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Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código : GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. INTRODUCCIÓN
Apreciado(a) aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo y bienvenida a la guía de aprendizaje
Reconocer las características del programa SketchUp, teniendo en cuenta su campo de
aplicación según los requerimientos del diseño.
El programa de formación Modelado en 3D con la herramienta SketchUp ha sido propuesto con
el fin de presentar una herramienta de fácil acceso y uso adecuado relacionado con la Modelación
en 3D que satisfaga las necesidades de diseño a partir de la implementación de una herramienta
de fácil acceso y uso aplicado.
La presente guía de aprendizaje tiene como propósito orientar al aprendiz en el estudio,
comprensión de la herramienta de diseño en 3D denominada SketchUp su uso y aplicación
respectivamente.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Código del programa: 21710094
Programa de Formación: Modelado en 3D
con la herramienta SketchUp
Versión: 1
Resultados de Aprendizaje:
29131079-01 Identificar las características del Competencia:
programa SketchUp para el diseño de 291301079 Ilustrar diseños de acuerdo con
modelos en tres dimensiones, teniendo en parámetros del proyecto.
cuenta su campo de aplicación según los
requerimientos del diseño.
Duración de la Guía: Horas: 10
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial.
Actividades previas
Aprendiz:
Para iniciar esta etapa consulte el programa, el cual se encuentra ubicado en el botón Información
el programa, esto con el fin de identificar las acciones a realizar y los tiempos de cada una de
ellas.
En segundo lugar, se debe realizar el sondeo de conocimientos previos, el cual permite medir el
nivel de conocimientos que se posee sobre la temática del programa de formación y el manejo de
la plataforma virtual.
El sondeo pretende indagar acerca de los preconceptos, ideas y pre saberes con los cuales se
llega al momento inicial del programa de formación, para ello se debe responder un cuestionario
que indaga de manera preliminar sobre el área a estudiar.
El sondeo debe ser respondido de manera abierta y sincera, pues esta prueba, permite comprender
al tutor sus conocimientos previos y su posible acercamiento con el programa de formación.

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Para acceder al Sondeo de saberes previos, debe seguir los siguientes pasos:
● Clic en el botón Actividades iniciales.
● Clic sobre el enlace Sondeo de saberes previos.

A continuación, se debe participar en el foro social. Este es un espacio de encuentro entre


aprendices e instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con
este foro se pretende crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión
académica. Para iniciar, se debe realizar una presentación personal consistente en compartir:
experiencia profesional, expectativas y aspectos que ayudan en el desarrollo de este programa.
Para esto tenga en cuenta las reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje y la
guía de foros, que se presenta en la Información del programa. Es importante recordar que la
redacción es parte de la presentación personal y profesional.

Recuerde: el foro no es calificable, pero participar en él es el requisito para iniciar con el desarrollo
del Programa de Formación.

Para acceder y participar en el foro social, se deben seguir los siguientes pasos:
• Clic en el botón: Foros de discusión.
• Clic en el enlace: Foro social.
• Elegir la secuencia.
• Clic en el botón responder.
• Digital el asunto y el contenido del mensaje.
• Clic en el botón: Enviar.
Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es preciso verificar
que se realizaron las siguientes actividades previas:
• Actualizar los datos personales.
• Realizar el Sondeo de conocimientos previos.
• Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.
Para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado de aprendizaje, es preciso
estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo.
Para acceder a los materiales de formación, se debe seguir los siguientes pasos:
• Clic en el botón Actividad 1.
• Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación 1.

En el enlace Materiales de apoyo, usted encontrará un video de YouTube.

Es necesario que consulte el botón, tutoriales, se encuentra en el menú del programa de formación,
con este se puede visualizar los videos de la plataforma virtual de aprendizaje que se utilizan
durante todo el proceso de formación. Se debe prestar mucha atención y verlos cuantas veces sea
necesario hasta obtener una comprensión satisfactoria de los mismos.

Una vez vistos y comprendidos los elementos orientadores presentados en los videos, a manera
de reflexión personal y con el fin de conocer el manejo sobre del tema, debe realizar una reflexión
personal a partir del siguiente interrogante:

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¿Qué tipo de beneficios le podría dar el uso y dominio de la herramienta, SketchUp en el


proceso de modelado en 3D?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de
esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable y ni se debe enviar. No obstante, es
primordial realizarla.
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje

Videoconferencia: El modelado en 3d con SketchUp


Para iniciar el manejo de la plataforma y la comprensión temática del programa de formación, es
importante reconocer en un espacio de interacción común, lo que se puede saber de manera
preliminar sobre el tema: Manejo de la plataforma y Descripción general del programa.
Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia con el objeto
de dejar claridad sobre el manejo de la plataforma de manera que el aprendiz cuente con la
asesoría indicada para su buen desenvolvimiento con las herramientas dispuestas en Blackboard
y de esta manera tenga un rendimiento óptimo dentro del proceso formativo. También es importante
dar indicaciones de las generalidades del programa, metodología de trabajo e indicaciones y
directrices de trabajo de la primera unidad, todo ello no sin antes dar una cordial bienvenida a
nuestro proceso formativo.

Los aprendices tendrán que tener una disposición adecuada para que su palabra y participación
pueda hacerse visible, sin temor a equivocarse para llegar al aprendizaje, seguramente algunas
ideas se reformarán y permitirán la construcción de nuevos aprendizajes.

Para acceder y participar de la videoconferencia, se debe tener en cuenta las siguientes


condiciones:
• El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos de
duración y desarrollo de la videoconferencia.
• El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el
desacuerdo.
• La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que
contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.
Consultar el video: ¿Cómo unirse a una sesión virtual de Blackboard collaborate?, que se
encuentra en el botón Tutoriales, del menú del curso, en caso tal de presentarse dudas
relacionadas con la participación en una videoconferencia.

NOTA: es importante que recuerde que esta actividad no es calificable, pero es fundamental su
participación en el desarrollo de la actividad propuesta.

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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Evaluación: “Interfaz de SketchUp”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el


conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

La evaluación consta de 5 preguntas, su duración es de 30 minutos y se sugiere que una


vez empiece la prueba, la termine. El aprendiz tiene habilitado varios intentos con el fin de
que haya claridad en toda la temática.

Para acceder y realizar la evaluación, se deben seguir los siguientes pasos:

 Clic en el botón: Actividades 1


 Clic en el enlace: Evaluación: “Interfaz de SketchUp”.
 Clic en Comenzar.
 Responder cada pregunta.
 Clic en Guardar y Enviar.

Se recomienda consultar el video: ¿Cómo realizar una evaluación?, ubicado en el botón


Tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas relacionadas
con el envío de soluciones a talleres y estudios de caso.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Taller: Diseño de un tutorial de instalación

En esta etapa del aprendizaje se desarrollará un taller orientado hacia la evaluación de sus
aprendizajes, para desarrollarlo debe reconocer las ideas y aprendizajes adquiridos hasta el
momento como producto de la comprensión del tema.

El taller está asociado a la actividad de aprendizaje 1 la cual pretender que usted como aprendiz
pueda problematizarse y reconocer a profundidad la temática del curso y desde su propio
reconocimiento pueda compartir sus ideas como evidencia del proceso académico en el que está
inmerso.

Como propuesta el taller le presentará una reflexión orientada a la comprensión y el reconocimiento


de la herramienta, su posible uso y aprovechamiento, usted tendrá el reto de plasmar sus ideas y
aprendizajes, producto de la comprensión del tema a partir de la elaboración propia de un tutorial
sobre el proceso de instalación del SketchUp en formato PDF.

Podrá enviar la solución al taller como un archivo pdf adjunto o el enlace si así lo prefiere.

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Para presentar la solución al taller se deben seguir los siguientes pasos.

• Clic en el botón: Actividad 1.


• Clic sobre el enlace: Taller: Diseño de un tutorial de instalación.

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, que se encuentra en
el botón Tutoriales, del menú del curso, en caso tal de presentarse dudas relacionadas con el envío
de soluciones a talleres y estudios de caso.

Esta prueba permite dar cuenta de la apropiación del aprendizaje participando acertadamente en
el taller propuesto.

3.5. Actividades de evaluación

Evidencias de Técnicas e Instrumentos


Aprendizaje Criterios de Evaluación de Evaluación
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
Evaluación: “Interfaz de Identifica el entorno SketchUp
Rúbrica para la evaluación
según su funcionalidad en el
SketchUp”. modelado de un diseño.
de cuestionarios

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Taller: Diseño de un Instala el programa SketchUp Implementación de la


de acuerdo con instrucciones rúbrica para la valoración
tutorial de instalación
suministradas de talleres.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
- Gestor de Capas: Un cuadro de diálogo utilizado para aplicar y gestionar las capas en el
modelo.
- Geometría: El término "geometría" suele aplicarse a un parte no distinguible de un
componente o un modelo.
- Cámara: Herramienta de software utilizada para cambiar el punto de vista del usuario en un
modelo de SketchUp.
- Herramienta de dibujo: Herramienta de software que se utiliza para crear entidades y
geometrías a partir de cero.
- Herramientas principales: Aquellas que suelen emplearse con más frecuencia en SketchUp.
- Material: Pinturas simuladas por software con atributos de color y de textura. Por ejemplo, un
material de ladrillo puede ser de color rojo y tener una apariencia o textura similar a un ladrillo
de verdad.
- Modelo de SketchUp: El contenido de un archivo de SketchUp. Ver también Componente.
- Plano de corte Plano que define la posición exacta en la que el componente ha de crear
la abertura en una cara.
- Ventana de dibujo: Toda la ventana de la aplicación SketchUp. La ventana de dibujo
contiene menús, barras de herramientas, la barra de estado y el área de dibujo. Ver también
Área de dibujo.

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5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

- Scribd. (2016). Autodesk Autocad Básico 2016. (Recuperado 10 de septiembre de 2016).


- https://es.scribd.com/doc/307395308/autocad-2016- básico

- Civilgeeks, (2016). Autocad 2012 Fundamentos Teóricos Ejercicios, (Recuperado 10 de


septiembre de 2016).
- http://civilgeeks.com/2014/06/24/manual-autocad- ing-dante- omar-panta/

- Fceia.unr.edu.ar (2016). Diseño Asistido por Computadora en tres dimensiones,


(Recuperado 10 de septiembre de 2016).
- http://www.fceia.unr.edu.ar/~gverger/descargas/capacitacioncad3d-ejercicios.pdf

- Microsoft® Windows. (2016).Guía del usuario SketchUp. 5, Arquitecto Christopher Pelayo.


Manual de Uso SketchUp 7, (Recuperado 10 de septiembre de 2016).
- https://3dwarehouse.sketchup.com/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha


Edward Ferney Lozano 20 de
Experto temático asignado al
Flechas septiembre
Equipo de Adecuación Gráfica y
2016
Didáctica de Recursos Educativos
Elaboró
- SENA Regional Risaralda
25 de
Didier Andrés Ospina septiembre
Asesor Pedagógico
Osorio 2016
Guionista del Equipo de
Adecuación Gráfica y Didáctica de 24 de octubre
Revisó Victor Hugo Suarez Palacio
Recursos Educativos – SENA de 2016
Regional Risaralda
Líder del Equipo de Adecuación
Andres Felipe Valencia Gráfica y Didáctica de Recursos 30 de octubre
Aprobó
Pimienta Educativos – SENA Regional de 2016
Risaralda

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