Matemática

CRITERIOS Y/O INDICADORES DE EVALUACIÓN

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

ÁREA: MATEMÁTICA: PRIMERO A SEXTO

SER: Valoración de expresiones culturales propias en relación a las nociones geométricas.

SABER: Identificación y clasificación de figuras planas y sus elementos relacionados con
el entorno natural.
HACER: Aplicación de los números naturales, enteros y racionales respondiendo a las
necesidades productivas.
DECIDIR: Asume criterios reflexivos acerca de la utilización de los polígonos y números en
la vida.

SER: Valoración del dialogo intercultural de los sistemas numéricos utilizados en la vida.
SABER: Conceptualización de las operaciones y sus reglas operatorias de los números.
HACER: Manejo y uso apropiado de los números en situaciones de la actividad productiva.
DECIDIR: Compromiso de cumplimiento con las actividades productivas.

SER: Capacidad de respeto y el trabajo cooperativo en las actividades de la vida.

SABER: Interpretación de datos estadísticos en tablas y gráficos de problemas sociales del
entorno.
HACER: Elaboración de tablas y gráficos estadísticos de problemas sociales o culturales.
DECIDIR: Toma de decisiones para la elaboración de un proyecto y superar problemas del
contexto.

SER: Valoración del saber geométrico de nuestras culturas y la reciprocidad entre culturas
y su medio.
SABER: Interpretación y conceptualización de perímetros y área.
HACER: Aplicación de conocimientos aprendidos en la vida cotidiana.
DECIDIR: Vinculación de las operaciones aritméticas a la producción.

SER: Reciprocidad en el trabajo creativo en la búsqueda de información sobre

procedimientos con números.
SABER: Comparación entre los conjuntos numéricos y su respectiva conceptualización.
HACER: Aplicación de la regla de tres simple y compuesta en el manejo estratégico de los
recursos naturales y económicos de la comunidad.
DECIDIR: Liderazgo e iniciativa en las actividades productiva.

SER: Reflexión crítica sobre el manejo transparente y responsable de recursos económico.

SABER: Conceptualización y clasificación de los documentos y registros contables.
HACER: Elaboración de registros y documentos contables del manejo económico.
DECIDIR; Toma decisión responsable y comprometida en las actividades socioeconómicas.

SER: Acción reciproca en el aprendizaje de la matemática desde la realidad en nuestra

comunidad.
SABER: Identifica y comprende las áreas y los perímetros con base a sus elementos y
propiedades.

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HACER: Aplicación en situaciones concretas del contexto las áreas y perímetros.
DECIDIR; Posición crítica de los saberes y conocimientos locales.

SER: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica y creativa en el aprendizaje matemático.

SABER: Capacidad de análisis y comprensión y su relación con las actividades comerciales
de la vida.
HACER: Aplicación de los conocimientos aprendidos en la vida cotidiana.
DECIDIR; Asume una posición crítica frente al proceso productivo y tecnológico.

SER: Valoración de la matemática como parte de la producción científica.

SABER: Descripción de las partes de la computadora y sus funciones.
HACER: Utilización de la computadora en la producción de textos y gráficos.
DECIDIR; Producción de conocimientos mediante la utilización de la matemática.

SER: Práctica de transparencia sobre el manejo de recurso económicos y respeto entre

estudiantes.
SABER: Conceptualización de los documentos contables y sus operaciones.
HACER: Elabora un cuaderno de registro contable y lo utiliza en el marco de sus
necesidades.
DECIDIR: Práctica de complementariedad con equidad de género.

SER: Valoración de los poliedros y su relación del saber cultural en el marco del trajo mutuo.
SABER: Conceptualización de áreas y volúmenes en el contexto cotidiano.
HACER: Aplicaciones de la geométrica y la expresión algebraica de situaciones concretas
de la vida.
DECIDIR: Acciones productivas mediante las vocaciones identificadas.

SER: Reflexión crítica de la utilidad de las expresiones algebraicas y su relación con la

geometría.
SABER: Análisis y comparaciones lenguaje algebraico y sus aplicaciones en la vida.
HACER: Aplicación de la división de números naturales en la vida cotidiana.
DECIDIR: Posición crítica asumida sobre la utilidad de los números.

SER: Comportamiento intercultural honesto y responsable en el trabajo y estudio.

SABER: Comprensión del álgebra, geometría y sus propiedades en el entorno cultural
productivo.
HACER: Aplicación conceptual y metodológica del álgebra y geometría en la actividad
práctica productiva.
DECIDIR: Aporte práctico teórico del álgebra y geometría en la elaboración de recursos
tecnológicos

SER: Responsabilidad en el estudio con capacidad de vincular conocimientos con la vida

comunitaria.
SABER: Comprensión de las propiedades, operaciones, funciones algebraicas, inecuaciones
y ecuaciones lineales.
HACER: Aplicación de saberes y conocimientos de álgebra y geometría en las actividades
productivas.
DECIDIR: Capacidad de plantear emprendimientos socio productivo.

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SER: Respeto, empatía y ambiente comunitario en el estudio y relaciones con la
comunidad.
SABER: Conocimientos y comprensión de trigonometría, álgebra y sus propiedades, de
razonamiento lógico.
HACER: Aplicación resolución de problemas y seguimiento en la elaboración de productos.
DECIDIR: Desarrollo del pensamiento lógico matemático con impacto social en la
comunidad.

SER: Respeto y trato cordial en las actividades escolares de estudio en ambiente

comunitario.
SABER: Comprensión de la trigonometría plana y su relación con los saberes de nuestros
pueblos.
HACER: Aplicación pertinente de conocimientos y saberes en el contexto del proceso
productivo.
DECIDIR: Aporte teórico y práctico a la resolución de problemas matemáticos de manera
crítica.

SER: Respeto, armonía y ambiente comunitario en las relaciones interpersonales.

SABER: Comprensión del Álgebra, Estadística y Trigonometría a las actividades del
entorno socio-productivo.
HACER: Aplicación pertinente y apropiada de conocimientos y saberes matemáticos en el
proceso productivo.
DECIDIR; Contribución del álgebra a los proyectos productivos sociocomunitarios tangibles
e intangibles.

SER: Actitudes de respeto a las personas en las actividades cotidianas y de estudio grupal.
SABER: Explicación de las trigonométricas y estadísticas pertinentes en su relación con el
proceso productivo.
HACER: Elaboración de proyectos de calidad utilizando propiedades trigonométricas.
DECIDIR: Generación de proyectos productivos para ser concretizados en la
transformación de la comunidad.

SER: Actitud de pensamiento socio comunitario apreciando el valor formativo.

SABER: Comprensión y análisis de los conocimientos y saberes de la línea recta, las
cónicas y la estadística.
HACER: Aplicación de las cónicas en el proceso de elaboración de proyectos educativos
productivos.
DECIDIR: Proposición de proyectos productivos de ciencia, tecnología del entorno, con
respeto a la Madre Tierra.

SER: Actitudes y aptitudes propias de expresar conceptos matemáticos de utilidad a la vida

y el cosmos.
SABER: Comprensión del cálculo superior, probabilidades y estadística, en relación al
proceso productivo.
HACER: Aplicación de los saberes pertinentes, de cálculo, estadística y probabilidad.
DECIDIR; Proyectos productivos de ciencia, tecnología en armonía con la madre tierra.

SER: Reflexión crítica de procedimientos matemáticos en la vida cotidiana.

SABER: Demostración, interpretación e investigación matemática para la producción
científica.
HACER: Aplicación matemática en la elaboración de proyectos en campo abierto.

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DECIDIR: Impacto social en procesos de producción comunitaria.

SER: Valoración de expresiones culturales propias en relación a las nociones geométricas.

SABER: Identificación y clasificación de figuras planas y sus elementos relacionados con
el entorno natural.
HACER: Aplicación de los números naturales, enteros y racionales respondiendo a las
necesidades productivas.
DECIDIR: Asume criterios reflexivos acerca de la utilización de los polígonos y números en
la vida.

SER: Valoración del dialogo intercultural de los sistemas numéricos utilizados en la vida.
SABER: Conceptualización de las operaciones y sus reglas operatorias de los números.
HACER: Manejo y uso apropiado de los números en situaciones de la actividad productiva.
DECIDIR: Compromiso de cumplimiento con las actividades productivas.