Las Tic son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que tienen

como función agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en el
tratamiento, en el procesamiento y la transmisión de la información, principalmente la
informática, Internet y las telecomunicaciones utilizadas como primera medida en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época. Una de las posibilidades más
difundidas para el uso de las TIC en la educación es el apoyo o mediación a las
diferentes áreas del currículo escolar, un primer acercamiento a la integración de las TIC
en el currículo se aborda con algunas consideraciones sobre las opciones y las formas en
las que puede darse esta integración; luego se aborda la integración de las TIC como
elemento transversal a las áreas básicas y por último, se presentan algunas experiencias
en la integración de TIC en las áreas básica
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea
ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí
pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro
servicio herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo social educativo del
nuevo Milenio “La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a
raíz del auge de los micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al
servicio de la educación lo mejor de las características del computador, es decir
dinamismo, interactividad, almacenamiento y procesamiento de la información”.
(Galvis, 1997)
La tecnología digital es un factor fundamental para el éxito en la vida actual, en los
diferentes escenarios: el hogar, la escuela y el trabajo, se hace necesaria su utilización
en una sociedad cada vez más interconectada, compleja y basada en el conocimiento.
Son incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes
como estudiantes en el ámbito educativo, pues con su utilización adecuada en procesos
de aprendizaje, se adquieren competencias no solo en un dominio particular de
conocimiento sino también en el manejo de las mismas. (zabala, 2014)
Es importante hacer notar, que la TIC aumenta su importancia y se convierten en fin en
sí misma. Su estudio se centra ahora más en el manejo de dispositivos que en la
reflexión sobre sus mensajes, y la formación para su uso llega a veces a superar en
importancia al aprendizaje de las áreas curriculares donde se emplean. El centrar el
aprendizaje en la herramienta y no tanto en los contenidos curriculares es, en opinión de
los expertos de la (Europea, Comision, 2006).
No es desconocido para la sociedad que el mundo está cambiando y seguirá en su
proceso de transformación, con el avance de las TIC ha hecho que la humanidad valla a
un ritmo más avanzado. Esta transformación ha exigido un gran esfuerzo para ser parte
de este aprendizaje tecnológico, dado que este ha abarcado todo el aspecto que tiene una
sociedad y la vida cotidiana en el cual los seres humanos nos desenvolvemos día a día,
alguno de estos aspectos son: laboral, profesional, empresarial, social, económico y
educativo que no ha sido ajeno a este tema de las tecnologías. Pues este fenómeno
tecnológico ha abarcado muchas fases de la educación no solo en cuanto a la integración
de las tecnologías en el aula, sino también con la innovación de la educación virtual por
algunos colegio y en la mayoría de los caso las universidades del mundo, donde se han
dado a la tarea de diseñar e incluir nuevos estilos de enseñanza dándole una evolución al
viejo estilo de enseñanza catedrática y tradicional.
Debido a todo este auge de las TIC han surgido preguntas como:
¿El concepto de la sociedad del conocimiento es pertinente en la educación colombiana?
R/ la sociedad del conocimiento en la educación Colombia aun no es pertinente porque
se deben tener contenidos reales de lo que se quiere conseguir o hacer en el ámbito
educativo con una financiación adecuada, con una agenda de prioridades regionales y
nacionales para apoyar las comunidades científicas y educativas siendo prioridad a nivel
nacional . Las universidades deben avanzar y buscar una excelencia académica y
realizando las adaptaciones necesarias acordes a nuestra realidad, también deben
avanzar la formulación de agendas de conocimiento y programas de investigación que
sean relevantes a nivel nacional e internacional para que así El sistema educativo
colombiano sea pertinente en la sociedad del conocimiento.
¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el
autor se desempeña?
Para el (Ministerio de educación nacional colombiano, 2014) Colombia ha avanzado en
tecnología para la formación de estudiantes y docentes. Pero aun que el estado invierta
en un país más conectado, las instituciones educativas tienen que implementar un plan
para que se inserte esta tecnología a los planes curriculares de cada materia, ya que son
incuestionables las ventajas que esta le proporcionan tanto a docentes como estudiantes
en el ámbito educativo. De acuerdo con (Riascos, 2009)El impacto de las TIC tanto en
la universidad pública como en la privada muestra que estas herramientas fortalecen
considerablemente la aprehensión de conocimiento y el enriquecimiento cognitivo; esto
se constituye como el resultado de la percepción y el grado de utilización de las TIC en
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Es evidente la apreciación favorable de los docentes a cerca de la utilización de las TIC,
su importancia en la educación y la necesidad de implementarlas en el aula, pero en el
que hacer educativo de la institución en la cual laboro no existe una clara incorporación
de las tendencias tecnológicas, debido a que es deficiente. La cual solo es asequible para
los administrativos y el docente de informática, por esta razón los docentes de las demás
áreas no podemos utilizar los computadores ni conectarnos a la red institucional para la
planeación e incorporación de las Tic en nuestro que hacer educativo.
¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y las
entidades rectoras de la educación en la región-país, para el desarrollo de las
competencias de un docente en el marco de la educación con Tecnología Educativa?
Si se cuenta con los estímulos necesarios para el desarrollo tecnológico en el área
educativa, pro hay ciertos casos en los cuales las ayudas del gobierno no se entregan a
ciertos municipios por estar muy apartados o malos manejos de los dineros en las
alcaldías no ven la importancia de capacitar a los docentes en la utilización de recursos
tecnológicos en el aula ni en la inversión en aparatos tecnológicos que sirvan como
herramientas de apoyo de la labor docente.
Conclusión
Al analizar las TIC de una forma clara y precisa nos damos cuenta que estas como todo
en la vida tienen sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero son más las cosas
que se pueden aprovechar en beneficio de la humanidad buscando como estar un paso
adelante en cuanto a las tecnologías de la información dentro de la sociedad, con
respecto a las desventajas lo ideal es nunca dejar de lado todo aquello que ha venido
formando parte de nuestro proceso educativo ya que por ende la investigación es la base
que todo educador como educando deben de mantener despierta sin importar que
método utilice dentro de su proceso enseñanza aprendizaje, las sociedades del
conocimiento están cambiando la pedagogía de la educación tradicional por una
pedagogía más interactiva donde el estudiante pueda dar y recibir conocimiento por
medio de las TIC, por ultimo son de gran ayuda las aplicaciones móviles que son
utilizadas en el salón de clase para ayudar a fomentar el conocimiento, son apps que
permiten una mayor interacción por parte de los estudiantes hacia las TIC utilizando
estas para su aprendizaje. Utilizar las TIC para mejorar la vida de las personas es una de
las muchas utilidades que tienen estas en el mundo ya que muchas personas las pueden
utilizar para los negocios, y porque no utilizarlas para brindarle sabiduría al que la
quiera adquirir y el que quiera aprender y superarse así mismo.