ESTADIOS
Acto de reflejos (de 0 a 1 mes)
Reacciones circulares primarias (de 1 a 4
meses)
Reacciones circulares secundarias (de 4 a 10
meses)
Coordinación de esquemas secundarios (de 10
a 12 meses)
Reacciones circulares terciarias (de 12 a 18
meses)
Principio del pensamiento (de 18 a 24 meses)
EXPLICACIÓN
tiene como función estimular a los niños a que
identifiquen los actos de reflejos, Por ejemplo,
si un bebe está despierto y una persona hace
la simulación de meterle el dedo a la boca, el
niño por reflejo innato tratará de succionarlo
como si fuese un biberón.
son las reacciones circulares dentro del
crecimiento del recién nacido. Esta fase
demuestra como el infante busca la mejor
forma para darse estimulación, ya sea
moviendo los pies, las manos y hasta
chupándose el dedo pulgar de su mano. Son
actos involuntarios que buscan generar una
tranquilidad y empatía en el pequeño.
busca demostrar la capacidad que tienen los
niños para realizar movimientos que le
resultan placenteros e interesantes (objetos o
movimientos en el cuerpo). Por ejemplo,
mover la cuna o algún artefacto les producirá
satisfacción, así como agitar su sonajero les
causará alegría por el sonido que produce
dicho juguete.
se trata del desarrollo que poco a poco a
alcanzado el niño. En este periodo el bebe
muestra síntomas de habilidades que no había
presentado, es más hábil y presenta
conocimientos de que hay objetos que pueden
ser tocados y movidos de un lugar a otro. Por
ejemplo, el pequeño no solo agitará su
sonajero, sino que si no lo encuentra puede
detectar donde está y mover lo que sea hasta
encontrarlo.
es considerada la más abierta por la habilidad
que presentan los niños para saber qué mover
y cómo jugar con algún juguete. El principal
logro de esta fase es que el crecimiento de las
habilidades motoras de los niños ha mejorado
y presentan mejores esquemas para encontrar
lo que están buscando. Por ejemplo, si el
infante está jugando con sus carritos, este ya
sabe cómo conseguirlos y dónde guardarlos al
momento de finalizar el juego.
se origina el inicio del pensamiento simbólico.
Esto genera una transición a la fase
preoperacional del desarrollo cognitivo. Esto
quiere decir que es en esta etapa que los niños
empiezan a adquirir la permanencia del
objeto, el logro más importante de la fase
sensoriomotora.