https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/2326/AulaVirtual.

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El aula virtual como complemento de clase presencial

El aula virtual para la educación a distancia

El aula como auxiliar

Norma Scagnoli, en su texto sobre “El aula virtual”, habla de un posible uso de la web
como “complemento” de la clase presencial: “La WWW es usada en una clase para poner
al alcance de los alumnos el material de la clase y enriquecerla con recursos publicados
en Internet. También se publican en este espacio programas, horarios e información
inherente al curso y se promueve la comunicación fuera de los límites áulicos entre los
alumnos y el docente, o para los alumnos entre sí”.

Allí presentamos al aula virtual como un espacio vacío que podemos

moldear a partir de nuestros objetivos de enseñanza.

A modo de esquema, recordemos que existen tres modelos de aula:

En la realidad no existe un modelo de aula puro. Vamos tomando elementos de

cada una para crear un espacio acorde a nuestras necesidades y en función de
cada grupo de alumnos. Al igual que en la presencialidad, el tipo de aula que
queremos lograr debe surgir de nuestros objetivos pedagógicos, de las
particularidades y habilidades de los alumnos y del contexto en el que se va a
inscribir.
Aula Extendida o Ampliadas

http://campus.unla.edu.ar/aulas-extendidas-o-ampliadas-como-y-para-que-usarlas/

En semana abordaremos un modelo que denominamos “Aula Extendida o Ampliada”

Este modelo presenta dos funciones comunicativas:

Brindar información de la asignatura en un modo de broadcasting o emisión.

Posibilitar la comunicación con los alumnos a través del aula generando

feedback o retroalimentación.

Se dio cuenta que tal vez debía pensar el espacio de otro modo, no solo como un repositorio
que se ofrecía poco tentador, que debía potenciarlo.

Como se ha sugerido pero queremos reafirmar, este modelo parte del modelo de
auxiliaridad y le suma herramientas para la comunicación.

Y como dicen Asinsten, J. C., Asinsten, G. y Espiro (2012): “...es posible ofrecer continuidad a
las clases presenciales mediante diferentes recursos en las aulas virtuales, que disminuyan la
fragmentación y discontinuidad que presenta la actividad presencial, de ritmo generalmente
semanal, en el que cada semana hay que recomenzar, recordando el punto donde se dejó el
trabajo”.

Aula Expandida

Tomamos aquí la denominación de "aula expandida", que es la que adoptan algunos

autores como Asinsten en el texto: “Aulas expandidas: la potenciación de la
educación presencial” (2013) o "aula virtual", propiamente dicha, para definir un
“ambiente híbrido de aprendizaje” (Osorio Gómez (2009), donde lo que encontramos en
la web no es ya sólo un complemento o extensión del aula presencial si no la posibilidad
de realizar allí cosas que podemos hacer en la presencialidad y viceversa.
Un “aula virtual” sería entonces, en este sentido, un ambiente donde de un
modo diferente, con ventajas y limitaciones, pueden darse las interacciones necesarias
para el aprendizaje, quedando para el diseño curricular docente qué vehiculizar en uno u
otro ámbito para que resulte mejor a los aprendizajes de los alumnos.
 La sociedad actual se encuentra en un proceso de cambio y transformación. En
este sentido, el proceso educativo no se encuentra exento a estos cambios y
consecuentemente, se espera que los docentes sean propulsores de estos nuevos usos
y miradas, pero, para ser protagonistas, necesitan estar actualizados y capacitados en
el uso de las TIC como apoyo a sus prácticas.
Con el auge de internet, las instituciones educativas enfrentan complejos retos,
entre los cuales se encuentra que los docentes conozcan las implicancias al incluir las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en sus actividades de
enseñanza y aprendizaje.

La sociedad actual se encuentra en un proceso de cambio y transformación. Con

el auge de internet, las instituciones educativas enfrentan complejos retos, entre los
cuales se encuentra que los docentes conozcan las implicancias al incluir las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en sus actividades de
enseñanza y aprendizaje. En este mismo sentido, los procesos educativos no se
encuentran exento a estos cambios y consecuentemente, se espera que los docentes
sean propulsores de estos nuevos usos y miradas.