UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

TEMA: DISEÑOS DE INVESTIGACION EN ADMINISTRACION

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Presentado por:

CAJAS VILLANUEVA, ANYELA LESSLY.

CUSI SOLORZANO, JAIME CLINTHON

Lic.Adm. Carlos Walter Mayta Molina

TINGO MARÍA, PERÚ

2017

1
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 3

1.1. EL PROBLEMA ....................................................................................................... 4

1.2 OBJETIVOS ........................................................................................................... 5

1.3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................. 6

1.4.1 BASE TEÓRICA (SEGÚN APA) ....................................................................... 6

1.4.2 ANTECEDENTES DE ESTUDIOS (SEGÚN APA) .......................................... 8

II. MATERIALES MÉTODOS ...................................................................................... 10

2.1 MATERIALES ..................................................................................................... 10

2.2 MÉTODOLOGIA ................................................................................................. 10

III. RESULTADOS ........................................................................................................ 12

IV. DISCUSIÓN ............................................................................................................. 21

CONCLUSIONES .......................................................................................................... 22

RECOMENDACIONES ................................................................................................ 23

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 24

ANEXOS ........................................................................................................................ 26

2
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación de la asignatura de Metodología de la

Investigación Científica sobre los niveles de investigación se ha elaborado teniendo como

marco de referencia algunas fuentes bibliográficas, las Normas APA, Protocolo de trabajos

encargados, Bases de datos Integradas y lo aprendido hasta el momento en clase.

Los temas de diseños de investigaciones un recurso indispensable para desarrollar

trabajos de investigación de acuerdo a los niveles y tipos que demanda la situación o tema a

investigar.

El propósito del presente trabajo es mostrar la necesidad de aprender la

importancia de los diseños de investigación en administracion.

Este trabajo es un instrumento de desarrollo y autoayuda para los estudiantes de

la carrera de administración del cuarto año de la Universidad Nacional Agraria de la Selva

que hasta el momento se ha ido realizando con el objetivo de mejorar las técnicas de manejo

de una investigación.

3
1.1. EL PROBLEMA

Una búsqueda en el sentido de proponer un método aplicable al vasto mundo de la

creación y el diseño. En definitiva se trata de crear un instrumento o herramienta para los

creadores y diseñadores, que les facilite la adquisición sistemática de información para los

retos creativos. Un método para realizar un amplio espectro de investigaciones, en los

diversos campos de ciencias y artes relacionados con el reto creativo. Una manera de

adentrarse en forma simplificada, en las complejas relaciones e interacciones de la mente

humana cuando actúa en el proceso creativo. Un comportamiento mental, que nos es difícil

su comprensión y desconocido en gran parte por la ciencia actual. Su funcionamiento no es

lineal, y no siempre sistemático, por ello podemos encontrar, infinidad de respuestas que

pueden surgir ante un determinado reto creativo, en función del estado del creador o de los

creadores.(Sanz Cabrera, 2014)

(Ruano, 1997) La Metodología de la Planificación Experimental permite establecer

cuáles son las condiciones experimentales idóneas, en las que han de llevarse a cabo las

experiencias, para obtener una información óptima sobre el proceso, procedimiento o

fenómeno experimental. Los métodos que se estudian aportar soluciones rápidas y sencillas

en la puesta a punto de aplicaciones a nivel industrial o de investigación. La información

sobre Planificación Experimental se encuentra sumamente dispersa en la bibliografía. Así,

el primer objetivo de esta Tesis ha sido reunir y estudiar de una forma sistemática los

principales Diseños de Experiencias, profundizando en las posibilidades que estos otorgan.

La presente investigación se basa en el diseño no-experimental, pues se recogen los

hechos tal cual suceden diariamente, y es de tipo correlacional, porque se identifican las dos

variables señaladas: el desempeño por competencias y el desempeño por objetivos en un

4
periodo específico. El inicio, desde el tema de estudio hasta el levantamiento de información,

fue la etapa más dura, pues se requería de base para sustentar el objeto de estudio; ya en la

interacción con los gerentes para la validación de herramientas y administración de la

evaluación de desempeño, se encontraron barreras por disponibilidad de tiempo; no obstante,

un objetivo fue superarlas y se logró llegar al análisis de los resultados con detenimiento y

con satisfacción para, posteriormente, implementar estas mejoras a la organización. Los

resultados revelaron que existe correlación entre los resultados de la evaluación de

desempeño por competencias y los resultados de la evaluación de objetivos, y los aspectos

que más resaltan en ellos son la competencia Orientación al Cliente y el indicador de

cumplimiento de ventas. Como conclusión final, los colaboradores alcanzan los objetivos

planteados y sus competencias se encuentran desarrolladas dentro de un nivel alto. Todo ello

probablemente demuestre por qué la organización se ha posicionado y compite

eficientemente con empresas del rubro, y ha alcanzado niveles de ventas que hacen rentable

la organización. Finalmente, se recomienda a las empresas y profesionales de recursos

humanos que se interesen por seguir abordando estos temas que contribuyen con el

crecimiento y la satisfacción de las personas. (Gil Castro, Patricio Villanueva, & Castro

Romero, 2015)

1.2 OBJETIVOS

 Definir el término de “diseño de investigación” así como implicaciones que se

derivan de elegir uno u otro tipo de diseño.

 Buscar artículos científicos sobre diseños de investigación en Administracion.

5
  Relacionar coherentemente los tipos de diseño de estudio con los enfoques

cuantitativo, cualitativo y mixto de la investigación.

1.3. JUSTIFICACIÓN

Se sostiene la necesidad de introducir el aplicativo de la evaluación de desempeño

basado en un modelo de conocimiento de las ciencias y su metodología, los diseños de

investigación que existe aplicado a la administracion. Dando a conocer sus competencias y

objetivos operacionales, cuyo fin está orientado a permitir que el estudiante de Metodología

de la Investigación Científica, interpretar y conocer los diseños de investigación en

Administracion sobre las bases (teóricas, conceptuales y metodológicas).

1.4.1 BASE TEÓRICA (SEGÚN APA)

 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Generalmente se llama diseño de investigación al plan y a la estructura de un

estudio. Es el plan y estructura de una investigación concebidas para obtener

respuestas a las preguntas de un estudio. El diseño de investigación señala la forma

de conceptuar un problema de investigación y la manera de colocarlo dentro de una

estructura que sea guía para la experimentación (en el caso de los diseños

experimentales) y de recopilación y análisis de datos.(Namakforoosh, 2000)

(Gómez, 2006) El diseño de investigación es la estrategia general que adopta

el investigador para responder al problema planteado. En atención al diseño, la

investigación se clasifica en: documental, de campo y experimental.

Diseño de la investigación: se refiere a la explicación del modelo

metodológico asumido.(Heinemann, 2003)

 DISEÑO EXPERIMENTAL
6
 Un experimento diseñado es una prueba o serie de pruebas en las cuales se

inducen cambios deliberados en las variables de entrada de un proceso o sistema, de

manera que sea posible observar e identificar las causas de los cambios en la

respuesta de salida. (Manual de investigación experimental, 1994)

(Plutchik, 1975) El diseño experimental puede ser considerado como parte

del proceso científico y una de las formas en que aprendemos acerca de la forma en

que funcionan los sistemas o procesos. Por lo general, este aprendizaje se da a través

de una serie de actividades en las cuales hacemos conjeturas sobre un proceso,

realizamos experimentos para generar datos a partir del proceso, y entonces usamos

la información del experimento para establecer nuevas suposiciones, que llevan a

realizar nuevos experimentos, y así sucesivamente, comportándose cíclicamente.

 DISEÑO NO EXPERIMENTAL

(Uribe, 2003) La investigación no experimental es aquella que se realiza sin

manipular deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos

variar intencionalmente las variables independientes. La investigación no

experimental o expost-facto es cualquier investigación en la que resulta imposible

manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones". De

hecho, no hay condiciones o estímulos a los cuales se expongan los sujetos del

estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad.

(Salkind, 1999) Nos dice que la investigación no experimental es la

búsqueda empírica y sistemática en la que el científico no posee control directo de

las variables independientes, debido a que sus manifestaciones ya han ocurrido o a que

son inherentemente no manipulables. Se hacen inferencias sobre las relaciones entre

7
las variables, sin intervención directa, de la variación concomitante de las variables

independiente y dependiente.

1.4.2 ANTECEDENTES DE ESTUDIOS (SEGÚN APA)

ARTICULOS CIENTIFICOS SOBRE LOS TIPOS DE INVESTIGACION

(CONCLUSIONES, RESUMEN)

 INVESTIGACION EXPERIMENTAL

Kunstmann & E, (2008)Mediante el diseño de experimento natural, ambos

grupos, el de tratamiento y el de control, deben ser iguales en la mayoría de sus

características observadas iniciales, lo que puede ser ratificado técnicamente

mediante un procedimiento de emparejamiento (matching) simple o

multidimensional. Por lo tanto, las diferencias en los resultados en relación a las

variables estudiadas, deberían ser explicadas fundamentalmente por la exposición a

la intervención exógena en el grupo tratamiento, exposición ausente en el grupo

control.

 INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL

Chero & Wilian, (2013)El diseño de la investigación es cuasi experimental.

La muestra de la investigación fue dividida en 2 secciones: experimental y control

correspondientemente. A ellos se les realizaron las mediciones antes y después de la

investigación. El periodo de desarrollo del experimento se llevó a cabo en el primer

bimestre del año escolar 2012, durante los meses de marzo, abril y mayo, en el horario

8
 habitual de clases, considerando una vez por semana en su horario establecido desde

un inicio de año y la distribución realizada por la institución educativa.

 INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL

Bobadilla Yzaguirre, Callata Nosiglia, & Caro Rojas, (2015)El estudio que

sustenta esta tesis es de tipo cuantitativo, explicativo, no experimental transaccional,

debido a que se enfoca en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones

se manifiesta. Se recolectaron los datos en un solo momento, en una medición y

tiempo únicos; y no se aplicaron estímulos a la muestra ni manipularon

deliberadamente las variables

9
 II. MATERIALES MÉTODOS

2.1 MATERIALES

 Buscadores de Google

 Software Zotero

 Internet

 PCs

 Laptop

 Celular Smartphone

2.2 MÉTODOLOGIA

2.2.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACION

 Básica Descriptiva

2.2.2. METODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIO

 Deductivo

 O1

 Observación O1

DISEÑO DE INVESTIGACIO

O_______G1

2.2.3 POBLACION Y MUESTRA

2.3 INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

A) INSTRUMENTOS

 Observación

 Recopilación documental

 Buscadores especializados

10
B) TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE

DATOS

 Procesador de textos

 Sincronizador de citas y referencias Zotero

C) TÉCNICAS DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO

D) PROCEDIMIENTOS

Para llevar a cabo el presente trabajo realizamos las siguientes actividades:

 Buscamos información en el internet.

 En cada base de datos encontramos diferentes TIPOS s de investigación :

11
 III. RESULTADOS

Hemos encontrado 02 artículos científicos y 02 tesis de investigación

científicos en la página sobre DISEÑOS DE INVESTIGACION aplicado en sus

diferentes tipos, en REDALYC, REPOSITORIO PUCP, PROQUEST, GOOGLE

ACADÉMICO, CYBERTESIS, etc. ALICIA, REPOSITORIO, REPOSITORIO

RIDUNAS CONCYTEC ALICIA.

ARTÍCULOS N° 01

FORMACION DE CAPACIDAD LOCAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIDO:

INFORME SOBRE UNA INVESTIGACION EXPLORATORIA (Bendavid-Val, 1983)

12
13
ARTICULO N° 02: DISEÑO PARA TODOS EN LA INVESTIGACION SOCIAL

SOBRE PERSONAS CON DISCAPACIDAD – Centro de Investigación Sociológicas

Madrid, España (Toboso-Martín & Rogero-García, 2012)

14
TESIS

 UN ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LOS EFECTOS DE DOS

MODALIDADES INFORMATIVAS SOBRE EL INTERESA CIENTIFICO

(Magdalena Tula Magdalengoitia Barua – Pontificia Universidad Católica del

Perú)

 INVESTIGACION EXPERIMENTAL

15
16
 EVALUACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y DE LA PRESENCIA

SOCIAL Y COGNITIVA EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIA

USANDO UN MODELO E-LEARNING 2.0 PARA NATIVOS DIGITALES

(Duran Chero, Cesar William – Pontificia Universidad Católica del Perú).

 INVESTIGACION CUASI EXPERIMENTAL

17
18
 El primer tesis de con el tema de investigación “UN ESTUDIO

EXPERIMENTAL DE LOS EFECTOS DE DOS MODALIDADES

INFORMATIVAS SOBRE EL INTERES CIENTIFICO (Magdalena Tula

Magdalengoitia Barua – Pontificia Universidad Católica del Perú)” (Figura N°

01).

 Es de enfoque de investigación cuantitativo.

 Diseño experimental.

 Tipo de investigación básica descriptiva.

 La presente investigación tuvo como propósito principal examinar el efecto de

dos modalidades de información (gráfica textual y audiovisual) en el interés por

las ciencias en alumnos de 4to de secundaria de dos colegios mixtos de Lima

Metropolitana. De manera global, se halló que las modalidades audiovisuales y

gráfico textual tuvieron un impacto semejante en el interés científico de los

jóvenes. Así, los puntajes obtenidos por los participantes al desarrollar la prueba

Interés por las Ciencias, luego de observar el material audiovisual que intentaba

promover su interés científico, no difirieron de manera significativa de aquellos

alcanzados por el mismo grupo después de mirar el material gráfico-textual.

En términos globales, fue rechazada la hipótesis que afirmaba que al comparar

los efectos de cada una de estas dos modalidades en el interés por las ciencias, se

encontraría que el material audiovisual tendría un mayor impacto. En los

hallazgos se comprobó que los puntajes ante las modalidades de estudio tuvieron

resultados semejantes en promedio.

19
 El segundo tesis de con el tema de investigación “EVALUACION DEL

RENDIMIENTO ACADEMICO Y DE LA PRESENCIA SOCIAL Y

COGNITIVA EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIA USANDO UN

MODELO E-LEARNING 2.0 PARA NATIVOS DIGITALES (Duran Chero,

Cesar William – Pontificia Universidad Católica del Perú).” (Figura N° 02)

 Es de enfoque de investigación cuantitativo.

 Diseño cuasi experimental.

 Tipo de investigación básica descriptiva.

 La presente investigación tuvo como propósito principal analizar, el aporte que

se ha encontrado en el proceso de socialización es el incremento significativo de

la presencia social en los estudiantes de nivel de educación secundaria, lo cual

prueba que el modelo Aula 2.0 para nativos digitales influye positivamente en el

incremento del afecto mediante la expresión de emociones espontáneas y no

espontáneas, el humor y su expresión de vida de manera libre; así mismo, la

comunicación abierta mediante la ilación de un tema, la cita de ideas ajenas,

referirse a otros mensajes, realizar preguntas, expresar aprecio y acuerdo con sus

compañeros de clase y, finalmente, la cohesión entre estudiante mediante la

seguridad para dirigirse a sus compañeros por sus nombres o pronombres

inclusivos y los elementos fácticos de una comunicación. En esta línea, de manera

coincidente Chen et. Al. (2009) encontraron relación del blog con un impacto

positivo.

20
 IV. DISCUSIÓN

1) Los resultados obtenidos del artículo sobre los artículos de investigación os perite n encontrar definir las siguientes diferencias :

NO XPERIMENTLAES

LOSEXPERIMENTALES

TIPO DENOMINACION APORTES AREAS APLICADAS TECNICAS

muestreo de resultados para laboratorio de observacion directa y focalizda,
EXPERIMENTAL metodo cientifico manuales, recoleccion de datos,
su mejoramiento computo test, instrucciones.
longitudinales o desarrollo de investigacion ciencias sociales encuestas, analisis de contenido,
NO EXPERIMENTAL tranversales /seccionales de campo . Al conocimiento y huamanas instrumentos de observacion ,
Ex post-facto cientifico. pruebas estandarizadas.
estudios en los efectos en el campo de
de nutricion, y de com educacion y psico- Estudio antes - despues
CUASI EXPERIMENTAL
portamientos delictiv logia. (o pre-post observacion
os en jovenes. natural.

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 CONCLUSIONES

 No existe un criterio único a cerca de lo que se define como diseño de

investigación, por el contrario, nos encontramos con autores que hacen énfasis a

aspectos metodológicos para referirse al diseño y con otros incluyen además

aspectos administrativos de la investigación. Sin embargo, en términos generales

el diseño de investigación se le asume como una estrategia de carácter general que

orienta el proceso de investigación.

 El marco metodológico constituye un espacio en el que se prevé los de

procedimientos lógicos, técnicos –operacionales que envuelven al proceso de

investigación con el propósito de descubrir y analizar los supuestos del estudio y

de reconstruir los datos desde los conceptos teóricos convencionalmente

operacionalizados. Este envuelve además del diseño, al tipo de investigación la

población, la muestra de Estudio, las técnicas de Recolección e Instrumentos de

Recolección y análisis de Datos, la validación del Instrumento mediante la

aplicación de una prueba Piloto, las técnicas de presentación de los datos.

 Todo proceso de investigación requiere de un diseño que oriente la construcción

y aplicación de un instrumental que permita la recolección de datos e información

para su posterior tratamiento. Ello implica la previsión de los pasos que ha de

seguir para lograr los objetivos de la investigación y asimismo detallar la forma

en cómo la información requerida va a ser extraída y cómo ella será transformada

en información.

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 RECOMENDACIONES

 Los estudiantes de la carrera de administración deben centrarse más en la

búsqueda de literatura científica en las bases de datos integradas para conocer los

enfoques de investigación.

 Los estudiantes de la carrera de administración deben desarrollar capacidades para

la búsqueda de temas de información que los oriente a desarrollar una idea para la

elaboración de un proyecto de tesis.

 Los docentes de la carrera de administración deberían proporcionarnos más

información y desarrollar ejemplos prácticos sobre la aplicación de las normas

APA para incrementar el nivel de conocimiento en los estudiantes de la carrera.

 La búsqueda de literatura científica en las bases de datos integradas deberían ser

más accesibles y de una manera más sencilla para obtener modelo de artículos y

tesis que sirvan de modelo para los estudiantes de la carrera de administración.

 Tener mayor asesoría por parte de profesionales con respecto al tema de tipos,

niveles, enfoques y diseños de investigación que son vitales para el desarrollo de

una tesis o trabajos de investigación.

23
 BIBLIOGRAFÍA

Bendavid-Val, A. (1983). Formación de capacidad local para el desarrollo sostenido :

informe sobre una investigación exploratoria. Retrieved from

https://repositorio.uc.cl/handle/11534/3732

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Editorial Brujas.

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INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EN LAS CIENCIAS DEL DEPORTE. Editorial

Paidotribo.

López-Herrera, F., & Salas-Harms, H. (2009). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN

ADMINISTRACIÓN. Cinta de Moebio, (35), 128–145.

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Namakforoosh, M. N. (2000). Metodología de la investigación. Editorial Limusa.

Plutchik, R. (1975). Fundamentos de investigación experimental. Harla.

Ruano, L. F. (1997). Metodología de la planificación experimental

(http://purl.org/dc/dcmitype/Text). Universitat Ramon Llull. Retrieved from

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24
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Investigaciones Sociológicas, (140), 163–172.

Uribe, F. G. O. (2003). Diccionario de metodolog¡a de la investigaci¢n cient¡fica.

Editorial Limusa.

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 ANEXOS
ADJUNTAR LOS TESIS O ARITUCULOS CIENTIFICOS WINRAR.

26