UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN

Participante:

María Ant. Bencosme Ramos

Asignatura:

Lingüística General

Tema:

Tarea III

Facilitadora:

Siomara Peralta
Matricula:

16-6357

Fecha:
Noviembre 2019
Santiago, Rep. Dom.
 Tarea III

Saludos apreciado participante:

1. En esta unidad debes investigar en diversas fuentes y, sobre todo, en la

bibliografía básica Introducción a la Lingüística General de Carlisle
Gonzáles y Celso Benavides el tema sobre los métodos lingüísticos y
realizar un mapa conceptual señalando los métodos que se han utilizado
para el estudio de la lengua, la teoría que desarrollan y sus creadores.

LOS METODOS LINGUISTICOS

La lingüística como Ciencia General de la

lengua, ha ensayado en su historia tres
grandes métodos de investigación para el
estudio de la lengua:

Método Comparativo Método Estructural Método Generativo

El estructuralismo surge En lingüística, el término

La particularidad
como una reacción frente a gramática generativa se refiere a
característica del método
las investigaciones un conjunto de marcos teóricos
histórico-comparativo
lingüísticas comparativitas para el estudio de la sintaxis de
estriba en tomar como
de la gramática comparada, las lenguas. Una gramática
punto de partida el
frente a las investigaciones generativa proporciona un
restablecimiento y la
diacrónicas de la gramática conjunto de reglas o principios
comparación de elementos
histórica y frente a las que predicen correctamente las
antiquísimos, comunes a
investigaciones positivistas combinaciones que aparecen en
distintas esferas de la
de los neo gramáticos. oraciones gramaticalmente
cultura material y del saber.
correctas para una determinada
lengua.
Creadores: Creador:
Contribuyeron poderosamente a Creador:
Su iniciador fue Ferdinand
elaborar este método Wilhelm von de Saussure con su Curso de Noam Chomsky
Humboldt y, sobre todo, Comte. Le
lingüística general (1916)
dieron su forma más acabada, los
representantes decimonónicos de la
lingüística histórico-comparativa:
Jacob Grimm, August Friedrich Pott,
August Schleicher (Alemania),
Ferdinand de Saussure (Suiza).
2. Elabora un cuadro comparativo estableciendo el concepto,
características y aplicación al análisis de la lengua de cada uno de los
niveles de estudio (fonético, morfosintáctico y léxico-semántico)
CUADRO COMPARATIVO
Fonético Morfosintáctico Léxico-semántico
Se encarga de estudiar la Estudia la forma en que Estudia las variaciones
producción de sonidos y la se construyen las de significado de las
articulación de los mismos. palabras, prestando palabras dependiendo
Los cambios a este nivel atención a sus unidades del lugar donde se use o
del uso de la lengua se mínimas Monemas, aquellas que se deben
producen solo con el Lexemas, Morfemas. al cambio de persona,
contacto de dos lenguas a Haciendo un control de género, de número,
lo largo del tiempo. Sin exacto de las clases de tiempo, etc.
embargo cuando palabras y las raíz de
extranjeros visitan una cambio de muchas de
ciudad o país se generan ellas a través del tiempo.
variaciones pero no son En el nivel sintáctico se
permanentes. Sus ramas estudia la relación que
de estudio o trabajo son: establecen las palabras
fonética experimental, en las oraciones dando
fonética articulatoria, lugar a formar sintagmas
fonemática y fonética y frases. El lenguaje con
acústica. su propiedad de
recursividad puede
combinarse y crear
diferentes y novedosas
expresiones y esto
estudia la Sintaxis.
3. Solicita a una de tus amigas o amigos que te permita la grabación de una
conversación sobre un tema de actualidad, puede ser: la delincuencia, la
política, la fidelidad, etc. Luego, transcribe un párrafo de la conversación y
realiza un análisis de los aspectos fonéticos, morfosintáctico y léxico-
semántico. Finalmente, describe y clasifica las variaciones de cada tipo
presentes en esta interacción comunicativa.
Link Video:
https://youtu.be/yTGw7U2CK8o
Conversación:
 María Bencosme: Buenas, ¿Cómo está?
 Entrevistada: Bien y tú.
 María Bencosme: Muy Bien, ¿Sabe usted que es la fidelidad?
 Entrevistada: Si, la fidelidad es cuando una persona es fiel a la otra,
brindándole respeto y sobre todo es algo que está muy apegado a la
moral, las personas que tienen ética no comenten infidelidad.
 María Bencosme: ¿Le han sido infiel alguna vez?
 Entrevistada: Sí, claro.
 María Bencosme: ¿Cómo lo superaste?
 Entrevistada: La supere manteniendo mi autoestima alta y marcando mi
respeto.
 María Bencosme: Muy bien, Muchas Gracias por el aporte.

Análisis
Aspectos Fonéticos
El texto tiene 76 palabras las cuales contienen fonemas vocálicos y
consonánticos que forman lo que son las palabras.
Fonemas consonánticos: Contiene 194 fonemas consonánticos
Fonemas vocálicos: Contiene 153 fonemas vocálicos.
División fonológica de la conversación:
/B/,/u/,/e/,/n/,/a/,/s/, ¿/C/,/ó/,/m/,/o/, /e/,/s/,/t/,/á/?
/B/, /i/, /e/, /n/, /y/, /t/, /u/.
/M/,/u/,/y/, /B/,/i/,/e/,/n/, ¿/S/,/a/,/b/,/e/,/u/,/s/,/t/,/e/,/d/, /q/,/u/,/e/, /e/,/s/ /l/,/a/,
/f/,/i/,/d/,/e/,/l/,/i/,/d/,/a/,/d/?
/S/,/i/, /l/,/a/, /f/,/i/,/d/,/e/,/l/,/i/,/d/,/a/,/d/, /e/,/s/, /c/,/u/,/a/,/n/,/d/,/o/, /u/,/n/,/a/,
/p/,/e/,/r/,/s/,/o/,/n/,/a/, /e/,/s/, /f/,/i/,/e/,/l/, /a/, /l/,/a/, /o/,/t/,/r/,/a/,
/b/,/r/,/i/,/n/,/d/,/á/,/n/,/d/,/o/,/l/,/e/, /r/,/e/,/s/,/p/,/e/,/t/,/o/, /y/, /s/,/o/,/b/,/r/,/e/,
/t/,/o/,/d/,/o/, /e/,/s/, /a/,/l/,/g/,/o/, /q/,/u/,/e/, /e/,/s/,/t/,/á/, /m/,/u/,/y/,
/a/,/p/,/e/,/g/,/a/,/d/,/o/, /a/, /l/,/a/, /m/,/o/,/r/,/a/,/l/, /l/,/a/,/s/
/p/,/e/,/r/,/s/,/o/,/n/,/a/,/s/, /q/,/u/,/e/, /t/,/i/,/e/,/n/,/e/,/n/, /é/,/t/,/i/,/c/,/a/, /n/,/o/,
/c/,/o/,/m/,/e/,/n/,/t/,/e/,/n/, /i/,/n/,/f/,/i/,/d/,/e/,/l/,/i/,/d/,/a/,/d/.
¿/L/,/e/, /h/,/a/,/n/, /s/,/i/,/d/,/o/, /i/,/n/,/f/,/i/,/e/,/l/, /a/,/l/,/g/,/u/,/n/,/a/, /v/,/e/,/z/?
/S/,/í/, /c/,/l/,/a/,/r/,/o/.
¿/C/,/ó/,/m/,/o/, /l/,/o/,/s/,/u/,/p/,/e/,/r/,/a/,/s/,/t/,/e/?
/L/,/a/, /s/,/u/,/p/,/e/,/r/,/e/, /m/,/a/,/n/,/t/,/e/,/n/,/i/,/e/,/n/,/d/,/o/, /m/,/i/,
/a/,/u/,/t/,/o/,/e/,/s/,/t/,/i/,/m/,/a/, /a/,/l/,/t/,/a/, /y/, /m/,/a/,/r/,/c/,/a/,/n/,/d/,/o/, /m/,/i/,
/r/,/e/,/s/,/p/,/e/,/t/,/o/.
/M/,/u/,/y/, /b/,/i/,/e/,/n/, /M/,/u/,/c/,/h/,/a/,/s/, /G/,/r/,/a/,/c/,/i/,/a/,/s/, /p/,/o/,/r/, /e/,/l/,
/a/,/p/,/o/,/r/,/t/,/e/.

Aspectos Morfosintácticos

División por oraciones:

Buenas, ¿Cómo está? : Oración Interrogativa.
Bien y tú. : Complemento Circunstancial de modo e interrogativa.
Muy Bien, ¿Sabe usted que es la fidelidad? : Oración interrogativa/ complemento
circunstancial de modo.
Si, la fidelidad es cuando una persona es fiel a la otra, brindándole respeto y
sobre todo es algo que está muy apegado a la moral, las personas que tienen
ética no comenten infidelidad. : Adverbio de afirmación/ complemento
circunstancial de modo.
¿Le han sido infiel alguna vez?: Interrogativa.
Sí, claro.: Adverbio de afirmación.
¿Cómo lo superaste? : Interrogativa.
La supere manteniendo mi autoestima alta y marcando mi respeto.:
Complemento circunstancia de modo.
Muy bien, Muchas Gracias por el aporte.: frase de cortesía.
Aspectos léxico-semántico
Términos léxico-semánticos de la conversación:
 María Bencosme: Buenas, ¿Cómo está?
 Entrevistada: Bien y tú.
 María Bencosme: Muy Bien, ¿Sabe usted que es la fidelidad?
 Entrevistada: Si, la fidelidad es cuando una persona es fiel a la otra,
brindándole respeto y sobre todo es algo que está muy apegado a la
moral, las personas que tienen ética no comenten infidelidad.
  María Bencosme: ¿Le han sido infiel alguna vez?
 Entrevistada: Sí, claro.
 María Bencosme: ¿Cómo lo superaste?
 Entrevistada: La supere manteniendo mi autoestima alta y marcando mi
respeto.
 María Bencosme: Muy bien, Muchas Gracias por el aporte.
Léxico utilizado:
 Aporte
Entrega o suministro de lo necesario para el logro de un fin.
 Autoestima
Aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.
 Brindándole
Expresar un bien deseado a alguien o algo a la vez que se levanta la copa con
vino o licor antes de beber.
 Ética
Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y
el comportamiento humano.
 Fidelidad
Firmeza y constancia en los afectos, ideas y obligaciones, y en el cumplimiento
de los compromisos establecidos.
 Infidelidad
Falta de fidelidad (firmeza y constancia en los afectos, ideas y obligaciones).
 Infiel
Que es inestable y poco constante en sus afectos, ideas y obligaciones y falta a
sus compromisos hacia alguien o algo.
 Moral
Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y
el mal.
 Respeto
Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una
cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a
acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.

 Superaste
Hacer una cosa mejor que en ocasiones anteriores.