Es una característica de la personalidad de los profesores eficaces

Seleccione una:
a. Dinamismo
b. Experiencia

c. Liderazgo
d. Apertura

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Apertura

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son elemento mediador de primera importancia para comprender la
relación estudiante-docente
Seleccione una:
a. Los conocimientos transmitidos
b. Los factores sociales
c. Los aprendizajes en el aula

d. Las representaciones mutuas

CORRECTA: Son elementos que conforman la realidad de los actores, conocerlas nos da
laoportunidad de proponer cambios o alternativas en la organización de la enseñanza.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Las representaciones mutuas

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Espacio social en que convergen todos los factores que afectan los acontecimientos en el
aula
Seleccione una:
a. Los conocimientos transmitidos

b. Contexto educativo
RESPUESTA CORRECTA: el espacio social en que convergen todos los factores que
afectan los acontecimientos en el aula —físicos, culturales y sociales—, referidos tanto a
lo inmediatamente perceptible y explícito, como a lo menos perceptible, sutil e implícito

c. Las competencias
d. Los factores sociales

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Contexto educativo

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Identifique los elementos que corresponden a las competencias de los estudiantes en
EMS

1. Se conoce y se valora a sí mismo

2. Colabora de manera efectiva en equipos diversos

3. Aprende atendiendo los requerimientos curriculares

4. Identifica estilos de vida saludables

Seleccione una:
a. 2, 3
b. 1, 2

c. 1, 4
d. 3, 4

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: 1, 2

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Identifique los elementos que corresponden a las competencias de los docentes en EMS

1. Organiza su formación continua

2. Planifica procesos de enseñanza

3. Construye ambientes para cada individuo

4. Participa como agente evaluado

Seleccione una:

a. 1, 2
b. 3, 4
c. 2, 3
d. 1, 4

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 1, 2

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Identifique los elementos que corresponden a las competencias profesionales

1. Resolución de conflictos

2. Planificación y organización

3. Comunicación de datos

4. Habilidad directiva
Seleccione una:
a. 1, 4

b. 1, 2
c. 3, 4
d. 2, 3

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 1, 2

Unidad 4. Impulso al interés empresarial de los

jóvenes y el acceso al mundo laboral
Siguiente: Objetivo y Competencia ►

► Presentación de la Unidad
Esta unidad promoverá la búsqueda de estrategias de enseñanza que
vincule la educación técnica con el mercado laboral, con el objetivo de que
el egresado de Educación Media Superior tenga una mayor competencia
ante los retos que enfrentará en el ámbito laboral. Es tarea del docente
conocer lo más posible el contexto actual donde está inmerso la escuela y
el sector laboral para elaborar planes de clase que fortalezcan en el
alumnado aquellas competencias que le servirán en un futuro cercano.
La presente Unidad “Impulso al interés empresarial de los jóvenes y el
acceso al mundo laboral” tiene como objetivo examinar algunos factores
que intervienen en la transición del estudiante de nivel técnico al mundo
laboral. Para cumplir con este objetivo, en la unidad se revisarán temas
que propicien la reflexión e identificación del contexto actual, la importancia
que tiene la educación técnica y como mejorarla, una educación
relacionada con el mercado laboral y por último, mirar los retos tanto
actuales como venideros.
Como preámbulo es necesario recordar que la incorporación del Nuevo
Modelo Educativo, los contenidos fueron modificados en pro de la
búsqueda de una integración y formación del estudiante cada vez más
cercana a las exigencias del contexto actual, los retos que enfrenta el país
y las nuevas características de los alumnos. También el Nuevo Modelo
Educativo fue dirigido para fortalecer la RIEMS y consolidar el MCC (Marco
Curricular Común), para conseguir que el estudiante, que egrese de
cualquier tipo de bachillerato y plantel, tenga un perfil concreto con
aprendizajes clave que le sean útiles a lo largo de la vida.
Objetivo:

 Examinar algunos factores que intervienen en la transición del

estudiante de nivel técnico al mundo laboral.

Competencias:

 Revisa la importancia de la educación técnica en México, su

vinculación con el sector laboral, una didáctica específica para su
enseñanza.
 Reflexiona sobre la enseñanza técnica en la Nueva Escuela Mexicana.
 Retoman los principios pedagógicos, la innovación en el campo
educativo, la innovación tecnológica, los nuevos entornos de
aprendizaje y el uso de diversos recursos digitales.

◄ Anterior: Presentación de la Unidad

El Nuevo Modelo Educativo

El Nuevo Modelo Educativo aspira a la formación de mexicanos que sean

“ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de
ejercer y defender sus derechos, que participen activamente en la vida
social, económica y política de México. De manera más específica, todo
egresado de la educación obligatoria debe ser una persona que” (SEP,
2017 p. 22-23):

El alumno tendrá un perfil de egreso, entendido como el conjunto de

conocimientos, habilidades, y valores expresados (competencias) en
rasgos deseables para ser alcanzados por el estudiante, está
conformado por once ámbitos (ver cuadro completo en SEP, 2017 ver
pág 24-25):

Unidad 4. Impulso al interés empresarial de los

jóvenes y el acceso al mundo laboral
Como lo refiere el Nuevo Modelo Educativo actualmente el mundo se
comprende como un sistema complejo en movimiento ocasionado por;
progresos tecnológicos, globalización, la generación del conocimiento
acelerado, la inmediatez de la información, dispositivos inteligentes,
fuentes de información, entre otros. Para Brunner (2003), los sistemas
educativos se han modificado debido a las transformaciones del entorno,
son tres las principales causas:

Impacto en los Sistemas Educativos

Los cambios en el mercado laboral han tenido un impacto en los sistemas

educativos que han intentado ajustarse ante las nuevas demandas,
surgidas de acuerdo a Brunner (2003 p. 24-25) por:

 Contingentes cada vez más amplios se emplean en el sector servicios,

donde una de las exigencias es haber adquirido las necesarias
destrezas interpersonales
 Ciertas ocupaciones demandan un nivel de escolarización cada vez
mayor y lo premian mediante retornos privados cada vez más altos, con
lo cual inesperadamente se ensancha la distancia que existe entre
quienes tienen baja y alta educación
 En general, un número creciente de puestos requiere que las personas
sepan leer y entender información técnica, y lo mismo ocurre con la
exigencia de estar alfabetizado desde el punto de vista de la
computación; y que, además
 Las personas necesitan ahora formarse para trayectorias laborales
inestables, con una probable rotación no sólo entre puestos de trabajo
dentro de un mismo sector, sino, a veces, incluso de tipo de ocupación
y sector de la economía.

Utilidad práctica de la educación técnica

Uno de los principales retos que se enfrenta el docente, principalmente de enseñanza técnica, es
como desarrollar estrategias de enseñanza que logren vincular los aprendizajes claves con la
práctica de mercado laboral. Una forma de abordar una enseñanza que promueva una práctica
real y que logre conformar las competencias en el alumno es usar dos vertientes:

Comunidades de práctica (de Diego y Weiss, 2017)

Aprendizaje y Enseñanza situada (Diaz-Barriga, 2003)

Ambas promueven que la mejor forma para que el alumno aprenda es haciéndolo en escenarios
reales y que tengan que ver con los oficios o prácticas profesionales que desempeñará en un
futuro. Así la educación técnica debe estar ligada a promover una enseñanza lo más auténtica
posible para que el alumno adquiera los conocimientos, valores, habilidades relacionados a un
trabajo específico.
Las instrucciones, demostraciones explícitas y la observación y escucha
atenta del desarrollo de las actividades de la comunidad pueden
caracterizarse como aspectos fundamentales para guiar a los recién
llegados en el quehacer de la comunidad, en las metas que se persiguen
y en las formas de interacción que se promueven (de Diego y Weiss,
2017, p. 24).

El papel del enseñante como postulador de problemas (en el sentido de

retos abordables y significativos) para generar cuestionamientos
relevantes que conduzcan y enmarquen la enseñanza (Diaz-Barriga,
2003, p.11)

Su respuesta es parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 7.
La respuesta correcta es:
Proyectos que rompan barreras asociadas con el tiempo y espacio o incluso den paso a
trabajos en comunidades de práctica por medio de entornos virtuales. → Aprendizaje
mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC),
Los estudiantes aprenden y desarrollan por medio de su participación activa en experiencia
de servicio organizado con cuidado y directamente vinculadas a las necesidades de una
comunidad. → Aprendizaje en el servicio (service learning),
Los alumnos resolviendo problemas simulados o casos trasladado de la vida real para
desarrollar un razonamiento y modelos mentales de ideas. → Ejercicios, demostraciones y
simulaciones situadas,
Al alumno se le presenta situaciones reales o simulaciones que tienen que estar vinculadas
con el campo laboral, donde el alumno debe analizar, construir o elegir una solución viable
para el problema. → Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos,
Consiste en el planteamiento de un caso que los alumnos tendrán que analizarlo y discutirlo
en pequeños grupos y después con todo el grupo. La estrategia está encaminada a
desarrollar en el alumno habilidades de explicación y argumentación, además del
aprendizaje de los contenidos curriculares. → Análisis de casos (case method),
Que sea una actividad propositiva para los alumnos, b) para su logra se necesita una cierta
libertad de acción dentro del plan de estudios, c) orientada a un producto concreto y d) que
permita desarrollar o adquirir conocimientos, habilidades y actitudes → Método de
proyectos,
Con una serie de actividades estructuradas por el docente para grupos reducidos en donde
los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. →
Trabajo en equipos cooperativos,
Busca desarrollar habilidades y conocimientos propios de la profesión,así como la
participación en la solución de problemas sociales o de la comunidad de pertenencia. →
Prácticas situadas o aprendizaje in situ

Unidad 4. Impulso al interés empresarial de los

jóvenes y el acceso al mundo laboral
en el estudiante para que al término de sus estudios puedan seguir un
proyecto de vida ya sea el ingreso al nivel superior y/o al mundo del trabajo.
Es complejo preparar al estudiante para enfrentar los desafíos del mundo
laboral sin estar conscientes de lo que ocurre en el trabajo, es decir, si no
existe una relación entre la escuela y el mercado laboral actual. Para poder
introducir al mundo, se puede optar por desarrollar una educación dual.

En la dualidad escuela-empresa, se admite a la segunda como una nueva

escuela, donde el estudiante aprende mediante la práctica en situaciones
o problemas reales de un puesto de trabajo, ya que ofrece la posibilidad
de aplicar los principios teóricos que un individuo aprende en la institución
educativa, y a su vez, permite confrontar con la realidad del medio todos
los conceptos abordados dentro del aula (Fernández, Romero, Raygoza,
2016).
Como lo indica Muñoz (2008 p.53) En el proceso de formación intervienen tres figuras
imprescindibles: el estudiante, la empresa y la entidad educativa.
¿Qué significa resignificar la profesión docente?
Seleccione una:
a. Cambio en la cultura global de la educación, cambio en las concepciones de las
disciplinas curriculares, resignificar una visión didáctica, analizar a los alumnos y los
cambios sociales.
b. Usar nuevas tecnologías en el aula, competencias emocionales.
c. Cambiar a una pedagogía de acompañamiento.
d. Cambios en los salarios y las reformas educativas.
 ¿Cuáles son los cuatro saberes que recupera el ponente?
Seleccione una:
a. Saber hacer, saber ser, saber vivir, saber aprender.
b. Saberes disciplinares y habilidades socioemocionales.
c. Trabajo en equipo, capacidad de organizar, crear situaciones de aprendizaje.
d. De las ciencias de la educación, disciplinarios de la materia, curriculares,
experienciales.

Según la perspectiva del ponente del video ¿cuáles son los temas a discusión a nivel
internacional?
Seleccione una:
a. Reformas educativas, contenidos pedagógicos y competencias.
b. Profesión docente, incorporación de TIC y habilidades socioemocionales.
c. Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y necesidad de restructurar
los contenidos pedagógicos y disciplinarios.
d. Formación docente, reformas y saberes pedagógicos

Según la perspectiva del ponente del video ¿cuáles son los

temas a discusión a nivel internacional?
Seleccione una:
a.
Formación docente, reformas y saberes pedagógicos
b.
Profesión docente, incorporación de TIC y habilidades socioemocionales
c.
Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y necesidad de restructurar los
contenidos pedagógicos y disciplinarios
d.
Reformas educativas, contenidos pedagógicos y competencias

Según la perspectiva del ponente del video ¿cuáles son los

temas a discusión a nivel internacional?
Seleccione una:
a.
Formación docente, reformas y saberes pedagógicos
b.
Profesión docente, incorporación de TIC y habilidades socioemocionales
c.
Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y necesidad de restructurar los
contenidos pedagógicos y disciplinarios

d.
Reformas educativas, contenidos pedagógicos y competencias

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es:
Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y necesidad de restructurar los
contenidos pedagógicos y disciplinarios

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Según la perspectiva del ponente del video ¿cuáles son los temas a discusión a nivel
internacional?
Seleccione una:
a. Reformas educativas, contenidos pedagógicos y competencias.
b. Profesión docente, incorporación de TIC y habilidades socioemocionales.
c. Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y necesidad de restructurar
los contenidos pedagógicos y disciplinarios.

d. Formación docente, reformas y saberes pedagógicos.

Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
La respuesta correcta es: Profesión docente, el papel de la práctica en la formación y
necesidad de restructurar los contenidos pedagógicos y disciplinarios.

Pregunta 3
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿Cuáles son los cuatro saberes que recupera el ponente?
Seleccione una:
a. Saber hacer, saber ser, saber vivir, saber aprender.
b. Saberes disciplinares y habilidades socioemocionales.

c. Trabajo en equipo, capacidad de organizar, crear situaciones de aprendizaje.

d. De las ciencias de la educación, disciplinarios de la materia, curriculares,
experienciales.

Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
La respuesta correcta es: De las ciencias de la educación, disciplinarios de la materia,
curriculares, experienciales.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿Qué significa resignificar la profesión docente?
Seleccione una:
a. Cambio en la cultura global de la educación, cambio en las concepciones de las
disciplinas curriculares, resignificar una visión didáctica, analizar a los alumnos y los

cambios sociales.
b. Usar nuevas tecnologías en el aula, competencias emocionales.
c. Cambiar a una pedagogía de acompañamiento.
d. Cambios en los salarios y las reformas educativas.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es: Cambio en la cultura global de la educación, cambio en las
concepciones de las disciplinas curriculares, resignificar una visión didáctica, analizar a
los alumnos y los cambios sociales.

Para el ______________ el mundo se concibe como un sistema complejo en movimiento

ocasionado por el progreso tecnológico, globalización, la generación del conocimiento
acelerado, la inmediatez de la información, dispositivos inteligentes, fuentes de
información, entre otros
Seleccione una:
a. Marco Curricular Común

b. Nuevo Modelo Educativo

El Nuevo Modelo Educativo reconoce los recientes acontecimientos tecnológicos como un
elemento que conforma al mundo como un sistema complejo

c. Currículo del Nivel Superior

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Nuevo Modelo Educativo

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Los sistemas educativos se han modificado debido a las transformaciones del entorno, las
tres principales causas son:

1. Expansión de la plataforma de información y conocimiento

2. Medio ambiente

3. Cambios en el mercado laboral

 4. Crisis de mundos de vida

5. Migraciones

6. Sistemas políticos y económicos

7. Nuevas propuestas pedagógicas

Seleccione una:
a. 2, 5, 6
b. 4, 5, 6

c. 3, 6, 7
d. 1, 3, 4

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: 1, 3, 4

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Los cambios en el _________ han tenido un impacto en los _______ que han intentado
ajustarse ante las nuevas demandas.
Seleccione una:

a. Mercado laboral – sistemas educativos

En el texto de Bruner menciona que uno de los cambios que afectan a los sistemas
educativos son los cambios en el mercado laboral

b. Sistema educativo – Mercado laboral

c. Sistema político – conocimientos pedagógicos
d. Acceso a la información – métodos de enseñanza

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Mercado laboral – sistemas educativos
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Ambos métodos promueven que la mejor forma para que el alumno aprenda haciendo en
escenarios reales y que tengan que ver con los oficios o prácticas profesionales que
desempeñara en un futuro

1. Comunidades de práctica

2. Competencias

3. Pedagogía del acompañamiento

4. Conectivismo

5. Enseñanza situada

6. Ambientes de aprendizajes
Seleccione una:
a. 2, 4
b. 5, 6
c. 3, 6

d. 1, 5
Retomando la propuesta sociocultural, los métodos de Comunidades de práctica y
enseñanza situada promueven el vínculo entre la práctica el aula y la practicas reales
(práctica profesional)

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 1, 5

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Se entiende como un proceso dinámico de la comprensión de la práctica, de su
conocimiento y de la acción en la misma, es decir, como aprendizaje
Seleccione una:

a. Comunidades de práctica
La definición propuesta por De Diego & Weiss, (2017), sobre las comunidades de
prácticas es entendida como un proceso dinámico de la comprensión de la práctica, de su
conocimiento y de la acción en la misma, es decir, como aprendizaje.

b. Escuela Activa
c. Competencias
d. Enseñanza situada

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Comunidades de práctica

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Refiere la enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren
ser coherentes, significativas y propositivas
Seleccione una:
a. Conectivismo

b. Enseñanza situada
La definición propuesta por Diaz-Barriga (2003) esta desarrollada a explicar que es una
enseñanza centrada en práctica educativas auténticas, las cuales requieren ser
coherentes, significativas y propositivas
c. Comunidades de práctica
d. Constructivismo

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Enseñanza situada

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La ____________ es una entidad formadora a partir de la actividad didáctico-productiva,
que por medio del instructor o tutor lleva a cabo la enseñanza en un puesto de trabajo,
ese tutor o tutores asumen un papel de maestros en la práctica
Seleccione una:
a. Sociedad
b. Comunidad
c. Escuela

d. Empresa
Fernández, et. al. (2016) coloca a la Empresa como entidad formadora a partir de la
actividad didáctico-productiva

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Empresa