Nivel de enseñanza: Transición I

Educadoras : Daniela Soto - Pamela Carrión –Angélica Wiederhold

Nombre de la Unidad: El cuerpo humano
Cantidad de semanas: 4 Clases: 73

Período de tiempo Desde: Lunes 08 de Abril Hasta: Viernes 3 de Mayo

estimado:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Conocer e identificar las partes del cuerpo, los sentidos, los órganos
principales y su función, además identificar acciones que son saludables - Conoce grafema vocal A
para el bienestar y cuidado de nuestro cuerpo. - Conoce fonema vocal A
-Asocia fonema –grafema A
- Conoce normas de convivencia en el aula
OBJETIVOS TRANSVERSALES - Conoce números 0,1,2
- Representar gráficamente trazos rectos
- Coordinar sus habilidades psicomotoras
- Identificar atributos de figuras geométricas (cuadrado )
-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles(nieta/o, vecino/a, -Conoce personaje de la historia: Gabriela Mistral
entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales -Toma conciencia de su cuerpo( partes del cuerpo, partes de la
cara ,órgano de los sentidos)
- Experimenta la clasificación por color
-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y
- Representa plásticamente sus ideas e intereses ( confección
adultos, para el bienestar del grupo. de mascara ,armar rompecabezas, colorear según modelo)
- Interpreta canciones
-Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características - Conoce grafema vocal E
internas (tales como: ritmo cardiaco, de respiración), de su esquema y - Conoce fonema vocal E
progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. -Asocia fonema –grafema E
-Asociar numero –cantidad (0-1-2)
-Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas - Comparación según tamaño: grande-mediano-chico
en función de sus intereses de exploración y juego. -Formación valórica: Valor del Respeto
-Conoce funciones de las instituciones de la comunidad
-Conoce órganos de los sentidos
- Conoce celebración Día del Libro
-Geometría: líneas rectas y curvas
-Explora laboratorio de ciencias
 LUNES 08/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Desarrollo Personal y Social Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Convivencia y Ciudadanía Pensamiento Matemático

Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que -6. Respetar normas y 6. Emplear los números,
se encuentran en diversos acuerdos creados para contar, identificar,
soportes asociando colaborativamente con pares y cuantificar y comparar
algunos fonemas a sus adultos, para el bienestar del cantidades hasta el 20 e
correspondientes grupo indicar orden o posición de
grafemas. algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
Contenidos Conciencia fonológica Normas y acuerdos de Números
convivencia

Actividades *Conocer vocal A * Taller JEC Computación *Conocer normas de *Conocer N° 0

convivencia (N° 3 y 4)

Recursos -Video, data, PC, parlantes, -Ppt normas de convivencia, -Video, PC, data, Caligrafix
guía, papel lustre, computador, data, guía, “lógica y números” pág.
pegamento lápices. 99-100, lápices.

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

II) Proporcionar múltiples PRINCIPIO DUA III) Proporcionar múltiples
DUA formas de acción y . III)Proporcionar múltiples formas de motivación
expresión formas de motivación 7. Proporcionar opciones
5. Proporcionar opciones para captar en interés.
para la expresión y la 9 .Proporciona opciones para 7.3 Minimizar las amenazas
fluidez de la comunicación la auto-regulación. y las distracciones

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Comprensión del entorno
sociocultural
Objetivos de Aprendizajes 8. Conocer sobre la vida de
algunas mujeres y hombres,
que han realizado en el
pasado y en el presente,
aportes diversos en su
comunidad, país, y el
mundo, a través de relatos,
o con apoyo de TICs.
Contenidos Personajes relevantes de la
historia
Actividades *Conocer biografía de
Gabriela Mistral.
Recursos -Data, computador, video,
lámina, lápices.
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
DUA formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
MARTES 09/04/2019
Comunicación integral
Lenguaje artístico
7. Representar a través del
dibujo, sus ideas, intereses
y experiencias,
incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos
de su entorno, ubicándolos
en parámetros básicos de
organización espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
-Figuras humanas
*Taller JEC Ingles *Taller JEC Música *Armar rompecabezas
figura humana
-Video, data, parlantes,
computador, guía, tijera,
lápices, pegamento, block.
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
 MIÉRCOLES 10/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y Comprensión Interacción y comprensión Desarrollo Personal y Social Comunicación integral
del Entorno del entorno.
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Exploración del entorno Convivencia y Ciudadanía Lenguaje artístico
natural
Objetivos de Aprendizajes 10. Identificar atributos de 5. Explorar los cambios o 6. Respetar normas y 7. Representar a través del
figuras 2D y 3D ,tales efectos que se producen en acuerdos creados dibujo, sus ideas, intereses
como: los materiales al aplicarles colaborativamente con pares y experiencias,
Forma, cantidad de lados, fuerza, calor o agua. y adultos, para el bienestar incorporando detalles a las
vértices, caras, que observa del grupo figuras humanas y a objetos
en forma directa o a través de su entorno, ubicándolos
de TICs. en parámetros básicos de
organización espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
Contenidos Atributos de figuras 2D y -Experimentos Normas y acuerdos de -Figuras humanas
3D convivencia
Actividades *Conocer figura *Conocer laboratorio de *Conocer normas de *Confeccionar mascara
geométrica: cuadrado ciencias y su función convivencia (N° 5 y 6)

Recursos -Video, data, PC, palos de
helado, hoja de block,
pegamento, Caligrafix
“lógica y números” pág. 74,
lápices.
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
DUA formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
-Laboratorio de ciencias
-Implementos del
laboratorio
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
-Ppt normas de convivencia,
computador, data, guía,
lápices.
PRINCIPIO DUA
III)Proporcionar múltiples
formas de motivación
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.
-Video, data, parlantes,
computador, guía, tijera ,
lápices, pegamento, block.
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
 JUEVES 11/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 8. Representar gráficamente
algunos trazos, letras,
signos, palabras
significativas y mensajes
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas.
Contenidos Trazos
Actividades *Taller JEC Educación *Realizar trazos rectos
física.
Recursos Guía ,lápices
PRINCIPIO DUA
DUA III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por
medio de juegos.
-Conciencia corporal
*Conocer partes del cuerpo
(cabeza ,tronco,
extremidades)
-Video, data, parlantes,
computador, Texto del
estudiante pág. 8, lápices
PRINCIPIO DUA
I)Proporcionar múltiples
formas de representación
1.Proporcionar diferentes
opciones para la percepción
Interacción y
Comprensión del Entorno
Pensamiento Matemático
2. Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre
otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o
capacidad de contener.
-Clasificar por dos o tres
atributos
*Clasificar por color
-Material didáctico,
Caligrafix “lógica y
números”pag. 59
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
para la comprensión
 VIERNES 12/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
Desarrollo personal y social Comunicación integral
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Corporalidad y movimiento Pensamiento Matemático Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 8. Coordinar sus 6. Emplear los números, 3. Descubrir en contextos
habilidades psicomotoras para contar, identificar, lúdicos, atributos
practicando posturas y cuantificar y comparar fonológicos de palabras
movimientos de fuerza, cantidades hasta el 20 e conocidas, tales como conteo
resistencia y tracción tales indicar orden o posición de de palabras, segmentación y
como: tirar la cuerda, algunos elementos en conteo de sílabas,
transportar objetos, situaciones cotidianas o identificación de sonidos
utilizando implementos, en juegos. finales e iniciales
situaciones cotidianas y de
juego.

Contenidos Habilidades psicomotoras Números -Atributos fonológicos

gruesas
Actividades *Taller JEC
Psicomotricidad
-Jugar libremente con
globos
Recursos -Sala CYMA , globos
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
DUA formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
*Conocer N° 1
-Video, PC, data, Caligrafix
“lógica y números” pág.
101- 102, lápices.
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las
amenazas y las
distracciones
* Identificar sonido inicial
vocálico A
-Video, data, parlantes,
computador, guía, lápices
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
formas de acción y expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la fluidez
de la comunicación.
 LUNES 15/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación integral Desarrollo Personal y Social
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Convivencia y Ciudadanía

Objetivos de Aprendizajes 8. Representar gráficamente . 6. Respetar normas y

algunos trazos, letras, acuerdos creados
signos, palabras colaborativamente con pares
significativas y mensajes y adultos, para el bienestar
simples legibles, utilizando del grupo
diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas
Contenido Expresión grafica Normas y acuerdos de
convivencia
Actividades *Representar gráficamente *Taller JEC Computación *Conocer normas de
vocal A. convivencia (N° 7 y 8)

Recursos -Guía aplicación, lápiz -PPT normas de convivencia

-laminas con vocal -Computador, data, guía
-Lápices.

PRINCIPIO DUA
DUA PRINCIPIO DUA III)Proporcionar múltiples
II) Proporcionar múltiples formas de motivación
formas de acción y 9 .Proporciona opciones para
expresión la auto-regulación.
6.Proporcionar opciones
para las funciones
ejecutivas
6.1 Guiar el establecimiento
de metas adecuadas.
 LUNES 22/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Desarrollo Personal y Social
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Contenidos Conciencia fonológica
Actividades * Taller JEC Computación *Conocer vocal E
Recursos -Video, data, PC, parlantes,
guía, papel lustre,
pegamento
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
DUA formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Interacción y comprensión
del entorno
Convivencia y Ciudadanía Comprensión del entorno
sociocultural
10. Reconocer 7. Reconocer la importancia
progresivamente del servicio que prestan
requerimientos esenciales de instituciones,
las prácticas de convivencia organizaciones, lugares y
democrática, tales como: obras de interés
escucha de opiniones patrimonial, tales como:
divergentes, el respeto por los escuelas, transporte
demás, de los turnos, de los público, empresas, iglesias,
acuerdos de las mayorías. museo, bibliotecas, entre
otros.
Prácticas de convivencia Instituciones de la
democrática comunidad
*Conocer el valor :El Respeto *Funciones de las
instituciones de la
comunidad
-Lamina, guía, lápices. -Data, computador, video,
Texto del estudiante, pág.
lápices
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
III)Proporcionar múltiples I )Proporcionar múltiples
formas de motivación formas de representación
8. Proporcionar opciones para 3. Proporcionar opciones
mantener el esfuerzo y la para la compresión.
persistencia
9 .Proporciona opciones para
la auto-regulación.

Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral.
Núcleos de Aprendizajes Convivencia y Ciudadanía
Objetivos de Aprendizajes 10. Reconocer
progresivamente
requerimientos esenciales
de las prácticas de
convivencia democrática,
tales como: escucha de
opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de
los turnos, de los acuerdos
de las mayorías.
Contenidos Prácticas de convivencia
democrática
Actividades *Reforzar el valor :El
Respeto
Recursos -Video, data, computador
PRINCIPIO DUA
III)Proporcionar múltiples
DUA formas de motivación
8. Proporcionar opciones
para mantener el esfuerzo y
la persistencia
9 .Proporciona opciones
para la auto-regulación.
MARTES 23/04/2019
Desarrollo Personal y
Social
Lenguaje verbal Corporalidad y
movimiento
2.- Comprender Textos 7. Resolver desafíos para
orales como preguntas, tales prácticos manteniendo
explicaciones, relatos, control, equilibrio y
instrucciones y algunos coordinación al combinar
conceptos abstractos en diversos movimientos
distintas situaciones ,posturas y
comunicativas, desplazamientos tales
identificando la como: lanzar y recibir,
intencionalidad desplazarse en planos
comunicativa de diversos inclinados , seguir ritmos
interlocutores ,en una variedad de juegos
Intencionalidad -Control, equilibrio y
comunicativa coordinación al combinar
diversos movimientos
,posturas y
desplazamientos
*Participar en actividad del * Taller JEC Música. Taller JEC Psicomotricidad
“Día del libro” Realizar actividad de
equilibrio
-CRA , títeres, degustación -Sala CYMA , huincha de
de alimentos papel
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de motivación formas de motivación
7. Proporcionar opciones
7. Proporcionar opciones para captar en interés.
para captar en interés. 7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones

Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión
del entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático
Objetivos de Aprendizajes 6. Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
Contenidos Números
Actividades *Conocer N° 2
Recursos -Video, PC, data, Caligrafix
“lógica y números” pág.
105- 106, lápices.
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
DUA formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
MIÉRCOLES 24/04/2019
Comunicación Integral.
Lenguaje Verbal
7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas
Asociación fonema y
grafemas
*Reconocer vocal A en
texto
-Video, data, parlantes,
computador, guía, lápices
PRINCIPIO DUA
II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Desarrollo personal y social
Corporalidad y movimiento
3. Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por
medio de juegos.
-Conciencia corporal
*Conocer órganos de los
sentidos: audición , visión,
olfato, gusto ,tacto
-Video, data, parlantes,
computador, guía , lápices
PRINCIPIO DUA
I)Proporcionar múltiples
formas de representación
1. Proporcionar diferentes
opciones para la percepción
Interacción y comprensión
del entorno
Pensamiento Matemático
6. Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
Números
*Asociar numero-cantidad
(0-1-2)
-Material didáctico, guía,
lápices.
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones
para captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas
y las distracciones
 JUEVES 25/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación integral
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal
Objetivos de Aprendizajes 7. Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas
Contenidos Asociación fonema y
grafemas
Actividades *Taller JEC Educación Repaso vocal A y E.
física.
Recursos -Video, data, parlantes,
computador, guía, lápices
PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples
formas de acción y
expresión
5. Proporcionar opciones
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
Comunicación integral
Lenguaje artístico
5. Representar plásticamente
emociones, ideas,
experiencias e intereses, a
través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes en plano y
volumen.
-Líneas, formas, colores,
textura, plano y volumen
*Colorear según modelo
-Lamina, lápices de cera
PRINCIPIO DUA
III) Proporcionar múltiples
formas de motivación
7. Proporcionar opciones para
captar en interés.
7.3 Minimizar las amenazas y para la comprensión
las distracciones
Interacción y comprensión
del entorno
Pensamiento Matemático
2. Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre
otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o
capacidad para contener.
Clasificación dos o tres
atributos
Comparación según
tamaño: grande-mediano-
chico.
-Video, PC, data, Caligrafix
“lógica y números” pág. 43
PRINCIPIO DUA
I) Proporcionar múltiples
formas de representación.
3 .Proporcionar opciones
 VIERNES 26/04/2019
Ámbitos de Aprendizaje

Núcleos de Aprendizajes

Objetivos de Aprendizajes

Contenidos

Actividades

Suspensión de clases Suspensión de clases Suspensión de clases

Recursos

DUA
SABER(Conocimiento) HACER(habilidad) SER(actitud)
- Conciencia fonológica - Reconocer - Responsabilidad, Tolerancia

- Prácticas de convivencia - Reconocer - Convivencia, Tolerancia, Sentido Critico

democrática.
- Números - Emplear - Responsabilidad, Tolerancia

- Control, equilibrio y coordinación al - Resolver - Convivencia, tolerancia

combinar diversos movimientos,
posturas y desplazamientos
-Roles de su familia y comunidad - Comprender - Tolerancia

- Atributos de figuras 2D y 3D - Identificar - Responsabilidad

- Experimentos - Explorar - Creatividad

- Líneas, formas, colores, texturas, - Representar - Responsabilidad, Tolerancia

plano y volumen
- Cuantificadores tales como: “más - Emplear - Responsabilidad
que”, “menos que”, “igual que”
- Juego colaborativo - Participar - Convivencia, Solidaridad

- Manifestaciones culturales del - Apreciar - Tolerancia

entorno cercano
- Apreciación Estética - Apreciar - Creatividad

- Canciones - Interpretar - Responsabilidad

- Motricidad fina - Coordinar - Responsabilidad

- Juegos teatrales - Expresar - Creatividad, convivencia

- Nociones y relaciones de secuencia - Orientarse - Responsabilidad

- Atributos fonológicos - Describir - Tolerancia

- Flora y fauna. - Establecer - Tolerancia

- Personajes relevantes de la historia - Conocer - Responsabilidad

- Expresión gráfica - Representar - Creatividad

- Comprensión de Textos literarios y - Comprender - Responsabilidad

no literarios
- Instituciones de la comunidad - Reconocer - Tolerancia

- Ubicación (izquierda-derecha) - Comunicar - Responsabilidad