Pensadores da pedagogia

Parte II

Professora: Fabiana Firmino

 JEAN PIAGET
Os indivíduos passam por um processo de adaptação que envolvem dois
mecanismos: a assimilação e a acomodação.

A assimilação é o processo de entrada, é a incorporação de novos conceitos.

A acomodação é o processo de saída dirigido ao meio.

Piaget afirma que o desenvolvimento passa por 4 estágios que são organizados em uma
sequência fixa e universal.

Há o contato com o meio imediato sem a

Sensório Motor 0 a 2 anos representação ou pensamento. A criança ouve e imita
sons. Exploração do meio através dos movimentos.

É marcado pelo egocentrismo. Possui percepção global sem

discriminar detalhes. Não possui a capacidade de
Pré-operatório 2 a 7 anos
reversibilidade. Não aceita o acaso, tudo deve ter uma
explicação - fase dos porquês.

O pensamento é concreto. Adquire o conceito de

Operatório Concreto 7 a 12 anos
reversibilidade. Diminuição do egocentrismo.

Operatório formal 12 à idade adulta Diferenciação nítida entre Eu e o objeto. Raciocínio dedutivo.
01 - Banca: CESPE Órgão: TJ-DFT Prova: CESPE - 2008 - TJ-DFT - Analista
Judiciário - Pedagogia

No estágio operatório-concreto, ocorre a construção do pensamento conceitual,

de hipóteses possíveis e de diferentes pontos de vista pelo indivíduo.
02 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - SEDU-ES - Professor - Língua
Portuguesa

Piaget apresenta quatro estágios de desenvolvimento da inteligência: pré-

operacional, de 0 a 2 anos de idade; operacional concreto, de 2 a 7 anos;
operacional formal, de 7 a 11 anos; e sensório motor, de 11 anos em diante.
03 - Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2014 - FUB - Psicólogo
Escolar

Acerca do desenvolvimento psicológico da criança e de sua aprendizagem na

escola, que difere em diversos aspectos da aprendizagem natural, julgue o item
seguinte.

A psicologia genética de Jean Piaget descreve o desenvolvimento infantil por meio

de estágios, sendo o primeiro deles o pré-operacional, de zero a dois anos de
idade.
04 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: CESPE - 2018 - EBSERH -
Pedagogo

Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget

Segundo Piaget, a aprendizagem independe do estágio de desenvolvimento

mental da criança.
05 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: CESPE - 2018 - EBSERH -
Pedagogo

Julgue o item seguinte, referente à teoria cognitivista de Jean Piaget.

Piaget foi quem formulou o conceito de zona de desenvolvimento proximal.

06 - Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista
em Defesa Social - Pedagogia

Para Jean Piaget (1941), um adulto que completou seu processo de aprendizagem
deveria encontrar-se no estágio de:

A - heteronomia.

B - operações formais

C - operações concretas

D - operações pré-operacionais
 CARL ROGERS
O papel da escola deve estar relacionado a auto realização da pessoa.

O centro da educação é o aluno e o professor deve ser o facilitador do

processo de ensino aprendizagem além de ser um especialista em relações
humanas.

Rogers defende a não diretividade, o relacionamento entre professor e

aluno deve ser a base de muita confiança.

A aprendizagem escolar é vista como aspecto do processo de auto

realização.
07 - Banca: CESPE Órgão: STJ Prova: CESPE - STJ - Analista Judiciário -
Psicologia

De acordo com Carl Rogers, a forma como um indivíduo vivencia um fato durante
a entrevista centrada no cliente é mais importante para o psicólogo que o fato em
si.
08 - Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET -
2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais

“A realidade é um fenômeno subjetivo, pois o ser humano reconstrói em si o

mundo exterior, partindo de sua percepção, recebendo os estímulos, as
experiências, atribuindo-lhes significados.” A quem se atribui essa afirmativa?

A - Piaget.

B - Rogers.

C - Paulo Freire.

D - Snyders.

E - Skinner.
09 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Provas: CESPE - SEDUC-AM - Professor -
Inglês

Carl Rogers propôs processos de ensino com base no estabelecimento de uma

sequência rígida de etapas a ser seguida pelo professor no exercício de seu papel
de facilitador da aprendizagem.
 COMENIO
“Escreveu a Didática magna (1657), considerada método pedagógico para
ensinar com rapidez.

Seu ideal pedagógico era movido pelo preceito "Ensinar tudo a todos"

Comenius defendia a necessidade da educação das crianças menores,

orientando que se construíssem escolas maternais; assim elas teriam a
chance de conquistar desde cedo conhecimentos básicos que poderiam ser
desenvolvidos depois.
10 - Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de
Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa

Dentre os precursores da Didática, o educador que é considerado o pai da

Didática, por formular os princípios de uma educação racionalista que toma como
base a ciência moderna e os estudos sobre a natureza, é:

A - João Amos Comênio.

B - Jean-Jacques Rousseau.

C - Johann Friedrich Herbart.

D - Georges Snyders.
11 - Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC -
Analista - Pedagogia - Reaplicação

No que diz respeito aos fundamentos da educação, a “Didática Magna”, escrita

por João Amos Comênio, é considerada como método pedagógico para ensinar:

A - Tudo a todos

B - Preferencialmente os conteúdos morais.

C - Somente o que a criança quer aprender.

D - Somente os conteúdos de ordem relacional.

E - Exclusivamente os conteúdos da aritmética e da língua escrita.

 MAKARENKO
De acordo com os estudos de Gadotti (2003, p.128) “o teórico propôs a escola
única até os 10 anos alicerçada na autoridade do coletivo Seu programa incluía
princípios democráticos, como decisão coletiva, autonomia, (...).”

O autor vê o trabalho coletivo como um grande princípio pedagógico.

12 - Ano: 2016 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2016 -
Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo

Anton Makarenko (1888-1939) é considerado um dos maiores pedagogos soviéticos e um dos

expoentes da história da educação socialista. Criou, talvez, a mais elaborada e completa proposta
educacional, comprometida com a construção da sociedade socialista.

Ainda hoje, os princípios pedagógicos de Makarenko são debatidos. Para o autor, não poderia
haver educação senão:

A - na coletividade, através da vida e do trabalho coletivo.

B - junto às classes trabalhadoras e de baixa renda.

C - com os professores comprometidos com a causa política.

D - no conjunto de grupos alternativos e experimentais.

E - sem a interferência de um poder centralizador.

 PESTALOZZI
Pestalozzi que, propôs um tipo de educação que tinha por base a “prática e a
experimentação de cunho afetivo”.

Segundo ele, o amor deflagra o processo de auto-educação

A função do ensino é desenvolver habilidades naturais e inatas das crianças, isso

inclui atividades físicas e mentais.
13 - Ano: 2017 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Sul Brasil - SC Prefeitura de Sul Brasil -
SC - Professor de Ensino Fundamental – 1º ao 5º Ano (Habilitado)

Acerca das teorias de Johann Heinrich Pestalozzi analise as assertivas e assinale a resposta correta:

I. Para o educador suíço, os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma
na criança.

II. Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades
naturais e inatas.

III. A escola idealizada por Pestalozzi deveria ser não só uma extensão do lar, mas inspirar-se no ambiente
familiar, para oferecer uma atmosfera de segurança e afeto.

A - Somente I e II estão corretas.

B - Somente II e III estão corretas.

C - Somente I e III estão corretas.

D - Somente I está correta.

E - Todas estão corretas.

14 - Banca: CESPE Órgão: Correios Prova: CESPE - 2011 - Correios - Analista de
Correios - Pedagogo

Com relação às teorias de desenvolvimento e aprendizagem, julgue os itens

seguintes.

Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores da ideia de que a aprendizagem escolar

deve centrar-se no desenvolvimento de habilidades, por meio da realização de
atividades físicas e mentais.
 AUGUSTE COMTE
Auguste Comte - conhecimento científico.

Para Comte, a análise científica aplicada à sociedade é o centro da sociologia, cujo

objetivo seria o planejamento da organização social e política.

O mito do especialista estabelece que somente as pessoas tecnicamente

qualificadas têm competência e conhecimento científico suficientes para atuarem
nos mais diversos setores da vida humana.
15 - Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: CESPE - SEE-DF - Professor - Sociologia

Acerca do positivismo, julgue os itens seguintes.

O mito do especialista estabelece que somente as pessoas tecnicamente

qualificadas têm competência e conhecimento científico suficientes para atuarem
nos mais diversos setores da vida humana.
16 - Banca: CESPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - SEPLAG-DF - Professor -
Sociologia
Comte foi o representante mais divulgado da corrente positivista, sobretudo pelo
seu empenho em combater a sociedade pós-revolucionária na França, que ele
identificava sob o rótulo de anarquia e, mediante isso, propunha a restauração da
ordem como necessidade irremediável para a obtenção do desenvolvimento
social.
17 - Banca: CESPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - SEPLAG-DF - Professor -
Sociologia
Comte estava convencido de que a reorganização da sociedade exigiria a
elaboração de uma nova maneira de conhecer a realidade, desse modo seu
esforço foi tentar estabelecer os princípios que deveriam nortear o conhecimento
humano, mas, segundo Comte, o ponto de partida não poderia ser a ciência nem
os avanços que ela vinha obtendo em todos os campos de investigação.