Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Actividad 1- Realizar un
documento sobre los conocimientos previos del proceso de investigación.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Técnicas de investigación
Código del curso 100104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
10 de octubre de 2018 16 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
Analizar el contexto general de la investigación
Temáticas a desarrollar:
Bases de datos
Tipos de investigación
Partes de un proyecto
Citas y referencias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante realiza una revisión dentro del curso y de consulta sobre conceptos
básicos de la investigación y presenta un trabajo individual de reconocimiento.
Actividades a desarrollar Leer y analizar dos documentos especificados dentro
del entorno de conocimiento y consultar otras fuentes de información para
elaborar un trabajo individual de redacción propia con base en los siguientes
puntos:
1. Después de la revisión del documento titulado “El proceso de investigación:
construyendo el proyecto” que encuentra en el entorno de conocimiento (dentro
de la unidad uno) realizar una explicación gráfica (mapa conceptual, infografía,
etc..) sobre las partes del proyecto, el aspecto más importante de cada una y
escribir después de cada parte si para realizarla se requiere información primaria
(propia, nueva u original, escrita por los investigadores durante el desarrollo del
proyecto), secundaria (sintetizada a partir de trabajos publicados por otros
autores) o las dos.

2. Con base en las normas APA escribir con redacción propia el significado de:
a. Citas bibliográficas
b. Referencias bibliográficas
c. ¿desde su punto de vista cuál es la diferencia entre citas y referencias?

3. Consulte dentro del contenido de la unidad uno del curso las diferencias
existentes entre la investigación cuantitativa y la cualitativa y busque en la base
de datos de la biblioteca de la UNAD por lo menos un artículo que sirva como
ejemplo para cada uno de los tipos de investigación (subir la referencia con
normas APA y argumentar la selección realizada). A continuación,
encuentra dos ejemplos de cómo puede referenciar y clasificar los artículos:

El siguiente artículo se basa en un estudio cualitativo ya que en éste se analiza

un fenómeno en un contexto específico…..
Arias, M. y Preciado, M. (2016). Paro Nacional Agrario: paradojas de la
acción política para el cambio social. (Spanish). Revista De Ciencias
Sociales, (54), 107-123. doi:10.17141/iconos.54.2016.1783

Mientras que el siguiente artículo se enmarca en un estudio cuantitativo que

evalúa dos variables medibles: producto agrario total y por habitante…..
Moraes, M. I. (2014). Tendencias y coyunturas agrarias del Litoral
rioplatense, 1760-1800: un análisis cuantitativo. Investigaciones De Historia
Económica - Economic History Research, (10), 22-33.
doi:10.1016/j.ihe.2013.05.002

Para realizar la búsqueda en la base de datos siga la ruta descrita a

continuación: 1. Ingresar a campus virtual, y dar clic en E- Biblioteca, 2. El
motor de búsqueda permite buscar por palabra clave, título o autor:
seleccione el de su preferencia y realice la búsqueda de un tema que sea de
su interés, 3. Del listado de documentos seleccione uno para cada tipo de
investigación de acuerdo al contenido del mismo.
4. Consulte en el contenido de la unidad uno del curso el significado de problema
de investigación e indique un problema de su región que le parecería interesante
investigar, listando dos causas y dos consecuencias del mismo.

Observación: el trabajo debe ser de redacción propia, si se presenta

información textual de otras fuentes se entenderá que no se realizó
análisis y no se cumplió con el objetivo de la actividad.
Entorno de aprendizaje colaborativo: consulta de información
sobre la actividad (Guía y rúbrica), solución de inquietudes.
Entorno de conocimiento: leer la temática específica, basada en
los siguientes documentos titulados:
Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología
Entornos y aplicaciones. Pág. 15 – 25
para su El proceso de investigación: construyendo el proyecto. (Spanish).
desarrollo Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del
Pedagogo. Pág. 117-129.
Entorno de seguimiento y evaluación: hacer entrega del
trabajo individual.

Individual:
Documento en formato Word con la siguiente estructura:
1.Portada.
2.Tabla de contenido
Producto
3.Desarrollo de los cuatro puntos descritos en las actividades a
a entregar
desarrollar: las respuestas deben ser de redacción propia del
por el
estudiante como resultado del análisis de información que debe ser
estudiante
citada con normas APA.
4.Bibliografía. Normas APA

Uso de referencias Normas APA sexta edición

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
Políticas de plagio
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia y literal f)
El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
 que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad. Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los
casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce las
partes de un Reconoce las
proyecto de partes de un
No reconoce las
investigación proyecto de
partes de un
incluyendo la investigación
proyecto de
Contexto de correspondencia de incluyendo la
investigación, no
la la información correspondencia
da un ejemplo de 10
investigación primaria y de la información
problema o la
secundaria y da un primaria y
respuesta no es de
ejemplo de secundaria o da un
su autoría
problema con ejemplo de
causas y problema
consecuencias
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Plasma con sus No plasma con
No se evidencia
propias palabras el sus propias
el conocimiento
argumento de palabras la
Identificación sobre las
selección de la argumentación de
de tipos de diferencias entre 15
investigación y la investigación
investigación investigación
referencia un cualitativa y
cualitativa y
ejemplo de cada cuantitativa o no
cuantitativa o la
una en normas APA referencia un
 Comprende la ejemplo de cada respuesta no es de
diferencia entre cita una su autoría
y referencia
bibliográfica
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25