Proyectos de Unidades Didácticas

PUD
por :Proyectos de Aprendizaje

Grupo: INICIAL 2

Niños y niñas de 4 a 5 años

 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NUESTRO CENTRO INFANTIL

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO: 2da. Semana de

Septiembre hasta 4ta. Semana de
Septiembre
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Lograr que los niños y niñas del C.D.I. Smart Kids expresen sus
ideas de forma libre, participando en las actividades que se realizan en el salon de clases,
participando con contesía. Los niños y niñas se acostumbran a su Nuevo hogar que es el Centro de
Desarrollo Infantil Smart Kids

ELEMENTO INTEGRADOR: Ronda Tradicional “A la rueda rueda”

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NUESTRO CUERPO HUMANO

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO: 1ra. Semana de Octubre

hasta 2da. Semana de Octubre
 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Desarrollar un sentido positivo de sí mismo, conozca, respete su cuerpo,
y sea capaz de expresar sus sentimientos, lograr poco a poco su autonomía de la cual aprenda también a valorar y
hacer uso de sus nuevas habilidades y de los conocimientos que su entorno le proporciona.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: 6 semanas FECHA DE INICIO: 1ra. Semana de Octubre

hasta 4ta. Semana de Noviembre
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Desplegar en el niño un sentido positivo de sí mismo, conozca y respete su
cuerpo, y sea capaz de expresar sus sentimientos, lograr poco a poco su autonomía, y aprenda también a valorar y hacer uso
de sus nuevas habilidades y de los conocimientos que su entorno le proporciona.
Desarrollar sus habilidades de comunicación y que aprenda a expresarse con seguridad y corrección, al mismo tiempo que
aprende también a escuchar
ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: MI HOGAR

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: 6 semanas FECHA DE INICIO: 3ra. Semana de Noviembre

hasta 4ta. Semana de Diciembre
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Lograr que los niños y niñas del C.D.I. Smart Kids expresen sus
ideas de forma libre, participando en las actividades que se realizan en el salon de clases, participando
con contesía. Los niños y niñas se acostumbran a su Nuevo hogar que es el Centro de Desarrollo Infantil
Smart Kids

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NUESTRA COMUNIDAD

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: una semana FECHA DE INICIO: 1ra. Semana de Enero

hasta 1ra. Semana de Enero
* DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Identificar los componentes de un barrio: valorar, querer, respetar las cosas y las personas que se
encuentran alrededor de nosotros.
* Identificar, relacionar nociones y consignas. (color-tamaño-numero-numeral-conteo)
* Identificar nociones de espacio y tiempo.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA

* Nombrar las cosas LUNES Aula • Cumple órdenes

que encontramos en * Descripción de gráficos Gráficos • Disfruta de las
Identidad Y Autonomía el barrio * Dialogar sobre lo que actividades
* Nombrar, la encontramos en el barrio Aula • Participa en juegos
dirección de * Jugar con títeres y crear Imágenes colectivos
nuestro barrio una historia con la Títeres • Respeta normas
• Cooperar con el participación de los niños Cuento • Evite e identifica
cuidado del lugar y niñas. situaciones peligrosas
donde vivimos. * Leer el cuento • Cumple con el valor de
* Identificar las * Dialogar sobre lo que Rincón del Hogar Humildad
funciones que tiene contiene un barrio • Reconoce su rol de niño
DESARROLLO Desarrollo Físico cada parte del * Actividades en el rincón
PERSONAL barrio del hogar
* Adquirir normas de * Reforzar las normas en el Plastilina
comportamiento en aula y relacionarles con la Palos de helado
la comunidad. comunidad (la importancia Mandil
de saludar-recoger la
basura-cuidar las plantas
etc.)
* Identificar, MARTES Cordones • Ayuda a conservar el
reconocer los * Clasificación de rosetas, Bolitas medio ambiente
colores secundarios átomo, cordones. Rosetas • Observa y clasifica
Átomos objetos
 * Numeral 1-2-3- * Clasificación por colores Cartulinas • Reconoce e identifica
4(conjunto) secundarios (color verde- Tabla de punzar Punzón objetos
Relación Lógico café) plastilina • Combina técnica grafo-
Matemático * Identificar * Clasificación por tamaño Salón de clase plástica
nociones alto-bajo * Moldeado con plastilina Objetos • Cuida de los materiales
* Punzar los numerales • Arma figuras
* Con los objetos del aula
* Observar lo que
encontramos alrededor
de nuestra institución

CONOCIMIENTO * Identificar MIÉRCOLES Mandil

DEL nociones limpio- * Limpiar nuestro ambiente
ENTORNO sucio de trabajo
INMEDIATO * Identificar * Lavado de manos Hoja de trabajo
nociones grande- correcto Tablas de punzar
mediano-pequeño * Como cuidar nuestro
* Clasificación de barrio (modales al comer) Cartuchera
objetos * Punzar los elementos
* Identificar las grandes Papel periódico
figuras geométricas * Útiles de la cartuchera Papel crepe
(cuadrado-circulo) * Objetos del aula
* Lateralidad * Moldeado con plastilina Grabadora
izquierda-derecha * Pegar arroz en el circulo sello
* Equilibrio * Pegar papel trozado en el Patio
cuadrado
Expresión Corporal * Coordinación viso * Juego de Simón Patio
manual * Poner un sello en la mano Pelota
* Tonicidad Muscular derecha Patio pelota-ulas-papel
(gateo- rastreo) * Realizar motricidad
* Ejecutar gruesa Aula
movimientos con * Realizar ejercicios Rincón de expresión
Expresión Lúdica diferentes ritmos. coordinación corporal
* Jugar interpretar * Jugo con pelotas de papel Aula
roles * Actividades en el patio Grabadora
* Rondas infantiles
* Motricidad gruesa
 * Lectura de JUEVES Gráficos • Reconoce personas en su
Expresión Oral Y pictogramas * Imágenes-descripción (la medio
EXPRESIÓN Escrita * Dialogar del valor comunidad) • Lee Pictogramas
Y de la Humildad * La humildad es una virtud • Transmite mensajes
COMUNICACIÓN * Desarrollar la humana atribuida a quien Grabadora • Diferencia los sonidos
memoria ha desarrollado Rincón de cuentos • Traza todas las vocales
* Trazos de los conciencia de sus propias Cartulinas • Traza los numerales
numerales limitaciones y Papel crepe
* Coloreado debilidades, y obra en Cartulinas
consecuencia. Como tal, la Pintura
palabra proviene del latín
humilĭtas, humilitātis.
* Escuchar el cuento y
dialogo
* Trazos
* De la comunidad

* Vocal a-e-i VIERNES Hojas de trabajo

* Realizar el trazo del
numeral 1-2-3
* Entonar cancines * Realizar el trazo de las Grabadora
Expresión Musical infantiles vocales a-e-i
* Motricidad facial y * Realizar el trazo de las Grabadora rincón de
gestual líneas música
* Escuchar cuento * Baile Grabadora
infantil * Coplas
Expresión Plástica * Moldeado * Canción infantil Plastilina
* Rincón de música
* Sonidos
* Dialogar sobre el cuento
* Barrio
* Numeral 1-2-3-4
* Vocal a-e-i
* Dáctilo pintura * Utilización del dedo Hojas de trabajo
índice
 * Libro
* Uso de tijera * Recortar y pegar por las Cartulina
líneas punteadas gráficos Tijera
Goma
 PROYECTO DE APRENDIZAJE: LOS SERVIDORES PÚBLICOS

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: una semana FECHA DE INICIO: 2da. Semana de Enero

hasta 2da. Semana de Enero
* DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Identificar y practicar actividades sencillas que realiza los Servidores Públicos, distinguiendo su utilidad,
para respetar y valorar a las personas.
* Lograr que los niños se interesen por el uso correcto del lápiz, como comienzo de la escritura.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: seis semanas FECHA DE INICIO: 3ra. Semana de Enero

hasta 2da. Semana de Febrero
* DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Identificar los diferentes medios de transporte, su utilidad, importancia y señales de tránsito.
* Adquirir autonomía en el desarrollo de sus actividades.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO: 3ra. Semana de Febrero

hasta 4ta. Semana de Febrero
* DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Identificar los diferentes Medios de Comunicación, su utilidad e importancia.
* Adquirir autonomía en el desarrollo de sus actividades.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE: EL REINO VEGETAL

GRUPO DE EDAD: 4 – 5 años Nº DE NIÑOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO: 1ra. Semana de Marzo

hasta 2da. Semana de Marzo
* DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Identificar las partes de la planta, su función utilidad, conservación y preservación.
* Distinguir nociones gustativas, auditivas, táctiles.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rondas Infantiles

EJE DE BLOQUES DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES

DESARROLLO EXPERIENCIA
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