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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 4 de noviembre de 2019 jueves, 28 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante interpreta problemas contextualizados, aplicando los
conceptos propios del cálculo proposicional y la teoría de conjuntos.
2. El estudiante identifica las reglas de inferencia y razonamientos
deductivos e inductivos, para probar la validez de argumentos en
situaciones problémicas.
Temáticas a desarrollar:
Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios “a” de esta
guía
Actividades a desarrollar
e. En una fiesta a la que asistieron 131 invitados, una persona que estaba
aburrida observó que de los 79 invitados que comieron pollo, 28
comieron solamente pollo. Entre las 60 personas que comieron carne
vacuna, hubo 21 invitados que también comieron pescado. De los 50
que comieron pescado, 12 comieron sólo pescado. Por alguna razón, 9
comieron las tres cosas.
¿Cuántos comieron pollo y carne vacuna?
¿Cuántas comieron solo pollo y carne vacuna?
¿Cuántos comieron sólo carne vacuna?
¿Cuántas no comieron ninguna de las tres cosas?
¿Cuántas comieron una sola cosa?
¿Cuántas comieron solo dos cosas?
Representar la información dada en un diagrama de Venn Euler
Solucionar los interrogantes planteados.
Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento
Premisas:
P1: 𝑝 → 𝑠
P2: 𝑞 → 𝑟
P3: 𝑝 ∧ 𝑞
Conclusión: 𝑠 ∧ 𝑟
Premisas:
P1: 𝑟 ∨ 𝑠
P2: ¬𝑝
P3: 𝑞 ∨ ¬𝑟
P4: 𝑞 → 𝑝
Conclusión: 𝑠
Desarrollo:
Premisas simples:
r: en las mañanas llueve
s: en la tarde hace frio
p: en la noche llueve
q: siempre hace frio
Tabla de la verdad:
c. Expresión simbólica:
[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑟) ∧ (¬𝑝 → ¬𝑟)] ⟶ 𝑝
Premisas:
P1:𝑝 ∨ 𝑞
P2: 𝑝 → 𝑟
P3: 𝑞 → 𝑟
P4: ¬𝑝 → ¬𝑟
Conclusión: 𝑝
Conclusión: 𝑝
e. Expresión simbólica:
[(𝑝 → 𝑞)˄(𝑞 → 𝑟)˄(𝑝 ∨ 𝑞)] → 𝑟
Premisas:
P1: 𝑝 → 𝑞
P2: 𝑞 → 𝑟
P3: 𝑝 ∨ 𝑞
Conclusión: 𝑟
Generar una tabla de verdad con el simulador Truth Table a partir del
lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de
recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de
Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al recurso)
Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la La producción de los entregables es de tipo “individual”, por lo cual el
producción estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de
de los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de las
entregables tareas estipuladas en la presente actividad.
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Calificación final 80