UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ACATLÁN

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLAVE: SEMESTRE: 1º.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Taller de Redacción
MODALIDAD HORAS HORAS HORAS
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) CARÁCTER SEMESTRE TEÓRICAS PRÁCTICAS CRÉDITOS

Taller Obligatorio 64 0 4 04

OBJETIVO: El alumno aplicará los conocimientos de lengua y literatura a la práctica de

una redacción clara y ordenada.

Número
de horas
que se Contenidos Mínimos
sugieren
10 La lengua y la comunicación

10 Principales problemas de la redacción

10 La descripción y la narración

10 Exposición y argumentación

12 Reseña

12 Ensayo
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Alonso, Martín. Ciencia del lenguaje y Arte del estilo. México, Aguilar, 1990.
—Redacción, análisis y ortografía. España, Aguilar, 1974.
Álvarez, Miriam. Tipos de escrito I: narración y descripción. España, Arco Libros, 1996
(Cuadernos de lengua española).
Álvarez Miriam. Tipos de escrito II: exposición y argumentación. España, Arco Libros, 1996
(Cuadernos de lengua española).
Basulto, Hilda. Curso de redacción dinámica. México, Trillas, 1996.
García Monsiváis, Blanca M. El ensayo mexicano en el siglo XX: Reyes, Novo, Paz. Desarrollo,
direcciones y formas. México, U.A.M.-Unidad Iztapalapa, s.f.
Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Teoría y práctica
de la composición y del estilo. México, Paraninfo, 1999.
Muñoz Aguayo, Manuel. Escribir bien. Manual de redacción. México, Árbol, 1995.
Serafini, Ma. Teresa. Cómo se escribe. México, Paidós, 1996 (Instrumentos Paidós, 12).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Álvarez Miriam. Tipos de escrito III: epistolar, administrativo y jurídico. España, Arco Libros,
1996 (Cuadernos de lengua española).
—Tipos de escrito IV: escritos comerciales. España, Arco Libros, 1997
(Cuadernos de lengua española).
El ensayo mexicano moderno, selec., introd. y notas de José Luis Martínez. México, FCE, 1971.
Ensayistas de nuestra América, estudio preliminar, selec. y notas de Susana Rotker. Buenos
Aires, Losada, 1994 (Biblioteca clásica y contemporánea, 576 y 577).
Oviedo, José Miguel. Breve historia del ensayo hispanoamericano. Madrid, Alianza Editorial,
1991 (El libro de bolsillo, 1509).
Skirius, John. El ensayo hispanoamericano del siglo XX. México, Siglo XXI, 1994.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
Línea de formación: Enlace Lingüístico-Literario. Área: Investigación.

 Aplicación de procedimientos propios de la disciplina y del área de formación.

 Debates.
 Demostración de conocimientos, principios o reglas en aplicaciones prácticas.
 Demostración de habilidades de investigación.
 Elaboración de proyectos de acción.
 Elaboración y discusión de ensayos.
 Prácticas supervisadas.
 Presentación de modelos de procedimientos, técnicas, instrumentos y estrategias.
 Resolución de ejercicios prácticos.
 Supervisión de tareas.
 Trabajo autónomo.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

Se utilizarán en el aula los procedimientos de evaluación que se consideren pertinentes,

procurando que los resultados de las evaluaciones sean conocidos por los alumnos para formular
las correcciones necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje.

 Calidad de los informes del taller.

 Calidad de los productos obtenidos en el taller.
 Calidad de procedimientos.
 Congruencia, coherencia, originalidad y pertinencia de ideas y opiniones en la resolución
de ejercicios.
 Elaboración de trabajo semestral.
 Memorias de las prácticas y ejercicios realizados.
 Organización de contenidos para el desarrollo de procesos.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:

 Licenciatura en carreras relacionadas con la línea de formación de Enlace Lingüístico-

Literario.
 Actualización en el campo de conocimiento de investigación.
 Experiencia docente en Educación Superior.