Investigación

Cualitativa II
TEMA : HISTORIA DE LA
INVESTIGACION
CUALITATIVA.
Integrantes:
Maritza Chaves J.
Jonathan Botina
Darío López
1
 Nacimiento de la
Investigación
Mapa Cualitativa
 ALEMANIA Estados Unidos

• Primeros estudios (finales del siglo XIX y
principios del XX).
• Fase de importación (comienzos de la
década de 1970).
• Comienzo de debates originales (finales
de la década de 1970).
• Desarrollo de métodos originales (década
de 1970 y 1980).
• Consolidación y cuestiones de
procedimiento (finales de la década de
1980 y década de 1990).
• Practica de investigación.
• Periodo tradicional (1900 a 1945).
• Fase modernista (1945 a la década de
1970).
• Desdibujado de los géneros (hasta
mediados de la década de 1980).
• Crisis de la representación (desde
mediados de la década de 1980).
• Quinto momento (la década de 1990).
• Sexto momento (escritura pos
experimental).
• Séptimo momento (el futuro).

3
1900
Se origina en la segunda guerra mundial, los investigadores
cualitativos se trasladan al campo y escriben informes con el
propòsito de ser objetivos.
 1907 : En Estados Unidos se lleva a cabo
la gran encuesta Pittsburgh Survey.

“
5
 1963 : Campbell y Stanley realizan
escritos de diseños Cuasi-
experimentales y longitudinales en la

“
investigación educativa. Sobre la
validez interna y externa en los
modelos constructivista e
interaccionista de la investigación en la
enseñanza
 1982 Bodgan y
Byklen
Establecen bases fundamentales
en el desarrollo de la investigaciòn
cualitativa en educaciòn.
Presentan trabajos cualitativos
donde adquieren su madurez
diversas tècnicas cualitativas.

7
 1983 F. Alvira M.
Plantea un amplio panorama de la
investigacion cuantitativa y
cualitativa. Ambas perspectivas
han llevado a cabo un proceso
convergente y de reconocimiento
mutuo.

8
 1986 Taylor S.J y
Bogdan R.
Sintetizan los criterios definitorios de
los estudios cualitativos de la
siguiente manera: la investigacion
cualitativa es inductiva. Entiende el
contexto y a las personas bajo una
perspectiva holistica. El investigador
cualitativo trata de comprender a las
personas dentro del marco de
referencia de ellas mismas. El
investigador cualitativo suspende o
aparta sus propias creencias. Todas
las perspectivas son valiosas.
9
 1993 : G.W STOCKING
Acumulaba datos etnográficos a partir
de los informes de viaje ofrecidos por
otras personas.

“ En el mismo año la Escuela de

Cambridge se dedicaba a recoger la
información de manera directa en el
campo.

10
 ETAPA DE
SISTEMATIZACIÒN.
Norman Denzin e Yvonna 1994
Lincoln; conceptualizan Dezin y Lincoln en las
una nueva etapa en la reuniones que mantienen
investigación cualitativa Blumer y Hughes con un
como fase modernista, grupo de jovenes
predomina la presencia sociologos denominado
del paradigma “Chicago irregulars” en el
positivista. contexto de las reuniones
de la Asociacion
Americana de Sociologìa
mantenidas en San
Francisco.
11
 ETAPA DE PLURALISMO
Norman Denzin e Yvonna Lincoln señalan 2
obras de Geerz, The interpretation kof
cultures y Local Knowledge

“
 (1900-1950) Periodo tradicional

En este periodo los investigadores

“
cualitativistas escribían relatos
“objetivos” colonizantes de las
experiencias de campo, que eran reflejo
del paradigma científico positivista.

13
 (1970-1986) Géneros desdibujados

Porque “los limites entre las ciencias

“
sociales y las humanidades se había
desdibujado”. Los investigadores
sociales buscaban en la semiótica o en
la hermenéutica nuevas teorías y
métodos de análisis.

14
 (1986-1990) Crisis de representación

Fase en que se defiende unos modos de

“
realización y presentación de la
investigación etnográfica mas
reflexivas y críticos con cuestiones
descuidadas relativas al género, la raza
o la clase social del investigador.

15
1990- …) Postmoderno
Descubrimiento y redescubrimiento de modos de
investigar cualitativos
Momento actual
En la actualidad la investigación cualitativa se
caracteriza por todo un conjunto de elecciones
sorprendentes.
Hoy día se han incrementado los estudios de
tipo cualitativo, cobrando importancia las
investigaciones cuyo centro de atención son
las subjetividades de los sujetos en la vida
cotidiana. La variedad de estos ha enriquecido
su desarrollo y consolidación
 REFERENCIAS

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M. (2014). Metodología de la

investigación. Sexta edición por McGRAW-HILL / INTERAMERICANA
EDITORES, S.A. DE C.V. México D.F. Recuperado de

https://201965.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/576351/mod_resource/
content/1/Hern%C3%A1ndez%2C%20Fernandez%20y%20Baptista%20%
282014%29%20metodolog%C3%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%
B3n.pdf

19
Gracias!
 Investigación
Acción Participativa
Integrantes
Maritza Chaves J.
Jonathan Botina
Darío Caicedo
El diseño de
investigación-acción Diseños de
investigación-Acción
incluso se empleó
en un estudio sobre
la inteligencia
emocional de niños
de tres a cinco
años.

Su finalidad se basa en la
comprensión y resolución a
problemáticas específicas de un
colectivo integrado a grupos,
organizaciones o comunidades
 Diseños de
investigación-Acción

Sandín (2003) señala que la

investigación-acción pretende,
esencialmente, propiciar el cambio
social, transformar la realidad
(social, educativa, económica,
administrativa, etc.) y que las
personas tomen conciencia de su
papel en ese proceso de
transformación.
Diseños de investigación
Acción Participativa

• Estudia temas sociales que

constriñen las vidas de las personas
de un grupo o comunidad
• Resalta la colaboración equitativa
de todo el grupo o comunidad
• Se enfoca en cambios para mejorar
el nivel de vida y desarrollo
humano de los individuos
• Emancipa a los participantes y al
investigador
 Diseños de investigación
Acción Participativa

En estos diseños, se resuelven

problemáticas, se implementan
cambios, los investigadores se
involucran y tienen una empatía
ante la situación de la
comunidad, de manera
colaborativa y democrática.
 Diseños de investigación
Acción Participativa

En efecto, la problemática es
identificada en conjunto por la
comunidad y los investigadores,
es decir que se integran como
expertos en la investigación y su
ayuda es de suma importancia
puesto que sus opiniones también
cuentan.
Diseños de investigación
Acción Participativa

Conocer a la comunidad en
toda su complejidad marca
un punto primordial para
que de esta manera se
puedan identificar sus
necesidades, lo que implica
comprender sus fortalezas,
debilidades, conflictos y
relaciones.
 Diseños de investigación
Acción Participativa

Es vital identificar fuentes de

información (líderes, redes,
grupos, organizaciones) e
investigadores potenciales
(socios). También a las personas
conflictivas y quienes pueden
entorpecer la investigación.
Diseños de investigación
Acción Participativa

En ésta los participantes

pueden ejercer funciones
como coinvestigadores ya
que necesitan interactuar de
manera constante con los
datos. Del planteamiento a
la elaboración del reporte.
 Diseños de investigación
Acción Participativa
Principios de la investigación-acción participativa
1. Cooperación mutua y confianza entre todos los actores involucrados
2. Equidad en las decisiones
3. El contexto es fundamental
4. Los patrones deben conectarse
5. Desarrollar significados de todas las “voces de la comunidad” e
investigadores
6. Imaginar representaciones de las necesidades comunitarias
7. Diseñar acciones que transformen
8. El resultado debe impactar favorablemente a la población
9. Las colaboraciones reforman
10. Democratizar el poder, decisiones y atención a las necesidades
sociales
11. Empoderar a los miembros de la comunidad (incorporarlos,
consultarlos, involucrarlos y compartir el liderazgo son las claves de
un estudio)
Diseños de investigación
Acción Participativa

El diseño participativo
implica que las personas
interesadas en resolver la
problemática ayudan a
desarrollar todo el proceso
de la investigación: de la
idea a la presentación de
resultados..
 Referencias

• Hernández, R., Fernández, C. & Baptista,

M. (2014). Metodología de la
investigación. Sexta edición por
McGRAW-HILL / INTERAMERICANA
EDITORES, S.A. DE C.V. México D.F.
Recuperado de
https://201965.aulasuniminuto.edu.co/
pluginfile.php/576351/mod_resource/c
ontent/1/Hern%C3%A1ndez%2C%20Fer
nandez%20y%20Baptista%20%282014%
29%20metodolog%C3%ADa%20de%20la
%20investigaci%C3%B3n.pdf