Pesquisa Aplicadas

Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa
UNIDADE 3
Método científico: caminhos a percorrer
Introdução
Nesta unidade, vamos refletir sobre
como chegaremos aos resultados
que responderão às nossas perguntas
científicas. Estamos falando nada mais
nada menos do método científico. Seu
conceito, importância, características e
tipos serão abordados com a finalidade
de auxiliá-lo a encontrar o melhor
caminho para, de fato, conseguir montar
seu “quebra-cabeça” científico.
Neste momento, a escolha pela estratégia de pesquisa influenciará os

resultados e conclusões finais da pesquisa!
Muitos alunos temem essa etapa do planejamento, pois exige a seleção de um caminho
em detrimento de inúmeras opções. Após a escolha feita, é bastante complexo retroceder.
A dificuldade inerente a essa fase também é refletida no modo como você lida com essa
seção nos artigos científicos.
Quantas vezes não percebemos que a leitura realizada por você salta o delineamento
do estudo, indo diretamente aos resultados encontrados? Isso implica, posteriormente,
pouca experiência quando se requisita uma produção escrita sobre esse campo
de conhecimento.
38
UNIDADE 3: MÉTODO CIENTÍFICO: CAMINHOS A PERCORRER
Percebeu como a importância do método em seu estudo científico é enorme? Esse elemento
da pesquisa determinará todo o processo dela, desde a possibilidade de responder à etapa
da sua pergunta científica até as conclusões que você desenvolverá em seu estudo.
ATENÇÃO!
É importante que você já tenha desenvolvido as outras etapas
do seu Plano de Pesquisa para aproveitar mais o assunto aqui
tratado e poder delinear o método do seu estudo. Vale
lembrar que esta é a última etapa. Por isso, é extremamente
válido todo esforço para construção desta seção!
Assim, aqui trabalharemos com o delineamento da pesquisa, seus elementos, como construir
um método bem estruturado, além de dicas e modelos. Diante disso, nossos objetivos são
identificar as características do método científico, definir e apresentar as possibilidades da
estrutura metodológica da investigação proposta.
Método científico: conceito, características e tipos

Para começar, alguns conceitos...
O método científico se refere a um
conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e

economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros – traçando
o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista
(MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).
De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos,

a ser seguido para se atingir um determinado objetivo. Gil (2006, p.26) apresenta o
método como um “conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos adotados para
se atingir o conhecimento.”
39
Rudio (2007) expõe que o método deve ser utilizado como guia para o estudo de um
determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaboração
organizada de procedimentos de orientação ao pesquisador.
Para Marconi e Lakatos (2010), o método científico pode ser considerado uma teoria de
investigação que cumpre algumas etapas. Veja a FIG. 1:
Com base nos dados coletados Para comprovar a hipótese A experimentação levará
formula-se uma explicação procedem-se novas investigações a uma conclusão que
provisória para o problema que podem envolver a planificacão provará se a hipótese
e a realização de experiencias. esta ou não correta
a hipótese
experimentação
A seguir recolhem-se
informações relacionadas
com o problema
coleta de dados
Observações
Discussões
Entrevistas
Leituras
Após uma observação para a qual

não se encontra explicação imediata
é formulado um problema.
FIGURA 1 – Etapas do método científico

Fonte: Adaptado de http://olhando-para-o-ceu.blogspot.com.br/2012/11/educacao-cientifica-em-pratica.html.
Acesso em 26 de fev. 2013.
Conforme já mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os

seguintes elementos:
40
A identificação de uma questão ou problema a ser investigado;
A colocação precisa da problemática do estudo;
1. A definição de uma hipótese que pretende solucionar o problema identificado;

2. Conhecimentos ou instrumentos que auxiliem na tentativa de responder ao problema;
3. A busca de dados;
4. A avaliação dos dados coletados;
5. A comprovação dos resultados com os dados levantados;
6. A confirmação ou não da hipótese.
Assim, quando estamos diante de uma problemática, delimitamos nosso objeto de

pesquisa a uma pergunta. Em seguida, desenvolvemos a hipótese para essa questão
de pesquisa que foi levantada.
CONCEITO
Podemos considerar, como hipótese, uma solução
provisória, provável para um determinado problema, que
tem um caráter explicativo daquela questão. Pode ser
uma solução para o problema levantado, bem como
classificada por verdadeira ou falsa, e, por isso, após ser
testada, poderá ser aceita ou rejeitada. Em geral, a
hipótese deve ser compatível com o conhecimento
científico, revelar a consistência lógica e ser passível de
verificação (MARCONI, LAKATOS, 2010).
As hipóteses têm algumas funções dentro da pesquisa científica:
»» Generalizar uma experiência;

»» Desencadear afirmações sobre elementos dos dados investigados;
»» Servir de guia para a pesquisa;
»» Tentar explicar o que ainda não é completamente bem conhecido;
»» Interpretar conjuntos de dados ou outras hipóteses.
41
As hipóteses do nosso estudo serão colocadas à prova e, quando encontrado o resultado,

saberemos se nossa tentativa de resposta foi válida.
Na charge abaixo, encontramos hipóteses que ainda não sabemos se são válidas.
Tradução: O juri está em dúvida se foi a mudança climática ou

uma chuva de meteoros que o matou.
FIGURA 2 – Levantando hipóteses

Fonte: Disponível em: http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=105&evento=34.
Acesso em 26 de fev.2013.
DICAS
Para escrever sua hipótese, utilize uma afirmativa com
expressões que indicam uma conjectura, uma suposição,
como: “julga-se”, “supõe-se”, “acredita-se” e outras.
Exemplo: “Julga-se que o gestor de projetos com tendência

empreendedora consegue alcançar resultados mais
positivos em virtude da sua coragem e criatividade.”
42
Portanto, o método científico envolve um suceder alternativo entre reflexão e experimento.

O pesquisador elabora ideias ou hipóteses definidas à luz do conhecimento disponível
(KOCHE, 2009).
CONCEITO
“O estudo dos métodos consiste no procedimento
racional arbitrário de como atingir determinados
resultados (...). Na ciência, os métodos constituem os
instrumentos básicos que ordenam de início o
pensamento em sistemas, traçam de modo ordenado a
forma de proceder do cientista ao longo de um percurso
para alcançar um objetivo preestabelecido.”
(FERRARI, 1982, p. 19).
Mas o que deve estar detalhado nessa metodologia?

! Tipo da pesquisa, instrumentos utilizados, toda a ação do pesquisador e as formas de
tratamento dos dados. Em síntese, ela deve responder às seguintes questões do estudo:
COMO?, COM QUÊ?, ONDE?, QUANTO?
Diante do que vimos até aqui, podemos dizer que diversas são as características da
Metodologia Científica:
»» Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado.

»» Mostra a seleção de técnicas que informam a ação do pesquisador.
»» Revela um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos válidos.
»» Expõe o modo como os procedimentos são determinados, de forma regular, explícita e passível
de ser repetida para se obter o desejado.
»» Indica uma ordenação dos procedimentos a serem seguidos para se chegar a um fim.
»» Coloca à prova as hipóteses científicas.
»» É responsável pela eficácia da investigação.
43
IMPORTANTE
Tais elementos refletem o quanto o estudo tem
credibilidade e segurança, pois se verifica o rigor de regras
que foram estipuladas, e como a atividade científica está
organizada. Além disso, a ordenação dos procedimentos
demonstra a lógica, a coerência processual na pesquisa e
a possibilidade da reprodutibilidade. Permite, enfim,
compreender não apenas os resultados, mas o processo da
própria investigação.
Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo científico e a definição metodológica a ser

delineada, conheça seus componentes para, de fato, escolher os caminhos e traçar sua
pesquisa. Você poderá saber mais sobre esses componentes nos próximos itens, mas antes
vamos entender a importância do método para a ciência.
A importância do método científico para a ciência

A ciência pode ser vista como um modo de pensar e de trabalhar, pois requer que o
pesquisador faça perguntas, formule hipóteses e teste-as por meio da experiência, ou seja,
nela está envolvido o método científico sobre o qual já falamos nos tópicos anteriores.
Diante disso, o primeiro pressuposto que você precisa se ater para compreender esta Unidade é:
O método científico tende a reduzir a influência da parcialidade do pesquisador sobre o

fenômeno a ser investigado, e ainda esclarecer e distinguir o conhecimento científico de
outros conhecimentos.
44
Mas não devemos crer que exista apenas

um caminho a ser seguido, mas distintas
trajetórias utilizadas, determinadas pelas
exigências do objeto da pesquisa e dos
diferentes campos da ciência. Cada
definição de um campo de investigação
específica tem uma perspectiva própria e um
conjunto de procedimentos que contribuirão
de modo mais apropriado para conhecer
certa realidade. Por isso, também, dizemos
que um dos pontos essenciais da ciência é a
validação por meio da observação.
Assim, quando consideramos o desenvolvimento do método na história da ciência,

encontramos as principais formas de abordagem quanto ao raciocínio lógico.
O QUADRO 1 apresenta e explica as características de cada uma delas, segundo
Marconi e Lakatos (2010).
QUADRO 1
Características das formas, de abordagem
Formas de Características
abordagem
• O conhecimento é baseado na experiência.
• A aproximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez mais
abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias.
Método Indutivo • Generalizações da realidade são feitas e elaboradas a partir de condições particulares
(conexão ascendente).
Ex.: Pedro é mortal./ João é mortal./ José é mortal./Carlos é mortal./ Ora, Pedro, João,
José e Carlos são homens. Logo, os homens são mortais.
• Pressupõe a razão como única forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro.

• Parte das teorias e leis, e, na maioria das vezes, prevê a ocorrência dos fenômenos
particulares.
Método Dedutivo
• De duas premissas se retira uma terceira logicamente decorrente (conexão
descendente).
Ex.: Todo homem é mortal./ Pedro é homem./ Logo, Pedro é mortal.
45
• O conhecimento é insuficiente para explicar um fenômeno.

Método • Inicia-se pela percepção de uma lacuna em um campo de conhecimento, acerca da
Hipotético-dedutivo qual se formulam hipóteses, e pelo processo de inferência dedutiva se testa a predição
da ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese.
• Busca evidências empíricas para derrubar hipóteses prévias.
• Os fatos são considerados dentro de um contexto social.
Método Dialético • Penetra-se no mundo dos fenômenos por meio de sua ação recíproca, da contradição
inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade.
Fonte: Marconi e Lakatos, 2010.
Elementos para o delineamento da pesquisa: método estruturado

e sistematizado
A partir de agora, vamos apresentar vários elementos da pesquisa que devem ser
considerados quando pensamos em delinear nossa metodologia. Muitos desses elementos
definem a investigação e, por isso, devem refletir o pensamento do pesquisador na busca
de respostas para seu estudo.
Então, no seu método, você deve pensar...
Quem ou o que eu vou

Quais procedimentos
investigar? População...
devo utilizar em meus
perfil... critérios de
estudos?
seleção... universo...
Qual tipo de amostra...
pesquisa irei
conduzir?
Qual técnica de coleta
de dados e os
intrumentos para essa
técnica irei utilizar?
Como farei o
tratamento desses
dados? Que tipo de
análise usarei?
46
Como forma didática, veja no QUADRO 2 a classificação dos estudos científicos, segundo
a metodologia utilizada (GIL, 2008). Na Unidade 2 já lhe apresentamos algumas técnicas de
pesquisa. Se quiser, retome-a para ajudar você em seus estudos.
QUADRO 2
Classificação dos estudos científicos
Técnicas de
Metodologia Características
pesquisa
Básica Gera novos conhecimentos, mas sem aplicação prática prevista.

Quanto à
natureza Gera conhecimentos para aplicações práticas na solução de
Aplicada
problemas específicos.
• Objetiva.
• Lida com tudo que é possível quantificar.
Pesquisa • Traduz opiniões e números em informações que serão analisadas e
Quantitativa classificadas.
• Possui amostras com expressivo número de pesquisados.
• Os dados são quantificados estatisticamente.
Quanto à forma A relação entre o mundo e o fato a ser investigado não se traduz em
de abordagem números.
ao problema
• O pesquisador busca se aprofundar em questões subjetivas do
fenômeno.
Pesquisa
• Os dados podem ser coletados por entrevistas, observações, narrativas
Qualitativa
e documentos.
• Analisa opiniões, não é representativa e tem caráter exploratório.
• Feita com amostras pequenas.
• Não utiliza métodos estatísticos.
Pesquisa • ende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos.

Exploratória • Envolve levantamento bibliográfico, entrevistas e análise de cases.
Quanto aos
• Descreve características de um fenômeno/fato/população; não busca
objetivos
Pesquisa as causas.
Descritiva • Utiliza técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e
observação).
• Identifica fatores que determinam fenômenos; explica o porquê das

Pesquisa coisas.
Explicativa • Pode ocorrer na forma de pesquisa experimental e estudos
prospectivos.
47
Pesquisa Desenvolvida a partir de material já publicado, como livros, artigos,

Bibliográfica periódicos, internet e outros.
Pesquisa • Desenvolvida a partir de material que não recebeu tratamento analítico.

Documental • Podem ser utilizados registros, anais, circulares e outros materiais.
Elaborada a partir de um objeto de estudo determinado no qual se

Pesquisa
verifica a influência de variáveis, identificam-se formas de controle e
Experimental
observam-se os efeitos que as variáveis produzem no objeto.
Quanto aos Utiliza-se de questionários para compreender o comportamento

Levantamento
procedimentos dos sujeitos.
técnicos
Estuda profundamente um objeto a fim de revelar um conhecimento
Estudo de intenso sobre ele.
Caso • É usado como ferramenta de pesquisas descritivas.
• Verifica a situação de indivíduos, empresas e comunidades.
Os pesquisadores e sujeitos de uma investigação estão envolvidos

Pesquisa-ação
de modo cooperado ou participativo.
Pesquisa
Desenvolvido pela interação entre pesquisador e sujeitos investigados.
Participante
Fonte: Adaptado de GIL, 2008.
ATENÇÃO!
Na busca por resultados científicos, mais de um tipo de
condução metodológica pode ser compartilhado e utilizado.
Outro ponto importante que deve constar no método do seu estudo é a definição das
variáveis a serem investigadas. Definidas com clareza e de modo operacional, essas variáveis
descrevem as características daquilo que se deseja medir. Podemos distinguir dois tipos
básicos de variáveis:
»» Variável Dependente: Refere-se a fenômenos a serem descobertos.

»» Variável Independente: É aquela que influencia, determina ou afeta a variável dependente.
48
EXEMPLO
Tema: “Fatores associados à depressão em idosos”.
Variável Dependente: a depressão.
Variáveis Independentes: todos os fatores que
influenciariam esse quadro e que devem ser investigados no
estudo, como: idade, renda, escolaridade, atividade física,
interação social, alimentação e outros.
Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz respeito a informações
detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.
Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz

respeito a informações detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.
População alvo a ser

Parte da população
investigada
representativa desse
universo; um número
menor de sujeitos
Utiliza-se um cálculo amostral

Nem todos os estudos
estatístico (em amostras probabilísticas).
científicos avaliam todos os Mas podemos pensar também nos
indivíduos de uma população estudos qualitativos que utilizam amostras
alvo, por isso a amostragem! não probabilísticas (definidas pela
acessibilidade e tipicidade dos sujeitos).
Não devemos deixar de apresentar também o perfil dos indivíduos pesquisados e os

critérios de inclusão e exclusão para a seleção dos sujeitos do estudo.
49
Ressalta-se ainda que, na

Metodologia, o
comportamento ético do
pesquisador deve estar claro.
O compromisso ético da pesquisa deve ser descrito com a utilização do

Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Esse é um documento indicado sempre que a investigação for

dirigida a pessoas e animais. Seu objetivo é resguardar os
direitos dos participantes do estudo, as identidades dos
entrevistados, sem que haja qualquer avaliação de
desempenho deles. Portanto, faz-se necessário deixá-los
cientes dos objetivos da pesquisa.
VOCÊ SABIA
Quando a pesquisa for direcionada a empresas, instituições públicas e outras, é

importante que os gestores estejam cientes dos procedimentos da pesquisa. Em função
disso, é necessária a produção de um termo que assegure a credibilidade do estudo e
da ciência da instituição.
50
Por fim, deve-se apresentar como os dados coletados serão analisados:
»» Em estudos quantitativos: deve-se indicar o tipo de análise estatística utilizada.

»» Em estudos qualitativos: a escolha do método de análise dependerá das características do
dado e do objeto do estudo (Ex.: análise do discurso, análise de conteúdo, dentre outras).
Agora, vamos acompanhar dois exemplos de estudos, com os elementos retirados da pesquisa.
QUADRO 3
Dados do Estudo 1
EXEMPLO
Estudo Situação do indivíduo no mercado de trabalho e iniquidade em saúde no Brasil.

Autores GIATTI, BARRETO (2006).
Tipo de pesquisa Inquérito populacional nacional (pesquisa quantitativa; descritiva).
Período de investigação 20 a 26/11 de 1998; coleta de dados pelo IBGE.
39.925 homens das cidades de Belém, Fortaleza, Recife, Salvador e BH, com
Sujeitos da pesquisa
idades entre 15 e 64 anos.
Variável dependente Situação no mercado de trabalho.
Características sociodemográficas (renda, escolaridade, condição de domicilio e
Variáveis independentes
região metropolitana); indicadores de saúde; utilização dos serviços de saúde.
Tratamento dos dados Análise estatística (regressão logística multinominal; utilização do programa STATA).
Fonte: Giatti e Barreto, 2006.
QUADRO 4
Dados do Estudo 2
EXEMPLO
Estratégias implementadas para enfrentar as exigências vocais da sala de aula: o

Estudo
caso das professoras readaptadas por disfonia.
Autores VIANELLO, ASSUNÇÃO, GAMA (2008)
51
Análise ergonômica da atividade (pesquisa qualitativa; exploratória)

“É definida como a descrição das atividades de trabalho ou dos trabalhadores
Tipo de pesquisa
a partir da observação de todos os comportamentos” (VIANELLO, ASSUNÇÃO,
GAMA, 2008, p.165).
Técnica empregada Observação sistemática e entrevistas semiestruturadas.
Período de investigação Março a junho de 2006.
5 professoras do ensino fundamental da prefeitura municipal de BH.
Faixa etária: 41 a 58 anos. Com 18 a 38 anos de magistério. Jornada de trabalho:
Sujeitos da pesquisa
20 a 40 horas/semanais (manhã/tarde). Afastadas da regência num período entre
06 a 13 meses com histórico de disfonia (06 a 13 anos).
Mudança de função, difícil acesso, turno noturno, estar de licença médica,
Critérios de exclusão
ministrar educação física ou aulas para alunos do 2o grau.
Amostra Amostragem eleita de forma intencionada.
Variável dependente Estratégias utilizadas em sala de aula.
Variáveis independentes Condições ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.
Variáveis independentes Condições ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.
Tratamento dos dados Categorização e análise do discurso.
Fonte: Vianello, Assunção e Gama, 2008.
Dicas e modelos
Estudo de Caso
Esse é um método bastante utilizado nas áreas de gestão e por alunos da pós-graduação,
como você. Por isso, sugerimos-lhe, a partir de um exemplo de utilização desse tipo de
pesquisa, a leitura da seção 3 – “MÉTODOS: PRIVILEGIANDO O QUALITATIVO”, do artigo
“Visão compartilhada, equipe de direção e gestão estratégica de pequenas e médias
empresas: um estudo multi-caso e internacional”, de LIMA (2007).
Esse artigo está disponível no endereço:

http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rn/article/view/668/584.
Estudos Epidemiológicos
Muitas investigações na área da saúde seguem o delineamento dos estudos epidemiológicos.
A FIG. 2 apresenta a estrutura dos tipos de pesquisa utilizada nessa área.
52
DICAS
Leia os artigos da sua área, principalmente a seção do
método, para que consiga extrair um modelo com
delineamento adequado, interessante, aplicável e útil.
Lembre-se de que uma das grandes vantagens da pesquisa é
que podemos replicar os estudos, inclusive a metodologia
utilizada! Afinal, reproduzir um método não indica que você
obterá os mesmos resultados que um estudo desenvolvido,
por exemplo, na Finlândia!
Aplicação na prática
Caro(a) Aluno(a), agora com todas as informações sobre métodos, escreva o caminho da sua
própria pesquisa, fazendo as escolhas pertinentes aos itens:
»» Tipo de pesquisa;
»» Técnicas empregadas;
»» Sujeitos da pesquisa;
»» Amostra e critérios de seleção;
»» Variáveis do estudo;
»» Análise dos dados.
Boa trajetória em seu campo de pesquisa!
Revisão
»» O método científico é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que traça o caminho
a ser seguido pelo pesquisador.
»» As etapas do método científico abrangem os seguintes elementos: a identificação de um problema;
a formulação da pergunta científica; a definição da hipótese; a definição dos instrumentos
57
da pesquisa; a busca de dados; a avaliação das informações coletadas; a apresentação dos

resultados; a comprovação dos dados e a confirmação ou não da hipótese definida.
»» A metodologia da pesquisa responde às seguintes questões: COMO?, COM QUÊ?, ONDE?,
QUANTO?. E responder a essas perguntas dirigem a pesquisa para: o caminho determinado
para encontrar o resultado; a seleção de técnicas que informam a ação do pesquisador; um
conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos válidos; o modo como
os procedimentos são determinados e ordenados; a provação das hipóteses científicas; a
eficácia da investigação.
»» O método pode ser analisado quanto ao raciocínio lógico e, segundo esse critério, dividido em:
método indutivo, método dedutivo, método hipotético-dedutivo e método dialético.
»» São também definidos, no método, a população do estudo, os critérios de seleção, as variáveis
investigadas, os instrumentos de pesquisa e como os dados serão analisados.
»» A pesquisa pode ser classificada de acordo com vários elementos. Quanto à natureza, ela pode
ser básica ou aplicada; quanto à abordagem, pesquisa qualitativa e/ou quantitativa; quanto
aos objetivos, pode ser exploratória, descritiva ou explicativa; quanto aos procedimentos, pode
ser bibliográfica, documental, experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa-ação e
pesquisa participante.
Para saber mais

Nos artigos e links disponíveis abaixo, você poderá obter mais informações a respeito do
método científico e, dessa forma, se preparar melhor para construir seu plano de pesquisa.
Artigos de revisão:
»» Revisão sistemática x Revisão narrativa.

Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ape/v20n2/a01v20n2.pdf>.
Acesso em: 24-01-2013.
»» Revisão integrativa: o que é e como fazer. Disponível em: <http://apps.einstein.br/revista/
arquivos/PDF/1134-Einsteinv8n1_p102-106_port.pdf>.
Acesso em: 24-01-2013.
»» Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rcbc/
v34n6/11.pdf>. Acesso em: 24-01-2013.
»» Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidencia científica.
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
58
Artigos sobre estudo de caso:
»» Pela aplicabilidade - com um maior rigor científico - dos estudos de caso em sistemas de
informação. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rac/v2n2/v2n2a09.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
»» Método do Estudo de Caso (Case Studies) ou Método do Caso (Teaching Cases)?
Uma análise dos dois métodos no Ensino e Pesquisa em Administração. Disponível
em: <http://xa.yimg.com/kq/groups/19510484/357697256/name/Aula+03-
+Metodo+do+estudo+de+caso+-+administracao.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
Artigos sobre métodos qualitativos – quantitativos:
»» Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. Disponível em: <http://www.rbep.inep.gov.

br/index.php/emaberto/article/viewFile/2237/1505>. Acesso em: 20-01-2013.
»» Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferencas e seus objetos
de pesquisa. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rsp/v39n3/24808.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
»» Pesquisa qualitativa: características, usos e possibilidades. Disponível em: <http://
www.ead.fea.usp.br/cad-pesq/arquivos/C03-art06.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
59

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como chegaremos aos resultados

que responderão às nossas perguntas

científicas. Estamos falando nada mais

nada menos do método científico. Seu

conceito, importância, características e

tipos serão abordados com a finalidade

de auxiliá-lo a encontrar o melhor

caminho para, de fato, conseguir montar

seu “quebra-cabeça” científico.

Neste momento, a escolha pela estratégia de pesquisa influenciará os

em detrimento de inúmeras opções. Após a escolha feita, é bastante complexo retroceder.

seção nos artigos científicos.

do estudo, indo diretamente aos resultados encontrados? Isso implica, posteriormente,

Método científico: conceito, características e tipos

conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e

De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos,

Após uma observação para a qual

FIGURA 1 – Etapas do método científico

Conforme já mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os

A identificação de uma questão ou problema a ser investigado;

A colocação precisa da problemática do estudo;

1. A definição de uma hipótese que pretende solucionar o problema identificado;

Assim, quando estamos diante de uma problemática, delimitamos nosso objeto de

As hipóteses têm algumas funções dentro da pesquisa científica:

»» Generalizar uma experiência;

As hipóteses do nosso estudo serão colocadas à prova e, quando encontrado o resultado,

Tradução: O juri está em dúvida se foi a mudança climática ou

FIGURA 2 – Levantando hipóteses

Exemplo: “Julga-se que o gestor de projetos com tendência

Portanto, o método científico envolve um suceder alternativo entre reflexão e experimento.

Mas o que deve estar detalhado nessa metodologia?

COMO?, COM QUÊ?, ONDE?, QUANTO?

»» Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado.

Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo científico e a definição metodológica a ser

A importância do método científico para a ciência

O método científico tende a reduzir a influência da parcialidade do pesquisador sobre o

Mas não devemos crer que exista apenas

Assim, quando consideramos o desenvolvimento do método na história da ciência,

• Pressupõe a razão como única forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro.

• O conhecimento é insuficiente para explicar um fenômeno.

Elementos para o delineamento da pesquisa: método estruturado

Então, no seu método, você deve pensar...

Quem ou o que eu vou

Básica Gera novos conhecimentos, mas sem aplicação prática prevista.

Pesquisa • ende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos.

• Identifica fatores que determinam fenômenos; explica o porquê das

Pesquisa Desenvolvida a partir de material já publicado, como livros, artigos,

Pesquisa • Desenvolvida a partir de material que não recebeu tratamento analítico.

Elaborada a partir de um objeto de estudo determinado no qual se

Quanto aos Utiliza-se de questionários para compreender o comportamento

Os pesquisadores e sujeitos de uma investigação estão envolvidos

Fonte: Adaptado de GIL, 2008.

»» Variável Dependente: Refere-se a fenômenos a serem descobertos.

Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz

População alvo a ser

Utiliza-se um cálculo amostral

Não devemos deixar de apresentar também o perfil dos indivíduos pesquisados e os

Ressalta-se ainda que, na

O compromisso ético da pesquisa deve ser descrito com a utilização do

Esse é um documento indicado sempre que a investigação for

Quando a pesquisa for direcionada a empresas, instituições públicas e outras, é

Por fim, deve-se apresentar como os dados coletados serão analisados: