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PLANIFICACIÓN CON LAS ESTUDIANTES O NEGOCIACIÓN CON LAS ESTUDIANTES

¿Qué queremos saber sobre ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
nuestras manifestaciones
culturales?
Conocer las etapas de la Dramatizando sobre las etapas de Lápiz, papelote, vestimenta,
historia del Perú la historia. ficha informativa, guion
Investigar sobre los platos Exponiendo sobre las Papelote, internet, imágenes,
típicos, danzas y costumbres manifestaciones culturales del Perú comidas típicas, vestimentas
del Perú propias de la cada región
Conocer un centro Visitando el centro arqueológico de Ficha de visita, guía, permiso
arqueológico de Pomalca Collud de Dirección, autorización del
Las estudiantes con el padre
Realizar croquis de recorrido a Realizamos un croquis de recorrido acompañamiento de la Texto de matemática, hoja
centros arqueológicos a Collud docente o el docente y cuadriculada, lápiz, regla
Comentar sobre los problemas Organizando una asamblea para el apoyo de los padres de Papel, lápiz, imágenes
de nuestra localidad proponer alternativas de solución familia.
Conocer leyendas del Perú Escuchando leyendas Del Perú Textos narrativos de leyendas
peruanas
Conocer los elementos Describiendo algunos elementos Objetos diversos e
naturales y culturales de naturales y culturales imágenes, texto
nuestra localidad
Cantar música peruana Entonando canciones del Perú Equipo de sonido, USB, micro
Dramatizar leyendas Representando a los personajes de Vestimenta y guion
las leyendas
Elaborar nuestro cancionero Escribiendo canciones Lápiz, papel, modelos de
canciones
Plantas oriundas del Perú Elaborando un mural de las plantas Cartulina , imágenes, plantas
oriundas del Perú oriundas
Animales de nuestra Elaborando un organizador grafico Papelote, plumones,
comunidad sobre los animales de la imágenes
comunidad

¿QUÉ QUEREMOS SABER


¿QUIÉNES LO ¿QUÉ
SOBRE NUESTROS ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
HARÁN? NECESITAMOS?
ORÍGENES?

 La organización de  Expresando ideas y opiniones.  Videos


nuestros  Realizando el trabajo en equipo en forma responsable. multimedia
los niños y niñas 
antepasados.
 Buscando información en internet. con el  Papel sábana
 Identificar a mis acompañamiento
antepasados en mi
 Observando videos sobre el desarrollo humano.  Plumones,
del docente y
 Leyendo textos informativos relacionados a los Papel de
árbol genealógico. La ayuda de los
cambios en la pubertad. colores, goma
Proceso de padres
 Cartulina,
desarrollo humano.  Seleccionando imágenes de las etapas de nuestra vida
tijeras, Limpia
personal y familiar.
 Los cambios que se  Conociendo las costumbres de nuestras familias. tipo, Lápiz,
dan en la pubertad. lapiceros,
 Elaborando líneas de tiempo sobre hechos personales. borrador; etc.
 Sobre la pubertad  Organizando información en organizadores visuales.
en el incanato.  Láminas
 Elaborando el árbol genealógico familiar.  Textos del MED
 Cómo elaborar un
álbum familiar.  Usando recursos tecnológicos.  Material
 Conocer el proceso concreto:
de la Creación. estructurado