2.3.

Cada estudiante aplicará las 10 preguntas a cinco (5) padres o madres que
cumplan con las características sociodemográficas consensuadas por el grupo. Para
llevar a cabo la recolección de la información primero contacte a los 5 actores sociales
que va a entrevistar y explíqueles el objetivo del ejercicio. Recuerde que una entrevista
es “cara a cara” no es un cuestionario que responde la persona por escrito. Usted
deberá registrar ya sea en un computador o con lápiz y papel, las respuestas brindadas
por las personas entrevistadas.

Además, la persona debe diligenciar el “consentimiento informado” que es un

procedimiento mediante el cual se garantiza que el entrevistado ha expresado
voluntariamente su intención de participar, después de haber comprendido la
información que se le ha dado, acerca de los objetivos de la entrevista, los beneficios,
las molestias, los posibles riesgos y alternativas. Estos consentimientos informados
deben estar debidamente diligenciados y luego, deben ser escaneados y colgados en el
foro. (Ver modelo Pag. 5).

3.Después de realizada las entrevistas a las cinco (5) personas, ingrese los datos en la
matriz de transcripción de datos. (Ver Tabla Pag. 6).

Matriz de Transcripción de Datos

DATOS Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5

1- ¿Qué hace le presto escucharlos yy se la brindo lo apoyo, la escucharlos

usted cuando atención para darles concejos escucho
alguno de sus saber que
hijos le solicita necesita
ayuda?
2- ¿Cómo impongo hablándole y yo como el con reglas y ninguna no
maneja la normas sin exigiendo hombre de la castigos vivo con ellos
disciplina en su ningún reparo casa impongo
hogar? orden
3- ¿Qué papel ninguna, solo obedecer y los niños cumpliendo y la escucha
juegan sus estudian hacer lo que saben que obedeciendo
hijos en la toque deber
toma de cumplir con
decisiones de las reglas
la familia?
4- ¿De qué cuando lo llevo abrazándolos y ]Jugando, abrazos, sacándolo a
formas a la escuela y hablándoles abrazándola besos y pasear y
manifiesta mis y decirle lo jugando abrazándola
usted el afecto expresiones importante
y cariño a sus verbales que es para
hijos? nosotros
5- ¿Cómo no les doy, son dependiendo como para verificando su la mama es la
maneja en su menores de del decido se obediencia que da la
hogar los edad comportamiento sale o no permiso
permisos?
6- ¿Cómo cree con ejemplo de no siendo tan no ser tan comenzando empezando
usted que se le responsabilidad frágil débil por mi, dando por uno
debe enseñar como padres ejemplo mismo
responsabilidad
a sus hijos?
7- Si un hijo castigos, disgustos de las no hasta hay disgustos hay malos
comete una quitándole la partes ahora nada, ratos
falta o table pero si
transgrede una llegara a
norma o regla, suceder le
¿Cuáles son las doy a
consecuencias? entender el
error
8- ¿Qué papel ninguna, si el no hay sin ello no se todo ella es la toda porque
juega su porque no vive decisiones toman pionera en el viven con su
pareja en la con nosotros decisiones hogar madre
educación y en la casa
formación de
sus hijos?
9- ¿Qué prometerles los no darles no darle quitándole no dejarla ir a
estrategias ha que mas les permiso si no permiso o los permisos los sitios que
utilizado para gusta cumplen con los permiso a y la televisión a ellos más
que sus hijos compromisos quitarle lo les gusto
sean que más le
obedientes? gusta

10- ¿Cuál es el que en mis cuando estuve Cuando me sus Sus primeras
recuerdo más cumpleaños so triste y me hace cartica y cumpleaños cartas de
especial que especiales con dieron un dibujos. muestra de preescolar.
tiene de alguno la rosita abrazo fuerte alegría.
de sus hijos?

Entornos
El ejercicio se desarrollará en el entorno de aprendizaje
para su
colaborativo
desarrollo
Individuales:
1.
Productos 1.1.Elabora el mapa conceptual del Cap. 2
a entregar 1.2.Diseña el cuadro sinóptico del Cap. 5
por el 2.1. Aporta a la construcción de los datos
estudiante sociodemográficos
2.3. Cuelga en el foro los consentimientos informados.
3. Realiza las 5 entrevistas sugeridas.
*Los ítems 1.1 y 1.2.no se incluyen en el trabajo final.

Colaborativos:

Un documento en WORD o PDF que contenga:

- Portada: incluye solamente los estudiantes que
participaron.
- Introducción: Descripción de las actividades previas a la
aplicación del instrumento (descripción de la población
abordada, breve descripción de cómo se llevó a cabo el
trabajo de campo).
- Formato de estructuración del instrumento
- Consentimientos informados
- Matriz de transcripción de datos
- Referencias Bibliográficas.
El documento debe ser montado de la siguiente manera:
Código del curso_número del
Grupo_Fase3_Ejercicio_práctico
Ejemplo: 403019_G:68_Fase3_Ejercicio_práctico
Lugar de entrega: en el entorno de Evaluación y
Seguimiento en el link denominado: Fase 3. Aplicaciones
psicosociales de las teorías contemporáneas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos se les

recomienda organizar el proceso de acuerdo con la
agenda de cada trabajo y siguiendo la secuencia que
está a continuación:
Planeación
de
1. Lectura de los recursos teóricos
actividades
2. Preparación de los aportes individuales
para el
3. Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo
individuales
del trabajo
4. Preparación de los entregables
colaborativo
5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (Normas APA) y con la rúbrica de
evaluación.
Como miembro de un grupo cada estudiante debe
asumir alguno de los siguientes roles. Esto no implica
que los demás integrantes estén impedidos de usarlos
en caso de ser necesario.

1. Líder de planeación: ayuda a organizar el grupo,

distribuir roles y organizar el plan de trabajo para cada
fase.
Roles a
2. Interlocutor académico: Recoge las dudas e
desarrollar
inquietudes acerca de los contenidos teóricos del curso
por el
o la fase a realizar.
estudiante
3. Analista metodológico: Recoge las inquietudes o
dentro del
dudas sobre la guía de actividades y/o de los
grupo
procedimientos que se deben realizar en el curso para
colaborativo
desarrollar las tareas propuestas.
4. Conciliador o Armonizador: Identifica conflictos
potenciales o reales entre los integrantes del grupo
para ayudar a solucionarlos o comunicarlos al tutor del
grupo para solicitar su intervención.
5. Líder de cohesión: será el encargado de
contactar a los participantes, motivándolos a
interactuar y comprometerse con el objetivo del grupo.
 6. Líder de Observación: Señala los aspectos
positivos o negativos de la dinámica grupal para ser
mejorados o potencializados.
7. Líder de normas: Será el encargado de acordar
con el grupo las normas de convivencia. Una vez
definidas estas normas, velará por su cumplimiento.
Cada estudiante deberá asumir dos roles en el
desarrollo de los trabajos colaborativos. Deberá asumir
el rol principal y uno de los roles secundarios. Esto
deberá ser informado en el foro a los compañeros.

Rol principal
Estudiante Responsable o líder. Este rol implica conocer
las actividades individuales y grupales y se enfoca en
su desarrollo y perfeccionamiento, liderando al grupo al
logro de las metas propuestas. Será el encargado de
Estructurar el documento final con el insumo de los
compiladores.

Roles y Roles secundarios

responsabilid Compilador: Consolidar el documento que se constituye
ades para la como el producto final del debate, teniendo en cuenta
producción que se hayan incluido los aportes de todos los
de participantes y que solo se incluya a los participantes
entregables que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
por los persona encargada de las alertas para que avise a
estudiantes quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
 realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Pd: Como son 5 roles propuestos, y pese a si no todos

los integrantes del grupo están participando deberán
asumir más de un rol. O dependiendo del número de
tareas, todos pueden ser compiladores y a la vez tener
otro rol. Recuerde que hacer entrega de los aportes
individuales no los exonera de apoyar la fase grupal.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza el mapa
Realiza el mapa
conceptual pero
Construye el conceptual No realiza el mapa
incluye menos de la
Mapa incluyendo los conceptual
mitad de los 25 puntos
conceptual conceptos del solicitado.
conceptos de los
Cap. 2 capítulo 2
capítulos 2.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diligencia Diligencia
Diligencia el No diligencia el
completamente el parcialmente el
cuadro cuadro sinóptico
cuadro sinóptico del cuadro sinóptico del 25 puntos
sinóptico Cap. solicitado
capítulo 5 capítulo 5
5
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aporta a la Aporta a la No aporta a la
construcción de la construcción de la construcción de la
caracterización y caracterización pero caracterización y
Aporta a la
cuelga los 5 no cuelga los no cuelga los 15 puntos
Caracterización
consentimientos consentimientos o consentimientos
informados viceversa informados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplica la entrevista
Aplica la entrevista a menos de 5 No aplica la
Aplicación de
a 5 personas personas o no la entrevista 20 puntos
la entrevista
entrega completa
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Consolidación Participa Realiza algunos No realiza aportes
20 puntos
De la matriz activamente en la aportes para la para la
De análisis consolidación de la consolidación de la consolidación de la
matriz de análisis matriz de análisis. matriz de análisis
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentación del No incluye los

La presentación del
trabajo no incluye parámetros
trabajo cumple con
algunos de los solicitados en la
Presentación lo estipulado y
aspectos solicitados presentación y no 20 puntos
Del trabajo aplica las Normas
o no aplica las aplica las Normas
APA
Normas APA APA
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125 puntos