Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Psicología Educativa 01
Tema(s):
Tarea No. 7 de la plataforma

Participante(s):
Markys Georlania Olivo Tavarez
Matricula:
02-1056
Facilitador (a):
Marisela Lebrón Sánchez
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja
que realices las siguientes actividades:

1. Elabora casos donde se evidencie el uso de los siguientes

elementos:

 Mnemónica. Este concepto vinculado a la memoria, que permite almacenar y

rememorar aquello que ya paso. También se puede referir mnemotecnia, que es el
proceso de asociación mental que ayuda a recordar algo. En este caso la idea hace
mención a un recurso de memorización. Convertir números en letras, crear casilleros
mentales, favorecer asociaciones de palabras y desarrollar oraciones son algunos de
los mecanismos mnemónicos habituales. Veamos un ejemplo del funcionamiento de
estas técnicas.

Supongamos que queremos recordar el orden de los planetas del sistema solar con
relación a su cercanía con el sol. De más cercano a más distante a la estrella,
encontraremos primero a mercurio y luego a Venus, la Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, y Neptuno, hasta llegar a la estrella encontraremos primero a
Mercurio y luego a Venus.

La tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, hasta llegar al más alejado
Plutón el cual actualmente es considerado actualmente un planeta enano). Para
memorizar este orden, es posible inventar una frase que quede en la memoria,
formando la expresión con las iníciales de cada planeta: Mi Vecino Tomas Martínez
Jamás Sembró Un Nogal Pacanero (Mercurio-Vebus-Tieta-amarte-Jupiter-Saturno-
Urano-Neptuno-Pluton).

En el terreno de la informática, se nombra como mnemónico a la palabra que

reemplaza un código de operación para que la programación resulte más sencilla. De
esta forma, se apela al lenguaje humano en sustitución del lenguaje de máquina.

Cada termino mnemónico en este marco, luego se convierte en números binarios y

así la instrucción puede ser comprendida por el microprocesador. Dicha conversión
se lleva a cabo con lenguaje ensamblador.

Una de las estrategias de aprendizaje: Estructuración; El aprendizaje con esta

estrategia consiste en organizar los contenidos para que su adquisición nos resulte más
sencilla y para que asimilemos y anclemos bien esos conocimientos. Es una tarea que
resulta bastante efectiva porque al estructurar la materia ya estamos realizando un
ejercicio de análisis y comprensión. Para poner en práctica esta estrategia de aprendizaje
es muy común realizar resúmenes, subrayados, esquemas o mapas mentales que
contienen los conceptos claves, parte de estos ejemplos lo podemos ver en las diferentes
tareas que realizamos en la plataforma virtual de nuestra universidad específicamente
utilizamos los esquemas y los mapas mentales en las diferentes actividades que se nos
asignan.

Una de las estrategias de lectura.

Predicción: Esta estrategia de lectura es muy importante Simplemente es suponer y
decir lo que sucederá al leer nos apoyamos en el conocimiento previo que tenemos del
mundo. Esta estrategia nos permite saber el final de una historia, la lógica de una
explicación, la continuación de una carta, entre otras cosas, antes de conocerlos.

Cuando leemos predecimos naturalmente por tres razones: porque siempre estamos mas
interesados en lo que pasara que en lo que está pasando, porque hay varias formas de
interpretar la información que estamos recibiendo y porque predecir nos permite
escoger una opción entre varias posibles.

Cuando leemos para niños debemos hacerles preguntas para averiguar que
conocimientos previos tienen del tema, preguntarles acerca de experiencias relacionadas
con lo que se está leyendo, hacerles preguntas de lo que creen que pasara y pedirles que
lo justifiquen, pedirles que describan a los personajes o lugares sin haber visto
imágenes, hacer pausas antes de terminar la frase que estamos leyendo para que ellos la
terminen, mostrarle secuencias de imágenes y pedirles que las ordenen y expliquen su
secuencia, darles imágenes sin relación y pedirles que hagan una historia con ellas.

Algoritmos. Un algoritmo es una secuencia de pasos a seguir, no ambiguos, finitos y

determinísticos, que llevan a la solución de un problema, es muy poderoso porque es la
columna vertebral de la computación moderna, por así decirlo.

Donde podemos usar algoritmos, en las programaciones del software, los programas se
crean con múltiples algoritmos, algunos son únicos del programa, otros son algoritmos
probados matemáticamente. Los algoritmos no informáticos, tienen otras aplicaciones,
pero nosotros solo los definimos desde la computación, dado que este es un diccionario
de informática

EJEMPLO DE UN ALGORITMO
 Heurística. El término heurística se define como la capacidad que tiene el hombre de
crear o inventar algo, con la finalidad de proporcionar estrategias que ayuden a la
resolución de un problema. Los seres humanos a través de su creatividad, pensamiento
divergente, en algunos casos de experiencias propias, son capaces de encontrar la
solución más viable para resolver algún conflicto.

Por ejemplo, la heurística puede ser vista como una teoría que estimula el pensamiento
del individuo encargado de analizar todos los materiales recopilados durante una
investigación.

En este sentido, se puede afirmar que se relaciona con la toma de decisiones a fin de
solucionar un problema, sin asegurar que la opción tomada sea la más idónea.

Ahora bien, la heurística como disciplina científica, y en su sentido más amplio puede
ser aplicada a cualquier ciencia con la finalidad de elaborar medios, principios, reglas o
estrategias como ayuda para lograr encontrar la solución más eficaz y eficiente al
problema que analiza el individuo.

Existen varios procedimientos heurísticos que se dividen en:

 Principios heurísticos, son los que establecen sugerencias para encontrar la solución
idónea al problema.

 Reglas heurísticas, son las que señalan los medios para resolver el problema.
 Estrategias heurísticas: son aquellas que permiten organizar los materiales o recursos
compilados que contribuyen a la búsqueda de la solución del problema. En relación a lo
anterior, la heurística positiva es aquella que establece las directrices de cómo
 desarrollar un programa de investigación. En cambio, la heurística negativa de un
programa señala lo que no se puede cambiar, ni modificar, conocido como el núcleo
central.
 Por ejemplo, en informática la heurística consiste en encontrar o construir
algoritmos con buena velocidad para ser ejecutados como los juegos
informáticos o los programas que detectan si un correo electrónico es un spam o
no.

Creatividad. La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos,

de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. La creatividad es sinónimo del pensamiento original, la
imaginación constructiva, el pensamiento divergente o el pensamiento creativo. La
creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta
cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica,
por ejemplo.
La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son la inteligencia,
y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido
completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una
mayor sencillez a la explicación. Así, por ejemplo, la memoria es un proceso complejo
que engloba a la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la memoria
sensorial.
El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No se sabe de
qué modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento convencional y el
creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada por el resultado final.
La creatividad también se desarrolla en muchas especies animales, pero parece que la
diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es exclusiva del ser
humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad animal es que la mayoría de
especies de cerebros difieren totalmente del humano, estando especializados en dar
respuesta a estímulos y necesidades visuales, olfativas, de presión y humedad propias.
Solo podemos apreciar la creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de
comportamiento entre individuos en animales sociales, cantos, cortejos, construcción de
nidos, y uso de herramientas.
Porque el proceso creativo intenta eludir la zona de repetición, la manera habitual con la
que nos manejamos en la resolución de problemas, salir de la tendencia a la comodidad
y de las repuestas repetidas.
La emergencia de imágenes, ideas, pensamientos le llegan al individuo en el
estado creativo, forma parte de nuestro quehacer el entrenar La creatividad, que es
desarrollable a través de mecanismos que desbloquean esta productividad de imágenes,
y estas imágenes, ideas y pensamientos son materia prima de todo lo que después
adquiere forma, y es el resultado de una combinación de procesos o atributos, que son
nuevos para el creador; o sea que para lograr algo nuevo o diferente, toda persona debe
descubrir una combinación o aplicación hasta entonces desconocida para ella.
La creatividad es un poder que no tiene dueño y surge del mundo inconsciente, el
hombre puede apelar a su creatividad siempre y cuando encuentre los caminos para
hacerlo, y en eso consisten las tareas de entrenamiento que proponemos.
Características de la Persona Creativa:
 Es una persona que manifiesta gran curiosidad intelectual.
 Adecua y combina de una manera muy particular la información
 Personalidades independientes.
 Flexibles con respecto a medios y objetivos.
 Muy sensibles, se dan cuenta de las cosas, perciben mucho más lo que se da
en el contexto, en el que se mueven y pueden descubrir las necesidades que
sufre su entorno y lo que sería necesario hacer para que las cosas funcionen
mejor.

¿Podemos crear nuestra vida?

La mente es lo que da forma a las cosas. Incluso lo que llamamos ideas, ya existen
como formas en nuestra mente. Estas formas en la mente son las que luego se
materializan como formas físicas.
Toda forma física tiene su correspondiente matriz en la idea, en la mente. No existe
nada, ni la piedra más pequeña, ni el planeta más grande, que no sea la expresión de una
idea. Por esto podemos aceptar, que todo cuanto existe es expansión de una mente
universal, podemos darle el nombre que prefiramos, siempre se trata de la mente que
está detrás de todo, dando la forma, la configuración, la naturaleza, el dinamismo de
que está dotada cada cosa.
Es importante comprender este principio, porque luego veremos que en nuestra vida,
todo cuanto existe y tal como existe, es también, en tanta expresión de ideas de la
mente.