Educador: Suzana Borges C.

Curricular: Português Data: ___ /____/2013

Estudante: __________________________________________ 8° Ano _____

1) Transforme a voz passiva sintética em analítica.

a) Vendem-se roupas usadas.
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b) Conserta-se máquina de lavar.
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c) Compra-se ouro.
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d) Alugam-se roupas.
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e) Quebraram-se os ovos.
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2) Transforme a voz passiva analítica em passiva sintética.

a) As reuniões previstas foram realizadas.
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b) Foram conferidos todos os documentos.
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c) Apartamentos são alugados.
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d) Os carros novos são vendidos a altos preços.
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e) As matas foram derrubadas.
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f) O tesouro foi encontrado.
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3- Passe para a voz ativa.

a) As moças foram enganadas pelo impostor.

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b) O navio foi abandonado no cais pelo comandante.
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c) O florete foi comprado pelo esgrimista.
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d) Uma nova peça será encenada por aquele grupo.
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e) Um novo atleta será incorporado ao time pelo técnico.
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f) Os conteúdos foram estudados pelos alunos.
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g) Todos os comentários foram discutidos durante o verão.
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h) As crianças eram estimuladas constantemente ao hábito de leitura.
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4- Indique a voz verbal em cada frase de acordo com o código.

VA – Voz ativa VPS – Voz passiva sintética

VR- Voz reflexiva VPA – Voz passiva analítica

a) Assistimos a bons filmes durante o verão. ( )

b) Assistiu-se a bons filmes durante o verão. ( )
c) Alcançou-se finalmente o nível desejado. ( )
d) Atingiram-se os objetivos estabelecidos. ( )
e) Vários protestos foram registrados durante a cerimônia. ( )
f) O pagador de promessas flagelou-se em público. ( )

5) Diante das alternativas expostas, assinale a que se encontra na voz reflexiva.

a) Antigamente contavam-se muitas histórias.

b) O garoto feriu-se com o objeto pontiagudo.
c) Os artistas foram aplaudidos pela plateia.
d) As mercadorias foram repostas conforme a demanda.
e) Questões polêmicas permeiam a sociedade.
6) Transpondo para a voz passiva a oração “O faro dos cães guiava os caçadores”, obtém a forma verbal:

a) ( ) guiava-se
b) ( ) ia guiando
c) ( ) guiavam
d) ( ) eram guiados
e) ( ) foram guiados

7- Leia.

a) Retire o 2º quadrinho os objetos diretos.

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b) Classifique os seguintes pronomes do 3° e 4° quadrinhos.
Lhe____________________________________________________________________________________

La_____________________________________________________________________________________
c) Passe para voz passiva analítica a seguinte frase: Eu escolheria dinheiro.
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8) Leia.
O sono da manhã pousava nos olhos do Pajé, como névoas de bonança pairam ao romper do dia sobre
as profundas cavernas da montanha.
Martim parou indeciso; mas o rumor de seu passo penetrou no ouvido do ancião e abalou seu corpo
decrépito.
_ Araquém dorme! Murmurou o guerreiro devolvendo o passo.
O velho ficou imóvel. [...]
José de Alencar. Ficção completa e outros escritos.
a) As formas verbais pousava, pairam, parou, penetrou, dorme e murmurou pertencem à mesma predicação.
Indique-a e justifique-a.
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b) “[...] e abalou seu corpo decrépito.” Classifique o verbo e seu complemento.
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c) Indique o núcleo do complemento em questão.
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d) Classifique sintaticamente a expressão destacada em: “[...] devolvendo o passo [...]”.
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9) Dê a função sintática dos termos destacados no texto a seguir: Poluição dos mares e oceanos

A poluição dos oceanos

O mar foi desde sempre considerado como um vazadouro natural e durante milênios os ciclos
biológicos asseguravam em larga medida a absorção dos dejetos e a purificação das águas. Atualmente,
graças à sociedade industrializada e ao mundo militarizado, chegamos a um estado de desequilíbrio do meio
marinho. Nele atuam diversos fatores químicos, físicos e biológicos.
O mar possui uma grande capacidade de autodepuração e constitui um meio pouco favorável ao
desenvolvimento da maioria dos germes patogênicos. Contudo, o lançamento incontrolado de águas
utilizadas, provenientes de zonas urbanas, e os resíduos industriais tornaram as águas costeiras num meio
propício ao desenvolvimento de microrganismos patogênicos.
Embora os microrganismos não representem, em regra, um grande perigo para os indivíduos que se
banhem nas praias, com exceção do caso de elevadas poluições fecais, constituem um risco indiscutível
para quem se alimenta de seres vivos criados nesse meio.
Por exemplo, a presença de abundante matéria orgânica favorece o desenvolvimento e crescimento de
bancos de moluscos comestíveis que absorvem e retêm numerosos microrganismos patogênicos para os
humanos. Este fenômeno explica a frequência de salmoneloses humanas e outras doenças provocadas por
ingestão de moluscos (ostras, amêijoas, berbigão, etc.). Contaminações semelhantes podem ocorrer com os
peixes que entram na cadeia alimentar dos humanos. A poluição química dos mares e oceanos reveste uma
importância muito maior do que a poluição por microrganismos. Numerosos detergentes e pesticidas
arrastados pelas águas fluviais têm efeitos muito nocivos sobre a fauna e a flora litorais.
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1- ________________________________________7- ___________________________________________
2- ________________________________________8- ___________________________________________
3- ________________________________________9- ___________________________________________
4- ________________________________________10- ________________________________________
5- ________________________________________11- __________________________________________
6- ________________________________________12- __________________________________________

10- Classifique o predicado das orações abaixo:

a) Para os filhos reservava os melhores livros.__________________________________________________
b) “Vai redonda e alta a lua.” (Fernando Pessoa)________________________________________________
c) Os empresários acusavam de injusta a Medida Provisória._______________________________________
d) “O mistério é o encanto da vida. “ (machado de Assis)_________________________________________
e) Solange vai à igreja todos os domingos._____________________________________________________
f) Voltamos da Europa cansados.____________________________________________________________
g) Os candangos construíram Brasília.________________________________________________________

11) Leia o trecho.

[...] Genoveva acendeu uma vela. Depois foi sentar-se na soleira da porta e pediu-lhe que contasse
alguma coisa das terras por onde andara. Deolindo recusou a princípio; disse que se ia embora, levantou-se e
deu alguns passos na sala. Mas o demônio da esperança mordia e babujava o coração do pobre-diabo, e ele
voltou a sentar-se, para dizer duas ou três anedotas de bordo. Genoveva escutava com atenção.
Interrompidos por uma mulher da vizinhança, que ali veio, Genoveva fê-la sentar-se também para ouvir “as
bonitas histórias que o senhor Deolindo estava contando”. Não houve outra apresentação. [...]
(Machado de Assis. Contos)
a) Indique e classifique o sujeito dos verbos acender, sentar-se e pedir.
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b) Releia o trecho.
“Mas o demônio da esperança mordia e babujava o coração do pobre-diabo, e ele voltou a sentar-se ...”
Qual o sujeito dos verbos destacados?
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c) Identifique, no trecho do conto, a única oração sem sujeito e justifique a sua ausência.
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12) Nas frases abaixo, circule o predicado e circule o núcleo .

a) A seleção brasileira de futebol feminino conquistou a medalha de prata.

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b) Aquela equipe médica salvou o menino da morte.
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c) Na manhã infinita as nuvens surgiram como a loucura numa alma. (Vinícius de Moraes).
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d) O piloto brasileiro abandonou a corrida na segunda volta.
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e) Eu faço versos como quem chora de desalento, de desencanto. (Manuel Bandeira)
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f) A presença dos artistas deixou a cidadezinha agitada.
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g) O porteiro, contrariado, foi reclamar dos condôminos.
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h) À vida falta uma porta. (Ferreira Gular)
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i) Seria a morte o fim de tudo?
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j) O barco voltou vazio ao ancoradouro.
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k) Sempre gostei de feijoada.
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13-

a) Observe a reação de Garfield ao ouvir as palavras de Jon, seu dono, e explique a atitude do gato.
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b) Qual o sujeito do verbo parecer? Classifique-o
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c) Classifique o verbo parecer.
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d) Retire os predicados do 2° quadrinho e classifique-os.
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