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PROBLEMÁTICA

I. Los líderes educativos (Directivos y docentes) de la escuela presentan deficiencias en su desempeño y en sus
trayectos formativos.
II. El colegiado de escuela no cumple con los compromisos establecidos en la PEMC, lo que impide sistematizar las
propuestas para abatir la problemática institucional.
III. La escuela no cuenta con ambientes de aprendizaje que favorezcan la calidad educativa y el cumplimiento del
perfil de egreso de los alumnos.
IV. Los padres de familia no se involucran en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
V. Los alumnos de la escuela no cumplen con el perfil de egreso de grado y nivel, presentando deficiencias notorias
en comprensión lectora y resolución de desafíos matemáticos, así como en el desarrollo de habilidades cognitivas
y funciones ejecutivas.

ÁMBITOS
1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. (I, II, III, IV, V)
2. Prácticas docentes y directivas. (I, II, III, V)
3. Formación docente. (I, II, V)
4. Avance de los planes y programas educativos. (I, II)
5. Participación de la comunidad. (I, IV)
6. Desempeño de la autoridad escolar. (I, II)
7. Infraestructura y equipamiento. (I,II)
8. Carga administrativa. (I, II)
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OBJETIVO

1. Los Líderes Educativos (Directivos y Docentes) cumplen a cabalidad con sus funciones, desarrollando Trayectos
Formativos eficientes y eficaces a través de estrategias formativas y de actualización innovadoras, así como la
aplicación que la norma que nos rige, cumpliendo en tiempo y forma con sus responsivas.
2. Los Padres de Familia de la escuela participan activamente en el aprendizaje de sus hijos, colaborando
proactivamente en su área de intervención, con la implementación de un programa que se les capacite y determine
su actuar como miembro de la comunidad.
3. Los alumnos de la escuela desarrollan habilidades cognitivas y funciones ejecutivas a fin de que cumplan con el
perfil de egreso de su grado y nivel, a partir de ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas idóneas.

META
1. El 100 % de los Líderes Educativos (Directivos y Docentes) cumplan a cabalidad con sus funciones, desarrollando
Trayectos Formativos eficientes y eficaces, a través de estrategias formativas y de actualización innovadoras,
cumpliendo en tiempo y forma con sus responsivas.
2. El 100 % de los Padres de Familia de la escuela participan activamente en el aprendizaje de sus hijos, colaborando
proactivamente en su área de intervención, con la implementación de un programa que se les capacite y determine
su actuar como miembro de la comunidad.
3. El 100% de los alumnos de la escuela desarrollen habilidades cognitivas y funciones ejecutivas a fin de que
cumplan con el perfil de egreso de su grado y nivel, a partir de ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas
idóneas, durante el ciclo escolar 2019-2020.
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ACCIONES

1 Realizar seguimiento de los resultados obtenidos en los exámenes trimestrales de los alumnos para
determinar qué contenidos se consolidaron y cuáles no.

1.1 Entregar los exámenes calificados a Dirección. (número de reactivos, calificación acorde al número de reactivos,
ortografía y correcciones pertinentes) (Docentes) 15-11-2019
1.2 Revisar los exámenes calificados. (número de reactivos, calificación acorde al número de reactivos, ortografía y
correcciones pertinentes). (Directora) 15-11-19 al 22-11-2019
1.3 Revisar los exámenes de los alumnos que enfrentan BAP y mediante el reporte de la psicóloga y las estrategias
implementadas anteriormente, se hará un cuadro comparativo para analizar su desempeño. (Directora y Psicóloga)
22-11-2019
1.4 Realizar gráficas para evaluar el progreso de cada grupo. (Directora) 19-11-2019
1.5 Retroalimentar a las docentes con los resultados de las gráficas. (Directora y Docentes) 25-11-2019¿ Cómo y con
qué?
1.6 Incluir en los temarios del trimestre los contenidos no consolidados. (Docentes) 26-11-19 al 29-11-2019
1.7 Revisar los contenidos de cada¿? para incluir en los temarios. (Directora) 03-12-2019
1.8 Implementar las estrategias para trabajar los temas no consolidados. (Docentes y Directora) 03-12-2019 ¿Cómo?
1.9 Supervisar mediante la observación de clases que se implementen los temas que no se han consolidado. (Directora)
04-12-2019¿ Qué se hará con lo observado y cómo?
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2 Dar seguimiento a los ambientes de aprendizaje en el aula (Centros de Actividades Cognitivas, Biblioteca de
Aula, Mobiliario, Registro de Asistencia, Semáforo de salidas, Áreas Académicas, Rincón vivo, etc.) funcionen
adecuadamente para favorecer aprendizajes significativos en los alumnos.

2.1 Supervisar que el material implementado en el Centro de Actividades Cognitivas se esté ocupando mediante las
evidencias entregadas por las docentes: Tangram y hojas con diseños para reproducir; sopas de letras, rompecabezas
de diferentes números de piezas, sudokus, papiroflexia, mándalas, cuadros mágicos con la finalidad de desarrollar en
los alumnos procesos cognitivos más finos y apoyar a los alumnos que enfrentan barreras de aprendizaje:
Conductuales, médicos, psicológicos, contextuales, educativos, etc. (Directora). 05 -12- 2019Esas no son
evidencias, son los materiales que deben ir en los CHC, lo cual debería ir asentado en el Plan de Clase si no
tienen diseñlada una estrategia general. Aquí debe poner más bien cómo lo van a hacer, cúando y cómo l
evaluarán su efectividad.
2.2 Monitorear que el horario y la logística para el tiempo de comer el refrigerio se esté cumpliendo, mediante la
supervisión del recreo. (Directora) 19-11-2019. ¿Cómo Si no se ha implementado nada especial en el recreo no
se tiene porque poner esta actividad, a demás iría en otra estrategia.
2.3 Supervisar que la planta de cada grupo se conserve en buen estado, mediante las visitas de observación de clases
que serán mínimo una vez a la semana. (Directora) Durante todo el ciclo escolar.¿Qué se hará con los resultados,
cuándo, quién y cómo?
2.4 Evaluar los Ambientes de Aprendizaje de cada salón, mediante rúbrica. (Directora) 9-12-2019 ¿Cuáles ambientes
en concreto y qué se hará con los resultados?
4.1 Ajustar los Ambientes de Aprendizaje con base en la rúbrica y registrar los acuerdos. (Directora) 13-12-2019Se debe
medir el grado de efectividad de la estrategia.
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3 Habilitar los ambientes de aprendizaje de la Escuela, (Entrada, Sala de Espera, Dirección, Biblioteca-Ludoteca
de Escuela, Salón de Informática, Patios, Huerto Escolar, baños, etc.) para verificar su uso correcto, realizar
las correcciones requeridas y medir el impacto en la mejora educativa.

3.1 Pintar los libreros ¿Cuáles libreros? de colores más claros. (Personal de Servicio) Durante las vacaciones de
diciembre.
3.2 Continuar la organización de la Biblioteca de Escuela, verificando que los materiales de lectura y los correspondientes
a la ludoteca se presenten y usen de manera adecuada, llevando una bitácora de ello. (Directora) 10-01-2020¿Hay
un Programa de Biblioteca? ¿Cómo “se continuará “ con la organización?
3.3 Elaborar un folleto explicativo con la definición de Biblioteca Escolar, características, objetivo educativo, normas de
uso, préstamos a domicilio y uso de la credencial, a fin de asegurarse que todos utilicen correctamente el espacio,
elaborando registro de dicha actividad con firmas de los participantes, como evidencia de lo realizado. (Directora) 13
al 16 de enero del 2020.
3.4 Inaugurar la Biblioteca Escolar. (Directora) 20-01-2020
3.5 Elaborar una memoria de la inauguración de la Biblioteca de Escuela, que contenga programa, fotografías, lista de
asistentes con firmas y comentarios sobre la actividad. (Directora) 22-01-2020
3.6 Estructurar el Programa de Biblioteca de Escuela para verificar que cumpla con su objetivo. (Directora) 24-01-
2020esto debió hacerse antes, ya están retrasados. Filosofía para niños se implementará en Diciembre
4 Supervisar los horarios para utilizar los patios, distribuyendo los espacios estratégicamente para su uso.
(Directora, Coordinadora de Inglés, y Psicóloga). 08-01-2020 Esta actividad no se anota, es lo que usted hace
ya en su escuela y que no impacta en la problemática, salvo que se implemente algo nuevo.
4.1 Supervisar las zonas de comida y acomodo de loncheras. (Director y Coordinadora de Inglés) 08-01-2020¿Cómo y
qué se hará con los resultados?
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5 Organizar la distribución, cuidado y recolección de los juguetes durante el receso. (Director, Coordinadora de Inglés,
Psicóloga y Docentes) 08 al 15 de enero de 2020 Esta actividad no se anota, es lo que usted hace ya en su
escuela y que no impacta en la problemática, salvo que se implemente algo nuevo.

¿NO HA HECHO HUERTO ESCOLAR, ASAMBLEA, ETC? Eso es lo que se debe anotar

6 Sistematizar la Supervisión de las responsivas docentes para asegurar la mejora continua de la calidad
educativa y el cumplimiento del perfil de egreso de los alumnos de la escuela.

6.1 Verificar que los temarios de Trimestre que se trabajan en cada grupo correspondan a los contenidos de Planes y
Programas Oficiales y a los requerimientos detectados en los exámenes trimestrales, asentándolo en las Bitácoras
de seguimiento de cada docente. (Directora) 26-11-2019
6.2 Constatar que los cuadernos de los alumnos tengan pegados los temarios del periodo con su correspondiente
portada. (Directora) 03-12-2019
2. Supervisar los Planes de Clases de cada Docente, realizando las observaciones correspondientes para su
corrección. (Directora) viernes de cada semana, durante todo el ciclo escolar.
3. Visitar los grupos para observar el trabajo docente, la aplicación del Plan de Clase, el funcionamiento de los
Ambientes de Aprendizaje, uso de material didáctico, cumplimiento del Horario de Clases, la participación de los
alumnos y sus interacciones, utilizando la rúbrica elaborada para ello. (Directora) una vez al mes durante todo el ciclo
escolar.
3.1 Revisar que los libros estén trabajados con base en los temarios y el Plan de Clase, calificados haciendo las
correcciones pertinentes. (Directora y Docente evaluado) una vez al mes durante todo el ciclo escolar.
3.2 Revisar que los cuadernos estén trabajados con en base en los temarios y el Plan de clase, calificados haciendo las
correcciones pertinentes de ortografía, orden, limpieza y cumplimiento de tareas. (Directora y Docente evaluado) una
vez al mes durante todo el ciclo escolar
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3.3 Realizar el análisis con la docente correspondiente de lo observado durante la visita a grupo para corregir los
errores, asentándolo en la Bitácora de Seguimiento de cada profesor. (Directora y Docente observado) una vez al mes
máximo tres días después de haber sido realizada la observación.
3.4 Aplicación de la norma o sanción dependiendo del tipo de incumplimiento. (Directora). Cuando corresponda y
durante el Ciclo Escolar.

7 Implementar el uso de la letra cursiva

1.1Trabajar el libro Supercaligráfico y con base en una rúbrica, dar seguimiento cada mes a cada alumno, dando
indicaciones para la corrección del trazo. (Docentes de grupo) durante todo el ciclo escolar.
1.2 Supervisar que las actividades planeadas se lleven a cabo en tiempo y forma, mediante la observación de clase.
(Directora Técnica). Durante todo el ciclo escolar¿Qué actividades?
1.3 Apoyar y dar seguimiento a los alumnos que presenten dificultad en el trazo de la letra cursiva. (Directora Técnica).
Durante todo el ciclo escolar.¿Cómo, cuándo y quién dará el apoyo?

¿Cómo se implementará la letra o lo aprendido sobre ella?

VII Desarrollar en los alumnos una cultura financiera que les permita aplicar los aprendizajes académicos
adquiridos, fomentar el ahorro y favorecer una educación integral.

1.1 Publicar una convocatoria sobre el Concurso para elaborar de manera libre y creativa una alcancía personal con
material reciclado para ahorrar durante el Ciclo Escolar. (Directora) 08-01-2020Esta actividad está a destiempo,
pues el “Libro.bus” se realizará en enero
1.2 Elaborar de manera libre y creativa una alcancía personal con material reciclado para ahorrar durante el Ciclo Escolar,
con la finalidad de utilizar lo ahorrado en las actividades que el alumno proponga. (Docentes de grupo y alumnos) 13
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al 17-01-2020, en la hora de Educación Artística. 2020Esta actividad está a destiempo, pues el “Libro.bus” se
realizará en enero
1.3 Dar seguimiento mediante formato exprofeso de la finalidad y objetivo que cada alumno dará su ahorro. (Directora,
Coordinadora de Inglés y Psicóloga) Durante todo el ciclo escolar.

VII Implementar el Programa de Filosofía para Niños.

1.2 Capacitar a los docentes encargados de impartir el Programa por parte de la Supervisora. (Directora, Psicóloga y
Supervisora) Fecha por definir.27 de noviembre del 2019
1.3 Elaborar calendario y horarios para trabajar el programa de Filosofía para Niños. (Directora) Fechas por definir.Anotar
cómo se implementará, esto se puede hacer ya y no hasta enero

VIII Implementar la Pedagogía Waldorf con el fomento al arte.

1.1 Investigar sobre la importancia de la música. (Docente de Música y alumnos) 09-01-2020
1.2 Supervisar exposiciones que los alumnos elaboraron en equipo por medio de una rúbrica. (Docente de Música y
alumnos) 10-01-2020
1.3 Exponer en Asamblea. (Alumnos) 20-01-2020 Se supone que ustedes tienen maestro de música y esas
actividades son innecesarias para ustes, más bien aquí tendría que implementar el programa de educación
artística oficial de manera estrategia

IX Realizar encuentros formativos con Padres de Familia para proporcionarles herramientas que les
permitan realizar su función educativa de manera correcta.
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1.1 Continuar con los encuentros formativos cada principio de mes, la fecha, el tema a tratar y los invitados del Taller
para Padres. (Directora y Psicóloga). 22-11-2019 y 24-01-2020
1.2 Avisar a los Padres de Familia el día, hora, tema e invitados por medio del Boletín Mensual. (Directora, Psicóloga y
Asistente de Servicios). 08-01-2020
1.3 Acondicionar el aula para impartir el Taller para Padres. (Directora, Psicóloga y Asistentes de Servicios) 22-11-2019
y 24-01-2020 Falta medir el impacto de los encuentros formativos

X Participar en Encuentros Formativos de Directivos para mejorar su desempeño y la calidad educativa

en las escuelas.

1.1 Asistir todos los miércoles a la Zona Escolar a las 8:00 hrs. (Directores y Supervisora) Durante todo el Ciclo Escolar.
1.2 Implementar los temas con base en las necesidades que se vayan presentando. (Directores y Supervisora) Durante
todo el Ciclo Escolar.
1.3 Realizar las actividades y entregar en tiempo y forma. (Directores) Durante todo el Ciclo Escolar.
1.4 Llevar a cabo lo aprendido en las Escuelas. (Directores) Durante todo el Ciclo Escolar.
2 Faltó integrar la actividad de libro-bus y las técnicas Freinet (Asamblea, texto libre, etc.

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19 de noviembre de 2019.

Nivel Educativo: Primaria Escuela: Heraldos de México

CCT: 09PPR0486L Turno: Matutino ( X ) Vespertino( ) Tiempo Completo ( ) Jornada Ampliada( )
Nocturno( )
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N° NOMBRE ENTERADA O ENTERADO
1 García Benumea Rosa María
2 Ramírez García Nancy
3 Torres Castro Nancy Eugenia
4 Rojas Saavedra Alicia Verónica
5 Talia Litzuli Cruz López
6 Villanueva Lucero Daniela
7 Mijares Temblador Xóchitl Eugenia
8 Poblano Arellano Cecilia
9 Del Valle Torres Mary Carmen
10 Carrillo Díaz María Guadalupe
11 Virgüez De Paredes Nilkar Dolores
12 Canseco Abrego Lluvia Alejandra
13 Villalpando López María Leticia
14 Cuenca Regalado Ana Fabiola
15 Aburto Bohne Hilda
16 Pérez Zúñiga Claudia Yvón
17 Peña Campos Martha Valeria
18 Larios Hernández Carolina
19 Jiménez Gutiérrez Luz María
20 Durán Reséndiz Martha Rosa
21 Calderón Reyes Nancy Susana
22 Salazar López Blanca Clementina
23 Portillo García Claudia Raquel
24 Bermúdez Espinosa María del Carmen
25 Fernández Cortés María Guadalupe
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26 Limón Bravo Paula

27 Pardo Llanos Lorena Lilia

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ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
NOMBRE ENTERADA O ENTERADO
PRESIDENTE Alemán Díaz Flor
VICEPRESIDENTE Zaldívar Enríquez Claudia
SECRETARIO Muñoz Rojo Gabriela
TESORERO Martínez Juárez Sandra Lourdes

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CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
NOMBRE ENTERADA O ENTERADO
PRESIDENTE Avilés Arce Alhelí
SECRETARIO TÉCNICO García Benumea Rosa María
CONSEJERO Bermúdez Espinosa María del Carmen
CONSEJERO Larios Hernández Carolina
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CONSEJERO Portillo García Claudia Raquel

CONSEJERO Romero Velázquez Elena
CONSEJERO Del Valle Torres Mary Carmen
CONSEJERO Mendoza Crespo Tatiana
CONSEJERO Juárez Flores María Luisa
CONSEJERO González Gutiérrez María Elena

Firma del Responsable del Centro de Trabajo

SELLO

Rosa María García Benumea

Directora Técnica

LAS FIRMAS DEBEN IR COMO CONTINUACIÓN DEL PEMC