La composante La composante déontologique La composante psychopédagogique La composante didactique

épistémologique
Est-ce que l’objet de Quelles sont les manifestations Côté de l’enseignant Lire une phrase est-il
savoir enseigné de la neutralité de l’enseignant Est-ce que le rappel fait partie de la suffisant pour une classe
correspond aux pendant le cours ? conception du cours de la lecture ? de CP (CE1)?
objectifs explicités dans -Niveau religieux
les curricula ? -Equité A quelle procédure recourt l’enseignant Le support proposé
.. pour corriger les erreurs de ses facilite t-il la lecture et la
Quel est le type de Est-ce que le cours pris en apprenants ? mémorisation des
connaissance proposé charge par l’enseignant satisfait nouveaux mots ?
dans le texte ? les besoins des apprenants ? Est-ce qu’il serait plus efficace de
(vous pourrez dire à vos raconter une histoire et proposer une Quel est le principe
Qu’est ce qu’un texte ? parents qu’aujourd’hui que c’est partie de l’histoire comme texte à lire ? directeur du choix de
une phrase ? la première fois que arriver à support ?
lire une histoire) on peut En quoi la détermination de nombre de
remarquer une certaine phrase comme première étape de lecture Quel est l’apport de
Est-ce qu’un texte peut- satisfaction des apprenants après pourrait aider les apprenants dans la l’usage des images pour
être sous forme d’une la fin de ce cours. lecture? les nouveaux mots ?
seule phrase ?
Restreindre le nombre des élèves dans La lecture de la phrase
Qu’est-ce qui justifie la une classe peut-il influencer sans image près avoir lu
thématique traitée dans positivement l’apprentissage et et associer les mots à des
la phrase ? l’enseignement ?(12 élèves) images facilite t-il la
(le milieu social des mémorisation du son et
apprenants « nous avons un Quelle est la forme de motivation sens au même temps ?
canard dans notre ferme ») appliquée à ce cours de lecture ?
Par quoi pourrait-on
Quel est l’apport de « je suis fière de justifier le recours à
toi » au niveau des apprentissages de l’ardoise par
apprenants ? l’enseignant ?
(appropriation des nouveaux
Quelle est la forme de l’évaluation mots, mémorisation de
 adoptée par l’enseignant?
Interaction des apprenants
Pourquoi les apprenants prennent apprenant)
l’initiative à lire au le tableau ? Que fait
l’enseignant pour les encourager ?
En quoi le déplacement libre dans la
classe facilite l’apprentissage ?
La lecture en groupe facilite t- elle la
lecture individuelle ?
Cette grille servira comme grille d’évaluation d’une activité de lecture au CP
l’orthographe de ces mots,
activer l’imagination des
L’usage des couleurs : le
vers pour désigner le début
d’une phrase le rouge pour
entourer le point ; signe de
la fin de la phrase et
déterminer le sens de la
lecture par une flèche et le
soulignement des lots
qu’ils connaissent déjà.
En quoi ces pratiques aident
l’apprenant à se représenter
un objet de savoir ?