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BULLYING O ACOSO ESCOLAR: Incidencias y Estrategias Educativas

CONCEPTO DE BULLYING

Es una palabra inglesa que ha sido aceptada mundialmente para referirse al acoso entre iguales
(compañeros); es definido como una forma ilegítima de confrontación de intereses o necesidades
en la que uno de los protagonistas ––persona, grupo, institución–– adopta un rol dominante y
obliga por la fuerza a que otro se ubique en un rol de sumisión, causándole con ello un daño que
puede ser físico, psicológico, social o moral (Ortega, 2005).

Se trata de un tipo violencia entre iguales, podríamos llamarla también intimidación, acoso,
maltrato, hostigamiento o victimización entre iguales. En todos los casos el bullying se refiere al:
«deseo consciente y deliberado de maltratar a una persona y colocarla en tensión.

PERFILES DE LOS ACTORES PRINCIPALES

VICTIMA AGRESOR ESPECTADOR

Miedo y rechaza el Aumentan los Puede producir, aunque en


contexto en el que problemas que le menor grado, problemas
se sufre la violencia, llevaron a abusar de su parecidos a los que se dan
pérdida de confianza fuerza: disminuye su en la víctima o en el
en uno mismo y en capacidad de agresor (miedo a poder ser
los demás, así como comprensión moral y la víctima de un agresor
diversas dificultades empatía, similar, reducción de la
que pueden identificándose con un empatía ); y contribuyen a
derivarse de estos estilo violento de que aumente una falta de
problemas interacción que
(problemas de representa un grave Sensibilidad, la apatía y la
rendimiento, baja problema para su insolidaridad respecto a los
propio desarrollo, problemas de los demás
autoestima).
obstaculizando el características que
establecimiento de incrementan el riesgo de
relaciones positivas con que sean en el futuro
el entorno que lo rodea. protagonistas directos de
la violencia.

Elaborado por Ingrid Dahyana Núñez Lopera – Psicóloga/Especialista en Pedagogía Infantil U.S.C
Reg.3749
BULLYING O ACOSO ESCOLAR: Incidencias y Estrategias Educativas

TIPOS DE BULLYING

 Físico:

Directo: Contra el cuerpo. Ej.: pegar empujar.

Indirecto: contra la propiedad. Ej.: robar, romper.

 Verbal:

Insultos, burlas, calumnias.

 Psicológico

Predomina la autoestima y fomenta la inseguridad y el temor, el componente psicológico se


encuentra en todas las formas de maltrato.

 Social

Aíslan al individuo del grupo.

FACTORES DE RIESGO

 Dinámica Familiar y estilos de crianza.

 Influencia del grupo de iguales, la escuela y el contexto social.

 Los medios masivos de comunicación.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

 Favorecer la creación de un clima escolar favorable y respetuoso al interior de la sala de


clases.
 Desarrollar en los estudiantes competencias y aprendizajes sociales que se vinculen con
valores de convivencia escolar armoniosa y de responsabilidad consigo mismo y los otros y
otras.
 Implementar programas e iniciativas para la eliminación del Bullying o Acoso Escolar en el
aula de clases.

Elaborado por Ingrid Dahyana Núñez Lopera – Psicóloga/Especialista en Pedagogía Infantil U.S.C
Reg.3749