Universidad Politécnica de

Tlaxcala

“Espacios Vectoriales”

Programa Educativo: Ingeniería Química.

Asignatura: Algebra lineal

Docente: Oscar Bautista Bautista

Presentan:

Rojas Fernández Luis Eduardo

González Martínez Yessica

Muñoz Navarro Aldo

Jiménez Olmos Paulina Guadalupe

Grado y Grupo: 1° “D”

Turno: Matutino

Ciclo Escolar: Septiembre - diciembre 2019

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 Índice

Introducción .......................................................................................................................... 3

Marco Teórico ....................................................................................................................... 4

Espacios vectoriales .............................................................................................................. 5

Conclusiones .......................................................................................................................... 9

Referencias .......................................................................................................................... 10

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 Introducción

El hombre en su inconquistable necesidad de comprender y controlar la naturaleza,

desde que tiene uso de raciocinio y pensamiento lógico ha medido, interpretado y manipulado
en gran medida la naturaleza. En base a métodos arcaicos, que posteriormente fue creando y
mejorando sus métodos hasta hacer exactos y poder llamarlos científicos. Desde Pitágoras de
Samos en la antigua Grecia que es mayormente conocido por crear el teorema que lleva su
nombre y las razones básicas de la trigonometría, Euclides que vivió en el 300 AC y es
conocido como el padre de la geometría que al día de hoy sus teoremas siguen siendo
aplicados, hasta los más actuales y conocidos como lo es Newton o Einstein; la problemática
siempre ha sido la misma, demostrar con notaciones lógicas, aritméticas y/o algebraicas que
el universo en el que vivimos es comprendido: que todo lo que nos rodea puede ser medido,
comprendido y estudiado.

Debido a estas generalidades de las matemáticas, todas las ingenierías relacionadas

con las ciencias exactas deben tener como base principal el álgebra lineal, esta nos brinda
precisión, exactitud y las notaciones adecuadas para el desarrollo de las disciplinas y
competencias necesarias para el progreso de cualquier ingeniero.

En el presente documento se presenta una interpretación de los principios de espacios

vectoriales, se enfatiza en Espacios vectoriales y subespacios vectoriales, Independencia
lineal, bases y dimensión, Rango, nulidad, espacio de los renglones y espacio de las
columnas, Bases ortonormales y proyecciones en Rn; que son subtemas explorados en nuestra
investigación, basados en conocimientos previos de Álgebra lineal, se trata de enlazar este
documento con los tópicos estudiados a lo largo del curso, es necesario que el alumno
comprenda lo estudiado en parciales anteriores para poder desarrollar y comprender los
espacios vectoriales y sus propiedades.

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 Marco Teórico

A lo largo de la historia lo conceptos de espacio vectorial, independencia lineal, base,

dimensión, transformación lineal etc., se han encontrado en diferentes contextos en el área
de las matemáticas, según lo documentado por Jean Luc Dorier, se pueden deducir dos
períodos de unificación. El primero de ellos tiene inicio con trabajos de Cramer, base a
publicaciones sobre el tema, con conceptos de determinante, todo esto a mediados del siglo
XVII, culminando en el siglo XX con el tema de desplazamiento de determinantes por la
formulación axiomática de la teoría de espacios vectoriales, sin embargo nacen nuevos
conceptos importantes como lo es rango, dependencia y dualidad, en contexto con el estudio
de los sistemas de ecuaciones lineales, aplicándose en dimensiones finitas, se tiene
conocimiento que en el siglo XX, las determinantes eran la única noción común entre los
problemas lineales y que se habían vuelto una herramienta para comprender cualquier tema
de naturaleza lineal.

Aun en el siglo XX, conceptos como el rango pertenece ligado al de determinante, no

obstante, en un artículo titulado “On the solution of a system of linear equations”, donde el
autor es Miller, demuestra un teorema sobre sistemas de ecuaciones lineales con una
definición de rango, donde dice que el rango de una matriz es el orden del determinante
distinto de cero más grande formado por elementos de la matriz.

El segundo periodo es aquel donde se logran establecer bajo un conjunto de axiomas,

los espacios vectoriales de dimensión finita e infinita, como resultado de esto el Álgebra
lineal da un paso importante para convertirse en un campo de estudio independiente. El
concepto de espacio vectorial tiene otro propósito en el área de las matemáticas, es decir, los
conceptos que pertenecen a esta categoría tienen el papel de unificar conceptos y métodos ya
existentes, al igual de reorganizar en una teoría los resultados dispersos. (González, 2009)

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 Espacios vectoriales

A las cantidades mensurables se les puede describir completamente al especificar su

magnitud (longitud, volumen, área, masa y temperatura), otras cantidades necesitan una
magnitud y una dirección para poder describirles (velocidad, fuerza y aceleración). Estas
cantidades son llamadas vectores. Geométricamente se representan como flechas o
segmentos de rectas dirigidos. Se puede definir un vector renglón de n componentes como
el conjunto ordenado de n números escritos de la siguiente manera: (x1, x2, x3, …, xn)

Un vector columna de n componentes es un conjunto ordenado de n números escritos

de la siguiente manera:

Se denomina x1 la primera componente del vector, x2 es la segunda componente, y así

sucesivamente. En términos generales, xk se denomina la k-ésima parte componente del
vector.

Vectores con n componentes serán llamados vectores de dimensión n. Cualquier

vector cuyos elementos sean todos cero se llamará vector cero.

Ejemplo.
· (7, 6) es un vector renglón o vector de dimensión 2.
· es un vector columna o un vector de dimensión 3.
· es un vector columna y un vector cero.

Se utiliza el símbolo Rn para denotar al conjunto de todos los vectores de dimensión

n, donde cada ai es un número real. De manera similar, se usa el símbolo Cn para denotar al
conjunto de todos los vectores de dimensión n, donde cada ci es un número complejo.

Una matriz A de m X n es un arreglo rectangular de mn números dispuestos en m

renglones y n columnas.

El símbolo de m X n se lee “m por n”. A menos que se establezca lo contrario,

se supondrá siempre que los números en una matriz o vector son reales. El vector renglón
(ai1, ai2, … ain) se llama renglón i y el vector columna se llama columna j. La componente

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 o elemento ij de A, denotado por aij, es el número que aparece en el renglón i y la columna j
de A. En ocasiones se escribirá A como A=(aij). Generalmente las matrices se denotan con
letras mayúsculas.

Si A es una matriz m X n con m = n, entonces A se llama matriz cuadrada. Una matriz

m X n con todos los elementos iguales a cero se denomina matriz cero de m X n.

Se dice que una matriz de m m X n tiene tamaño m X n.

R2 es el conjunto de vectores (x1, x2) con x1 y x2 números reales, como cualquier punto
en el plano es un vector en R2 y viceversa, de este modo los términos “el plano” y “R2“con
frecuencia son intercambiables, para las aplicaciones físicas es importante pensar en un
vector no como un punto sino como una entidad que tiene “longitud” y “dirección”.

R3 es el conjunto de la terna ordenada de números reales, (a, b, c) y puede

representarse en cualquier punto en el espacio, el punto de origen denotado por un 0. Se
dibujarán 3 rectas perpendiculares entre sí, a las que se llama el eje x, el eje y y el eje z.
Dichos ejes se pueden seleccionar de diferentes formas, la más común tiene a los ejes x y y
en el plano y el eje z perpendicular al plano. Los tres ejes en nuestro sistema determinan tres
planos coordenados, que se denominan plano xy, plano yz.

Como se ha observado, los conjuntos R2 son vectores en el plano bidimensional y R3

vectores en el espacio ocupando 3 dimensiones, ambos cuentan con diversas propiedades
peculiares. Los conjuntos R2 y R3 junto con las operaciones de suma de vectores y
multiplicación por un escalar se denominan espacios vectoriales, se puede decir que un
espacio vectorial es un conjunto de objetos, denominados vectores, junto con dos operaciones
binarias que satisface los diez axiomas enumerados en el siguiente decálogo:
Nota: Los primeros cinco axiomas se refieren al grupo abeliano, y los cinco
siguientes describen la interacción de los escalares y los vectores.

I. Si x  V y  V, entonces x + y  V
(Cerradura bajo la suma)

II. Para todo x,y, y z en V, (x + y) + z = x + (y + z)

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 (Ley asociativa de la suma de vectores)

III. Existe un vector 0  V tal q nm cvue para todo x  V, x + 0 = 0 + x= x

(El 0 se llama vector cero o idéntico aditivo)

IV. Si x  V, existe un vector -x en  V tal que X + (-x)=0

(-x se llama inverso aditivo de x)

V. Si x y y están en V, entonces x+y=y+x

(Ley conmutativa de la suma de vectores)

VI. Si x  V y a es un escalar, entonces ax  V

(Cerradura bajo la multiplicación por un escalar)

VII. Si x y y están en V y a es un escalar, entonces α (x+y)=αx+αy

(Primera ley distributiva)

VIII. Si x  V y α y β son escalares, entonces (α+β) x =αx+βx

(Segunda ley distributiva)

IX. Si x  V y α y β son escalares, entonces α (βx) = (αβ) x

(Ley asociativa de la multiplicación por escalares)

X. Para cada vector x  V, 1x=x

Los escalares poseen una estructura denominada campo, la cual consiste en un

conjunto de elementos y dos operaciones binarias. Los números reales con la operación de
suma cumplen con los axiomas del grupo abeliano. La multiplicación es asociativa y
distributiva por la derecha e izquierda.

Ejemplo:

Determinar si el conjunto dado V es cerrado bajo las operaciones ⨁ y ⊙

Considere el conjunto V de todas las ternas ordenadas de números reales de la forma

(x, y, 0), y defina las operaciones ⨁ y ⊙ como

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 (x, y, 0) ⊕ (xl, yl, 0) = (x + xl, y + yl, 0)

C ⊙ (x, y, 0) = (cx, cy, 0).

A partir de lo anterior, resulta fácil demostrar que V es un espacio vectorial, ya que

satisface todas las propiedades.

Ejercicio para clase.

V es el conjunto de todos los pares ordenados de números reales (x, y), donde x >0 y
y>0;

(x, y) ⊕ (x´, y´) = (x+x´, y +y´)

C ⊙ (x, y, 0) = (cx, cy).

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 Conclusiones

Desde el punto de vista académico el presente documento refuerza los conocimientos previos,
en nuestro álgebra lineal y cumple aportando nuevos conocimientos a la mente del alumnado,
se sabe bien que todas las ramas de las matemáticas son importantes, pero debemos
comprender este universo matemático desde su raíz para tener bases firmes y hacer frente de
lo que se espera en cursos posteriores, asimismo, el estudiante no dependerá de docentes,
sino de su curiosidad y su necesidad de conocimiento para enfrentar a los desafíos futuros.

Al finalizar este documento hemos mejorado nuestra capacidad de razonar los diferentes
tipos de vectores, matrices y su representación en el plano o en el espacio, así como las
notaciones correspondientes y sus particularidades. En el tema Espacios Vectoriales tuvimos
un segundo acercamiento a matrices, combinación lineal y espacio generado, escalares,
determinantes, los conjuntos Rn, el rango, la nulidad, el espacio en renglón y en columna.

Por tanto no se puede presumir que se domina el tema en cuestión, pero obtuvimos
conocimientos valiosos y aplicaremos estos nuevos conocimientos para enfrentar a la
problemática que pueda surgir.

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 Referencias

Amelia, G. (Junio de 2019). Espacios Vectoriales. Recuperado el 19 de Noviembre

de 2019, de https://www.ugr.es/~rcamino/docencia/geo1-03/g1tema1.pdf
Bernard Kolman, D. R. (2006). Álgebra lineal, 8va edición. Ciudad de México:
Pearson Educación.
Estrada, J. (2018). Estructura del espacio vectorial. Recuperado el 19 de
Noviembre de 2019, de
http://www.ehu.eus/juancarlos.gorostizaga/apoyo/esp_vectorial.htm
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Noviembre de 2019, de https://www.ugr.es/~rcamino/docencia/geo1-
03/g1tema1.pdf
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México: CENGAGE Learning.
PUSTILNIK, I. (Mayo de 2017). Algebra y geometria analitica. Recuperado el 19
de Noviembre de 2019, de https://aga.frba.utn.edu.ar/espacios-y-
subespacios-vectoriales/
Stanley I. Grosssman, J. J. (2012). Álgebra Lineal, Séptima Edición. Ciudad de
México: Mc Graw Hill.

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