Manual Del Profesor

MANUAL DEL DOCENTE
#cursocie
Centro de Innovación Educativa | Curso de ingreso UNAM
¿Quiénes somos?
Misión:
Resumida: CIE te facilita la aprobación de tus exámenes
Extensa:
Evolucionamos las estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de la innovación, tecnología y

creatividad para ayudar a los alumnos a aprobar los exámenes académicos más importantes en México.
Visión
Contribuir al cumplimiento de los sueños de los alumnos mexicanos y en el desarrollo de nuestro país
a través de la educación.
Valores:
1. Capacitación continua: Mejoramos en forma permanente nuestras competencias y

cualificaciones profesionales.
2. Competitividad: Ofrecemos el mayor número de horas clase, la mejor tecnología y estrategias
didácticas, un modelo pedagógico único y dinámicas grupales sobresalientes que nos han
posicionado a través de los años.
3. Confianza: Generamos seguridad en nuestros alumnos al anticiparnos a sus necesidades.
Liderazgo: Somos la única institución educativa con un modelo pedagógico innovador,
creativo y original que ha marcado una tendencia, dónde los jóvenes encuentran un lugar
seguro, de calidad y serio, logrando éxito en nuestros resultados
4. Motivación: Impulso que nos permite un mejor desempeño organizacional.
5. Proactividad: Generamos asertividad, gracias a la identificación permanente de alternativas
y oportunidades de negocio atractivas y factibles.
6. Orientación a resultados: A través de la historia de #cursocie, hemos llegado a un punto de
calidad que nos permite garantizar el curso por escrito. Los hechos hablan por sí mismos, y
los alumnos que han vivido la experiencia cie, son testigo de ello.
7. Originalidad: Mediante la innovación permanente de nuestros servicios, con estrategias y
métodos innovadores.
2
www.cursocie.com.mx | Tel. (55) 12-09-13-13 |
8. Trabajo en equipo: El equipo es la consigna y la base de nuestro éxito.

9. Innovación: Utilizamos lo último en tecnología educativa, aplicaciones digitales de
colaboración en grupo y entendemos que nuestros alumnos viven en una nueva era
digital, la cual dominamos a la perfección, estamos siempre a la vanguardia con las mejores
herramientas que permitan el adecuado desarrollo del estudiante.
Modelo de Alto Impacto:
• Nuestro modelo educativo permite al alumno llegar a la meta a través de objetivos claramente
establecidos al inicio del curso.
• Nuestros docentes están altamente capacitados y comprometidos con el desarrollo de las
habilidades de los alumnos, convirtiéndose en facilitadores del conocimiento.
• La planeación pedagogica permite un aprendizaje claro y estructurado del alumno.
• Brindamos atención personalizada de acuerdo a las capacidades y necesidades de cada alumno.
3
Temario UNAM
Química
1 Fundamentos de Química.
1 .1 Materia.
1.1.1 Sustancias: elementos y compuestos.
1.1.2 Mezclas: homogéneas y heterogéneas.
1.1.3 Dispersiones: disoluciones, coloides y suspensiones.
1 .2 Estructura de la materia.
1.2.1 Estados de agregación de la materia. Propiedades generales de sólidos, líquidos y gases.
1.2.2 Modelo cinético molecular de la materia.
1.2.3 Concepto de átomo. Protón, electrón, neutrón, número atómico, masa atómica.
1.2.4 Concepto de fórmula.
1.2.4.1 Cálculo de composición porcentual.
1.2.4.2 Cálculo de fórmula mínima y molecular.
1 .3 Tabla Periódica.
1.3.1 Desarrollo histórico.
1.3.2 Clasificación de elementos: metales, no-metales, y metaloides.
1.3.3 Propiedades periódicas. Familias y períodos.
1.3.4 Modelo de Bohr.
1.3.5 Configuraciones electrónicas.
1.3.6 Modelo de los orbitales atómicos.
1 .4 Concepto de Molécula.
1.4.1 Configuraciones de Lewis.
1.4.2 Regla del octeto.
1.4.3 Geometría molecular.
1.4.4 Electronegatividad y tipos de enlace: iónico y covalente.
1 .5 Reacción química.
1.5.1 Diferenciación de cambio físico y cambio químico.
1.5.2 Balanceo por tanteo.
1 .6 Cantidad de sustancia y su unidad el mol.

1.6.1 Masa atómica relativa.
1.6.2 Cálculo de masa molar.
1.6.3 Cálculos estequiométricos.
4
2 Agua.
2 .1 Generalidades .
2.1.1 Propiedades generales de los líquidos.
2.1.2 Fórmula del agua.
2.1.3 Propiedades físicas: puntos de ebullición y de fusión, capacidad calorífica.
2.1.4 Tipos de enlace: covalente polar y puente de hidrógeno.
2.1.5 Propiedades químicas: reacciones del agua con metales y óxidos.
2 .2 Ácidos y bases.
2.2.1 Indicadores.
2.2.2 Teorías ácido-base: Arrhenius.
2.2.3 pH. Concentración de iones [H+] y [OH-].
2.2.4 Diferenciación de las sustancias de acuerdo con su pH.
2 .3 Disoluciones.
2.3.1 Conceptos de soluto y disolvente.
2.3.2 Concentración molar y porcentual.
2 .4 Contaminación del agua.
2.4.1 Principales contaminantes: físicos, químicos y biológicos.
2 .5 Importancia y aplicaciones del agua para la humanidad.
2.5.1 Uso responsable y ahorro del agua.
2.5.2 Procesos de tratamiento y potabilización del agua.
3 Aire.
3 .1 Generalidades.
3.1.1 Propiedades generales de los gases y Ecuación de estado del gas ideal.
3.1.2 ¿Qué es el aire?
3.1.3 Composición porcentual del aire.
3 .2 Reacciones del oxígeno.
3.2.1 Reacciones de combustión.
3.2.2 Formación de óxidos ácidos y básicos.
3 .3 Reacciones de óxido-reducción.
3.3.1 Números de oxidación.
3.3.2 Balanceo por óxido-reducción.
3 .4 Ciclos del oxígeno, nitrógeno y carbono.
3 .5 Contaminantes del aire.
3.5.1 Contaminantes primarios del aire (óxidos de nitrógeno, carbono y azufre, partículas
suspendidas e hidrocarburos).
3.5.2 Principales fuentes generadoras de contaminación (industriales, urbanas y agrícolas).
3.5.3 Impacto ambiental: Inversión térmica, lluvia ácida.
4 La energía y la cinética de las reacciones químicas.
5
4 .1 El concepto de cambio de entalpía.

4 .2 Reacciones químicas endotérmicas y exotérmicas.
4 .3 Equilibrio químico y principio de Le Chatelier.
4 .4 Velocidad de reacción y factores que influyen en ella.
5 Química del carbono.
5 .1 Características del carbono.

5.1.1 Estructura tetraédrica.
5.1.2 Tipos de enlace carbono-carbono: estructura y modelos.
5 .2 Alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos cíclicos.

5.2.1 Nomenclatura.
5.2.2 Isomería estructural.
5 .3 Grupos funcionales: alcohol, éter, aldehído, cetona, ácidos carboxílicos, éster, aminas, amidas y
compuestos halogenados.
5.3.1 Nomenclatura.
5 .4 Reacciones orgánicas.
5.4.1 Reacciones de sustitución, adición y eliminación.
5.4.2 Reacciones de condensación e hidrólisis.
5.4.3 Reacciones de polimerización por adición y condensación.
6 Alimentos
6 .1 Carbohidratos
6.1.1 Estructura de los carbohidratos. Monosacáridos, disacáridos y polisacáridos
6.1.2 Los carbohidratos como fuentes de energía de disponibilidad inmediata
6 .2 Lípidos
6.2.1 Estructura de los lípidos o triglicéridos
6.2.2 Los lípidos y el almacenamiento de energía
6 .3 Proteínas
6.3.1 Los 20 aminoácidos naturales
6.3.2 Enlace peptídico y la formación de proteínas
6.3.3 Enzimas: catalizadores biológicos
6 .4 Vitaminas y minerales: fuentes e importancia
6
Español
1 Funciones de la lengua
1 .1 Referencial
1 .2 Apelativa
1 .3 Poética
2 Formas del discurso
2 .1 Descriptivo.
2 .2 Narrativo
2 .3 Argumentativo
2 .4 Diálogo.
3 Comprensión de lectura
4 Gramática
4 .1 Oración.
4 .2 Uso del sujeto.
4 .3 Uso del predicado.
5 Redacción
5 .1 Conectores.
5.2 La concordancia
5.3 Errores comunes
6 Vocabulario
6 .1 Analogías.
6 .2 Sinónimos.
6 .3 Antónimos.
6 .4 Homófonos.
`
7 Generalidades de ortografía
7 .1 Uso de s, c, z.
7 .2 Uso de v, b.
7 .3 Uso de g, j.
7 .4 Uso de ll, y.
7 .5 Uso de h.
7 .6 Uso de r, rr.
7
7 .7 Acentos.
7 .8 Puntuación.
7 .9 Mayúsculas.
8
Literatura
1. El texto
1.1 Propiedades del texto: propósito, adecuación, cabalidad, coherencia, organización textual y
disposición espacial
1.2 Relación entre la función lingüística y su organización textual
1.3 El texto periodístico
1.3.1 Propósito
1.3.2 Función referencial
1.3.3 Elementos de la nota informativa
1.3.4 La selección, jerarquización, omisión y reiteración de la información
1.4 El texto dramático
1.4.1 Organización dialógica
1.4.2 Acción: desarrollo, nudo y desenlace
1.4.3 Los personajes
1.4.4 Tragedia. Características
1.4.5 Comedia. Características
1.5 El texto poético
1.5.1 El poema
1.5.2 Análisis intratextual del poema
1.5.2.1 Metro
1.5.2.2 Rima
1.5.2.3 Ritmo
1.5.2.4 Metáfora y otras figuras retoricas
1.5.3 Análisis contextual
2. Géneros y corrientes literarias

2.1 Géneros literarios: épico, lirico y dramático
2.2 Corrientes literarias
2.2.1 Realismo. Características y autores representativos
2.2.2 Contemporánea. Características y autores representativos
2.3 Texto narrativo
2.3.1 El cuento. Características y corrientes
2.3.2 La novela. Características y corrientes
3. Redacción y técnicas de investigación documental
3.1 La cita textual y el comentario
3.2 Registro de las fuentes
3.2.1 Fichas bibliográficas y hemerográficas
3.2.2 Fichas de trabajo
9
Historia de México
1. La Nueva España (siglos XVI a XIX)

1.1 Los antecedentes, Mesoamérica, áreas culturales
1.2 Descubrimiento y conquista militar y espiritual de México
1.3 La organización política
1.4 La estructura económica y social
1.5 Las reformas Borbónicas
1.6 Las ciencias y las artes
2. El movimiento de Independencia de la Nueva España (1810-1821)

2.1 Causas y antecedentes
2.2 Etapas del movimiento: iniciación, organización, resistencia y consumación
3. México independiente (1821-1854)

3.1 los primeros proyectos de organización política
3.2 los conflictos internacionales
3.3 la situación económica
3.4 la lucha entre el federalismo y centralismo
4. La Reforma liberal y la resistencia de la Republica (1854-1876)

4.1 La Revolución de Ayutla
4.2 El Congreso Constituyente y la Constitución de 1857
4.3 El gobierno de Benito Juárez y las Leyes de Reforma
4.4 La intervención francesa en México y el Imperio de Maximiliano
4.5 La Restauración de la Republica: los gobiernos de Benito Juárez y Sebastián Lerdo de
Tejada
5. El Porfiriato (1876-1911)
5.1 Los gobiernos de Porfirio Díaz: el estado liberal oligárquico y la dictadura
5.2 Los aspectos sociales económicos, sociales y culturales del régimen porfirista
5.3 Los movimientos de oposición al régimen porfirista
6. La Revolución Mexicana (1910-1920)

6.1 Los antecedentes de la Revolución Mexicana
6.2 Las etapas de la lucha armada: maderismo, constitucionalismo y lucha de facciones
6.3 El Congreso Constituyente y la Constitución de 1917
10
6.4 El gobierno de Venustiano Carranza

7. La reconstrucción nacional (1920-1940)
7.1 Del caudillismo al presidencialismo
7.2 El Maximato
7.3 El Plan Sexenal y el Cardenismo
8. México contemporáneo (1940-2000)

8.1 Las políticas de Unidad Nacional (1940-1952)
8.2 El desarrollo estabilizador y el “milagro mexicano” (1952-1970)
8.3 La política del desarrollo compartido (1970-1982)
8.4 La política neoliberal en México y la globalización (1982-2000)
8.5 Manuel Ávila Camacho (1940-1946)
8.6 Miguel Alemán Valdés (1946-1952)
8.7 Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958)
8.8 El milagro mexicano (1958-1970)
8.9 Adolfo López Mateos (1958-1964)
8.10Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
8.11Luis Echeverría (1970-1976)
8.12José López Portillo (1976-1982)
8.13Miguel de la Madrid (1982-1988)
8.14Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
8.15Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000)
8.16Vicente Fox Quesada ( 2000-2006)
8.17Felipe Calderón Hinojosa ( 2006-a la fecha)
11
Historia Universal
1. La Historia
1.1 Definición y utilidad de la Historia
1.2 Periodización de la Historia
2. Las revoluciones burguesas

2.1 Las ideas de la ilustración
2.2 El fortalecimiento de la burguesía
2.2.1 La independencia de las Trece Colonias
2.2.2 La Revolución Francesa y el Imperio napoleónico
2.2.3 La Independencia de Hispanoamérica
2.2.4 La Revolución Industrial
2.3 El liberalismo económico y político del XIX
3. Pensamiento y movimientos sociales y políticos del siglo XIX

3.1 La lucha entre el liberalismo y el conservadurismo
3.2 Los movimientos obreros y el pensamiento socialista
3.3 El nacionalismo y los procesos de unificación nacional de Italia y Alemania
4. El imperialismo
4.1 La revolución científico-tecnológica
4.2 La expansión colonial y las rivalidades imperialistas (1870-1914).
5. La primera Guerra Mundial

5.1 Los antecedentes inmediatos y el desarrollo
5.2 La Revolución Socialista Rusa y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
6. El mundo entre guerras

6.1 La Crisis de 1929
6.2 Los regímenes totalitarios
7. La Segunda Guerra Mundial

7.1 El origen y el desarrollo
7.2 Las consecuencias
8. El conflicto entre el capitalismo y el socialismo

8.1 Los bloques de poder
12
8.2 La Guerra Fría

8.3 Luchas de liberación nacional en Asia y África.
9. El mundo actual
9.1 La caída del bloque soviético
9.2 La globalización económica y política
9.3 El desarrollo científico y tecnológico
13
Geografía
1 La Tierra, base del desarrollo del hombre
1.1 La Geografía, una ciencia natural y social: relación del hombre con la naturaleza.
1.2 La ubicación espacial y temporal.
1.3 Coordenadas geográficas: latitud y longitud ejercicios de localización.
1.4 Los husos horarios y el cambio de fecha: ejercicios de aplicación.
2 Geografía física: el paisaje natural.
2.1 La tectónica global.

2.2 Zonas de riesgo volcánico y sísmico en el mundo y en México, en relación con las placas
tectónicas.
2.3 Distribución de las llanuras, mesetas y montañas más representativas del mundo y de
México.
2.4 Relación de las formas del relieve con la distribución de la población y las actividades
económicas.
2.5 Distribución de los minerales preciosos, industriales y energéticos en el mundo y en
México.
3 El agua como recurso fundamental.
3.1 El ciclo hidrológico como el conjunto de procesos que relaciona la hidrosfera, con la
atmósfera, la litosfera y la biosfera.
3.2 Distribución de los principales ríos y lagos del mundo y de México.
3.3 Relación de los ríos, los lagos y las aguas subterráneas con la distribución de la población y
las actividades económicas.
3.4 Importancia del mar: aprovechamiento de las mareas y las corrientes marinas; efectos
climáticos de las corrientes y su relación con las actividades económicas.
3.5 Los recursos pesqueros y minerales del mar y su aprovechamiento: banco de especies de
aguas frías y cálidas; petróleo, gas y concentrados polimetálicos.
4 Geografía humana: el paisaje cultural (espacio geográfico)
4.1 Las regiones naturales.

4.2 Su distribución en el mundo y en México.
4.3 Sus recursos naturales renovables y no renovables y su relación con las actividades
económicas.
4.4 La alteración de las regiones naturales como resultado de la actividad humana y a las
concentraciones de población.
4.5 Zonas de riesgo por fenómenos meteorológicos en México: los ciclones.
4.6 Problemas de deterioro ambiental: causas y consecuencias.
4.7 El cambio climático global: el "efecto invernadero".
14
4.8 Adelgazamiento de la capa de ozono.

4.9 Contaminación, sobreexplotación y desperdicio de las aguas por la actividad
agropecuaria e industrial, así como el uso doméstico.
4.10 Zonas de riesgo por la explotación y transporte de petróleo: la marea negra.
4.11 La población mundial y de México.
4.12 Áreas de concentración y vacíos de la población en el mundo y en México.
4.13 El crecimiento acelerado de la población: causas y consecuencias.
4.14 Movimientos migratorios actuales: causas y consecuencias.
4.15 Migraciones internacionales: sur-norte.
4.16 Migraciones nacionales: campo-ciudad.
4.17 La economía mundial.
4.18 Contrastes entre países desarrollados y subdesarrollados.
4.19 Indicadores socioeconómicos: natalidad, alfabetismo, ingreso per cápita, esperanza de vida,
etcétera.
4.20 La globalización de la economía.
4.21 Papel de las trasnacionales y del Fondo Monetario Internacional.
4.22 Los bloques económicos regionales: liderazgo de los Estados Unidos de América,
Alemania y Japón.
4.23 Organización política actual del mundo y de México.
4.24 La desintegración y unificación de los Estados.
4.25 Los nuevos países de Europa.
4.26 Principales zonas de tensión política en el mundo.
4.27 División política de México, límites y fronteras.
4.28 México, aspectos económicos.
4.29 Principales áreas de producción agropecuaria y pesquera.
4.30 Distribución de los principales productos mineros y energéticos.
4.31 Principales áreas industriales del país.
4.32 Comercio exterior: productos de importación y exportación.
4.33 Importancia de las vías de comunicación y de los transportes.
15
Matemáticas
1 Operaciones con números reales, complejos y expresiones algebraicas
1 .1 Números reales.
1.1.1 Suma y resta.
1.1.2 Multiplicación y división.
1.1.3 Raíces y potencias con exponente racional.
1 .2 Números complejos.
1.2.1 Suma y resta.
1.2.2 Multiplicación.
1 .3 Expresiones algebraicas.
1.3.1 Suma y resta.
1.3.3 Raíces y potencias con exponente racional.
1.3.4 Operaciones con radicales.
1.3.4.1 Suma y resta.
1.3.4.2 Multiplicación y división.
1.3.4.3 Potenciación y radicación.
2 Productos notables y factorización
2 .1 Productos notables.
2.1.1 Cuadrado de un binomio.
2.1.2 Cubo de un binomio.
2.1.3 Producto de binomios conjugados.
2.1.4 Producto de dos binomios con un término común.
2 .2 Factorización.
2.2.1 Factor común.
2.2.2 Por agrupación.
2.2.3 Trinomio cuadrado perfecto.
2.2.4 Diferencias de cuadrados.
2.2.5 Trinomio de la forma a x² + b x + c = 0.
2.2.6 Suma y diferencia de cubos.
2 .3 Binomio de Newton.
2 .4 Teorema del residuo y del factor.
16
2 .5 Simplificación de fracciones algebraicas.
2 .6 Operaciones con fracciones algebraicas.
3 Ecuaciones
3 .1 Ecuación, identidad y propiedades de la igualdad.

3 .2 Ecuaciones de primer grado.
3 .3 Ecuaciones de segundo grado.
4 Desigualdades
4 .1 Desigualdad de primer grado en una variable y sus propiedades.

4 .2 Solución.
5 Sistemas de ecuaciones
5.1 Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

5.1.1 Métodos de solución.
5 .2 Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas.

5.2.1 Métodos de solución (Regla de Cramer).
6 Funciones algebraicas
6 .1 Dominio, contradominio, y regla de correspondencia.

6 .2 Rango o imagen.
6 .3 Gráfica.
6 .4 Implícita y explícitas.
6 .5 Crecientes y decrecientes.
6 .6 Continuas y discontinuas.
6.7 Algebra de funciones.

6.7.1 Suma y resta.
7 Trigonometría
7 .1 Trigonometría básica.
7.1.1 Medida de un ángulo (Conversión de grados a radianes y de radianes a grados).
7.1.2 Razones trigonométricas.
7.1.3 Resolución de triángulos rectángulos.
7.1.4 Ley de los senos, ley de los cosenos.
7.1.5 Resolución de triángulos oblicuángulos.
7.1.6 Razones trigonométricas para un ángulo en cualquier cuadrante. Fórmulas de reducción.
17
7 .2 Funciones trigonométricas.
7.2.1 El círculo trigonométrico.
7.2.2 Funciones trigonométricas directas.
7.2.2.1 Dominio, rango.
7.2.2.2 Periodo, amplitud.
7.2.2.3 Defasamiento.
7.2.2.4 Asíntotas de la gráfica.
7.2.3 Identidades trigonométricas.
7.2.3.1 Recíprocas.
7.2.3.2 Pitagóricas.
8 Funciones exponenciales y logarítmicas

8 .1 Dominio, rango.
8 .2 Gráficas y asíntotas.
8 .3 Resolución de ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
9 Recta
9 .1 Distancia entre dos puntos.

9 .2 Coordenadas de un punto que divide a un segmento de acuerdo a una razón dada.
9 .3 Pendiente de una recta.
9 .4 Formas de la ecuación de la recta y su gráfica.
9 .5 Condiciones de paralelismo y perpendicularidad.
9 .6 Distancia de un punto a una recta.
9 .7 Ecuaciones de las medianas, mediatrices y alturas de un triángulo. Puntos de intersección
(ortocentro, circuncentro y baricentro).
10 Circunferencia
9 .1 Circunferencia como lugar geométrico.

10 .2 Formas ordinaria (canónica) y general de la ecuación de la circunferencia con centro en el
origen.
10 .3 Ecuación de la circunferencia con centro en (h,k) en las formas ordinaria y general.
10 .4 Elementos de una circunferencia.
11 Parábola
11 .1 Parábola como lugar geométrico.

11 .2 Construcción de una parábola con regla y compás.
11 .3 Formas ordinaria y general de la ecuación de la parábola cuando el vértice está en el origen
y el eje focal coincide con alguno de los ejes coordenados.
11 .4 Formas ordinaria y general de la ecuación de la parábola cuando el vértice está en un punto
cualquiera del plano y eje focal paralelo a alguno de los ejes coordenados.
11 .5 Elementos de una parábola.
18
12 Elipse
12 .1 Elipse como lugar geométrico.

12 .2 Construcción de una elipse con regla y compás.
12 .3 Relación entre los parámetros a, b y c.
12 .4 Formas ordinaria y general de la ecuación de la elipse con centro en el origen y eje focal sobre
alguno de los ejes coordenados.
12 .5 Formas ordinaria y general de la ecuación de la elipse con centro fuera del origen y eje focal
paralelo a alguno de los ejes coordenados.
12 .6 Elementos de una elipse.
13 Hipérbola
13 .1 Hipérbola como lugar geométrico.

13 .2 Construcción de una hipérbola con regla y compás.
13 .3 Relación entre los parámetros de la hipérbola a, b y c
13 .4 Formas ordinaria y general de la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y eje focal
sobre alguno de los ejes coordenados.
13 .5 Formas ordinaria y general de la ecuación de la hipérbola con centro fuera del origen y eje
focal paralelo a alguno de los ejes coordenados.
13 .6 Elementos de una hipérbola.
13.6.1 Obtención de la ecuación de una hipérbola a partir de una gráfica.
13.6.2 Excentricidad.
14 Ecuación general de segundo grado
14 .1 Las cónicas.
14 .2 Ecuación general de segundo grado.
14 .3 Criterios para identificar a la cónica que representa una ecuación de segundo grado.
14 .4 Traslación de ejes.
15 Límites
15 .1 Concepto intuitivo.
15 .2 Definición formal.
15 .3 Teoremas sobre límites.
15 .4 Obtención de límites.
15 .5 Formas indeterminadas.
15 .6 Continuidad en un punto y en un intervalo.
16 La derivada
16 .1 Definición de derivada y sus notaciones.

16 .2 Obtención de derivadas.
19
16 .3 Regla de la cadena.
16 .4 Derivada de funciones implícitas.
16 .5 Derivadas sucesivas de una función.
16 .6 Interpretación geométrica y física.
16 .7 Ecuaciones de la tangente y de la normal a una curva.
16 .8 Cálculo de velocidad y aceleración de un móvil.
16 .9 Máximos y mínimos relativos de una función.
16 .10 Máximos y mínimos absolutos en un intervalo cerrado.
16 .11 Puntos de inflexión y de concavidad en una curva.
16 .12 Problemas de la vida cotidiana.
17 La integral
17 .1 Función integrable en un intervalo cerrado.

17 .2 Teoremas que justifican las propiedades de la integral de una función.
17 .3 Integral inmediata.
17 .4 Tabla de fórmulas de integración.
17 .5 Métodos de integración.
17.5.1 Por cambio de variable.
17.5.2 Por partes.
17 .6 Integral definida y su notación.

17.6.1 Cálculo de integrales definidas.
17.6.2 Cálculo del área bajo una curva.
20
Física
1 Cinemática
1 .1 Características de los fenómenos mecánicos.

1 .2 Movimiento rectilíneo uniforme.
1 .3 Movimiento uniformemente acelerado.
2 Fuerzas, Leyes de Newton y Ley de la gravitación universal
2 .1 Factores que cambian la estructura o el estado de movimiento de objetos.

2 .2 El concepto de fuerza.
2 .3 El carácter vectorial de la fuerza.
2 .4 Superposición de fuerzas.
2 .5 Primera Ley de Newton.
2 .6 Segunda Ley de Newton.
2.6.1 Concepto de peso.
2.6.2 Concepto de masa.
2 .7 Tercera Ley de Newton.
2 .8 Equilibrio rotacional y traslacional. Fuerza y torca.
2 .9 Ley de la fuerza en un resorte (Ley de Hooke).
2 .10 Ley de la gravitación universal. Movimiento de planetas.
3 Trabajo y leyes de la conservación
3 .1 Concepto de trabajo mecánico.

3 .2 Concepto de potencia.
3 .3 Energía cinética.
3 .4 Energía potencial.
3 .5 Conservación de la energía mecánica.
3 .6 Conservación del ímpetu (momento).
3 .7 Colisiones entre partículas en una dimensión.
3 .8 Procesos disipativos (fricción y rozamiento)
4 Termodinámica
4 .1 Calor y Temperatura
4.1.1 Diferencia entre calor y temperatura
4.1.2 Equilibrio Térmico
4.1.3 Escalas termométricas absolutas
4.1.4 Conductividad calorífica y capacidad térmica específica
4.1.5 Leyes de la termodinámica.
21
4.2 Teoría cinética de los gases.

4.2.1 Estructura de la materia (Enfoque clásico).
4.2.2 Temperatura según la Teoría cinética de los gases.
4.2.3 Ecuación de estado de los gases ideales.
5 Ondas
5.1 Caracterización de ondas mecánicas.

5 .2 Reflexión y refracción de ondas.
5 .3 Difracción e interferencia de ondas.
5 .4 Energía de una onda incidente y de las ondas transmitida y reflejada.
6 Electromagnetismo
6 .1 Efectos cualitativos entre cuerpos cargados eléctricamente.

6 .2 Ley de Coulomb. Campo eléctrico.
6 .3 Ley de Ohm y potencia eléctrica.
6.3.1 Ley de Ohm
6.3.2 Potencia Eléctrica
6 .4 Circuitos.
6.4.1 Circuitos de resistencia
6.4.1.1 Circuitos de resistencia en serie
6.4.1.2 Circuitos de resistencia en paralelo
6.4.2 Circuitos de condensadores
6.4.2.1 Circuitos de condensadores en serie
6.4.2.2 Circuitos de condensadores en paralelo
6 .5 Campo magnético.
6.6 Inducción electromagnética.
6 .7 Relación entre campo magnético y eléctrico.
6 .8 Inducción de campos.
6 .9 La luz como onda electromagnética.
6 .10 Espectro electromagnético.
6 .11 Ley de Ampère–Maxwell.
6 .12 Ley de Faraday - Henry.
22
7 Fluidos
7.1 Fluidos en reposo.

7.1.1 Presión atmosférica.
7.1.2 Principio de Pascal.

7.1.3 Principio de Arquímedes.
7.1.4 Presión hidrostática.
7.1.5 Tensión superficial y capilaridad.
7 .2 Fluidos en movimiento.
7.2.1 Ecuación de continuidad.
7.2.2 Ecuación de Bernoulli.
7.2.3 Viscosidad.
8 Óptica
8 .1 Reflexión y refracción de la luz.

8 .2 Espejos planos y esféricos.
8 .3 Lentes convergentes y divergentes.
8.4 Punto de vista contemporáneo (dualidad).

8.4.1 Modelo corpuscular.
8.4.2 Modelo ondulatorio.
9 Física contemporánea
23
Biología
1 Célula
1.1 Teoría celular

1.2 Estructura celular
1.3 Función y clasificación de las moléculas orgánicas
1.4 Estructura y función de los organelos celulares
1.5 Diferencia entre células procarióticas y eucarióticas
2 Metabolismo Celular
2.1 Anabolismo y Catabolismo

2.2 Función de la enzima ATP
2.3 Fotosíntesis
2.4 Respiración Aerobia
2.5 Respiración Anaerobia
3 Reproducción
3.1 Ciclo celular

3.2 ADN
3.3 ARN
3.4 División celular
3.5 Reproducción sexual y asexual de un organismo
4 Mecanismo de la herencia
4.1 Trabajos de Mendel y los principios de la herencias

4.2 Herencia ligada al sexo
4.3 Mutaciones
4.4 Biotecnología
4.5 Clonación
4.6 Organismos transgénicos
4.7 Proyecto Genoma Humano
4.8 Nanotecnología
5 Evolución
5.1 Oparin-Haldane
5.2 Margulis-Lynn
5.3 Lammarck
5.4 Darwin Wallace
5.5 Teoría Sintética
5.6 Evidencias de la evolución : paleontológicas, anatómicas, embriológicas.
24
6 Los seres vivos y su ambiente
6.1 Estructura del ecosistema

6.2 Población
6.3 Comunidad
6.4 Componentes bióticos y abióticos
6.5 Dinámica del ecosistema: cadenas alimenticias
6.6 Ciclos biogeoquímicos
6.7 Deterioro ambiental
6.8 Contaminación atmosféricas
6.9 Contaminación del agua
25
Temario COMIPEMS
Español
1. Obtención de información
1.1 Propósitos y características de las fichas bibliográficas.
1.2 Organización de información

1.2.1 Funciones y características de los componentes gráficos del texto: apartados,
subapartados títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas y tablas, subrayado,
recuadros.
1.2.2 Tema, subtema, orden cronológico, problema y su solución.
1. 2.3 Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos:
ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis.
1.3 Elementos que intervienen en la coherencia, la cohesión y la adecuación en los

textos
1.3.1 Concordancia entre sujeto y predicado.
2 Nexos y expresiones
2.1 Nexos que introducen ideas: además, por ejemplo, en primer clugar, finalmente.
2.2 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados: luego, después, primero, antes.
2.3 Expresiones y nexos que encadenan argumentos: pero, aunque, sin embargo, aún, a
pesar de.
2.4 Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos: nexos y
expresiones con significado casual, concesivo y condicional.
2.5 Expresiones que jerarquizan la información: la razón más importante,
otra razón por la que, por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también.
2.6 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las acciones.
3 Signos de puntuación
3.1 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas, dos
puntos.
3.2 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.
26
3.3 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones

coordinadas.
3.4 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos:
guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de
admiración.
4 Oraciones
4.1 Oraciones principales y secundarias.
4.2 Enunciados que introducen información: oraciones temáticas o las definiciones.
4.4 Enunciados que amplían la información: explicaciones y ejemplos.
4.4 Funciones semánticas del presente simple del indicativo: habitual, histórico, atemporal.
5 Tipos de textos
6 Recursos lingüísticos
6.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
6.2 Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de personajes.
6.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos.
6.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes.
7 Textos informativos
7.1 Propósitos de los textos informativos.
8 Documentos legales y administrativos

8.1 Propósito de los textos legales y administrativos.
8.2 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber qué
9 Textos periodísticos
9.1 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión.
9.2 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que
distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con,
siguiendo la opinión de, se cree que.
10 Textos publicitarios
10.1 Función e impacto de la publicidad en la sociedad.
10.2 Exageración de las cualidades del producto.
27
Habilidad matemática
1. Sucesiones numéricas
2. Series espaciales
3. Imaginación espacial
4. Problemas de razonamiento
Química
1. Las características de los materiales
1.1. Características del conocimiento científico: el caso de la Química

1.2. Propiedades de los materiales.
1.3. Cambios físicos y químicos.
1.4. Propiedades físicas y caracterización de las sustancias.
1.5. La conservación de la masa en los cambios físicos y químicos.
1.6. La diversidad de las sustancias y los métodos de separación.
2. Estructura y periodicidad de los elementos
2.1 Características de los protones, electrones y neutrones.

2.2 Número atómico y número de masa.
2.3 Iones, moléculas y átomos.
2.4 Estructura de Lewis.
2.5 Estructura y organización de los elementos en la tabla periódica.
2.6 Enlace químico.
3. La reacción química
3.1 El cambio químico.
3.2 La ecuación química: su interpretación.
3.3 La mol como unidad de medida.
3.4 Ácidos y bases importantes en nuestra vida cotidiana.
3.5 Las reacciones redox.
28
Habilidad verbal
1. Comprensión de lectura
A partir de un texto:
1.1 Reconocer información explícita.
1.2 Inferir hechos.
1.3 Identificar el resumen que contiene las ideas principales.
1.4 Completar un cuadro sinóptico con los conceptos principales.
1.5 Identificar la conclusión.
1.6 Identificar la secuencia de acontecimientos.
1.7 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, general
particular, ejemplificativas, explicativas, analógicas, cronológicas.
1.8 Distinguir entre hechos y opiniones.
1.9 Identificar la idea principal y las ideas secundarias.
1.10 Reconocer el significado de palabras de acuerdo con el contexto o campo semántico.
2. Manejo de vocabulario
2.1 Establecer analogías entre palabras
A partir de un texto:
2.2 Distinguir palabras y expresiones con significado opuesto.
2.3 Distinguir palabras y expresiones con significado similar.
29
Biología
1. El valor de la biodiversidad
1.1. Características comunes de los seres vivos.
1.2. Aportaciones de Darwin para explicar la evolución de los seres vivos.
1.3. Relación entre adaptación y selección natural.
1.4. Características y factores de riesgo de la biodiversidad en México.
1.5. Importancia de la conservación de los ecosistemas.
1.6 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo
sustentable.
2. Tecnología y sociedad
2.1 Ciencia y tecnología en la interacción ser humano-naturaleza.
3. Transformación de materia y energía
3.1 La fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas
alimenticias.
3.2 Respiración celular.
3.3 Respiración aerobia y anaerobia.
3.4 Fotosíntesis y respiración en el ciclo del carbono.
3.5 Organismos autótrofos y heterótrofos.
4. Nutrición y respiración para el cuidado de la salud
4.1 Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e

higiénica.
4.2 Prevención de enfermedades relacionadas con la nutrición.
4.3Principales causas y consecuencias de la contaminación de la atmósfera y del
calentamiento global.
4.4 Prevención de enfermedades respiratorias.
30
5. Reproducción y sexualidad
5.1 Características generales de la división celular por mitosis y meiosis.

5.2 Reproducción sexual y asexual.
5.3 Salud reproductiva y anticonceptivos.
5.4 Enfermedades de transmisión sexual. Agentes causales, principales síntomas
y medidas de prevención.
6. Genética, tecnología y sociedad

6.1 Fenotipo, genotipo, cromosomas y genes.
6.2 Métodos, beneficios y riesgos de la manipulación genética.
31
Historia Universal
1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

1.1 El contexto mundial: las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas.
1.2 Renovación cultural y resistencia en Europa: el humanismo y sus expresiones filosóficas,
literarias y políticas.
1.3 Expediciones marítimas y conquistas (costas de África, India, Indonesia y América).
2. De mediados del siglo XVII a mediados del siglo XIX

2.1 Las nuevas ideas: la ilustración y la enciclopedia.
2.2 El absolutismo europeo y la reorganización administrativa de los imperios.
2.3 La independencia de las trece colonias.
2.4 Causas externas e internas de la Revolución Francesa.
2.5 Consecuencias de la Revolución Francesa en América Latina y el Caribe.
2.6 La revolución industrial, ciudades industriales y condiciones laborales y de vida de la
clase trabajadora.
3. De mediados del siglo XIX a 1920

3.1 Nacionalismo.
3.2 El imperialismo y su expansión en el mundo.
3.3 La paz armada y la Primera Guerra Mundial.
3.4 La paz de Versalles y sus consecuencias.
4. El mundo entre 1920 y 1960

4.1 El mundo entre las grandes guerras: socialismo, nacional socialismo y fascismo.
4.2 La pobreza en el mundo.
4.3 Avances científicos y tecnológicos y su impacto en la sociedad.
4.4 La Segunda Guerra Mundial causas y consecuencias.
4.5 Etapas de la Segunda Guerra Mundial.
5. Décadas recientes
5.1 Características de los bloques capitalista y socialista.
5.2 Los contrastes sociales y económicos. Globalización económica.
5.3 El conflicto del Golfo Pérsico.
32
Historia de México
1 Las culturas prehispánicas y la conformación de la Nueva España

1.1 Mesoamérica y sus áreas culturales.
1.2 El virreinato y la instauración de las audiencias.
1.3 Las instituciones eclesiásticas. La inquisición.
1.4 El criollismo.
2 Nueva España desde su consolidación hasta la Independencia

2.1 El absolutismo ilustrado.
2.2 El crecimiento de Nueva España: Expansión de la minería, la agricultura y ganadería.
2.3 Desarrollo y consumación de la independencia.
3 De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana (1821-

1911)
3.1 El endeudamiento de México y conflictos con los residentes extranjeros.
3.2 La guerra con Estados Unidos.
3.3 La intervención francesa y el Imperio.
3.4 En busca de un sistema político: la Reforma liberal.
3.5 Los gobierno de la República Restaurada (positivismo, política anticlerical,
incorporación de las leyes de Reforma de 1859 a la Constitución).
3.6 Movimientos de oposición al gobierno de Juárez.
3.7 El Porfirito. La dictadura como medio para conquistar la paz y sus características.
3.8 Disidencias, huelgas y represión.
4 Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911-1979)

4.1 La insurrección maderista.
4.2 Diversidad regional de los movimientos revolucionarios.
4.3 La Constitución de 1917.
4.4 Guerra cristera, ejército y organizaciones sociales.
4.5 Caudillismo, ejército, partido único.
4.6 Reforma agraria.
4.7 El contexto internacional: La Segunda Guerra Mundial y su impacto en la economía
nacional.
4.8 Clasicismo, romanticismo y modernismo en México.
33
5. México en la era global (1970-2000)

5.1 Instauración del neoliberalismo.
5.2 El Tratado de Libre Comercio.
5.3 La reforma electoral en México y la alternancia en el poder como vía para la
democratización.
5.4 Movimientos sociales desde los años 60 como promotores de la participación
ciudadana.
34
Geografía
1. El espacio geográfico y los mapas

1.1 Los componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico.
1.2 Categorías de análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio
y el lugar.
1.3 Conceptos básicos en el estudio del espacio geográfico (localización, distribución,
temporalidad y relación).
1.4 Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos: coordenadas
geográficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios.
1.5 Característica de los diferentes tipos de representación del espacio geográfico (Croquis,
planos, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos
tridimensionales).
1.6 Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global.
1.7 Los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en México.
2. Recursos naturales y preservación del ambiente

2.1 Movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
2.2 Tectónica de placas, vulcanismo y sismicidad.
2.3 Ciclo hidrológico en la distribución de las aguas oceánicas y continentales.
2.4 Capas de la atmósfera. Elementos y factores del clima.
2.5 Distribución y clasificación de los climas en el mundo.
2.6 Biosfera Relaciones de la litosfera, atmósfera e hidrosfera con la distribución de la
vegetación y la fauna.
2.7 Biodiversidad. Especies endémicas y en peligro de extinción; su preservación.
2.8 Recursos naturales del suelo, subsuelo, aire y agua. Desarrollo sustentable.
2.9 Ambiente: deterioro y protección.
2.10 Políticas y educación ambiental. Enotecnias y ecoturismo.
3. Dinámica de la población y riesgos

3.1 Crecimiento y distribución de la población. Población absoluta, población relativa.
3.2 Ciudades y medio rural; ubicación, rasgos y principales problemas.
3.3 Migración de la población: tipos, principales flujos migratorios, efectos económicos,
sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión.
35
3.4 Riesgos y vulnerabilidad de la población. Factores de riesgo para los

asentamientos humanos.
3.5 Zonas de vulnerabilidad para la población.
4. Espacios económicos y desigualdad social

4.1 Regiones agrícolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras de México y del Mundo.
4.2 Espacios industriales de México y del Mundo.
4.3 Flujos comerciales, redes de transportes y comunicaciones de México y del Mundo.
4.4 Espacios turísticos.
4.5 Globalización. Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales.
4.6 Principales regiones comerciales y ciudades mundiales.
4.7 La desigualdad socioeconómica: diferencias en el Índice de Desarrollo
Humano de los países Centrales, periféricos y semiperiféricos.
5. Espacios culturales y políticos

5.1 Diversidad cultural de México y del Mundo: etnias, lenguas, religiones y patrimonio
cultural.
5.2 Globalización cultural. Influencia de la publicidad que transmiten los medios de
comunicación.
5.3 Multiculturalidad e interculturalidad.
5.4 Cambios en el mundo por los intereses económicos y políticos.
5.5 Las fronteras. Zonas de transición y tensión. Espacios internacionales terrestres, aéreos
y marítimos.
5.6 Patrimonio cultural de los mexicanos: zonas arqueológicas, ciudades coloniales, pueblos
típicos, monumentos históricos.
5.7 Espacios de soberanía nacional: terrestre, marítima, insular y aérea.
36
Matemáticas
1. Significado y uso de los números

Números enteros
1.1 Significado y uso de las operaciones básicas con números enteros.
1.2 Resolución de problemas con operaciones básicas.
Números fraccionarios y decimales
1.3 Relaciones de proporcionalidad.
Significado y uso de las operaciones básicas con números fraccionarios y decimales.
1.5 Porcentajes.
1.6 Potenciación y radicación.
1.7 Resolución de problemas con números fraccionarios o decimales.
2. Álgebra
2.1 Significado y uso de las literales
Expresiones algebraicas
2.2 Expresión común de problemas algebraicos de adición y sustracción.
2.3 Resolución de problemas con expresiones algebraicas.
Ecuaciones de primer grado
2.4 Resolución de ecuaciones de primer grado.
2.5 Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado.
Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas
2.6 Resolución de sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas.
2.7 Resolución de problemas con sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
Ecuaciones de segundo grado
2.8 Productos notables y factorización.
2.9 Resolución de ecuaciones de segundo grado.
2.10 Relaciones de proporcionalidad directa.
2.11 Relaciones de proporcionalidad en el plano cartesiano.
3. Manejo de la información estadística

3.1 Análisis de la información estadística: índices.
3.2 Gráficas de barras y circulares.
3.3 Tablas de frecuencia absoluta y relativa.
3.4 Medidas de tendencia central.
37
3.5 Nociones de probabilidad y muestreo.
4. Formas geométricas
4.1 Rectas y ángulos.
4.2 Figuras planas.
Semejanza
4.3 Semejanza de triángulos.
4.4 Teorema de Pitágoras.
4.5 Razones trigonométricas.
Cuerpos geométricos
4.6 Cálculo de perímetros.
4.7 Cálculo de áreas.
4.8 Cálculo de volúmenes.
38
Física
1. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza

1.1 Conceptos de velocidad y rapidez.
1.2 Tipos de movimientos de los objetos en gráficas de posición-tiempo.
1.3 Relación entre gráficas posición-tiempo y un conjunto de datos.
1.4 Velocidad, desplazamiento y tiempo.
1.5 El movimiento con velocidad variable: la aceleración.
1.6 El movimiento de los cuerpos que caen.
2. Las fuerzas. La explicación de los cambios

2.1 Fuerza resultante.
2.2 Las leyes de Newton en la vida cotidiana.
2.3 Pares de fuerzas.
2.4 Las fuerzas que actúan sobre los objetos en reposo o movimiento.
2.5 Ley de Gravitación Universal y el peso de los objetos.
2.6 La energía y la descripción de las transformaciones.
2.7 La conservación de la energía mecánica.
2.8 Cargas eléctricas y formas de electrización.
2.9 Imanes y magnetismo terrestre.
3. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos

3.1 El modelo cinético de partículas.
3.2Calor y temperatura.
3.3 El modelo de partículas y la presión.
3.4 La ecuación del principio de Pascal.
3.5 Principio de conservación de la energía.
4. Manifestaciones de la estructura interna de la materia

4.1 Estructura interna de la materia.
4.2 Capacidad de los materiales para conducir la corriente eléctrica.
4.3 Campos magnéticos y cargas eléctricas.
4.4 Experimentos de inducción electromagnética.
4.5 Características del movimiento ondulatorio.
39
4.6 La radiación electromagnética y sus implicaciones tecnológicas.

4.7 Los prismas y la descomposición de la luz.
4.8 La refracción de la luz blanca.
4.9 La luz. Longitud de onda, frecuencia y energía.
40
Formación Cívica y Ética
1. La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal

1.1 Características de la naturaleza humana. Capacidad para pensar y juzgar las propias
acciones.
1.2 Libertad para elegir y decidir responsablemente. Condiciones y límites.
1.3 Características de la autonomía moral. Criterios que justifican acciones y decisiones
personales.
1.4 Conciencia moral individual.
1.5 La moral se construye con los demás: la empatía y el diálogo para el desarrollo moral.
1.6Reglas y tipos de normas en la vida cotidiana. Tipos de normas.
2. La dimensión cívica y ética de la convivencia

2.1 Tipos de valores: económicos, estéticos y morales.
3. Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática

3.1 Elementos que intervienen en la formación de la identidad personal: grupos de
pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones sociales y
políticas.
4. Los adolescentes y sus contextos de convivencia

4.1 Cambios físicos, sociales y afectivos de la adolescencia.
4.2 Derechos de los adolescentes.
4.3 Responsabilidades de los adolescentes en su educación, alimentación, salud, recreación,
trabajo y participación social.
4.4 Situaciones de riesgo para la salud: infecciones de transmisión sexual.
4.5 Tipos de violencia hacia los adolescentes.
4.6 Maltrato, abuso y acoso sexual.
4.7 Capacidad para responder asertivamente ante situaciones de riesgo.
5. Principios y valores de la democracia

5.1 Los derechos humanos como fuente de valor, dignidad humana, autonomía, libertad de
individuos, convivencia democrática, respeto a las diferencias culturales y justicia social.
5.2 Responsabilidades ciudadanas en la democracia.
41
5.3 Características de la democracia.
6. Participación y ciudadanía democrática

6.1 Componentes del Estado mexicano: población, territorio y gobierno.
6.2 División de los poderes del Estado mexicano.
6.3 Derechos fundamentales de los ciudadanos en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos y su relación con los Derechos Humanos.
6.4 Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. Partidos
políticos.
6.5 Las obligaciones gubernamentales con los ciudadanos en los niveles federal, estatal y
municipal.
6.6 Retos de la democracia en las sociedades contemporáneas.
6.7 Participación ciudadana.
7. Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa.

7.1 La función social de los medios de comunicación.
8. Pensar, decidir y actuar para el futuro

8.1 Importancia de la relación del ser humano con su entorno natural y social.
9. Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia

9.1 La negociación en la resolución y manejo de conflictos.
42
PROCESO DE LA METODOLOGÍA EDUCATIVA #CURSOCIE
La metodología de #CursoCIE está basada en tres grandes pilares, el primer de ellos, el recurso humano,
el segundo la planeación estandarizada y tercero el seguimiento, supervisión y evaluación.
El curso de capacitación que imparte #cursocie incluye:
ü Horas clase: Son las horas para desarrollar todas y cada una de las materias desde cero, es decir,
cada profesor imparte el tema como si no los estudiantes no lo conocieran.
ü Pataforma pase directo: La plataforma pase directo incluye videos de las principales materias
para que los alumnos puedan repasar. Son videos cortos dónde se abordan los principales temas.
ü Asesorías: A partir de la tercera semana de iniciado el curso, las asesorías se agendan 2 veces por
semana una hora, incluyen las ciencias experimentales y un mes antes del examen se agendan
diariamente.
ü Coaching: Incluyen 3 sesiones de 3 horas cada una. El objetivo principal de las sesiones es enfocar
y sitiar a los alumnos, a través del establecimiento de metas y objetivos.
ü Exámenes muestra: Dichos exámenes se aplican entre cada 15 y 20 días, son pruebas tipo UNAM
cuyo objetivo es que el aspirante conozca y mida su desempeño académico
ü Evaluaciones diarias: Las evaluaciones diarias son en un cuaderno tamaño francés, a mano de
confusión múltiple y son entre 3 y 5 preguntas diarias, a excepción de la materia de matemáticas.
ü Visita guiada: La visita guiada consiste en una visita al Castillo de Chapultepec dónde se les
imparten los temas más significativos de Historia y posteriormente se realiza un Rally de
conocimiento de las diferentes materias. Ésta visita es para los aspirantes que hayan tenido el mejor
desempeño durante el curso.
ü Reto UNAM: El reto UNAM se realiza durante tres semanas antes del examen, incluye la
realización de diferentes actividades y tareas propuestas por los docentes, son para entregar
directamente en la sede.
ü Guía: La guía ha sido realizaa por los docentes especialistas en el tema e incuye el cuadernillo
teórico y el de ejercicios para que los alumnos reafirmen constantemente sus conocimientos.
ü Diferentes Podcasts: Los diferentes podcasts que realiza #cursocie son de las diferentes materias
y temas más representativos que vienen en el examen, están disponibles en spotify.
43
PROCESO DE LA METODOLOGÍA EDUCATIVA #CURSOCIE
Recurso
Humano
Planeación
Pedagógica y
curricular
Junta con
docentes
Trabajo
colaborativo
con docentes
Primera
revisión
Planeación
didáctica
Creación del
material
Intervencón
educativa
Supervisión
de la
intervención
Evaluación
de
resultados
El proceso inicia con el recurso humano que es el experto en el tema y se va trabajando primeramente
con la planeación curricular y posteriormente con la parte pedagógica, para finalizar con la intervención
educativa y la evaluación.
44
PLANEACIÓN CURRICULAR
UNAM de 350 horas y 280 horas (inicio en septiembre)
Está basado en un horario de lunes a viernes y una segunda planeación para el curso UNAM de 280
horas basado en un horario de fines de semana.
CURSO LUNES A VIERNES 350 HORAS

MATERIA HORAS SESIONES
Matemáticas 39 26
Física 39 26
Química 36 24
Biología 36 24
Historia de México 33 22
Historia Universal 33 22
Geografía 18 12
Español 33 22
Literatura 24 16
Filosofía 9 6
NÚMERO DE CLASES DE 1.5
300 HORAS
CURSO FINES 280 HORAS

MATERIAS HORAS SESIONES
Matemáticas 36 13
Física 36 13
Química 27 10
Biología 27 10
Geografía 15 5
Español 24 9
Literatura 18 6
Filosofía 9 4
NÚMERO DE CLASES DE 2
240 HORAS 50 MINUTOS

UNAM de 240 horas y 220 horas (inicio en octubre)

MATERIA HORAS SESIONES
Matemáticas 34.5 23
Física 33 22
Química 28.5 19
Biología 28.5 19
Historia de México 16.5 11
Historia Universal 16.5 11
Geografía 12 8
Español 16.5 11
Literatura 12 8
Filosofía 3 2
201 NÚMERO DE CLASES DE 1.5 HORAS

Matemáticas 36 12
Física 33 11
Química 27 9
Biología 27 9
Geografía 9 3
Español 15 5
Literatura 9 3
Filosofía 3 1
187 hrs CLASE DE 180 MINS

UNAM de 200 horas y 180 horas (inicio en Noviembre)

Matemáticas 30 20
Física 30 20
Química 24 16
Biología 24 16
Geografía 10.5 7
Español 16.5 11
Literatura 10.5 7
Filosofía 1.5 1
CLASE DE 90
180 MINS

Matemáticas 19.8 9
Física 19.8 9
Química 13.2 6
Biología 13.2 6
Geografía 4.4 2
Español 8.8 4
Literatura 4.4 2
Filosofía 2.2 1
CLASE DE
103.4 140 MINS

La planeación entre semana considera el número de horas por sesión y el total de

sesiones que tienen por clase. La estructura de la sesión está considerada en tres tiempos
primordiales.
1er tiempo: 10 minutos para el pase de asistencia, tolerancia del alumno para llegar a su clase y
evaluación inicial oral a 3 alumnos al azar
2do tiempo: Desarrollo del tema y aplicación de las técnicas didácticas
3er tiempo: Cierre y evaluación rápida de la clase.
Asistencia y Desarrollo del tema acorde a la planeación Cierre,

evaluación inicial oral didáctica evaluación final
(10 mins) (70 mins) (10 mins)
La planeación en fines de semana considera el número de horas por sesión y el total de sesiones
que tienen por clase. La estructura de la sesión está considerada en cinco tiempos primordiales.
1er tiempo: 10 minutos para el pase de asistencia, tolerancia del alumno para llegar a su clase y
evaluación inicial oral a 3 alumnos al azar
2do tiempo: Desarrollo del tema y aplicación de las técnicas didácticas en 60 minutos
3er tiempo: Receso de 10 minutos
4to tiempo: Desarrollo del tema y aplicación de las técnicas didácticas en 60 minutos
5to tiempo: Cierre y evaluación rápida de la clase.
Asistencia y evaluación Desarrollo del tema acorde a la Desarrollo del

inicial oral planeación didáctica 10 minutos de tema acorde a la Cierre, evaluación
receso planeación final (10 mins)
(10 mins) (60 mins) didáctica (60 mins)
La planeación curricular en los cursos contempla:
1. Las horas clase divididas en sesiones de hora y media en los cursos de lunes a viernes y de
dos horas y 50 minutos en fines de semana.
2. Dentro de las sesiones previstas por cada clase, se dejan mínimo dos clases de repaso. ( a
excepción de los cursos de 180 horas )
3. La sesión entre semana tiene una duración de 90 minutos, sin embargo la planeación
didáctica se realiza a 70 minutos reales.
4. La sesión en fines de semana tiene una duración de 150 minutos, sin embargo la planeación
didáctica se realiza a 120 minutos reales. En el caso de los grupo de 180 horas las sesiones
son de 150 minutos y otras de 220 minutos)

5. Los minutos restantes están considerados para tomar asistencia diaria, recesos probables y
evaluación final.
6. El profesor puede modificar el orden del temario, agregando unidades, al inicio del curso
en la junta de planeación, una vez establecido dicho documento no podrá realizar
modificaciones. En cualquier, caso es indispensable no omitir ningún tema del temario
oficial propuesto por la UNAM.
7. El contenido programático está vaciado en documentos nombrados de la siguiente forma:
Planeación +Curso a impartir+ el número de horas+ horas+ fines de semana o lunes a

viernes
Ejemplo:
“Planeación UNAM 320 horas Lunes a viernes”,
“Planeación UNAM 180 horas Fines”.
Dichos documentos incluyen además del contenido, unidad, tema, número de sesión y
tiempo destinado para cada tema.
8. Existen tres rubros de tareas: por tema, unidad y global.

Tarea por tema: Representa una tarea sencilla que se realizará en el cuaderno del alumno,
no es obligatorio que cada tema tenga tarea, sin embargo en los contenidos más
representativos es indispensable que exista dicha tarea.
Tarea por unidad: Representa un proyecto por unidad concluida, puede ser en equipo o
individual y es para entregar al profesor. Este proyecto es obligatorio.
Tarea Global: Representa un proyecto por materia concluida de manera individual y es

para entregar al profesor. Este proyecto es obligatorio para la garantía.
9. Este documento es un trabajo colaborativo de toda la familia que integra #CursoCIE y su

objetivo está destinado para el más alto bien de los alumnos en su proceso de acreditación
del examen UNAM
49 www.cursocie.com.mx | Tel. (55) 12-09-13-13 |

DOCENTE
El capital humano para llevar a cabo la metodología cie es la parte medular de la misma. Todos
los docentes de #cursocie son expertos de su área e imparten las materias acorde a dicho
expertise.
Los docentes se dividen en dos categorías:

A) De planta
B) De cátedra
La retribución de cada docente será establecida por las oficinas centrales de #CursoCIE
ACTITUDES GENERALES DEL DOCENTE EN #CURSOCIE
El profesor docente que colabora en #cursoCIE debe desempeñarse de manera consciente en:
1. Una presentación formal en su persona, en su forma de vestir, de expresarse, de gestionar

utilizando el ejemplo como la principal estrategia de formación.
2. Desempeñarse con honestidad demostrando con sus acciones que su intención no es
manipular o abusar del poder que le otorga el rol docente.
3. Mantener el compromiso con su función de formador.
4. Demostrar dominio de las herramientas conceptuales, metodológicas y tecnológicas
básicas de las asignaturas que imparte.
5. Lograr el aprendizaje significativo favoreciendo el trabajo colaborativo y el estudio
independiente.
6. Contextualizar los contenidos y expresarlos de manera sencilla, clara y precisa,
presentándolos de manera organizada, interesante y creativa.
7. Acordar las reglas de comunicación en el aula el primer día de clase, favoreciendo la
comunicación asertiva, efectiva y honesta entre profesor-alumno.
8. Desempeñar su labor docente acorde a la filosofía institucional y normatividad a la que
pertenece.
9. Concurrir a sus actividades y cumplir la jornada de trabajo a que se han comprometido
con #cursoCIE
LINEAMIENTOS ACADÉMICOS

1. Todo personal docente debe acudir a las sesiones de planeación antes del inicio del curso,
la coordinación académica establecerá la fecha y hora de dichas sesiones, la cual está
diseñada de manera semi-presencial.
2. Previo al inicio del curso el coordinador les dará a conocer el calendario de actividades, las
cuales deberá respetar.
3. La planeación por curso permite prever las actividades para la conducción del proceso
enseñanza-aprendizaje durante el curso. Dicha planeación se entrega ocho días antes del
inicio del curso, con los requisitos previamente establecidos.
4. El primer día de clases, en el encuadre, deberá incluir los siguientes puntos:
- Temario
- Metodología de estudio acorde a su materia
- Bibliografía de referencia
5. La participación del docente CIE debe ser propositiva y proactiva, junto con la
coordinación académica se abordarán asuntos cada inicio de curso con carácter
extraordinario, para tratar:
- Unificación de criterios e instrumentos de evaluación por asignatura
- Planeación de actividades académicas por materias.
- Unificación y estandarización de ejercicios y tareas.
- Análisis y propuestas temáticas para los alumnos.
- Revisión de materiales, creación de material didáctico y bancos de preguntas.
- Intercambio de experiencias en los cursos de capacitación para la implementación en
la conducción de las clases en aspectos como: diseño de material didáctico, métodos,
técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje dependiendo del estilo de aprendizaje.
6. Para la valoración de productos y desempeños de los alumnos usted puede utilizar:
- Listas de cotejo
- Exámenes escritos
- Rúbricas
- Guía de observación.
- Evaluación por clase
7. La evaluación por cada clase debe ser una prueba objetiva de 3 a 5 reactivos evaluando el
contenido que se demuestre que se impartió en el respectivo periodo. Los criterios de cada
evaluación deberá informarlos a los alumnos al inicio del curso.
8. Desempeñar con responsabilidad y eficiencia las funciones inherentes a su cargo.
9. Respetar los derechos sobre la propiedad intelectual.

NORMAS
En #cursoCIE te damos la más cordial bienvenida a nuestra institución. Con el fin de lograr las
metas y objetivos establecidos, damos a conocer las siguientes normas:
ACTITUDES GENERALES DEL DOCENTE EN #CURSOCIE
El docente que colabora en #cursoCIE debe desempeñarse de manera consciente en:
10. Una presentación formal con un adecuado aseo personal y correcta manera de vestir.
11. Dirigirse con ética y respeto a los alumnos.
12. Cumplir con tiempos, horarios, puntualidad como establece la institución.
13. Respetar a la institución, las autoridades y demás colaboradores que integran #cursoCIE,
en caso de no hacerlo, será dado de baja inmediata.
14. Trabajar los planes y programas que establece la institución.
15. Utilizar una didáctica adecuada con la finalidad de lograr el conocimiento de los alumnos.
16. Respeto entre pares y hacia los alumnos, evitar el uso de apodos o cualquier forma de
agresión verbal o física.
17. Apegarse a los objetivos, intenciones pedagógicas, administrativas y sociales que establece
la institución.
18. Cumplir con las actividades socioculturales, académicas y talleres que puedan impartir la
institución.
19. Queda estrictamente prohibido pasar el teléfono de contacto a sus alumnos.
20. Cualquier comentario con intención dolosa hacia la institución y sus colaboradores es una
falta grave que amerita una baja automática.
LINEAMIENTOS ACADÉMICOS
10. Atender las indicaciones que sugiera la coordinación académica respecto a fechas de
sesiones de planeación antes del inicio del curso.
11. La planeación se entregará ocho días antes del inicio del curso, con los requisitos
previamente establecidos.
12. Dar a conocer a los alumnos (temario, metodología de estudio y bibliografía).
13. Desempeñar con responsabilidad y eficiencia las funciones inherentes a su cargo.
14. Respetar los derechos sobre la propiedad intelectual.
15. Atender las observaciones dadas por supervisión y llevar seguimiento
16. Firmar el libro de registro 10 minutos antes de su clase.
17. 3 retardos equivalen a un día de inasistencia no retribuida.
18. Una falta injustificada es motivo de baja automática.
19. Entregar en tiempo y forma las observaciones que se establezcan por parte de dirección,
supervisión o coordinación académica.
20. Aplicar de manera sistemática, la evaluación diaria del contenido visto en clase.
21. Llevar un registro de asistencia de todos los días, promediar en listas de asistencia
22. Toda la información académica será a través de los grupos oficiales de #cursocie.
EVALUACIÓN DOCENTE
1. La evaluación de los docentes tiene como finalidad determinar sus niveles de desempeño,
con el fin de adoptar las medidas orientadas al mejoramiento de su quehacer. La
evaluación permitirá:
- Identificar los aciertos y desaciertos en la actividad de los docentes.
- Ofrecer a los docentes elementos de reflexión sobre el desarrollo de su labor, con
miras a su enriquecimiento intelectual y moral, como personas y como
profesionales.
- Fijar estrategias y programas para preservar y estimular los aciertos y trabajar en
las áreas de oportunidad.
- Generar información que contribuya a la sistematización del conocimiento sobre
las actividades de docencia. A partir, de la cual se desarrollen indicadores de
gestión y formas de autorregulación
- Lograr el cumplimiento de las labores asignadas en el Plan de trabajo por curso.
2. Durante el curso el docente será evaluado de manera integral con los siguientes
instrumentos:
Evaluación docente
PORCENTAJE SESIONES
50 % Encuesta a los alumnos de manera digital
Evaluación académico-administrativo
(publicación en los grupos de Facebook,
planeación académica, cumplimiento
30%
documental, listas de asistencia, calificaciones,
observación en clase, reporte de supervisión)
20% Puntualidad
El porcentaje se dará a conocer de manera
100% confidencial y personalizada para tomar
acuerdos en las áreas de oportunidad

ENCUESTA DIGITAL ALUMNOS
La encuesta digital para alumnos se realiza a lo largo del curso y representa el 50% de la evaluación
docente. Tiene como principal objetivo la evaluación por parte del alumno de #cursocie hacia sus
docentes y la metodología en general. El cuestionario tiene como objetivo conocer el grado de
satisfacción con la formación y con los servicios, a fin de tomar las decisiones pertinentes para
mejorarlos.
Nombre del profesor:________________________ Materia: _____________
Muy insatisfecho
Poco Satisfecho
Muy satisfecho
¿Qué tan satisfecho estás con la enseñanza que te ha
Insatisfecho
brindado tu profesor de acuerdo con los siguientes
Satisfecho
aspectos?
El dominio que tienen el profesor sobre la materia

Explica de manera clara los contenidos de la asignatura.
Resuelve las dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura.
Durante el curso establece las estrategias adecuadas necesarias para
lograr el aprendizaje deseado.
El programa presentado al principio de la asignatura se cubre
totalmente.
Presenta y expone las clases de manera organizada y estructurada.
Las estrategias de evaluación que utiliza el profesor (tareas por tema,
unidad, global, evaluaciones diarias, exámenes)
Los recursos didácticos que se utiliza en las clases (material,
diapositivas, lecturas)
Las estrategias de enseñanza utilizadas en las clases (exposiciones,
debates, investigaciones, correos electrónicos, chats, plataformas)
Estimula la reflexión sobre la manera en que aprendes.
Promueve actividades participativas que me permiten colaborar con
mis compañeros con una actitud positiva
Muestra compromiso y entusiasmo en sus actividades docentes.
Propicia el desarrollo de un ambiente de respeto y confianza.
Propicia la curiosidad y el deseo de aprender
Reconoce los éxitos y logros en las actividades de aprendizaje.
Las asesorías ayudaron a aterrizar dudas y reforzar conocimientos.
Asiste a clases regular y puntualmente.

Muestra apertura para la corrección de errores de apreciación y

evaluación.
En general, pienso que es un buen docente.
Califica del 1 al 10 los siguientes aspectos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Califica a tu profesor
¿Tu maestro te anima a desempeñarte mejor?
Este profesor me ha ayudado a aprender

EVALUACIÓN ACADÉMICO-ADMINISTRATIVO
La evaluación académico-administrativa incluye la publicación en el grupo oficial de Facebook

diferentes contenidos, la lista de asistencia, el promedio de las evaluaciones diarias, la observación
en clase, el reporte de supervisión y la propuesta de mejora de dicha supervisión.
PUBLICACIÓN EN EL GRUPO DE FACEBOOK
Los alumnos tienen acceso a este grupo y conforme avance del mismo, el profesor irá subiendo
material complementario a su materia para enriquecer el estudio de los temas más representativos
del examen, incluyendo preguntas tipo del curso, videos y todo material que considere pertinente.
Usuario: network@ciesatelite.com
Contraseña: cursoCIE=00
LISTA DE ASISTENCIA
La lista de asistencia se realiza de manera diaria y cuenta con dos rubros, el primero de ellos es la
asistencia a la clase y la segunda es la calificación de la evaluación diaria y ésta se anota el número
de aciertos sobre el total de las preguntas.
Ejemplo
3/5, 4/5, 5/5
PROMEDIO DE LAS EVALUACIONES DIARIAS
Las evaluaciones diarias son indicativo del avance del grupo y progreso general de los aspirantes.
La realizan los profesores con preguntas tipo UNAM o COMIPEMS dependiendo del curso. Los
aspirantes llevan un cuaderno tipo francés dónde las preguntas se realizan a mano. Todas las
materias llevan evaluación diaria de 3 a 5 preguntas tipo UNAM, a excepción de Matemáticas,
Biología y Química que con un ejercicio es suficiente como evidencia de la evaluación.

El formato para las evaluaciones diarias es el siguiente:
Tema acorde al temario Oficial:______ Fecha: ____________________

Sesión: ____________________
1.- Pregunta
A)
B)
C)
D)
Firma del profesor_________________
OBSERVACIÓN DE CLASE
Corresponde única y exclusivamente a la supervisora quien realizará una observación de clase

detallada por un periodo de 15 a 20 minutos, evaluando una rúbrica diseñada especialmente para
#cursocie.
REPORTE DE SUPERVISIÓN
El reporte de supervisión es realizado con la finalidad de hacer las anotaciones correspondientes y

comentarios pertinentes referente al desempeño docente, dicho reporte incluye, fecha, hora,
materia, temas vistos en clase, material didáctico e incluyen las siguientes rúbricas planeación,
gestión curricular, gestión didáctica, evaluación y área actitudinal.
PROPUESTA DE MEJORA
La supervisora enfatizará la calidad educativa y de los aprendizajes, utilizando la ruta de mejora

referente a las propuestas didácticas, dinámicas grupales, control de grupo, tareas guiadas,
resolución de dudas, tareas de investigación, cuestionamientos y retroalimentación del tema visto.

PLANTILLA DE DOCENTES
La plantilla docente se presenta a manera de tabla con las diferentes materias y los profesores
que imparten las mismas.
Para nombrar los diferentes grupos y sedes utilizamos la siguientes claves:
S: Sede Satélite
B: Sede Balbuena
C: Sede Condesa
N: Sede Nezahualcóyotl
X: Sede Xochimilco
I: Sede Ixtapaluca
A: Acoxpa
CH: Churubusco
Para nombras los diferentes grupos, los identificamos de la siguiente manera:

100: Turno matutino
Ejemplo 101, 102, 102
200: Turno Vespertino

Ejemplo: 201, 202, 203
400: Fines de semana

Ejemplo 401, 402, 403
Para nombrar un grupo con sede quedaría de la siguiente forma

Ejemplo:
Sede condesa turno vespertino grupo 1
C201

DIRECTORIO #CURSOCIE
Nombre Apellido Cargo Sede Horario Teléfono Correo

Tiempo jorgerazo@grupoeducativocie.mx
Jorge Razo Dirección todas Completo 5577878564
Auxiliar sayuriitoush@gmail.com
Sayuri Alvarado administrativo Balbuena 7:30 a 2:00 5564349870
Auxiliar jennifer16201081@gmail.com
Mariana Pacheco administrativo Balbuena 1:30 a 7:00 5535878364
Coordinación Tiempo
Areli Castillo de horarios Satélite Completo 5575579672 areli@grupoeducativocie.mx
Coordinación Tiempo Fernando@grupoeducativocie.mx
Fernando Razo de sede Todas Completo 55 6579 6719
Planeación Tiempo Sahile@grupoeducativocie.mx
Sahile Marmolejo Curricular Todas Completo 55 1177 2271
Coordinación Tiempo
Karla Cerón de sede Todas Completo 55 8309 6436 karla@grupoeducativocie.mx
Tiempo
Rodrigo Rebolledo Finanzas Todas Completo 5617237595 rodrigo@grupoeducativocie.mx
Tiempo
Angela De Dios Supervisión Todas Completo 55 1399 0419 angela@grupoeducativocie.mx

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MANUAL DEL DOCENTE

Resumida: CIE te facilita la aprobación de tus exámenes

Evolucionamos las estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de la innovación, tecnología y

1. Capacitación continua: Mejoramos en forma permanente nuestras competencias y

8. Trabajo en equipo: El equipo es la consigna y la base de nuestro éxito.

Modelo de Alto Impacto:

1 .6 Cantidad de sustancia y su unidad el mol.

4 La energía y la cinética de las reacciones químicas.

4 .1 El concepto de cambio de entalpía.

5 Química del carbono.

5 .1 Características del carbono.

5 .2 Alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos cíclicos.

2 Formas del discurso

2. Géneros y corrientes literarias

1. La Nueva España (siglos XVI a XIX)

2. El movimiento de Independencia de la Nueva España (1810-1821)

3. México independiente (1821-1854)

4. La Reforma liberal y la resistencia de la Republica (1854-1876)

6. La Revolución Mexicana (1910-1920)

6.4 El gobierno de Venustiano Carranza

8. México contemporáneo (1940-2000)

2. Las revoluciones burguesas

3. Pensamiento y movimientos sociales y políticos del siglo XIX

5. La primera Guerra Mundial

6. El mundo entre guerras

7. La Segunda Guerra Mundial

8. El conflicto entre el capitalismo y el socialismo

8.2 La Guerra Fría

2 Geografía física: el paisaje natural.

2.1 La tectónica global.

3 El agua como recurso fundamental.

4 Geografía humana: el paisaje cultural (espacio geográfico)

4.1 Las regiones naturales.

4.8 Adelgazamiento de la capa de ozono.

2 Productos notables y factorización

2 .4 Teorema del residuo y del factor.

2 .5 Simplificación de fracciones algebraicas.

2 .6 Operaciones con fracciones algebraicas.

3 .1 Ecuación, identidad y propiedades de la igualdad.

4 .1 Desigualdad de primer grado en una variable y sus propiedades.

5.1 Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

5 .2 Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas.

6 .1 Dominio, contradominio, y regla de correspondencia.

6.7 Algebra de funciones.

8 Funciones exponenciales y logarítmicas

9 .1 Distancia entre dos puntos.

9 .1 Circunferencia como lugar geométrico.

11 .1 Parábola como lugar geométrico.

12 .1 Elipse como lugar geométrico.

13 .1 Hipérbola como lugar geométrico.

14 Ecuación general de segundo grado

16 .1 Definición de derivada y sus notaciones.

17 .1 Función integrable en un intervalo cerrado.

17 .6 Integral definida y su notación.

1 .1 Características de los fenómenos mecánicos.

2 Fuerzas, Leyes de Newton y Ley de la gravitación universal

2 .1 Factores que cambian la estructura o el estado de movimiento de objetos.

2 .8 Equilibrio rotacional y traslacional. Fuerza y torca.

2 .9 Ley de la fuerza en un resorte (Ley de Hooke).

2 .10 Ley de la gravitación universal. Movimiento de planetas.

3 Trabajo y leyes de la conservación

3 .1 Concepto de trabajo mecánico.

4.2 Teoría cinética de los gases.

5.1 Caracterización de ondas mecánicas.