República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de psicología

CAMBIOS FÍSICOS AFECTIVOS, COGNITIVOS Y SOCIALES EN

LA ADOLESCENCIA

Autoras:
Rodríguez Díaz María Gabriela
C.I 27.815.343
Tlf: 0424-747.99.26
Contreras Vargas Maigreth Daniela
C.I 27.675.240
Tlf: 0426-473.18.30

Noviembre, 2019
 ¿QUE ES LA ADOLESCENCIA?:
La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por la transición entre
la niñez y la adultez, y tiene como objetivo prepararnos para asumir los roles de un adulto.
En términos generales, podríamos decir que la adolescencia va desde los 12 hasta los 22-25
años. La adolescencia es la etapa de la vida siguiente a la infancia, que se caracteriza por
una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales orientados a la adquisición de la
identidad propia y a la preparación para la vida adulta.
Desde un punto de vista estrictamente biológico, la adolescencia comienza en la
pubertad y acaba cuando los cambios físicos (en los órganos sexuales y en relación al peso,
altura y masa muscular) ya han ocurrido. Este periodo se caracteriza también por grandes
cambios a nivel de crecimiento y maduración del sistema nervioso central. Desde un punto
de vista cognitivo, la adolescencia se caracteriza por alcanzar el razonamiento abstracto y
lógico.

¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL ÁREA

FÍSICA, MOTORA, COGNITIVA, SOCIAL Y AFECTIVA EN LA
ADOLESCENCIA?
ÁREA FÍSICA: Los cambios físicos en la pubertad son: aceleración y
desaceleración del crecimiento, cambios de la composición corporal con el desarrollo de
órganos y sistemas, adquisición de la masa ósea, así como la maduración sexual (gónadas,
órganos reproductores y caracteres sexuales secundarios). El comienzo y la progresión de
la pubertad varían, como ya se ha comentado, de un adolescente a otro, con un amplio
rango de normalidad. El primer signo de desarrollo puberal en las chicas es el aumento del
botón mamario, que puede iniciarse entre los 8-13 años, junto con aumento de la velocidad
de crecimiento y acontece a una edad ósea de 11 años. Antes de los 8 años hablamos de
pubertad precoz y después de los 13 de pubertad tardía.
En los varones la pubertad puede suceder dos años más tarde que en las chicas y,
por ello, estas pueden parecer más maduras físicamente que sus compañeros.
El primer signo de desarrollo puberal en ellos es el aumento del volumen testicular,
así como el enrojecimiento y rugosidad de la bolsa escrotal que puede empezar entre los 9-
14 años y acontece a una edad ósea de 13 años. Antes de los 9 años hablamos de pubertad
precoz y después de los 14 de pubertad tardía. Un volumen de 4 ml (orquidómetro de
Prader) o una longitud de 2,5 cm marcan el inicio puberal. Es seguido por el crecimiento
del pene y la pubarquia
 AUMENTO DE ESTATURA En los hombre de 10- a los 16 (12 a 13 años) y en
las mujeres entre los 9- a 14- años (10 años)
 ALTURA, PESO Y FUERZA: en los hombres entre los catorce años y en las
mujeres entre los once y trece años
 ESTATURA COMPLETA: Igual para ambos sexos entre los 18 años
  ENSANCHAMIENTO: HOMBROS, PIERNAS Y ANTEBRAZOS LARGAS.
En los hombres de 10 a los 19 años
 ENSANCHAMIENTO DE LA PELVIS, APARICIÓN DE CAPAS DE GRASA
BAJO LA PIEL: En las mujeres de 10 a los 19 años
 DIMENSIONES ESQUELÉTICAS Y MUSCULOSAS: En los hombres a los
catorce años y en las mujeres a los doce años de edad

ÁREA MOTORA: Es la maduración progresiva de los centros nerviosos, Todo

adolescente debe tener varias habilidades desarrolladas entre las más importantes se
encuentran tres: la coordinación, fuerza y elasticidad
En la conducta motriz tenemos Situación personal, motivación intereses, nivel de
aspiración, factores internos, aptitudes, nivel intelectual, somatotipo, habilidades motrices
adolescentes, factores externos, experiencia pasada, papel del medio familiar y grupal

ÁREA SOCIAL: El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a

temprana edad, a medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora
de elegir un amigo, es electivo, tienen que tener las mismas inquietudes, ideales y a veces
hasta condiciones económicas. El grupo es heterogéneo, compuesto por jóvenes de ambos
sexos, esto la mayoría de las veces trae como consecuencia la mutua atracción entre ellos;
se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos íntimos
El adolescente actual no es ni mejor ni peor que en otras épocas pasadas, su
comportamiento es reflejo de la sociedad en la que le ha tocado vivir. Muchos de sus
problemas de salud son prevenibles y su atención no está adecuadamente organizada. Es
necesario prevenir los factores de riesgo y potenciar los factores de protección o resiliencia.
El adolescente es reflejo de la sociedad en que está inmerso y es evidente que el entorno y
la familia han cambiado de forma radical en las sociedades actuales del bienestar. Los
jóvenes son consumidores de moda y tecnología (ropa, cirugía, móviles, vehículos) con
nuevas formas de ocio y entretenimiento (botellón, internet, drogas, explotación de su
cuerpo). La cultura del ocio, el hedonismo y el egocentrismo han sustituido al esfuerzo
personal.
Su comportamiento en casa ha cambiado (aislamiento, redes sociales). El tamaño y
la estructura de los hogares se ha modificado: las personas viven más, tienen menos hijos y
más tardíos, se ha reducido el tamaño de las familias, se ha incorporado la madre al trabajo,
los padres son más permisivos, han aumentado las separaciones y aparecen nuevas formas
familiares (monoparentales, unipersonales, parejas sin hijos, homosexuales, etc.). La
familia, que es el principal apoyo del joven, es una estructura social y cultural en crisis.
Todo ello conlleva importantes repercusiones para el desarrollo y la salud integral del
adolescente.

ÁREA AFECTIVA: Tras el período turbulento de la pre adolescencia, la

conducta de los jóvenes suele sosegarse. Las relaciones familiares dejan de ser un
permanente nido de conflictos violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la discusión
racional, al análisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. A partir de
este momento, el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de
ciertos derechos personales, entre los que destacan las exigencias de libertad e
independencia, la libre elección de amistades, aficiones, entre otros. El adolescente intenta
experimentar sus propios deseos más allá del estrecho círculo de las relaciones familiares.
En este segundo momento de la adolescencia, los intereses afectivos de los jóvenes
abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos
afectivos extra familiares, como es propio de todo adulto. El problema reside en que la
afectividad va más allá de la familia, ¿pero el adolescente sigue viviendo? y tal vez por
mucho tiempo - en el domicilio paterno.

¿POR QUÉ EL ADOLESCENTE ES EGOCENTRISTA?

Hay que recordar que un adolescente se encuentra en una etapa del desarrollo en las que
ocurren diversas alteraciones biológicas que inciden en su pensamiento y en su mundo
emocional. Por lo tanto aún no han definido su personalidad ni han logrado adquirir una
autopercepción clara. En este sentido, para ellos todo gira a su alrededor. La presión que les
genera la incertidumbre más las diversas formas de adaptación social hacen que puedan
llegar a desarrollar el egocentrismo como un mecanismo de defensa, más o menos
inconsciente.
Asimismo es muy común que manifieste preocupación por su apariencia, hable
constantemente de sí mismo y busque ser aceptado a través de distintas formas
(comportamientos y actitudes). Esto es parte del proceso de autonocimiento y aprendizaje
social.

¿POR QUÉ EL ADOLESCENTE TIENDE A EQUIVOCARSE?

La madurez emocional se debe a varios factores y el principal radica en las experiencias
que la vida le ha puesto a enfrentar porque para algunos ha sido difícil salir adelante, así
que encontrarse de cara con el mundo es un paso grande para adquirir esta virtud. El hecho
de estar en casa, vivir con los padres y tenerlo todo, no dice que nunca entrará en este
proceso. La maduración va en cada uno, en los propósitos, ambiciones, sueños,
independencia, gustos y compresión que exista de parte de los seres humanos.
La madurez puede adquirirse después de la adolescencia, por esa razón es que se
presentan los desequilibrios emocionales dentro de esta etapa porque el cerebro se está
trasformando y está fortaleciendo la personalidad del chico y la chica. Los adolescentes se
encuentran en un dilema constante porque a ellos no se les puede considerar ni niño ni
adultos, ellos tienen dificultades en encontrar y sentirse cómodos con lo que realmente les
gusta. Entonces no se puede definir una edad para que los seres humanos encuentren la
maduración porque todo depende del contexto, el círculo en el que interactúan y de la
crianza que recibe en casa. Aunque se debe decir que la terminación de la adolescencia es a
partir de los 16 a 17 años, después de eso es que ellos empiezan a definir varios aspectos
importantes de su personalidad y de su vida

DIFERENCIA ENTRE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA A NIVEL

FÍSICO Y COGNITIVO:
NIÑEZ: La niñez es la segunda etapa de la vida de las personas, que abarca desde
los 3 años hasta los 12 años, siendo una de las primeras etapas del desarrollo humano.
Luego de esta edad, el niño deja esta etapa y pasa formar parte de grupo de adolescentes o
pre-adolescentes.
Los cambios corporales de la adolescencia son como los del primer año de vida en
velocidad y transformación, pero con una diferencia fundamental: los adolescentes están
conscientes.

ALGUNOS CAMBIOS FÍSICOS EN LA NIÑEZ SON:

PRIMERA ETAPA
 Los niños tienen un aspecto atleta y delgado.
 Aparecen los dientes de leche.
 Comienzan a controlar su sueño nocturno y los estados de vigila.
 Empiezan a coordinar las funciones de la vista y de las manos. Desde la mitad de
esta etapa hasta la finalización de la misma controlan sus habilidades motoras
gruesas (correr, trepar y saltar con autodominio)
SEGUNDA ETAPA
 Durante esta segunda etapa el crecimiento se lentifica.
 Mejoran la capacidad atlética y la fuerza corporal.

CAMBIOS COGNITIVOS
PRIMERA ETAPA
 Son capaces de realizar dibujos que demuestran la madurez del cerebro.
 Es característico de esta edad darle vida a objetos inanimados. Aquí no distinguen
entre la realidad y lo imaginario sino que para ellos es tan existente su mundo
imaginario como el real.
 Mejora su nivel de inteligencia y su capacidad de memoria.
 Hacen una distinción entre lo que es hablado y lo que es escrito.
SEGUNDA ETAPA
 Comienzan a tener pensamientos lógicos concretos.
 Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje así como también los logros
cognoscitivos.
  Surgen una distinción en cuanto a las capacidades motoras, siendo los niños los más
hábiles para las capacidades motoras gruesas (desde el punto de vista estadístico) y
las niñas desarrollan habilidades ligadas a la flexibilidad y agilidad.

ADOLESCENCIA: Durante la adolescencia, se producen cambios en las

concentraciones hormonales y en los circuitos cerebrales. Por lo menos 23 hormonas
regulan el crecimiento y la maduración humanos. Durante esta etapa, las señales
bioquímicas que van desde el hipotálamo hasta la hipófisis y luego hasta las glándulas
suprarrenales producen concentraciones elevadas de testosterona, estrógenos y otras
hormonas, que promueven el crecimiento y el cambio del cuerpo.
Los incrementos de ciertas hormonas comienzan algunos meses o años antes de la
pubertad. En esta etapa de tantos cambios, las hormonas juegan un papel principal en las
reacciones emocionales de los adolescentes y sabemos que tienen algunos efectos directos
como:
 La testosterona precede a la rápida activación de las emociones, sobre todo del
enojo.
 Los cambios hormonales se correlacionan con los cambios rápidos en los extremos
emocionales.
 En muchos varones, las hormonas llevan a pensamientos sobre el sexo y la
masturbación.
 En muchas niñas, las hormonas aumentan el bienestar a mediados del ciclo
menstrual y la tristeza o el enojo al final del ciclo.
Los caracteres sexuales aparecen durante esta etapa, la maduración de los mismos
significa que hacia los 13 años más o menos ocurre la menarquía y la espermaquia, y que
por tanto la persona joven estará pronto en condiciones de reproducirse.
Varias partes del encéfalo maduran durante la pubertad, cada una a su propio ritmo. Las
áreas neurológicas dedicadas al despertar emocional (sistema límbico) maduran antes que
las aéreas que regulan y racionalizan la expresión emocional (corteza prefrontal). La
corteza prefrontal madura hacia el final de la adolescencia, lo que permite una mejor
planificación y un mejor análisis.

CAMBIOS COGNITIVOS: En los primeros años de la adolescencia, la mayoría

de los adolescentes piensan mucho acerca de sí mismos. Se preguntan cómo los perciben
los demás, en su futuro, en su relación con los demás, familias, escuelas, etc. Esto se
denomina egocentrismo adolescente, característica del pensamiento adolescente que lleva a
los jóvenes a centrarse en sí mismos y excluir a los demás. Piensan, por ejemplo, que sus
pensamientos o experiencias son únicos.
 Opinión General

La adolescencia es un periodo de múltiples cambios, las trasformaciones físicas y la

aparición de un mayor sentido de la realidad hace de esta etapa un periodo crítico. La
contradicción de querer ser adulto pero sin dejar de ser niño sigue alimentando la idea de
una época convulsa, y lo es en muchos casos, pero de ese examen, con la ayuda de los
padres y del mejor conocimiento de su desarrollo y sus problemas por parte de los
profesionales que los tratamos, el adolescente madura y se convierte, en la mayoría de los
casos, en un adulto competente. Luego de estudiar el tema se puede decir que, la gran
inestabilidad emocional, los diferentes cambios físicos y psicológicos que en él se
producen, mas la gran inseguridad a la hora de tomar decisiones y sus constantes
cuestionamiento, lo llevan a que se produzcan conflictos con sus padres, producto de la
búsqueda de mas libertades y con uno mismo debido al gran desequilibrio en el que se
encuentra.
El inicio de la etapa sexual y las relaciones con pares del sexo opuesto, son una de
las consecuencias de este desequilibrio. El sostén de los adolescentes, son sus mismos
compañeros y amigos, según ellos "los únicos que los entienden".
-Maigreth Daniela Contreras Vargas

La adolescencia se presenta como una de las etapas más conflictivas y de profundos

cambios que son determinantes y decisivos para la vida futura de ellos. En esta etapa donde
se producen la mayoría de cambios tanto de orden emocional, cognoscitivo, físico y social;
en donde se requiere, quizás más que en otras etapas, de un seguimiento al proceso
evolutivo y una gran dosis de comprensión y aceptación por parte de los padres, quienes
juegan un papel importante en este proceso. Uno de los aspectos determinantes para los
adolescentes es su búsqueda de identidad, proceso mediante el cual ellos encuentran
respuestas sobre quiénes son y el rol que ocupan en la sociedad.

-María Gabriela Rodríguez Díaz