Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Enfermería

Universidad nacional de
trujillo

ESCUELA DE ENFERMERIA
FACULTAD DE ENFERMERIA

"Año de la lucha contra la corrupción e

impunidad”

CURSO:
Enfermería en Salud del Escolar y Adolescente
PROFESORA:
Dra. Nora Vargas Castañeda
TEMA:
Proceso de Atención de Enfermería
ALUMNAS:
Cosavalente Lescano, Victoria
CICLO:
VI – A

2019

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ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN…………………………………….………………..…..…..03
II. VALORACIÓN……………………………………………………………..…..04
III. DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA ………………………………..……..13
IV. PLANIFICACION ……………………………………………………..….......19
V. EJECUCION……………………………………………………………..…….22
VI. EVALUACIÓN…………………………………………………………..……..23
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..24

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INTRODUCCIÓN

El proceso de atención de enfermería (PAE), es la aplicación del método científico en

la práctica asistencial enfermera, lo que nos permite prestar cuidados de una forma
racional, lógica y sistemática, lo que resulta de vital importancia cuando se trabaja en
los distintos campos laborales de enfermería.

En nuestra sociedad multicultural actual, no solo hacemos frente a problemas de salud

pública, sino también afrontamos interpretaciones diversas y cambiantes de las
enfermedades, así como distintos conceptos de salud. Éstos, tiene un gran impacto en
el día a día de escolares y adolescentes, dado que se convierten en temas difíciles
para abordar. Es por eso, que la escuela, al ser un lugar ideal donde enfermeras(os)
pueden promover e implementar una vida y entorno más saludable, y con ello afectar
de forma positiva a los miembros de toda la comunidad escolar.

Con todo esto queremos decir que la educación y la salud se consideran claves, tanto
desde el sector sanitario como el educativo. La enfermera, como agente de salud, y la
atención primaria, como primer nivel asistencial a la comunidad, tienen plena
responsabilidad y potencial en el desarrollo de la educación para la salud en la
escuela. Además, está suficientemente demostrada la eficacia de implantar programas
de educación para la salud, a edades tempranas, antes de que aparezcan conductas
de riesgo.

El presente estudio es la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería al escolar,

cuyo propósito fue detectar e identificar problemas reales o potenciales y así evitar
posibles complicaciones. Se utilizó la taxonomía NANDA para el establecimiento de
los diagnósticos enfermeros basados en la valoración previa del paciente para
establecerlos resultados esperados de las intervenciones sugeridas para la atención
de enfermería en el escolar.

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VALORACIÓN

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
 Nombre: Y.Y. A.M
 Sexo: Femenino
 Fecha De Nacimiento: 27-02-2013
 DNI: 81121666
 Edad: 6 años
 Procedencia: Trujillo
 Centro Educativo: Víctor Raúl Haya de la Torre
 Grado de instrucción: Primaria
 Ocupación: Estudiante
 Nombre de la madre: K.M.L
 Nombre del padre: V.A.R
 Información brindada por: Escolar
 Protección de Salud: SIS
 Antecedentes de salud
Enfermedades previas: Ninguna.
Cirugías: Ninguna.
 Vivienda / saneamiento basico
Agua potable (Si)
Desagüé (Si)
Alumbrado eléctrico (Si)
Vivienda de ladrillo.
Vive con: padre, madre y hermana.
Comparte habitación con hermana.
No hay dificultad en el rendimiento escolar.
Uso tiempo libre: juegos, tv.
Trabaja: No.
Violencia familiar: No.
 Signos vitales: 09– 10 – 18
Temperatura: 36.3°c
Frecuencia cardiaca: 90X´
Frecuencia respiratoria: 21 X´
Presión arterial: 90/60 mmHg
 Datos de crecimiento y desarrollo

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Peso: 54.20 kg.

Talla: 1.41 cm.
PC: 53cm.
IMC: 22.47 % (Obesidad).
AV: (OD: 20/20), (OI: 20/20).
A.A: (OD: N), (OI: N)
II. VALORACIÓN POR DOMINIOS
A. DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD
Escolar refiere que no es de enfermarse frecuentemente, que
ocasionalmente tiene gripe, pero sana muy rápido. Además, la escolar
refiere que no realiza ninguna actividad para cuidar su salud, pues nunca
antes alguien le había dicho como debe cuidarse, sin embargo, es
consiente que su peso es inadecuado.
Cuando se siente mal o enfermo recurre a su mamá porque sabe que ella lo
cuida mucho, aunque solamente tenga gripe. Su hogar cuenta con 5
espacios: 1 cocina- comedor, 2 habitaciones, 1 sala y 1 baño.
Escolar de 6 años, aparenta la edad que tiene, en cuanto a la apariencia
general es de estatura normal, lenguaje fluido y claro, con movimientos
corporales voluntarios; su salud actual es buena.

B. DOMINIO 2: NUTRICIÓN
Peso: 32.9kg Talla: 1.21 IMC: 22.47

Escolar presenta un apetito aumentado. Su alimentación se basa en

carbohidratos y grasas. Además, de la ingesta de algunos dulces, galletas.
La ingesta habitual de alimentos en la paciente es de 5 comidas; el
desayuno, refrigerio en la escuela, almuerzo, merienda y cena. Además, de
ingerir frutas como: mango, uva y mandarina. La cantidad de líquido diario
es de 1L. No presenta intolerancia a ningún alimento.
Tiene una ganancia de peso, se considera una niña que le gusta realizar
actividades físicas solo un rato porque se cansa muy rápido.
En el examen físico presenta piel caliente y húmeda de color rosado sin
lesiones. Con una buena implantación de cabello, cabeza simétrica de
forma ovalada, tamaño proporcional al cuerpo.
Cavidad Oral: color rosado, húmeda e integra, se registra 24 piezas
dentarias, en regular estado de higiene, se presencia caries en molar
superior derecho.

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C. DOMINIO 3: ELIMINACIÓN
Eliminación intestinal habitual de 2 a 3 veces, escolar refiere que son de
consistencias blanda y formadas, la eliminación urinaria es de 3 a 4 veces
por día abundante, color amarillo claro, sin problemas al miccionar o
evacuar.

D. DOMINIO 4: ACTIVIDAD / REPOSO

FC: 90x’ FR: 21x’ PA: 90/60
La condición cardiorrespiratoria del escolar se encuentra normal. Al examen
de tórax, no presenta ninguna anormalidad ya que los ruidos respiratorios
son normales y no se encontró ninguna masa, ni inflamación o dolor a la
palpación. En la auscultación del corazón los tonos cardiacos fueron
normales.
En la capacidad del autocuidado ella realiza sus actividades sola, sin
embargo, en la higiene corporal su madre le ayuda cuando es necesario
para que tenga una buena higiene corporal.
El desarrollo motor se encuentra normal, pues no presenta ninguna
discapacidad, su equilibrio y marcha son estables. Además, de mantener
fuerza y tono muscular conservado y coordinación con sus movimientos y
reflejos, al examen de columna no presenta alteraciones. Las actividades
extraescolares que realiza es jugar con sus vecinos, pero solo algunas
veces.
Habitualmente, duerme 9 horas por la noche, luego de mirar televisión.

E. DOMINIO 5: PERCEPCIÓN / COGNICIÓN

Las capacidades sensoperceptivas se encuentran normal, pues presenta
una agudeza visual correcta en OD: 20/20 y OI: 20/20. No usa anteojos, al
examen pupilar presenta pupilas dilatas, foto reactivas, sin presencia de
secreciones oculares. Además, de tener una agudeza auditiva correcta en
OD: 10/10 y OI: 10/10, al examen de oídos presento cerumenen poca
cantidad en ambos oídos.
Su capacidad cognitiva es adecuada para su edad, pues comprende las
ideas y preguntas que se le hace según su edad, no tiene dificultades para
hablar ni escribir. Se adapta muy bien a la escuela.
Se mantiene consciente, orientado en tiempo espacio y persona, no
hay problemas con la memoria, el razonamiento ni la concentración.

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F. DOMINIO 6: AUTOPERCEPCIÓN
Escolar se describe como una niña responsable, inteligente, puntual y con
mucho amor para dar a su familia. Siendo una de sus habilidades más
notables, la resolución de ejercicios de matemática y la participación de
bailes para fechas especiales en su colegio.
Refiere que se siente muy bien con su imagen corporal, aunque sabe que
está “gordita”.

G. DOMINIO 7: ROL / RELACIONES

Vive con sus padres y su hermano, existen algunos problemas en casa,
pero siempre sus padres dialogan para poder solucionarlos. Padre trabaja
encargándose del sustento de la casa, y la madre se dedica a la venta de
abarrotes. En su familia la escolar refiere querer más a su mamá porque
ella lo cuida mucho.

H. DOMINIO 8: SEXUALIDAD
En cuanto al estado anatómico, no hay ninguna alteración ni a nivel
fisiológico, en cuanto a la niña se observa conductas femeninas de acuerdo
a su género.

I. DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO / TOLERANCIA AL ESTRÉS

Escolar refiere que se siente preocupado cuando ya es tarde y aún no
termina su trabajo; porque piensa que la profesora le gritara.
Al preguntarle qué es lo que más le gusta hacer refirió jugar con sus
juguetes, tablet y mirar televisión.

J. DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES

Escolar refiere que existe un Dios, refiere que su mama asiste a las misas
de la Iglesia catolica y va junto a ella.

K. DOMINIO 11: SEGURIDAD / PROTECCIÓN

Escolar sin signos de alguna infección, no presenta lesiones en la piel, con
temperatura normal al tacto, higiene dental no adecuada con presencia de
cavitaciones, sin secreciones oculares ni del tracto respiratorio, higiene

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personal en general buena, vivienda no queda cerca a fuentes de infección,

refiere no ser víctima de algún tipo de violencia.
L. DOMINIO 12: CONFORT
Escolar refiere que no presenta dolor en ninguna parte del cuerpo. Se
siente muy bien yendo a la escuela porque aprende mucho y esta con sus
amigas.

M. DOMINIO 13: CRECIMIENTO / DESARROLLO

Peso: 32.9kg Talla: 1.21 IMC: 22.47

Es una paciente de 6 años en pleno crecimiento y desarrollo. Presenta un

peso inadecuado, pero talla normal. Desarrollo motor normal, con
coordinación normal y lenguaje fluido. No asiste a CRED porque su mamá
no lo lleva a sus controles, por falta de tiempo.

DIAGNOSTICO

DOMINIO 2: NUTRICION

1. DATOS SIGNIFICATIVOS

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Escolar femenino
Escolar de 6 años
Se observa al escolar en su constitución física aparenta tener un estado de
adiposidad u obesidad.
Peso actual: 32.9 kg, IMC: 22.47 %, encontrándose según su IMC en
obesidad.
Escolar refiere que su alimentación es variada y consumir comida rica en
grasa y comida chatarra.
Escolar refiere no hace actividad física, su tiempo libre lo emplea mirando tv
o jugando video juegos.
2. ANÁLISIS

La obesidad y el sobrepeso se definen como una acumulación anormal o excesiva

de grasa que puede ser perjudicial para la salud o incremento de peso corporal
preferentemente de tejido adiposo, está considerada una enfermedad nutricional,
ya que el exceso de peso acarrea grandes problemas de salud. La obesidad se
origina por una ingesta de alimentos con aporte calórico superior al requerido para
las necesidades energéticas del individuo. En el caso de la escolar en su
constitución física aparenta tener un estado de adiposidad u obesidad evidenciado
en su peso: 32,9 kg.

La prevalencia del sobrepeso y la obesidad en niños y adolescentes se define de

acuerdo con los patrones de crecimiento de la OMS para niños y adolescentes en
edad escolar (sobrepeso = el IMC para la edad y el sexo con más de una
desviación típica por encima de la mediana establecida en los patrones de
crecimiento infantil de la OMS, y obesidad = el IMC para la edad y el sexo con más
de dos desviaciones típicas por encima de la mediana establecida en los patrones
de crecimiento infantil de la OMS). En el caso de la escolar tiene un IMC de 22.47
lo cual presenta dos desvaciones estandar considerandose obesidad.

Las causas fundamentales de la obesidad y el sobrepeso son: el aumento del

consumo de alimentos hipercalóricos, con alto nivel de grasas saturadas y azúcar,
y la reducida actividad física. Uno de los factores que contribuyen a la génesis de
la obesidad infantil es el uso de los medios de comunicación electrónicos, si se
parte de la evidencia de que la obesidad puede ser generada tanto por un estilo de
vida sedentario. En el caso del escolar ella refiere consumir comida rica en grasa y
comida chatarra, ademas refiere ver television despues de acabar sus tareas o
estar con su tablet, lo cual genera que realice poca actividad fisica.

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Las comidas fuera de casa son otro responsable ya que se estima que los niños
que comen fuera de casa consumen 200 calorías más que en su hogar al día,
estudio informo que niños y adolescentes consumen comida rápida alta en grasa,
carbohidratos y azucares. En el caso de la escolar refiere consumir comidas fuera
de casa procedentes de kioscos que no siempre proporcionan una buena
alimentación.

Comida chatarra, se denomina así a los alimentos que aportan principalmente

calorías, tienen pocos nutrientes y pueden contener sustancias nocivas para la
salud, pues generalmente se les agrega, industrialmente, una elevada cantidad de
azúcar, sal y/o grasas trans y/o grasas saturadas, además de un sin número de
aditivos químicos, colorantes y saborizantes artificiales y que lo único que nos
suman son calorías, azúcares, sal y grasas saturadas. En ellas se encuentran los
alimentos ricos en grasas saturadas y colesterol, los alimentos procesados,
azucarados, fritos y altos en calorías, por lo tanto el aumento de peso es una
consecuencia ineludible al consumir este tipo de alimentos con frecuencia. Esto, a
su vez, es un factor de riesgo importante para desarrollar obesidad. En el caso de
la escolar refiere que su alimentación es variada, sin embargo también refiere
consumir comida rica en grasa, comida chatarra y dulces en el kiosco de su
escuela.

3. CONCLUSIÓN DAGNOSTICA:

Por lo analizado se concluye que el dominio nutrición se encuentra alterado debido

a que la escolar presenta un estado de obesidad debido a la mala alimentación
(exceso de comida chatarras y rica en grasa).

4. DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA

Obesidad r/c consumir habitualmente carbohidratos y grasas e/p IMC: 22.47

DOMINIO 11: SEGURIDAD/PROTECCION

1. DATOS SIGNIFICATIVOS

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Escolar de 6 años.
Presencia de caries en molar superior derecho
Consumo de carbohidratos y azucares
1 cepillado diario.

2. ANÁLISIS
La dentición permanente comienza a aparecer hacia los 6 años de edad y viene
marcada por la aparición del primer molar permanente en la boca del niño. Es
importante recalcar la importancia del cuidado exquisito de los dientes
permanentes mediante una buena técnica de cepillado. Debemos tener en cuenta
que esta dentadura nos acompañará el resto de nuestra vida. La persistencia de
cualquier mal hábito en la etapa escolar (entre los 6 y los 12 años) debe ser objeto
de corrección pues puede derivar en secuelas graves en cuanto a la normal
oclusión del adulto (OMS,2010).
La dentición permanente o definitiva está constituida por 32 piezas dentarias y
comienza a partir de los 6 años de edad. Iniciando con el brote de los primeros
molares. El cambio de los dientes tiene lugar en dos periodos: entre los 6-8 años y
entre los 10-12 años. Sin embargo, este periodo puede verse afectado con las
enfermedades bucodentales como caries. (Sánchez, 2010).
Las enfermedades bucales, como la caries dental, cuentan con alta prevalencia en
el mundo entero (afectan del 95% al 99% de la población), lo que las sitúa como la
principal causa de pérdida de dientes, ya que de cada 10 personas nueve
presentan la enfermedad o las secuelas de esta, con manifestaciones visibles
desde el principio de la vida y progresando con la edad. De acuerdo con la
información publicada por la OMS (Organización Mundial de la Salud), se estima
que aproximadamente del 60% a 90% de los escolares tienen caries dental.
La caries es uno de los trastornos más comunes en niños, además es una
enfermedad multifactorial que se caracteriza por la destrucción de los tejidos del
diente como consecuencia de la desmineralización provocada por los ácidos que
genera la placa bacteriana. También es una enfermedad altamente evitable
causada por bacterias y muchos otros factores contribuyentes. Puede presentarse
cuando las comidas que contienen carbohidratos (azúcares y almidones), como la
leche, soda, pasas, dulces, pastel, jugos de fruta, cereales y pan son dejadas en
los dientes por mucho tiempo. Las bacterias que normalmente viven en la boca
cambian estas comidas, produciendo ácidos. La combinación de bacterias, comida
y saliva forman una sustancia llamada placa que se pega a los dientes. Con el

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paso del tiempo, los ácidos producidos por las bacterias se comen el esmalte
dental, causando caries.
Los factores de riesgo son:
Dietas con un contenido alto de dulces, carbohidratos y azúcares
Suministros de agua con poco o ningún flúor
Mala higiene bucal
Edad (los niños y los adultos mayores se encuentran en mayor riesgo de
caries)

En el caso de la escolar consume habitualmente alimentos ricos en grasas,

carbohidratos y dulces. Lo cual al examen bucal se observa caries en molar
superior derecho.

Con respecto a la higiene ha de convertirse en un hábito diario desde que la

persona comienza a cambiar los dientes. Para una correcta higiene dental es
recomendable hacerlo dos o tres veces al día después de cada comida. En el caso
de la escolar refiere realizar el cepillado de sus dientes una vez al día.
Además, se recomienda, asimismo, visitar cada año al odontólogo y si es preciso,
siguiendo sus indicaciones, cada seis meses.
Respecto a la acción del fluoruro, se debe saber que éste actúa formando una
capa protectora sobre la superficie de los dientes, endureciendo su esmalte y
haciéndolo más resistente al ataque de los ácidos que se encuentran en la boca.

3. CONCLUSION DIAGNOSTICA
Por lo analizado se concluye que el dominio seguridad/protección se encuentra
alterado debido que la escolar presenta caries en molar superior derecho debido al
consumo habitual de grasas, carbohidratos, dulces y además por solo realizar un
cepillado al dia.
4. DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA

Deterioro de la dentición r/c 1 cepillado al día y consumo de carbohidratos y

azucares e/p presencia de caries en molar superior derecho

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PRIORIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Obesidad r/c consumir habitualmente

carbohidratos y grasas e/p IMC: 22.47

Deterioro de la dentición r/c 1 cepillado al día y

consumo de carbohidratos y azucares e/p
presencia de caries en molar superior derecho

PLANIFICACION

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DIAGNÓSTICO OBJETIVOS INTERVENCIÓN FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA EVALUACIÓN

Deterioro de la Escolar logrará Realizar visitas domiciliarias La visita domiciliaria se da con el fin de solucionar Escolar y familia
dentición r/c 1 comprender la algún problema puntual, o programada por el
lograron tener
cepillado al día importancia de profesional de enfermería para realizar todas las
conocimientos
actividades de enfermería de los programas de salud
y consumo de mejorar su
sobre una
carbohidratos alimentación.
Brindar educación sobre dieta baja en Tienen el propósito de reducir enfermedades tales alimentación baja
y azucares e/p
carbohidratos y grasas. como enfermedades del corazón. La reducción de en carbohidratos
presencia de grasa en la dieta puede hacer que sea más fácil
y grasas.
caries en molar reducir la cantidad de calorías consumidas.
superior
derecho. Educación sobre las complicaciones de tener una De esta manera, el escolar tendrá conciencia de los
alimentación no saludable. problemas que puede sufrir su organismo, creando
trastornos de salud graves.

Realizar actividad física de manera regular puede ser

Motivar al escolar a realizar actividad física.
más benéfico de lo que creemos ya que no solo será
una manera de quemar calorías y perder peso sino
una forma de beneficiar a nuestro cuerpo en muchos
sentidos, contribuyendo a la buena salud física y
mental.

Gracias al seguimiento, podemos conocer los

Realizar un seguimiento al escolar cambios positivos o negativos en el estado nutricional
del escolar para determinar el crecimiento y

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desarrollo en el que se encuentra.

Esto se realiza porque el servicio de nutrición es

importante ya que radica principalmente en la
Referir al servicio de Nutrición capacidad para brindar a cada uno de las personas
una dieta que se adecúa tanto a su estado de salud y
a sus necesidades nutricionales específicas.

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DIAGNÓSTICO OBJETIVOS INTERVENCIÓN FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA EVALUACIÓN

Deterioro de Escolar lograra Educación sobre el cuidado de su salud bucal El conocimiento adecuado de la higiene bucal Escolar logró
es un pilar fundamental para evitar
la dentición tener obtener
enfermedades que se pueden prevenir en los
r/c 1 cepillado conocimientos y conocimientos
niños.
comprender la sobre la
al día y
importancia de importancia del
consumo de Es importante ya que ayuda a evitar que las
mejorar su Enseñar la técnica correcta del cepillado cuidado bucal.
carbohidratos bacterias maduren y se desarrollen en el
salud bucal.
tiempo, evitando así la aparición de
y azucares
enfermedades. Contribuyendo al bienestar
e/p presencia
general.
de Establecer una dieta balanceada con predominio de
calcio y fosforo.
cavitaciones. Esto es muy importante, porque una dieta
equilibrada en calcio y fosforo ayudara a
desarrollar dientes fuertes y resistentes a las
caries.
Referir al servicio de odontología

El servicio de odontología es la especialidad

que se dedica al estudio de los dientes y las
encías y a la vez para un tratamiento adecuado

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EJECUCIÓN

•escolar refiere: "se que estoy gordita, pero es porque me gusta comer hamburguesas,
salchipapas y tambien dulces"
•"El año pasado fui al odontologo, pero este año no y aun tengo dientes picados"
S •"No me gusta hacer mucho deporte"

•escolar con piel y mucosas palidas, con buena implantacion de cabello, sin presencia
de pediculosis. cavidad oral humeda con presencia de caries en molar superior
derecho
•al examen cardiorespiratorio y de la columna no se encontraron anormalidades
O •examen plantar normal.
•signos vitales :T: 36.0°C FR: 21X´ FC: 90X´

• Obesidad r/c consumir habitualmente carbohidratos y grasas e/p IMC: 22.47

• Deterioro de la dentición r/c 1 cepillado al día y consumo de carbohidratos y azucares e/p
A presencia de caries en molar superior derecho.

•Escolar logrará comprender la importancia de mejorar su alimentación.

•Escolar lograra tener conocimientos y comprender la importancia de mejorar su salud
P bucal.

•Realizar visitas domiciliarias

•Brindar educación sobre dieta baja en carbohidratos y grasas.
•Educación sobre las complicaciones de tener una alimentación no saludable.
•Motivar al escolar a realizar actividad física.
•Realizar un seguimiento al escolar
•Referir al servicio de Nutrición
I • Educación sobre el cuidado de su salud bucal
•Enseñar la técnica correcta del cepillado
•Establecer una dieta balanceada con predominio de calcio y fosforo.
•Referir al servicio de odontología

•Escolar logró comprender la importancia de mejorar su alimentación.

•Escolar logró obtener conocimientos y comprender sobre la importancia de mejorar su
E salud bucal.

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EVALUACIÓN

VALORACION

Para recolectar los datos se utilizó el instrumento de valoración complementando con

la observación, la entrevista, examen físico, se contó con la colaboración del escolar.

DIAGNÓSTICO

Se analizaron según referencias bibliográficas. Fueron formulados según el esquema

de los dominios. En los cuales se identificó problemas reales y/o potenciales que
afectan a la salud del escolar, priorizando según sus necesidades y problemas.

PLANIFICACIÓN

Las intervenciones realizadas estuvieron dirigidas a lograr el bienestar de la

paciente, alcanzar los objetivos propuestos a fin de ayudar en los dominios alterados.

EJECUCIÓN

El plan de cuidados se logra con el fin de cumplir, atender y solucionar problemas del
escolar.

EVALUACIÓN

Se llevó a cabo de forma sistémica en cada una de las etapas del proceso de
enfermería.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Campo M., Espinalt M. (2012). Proceso de Enfermería. Valoración. Barcelona:

Fundación Jordi Gol i Gurina.

N.A.N.D.A. (2015). Diagnósticos enfermeros: Definiciones y clasificación 2015-2017.

Madrid: Harcourt;.

Organización Mundial de la Salud. (2014) Informe sobre el problema mundial de las

enfermedades bucodentales. Ginebra. Recaudado en: http://www.who.int/
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Potter P, Perry A. (2010). Fundamentos de Enfermería. 5º ed. Madrid:

Mosby/Doyma.p.1151-1171.

Kozier B, Erb G, Olivieri R. (2013). Enfermería Fundamental, Conceptos, procesos y

práctica. 5º ed. Mc Graw-Hill-Interamericana Madrid;.p. 1194-1199.

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