Actividades a desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se

describen a continuación:

Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México:

Larousse - Grupo Editorial Patria.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará una serie de situaciones en contextos reales,

las cuales deberán ser analizadas por el estudiante para el desarrollo del
ejercicio 1.

A. Se realizó una encuesta a 37 jóvenes respecto a sus preferencias

deportivas, encontrándose la siguiente información:

 A 2 de ellos les apasiona el futbol, la natación y el ciclismo

 En total 5 de ellos les gusta el futbol y la natación
 En total a 7 de ellos les gusta la natación y el ciclismo
 Un total de 6 jóvenes manifestaron su gusto por el futbol y el
ciclismo
 Solo 8 se apasionan por el futbol
 Solo 6 practican la natación
 A 9 de ellos solo les gusta el ciclismo.
 En total a 17 les gusta el futbol
 En total a 16 les gusta la natación.

D
F
8

4 3
2

9 5 6

C N
37

D=37

F= 17

N= 16

C= 20

FՈN= 5

NՈC= 7

CՈF= 6

NՈFՈC= 2
 F= 17-4-3-2= 8

N= 16-5-3-2= 6

C= 20-5-2-4= 9

A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes

preguntas:

 ¿A cuántos jóvenes solo les gusta de manera simultánea el

futbol y la natación?
Rta: En total a 5 jóvenes les gusta de manera simultánea el
futbol y la natación

 ¿A cuántos jóvenes solo les gusta de manera simultánea el

futbol y el ciclismo?
Rta: En total a 6 jóvenes les gusta de manera simultánea el
futbol y el ciclismo.
 ¿A cuántos jóvenes solo les gusta de manera simultánea la
natación y el ciclismo?
Rta: En total a 7 jóvenes les gusta de manera simultánea el
ciclismo y la natación

 ¿En total a cuantos jóvenes les gusta el ciclismo?

Rta: En total a 9 jóvenes les gusta el ciclismo.
Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará la expresión simbólica, las premisas y la

conclusión de un argumento para el desarrollo del ejercicio 2.

a. Expresión simbólica:

{[(𝒑 → 𝒒) ∨ 𝒓] ∧ (𝒓 →∼ 𝒑) ∧ (𝒑 ∧ 𝒔)} ⟶ (𝒒 ∧ 𝒔)

Premisas:
P1: (𝑝 → 𝑞) ∨ 𝑟
P2: (𝑟 →∼ 𝑝)
P3: (𝑝 ∧ 𝑠)

Conclusión: (𝑞 ∧ 𝑠)

Desarrollo:

 Proposiciones simples:
p: Estudio para parciales
q: Realizo mis trabajos colaborativos
 r: Leo el contenido de Entorno de conocimiento
s: Obtengo buenas calificaciones
[(𝒑 → 𝒒) ∨ 𝒓] ∧ (𝒓 →∼ 𝒑) ∧ (𝒑 ∧ 𝒔)} ⟶ (𝒒 ∧ 𝒔)

Si estudio para parciales entonces realizo mis trabajos

colaborativos o leo el contenido de Entorno de conocimiento; si leo
el contenido de Entorno de conocimiento entonces, no estudio para
parciales; si estudio para parciales y obtengo buenas calificaciones.
Por lo tanto, realizo mis trabajos colaborativos y obtengo buenas
calificaciones.

Tabla de verdad.

q r s ¬p (p→q) (r→┐p) (p∧s) [(p→q)ꓦr]∧(r→┐p)∧(p∧s) (q∧s) [(p→q)ꓦr]∧(r→┐p)∧(p∧s)}→(q∧s)

v v v f v f v v v v
v v f f v f f f f f
v f v f v v v v v v
v f f f v v f v f f
f v v f f f v f v v
f v f f f f f f v v
f f v f f v v v v v
f f f f f v f f v v
v v v v v v v v v v
v v f v v v v v v v
v f v v v v v v v v
v f f v v v v v v v
f v v v v v v v v v
f v f v v v v v v v
f f v v v v v v v v
f f f v v v v v v v

Leyes de inferencia:
Premisas:
P1: (𝑝 → 𝑞) ∨ 𝑟
P2: (𝑟 →∼ 𝑝)
P3: (𝑝 ∧ 𝑠)
Conclusión: (𝑞 ∧ 𝑠)