SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

1. TITULO : “Conocemos el uso adecuado de los contenedores para diferente tipo de residuos
sólidos”
2. DATOS INFORMATIVOS.
2.1. UGEL :
2.2. I.E. :
2.3. Grado : 2.4. Sección
2.5. Fecha : 2.6. Duración: Dos horas pedagógicas
2.7. Área : Formación Ciudadana y Cívica
2.7. Docente :
3. TEMA TRANSVERSAL : Educación en Gestión de Riesgos de Desastres y Conciencia ambiental
4. NOMBRE DEL PROYECTO.
5. APRENDIZAJE ESPERADO: “Utiliza correctamente contenedores para la gestión de residuos sólidos”
6. ACTITUD ANTE EL ÁREA: Muestra interés por la conservación de la limpieza de su aula e I.E.
Tiempo
Etapas Actividades / Estrategias de Aprendizaje
aproximando
 Se inicia con interrogantes relacionadas ¿Qué debemos hacer para cuidar para cuidar nuestro ambiente? ¿Por
qué se genera la basura?; ¿Qué alternativas propones para aprovechar la basura que generamos en el colegio y
en el hogar?
 Se genera el conflicto cognitivo con la pregunta: ¿Cómo debemos clasificar los residuos sólidos que generamos
en el colegio y en el hogar? y ¿En qué se diferencian los desechos orgánicos de los inorgánicos?
Entrada  Mediante la lluvia de ideas dan a conocer algunos de ellos y los comentan
 Se anotan sus respuestas en la pizarra.

 Con una dinámica se agrupan a los estudiantes para empezar al trabajo, cada grupo con su respectivo nombre de
las 3R (Reciclar, Reducir, Reutilizar).
 Mediante una lectura sobre las 3R
 Responden preguntas acerca de lo leído.
 Hacen preguntas acerca de las inquietudes que tienen los estudiantes.
 En grupos, realizan la lectura y el docente explica su contenido. ¿Qué tipos de contenedores se utiliza?; ¿Cuál es
Proceso el objetivo principal de reciclar?; ¿Qué pasa con los materiales reciclados?; ¿Cómo debe mantenerse nuestra I.E.?
 Sistematizan la información en un organizador de información.
 Comparten con sus compañeros/as la información obtenida.
 Dialogan en grupo acerca de los contenedores que usaran:
Amarillo = Materiales que se reciclan: Papel, plástico, vidrio, cartón y latas
Verde = materia orgánica (cáscaras de frutas y verduras, cáscara de huevo,…)
Negro = Residuos inorgánicos o basura (envolturas. Tecknoport, descartables, etc.)
 Nombran un coordinador por equipo para observar su trabajo.
 Infieren acerca del uso de los contenedores para cada tipo de basura en la I.E.
 Implementan y ubican los contenedores en su aula.
APLICACIÓN
 Reciben un conjunto de residuos sólidos cada equipo y usan los contenedores para reciclarlos correctamente de
acuerdo al tipo.
 Realizan un compromiso sobre su práctica en aula del reciclaje diariamente y establecen normas y sanciones
sobre sus actitudes. Felicitarán el equipo que mejor reciclo durante el día.
 Consolidan los aprendizajes con el docente.
Salida  Se proporciona una hoja resumen a los alumnos.
 Evalúan sus trabajos tomando en cuenta el criterio propuesta por el docente.
 Investigaran más información sobre reciclaje de basura en diferentes fuentes de información.
 Aplicaran lo aprendido en la vida diaria
 En su casa redactaran un compromiso para seguir aplicando las 3R.
 7. Evaluación
Criterio de Evaluación Indicadores de Evaluación Instrumentos de Evaluación
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de - Ficha de guía de observación.
interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar - Prueba escrita
organizadamente:
 Selecciona las sustancias degradables (restos de comida,
Ejercicio ciudadano cáscaras de fruta, etc.).
 Selecciona las sustancias no degradables (vidrio, Latas, Etc.).
 Usa correctamente los contenedores para evitar la
contaminación.
 Investiga sobre la contaminación ambiental.
Asume compromisos para ser constructor de la paz en su familia, Observación espontánea y
Actitud ante el área
I.E. y localidad participación continua y coherente
8. Medios y materiales: variedad de residuos sólidos, cajas, Papel bon, papel lustre, plumones, textos, internet, otros
9. Bibliografía:
 http://www.slideshare.net/katyvaldez16?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslide
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