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bbLexique pedagogique francais arable par

chenan farida
Acquerir ‫اكتغت‬
Acquis ‫يكغت‬
Acquisition de connaissances ‫اكتغهت انًقبسف‬
Acquisition scolaires ٍ‫اكتغبة دساع‬
Abandon scolaire ٍ‫انتغشة انذساع‬
Aboutissement ‫َتُجخ‬
Absentiesme scolaires ٍ‫َضفخ انتغُت انًذسع‬
Abstraction ‫انتجشَذ‬
Acte d apprentissage ‫فقم انتقهى‬
Acte d enseignement ‫فقم انتقهُى‬
Acte dedactique ًٍُ‫فقم تقه‬
Acte pedagogique ٍ‫فقم ثُذاغىج‬
Activite linguistique ٌ‫َشبط نغى‬
Adherer ‫اَغجى‬
Age scolaire ٍ‫انغٍ انذساع‬
Ambivalence ًُ‫اصدواج انًق‬
Analyse d enseignement ‫تحهُم انتقهُى‬
Analyse du contenue ‫تحهُم انًجتىي‬
Analyse de discours ‫تحهُم انخغبة‬
Antithetique ٍ‫عجبل‬
Appreciation ‫تمذَش‬
Apprenant ‫يتقهى‬
Approche ‫يمبسثخ‬
Approche pedagogique ‫يمبسثخ ثُذاغىجُخ‬
Approche textuelle ‫يمبسثخ َظُخ‬
Aptitudes perceptives ‫اعتقذاداد ادساكُخ‬
Argumentation ‫تقهُم‬
Auto evaluation ٍ‫تمىَى رات‬
Auto formation ٍ‫تكىٍَ رات‬
Banque d itemes ‫ثُك االعئهخ‬
Banque des donnes ‫ثُك انًقغُبد‬
Besoin langagier ‫حبجخ نغىَخ‬
Capacite ‫لذسح‬
Caracterisation ‫تغجـ‬
Champ ‫حمم‬
Champ conceptual ًٍُ‫حمم يفبه‬
Champ du savoir ‫حمم انًقشفخ‬
Champ lexical ًٍ‫حمم يقج‬
Champ sementique ٍ‫حمم دالن‬
Classe d appoint ‫لغى انذفى‬
Classe modele ٍ‫لغى ًَىرج‬
Classe ordinaire ‫لغى فبد‬
Classe pilote ٍ‫لغى تجشَج‬
Classe preparatoire ٌ‫لغى تحضُش‬
Classification ‫تظُُف‬
Climats scolaires ‫يُبخبد يذسعُخ‬
Co evaluation ٍ‫تمىَى تجبدن‬
Co efficient ‫يقبيم‬
Coherence du texte ‫اَغجبو انُض‬
Communication pedagogique ٌ‫اتظبل تشثى‬
Competence ‫كفبءح‬
Competence communicative ‫كفبءح تىاطهُخ‬
Competence de base ‫كفبءح لبفذَخ‬
Competence de perfectionnemant ٌ‫كفبءح اتمب‬
Competence finale ‫كفبءح َهبئُخ‬
Competence textuelle ‫كفبءح َظُخ‬
Concept ‫يفهىو‬
Conception ‫تظىس‬
Connotation ًٍُ‫يقًُ ض‬
Conseille de classe ‫يجهظ انمغى‬
Conseiller d orientation ‫يغتشبس انتىجُه‬
Conseiller pedagogique ٌ‫يغتشبس تشثى‬
Contenue ‫يحتىي‬
Contexte ‫عُبق‬
Contexte referenciel ٍ‫عُبق يشجق‬
Contexte textuelle ٍ‫عُبق َظ‬
Contraction ‫تهخُض‬
Contra pedagogique ٍ‫فمذ ثُذاغىج‬
Contrôle continu ‫يشالجخ يغتًشح‬
Conversation ‫يحبدثخ‬
Corespendence scolaire ‫يشاعهخ يذسعُخ‬
Creation ‫اثذاؿ‬
Critere d evaluation des objectifs ‫يقُبس تمىَى االهذاف‬
Critere de réussite ‫يقُبس انُجبح‬
Critique ‫َمذ‬
Curriculum ‫يُهبج‬
Cybernétique ‫فهى انتىجُه‬
Cycle de l éducation ‫دوسح انتشثُخ‬
Cycle didactique ‫دوسح دثذاكتُكُخ‬
Décrire ‫وطف‬
Déduction ‫اعتُجبط‬
Définition ‫تقشَف‬
Démarche pedagogique ‫خغىح ثُذاغىجُخ‬
Dépistage ‫اكتشبف‬
Destinateure ‫انًشعم انُه‬
Devoir scolaire ٍ‫واجت يذسع‬
Dialogue ‫حىاس‬
Dictée ‫ايالء‬
Didactique ‫تقهًُُخ‬
Didactique des langues ‫تقهجًُخ انهغبد‬
Discours ‫خغبة‬
Discours didactique ًٍُ‫خغبة تقه‬
Discours liheraire ٍ‫خغبة ادث‬
Discrimination ‫تًُُض‬
Docimologie ‫دساعخ فىايم تُمُظ االيتحبَبد‬
Echec scolaire ٍ‫فشم دساع‬
Education alternative ‫تشثُخ ثذَهخ‬
Education cirique ‫تشثُخ خهمُخ‬
Emetteur ‫انًشعم‬
Encadrement ‫تبعُش‬
Enseignent ‫يقهى‬
Enseignement a distence ‫تقهُى فٍ ثقذ‬
Enseignement a la carte ‫تقهُى ثبختُبس‬
Enseignement alternatif ٍ‫تقهُى تُبون‬
Enseignement complémentaire ٍ‫تقهُى تكًُه‬
Enseignement concentre ‫تقهُى يشكض‬
Enseignement conceptuel ًٍُ‫تقهُى يفبه‬
Enseignement conventionnel ًٍ‫تقهُى سع‬
Enseignement de rattrapage ٍ‫تقهُى اعتذساك‬
Enseignement heuristique ‫تقهُى ثبالعتكشبف‬
Enseignement intègre ‫تقهُى يُذيج‬
Enseignement modulaire ‫تقهُى ثبنىحذاد‬
Enseignement par objectif ‫تقهُى ثبالهذاف‬
Enseignement thématique ٍ‫تقهُى يحىسٌ يىضىف‬
Epistémologie ‫َؾشَخ انقهىو‬
Equipe disciplinaire ‫فشَك انًبدح انذساعُخ‬
Equipe éducative ٌ‫فشَك تشثى‬
Etude du cas ‫دساعخ انحبنخ‬
Evaluation ‫تمىَى‬
Evaluation des acquis ‫تمىَى انًكتغجبد‬
Evaluation des enseignants ٍُ‫تمىَى انًذسع‬
Evaluation des situations didactique ‫تمىَى انىضقُبد انذَذاكتُكُخ‬
Evaluation diagnostique ٍ‫تمىَى تشخُظ‬
Evaluation dure ‫تمىَى طبسو‬
Evaluation formative ٍَُ‫تمىَى تكى‬
Evaluation globale ٍ‫تمىَى شًىن‬
Evaluation interne ٍ‫تمىَى داخه‬
Evaluation molle ٍُ‫تمىَى غُش يم‬
Evaluation normative ٌ‫تمىَى يقُبس‬
Evaluation pedagogique ٌ‫تمىَى تشثى‬
Evaluation ponctuelle ‫تمىَى دلُك‬
Evaluation prédictive ٌ‫تمىَى تُجؤ‬
Evaluation pronostic ٍ‫تمىَى تىلف‬
Evaluation qualitative ٍ‫تمىَى َىف‬
Evaluation quantitative ًٍ‫تمىَى ك‬
Evaluation segondaire ٌ‫تمىَى ثبَى‬
Evaluation sommative ٍ‫تمىَى احًبن‬
Evaluation spécifique ‫تمىَى خبص‬
Examen diagnostique ٍ‫اختجبس تشخُظ‬
Exercice ٍَ‫تًش‬
Exercice a repitition ‫تًشٍَ يقبود‬
Exercice d automatisation ٍ‫تًشٍَ انتذسَت االن‬
Exercice d identification ‫تًشٍَ انتقبسف‬
Exercice d imitations ‫تًشٍَ انتمهُذ‬
Exercice d observation ‫تًشٍَ انًالحؾخ‬
Exercice de construction ‫تًشٍَ انتشتُت‬
Exercice répète ‫تًشٍَ يكشس‬
Exercices d entraînement ‫تًبسٍَ انتذسَت‬
Exercices structuraux ‫تًهشٍَ ثُُىَخ‬
Explicatif ٌ‫تفغُش‬
Factoturn ‫فىٌ يتقذد انخذيبد‬
Fait pedagogique ٌ‫فقم تشثى‬
Figure
Fixation ٌ‫يجبص‬
Fonction d expression ‫وؽُفخ انتقجُش‬
Fonction de la langue ‫وؽُفخ انهغخ‬
Fonction émotive ‫وؽُفخ اَفقبنُخ‬
Fonction esthétique ‫وؽُفخ جًبنُخ‬
Fonction expressive ‫وؽُفخ تقجُشَخ‬
Fonction grammaticale ‫وؽُفخ َحىَخ‬
Fonction linguistique ‫وؽُفخ نغىَخ نغبَُخ‬
Fonction meta linguistique ‫وؽُفخ يبثقذ نغىَخ‬
Fonction poétique ‫وؽُفخ شقشَخ‬
Formateur ٌ‫يكى‬
Formation initiale ٍ‫تكىٍَ اون‬
Formation permanente ‫تكىٍَ يغتًش‬
Formulation des objectifs ‫طُبغخ االهذاف‬
Génératif ٌ‫تىنُذ‬
Gestion pedagogique ٍ‫تغُُش ثُزاغىج‬
Grammaire de texte ‫َحى انُض‬
Harmonie ‫اَغجبو‬
Humanisme ‫َضفخ اَغبَُخ‬
Hypothèse ‫فشضُخ‬
Illustration ‫اَضبح‬
Impact ‫اثش‬
Indicateur ‫يؤشش‬
Indice d objectivité ‫يؤضش انىضقُخ‬
Indice de certitude ٍ‫يؤشش انتُم‬
Incide de difficulté ‫يؤشش انظقىثخ‬
Incide de discrimination ٌ‫يؤشش تًُض‬
Induction ‫اعتمشاء‬
Imfrastructure pedagogique ‫ثُُخ تحتُخ ثُذاغىجُخ‬
Innovation ‫تجذَذ‬
Instituteur ‫يذسط‬
Instructeur ‫مدرب‬
Intégration ‫االديبج‬
Intégration de l enseignement ‫اديبج انتذسَظ‬
Intégration des habiletés ‫اديبج انًهبساد‬
Intégration fonctionnelles ٍ‫اديبج وؽُف‬
Intégration scolaire ٍ‫اديبج يذسع‬
Intention pedagogique ‫َُخ تشثىَخ‬
Interaction ‫تفبفم‬
Inter disciplinaire ‫تذاخم انًىاد‬
Intertextualite ‫تُبص‬
Jeux de rôle ‫نقت االدواس‬
Laboratoire de langue ‫يخجش انهغخ‬
Laboratoire pedagogique ٍ‫يخجش ثُذاغىج‬
Langue maternelle ‫نغخ او‬
Langue écrite ‫نغخ يكتىثخ‬
Langue orale ‫نغخ يُغىلخ‬
Langue segonde ‫نغخ ثبَُخ‬
Lecteur auditive ‫لشاءح عًقُخ‬
Lecteur corrective ‫تظحُحُخ‬
Lecteur de groupe ‫جًبفُخ‬
Lecteur explique ‫يفغشح‬
Lecteur expressive ‫يقجشح‬
Lecteur formelle ‫َؾبيُخ‬
Lecteur globale ‫شبيهخ‬
Lecteur individualisée ‫تغشَذَخ‬
Lecteur individuelle ‫فشدَخ‬
Lecteur labiale ‫شفهُخ‬
Lecteur matérielle ‫اداتُخ‬
Lecteur méthodique ‫يُهجُخ‬
Lecteur orale ‫شفىَخ‬
Lecteur silencieuse ‫طبيتخ‬
Lecteur suivie ‫يىجهخ‬
Lexème ‫انًبدح انهغىَخ‬
Lexicographie ‫فهى دساعخ انًغجى‬
L linguistique ‫نغبَُبد‬
Linguistiques appliquées ‫نغبَُبد تغجُمُخ‬
Linguistiques discriptives ‫وطفُخ‬
Linguistiques fonctionnelles ‫نغبَُبد وؽُفُخ‬
Linguistiques textuelle ‫نغبَُبد انُض‬
Maientique ٍ‫انمبئ‬
Maîtrise ‫تحكى‬
Matériel didactique ‫اداح تقهًُُخ‬
Massification de l enseignement ‫تكتُم انتقهُى‬
Meta concept ‫يب وساء انًفهىو‬
Meta evaluation ‫انتمىَى‬
Meta language ‫يب وساء انهغخ‬
Meta linguistique ‫حبجخ انهغخ‬
Objectif ‫هذف يؤجم‬
Objectif éducationnel ٌ‫تشثى‬
Objectif ferme ‫يغهك‬
Objectif fonctionnel ٍ‫وؽُف‬
Objectif général ‫فبو‬
Objectif inaccessible ‫غُش لبثم نهتحمُك‬
Objectif instrumental ٍ‫ادائ‬
Objet intermédiaire ٍ‫وعُغ‬
Object intrinsèque ٌ‫جىهش‬
Object isole ‫يقضول‬
Object médiateur ‫وعُظ‬
Object opérationnel ٍ‫اجشائ‬
Object opératoire ٍ‫فًهُبت‬
Object ouvert ‫يفتىح‬
Object psychromoteur ٍ‫حغٍ حشك‬
Object terminal ٍ‫ختبي‬
Situation d enseignement ‫وضقُخ انتقهُى‬
Situation d apprentissage ‫انتقهى‬
Objet ‫يىضىؿ‬
Observation ‫يالحؾخ‬
Obstacle épistémologie ٍ‫فبئك اعتًهىج‬
Organisation de classe ‫تُؾُى انمغى‬
Organisation de l enseignement ‫تُؾُى انتقهُى‬
Organisation de la matière ‫تُؾُى انًبدح انذساعُخ‬
Organisation des curricula ‫انًُبهج‬
Organisation des objectifs ‫تشتُت االهذاف‬
Orthographonie ‫تهفؼ‬
Outil d evaluation ‫اداح انتمُُى‬
Outil pedagogique ‫اداح ثُذاغىجُخ‬
Package ‫حمبئك انتقهُى‬
Ponel ‫يُبلشخ‬
Paraphrase ‫تفغُش يغهت‬
Parole ‫كالو‬
Pédagogie de créativité ‫ثُذاغىجُب االثذاؿ‬
Pédagogie de l animation ‫ثُذاغىجُب انتُشُظ‬
Pédagogie de l éveil ‫االَمبػ‬
Pédagogie de maîtrise ‫انتحكى‬
Pedaagogie de projet ‫انًششوؿ‬
Philosophie de leducation ‫فهغفخ انتشثُخ‬
Phonème ‫وحذح طىتُخ‬
Plan d action ‫خغخ فًم‬
Plan de cours ‫خغخ انذسط‬
Plan de formation ٍَ‫خغخ تكى‬
Planification ‫تخغُظ‬
Pluridisciplinarite ‫تقذد انًىاد‬
Politique d éducation ‫عُبعخ انتشثُخ‬
Pragmatrisme ٍ‫يزهت فًه‬
Pré requis ‫يكتغجبد‬
Précision ‫انذلخ‬