SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: Aprendemos a reconocer y a diferenciar las figuras literarias en un texto escrito.

II. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA 2. DOCENTE 3. AREA

“Víctor Reyes Roca” Cristian Ramos Liberato Comunicación
4. GRADO Y SECCION 5. PERIODO 6. FECHA
4º A - B II Trimestre 26 de julio del 2019

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
AS (CONOCIMIENTOS)
Reflexiona sobre Reconoce los diferentes tipos de figuras literarias en los  Figuras
Comprende la forma, diversos textos que lee. literarias
textos escritos contenido y
contexto de los Explica el sentido de las figuras literarias en los textos
textos escritos. que lee.

Discrimina los diferentes tipos de figuras literarias que

lee.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO: Problematización, motivación inicial y recuperación de saberes (10minutos)
 El docente inicia la sesión leyéndoles el “La piedra absoluta” de Martin, en el cual el poeta emplea algunos de los
recursos literarios a estudiar, luego se dialoga sobre las estrofas número 1, 2.
 Se les plantea las siguientes interrogantes:
- ¿Qué recursos ha empleado el poeta para hacer más expresivo el poema?
- ¿Sabes cómo se llaman a estos recursos? ¿Cuál es su función? ¿Para qué nos sirven?
 El docente orienta la lluvia de ideas, luego, enuncia el tema y el aprendizaje esperado de la sesión.
DESARROLLO: Gestión y Acompañamiento (70 minutos)
 Los estudiantes leen, en parejas, la información de su libro de Comunicación-cuaderno de trabajo la Pág. 188, 189,
190 y 191.
 Realizan una segunda lectura y se responden las preguntas planteadas.
 Clasifican y ordenan las ideas según su importancia sobre la definición de figuras literarias y sus clases.
 Según la interpretación de las ideas, elaboran un organizador visual sintetizando lo más importante.
 Reconocen las figuras literarias empeladas en el Poema “La piedra absoluta” de Adán, M. (1980)
 Resuelven las actividades presentadas en su libro de Comunicación (Pág 190)).
 Los estudiantes socializan sus trabajos.
CIERRE: Metacognición, evaluación y transferencia a situaciones nuevas (10 minutos)
 El docente aclara algunas dudas que se han presentado durante el desarrollo de la clase.
 El docente y los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados, ¿Qué aprendimos sobre las figuras
literarias? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?
V. TAREA PARA REALIZAR EN CASA
Los estudiantes escribirán una composición poética utilizando las figuras literarias estudiadas en clase.
VI. MATERIALES O RECURSOS
 Recursos: Pizarra, plumones, cuaderno de trabajo, libro de Comunicación 3.
PRÁCTICA CALIFICADA SOBRE FIGURAS LITERARIAS
Apellidos y nombres:……………………………………………………………..
Grado y Sección: …………………. Fecha:…………………………………..
I.- INSTRUCCIÓN.- Lee y analiza detenidamente cada
estrofa. Luego reconoce la figura literaria presente y
escribe su nombre respectivo en los espacios
punteados. (2 puntos c/u).
1. “Con el tiempo crecerá su fama. Como crece la
sombra cuando el sol declina” (Choquehuanca)
……………………………………………………………………………………
….
2. Podrá nublarse el sol eternamente; podrá secarse en
un instante el mar; podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal” (A. G. Bécquer)
……………………………………………………………………………………
…..
3. “Roja sangre envolvía su cuerpo y la oscura noche
ocultaba su ser”
……………………………………………………………………………………
… a) hipérbaton b) metáfora c) anáfora d) epíteto
- Crea otra figura literaria, similar a la propuesta.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…..
4. “volverán del amor en tus oídos, las palabras
ardientes a sonar.” (G. A. Bécquer)
……………………………………………………………………………………
…..
- Ordena la expresión literaria de una manera más
entendible y comprensiva.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……
5. Mientras los astros van silenciosos, al mar a
hundirse, yo revolviendo, estoy las penas, que el pecho
oprime. (Mariano Melgar)
……………………………………………………………………………………
II.- INSTRUCCIÓN.- Lee analísticamente los enunciados
propuestos, luego identifica la respuesta correcta
encerrándola con un círculo. (2. Pto. C/u)
6. En la siguiente estrofa, la figura literaria presente es:
“Con qué vergüenza lo digo
Siendo alfombra de sus plantas,
Las canas del rostro mío”
a) anáfora b) metáfora c) epíteto d) hipérbole
7. La figura literaria presente es:
“Como el aires fresco estabas
Tu boca como una fresca aromada
Tu andar parecía de gaviota”.
a) símil b) metáfora c) antítesis d) epíteto
8. En la siguiente estrofa la figura literaria es:
“Envidia de las ninfas y cuidado
De cuando honra el mar deidades era”.
9. En la estrofa se aprecia la siguiente fig. literaria.
“Las perlas de tu boca contiene el dulce néctar que yo
adoro”
a) onomatopeya b) metáfora c) símil d) epíteto
10. En la siguiente estrofa, la figura literaria es:
“Temprano levantó la muerte el vuelo,
Temprano madrugó la madrugada,
Temprano estás rodando por el suelo”.
a) símil b) anáfora c) metáfora d) hipérbaton
11. “Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer
la tierra” ¿Qué figura literaria es?
…………………………………….
12. ¿Dónde está la miel dulce de tus ojos?
……………………..