Español Pre

PLANEADOR DE CLASE GRADO: 1°
DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: I
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados.
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones. -Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados. relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EJE TEMATICO: ASÍ SOY YO OBJETIVO:

-¿Que hacen las vocales? -Identifica un vocabulario adecuado y pertinente para expresar ideas y sentimientos.
-Escribo palabras utilizando los grafemas y - Emplea las letras para escribir los nombres de sus compañeros.
fonemas (m, p, s, l, t, n, d, c, f, g) - Diferencia las prendas de los niños y las niñas.
-Así es mi nombre
-Así es mi cuerpo
-Así me visto
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
Lectura, Escucha, Producción oral y escrita., Gráficos, Manualidades, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 8, 19, 29.
Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo con la familia y Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
en equipo. tablero, computador cuadernos, afiches etc. entre textos pág.
Aprendizaje por mejorar Matriz de referencia
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.
OBSERVACIONES: TIEMPO: 30 horas
PLANEADOR DE CLASE GRADO: 1
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR:
-Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
Literatura -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados. Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones. colores, formas y tamaños.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados. Representa objetos, personas y lugares mediante
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos. imágenes.
EJE TEMATICO: ASÍ SOY YO OBJETIVO: Expresa en forma oral y escrita, situaciones y sentimientos relacionados con el
-Así me divierto juego de la imaginación.
¿Cómo estoy?
¿Qué debo de mejorar? -Interpreta imágenes y reconoce que las personas y los objetos tienen características propias:
forma, tamaño y colores.
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita., Gráficos, Manualidades, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 36, 46. Humanos,
Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo con la familia y papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
computador cuaderno , afiches etc.
Trabajo en equipo.

Identifica la correspondencia entre el léxico empleado y el
Da cuenta de las estrategias discursivas contexto o auditorio al que se dirige un texto.
pertinentes y adecuadas al propósito de Identifica el tipo de texto que debe escribir
producción de un texto, en una situación de
comunicación particular.
Prevé el plan textual.

DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: II
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL -Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
COMPETENCIA: DBA:
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
EJE TEMATICO: OBJETIVO: Reconoce su grupo familiar y la importancia de formar parte de él.
PERSONAS QUE ME QUIEREN Aprende y utiliza el vocabulario adecuado para relacionarse con amigos y amigas, y nombrarlos en forma oral
-Mi familia y escrita.
-Mis amigos y mis amigas
-Mi abuelos y mis abuelas
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, - Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 49, 55, 61,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores,
con la familia, Trabajo en equipo. fotocopias, tablero, computador cuaderno , afiches etc.

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
-Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
COMPETENCIA: DBA:
EJE TEMATICO: OBJETIVO: Aprende y diferencia algunos tipos de textos, como las cartas, las tarjetas y los afiches.
-Mi profesora o mi profesor Describe de manera sencilla personas y animales relacionados con su entorno.
¿Cómo estoy?
¿Qué debo mejorar?
-¡Aprendamos leyendo!
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 69, 75, 77,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
tablero, computador cuaderno , afiches etc.
con la familia, Trabajo en equipo.

DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:01 -03/2017 AREA: Español PERIODO: III
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA -Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados en el salón de clases.
ARGUMENTTIVA: Comprende y argumenta el paisaje que los rodea.
LABORAL: Busca aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
EJE TEMATICO: OBJETIVO
¿DÓNDE ESTOY? ¿DÓNDE ESTÁS? - Utiliza palabras para nombrar y describir objetos y lugares.
-Mi casa -Observa situaciones y avanza en el proceso de describir lugares y hechos.
-Mi escuela o colegio
-El campo y la ciudad
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 8, 15, 25,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA -Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados en el salón de clases.
ARGUMENTTIVA: Comprende y argumenta el paisaje que los rodea.
LABORAL: Busca aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.

-Colombia: ¡mi país! -Reconoce símbolos que nos identifican como colombianos: La bandera, el Himno Nacional y otros.
¿Cómo estoy? - Interpreta poemas, Canciones y coplas típicas de diversas regiones de Colombia.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 33, 42 Humanos,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
computador cuaderno , afiches etc.

DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: IV
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:

MI MUNDO Y LA IMAGINACIÓN
-Jugar y soñar -Avanza en el conocimiento de las palabras y sus significados.
-Seres fantásticos
-La naturaleza y yo -Interpreta imágenes de historietas e identifica secuencias de hechos.
Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 45, 55, 65,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia, Trabajo en equipo. tablero, computador cuaderno , afiches etc.

TIEMPO: 25 horas
OBSERVACIONES:
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: : Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
-Los animales y yo -Identifica características de los animales y amplia un vocabulario al pronunciarlos.
¿Cómo estoy? -Mejora el desarrollo la competencia comunicativa, mientras describe lo observo
-¡Aprendamos leyendo!
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 72, 81, 83
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases.

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR
LITERATURA -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
-Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIA: DBA:
Me reconozco como un ser humano con deberes y derechos en un marco de la Participa dentro de los espacios de conversación que hay
constitución colombiana para contribuir a los cambios que requiere la sociedad actual. en su entorno
EJE TEMATICO: SOY MUY IMPORTANTE OBJETIVO

-¿Cómo soy yo? -Que los alumnos aprendan a reconocer, valorar y cuidar nuestro cuerpo.
-¿Quiénes viven con migo? -Interactuar en los grupos de trabajo expresando nuestras ideas sin temor
¿Cómo es mi escuela o colegio?
-Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 9, 19, 28.

Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, tablero, computador cuaderno , afiches etc.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo

MIGDONIA SUÑIGA
COMPETENCIA: DBA:
Me reconozco como un ser humano con deberes y derechos en un marco de la
constitución colombiana para contribuir a los cambios que requiere la sociedad actual.

NOS GUSTA APRENDER -Aprender a identificar diversos medios de transporte y compararlos con los de nuestro medio.
-¿Cómo nos transportamos? -Conocer algunas normas de tránsito y aplicarlas en nuestro medio.
-¿Cómo viajar y aprender? -Desarrollar la imaginación a partir de la expresión oral y escrita.
-¿Podemos volar con la imaginación?
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 39, 47, 56
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno , afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases.

MIGDONIA SUÑIGA
ËTICA DE LA: COMUNICACIÓN -Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
-Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos Auténticos
COMPETENCIA: DBA:
-Elabora textos orales y escritos como su estrategia de comunicación.
-Recrea textos literarios para desarrollar sus habilidades creativas y lúdicas.

EL TIEMPO Y EL ESPACIO -ubicarse en los puntos cardenales teniendo en cuenta la posición del sol.
-¿Por qué existe el día y la noche? -Reconocer la importancia del tiempo para organizar las actividades diarias.
-¿Qué nos gusta hacer?
-¿El tiempo se detiene?
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 64, 73, 80

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: ESTANDAR:
PRODUCCIÓN TEXTUAL -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
ETICA DE LA: COMUNICACIÓN -Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos
Auténticos.
COMPETENCIA: DBA:
-Elabora textos orales y escritos como su estrategia de comunicación.
-Recrea textos literarios para desarrollar sus habilidades creativas y lúdicas.
EJE TEMATICO: ASÍ NOS COMUNICAMOS OBJETIVO

Yo estoy bien, ¿y tú? -Aprender a leer y relacionarme con diversos tipos de textos: Cartas, Tarjetas.
-¿Qué medios de comunicación utilizamos? -Reconocer la función comunicativa de los textos que leo y escribo.
-¿Para qué nos sirve el periódico escolar? -Reconocer las características de algunos medios de comunicación.
-Identificar los medios de comunicación que se encuentra en el medio.

-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 88, 96, 104, 110

PLANEADOR DE CLASE GRADO:2 °

MIGDONIA SUÑIGA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
SIMBÓLICOS -Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos
----Auténticos Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
COMPETENCIA: DBA:
-Reconoce que los medios de comunicación y las señales facilitan el acceso a la
información.
-Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas
EJE TEMATICO: -HACEMOS COSAS DIFERENTES OBJETIVO
-¿Qué nos gusta hacer?
-¿Cómo cambian las cosas?
-¿Qué hacen las personas?

-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 7, 16, 24,


MIGDONIA SUÑIGA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
-Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos
SIMBÓLICOS ----Auténticos Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
COMPETENCIA: DBA:
-Reconoce que los medios de comunicación y las señales facilitan el acceso a la
información.
-Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas
EJE TEMATICO: ¡QUÉ RICO ES ACTUAR OBJETIVO: -

-¿Conocemos juegos de palabras?
-¿Es divertido actuar?
-¿Cómo actúan los títeres?


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
-Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos Auténticos
COMPETENCIA: Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles de quienes producen y de DBA:
quienes interpretan un texto.
EJE TEMATICO: -Saber comunicar, saber interpretar OBJETIVO: -

-¿Cómo nos habla la naturaleza?
-¿Cómo nos comunicamos?
-¿Cómo podemos expresarnos mejor?

-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág.54, 62, 70


MIGDONIA SUÑIGA
-Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos Auténticos.
COMPETENCIA: DBA:
Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles de quienes producen y de quienes interpretan
un texto.
EJE TEMATICO: Leer y escribir alegran mi vivir OBJETIVO: -
-¿Cómo nació la escritura?
-¿Por qué son importantes los libros?
-¿Cómo podemos divertirnos con los libros?
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 79, 84, 92.
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.

MIGDONIA SUÑIGA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
COMPETENCIA: Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo DBA:
interpreta.
EJE TEMATICO: Palabras, gestos y señales OBJETIVO: -

-¡Narremos nuestras vivencias!
-¡Juguemos con las palabras!
-Describimos lo que vemos
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 9, 17, 26. Humanos,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
con la familia , Trabajo en equipo computador cuaderno, afiches etc.


MIGDONIA SUÑIGA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
COMPETENCIA: Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo DBA:
interpreta.
EJE TEMATICO: Imágenes, palabras y mensajes. OBJETIVO: -

-¿Cómo escribimos?
-¿Para qué escribimos?
-Escribimos y leemos



MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
TEXTUAL
- LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: Desarrolla la creatividad y la imaginación en producciones escritas y redacta DBA:

textos literarios teniendo en cuenta algunos elementos vistos en clase.
EJE TEMATICO: Las palabras y su magia OBJETIVO: -

-¡Las palabras tienen ritmo!
-¿Para qué nos sirven los cuentos?
-Necesitamos escribir.

-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 61, 70, 77.


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
TEXTUAL
- LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

EJE TEMATICO: El ritmo, la música y las palabras OBJETIVO: -

-¿Qué sabemos de las canciones y los
poemas?
-Conozcamos más cuentos.
-¿Nos gustan los mitos y las leyendas?



MIGDONIA SUÑIGA
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN -Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
TEXTUAL -Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.

EJE TEMATICO: El maravilloso mundo de los OBJETIVO: -

libros.
-¿Qué sabemos de los libros?

-¡Hagamos nuestro Periódico Mural!
-¡Utilicemos bien la biblioteca!


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN -Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
TEXTUAL -Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.

EJE TEMATICO: La riqueza del Lenguaje OBJETIVO: -

¡Actuar es disfrutar!
¡Juguemos con el tiempo!
¡Interpretemos símbolos!


MIGDONIA SUÑIGA
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
COMPETENCIA: Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. DBA:
.
EJE TEMATICO: EL Mundo del teatro OBJETIVO: -

¿Nos gusta la actuación?
¡Cómo damos vida a los títeres?
¡Representemos personajes!


MIGDONIA SUÑIGA
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
COMPETENCIA: Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. DBA:
.
EJE TEMATICO: Imágenes Y palabras OBJETIVO: -

¡Descubramos mensajes!
¡Juguemos a interpretar!
¡Enviamos y recibamos mensajes!

Matriz de referencia
Aprendizaje por mejorar

PLANEADOR DE CLASE GRADO: 4 °

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL procedimiento estratégico para su elaboración.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento
de la información.
COMPETENCIA: Reconoce, comprende y utiliza los códigos no verbales en su cotidianidad, DBA:

entendiendo su necesidad para vivir en sociedad y como un medio útil de información.
EJE TEMATICO: -¡Vivamos un fascinante mundo OBJETIVO: -

de narraciones!
-Conozcamos más sobre el habla popular de
nuestro país
-Revivimos el encanto de nuestros mitos y
leyendas
-El cuento tiene la palabra
-¡Acentuemos las palabras¡
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 9, 15, 25, 35.


MIGDONIA SUÑIGA
de la información.
COMPETENCIA: Reconoce, comprende y utiliza los códigos no verbales en su cotidianidad, DBA:

entendiendo su necesidad para vivir en sociedad y como un medio útil de información.
EJE TEMATICO: ¡Descubramos el maravilloso OBJETIVO:

mundo de las palabras!
-¿Para qué nos sirven las palabras?
-Pintemos el mundo con palabras
-¡Comuniquemos nuestras ideas!
-La mejor comunicación no descuida la puntuación
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág.42, 48, 55, 61.

MIGDONIA SUÑIGA
de la información.

EJE TEMATICO: -¡Expresemos lo que pensamos OBJETIVO: -

y sentimos!
-¿Qué nos enseñan los personajes de las fábulas?
-Transmitamos sentimientos con la poesía
-Expresémonos por medio de las coplas
¿Cómo mejoramos nuestra pronunciación?

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
de la información

EJE TEMATICO: -¡Viajemos por el mundo de las OBJETIVO: -

comunicaciones!
-Expresémonos
De acuerdo con las circunstancias
-Comuniquémonos nuestros mensajes
correctamente
-Expresemos y compartamos nuestras ideas
en forma oral,
-Descubramos el lenguaje de los símbolos.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 99, 106, 113, 121,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo 127. Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
LITERATURA -Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
COMPETENCIA: Desarrollo habilidades para la construcción de textos escritos, teniendo en DBA:

cuenta el propósito comunicativo.
EJE TEMATICO: -¡seamos verdaderos actores y OBJETIVO: -

actrices!
-¡Juguemos con las oraciones!
-¿Cuándo actúan los personajes?
-Personajes: ¡Luces cámara, acción!
-¡Llegó la hora de actuar, expresar y dramatizar!

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: : Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre éste y el contexto.
LITERATURA Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la
entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPETENCIA: Desarrollo habilidades para la construcción de textos escritos, teniendo en DBA:

cuenta el propósito comunicativo.
EJE TEMATICO: -¡Juguemos con el significado OBJETIVO: -

de las palabras.
-¡A divertirnos con las palabras!
-¡Vamos a diferenciar palabras!
-Un mundo de palabras: ¿iguales o diferentes?
-Descubramos un libro de sorpresas
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 43, 49, 54,59.

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso
-COMPRENSIÓN E significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento
de la información
COMPETENCIA: Desarrollo habilidades y destrezas para expresarme con la entonación correcta y DBA:
la articulación de la voz que me permita lograr una buena comunicación.
EJE TEMATICO: ¡Descubramos la importancia de OBJETIVO: -

los medios de comunicación!
--¡Descubramos las maravillas de la biblioteca!
-Un viaje por la biblioteca
-¡A elaborar nuestro periódico escolar¡
-¿Qué medios de la comunicación conocemos?



MIGDONIA SUÑIGA
-COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
-Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento
de la información
COMPETENCIA: DBA:
.
EJE TEMATICO: ¡Presentemos nuestras ideas en OBJETIVO: -

forma clara!
-¡Vamos a resumir!
-Comuniquémonos con las cartas y las tarjetas
-Conozcamos más sobre el informe
-Aprendamos a presentar nuestros trabajos
escritos.

Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo 117,127. Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores,
con la familia , Trabajo en equipo fotocopias, tablero, computador cuaderno, afiches etc.


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Producción de textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL un procedimiento estratégico para su elaboración.
-Comprensión de diversos tipos de texto, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
COMPETENCIA: Que los alumnos produzcan textos escritos a partir de un tema. DBA:
-Sabe expresar sin miedo, fluidez verbal y con un propósito definido sus escritos; utilizando las técnicas
de acuerdo al caso (cartas, permisos, formatos, carteleras.)
EJE TEMATICO: Expresemos nuestras ideas en OBJETIVO:
forma oral y escritas
-¿Cada vez nos entienden mejor?
-Decimos como son las cosas.
-Narrar es contar
-¿Conocemos algunas fábulas?

-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 9, 18, 26, 33.


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Producción de textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL un procedimiento estratégico para su elaboración.
-Comprensión de diversos tipos de texto, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
COMPETENCIA: Que los alumnos produzcan textos escritos a partir de un tema. DBA:
-Sabe expresar sin miedo, fluidez verbal y con un propósito definido sus escritos; utilizando las técnicas
de acuerdo al caso (cartas, permisos, formatos, carteleras.)
EJE TEMATICO: Pensamos para escribir OBJETIVO: -
-¿Podemos escribir acciones y párrafos?
-¡Hagamos resúmenes!
-¡Expresemos ideas, sentimientos y
pensamientos!
-¡Escribamos mensajes!


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones
LITERATURA Comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
-Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto
COMPETENCIA: A partir de lecturas, inventa sus propias creaciones literarias aplicando los DBA:
elementos del contexto en una narración y argumenta con seguridad y buena expresión corporal.
EJE TEMATICO: ¡Disfrutemos la riqueza de las OBJETIVO: -
palabras!
-¡Aprendamos más sobre los textos!
-¿Conocemos suficientes textos narrativos?
-¿Cómo relacionamos las palabras?
-¿Cada vez leo más mejor?


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones
Comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
LITERATURA -Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
COMPETENCIA: A partir de lecturas, inventa sus propias creaciones literarias aplicando los DBA:
elementos del contexto en una narración y argumenta con seguridad y buena expresión corporal.
EJE TEMATICO: ¡Aprendamos a disfrutar la OBJETIVO: -

literatura!
-¡Hagamos obras de teatro para divertirnos!
-¿Conocemos el valor de los poemas?
-¿Para qué nos sirve el lenguaje?
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 106, 111, 118, 126 .


MIGDONIA SUÑIGA
significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con DBA:
situaciones cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas, CDS, video Bean;
internet explicando de manera fluida y entusiasta.
EJE TEMATICO: ¡Seamos buenos oradores ¡ OBJETIVO: -
-¿Cómo reconocer las diversas formas de
comunicación?
-¿Cómo participamos en los debates y mesas
redondas?
-La biblioteca y los libros son importantes
-Conozcamos personajes famosos.


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
de la entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL. Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con situaciones DBA:
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas, CDS, video Bean; internet explicando de
manera fluida y entusiasta.
EJE TEMATICO: Cada vez escribimos mejor. OBJETIVO: -
-Aprendamos a tomar notas
-¿Cómo diligenciamos formularios?
-¡Escribamos cuentos!
-¿Nos gusta escribir poemas?


MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
almacenamiento de la información
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas; internet explicando de manera fluida y
entusiasta.
EJE TEMATICO: -Mejoremos nuestros procesos OBJETIVO: -

de comunicación
-¿Cómo nos podemos comunicar?
-Nos comunicamos con imágenes y sonidos
-¿Qué sabemos del lenguaje poético?
-Es importante saber escribir

MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: : PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas; internet explicando de manera fluida y
entusiasta.
EJE TEMATICO: -Mejoremos nuestras formas OBJETIVO:

de expresión oral y escrita.
-Podemos trasmitir mensajes
¡Relacionémonos con las oraciones!
-Identifiquemos las partes de la oración: sujeto
y predicado
-Mejoremos nuestras habilidades
comunicativas.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 99,105,113,118,127
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo . Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
PLANEADOR DE CLASE GRADO: °

DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO:
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: ESTANDAR:
COMPETENCIA: DBA:
.
EJE TEMATICO: OBJETIVO: -
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. . Humanos, papel,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero, computador
con la familia , Trabajo en equipo cuaderno, afiches etc.

OBSERVACIONES: TIEMPO: horas

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ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

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EJE TEMATICO: OBJETIVO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

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TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.

EJE TEMATICO: OBJETIVO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

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TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

Aprendizaje por mejorar Matriz de referencia

TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.

EJE TEMATICO: SOY MUY IMPORTANTE OBJETIVO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

-Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 9, 19, 28.

Aprendizaje por mejorar Matriz de referencia

TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.

EJE TEMATICO: OBJETIVO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

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EJE TEMATICO: OBJETIVO

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EJE TEMATICO: ASÍ NOS COMUNICAMOS OBJETIVO

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PLANEADOR DE CLASE GRADO:2 °

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EJE TEMATICO: ¡QUÉ RICO ES ACTUAR OBJETIVO: -

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EJE TEMATICO: -Saber comunicar, saber interpretar OBJETIVO: -

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EJE TEMATICO: Palabras, gestos y señales OBJETIVO: -

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PLANEADOR DE CLASE GRADO: 3°

EJE TEMATICO: Imágenes, palabras y mensajes. OBJETIVO: -

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