Estrategias:

Lenguaje oral

Nombre: Conociendo las Imágenes y sus Sonidos

Edad: 18 a 24 meses

Se invitara a los niños (as) a organizarse en forma de círculo parados en el

centro del salón. La docente invitara a cada niño lanzar el dado y dependiendo de
la imagen que salga, los niño(a) dirán que imagen es e imitara su sonido.

Con la finalidad de favorecer el Lenguaje Oral e imitar sonidos

Iraknia Mendoza
Lenguaje escrito

Nombre: Bandeja de arena

Edad: 3 a 5 años

Se invitara a niño(a) a sentarse en una silla frente de una mesa, donde se colocara
la caja de arena y las fichas. A través de la caja de arena el niño va a reproducir
la letra o imagen que aparezca en la ficha asignada una vez realizada se pedirá que
alise la arena con la mano para volver a comenzar. Esto con la finalidad de ayudar
al niño en la etapa de la pre-escritura y preparar al niño(a) para siguiente paso que
es la escritura; también estimula la motricidad fina.

Este recurso lo tengo profe.

SOCIEMOCIONAL:

Nombre: Como me siento hoy

Etapa: 4 a 5 años

Se invitara a los niños a organizarse en círculo sentados, a través de un cartel de

emociones; la docente comenzara la actividad preguntándoles a los niños como
se sienten el día de hoy, cada niño pasará por cartel y expresara su emoción
con ayuda de las imágenes. La docente hará preguntas como: porque te
sientes así, qué harías para sentirte mejor.

Con la finalidad de aumentar sus emociones aprendan a ser único a expresar lo

que sienten y lo piensan.
Este recurso lo tengo
Percepción
Visual

Nombre: Busco la pareja

Edad: 3 a 4 años

Se invitara a cada niño(a) a pasar al cartel donde van a unir las figura de colores
que sean iguales el niño(a) van a percibir la imagen correspondiente y luego las
unirán en pareja colocando el hilo alrededor del botón. Esta actividad es con la
finalidad de estimular en los niños la percepción visual.

Este recurso lo tengo

Auditiva

Nombre: Adivina el sonido

Edad: 1 a 3 años

Se motivara a los niños a formar un círculo, sentados en el centro del salón. La

docente a través de grabaciones diferentes sonidos que nos rodea. Ya sea de
naturaleza, animales, medios de transporte, instrumentos musicales. Los niños van
escuchando y dirán a qué sonido corresponden cada uno; con la finalidad que
los niños(as) puedan percibir, reconocer e identificar los sonidos.
Pensamiento lógico

Nombre: divertido sudoku

Edad: 4 a 6 años

Se invitara a los niños (as) a sentarse en sus silla, sobre sus mesas la docente
colocara un tablero de colores y 16 tapas de colores enumerada del 1 al 4 el
niño va a completas las columnas o el recuadro, puede realizarlo por color o por
numero esta actividad es con la finalidad que los niños puedan ejecutar un
pensamiento lógico e incrementar la capacidad de atención.
Memoria auditiva
Nombre: Repite la palabra

Edad: 1 a 3 años

Se invitara a los niños(as) a formar un semicírculo sentados en el medio del salón.

A través de las fichas con imágenes la docente les va diciendo lo que representa el
la imagen de manera que el niño vaya repitiendo las palabras que oye.

Con la finalidad que los niños(as) trabaje la memoria secuencial auditiva de las
palabras.
Memoria visual

Nombre: Memoriza las imágenes

Edad: 4 A 5 años

Se motivara a los niño(a) a sentarse en sus asientos; la docente le mostrara un

cartel con seis objetos por 5 segundos luego el niño(a) colocara en una plantilla
vacía los objetos en el mismo orden correspondiente. Con la finalidad de
estimulas la memorización y la memoria visual y viso-secuencial.
Psicomotricidad fina

Nombre: Llegando a la meta

Edad: 3 a 5 años

Se invita a los niños(as) sentarse en sus sillas sobre sus mesas. A través de la
pista con diferentes líneas recta, curva y zigzag. El niño con ayuda de un imán va
a ir pasando el carrito por cada uno de las recta.

Con la finalidad de que los niños(as) mejoren su coordinación y su

psicomotricidad fina
Atención

Nombre: Rompecabezas
Edad: 4 a 5 años

Se motivara a los niños(as) a realizar un rompecabezas

sentados en sus silla, la docente les facilitara la imagen del
rompecabezas y luego los niños rearmaran la imagen con las
piezas individuales. Esto con la finalidad que los niños y
niñas puedas estimular su atención también estimulas la
asociación visual.