RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO:

“Diseñamos y elaboramos pisón para compactar suelos y construir

pisos”

Estudiante: ___________________________________ Docente: Juan Musto Pachas

Grado y Sección: _______ Fecha de inicio: 12-08-2019 Término del proyecto: 11/10/2019

Competencia: Gestiona Proyectos de emprendimiento económico o social.

Capacidad: Crea propuesta de valor.

Desempeño 05: CPV 7. Planifica el costo de un producto (presupuesto) que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre la
elaboración de un pisón en la nivelación y compactación del terreno en un ambiente de una vivienda unifamiliar y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.

Conoce sobre el formato Conoce sobre el formato Conoce y aplica el proceso Conoce, aplica y explica los Fecha
de Presupuesto de la de Presupuesto – la del Presupuesto la datos del Presupuesto en la
elaboración de un pisón, elaboración de un pisón, elaboración de un pisón, elaboración de un pisón,
pero no lo utiliza pero no lo utiliza pero no lo utiliza pero no lo utiliza
correctamente. correctamente. correctamente. correctamente.

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio
NIVEL DEL LOGRO

Capacidad: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y meta.

Desempeño: TC 1: Propone acciones que debe realizar el equipo en la elaboración de un Cuestionario sobre la nivelación y compactación
del terreno en un ambiente de una vivienda unifamiliar explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.

Desempeño precisado 01: El estudiante participa en las discusiones del equipo aportando ideas, clarificándolo e infiriendo. Fecha

Participa
No participa Participa poco Participa bastante
Totalmente

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio

Desempeño precisado 02: El estudiante escucha activamente al docente y compañeros de equipo. Fecha

No escucha al
docente y a sus Interrumpe a sus Escucha a los
Escucha y respeta
compañeros de compañeros de demás, pero
las opiniones
equipo equipo interrumpe a veces.

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio

Desempeño precisado 03: Es respetuoso y no entorpece el trabajo de algún miembro del equipo.
Fecha
No respeta a Algunas veces no Respeta, aunque
Respeta totalmente
nadie respeta a sus algún miembro del
a todos
compañeros equipo NO

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio
NIVEL DEL LOGRO

Desempeño: TC 2: Promueve la perseverancia en la elaboración de un cuestionario sobre la nivelación y compactación del terreno en un
ambiente de una vivienda unifamiliar logrando el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.

Desempeño precisado 01: El estudiante es responsable con la parte del trabajo asignado. Fecha

Ha hecho mucho Ha hecho casi todo Si, ha realizado

No ha hecho nada
menos de lo que lo que tenía que todo lo que tenía
tenía que hacer hacer que hacer

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio

Desempeño precisado 02: El estudiante acepta las opiniones de los demás miembros del equipo o compañero. Fecha

Acepta lo que
No acepta las A veces acepta las Acepta lo que se opinan sus
opiniones de los opiniones, otras dice, pero pone compañeros o
demás. no excusas miembros del
equipo

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio

Desempeño precisado 03: El estudiante anima, apoya y felicita al resto de los compañeros. Fecha:

No anima, ni Apenas anima o Animas la mayoría Anima totalmente a

apoya o felicita a apoya a sus de veces, y otras no sus compañeros de
sus compañeros compañeros su equipo

L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio
NIVEL DEL LOGRO

Competencia Transversal 02: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Capacidad: Define metas de aprendizaje

Desempeño: (GAA 01) Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
Fecha:
habilidades y actitudes para el logro de las tareas, formulándose preguntas de manera reflexión.

Lo estudiantes Lo estudiantes Los estudiantes

Los estudiantes no determinan sus determinan sus determinan sus
determinan sus metas de metas de metas de
metas de aprendizajes aprendizajes viables aprendizajes viables
aprendizaje a viables a través de a través de sobre la base de sus
través de sus experiencias, pero experiencias, las experiencias
experiencias, no las asocia, ni los asocia, las prioriza asociadas a las
habilidades y prioriza para el mostrando sus necesidades,
actitudes. logro de sus habilidades en el prioridades de
aprendizajes. logro del trabajo o aprendizajes,
tema simple o habilidades y
compleja. actitudes para el
logro de la tarea
simple o compleja,
formulándose
preguntas de manera
reflexiva y de forma
constante.
L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio
NIVEL DEL LOGRO

Capacidad: Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Desempeño: (GAA 02) Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que
Fecha:
dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades

Organiza, y no Organiza, lo Organiza un Organiza un

establece un orden, prioriza y ordena, conjunto de acciones conjunto de acciones
a un conjunto de para alcanzar la en función del tiempo en función del tiempo
acciones y mucho meta en el tiempo y recursos, y de los recursos de
menos le da una indicado, no estableciendo un que dispone, para lo
prioridad para habiendo una orden y una cual establece un
alcanzar en el calidad adecuada prioridad que orden y una
tiempo adecuado la permitan alcanzar la prioridad que le
meta. meta en el tiempo permitan alcanzar la
determinado. meta en el tiempo
determinado con un
considerable grado
de calidad en las
acciones de manera
secuenciada y
articulada
L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio

NIVEL DEL LOGRO

Capacidad: Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Desempeño 1: (GAA 03) Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar
Fecha:
ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados esperados

Organiza un Organiza un Organiza un

conjunto de conjunto de conjunto de
estrategias y estrategias y estrategias y
procedimientos en procedimientos en procedimientos en
No organiza de función de sus función de sus función del tiempo y
manera personal o posibilidades, pero recursos, pero de los recursos de
en equipo no logra logrando el tiempo que dispone para
adecuadamente acordado, pero logra lograr las metas de
sus metas de las metas de aprendizaje de
aprendizaje. aprendizaje acuerdo con sus
posibilidades
L. Muy
L. Inicial L. Básico L. Satisfactorio
Satisfactorio
NIVEL DEL LOGRO
Jefe de taller Profesor de EPT Padre de familia o
Apoderado