Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores: referencia de
energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el costado derecho de la pantalla) y
mostrar gráfico circular (ubicado sobre el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y posición de la ventana
del gráfico de barras para que quede ubicada en la esquina inferior derecha de la ventana
del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”

f) Detenga el movimiento del patinador ( )

g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la pista, según la
siguiente distribución:
 KAREN LIZETH ESTUPI?AN selecciona “PhET Skater (75 kg)”
 JOHN JORGE GARZON selecciona “Star Skater (60 kg)”
 YENIFER ANDREA MELO selecciona “Bulldog (20 kg)”
 MIGUEL ANGEL MUNOZ selecciona “Bug (0,2 kg)”
 JULIAN EDUARDO EDUAR ZAMORA selecciona “Ball (5 kg)” y haga clic en
h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de la pista e inicie

el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la energía cinética en
los diagramas circular y de barras, y, responda la o las preguntas planteadas en la tabla

3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el botón

para ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en los
valores de las energías cinética y potencial gravitatoria.
No Pregunta Respuesta y asignación
¿Cuál es el Pregunta asignada a KAREN LIZETH ESTUPI?AN
comportamiento de las En un principio se tiene que la energía esta dada por:
energías cinética y 1
 La energía cinetica 𝐾 = 2 𝑚𝑣 2
potencial gravitatorio en
 La energía potencial gravitacional 𝑈 = 𝑚𝑔ℎ
el punto más alto y en el
punto de altura media
En el punto más alto, la velocidad es cero, por lo que carece de
de la pista?
energía cinética, y sólo tiene energía potencial gravitacional,
igual a

𝑈1 = 𝑚𝑔ℎ

En el punto de altura media, la conservación de la energía da

1 1
𝑚𝑔 = 𝑚𝑉 2
2

Despejando la velocidad se tiene

𝑉 = √𝑔ℎ
Al introducir esta velocidad en la ecuación de la energía
cinetica , se tiene

1 2 ℎ
𝐾 = 𝑚 (√𝑔ℎ) = 𝑚𝑔
2 2
Esta energía concuerda con la energía potencial que es

ℎ
𝑈 = 𝑚𝑔
2
Proceso asignado a KAREN LIZETH ESTUPIÑAN
1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “PhET Skater (75 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.

Tabla 1. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.

Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a KAREN LIZETH ESTUPI?AN (Estudiante No 1)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 142

sus aplicaciones. (Estudiante No 1)
KAREN LIZETH ESTUPIÑAN

Un esquiador se deja caer desde la cima de una colina (punto 1 de la figura a una altura
hc=26,0 m) hasta bajar y tomar una rampa (punto 2 de la figura a altura hc=4,90 m) con el
fin de salir expelido por los aires. Asuma que el principio de conservación de la energía es
aplicable en este caso.

A. Halle una expresión para la velocidad máxima que puede tener el esquiador en el punto
más alto de su salto (asuma que la altura máxima es H y se mide respecto al punto
más bajo de su trayectoria).

B. Calcule la velocidad del esquiador en el punto 2 al despegarse de la rampa.

C. ¿Con qué ángulo de inclinación (si es posible) debe establecerse la rampa de la figura,
con el objetivo de lograr que el esquiador pueda alcanzar una máxima altura de 9,66
metros en el aire?

D. Calcular la energía cinética y la energía potencial en los puntos 1 y 2.

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.

Expresión de la velocidad viene dada por un tiro parabólico

𝐻𝑚𝑎𝑥 = 𝑉𝑜 2 𝑆𝑒𝑛2 ∅/2𝑔

𝑉𝑜 = √2𝑔𝐻/ 𝑆𝑒𝑛2 ∅

Realizamos un balance de energía

𝑚𝑔ℎ1 = 𝑚𝑔ℎ2 + 1/2 𝑚𝑣 2

𝑉 = √2𝑔(ℎ1 − ℎ2)

𝑉 = √2 ∗ 9.81𝑚/𝑠 2 (26𝑚 − 3𝑚)

𝑉 = 21.24 𝑚/𝑠

Angulo de inclinación para

𝐻𝑚𝑎𝑥 = 9.89𝑚 = 9.89𝑚 = (21.24𝑚/𝑠)2 𝑠𝑒𝑛2 ∅/2 ∗ 9.81𝑚/𝑠 2

 Energía cinética y potencial

𝐸𝑝1 = 9.81𝑚/𝑠 2 ∗ 26𝑚 𝑀 = 255.06 ∗ 𝑀 [ 𝐽 ]

𝐸𝑐 = 1/2 𝑀 (21.24𝑚/𝑠)2 = 225.57 ∗ 𝑀 [ 𝐽 ]

𝑠𝑒𝑛∅ = √(9.89 ∗ 2 ∗ 9.81𝑚/𝑠 2 )/(21.24𝑚/𝑠)2

2 2
∅ = 𝐴𝑟𝑐𝑆𝑒𝑛 [ √(9.89 ∗ 2 ∗ 9.81𝑚/𝑠 )/(21.24𝑚/𝑠) ]

∅ = 40.98°

𝐸𝑝2 = 9.81𝑚/𝑠 2 ∗ 3𝑚 ∗ 𝑀 = 29.43 ∗ 𝑀 [ 𝐽 ]

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.
A.
B. 𝑉 = 21.24 𝑚/𝑠

C. ∅ = 40.98°
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 142
movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
KAREN LIZETH ESTUPI?AN
En una práctica de laboratorio de colisiones se utiliza dos carros de prueba que se deslizan
hacia la derecha sobre un riel sin fricción; el carro 1 se desplaza a una velocidad de 0,285
m/s y tiene una masa m1 de 211 gr, en tanto que el carro 2 avanza con una velocidad de
0,181 m/s y su masa m2 es de 123 gr. Después de la colisión los carros quedan unidos, pero
continúan su recorrido con una velocidad Vf en m/s.
A. Determine el valor de la velocidad Vf.
B. Halle la energía cinética del sistema, antes y después de la colisión.
C. Realice un análisis de los resultados obtenidos en el inciso b.

Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 142
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante
No 1)
KAREN LIZETH ESTUPI?AN
Se sumerge totalmente en el agua un volumen 𝑉𝑠 de una plancha de acero utilizada en la
construcción de las plantas de tratamiento de agua residual. Encuentre una expresión para:

A. La magnitud de la fuerza de empuje. Asuma que la densidad del agua es 𝜌𝐻2 𝑂 .

B. El peso aparente del cuerpo. Asuma que la densidad de acero es 𝜌𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜 .

Si 𝑉𝑠 = 8,52 x 10-2 m3, 𝜌𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜 = 7,87 x 103 kg/m3 y 𝜌𝐻2 𝑂 = 997 kg/m3

C. Determine los valores numéricos de los literales A y B.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación

de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
La plancha de acero que se sumerge en agua siente una fuerza de empuje de 832,45N y tiene
un peso aparente de 382,75N Las ecuaciones para calcular cada magnitud son:

𝐹𝑒 = 𝑝(𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜) ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠

𝑃𝑎 = 𝑝(𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜) ∗ 𝑉𝑠 ∗ 𝑔 − 𝑝(𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜) ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠

Explicación

Aplicando el principio de Arquímedes tenemos que la fuerza de empuje se define como:

𝐹𝑒 = 𝑝(𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜) ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠

Procedemos a calcular el valor numérico

𝐹𝑒 = (997𝑘𝑚/𝑚3 ) ∗ (9.8𝑚/𝑠 2 ) ∗ (8,52 × 10−2 𝑚3 )

𝐹𝑒 = 832,45 𝑁.
 Ahora, el peso aparente se calcula como:

𝑃𝑎 = 𝑃 − 𝐹𝑒

𝑃𝑎 = 𝑚 ∗ 𝑔 − 𝑝(𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜) ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠

𝑝𝑎 = 𝑝(𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜) ∗ 𝑉𝑠 ∗ 𝑔 − 𝑝 (𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜) ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠

Calculamos el valor numérico

𝑃𝑎 = (781𝑘𝑚/𝑚3 ) ∗ (8.52 × 10−2 𝑚3 ) ∗ (9.8𝑚/𝑠 2 ) − 832,45 𝑁

𝑃𝑎 = 1215,2 𝑁 − 832,45 𝑁

𝑷𝒂 = 𝟑𝟖𝟐, 𝟕𝟓 𝑵
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.
Conclusiones del grupo No 142
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 KAREN LIZETH ESTUPI?AN

Conclusión:

Estudiante No 2 JOHN JORGE GARZON

Conclusión:

Estudiante No 3 YENIFER ANDREA MELO

Conclusión:

Estudiante No 4 MIGUEL ANGEL MUNOZ

Conclusión:

Estudiante No 5 JULIAN EDUARDO EDUAR ZAMORA

Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No 142

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 KAREN LIZETH ESTUPI?AN

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 JOHN JORGE GARZON

Referencia bibliográfica:
Estudiante No 3 YENIFER ANDREA MELO
Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 MIGUEL ANGEL MUNOZ

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 JULIAN EDUARDO EDUAR ZAMORA

Referencia bibliográfica: