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Auteur du contenu de la fiche : Béatrice Coudroy

Présentation de l’activité

1. Présentation du contexte
1.1 Public cible
▪ âge et niveau scolaire : 15 Jeunes de 14/15 ans en classe de 3eme Segpa dans un
collège du Département de la Gironde (France).
Au collège, les Sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (Segpa)
accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes
auxquelles n'ont pu remédier les actions de prévention, d'aide et de soutien. Les
élèves suivent 4 années de cours, de la 6eme à la 3ème.
▪ profil langagier des élèves : le français
▪ contexte : il s’agit ici de préparer les collégiens à se rendre dans la région de
Barcelone, en catalogne, en Espagne, dans le cadre d’un programme Erasmus+
(programme de l’Agence Européenne Education) afin de leur permettre de
découvrir un environnement professionnel européen et une culture différente. Ce
sera pour la plupart leur première expérience d’un séjour à l’étranger. Ce séjour est
de 2 semaines. Il se déroulera au sein d’entreprises et de centres de formation
professionnelle.

1.2 Langues présentes dans le contexte scolaire : le français exclusivement.

1.3 Difficulté :
En raison des difficultés scolaires des élèves, le programme des classes de Segpa
ne comprend pas l’apprentissage d’une langue étrangère, il est essentiellement
consacré à la découverte de l’environnement professionnel et aux matières
essentielles (français, mathématiques…), ils ne connaissent aucune langue
étrangère et n’ont donc aucun repère d’apprentissage d’une langue étrangère.

1.4 Point positif : Il n’est pas possible de leur faire apprendre les langues (espagnol
et/ou catalan) dans une approche classique, l’approche par l’intercompréhension se
prête donc parfaitement à la spécificité de ce public.

2. Description générale de l’activité


2.1 Type de travail

Caractéristiques de l’activité créée


▪ nom donné à l’activité : Bienvenue à Barcelone!
▪ type de support : papier
▪ Objectifs
● langues visées : espagnol et catalan
● activités langagières : compréhension de l’écrit
● compétences linguistico-communicatives plurielles :
- compréhension globale
- savoir deviner le sens des mots à travers le contexte sémantique et contextuel
- apprendre des actes de parole courant
● dimension : lexicale voyage et acte de paroles de la politesse
2.2 Genre textuel : un dialogue en 2 langues illustrée d’une image

2.3 Thématique : expression de la politesse, formalités aéroport

2.4 Types d’exercices : tableau à compléter, questions ouvertes,


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3. Brève description du déroulement de la séance et des tâches

3.1 Durée : 50 mn

3.2 Liste et chronologie des tâches 3.3 Consignes de chaque tâche

sensibilisation à partir d’un document observer les documents et dire de quels


déclencheur : un dialogue illustré (voir ci- documents il s’agit, quel est le contexte.
dessous)

compréhension globale :
montrer les documents supports imaginer le dialogue entre le policier et la
femme

repérer les mots transparents souligner dans les dialogues les mots qui
ressemblent au français

faire compléter le tableau lexical n°1 dans les compléter le tableau dans les 3 langues et
3 langues (voir ci-dessous) et repérer les deviner les mots inconnus en vous aidant du
mots opaques dialogue et du contexte

acquisition :

répondre à 3 questions ouvertes répondre aux questions :


1/la femme donne sa carte d’identité ou son
passeport au policier?
2/va t’elle rester à l’hôtel ou dans une
famille?
3/où se trouve la sortie?

proposer de raconter le dialogue à partir des raconter de nouveau le dialogue en vous


mots identifiés aidant du contexte et des mots identifiés

Observation : il s’agit ici d’une activité découverte de la sensibilisation aux langues étrangères
via l’intercompréhension. Selon la réaction des collégiens, il sera envisagé d’autres séquences
comme : arrivée à l’hotel, arrivée au centre de formation etc.
Auteur du contenu de la fiche : Béatrice Coudroy
Document déclencheur :

Bienvenue à Barcelone!!!

Espagnol Catalan

Bienvenidos a Barcelona! Benvinguts a Barcelona!


La policia : hola, bienvenidos a La policia : hola, benvinguts a
Barcelona, su pasaporte o su carne Barcelona, el seu passaport o el seu
de identidad por favor carnet d’identitat si us plau
La mujer : hola, aquí está mi carne La donna : hola, aquí està la meva
de identidad carnet d’identitat
La policia : gracias, donde va a vivir, La policia : gràcies, on va a viure, a
en el hotel o casa de familia? l'hotel o casa de família?
La mujer: en el hotel La donna: a l'hotel
La policia : muy bien, la salida esta La policia : molt bé, la sortida és a
en la derecha, se puede tomar su dret, on es pot prendre el seu
equipaje equipatge
¡buena estancia! bona estada!
La mujer : muchas gracias La donna : moltes gràcies

Tableau lexical à compléter :

Français Espagnol Catalan

bienvenue benvinguts

policier

bonjour hola

passeport

carnet d’identitat

s’il vous plaît si us plau

merci gracias

hôtel

famille

femme

sortie sortida

bagage equipaje