencia
referente.
entre lengua y lenguaje.
- Palabras agudas, graves y
Valoración
esdrújulas.
- Las palabras en el enunciado: o Reconocemos el valor de la
cultura de generación en
los sintagmas.
generación.
 o Exposición oral de los
estudiantes sobre la temática de
la unidad.
o Reflexionamos sobre la crónica
en el proceso de conquista de
Abya Yala.

Producción

o Adaptamos y creamos mitos y

leyendas respecto a un tema de
nuestro país.
o Elaboramos un glosario de
palabras agudas, graves y
esdrújulas de palabras que se
encuentren dentro de la unidad
temática.
o Realizamos las actividades de
comprensión de lectura de cada
unidad.
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EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Datos Referenciales

Distrito educativo: II Gestión: 2019

Unidad Educativa: Soria School
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Lenguaje y Comunicación
Curso: 1 de Secundaria
Director: Mgs. Elizabeth Rodriguez Soria
Docente: Lic. Dilma Medina Rojas

OBJETIVO DE BIMESTRE CONTENIDO DESDE LOS ORIENTACIONES

CAMPOS Y SABERES METODOLOGICAS
2do

¿De quién se trata?

Comprendemos el valor de los - La bibliografía Práctica
héroes que lucharon por los - La biografía y la autobiografía
o Investigamos sobre algún autor
derechos de sus pueblos y el - La entrevista boliviano y realizamos su
mensaje que nos dejaron, a través - Las funciones del lenguaje biografía.
de la identificación de las - Parónimos o Averiguamos sobre los de tipos
características de la biografía y entrevistas y entrevistamos a
- Acentuación de diptongo y
una persona del colegio
autobiografía, aplicando estas triptongo o Realización de un listado de
normativas en la producción de - El sustantivos, el articulo y el palabras con prefijos, diptongo y
textos orales y escritos, para adjetivo triptongo.
intercambiar mensajes coherentes o Búsqueda de cuentos cortos
escritos en nuestro País.
y cohesionados que generen
Cuentos con historia
espacios de diálogo y consenso Teoría
- El cuento
en la comunidad. - La narrativa o Teorización y conceptualización
de ¿qué es una bibliografía?
- La narración histórica
o Explicación del tema la
- Coherencia y cohesión narración, y los estilo o modos
- Los afijos: prefijos, infijos y narrativos.
sufijos Valoración
- Acentuación de hiatos.
o Fortalecemos y valoramos los
- Uso de la coma valores sociocomunitarios,
- El adjetivo: clases intraculturales e interculturales
de la comunidad
o Valoración, a través de la
reflexión de cada estudiante,
sobre la importancia de tener
una familia y compartir con esta.
Producción

o Realizamos oraciones con

sustantivos, artículos y adjetivos.
o Elaboración de un documento de
sistematización del tema.
o Exposición por grupo de las
temáticas de la unidad.
o Elaboración de cuadros murales
que permitan comprender una
línea del tiempo de las acciones
heroicas.
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Datos Referenciales

Distrito educativo: II Gestión: 2019

Unidad Educativa: Soria School
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Lenguaje y Comunicación
Curso: 1 de Secundaria
Director: Mgs. Elizabeth Rodriguez Soria
Docente: Lic. Dilma Medina Rojas.

OBJETIVO DE BIMESTRE CONTENIDO DESDE LOS ORIENTACIONES

CAMPOS Y SABERES METODOLOGICAS
3ero

Lo que enseñan los cuentos

Desarrollamos conciencia de las
- En las sombras Práctica
creaciones literarias de nuestra
- La narración II: autor-
cultura, a través de la identificación o Elaboración de un resumen del
narrador, personajes.
de las funciones del lenguaje, que cuento “En las sombras” de la
- Los signos lingüísticos y no unidad con el propósito de
permitan entender los signos
lingüísticos. revisar la redacción y ortografía
lingüísticos, no lingüísticos y la de los estudiantes.
- Sustantivos primitivos y
conjugación del verbo , realizando o Escribe en tu cuaderno un texto
derivados.
prácticas de elaboración de textos, breve que contenga palabras
- La tilde en los monosílabos con b y v, punto y pronombres.
para así poder desarrollar mejores
uso del punto. o Buscar una narración y
conocimientos . reconocer el auto-narrador y los
- Los pronombres: sus clases
personajes
Me imagino cómo ocurrió o Elaboración de historietas para
- Característica de la historieta fortalecer valores
sociocomunitarios.
- El texto prescriptivo
- El texto y el lenguaje
paraverbal Teoría
- Palabras con prefijos
o Conceptualización de que es
- El uso de la b y la v
una noticia.
- El verbo: tiempo y modo. o Identificamos las características
- Conjugación y las partes de la noticia.
o Interpretación de signos
lingüísticos y no lingüísticos.
o Identificación del lenguaje para
textual.
o Comprensión de la función y
características del texto
prescriptivo.
Valoración
o Reconocemos el valor de las
creaciones literarias de nuestra
cultura.
o Comprendemos la importancia
de los valores sociocomunitarios.
o Tomamos conciencia de la
importancia de preservar nuestra
libertad y velar por la justicia
para nuestros pueblos.

Producción

o Adaptamos y creamos una

historieta utilizando lenguaje
paraverbal.
o Producimos un texto
prescriptivo.
o Realizamos un listado de
palabras con prefijos.
o Realizamos una narración en la
cual el personaje debe ser ajeno
a la historia.
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EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Datos Referenciales
Distrito educativo: II
Unidad Educativa: Soria School
Campo: Comunidad y Sociedad
Curso: 1 de Secundaria
Director: Mgs. Elizabeth Rodriguez Soria
Docente: Lic. Dilma Medina Rojas.
OBJETIVO DE BIMESTRE
4to
Los sentimientos hablan
Fortalecemos la
complementariedad y
reciprocidad, mediante la
exploración y análisis de los
lenguajes sonoro, plástico,
visual, informático, literario y
corporal propios y de la
diversidad, a través de la
identificación de las
características de la obra
teatral, la publicidad y la
propaganda, para fortalecer la
multiplicidad de lenguajes que
eviten la colonialidad y así
fomentar hábitos de conducta
que potencien la socialización,
tolerancia y cooperación entre
compañeros.
Gestión: 2019
Área: Lenguaje y Comunicación
CONTENIDO DESDE LOS
CAMPOS Y SABERES
- Nacer hombre Práctica
- El lenguaje poético
- La publicidad y la propaganda
- Códigos no lingüísticos
- Uso de la mayúsculas: las
siglas
- Uso de la h
- El adverbio
Cosmovisión y costumbres de Teoría
los pueblos
- ¿Qué podrá ser?
- ¿Quién podrá ser?
- El texto teatral
- La infografía
- Comunicación: actos de habla
y en coherencia y cohesión
- Palabras monosémicas y
polisémicas
- Usos de la g y la j
- Preposición y conjugaciones
Valoración
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
o Investigamos la diferencia entre
publicidad y propaganda.
o Indaguemos sobre la literatura
poética producida en nuestra
localidad.
o Hacemos un listado de obras
teatrales de nuestro País.
o Investigamos en el internet sobre
la infografía.
o Conceptualizamos la diferencia
entre denotativo y connotativo.
o Identificamos las características
de una obra poética.
o Identificamos las diferencias
entre publicidad y propaganda.
o Conceptualizamos la infografía y
palabras monosémicas y
polisémicas.
o Análisis de los códigos
lingüísticos.
o Reconocemos y valoramos las
expresiones artísticas de nuestro
país.
o Valoramos las expresiones del
 lenguaje que nos ayudan a
desarrollar una comunicación
equitativa con nuestro entorno y
con nosotros mismos.

Producción

o Adaptamos y creamos una

poesía a partir de una de las que
tenemos en la unidad temática.
o Realizamos un listado de
palabras con g y j.
o Creamos una publicidad de un
producto boliviano.
o Teatralizamos una obra escrita
por el curso.
o Elaboramos un producto
infográfico.
o Realización de las actividades
propias de la unidad temática.

Maestra: Lic. Dilma Medina R. Directora: Mgs. Elizabeth Rodriguez S.