UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICCACIÓN Y HUMANIDADES

E.P. DE EDUCACIÓN – AREA DE PRÁCTICAS PREPROFESDIONALES
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PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N°I

CONTINUA ☒ INTENSIVA ☐
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MODESTO BASADRE

1.2. ÁREA : INGLÉS
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. BIMESTRE : 4TO
1.5. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA : FUTURE EVENTS
1.6. NOMBRE DE LA SESIÓN : WHAT ARE YOU DOING…?
1.7. DURACIÓN (N° hrs. Pedagógicas) : 2 HORAS
1.8. DOCENTE ASESOR UNJBG : MILIAM QUISPE VARGAS
1.9. PROFESOR/A DEL AULA : FLOR DÍAZ
1.10. PRACTICANTE : GUILLERMO ANSAI CENTENO

2. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
•Obtiene información del
texto escrito en inglés.
Lee diversos tipos de
•Infiere e interpreta Comprende texto
textos escritos en inglés Lista de cotejo
información del texto en referido a planes a futuro
como lengua extranjera
inglés

Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del

Redacta planes para su
textos en inglés como lenguaje escrito en inglés Lista de cotejo
fin de semana
lengua extranjera de forma pertinente

COMPETENCIA CONDUCTA
DESEMPEÑO ENFOQUE TRNASVERSAL
TRANSVERSAL OBSERVABLE

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Disposición a
Enfoque Orientación al reconocer a que ante
define las metas de bien común situaciones de inicio
aprendizaje, organiza diferentes
acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de VALOR ACTITUDES
aprendizaje y monitorea y
ajusta su desempeño Disposición a apoyar
durante el proceso de incondicionalmente a
aprendizaje. personas en
Solidaridad
situaciones
comprometidas o
difíciles
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3. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES Y
MOMENTOS ACTIVIODADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
RECUERSOS
1. MOTIVACIÓN
El docente recuerda las normas del aula.
EL docente presenta la dinámica hangman para
descubrir la palabra “FUTURE, se fomenta preguntas
sobre planes.

2. PROBLEMATIZACIÓN
El docente pregunta :How do we say our plans for the
Pizarra
INICIO

weekend?
Plumones 15
3. RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
El docente repasa : subjects y verb to be

4. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente presenta el propósito de la clase: Los
estudiantes respondan a la pregunta: what are you
going to do this weekend?

5. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El docente prensenta la estructura de present
continuous .
Los estudiantes leen la estructura.
el docente presenta time expressions y su significado.
Los estudiantes leen en coro time expressions
DESARROLLO

Pizarra
el docente presenta una lista de verbs y su significado.
Plumones
Los estudiantes leen en coro verbs. 65
Proyector
worksheet
6. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS
Los estudiantes realizan un dialogo para explorar
vocabulario en relación a actividades planificadas a
futuro.
Ejercicios varios: preguntas para responder sobre planes
de fin de semana.
7. EVALUACIÓN
Los estudiantes desarrollan una hoja de aplicación para
trabajar el presente continuo en forma afimativa-
negativa- interrogativa.
Pizarra
SALIDA

Plumones
8. METACOGNICIÓN 10
Proyector
What did you learn?
worksheet
How did we learn?

9. REFLEXIÓN
Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

4. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ESTUDIANTES

AUTOR(ES) TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS AÑO

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
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Tacna, 10 de noviembre del 2019

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Mgr. Miliam Quispe Vargas FLOR DÍAZ Guillermo Marcos Ansai Centeno
DOCENTE ASESOR UNJBG DOCENTE DE AULA I.E. 2016-117037
JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO ESTUDIANTE PRACTICANTE
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Vocabulary
Future time expressions -Next week: la siguiente semana
-Tonight: esta noche -Next weekend: el siguiente fin de semana
-This afternoon: esta tarde -Next month: el siguiente mes
-Tomorrow: mañana -On…(day): El día …
-This weekend: este fin de semana

VERBS:
Go shopping :
Go to the cinema :
Play videogames :
Play soccer:
Swim:
Read:
Cook:
Study:
Sleep:
Have dinner:
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Conversation:
Alice: Hey, Erica, what are you doing tonight? Do you want to go to
the cinema?
Erica: I’d love to, but I can’t. I’m reading a book.
Alice: Oh, well. Maybe some other time.
Erica: Are you doing anything on saturday?
Alice: on Saturday sounds fine. I’m studying until 5pm
Erica: So, let’s go around 6pm
Alice: OK, maybe we can have dinner together.
Erica: Sounds great.

Comprehension questions
1. Can Erica go to the cinema tonight? __________________________
2. What is Erica doing tonight? __________________________
3. Is Alice studying until 7pm? __________________________
4. Are Erica and her friend having dinner together? _________________________
5. What are you doing this weekend? __________________________

Fill the blanks to complete the sentences. Use the words in the boxes.

1) Pedro (have dinner) ____________ at the restaurant tomorrow

2) Mr. Sánchez (read) ____________ a book this Sunday.
3) ____ Javier(play) ________soccer on Friday?
4) I(go)_________ to the supermarket this weekend.
5) We (not/go) ____________ to the cinema on Sunday.
6) My mother (cook) ____________ tonight.
7) Pedro (not/swim) ____________ on Friday.
8) Tomorrow is Saturday! I (sleep) ____________ late!
9) ____ Rosa(go) ____________ shopping?
10) José(play) ____________ videogames next weekend.