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I
Os Açores situam-se num quadro tectónico original, que confere a essas ilhas uma geodinâmica muito activa,
nomeadamente no que se refere ao vulcanismo e à sismicidade. Não parece haver uma estrutura tectónica única e bem
definida entre a placa Euroasiática e a placa Africana na região dos Açores, mas antes uma larga faixa de acomodação
das tensões entre estas duas placas. A Figura 1 (A e B) representa, respectivamente, a localização do plateau (plataforma)
dos Açores e as principais características tectónicas da região. No dia 9 de Julho de 1998, pelas 5:19 da madrugada,
registou-se um sismo de magnitude 5,9 na escala de Richter, com epicentro a NNE da ilha do Faial provocando a
destruição generalizada das freguesias de Ribeirinha, Pedro Miguel, Salão e Cedros na ilha do Faial e fortes danos em
Castelo Branco (Lombega), Flamengos e Praia do Almoxarife, também do Faial. Também atingidas foram várias
localidades do Pico. No extremo W de S. Jorge (Rosais) o sismo provocou grandes desabamentos de falésias costeiras.
Fig. 1
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas ao contexto
geotectónico do Arquipélago dos Açores.
(A) O rifte da Terceira prolonga-se, a sudeste, pela falha de Açores-Gibraltar.
(B) As ilhas das Flores e do Corvo estão a deslocar-se para oeste.
(C) As fronteiras do plateau dos Açores apresentam o mesmo tipo de limites.
(D) É possível que a ilha Terceira venha a dividir-se em duas ilhas distintas.
(E) O rifte da CMA resulta da actuação de forças predominantemente compressivas.
(F) No limite oeste do plateau dos Açores ocorre subducção da placa Americana.
(G) De acordo com a sua posição relativamente à CMA, Santa Maria é a ilha mais antiga do arquipélago.
(H) É de esperar que a distância entre as Flores e o Pico se mantenha.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta. As ilhas do
Corvo e das Flores são tectonicamente menos activas do que as restantes ilhas, porque…
(A) …apresentam uma origem distinta destas.
(B) …se encontram sob a acção de falhas de origem tectónica.
(C) …estão mais próximas da Crista Médio-Atlântica.
(D) …se localizam no interior da placa Norte Americana.
3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
O epicentro do sismo descrito no texto registou-se, provavelmente a _________ de latitude e _______ de longitude
(A) 38,8ºN (…) 28,5ºW (C) 28,5ºW (…) 38,8ºN
(B) 38,8ºN (…) 29,0ºW (D) 29,0ºW (…) 38,8ºN
5. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Em algumas ilhas do Arquipélago dos Açores, fontes termais e fumarolas constituem manifestações de
vulcanismo ______, que estão relacionadas com os ______ valores de grau geotérmico verificados na região.
(A) residual (…) baixos (C) residual (…) elevados
(B) eruptivo (…) elevados (D) eruptivo (…) baixos
6. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Faial, Pico, S. Jorge ficam dentro de um raio de 30 Km. As estações sismográficas a NNE da ilha do Pico e S.
Jorge que registaram o sismo descrito no texto, receberam ondas do tipo P que resultaram de uma propagação
______ pois o seu percurso é efectuado a_______ profundidade.
(A) directa (…) pequena (C) directa (…) grande
(B) refractada (…) pequena (D) refractada (…) grande
7. Justifique a elevada sismicidade da região açoreana, tendo em conta o complexo de falhas activas presente no
plateau dos Açores.
II
Observe a figura referente à estrutura da Terra e ao percurso das ondas sísmicas no seu interior.
II
Fig. 2
1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
As ondas sísmicas representadas por I e II correspondem respectivamente às ondas:
(A) P e S (C) superficiais e profundas
(B) L e S (D) transversais e longitudinais
2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
A descontinuidade de Gutenberg corresponde a uma profundidade aproximada de ________ , e a de Lehmann a uma
profundidade _________.
(A) 400 Km […] 670 Km (C) 3000 Km […] 5200 Km
(B) 670 m […] 3000 Km (D) 400 Km […] 5200 Km
3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à velocidade de
propagação das ondas sísmicas no interior da Terra.
(A) O seu estudo fornece indicações sobre o estado físico dos materiais que atravessam.
(B) Na crusta continental a velocidade aumenta com a profundidade
(C) As ondas transversais aumentam de velocidade à passagem para o núcleo interno
(D) As ondas longitudinais aumentam de velocidade na passagem do manto para o núcleo externo.
(E) Não se propagam no núcleo interno.
(F) No manto superior há um decréscimo na velocidade das ondas.
(G) As ondas P propagam-se em todas as zonas da Geosfera, desde a crusta até ao núcleo interno.
(H) A velocidade de propagação das ondas S aumenta a partir do limite que separa o manto do núcleo externo.
4. As afirmações seguintes dizem respeito aos modelos de estrutura da Terra. Seleccione a alternativa que as avalia
correctamente.
1. Segundo o modelo da composição química do interior da Geosfera, esta pode dividir-se em litosfera, manto
e núcleo.
2. Segundo o modelo baseado nas propriedades físicas da Geosfera esta pode dividir-se em litosfera,
astenosfera, mesosfera e endosfera.
3. A figura 2 representa só o modelo geofísico.
(A) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. (C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
(B) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. (D) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
5. Explique, com base nos dados da figura 2, de que modo o estudo da variação da velocidade das ondas S contribui
para construção do modelo físico do interior da Geosfera.
III
Foram precisos seis anos, mas finalmente foram criadas no Algarve duas Zonas de Protecção Especial (ZPE), em
Monchique e no Caldeirão, para a preservação da águia de Bonelli.
Fig. 3
As duas ZPE, chamadas de Monchique e Caldeirão, coincidem com os limites
da Rede Natura 2000 e abrangem ao todo mais de 140 mil hectares. A ZPE de
Monchique contempla parte dos concelhos de Aljezur, Silves, Monchique e
Odemira, com um total de 76008 hectares. Já a ZPE do Caldeirão abrange
Ourique e Almodôvar (Beja), São Brás de Alportel, Loulé e Tavira, num total de
70.445 hectares. Para além da Águia de Bonelli, estas áreas são frequentadas
por várias espécies protegidas, como a águia-cobreira, o bufo real ou a cotovia
pequena, entre outras. Quem são estes inquilinos?
A Águia de Bonelli, classificada como espécie em perigo, é uma águia de
tamanho médio, com uma envergadura que varia entre o 1,5 m e 1,8 m, e com
peso entre 1500 a 2400 gramas. Alimenta-se sobretudo de mamíferos de
médio porte (Coelho-bravo) e aves (Perdiz-vermelha e columbiformes, como a rola ou o pombo), com menor frequência de
répteis. Caça normalmente sozinha, mas pode também fazê-lo em pares. Em Portugal, nidifica principalmente nas regiões
montanhosas e nos vales alcantilados do nordeste, na Beira Baixa, no Alentejo e nas serras algarvias. No Alentejo e
Algarve a espécie apresenta alguma estabilidade em termos de número de indivíduos, e segundo o Instituto de
Conservação da Natureza e Biodiversidade, tem sido inclusive detectada a instalação de novos casais, em algumas zonas
a Sul. Em cada ninhada pode colocar de 1 a 2 ovos. O ninho é normalmente feito no cimo de rochedos ou no píncaro das
árvores. Esta ave tem sido vítima dos insecticidas utilizados na agricultura não resistindo muitas vezes ao elevado nível de
veneno acumulado nos ecossistemas.
1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
As águias de Bonelli que vivem nas duas ZPE pertencem a diferentes _________ mas incluem-se na mesma _________
(A) espécies (…) comunidade (C) populações (…) espécie
(B) espécies (…) população (D) ecossistemas (…) comunidade
2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
A águia de Bonelli é um ________ , logo ocupa o _________ na cadeia alimentar.
(A) consumidor de 1ª ordem […] 1º nível trófico (C) consumidor de 2ª ordem […] 2º nível trófico
(B) consumidor de 1ª ordem […] 2º nível trófico (D) consumidor de 2ª ordem […] 3º nível trófico
3. As afirmações seguintes dizem respeito à inter relação da águia de Bonelli com os outros seres vivos e o meio.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. O veneno utilizado pelo homem na agricultura atinge doses mortais para a águia de Bonelli porque ocupa o
último elo da teia trófica de que faz parte.
2. A criação das duas Zonas de Protecção Especial (ZPE) no Algarve permite o aumento dos efectivos da perdiz-
vermelha, promovendo a caça turística.
3. A criação de zonas protegidas é uma medida de conservação de espécies que contribui para a não diminuição
da biodiversidade terrestre.
(A) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. (C) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(B) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. (D) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
4. As actividades do Homem que têm impactes negativos nos ecossistemas podem ser contrariadas por medidas e
atitudes que favoreçam, por exemplo, as espécies em perigo.
Considerando o caso da águia de Bonelli descrito no texto, relacione três possíveis intervenções humanas adicionais
nas ZPE com os benefícios que as mesmas poderiam aportar à conservação e protecção da espécie.
IV
No mundo biológico a célula é a unidade morfológica e fisiológica de todos os seres vivos. Os esquemas A e B da figura
representam células que diferem quanto à sua estrutura e complexidade.
A B
Fig. 4
2. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas às células
procarióticas e eucariótica.
(A) A carioteca (membrana) só existe nas células procarióticas.
(B) O nível de organização das células eucarióticas é superior ao das procarióticas.
(C) As células que o esquema A representa têm dimensões superiores à dos cloroplastos.
(D) As células a que o esquema B se refere, pertencem a um ser unicelular.
(E) A celulose desempenha função estrutural nas células do tipo das do esquema B
(F) Nas células animais não existem cloroplastos.
(G) Uma célula do tipo da A medindo 20 Angstrom é maior que a uma mitocôndria de 2 nm.
(H) As duas células representadas possuem vacúolos.
V
Um grupo de alunos fez uma pesquisa de informação relacionada com a utilização das farinhas na alimentação e
seleccionou a seguinte informação:
- o amido é um polímero de glicose. A sua fórmula é (C6H10O5)n e tem uma massa molecular entre 60.000 e 1.000.000. É
encontrado frequentemente nos vegetais: em cereais (arroz, milho trigo, etc.) e em raízes (batata, mandioca, etc.). O
amido constitui reserva alimentar dos vegetais.
- A saliva, é um muco de natureza viscosa , que apresenta na sua composição 98,9% de água, 1% de sais minerais e
0,1% de enzimas.
- O soluto de Lugol, que possui uma cor amarelo alaranjado, é usado como indicador de amido pois sua cor passa para
azul escuro na presença de amido.
O mesmo grupo de alunos elaborou e executou um procedimento experimental com base na utilização de amido, saliva e
soluto de Lugol. A tabela seguinte resume o procedimento e os resultados obtidos.
Tubo de Conteúdo inicial (mantido a 37ºC durante 10 minutos) Cor final da solução após a
ensaio Água destilada Cozimento de Saliva adição de 5 gotas de
amido Soluto de Lugol
A 2 ml - - Amarelo-alaranjado
B - 2 ml - Azul escuro
C - - 2 ml Amarelo-alaranjado
D - 1 ml 1 ml Amarelo-alaranjado
1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
O objectivo do procedimento executado pelos alunos foi:
(A) demonstrar que a saliva contém especialmente água na sua constituição
(B) determinar qual o efeito da ingestão de amido na constituição da saliva
(C) pesquisar se a saliva contém algum componente responsável pela digestão do amido
(D) confirmar se o soluto de Lugol é um indicador fiável para a presença de amido
2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
Neste procedimento a variável manipulada ou ____________ é a presença ou ausência de ___________
(A) independente (…) saliva
(B) independente (…) amido
(C) dependente (…) saliva
(D) dependente (…) amido
3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Pela análise dos resultados pode concluir-se que
(A) a presença de amido altera a composição da saliva
(B) o soluto de Lugol não é um bom indicador para a presença de amido pois altera-se na presença da saliva
(C) a saliva é muito rica em água destilada
(D) o amido é decomposto por algum componente da saliva
4. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
A transformação total de uma molécula de amido com a fórmula (C6H10O5)250 em glicose necessita de _____
moléculas de água e o tipo de reacção química designa-se _______________
(A) 250 (…) condensação
(B) 250 (…) hidrólise
(C) 249 (…) condensação
(D) 249 (…) hidrólise
5. O mesmo grupo de alunos repetiu o procedimento referente ao tubo de ensaio D, mas ferveu previamente a saliva
durante 2 minutos, tendo obtido uma cor azul escura após a adição final do soluto de Lugol.
Explique, com base na comparação dos resultados obtidos, de que modo a ebulição da saliva alterou a cor obtida no
tubo após a adição do soluto de Lugol.
IV
1. Opção A 7 pontos
2. Verdadeiras: B, E, F; Falsas: A, C, D, G, H 12 pontos
7 ou 8 – 12 pontos; 5 ou 6 – 8 pontos; 3 ou 4 – 4 pontos; 0, 1 ou 2 – 0 pontos
V
1. Opção C 7 pontos
2. Opção A 7 pontos
3. Opção D 7 pontos
4. Opção D 7 pontos
5. A resposta deve contemplar os seguintes tópicos(1): 12 pontos
• O aumento da temperatura da saliva conduz à desnaturação/destruição da enzima/componente que
digere/degrada/digere o amido
• Se o amido não é digerido a sua presença no tubo leva a que a solução, após adicionado o soluto de
Lugol, adquira a cor azul escuro
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é
zero pontos.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a
classificação a atribuir é zero pontos
Pressão radicular
A pressão radicular é uma força que causa a elevação da água e resulta, provavelmente, da diferença de concentração
da seiva bruta existente nos vasos xilémicos.
Figura 1
a) a pressão radicular é responsável pela elevação da seiva bruta desde as raízes até ao
caule ou folhas. Justifica.
b) a pressão radicular não pode ser o único mecanismo responsável pela subida da
seiva bruta até às folhas. Justifica.
Teoria da Tensão-Coesão-Adesão
Esta teoria explica como ocorre a deslocação da seiva xilémica e baseia-se na existência de três forças
físicas:
Tensão- é a força a que está submetida a coluna de água existente nos vasos condutores xilémicos e é
provocada pela transpiração, sendo manifestada como uma diferença de pressão osmótica.
Coesão- é a força que mantém unidas as moléculas de água entre si através das pontes de hidrogénio.
Adesão- é a força que atrai as moléculas de água às paredes dos elementos de vaso e que é acentuada pelo
facto do lúmen dos vaso ser diminuto, o que é visualizado pelo efeito de capilaridade, para o qual contribui
também a coesão.
Figura 2
2.1- Indica qual a conclusão que podes tirar do estudo experimental A. Justifica.
c)- o contributo das forças de adesão e coesão para a ascensão da seiva bruta.
Bom Trabalho !
A Professora,
Madalena Tavares
Proposta de Correcção
1-
1.1-
a) O fenómeno de exsudação verificado em caules seccionados de tomateiro(A), escorrência
de um fluido aquoso nas vinhas em zonas seccionadas (B), mostra que, apesar de não
existir a parte superior da planta, o fluido continua a sair nas zonas de corte ou seja seria a
pressão exercida na raiz a responsável por este fenómeno. Um caso que também evidencia
esta pressão radicular é a gutação verificada em folhas de morangueiros(C).
b) Pela análise das experiências verifica-se que o fenómeno de exsudação não é observável
em todas as plantas e a água sobe na mesma em plantas às quais se cortou a raiz. Quando
a humidade do ar é baixa, evapora-se muita água a partir das folhas e a água move-se
rapidamente no xilema. Sob tais condições a água raramente está sob pressão. Nas
coníferas não se observa a existência de pressão radicular e em plantas nas quais foi
determinada a pressão radicular esta, raramente ultrapassava as 2 atm.
2-
2.1- Ao ocorrer a transpiração verifica-se um movimento ascendente e contínuo do mercúrio
que se encontrava na tina. A evaporação da água ao nível das folhas gera uma força que
movimenta o mercúrio para cima.
2.2- Nos ramos superiores a taxa de transpiração é maior pois recebe maior incidência da
energia solar (maior temperatura) e é nas folhas que se dá a transpiração a maior escala a
nível dos estomas- transpiração estomática. Assim o movimento de água é maior do que o
tronco em que a transpiração apenas é a cuticular e como tal mais baixa.
2.3-
2.3.1- O diâmetro do caule aumenta durante o dia e diminui durante a noite.
2.3.2- Durante o período do dia a taxa de transpiração é mais acentuada, como tal
aumenta o movimento da seiva bruta e como tal dá-se um aumento do diâmetro do caule.
Durante a noite a situação é inversa.
2.4-
2.4.1- Das 8h às 16h verifica-se um aumento acentuado da transpiração e a partir daí
diminui até praticamente valores nulos durante as últimas horas do dia, das 22h às 6h.
3-
3.1- O órgão onde se origina a tensão é a folha.
3.3- A adesão permite a ligação da coluna contínua de água aos componentes das paredes
dos vasos xilémico. Esta coluna de água é mantida pelas ligações de ponte de hidrogénio
entre as moléculas de água. Tudo isto favorece a ascensão de uma coluna contínua de água
da raiz até às folhas.
3 1.2. Explique de que modo a actividade de extracção de areias pode ter contribuído para o
acidente descrito do texto.
4 1.3. O Rio Douro tem numerosas barragens ao longo do seu curso, a maioria das quais a
montante do local do acidente.
1.3.1. Explique qual a relação entre a existência de barragens e a actividade de extracção de
inertes no leito dos rios.
6 1.3.2. Comente o papel das barragens na regularização do caudal do Rio Douro, não
deixando de ter em conta a situação descrita no texto.
5 1.4. A demissão do Ministro do Equipamento Social reflecte a assunção, por parte do Governo, de
falhas ao nível da política de ordenamento do território. Qual a medida do ordenamento do
território não incluída/ cumprida que levou à demissão do Ministro.
2. Observe a figura 1 que ilustra um mesmo local antes e depois de uma intervenção humana, com
construção de habitações e abertura de uma estrada.
6 2.1. A intervenção efectuada aumentou risco de,
ocorrência de um movimento em massa.
Justifique o aumento desse risco com base em
aspectos que possa observar na figura 1.
FIG 1
2+2=4 2.2. Refira duas medidas preventivas dos movimentos em massa que possam ser implementadas
no local.
3. O mar avançou mais de 16 metros por ano em algumas zonas da Vagueira, em Vagos,
aproximando-se do canal de Mira da ria de Aveiro. Um quadro que pode causar graves
problemas ambientais, sociais e económicas na zona de Aveiro.
Um estudo assente na análise evolutiva da linha da costa, num troço de quatro
quilómetros, desde a praia da Vagueira até à zona da Quinta do Ferro, indica que no
troço de 1325 metros entre o parque aquático e a Quinta do Ferro (a sul da Vagueira), a
linha da costa recuou 210 metros entre 1958 e 2002. A situação tem-se agravado. Em
quatro anos, a linha recuou um terço do verificado nas últimas quatro décadas. Na
origem do avanço do mar está a construção do esporão do Labrego.
Adaptado de, João Paulo Costa, Jornal de Notícias, 2004-02-09
4 3.1. Caracterize o tipo de engenharia costeira a que o texto de refere.
4 3.2. Sabendo que as correntes marítimas vêm predominantemente de Norte refira a posição
geográfica do esporão do Labrego em relação a Vagos.
8 3.3. Relacione a direcção das correntes marítimas com o local onde as consequências da
construção de um esporão mais se fizeram sentir.
5 4.4. Forneça uma hipótese que explique por que razão a biotite é
menos resistente à alteração, quando comparada com o quartzo.
4 4.5. Indique dois agentes de meteorização que poderiam ter contribuído para a alteração do
granito.
A B C FIG
6 5.3. Explique de que modo o dióxido de carbono atmosférico participa na meteorização referida
para o esquema I.
5.3.1. O clima mais favorável a este tipo de meteorização é o das regiões: (Assinale a opção
2 correcta)
__ árticas __ desérticas quentes __ Tropicais húmidas __ Temperadas
3+3=6 5.3.1.1. Justifique a opção feita.
2+5=7 5.3.2. Refira, explicando qual das situações da figura poderia evoluir para caos de blocos?
6. A figura 4 mostra a evolução dos materiais transportados pelo Mississipi, desde a nascente à foz.
Observe-a com muita atenção.
2x3=6 6.1. Como é que os materiais
NASCENT
sólidos são transportados E
pelos cursos de água?
FIG 4
6 6.2. Que conclusão pode tirar quanto à evolução do tamanho dos detritos transportados pelo
Mississipi com a proximidade da foz?
3
6.4. O processo natural de evolução do diâmetro das partículas verificado ao longo dos rios
designa-se habitualmente por selecção:
__ mineralógica __ granulométrica __ gravítica __ detrítica (assinale a opção
correcta)
7. Leia, atentamente, os seguintes textos:
Texto A- O quartzo e a calcite são minerais abundantes na Natureza, quer fazendo parte de
rochas, quer constituindo filões, veios ou agregados cristalinos. Ambos são incolores,
quando puros. Porém, tanto um como outro, podem apresentar uma cor branca
cinzenta, amarela, rosada ou castanha.
Texto B- Quando se fricciona um pedaço de calcite numa placa de porcelana não polida o risco
pulverulento obtido é branco. É branco, também, (ou levemente corado) o pó obtido
quando se pulveriza um pedaço de quartzo.
4 7.1. Fundamente a seguinte afirmação: " na maioria dos minerais, a cor não é uma
característica que sirva para os reconhecer".
8. As rochas sedimentares apresentam uma grande diversidade, que reflecte diferentes ambientes e
6 x 2=12 processos de formação. Faça corresponder a cada afirmação da coluna I, uma rocha da coluna
II.
Coluna II
__ Designação de uso comum para referir rochas constituídas, essencialmente, por carbonato de
cálcio e formadas por processos químicos, biogénicos ou ambos. Coluna II
__ Rocha detrítica consolidada formada por sedimentos grosseiros.
A - Halite
__ Rocha detrítica não consolidada resultante de processos de meteorização química
B - Conglomerado
de outras rochas.
C - Travertino
__ Rocha quimiogénica, salgada, formada por evaporação.
__ Rocha consolidada, de grão fino. D - Calcário
__ Rocha quimiogénica formada pela precipitação de carbonato de cálcio E - Argilas
5 8.1. Qual o papel da água na diagénese do siltito. F - Siltito
9. O carvão é uma rocha sedimentar combustível formada a partir de matéria vegetal que passou
por várias transformações.
5 9.1. Ordene, na sequência correcta, os seguintes acontecimentos.
A - Incarbonização geoquímica. D - Deposição de matéria vegetal em pântanos ou
lagunas.
B - Formação de lignite E - Formação de carvão betuminoso.
C - Formação da turfa. F - Incarbonização bioquímica.
6 9.2. "0 carvão contém energia solar que foi preservada ao longo dos tempos geológicos."
Explique o sentido desta afirmação.
9.3. Compare o poder calorífico e a libertação de fumos por combustão do carvão betuminoso e
3+3=6 da antracite.
é solúvel).
5.3.1 Tropicais húmidas 2
5.3.1.1 Porque a humidade favorece a meteorização química e a temperatura elevada 3+3=6
acelera as reacções químicas
5.3.2 II-C onde a água das fissuras ao gelificar provoca fracturas – diáclases, 2+5=7
originando arestas que expostas à erosão ficam arredondadas formando
assim blocos amontoados.
6.1 Os materiais sólidos podem ser transportados em suspensão como as argilas, 2x3=6
saltação como as areias, por rolamento ou arrastamento como os balastros
6.2 Próximo da nascente o rio transporta materiais de todas as dimensões e à 6
medida que se aproxima da foz vai transportando materiais com dimensões
cada vez mais pequenas.
6.3 Próxima da nascente a elevada energia do agente transportador, só permite 6
o depósito de sedimentos de grandes dimensões, como balastros; à medida
que se aproxima da foz o agente transportador vai perdendo energia
depositam-se sedimentos cada vez menores, como areias, siltes e argilas.
6.4 Granulométrica 3
Não satisfaz
Quase satisfaz
Satisfaz
Satisfaz Muito
Satisfaz Plenamente
I
1. Os ácidos nucleicos são macromoléculas de extrema importância na vida das
células.
Fig.1
Com base nos dados da figura 1, justifica o facto da imagem representar o ADN e
não o ARN.
21
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II
Fig.2
A – não mediado
B – não mediado, apenas no caso I
C – mediado
D – mediado apenas no caso III.
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Fig.3
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Fig.4
3.1. Para cada situação esquematizada, I, II e III, classifica o meio extracelular quanto à
respectiva concentração relativamente à do meio intracelular.
III
Fig.5
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A – da membrana plasmática;
B – do retículo endoplasmático;
C – do complexo de Golgi;
D – da mitocôndria.
( assinala a opção correcta )
IV
Fig.6
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1.1. Sugere uma explicação para esta diferença no número de vítimas em sismos com idêntica
magnitude.
1.2. Se fosse avaliada a intensidade destes dois sismos à mesma distância do epicentro, os
valores encontrados seriam semelhantes? Justifica a tua resposta à questão anterior.
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9.1. Faz a correspondência correcta entre cada uma das afirmações seguintes e a(s) letra(s) da
figura.
I. Tubo digestivo incompleto. V. Digestão intracelular e extracelular.
II. Possui cavidade gastrovascular. VI. Tubo digestivo com duas aberturas:
III. Possui moela. boca e ânus.
IV. Possui dentes, que trituram o alimento
antes de ser deglutido.
9.2. Comenta a seguinte afirmação: O Animal D possui um tubo digestivo completo, logo tem
mais vantagens que o animal B.
10. Uma cavidade gastrovascular... (transcreve as opções correctas)
A. Está em continuidade com o meio C. Possui regiões especializadas.
externo. D. Existe em organismos unicelulares.
B. É um vacúolo digestivo. E. Possui apenas uma abertura.
29
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Critérios de correcção
Questão Respostas
1.1 -tipo de solos
-construção antisismica
1.2 -não
-avalia os estragos causados, logo valores diferentes
2.1 Mosaico fluido ou Singer-Nicholson
2.2 1-Proteína transmembranar 2- proteína intrínseca 3-bicamada
fosfolipidica e 4-proteína extrinseca
2.3 Em virtude das propriedades hidrofóbicas e hidrofílicas em presença da
água, quer no meio intra e extracelular
2.4 Esquematizar o fosfolípido em cabeça e cauda e qual a zona hidrofílica
e hidrofóbica
2.5 A-flip-flop(-) e B-tranversal
3 Na membrana existe estruturas especializadas no transporte de solutos,
facilitando e/ou dificultando assim o seu transporte. Exemplos
4.1 1A-20 1B-12 2A-0 2B-9
4.2 1-A; 2-A; 3-A; 4-B; 5-B; 6-C
5.1 E
5.2 9% - as células mantêm o seu volume
5.3 As céluas estão plasmolisadas o que evidencia a saída a água das
hemácias. (HiperHipotónico)
5.4 Entrada de água (hipohipertónico), com a destruição da membrana
celular devido ao aumento de pressão.
6.1 A-Tranporte Activo B-difusão facilitada C-difusão simples
6.2 -contra o GC
-requere energia
6.3 B e C porque não necessitam de energia, passam a favor do GC.
6.4 Pequenas dimensões e sem carga (apolares) ou lipossolúveis
6.5 A-Na e Cl B- Glicose, água, iões C- Gases, água
7.1 A-digestão B-Absorção C- ingestão
7.2 Complexo de golgi liberta 1-lisossomas
7.3 X-endocitose Y-exocitose
7.4 -introdução alimento por endocitose
-formação de vesícula endocítica
-junção desta com o lisossoma formando o vacuólo digestivo
-digestão no vacúolo e libertação das micromoléculas
-excreção dos restos da digestão por exocitose
8 A-F B-V C-F D-F E-F F-V
8.1 A-…sem consumo de energia C-endocitose… D-ATPase E-difusão
facilitada
9.1 I-AB II-AB III-C IV-D V-AB VI-CD
9.2 Evolução do TB no sentido de uma digestão e absorção mais eficaz.
(vilosidades intestinais)
-Sentido único com digestão e absorção em várias zonas do tubo
-digestão em vários órgãos especializados (enzimas)
- absorção ao longo do tubo mais eficaz com vilosidades intestinais
-expulsão de resíduos pelo ânus.
10 AE
30
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Fig 1
A humanidade vive num sistema fechado e toda a sua actividade terá consequência nos
recursos disponíveis e na qualidade de vida das gerações futuras.
2. A água é um recurso tão importante que a sua gestão e preservação é uma preocupação a
nível internacional.
O bloco diagrama da figura 2 reproduz uma propriedade onde foi construída uma casa,
dotada de uma fossa séptica (sem tratamento de desinfecção) – F. Passado algum tempo, o
proprietário da casa mandou abrir um
poço – P, que forneceu água a pouca
profundidade. A água proveniente do
poço foi considerada não potável, com
base na análise bacteriológica.
2.1. A água é um recurso renovável ou
não renovável? Justifica.
Fig 2
31
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2.2. De acordo com os dados fornecidos pela figura 2, apresenta uma razão para o facto de a
água do poço P se encontrar poluída.
2.3. Refere outras duas causas que possam provocar a poluição dos aquíferos.
3.2. Refere duas vantagens para o ambiente, desta política adoptada pelo concelho de
Portimão.
32
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5. O gráfico da figura 5 traduz o gradiente geotérmico médio sob a crosta oceânica e sob a
crosta continental.
5.1. Sabendo que o gradiente geotérmico
subcontinental é menor do que o suboceânico
estabelece a sua correspondência com as
curvas A e B.
A- _____________ B- ____________
Fig 5
33
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Fig 6
34
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35
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FIG 1
I- II- III-
A- B- C- D-
6x2=12 1.2. Faça corresponder a cada uma das seguintes afirmações um dos fenómenos I, II e III.
___Processo semiconservativo.
___Ligação entre codões e anticodões.
___Base de crescimento de um organismo unicelular.
___A desoxirribose faz parte das novas moléculas formadas.
___Etapa nuclear da síntese proteica.
___A ocorrência de uma "falha" no processo é transmissível à descendência.
10+8=18 1.3. A análise química da totalidade da molécula B revelou 20% de adenina, 40% de uracilo 26% de
guanina e 14% de citosina. Qual a percentagem de cada uma das quatro bases existentes na molécula A,
a partir da qual a molécula B se formou? (apresente cálculos).
2x4=8 1.4. Refira das diferenças existentes entre as moléculas A e B. as que teve que considerar para responder à
questão anterior.
6x3=18 1.5. Identifique por consulta do código genético fornecido os componentes da molécula D.
- - -
36
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5 2.2. Mantendo-se as bactérias da geração G2 num meio com timina não radioactiva, a percentagem de
bactérias não radioactivas na geração seguinte, G3, seria:
-25% -75% -100% -0%
Assinale a opção correcta
3. O gráfico da Figura 2 representa a variação da quantidade de DNA de determinada célula em período de
divisão.
3x4=12 3.1. Indique para essa célula a duração de, respectivamente:
3.1.1. Interfase
3.1.2. Período G1
2x6=12 3.3. Qual teria sido a alteração estrutural do cromossoma entre: FIG 2
3.3.1. As 9 e as 12 horas
3.3.2. Às 14 horas
4. A Figura 3 ilustra de um modo sequencial incorrecto aspectos dos cromossomas durante o ciclo celular.
5 4.1. Indique, utilizando as letras, a sequência correcta.
A- B-
37
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C- D-
E- F-
6 4.3. Que característica permitiu a identificação dos cromossomas na interfase? FIG 3
5. Observe com atenção a figura 4 que representa esquematicamente fases de um processo mitótico (A a E);
analise também o gráfico da figura 5, que evidencia a distância entre os cromossomas e os pólos da célula,
durante o tempo em que decorreu a mitose.
FIG 4
6.2.4. Clone
39
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40
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1. Observe a figura 1 que evidencia o modelo de uma porção da molécula de DNA, proposta por Watson e Crick.
Afirmações:
I – A molécula de DNA é constituída por desoxirribose, grupos fosfato e bases azotadas.
II–A molécula de DNA é constituída por bases azotadas sendo a timina e a citosina pirimidinas.
III– A molécula de DNA é formada por uma única cadeia polinucleotídica.
IV– Na molécula de DNA existe um emparelhamento específico de bases.
V–Na molécula de DNA a timina forma com a adenina três ligações de hidrogénio, enquanto entre a
citosina e a guanina se formam duas ligações de hidrogénio.
Fig1
41
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Fig2
Fig3
3.2 No final da tradução da mensagem a que se refere a fig3,quantos aminoácidos constituem a cadeia
polipeptídica sintetizada?
3.3 Indique a constituição do anti-codão relativo a cada um dos aminoácidos referidos no esquema C.
A bactéria responsável pela pneumonia é o pneumococos (Diplococcus pneumoniae) o qual se apresenta sob duas
formas diferentes:
- bactéria capsulada, altamente patogénica, de rápida multiplicação nos organismos infectados( forma S);
- bactéria não capsulada, não patogénica, fagocitada pelos leucócitos dos organismos infectados ( forma R).
GRIFFITH utilizou inicialmente quatro grupos de ratos saudáveis, nos quais inoculou pneumococos nas seguintes
condições:
Mais tarde, a um 5º grupo de ratos, injectou uma mistura de bactérias vivas do tipo R, e bactérias do tipo S
previamente mortas pelo calor e às quais foram retiradas as suas cápsulas proteicas; os ratos morreram também.
4.1 Qual a característica dos pneumococos do tipo S que lhes confere elevado poder patogénico?
4.2 As bactérias são seres Procariontes. Explique o significado desta afirmação.
4.3 Como se interpretam os resultados da experiência?
42
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Descreva uma experiência em que se possa comprovar qual destes três constituintes é, no pneumococos tipo S,
responsável pelo seu poder patogénico.
Fig.4
Com base nos dados fornecidos represente:
5.1 A porção de molécula de mRNA responsável pela síntese do troço de insulina na figura 4.
5.2 Os anticodões correspondentes aos aminoácidos valina e cistina.
5.3 No boi, o troço correspondente à porção de molécula de insulina, atrás referido, é:
Das opções que se seguem, transcreva aquela que melhor justifica a diferença existente nas moléculas de
insulina das duas espécies.
__ Erro na transcrição do mRNA do boi.
__ Erro na transcrição do tRNA do ácido glutâmico.
__ Deficiência na síntese da insulina
__ Modificação no gene da insulina.
__ Alteração na tradução do mRNA do boi.
6. A figura 5 representa a evolução dos cromossomas durante o ciclo celular e o tempo de duração em percentagem.
Fig 5.
6.1 Identifique cada uma das fases X, Y e Z.
6.2 Refira o fenómeno que caracteriza a fase X.
43
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6.3 Transcreva para a folha de teste, a correspondência entre os números da figura 5 e cada uma das letras das
seguintes afirmações:
A – Migração polar dos cromatídeos.
B – Formação da placa equatorial.
C – Reaparecimento da membrana nuclear.
D – Encurtamento dos cromossomas por espiralização.
E – Despiralização dos cromossomas.
6.4 Indique o nome das fases da mitose assinaladas na figura 5,com os números 2 e 3.
44
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I
1. A figura 1 mostra como substâncias capturadas do meio externo, assim como partes
componentes da própria célula, sofrem digestão intracelular.
FIG 1
1.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações,
relativas aos processos ilustrados na figura.
(A) Os lisossomas (1) são pequenas vesículas que contêm enzimas responsáveis
pela digestão intracelular.
(B) A autofagia (2) pode representar um meio de reciclagem do material celular.
(C) Os vacúolos digestivos (3) originam-se da fusão de lisossomos com vesículas
fagocíticas ou pinocíticas.
(D) Os vacúolos residuais (4) são bolsas membranosas onde se processa a digestão
autofágica.
(E) Por exocitose (5) são eliminados os resíduos resultantes da digestão intracelular
para o exterior da célula.
(F) A figura põe em evidência a função secretora de uma célula glandular.
(G) A defesa do nosso organismo e a redução do volume do útero pós parto pode
ocorrer por fagocitose.
(H) A célula representada pode ser vegetal porque apresenta vacúolos digestivos.
1.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma
afirmação correcta.
O retículo endoplasmático, o complexo de Golgi e os ribossomas são organitos
celulares que desempenham respectivamente as funções de:
(A) transporte, secretora e síntese proteica (C) transporte, síntese proteica e secretora
(B) síntese proteica, secretora e transporte (D) síntese proteica, transporte e secretora
1.3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma
afirmação correcta.
O ________ intervém na transformação de moléculas provenientes do _________ e
que são transferidas até ele por vesículas de transporte
(A) retículo endoplasmático […] núcleo (C) lisossoma […] complexo de Golgi
(B) complexo de Golgi […] retículo endoplasmático (D) vacúolo digestivo […] lisossoma
1.4. A silicose é uma doença muito comum em trabalhadores que lidam com amianto.
Um dos componentes do amianto é a sílica, uma substância inorgânica que forma
minúsculos cristais que se podem acumular nos pulmões. As células dos alvéolos
pulmonares afectadas por esses cristais fagocitam essas partículas, mas não
conseguem digeri-las. Os vacúolos digestivos rompem-se e a célula morre.
1.4.1.As afirmações seguintes dizem respeito à causa da morte celular nos alvéolos
pulmonares dos indivíduos com silicose. Seleccione a alternativa que as avalia
correctamente.
45
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Nas questões de 3.1 a 3.4 seleccione a alternativa que permite preencher os espaços de
modo a obter uma afirmação correcta.
3.1. Durante a digestão ocorrem transformações moleculares como a representada em
___ que envolvem reacções de ______.
46
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3.5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações,
relativas à estrutura e composição química da membrana celular de acordo com o
modelo mais aceite.
(A) A sua ultraestrutura baseia-se no modelo do mosaico fluido.
(B) As glicoproteínas e glicolípidos envolvidas no reconhecimento de moléculas do meio
envolvente dispõem-se nas faces externas e interna da membrana.
(C) Fotografias ao microscópio electrónico dos anos 50 mostram duas linhas escuras
(proteínas e parte hidrofílica dos fosfolípidos) separadas por uma banda clara (parte
hidrofóbica dos fosfolípidos)
(D) Admite-se a existência de uma camada contínua de proteínas ligadas às zonas
polares dos fosfolípidos.
(E) As substâncias lipossolúveis atravessam a bicamada fosfolipídica.
(F) Por tratamento para remoção das proteínas, algumas destacam-se facilmente da
membrana enquanto que outras não.
(G) Da fusão em laboratório de células humanas com células de rato resultam células
híbridas onde as proteínas da membrana, previamente marcadas, aparecem
misturadas.
(H) Ocasionalmente há movimentos transversais de fosfolípidos de uma camada para
outra bem como de algumas proteínas.
II
Observe a figura 2 que apresenta vários tipos de transporte, que permitem a passagem
da glicose, através da célula intestinal, do lúmen do intestino até o sangue, durante a
primeira fase da absorção.
FIG 2
6. Nas questões de 1.1 a 1.4 seleccione a alternativa que permite preencher os espaços,
de modo a obter uma afirmação correcta, de acordo com os dados da figura.
(A) A glicose é um produto da digestão________ que ocorre num tubo digestivo
_______.
47
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(B) meio externo […] vilosidades (D) meio externo […] microvilosidades
FIG 3
T0 T1 T2 Tempo
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações,
relativas aos dados do gráfico.
(A) No início da absorção a concentração de glicose no intestino é superior à do
sangue.
(B) A velocidade de difusão da glicose aumenta à medida que se atinge o tempo T 1.
(C) O tempo T1 corresponde ao momento em que a glicose já não passa para o
sangue.
(D) Até ao tempo T1 o gradiente de concentração da glicose entre os dois meios vai
diminuindo e depois aumenta.
(E) O sangue vai se tornando cada vez mais hipertónico.
(F) A passagem da glicose não envolve gastos de energia durante a absorção.
(G) O transporte da glicose ao longo de toda a absorção é sempre mediado.
(H) A partir do tempo T1 o transporte da glicose é passivo.
8. Explique, com base nos dados da figura 2 e do gráfico da figura 3, de que modo os
mecanismos de transporte mediados da glicose permitem a sua absorção total para o
sangue, não havendo assim perdas de glicose por egestão.
9. O tubo digestivo representado apresenta características que tornam mais eficiente quer a
digestão quer a absorção. Relacione três características estruturais do tubo digestivo
com o seu contributo para a eficácia destes processos.
III
FIG 4
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1.3 Nas questões de 1.3.1 a 1.3.5 seleccione a alternativa que permite preencher os
espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
1.3.1 Quando os cubos de batata foram colocados no meio de montagem com a solução
_______, verificou-se _______ de água por osmose ficando as células vegetais num
estado de _______.
1.3.2 O meio de montagem _______ é considerado _______, já que não levou à alteração
dos parâmetros volume e peso dos cubos de batata.
1.3.4 O meio de montagem _______ é aquele em que se verifica uma maior velocidade de
entrada das moléculas de água por osmose, enquanto que o meio de montagem
_______ é aquele em que se verifica um valor da pressão de parede menor.
(A) A [...] A (C) D [...] D
(B) B [...] D (D) A [...] D
1.3.5 Se a experiência tivesse sido repetida com os cubos de batata cozidos os resultados
obtidos teriam sido ____ descritos, porque a osmose é um processo _____ da
actividade celular.
(A) iguais aos [...] dependente (C) diferentes dos [...] dependente
(B) iguais aos [...] independente (D) diferentes dos [...] independente
50
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2. O 3.1 6 4 20 1.3.5 6
3.2 6 2 12
3.3 6
gráfi 3.4 6
co 3.5 12
da
figura 5 mostra a variação do volume celular em função do
tempo em dois tubos que contém suspensões de células
animais. A seta indica o momento em que foi adicionada
uma solução do soluto A no tubo 1 e uma solução do
soluto B no tubo 2.
FIG 5
51
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52
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Se o gráfico tivesse este aspecto diríamos também que ambas as soluções eram hipertónic
em relação ao meio intracelular, embora a do tubo 2 fosse mais hipertónica que a do tubo
e que nem o soluto A nem o B conseguiu atravessar a membrana para entrar na célu
Assim só há saída da água (por osmose) responsável pela redução do volume celu
Nota: (plasmólise).
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero
pontos.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis
de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
ei
v
53
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Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da
disciplina, a classificação a atribuir é zero pontos
54
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55
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8.5. De entre os factores abaixo referidos, assinale o que tem menor influência na subida da
água, no caule das plantas de grande porte:
__Transpiração. __Coesão entre as
moléculas de água
__Adesão das moléculas de água às paredes celulares. __Pressão radicular.
__Existência de forças de tensão a nível das folhas.
8.6. Assinale duas das opções seguintes que, de acordo com a actual teoria do fluxo de
massa, correspondem a situações em que o transporte activo está envolvido no
movimento do açúcar:
__Movimento do açúcar entre as células do mesófilo.
__Movimento do açúcar das células do mesófilo para os traqueídos.
__Movimento do açúcar das células produtoras para o sistema floémico.
__Movimento do açúcar das células dos tubos crivosos para os órgãos de reserva.
__Movimento do açúcar entre as células dos tubos crivosos
56
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FIG
9.3. Considere os sistemas circulatórios dos peixes e dos insectos. Relativamente a esses 3
sistemas circulatórios pode afirmar-se que:
__ambos são sistemas circulatórios fechados e em ambos o sangue realiza o transporte de
gases respiratórios.
__o sistema circulatório é aberto nos insectos e fechado nos peixes e em ambos o sangue
realiza o transporte de gases respiratórios.
__nos insectos o sistema circulatório é aberto e o sangue não realiza o transporte de gases
respiratórios; nos peixes o sistema circulatório é fechado e o sangue realiza o
transporte de gases respiratórios.
__ambos são sistemas circulatórios abertos e em ambos o sangue não realiza o transporte
de gases respiratórios. Assinale a opção correct
9.4. No gráfico da figura 4 estão representadas as variações da pressão sanguínea em
diferentes estruturas do sistema circulatório dos mamíferos.
9.4.1. Faça corresponder a cada uma das expressões abaixo indicadas um dos
algarismos ou um dos números romanos do
gráfico da figura 4.
— Artérias pulmonares — Veia
cava
— Metade esquerda do coração —
Artéria aorta
— Vasos onde ocorre a circulação pulmonar
9.4.2. Fundamente a resposta dada na pergunta
anterior relativamente à Artéria aorta.
10. Analise com atenção a Figura 5, que põe em evidência as inter-relações existentes entre dois
organitos celulares A e B presentes numa célula vegetal.
10.1. Como designa cada um dos organitos referidos.
A- B-
10.2. Identifique as funções do organito A e do organito
B.
A- B-
10.3. Quais as substâncias indicadas pelos números 1, 2, 3
e 4?
57
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13. A Figura 6 representa um gráfico obtido por três sensores durante uma experiência que
decorreu numa garrafa térmica fechada onde se tinha introduzido leite até metade do seu
volume. Utilize dados do gráfico que apoiam que:
13.1. algumas bactérias lácteas são aeróbias
facultativas.
Temperatura
O2
13.2. durante a respiração houve maior
libertação de energia do que durante a
fermentação. pH
FIG
6
13.4. Justifique a ocorrência da fermentação láctica em células musculares humanas,
em situações de esforço físico intenso
58
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QUESTÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO - Junho 2004 COTAÇÃO
1.1 C- Difusão simples D-Transporte activo B- Difusão facilitada 2x4=8
__Pulmonar
FIG
__Traqueal
7
14.2. As superfícies respiratórias A, B e C poderão encontrar-se respectivamente nos
seres:
__Planária, peixe e gafanhoto. __Gafanhoto, peixe e rato.
__Minhoca, caracol e pato. __Gafanhoto, rato e rã.
Assinale a opção correcta
14.3. Qual ou quais dos esquemas corresponde(m) a um processo de difusão corporal
indirecta. Fundamente a sua resposta.
59
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A- Osmose
1.2. D- A célula gasta energia do A TP. 2x4=8
B- A glicose entra. na célula a favor do gradiente de concentração,
mediado por permeases.
C- O cloreto entra a favor do gradiente de concentração, sem
intervenção das permeases.
60
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5.4 É o O2 5
6 D- Utiliza dióxido de carbono; D- Produz oxigénio; (10x2)=20
B- Ocorre apenas na presença de oxigénio; A- Pode produzir
etanol;
C- É um processo de catabolismo ; A- A oxidação da
glicose é incompleta;
A- O rendimento energético é de duas moléculas de ATP;
B- É o único processo de produção de ATP em organismos
anaeróbios obrigatórios;
A- Produz ATP unicamente por fosforilação ao nível do substrato;
B- Produz ATP por fosforilação oxidativa.
7.1 Realizam respiração consumindo o O2 enquanto existe, passando 6
posteriormente a realizar a fermentação láctica
7.2 O aumento da temperatura é mais acentuado durante a respiração 6
(enquanto há consumo de O2) do que posteriormente quando ocorre a
fermentação láctica
7.3 O pH baixou significativamente durante a fermentação láctica 5
61
QUESTÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO - Junho 2004 COTAÇÃO
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008 8
7.4 Não havendo quantidade suficiente de O2 a chegar às células, elas
recorrem à fermentação láctica para obter a energia que não
conseguem produzir em condições aeróbias, havendo então
acumulação de ácido láctico que sendo tóxico faz paralisar as
contracções musculares até que o fornecimento de O2 permita a
realização da respiração.
8.1 B- Branquial C- Pulmonar A- Traqueal 2x3=6
8.2 As superfícies respiratórias A, B e C poderão encontrar-se 3
respectivamente no Gafanhoto, peixe e rato
8.3 B e C porque a difusão dos gases se faz através da corrente sanguínea 4+4=8
8.4 Superfícies respiratórias de paredes finas (geralmente uma 2x4=8
camada de células), húmidas, altamente irrigada de vasos (no
caso da difusão indirecta) capilares igualmente finos, ocupando
grande área de contacto com os gases
8.5 Um problema enfrentado pelos organismos de habitat terrestre nas 3
trocas gasosas é a demasiada evaporação na superfície respiratória.
TOTAL 200 pontos
62
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A hemoglobina
Texto adaptado
63
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A- menor --- anemias --- à não funcionalidade das globinas --- à substituição de um
aminoácido.
B- menor --- mutações --- à falta de globinas ---- à substituição de um aminoácido.
C- maior --- mutações --- à falta de globinas ---- à substituição de um aminoácido.
D- maior ---anemias --- à não funcionalidade das globinas --- à substituição de um
aminoácido.
64
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3- Ordene por ordem de ocorrência os seguintes passos referentes à síntese das globinas:
1- acção dos RNAt
2- transcrição
3- ligação da RNAp
4- processamento
5- ligação dos ribossomas ao RNAm
6- desespiralização do gene
3.1- Conforme vai decorrendo a síntese da proteína os aminoácidos vão sendo ligados entre
si. A ligação entre os aminoácidos ocorre entre: (transcreva a letra da opção correcta)
A- dois grupos amina de dois aminoácidos e denomina-se ligação peptídica.
B- um grupo amina de um aminoácido e um grupo ácido de outro aminoácido e
denomina-se ligação petídica.
C- dois grupos amina de dois aminoácidos e denomina-se ligação glucosídica.
D- dois grupos ácido de dois aminoácidos e denomina-se ligação peptídica.
E- um grupo amina de um aminoácido e um grupo ácido de outro aminoácido e
denomina-se ligação glucosídica.
F- dois grupos ácido de dois aminoácidos e denomina-se ligação glucosídica.
3.2- Após a síntese e como resultado da sequência dos aminoácidos as globinas sofrem dois
enrolamentos e agrupam-se em dois pares. Como denomina, respectivamente e por
ordem, as estruturas implícitas na parte sublinhada da frase?
65
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
5- “Apesar de vários aminoácidos serem codificados por vários codões, nenhum codão pode
codificar mais do que um aminoácido.” Na frase estão respectivamente expressas as
seguintes características do código genético:
A- Não ambiguidade e redundância
B- Não ambiguidade e universalidade
C- Redundância e universalidade
D- Redundância e não ambiguidade
7- A síntese proteica é um processo complexo, rápido e amplificado. Apresente duas razões que
provem ser um processo amplificado.
9- Em relação à cadeia beta da hemoglobina refira quantos nucleotídeos e quantos codões tem o
seu respectivo RNAm.
10- Considere a seguinte experiência. Provocou-se a síntese proteica a partir da junção de:
ATP de Homem
RNAm de mosquito
Ribossomas de Homem
RNAt de Plasmodium
10.1- Justifique.
66
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
11
Os glóbulos vermelhos são fabricados na medula óssea vermelha que, por mitoses sucessiva, os
produz continuamente. Outras células apresentam períodos de actividade diferentes. As
musculares, após a sua formação e diferenciação, duram toda a nossa vida.
COLUNA 1 COLUNA 2
A- ocorre a espiralização dos cromossomas
12- A partir de uma célula do fígado foram observadas 3 mitoses sucessivas. Refira quantas
hepatócitos (células do fígado) se formaram.
12.1- As células do fígado que referiu na sua resposta à questão anterior apresentam…
(classifique as frases seguintes com V ou F)
A- diferente número de cromossomas
B- diferente informação genética
C- igual número de cromossomas
D- igual informação genética
13- Considere o gráfico seguinte onde se regista a hora da quantificação do DNA de células em
cultura.
67
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Fase
mitótica
Figura 1
15- Dos três tipos de células referidas no texto da página 4, qual o tipo que entra no período G0?
68
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Fim
69
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
70
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Ficha de trabalho
Ciências da Terra e da Vida – 11º ano
Revisões 10º ano e Unidade Didáctica IV: A Geologia, problemas e
materiais do quotidiano
Elaborado por,
Departamento Curricular
de Ciências da Natureza
2004/2005
Figura 1
1.1. Faça a legenda do esquema da figura 1 relativamente às letras assinaladas, que representam os
diferentes tipos de rochas e os processos de formação associados.
1.2. Caracterize, de forma sucinta, as rochas assinaladas no esquema da figura pela letra E.
1.3. Na formação da rocha representada na figura 1 pela letra G foi muito importante...
(C) ... o aumento da temperatura e pressão devido à proximidade com a bolsa magmática.
(D) ... a cimentação das partículas sedimentares resultantes da erosão de rochas magmáticas.
Pág. 71
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
1.4. A cada uma das afirmações abaixo transcritas, faça corresponder a(s) letra(s) mais adequada(s)
das rochas representadas no ciclo das rochas da figura 1.
AFIRMAÇÕES:
2. Na Figura 2, pode observar-se que o filão referenciado com o número 9 é, de entre todas as formações
geológicas representadas, a mais recente.
Figura 2
Pág. 72
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
2.2. Ordene, utilizando os números da figura 2, a sequência de deposição dos estratos desde o mais
antigo até ao mais recente.
2.3. Enuncie o princípio da estratigrafia que lhe permitiu responder à questão 2.2..
2.4. Explique porque motivo a aplicação rigorosa deste princípio ao conjunto de estratos representados
na figura nem sempre é possível.
2.5. As afirmações seguintes referem-se ao processo de formação dos estratos representados na figura.
Coloque por ordem as letras que identificam as afirmações, de modo a reconstituir a sequência
dos fenómenos que afectaram a região representada na figura.
3. A datação relativa dos estratos sedimentares pode também ser baseada no seu conteúdo fossilífero. Na
Figura 3 estão representadas duas colunas estratigráficas (I e II) que estão afastadas 6 km e a
respectiva legenda. Os estratos representados não sofreram qualquer deformação. Os estratos G e P
possuem fósseis de trilobites do Câmbrico.
Figura 3
3.3. Enuncie o princípio da estratigrafia que permite a datação relativa dos estratos rochosos com base
no registo fóssil.
Figura 4
4.2. Faça corresponder a cada um dos números assinalados na figura 4, um dos termos da lista abaixo
transcrita.
Pág. 74
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
5.2. Indique o esquema que corresponde a um mais elevado grau de alteração do bloco inicial.
5.4. Refira dois agentes naturais que possam ter contribuído para a alteração esquematizada nas
figuras.
A – a rocha é fragmentada.
B – ocorrem alterações na composição química e mineralógica.
C – ocorrem alterações na composição mineralógica.
D – ocorrem alterações na composição química.
A – diminui de volume.
B – aumenta de volume.
C – evapora.
D – condensa.
Pág. 75
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
A – dissolução.
B – hidratação.
C – hidrólise.
D – oxidação/redução.
A – deposição e transporte.
B – erosão e transporte.
C – meteorização.
D – diagénese.
A – mantém-se estável.
B – diminui.
C – aumenta.
D – diminui por recristalização.
6.2. Seleccione dos termos seguintes os que identificam as rochas assinaladas pelas letras A, B, C, D e
E.
Pág. 76
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sal-gema
calcário travertino
lignite.
Pág. 77
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
6.3.4. consolidada(s);
6.3.6. combustível(eis).
Figura 5
7.5. Refira, justificando, o tipo de fossilização que permite a reconstituição do DNA a partir
de material fossilífero.
Pág. 78
Escola Secundária Poeta António Aleixo
Biologia e Geologia –10º Ano
Teste de avaliação
Nome: ____________________________________________ __ Nº ___ Turma: ___
1. Considere o ciclo litológio ilustrado na figura1.
1.1. Faça corresponder a cada um dos termos seguintes um número da figura 1.
__Cristalização
__Fusão
__Erosão Fig 1
__Transporte
__Ascensão na crusta
__Sedimentação
__Aumento de pressão
__Metamorfismo
__Compactação
__Diagénese
1.2. Admita que uma das rochas magmáticas
apresenta cristais muito desenvolvidos. A qual das
rochas indicadas no esquema deve corresponder?
1.3. Admita que os sedimentos são de forma arredondada e de pequenas dimensões. Que indicações nos
fornece este dado acerca da distância provável a que se encontram da rocha pré-existente?
Fundamente a sua resposta fazendo referência às fases da sedimentogénese.
1.4.2. Apresente dois dados evidenciados no esquema que justifique a classificação que efectuou.
2.2. Uma das colunas indica que ocorrem mudanças cíclicas no ambiente. Identifique-a.
Fig 2
80
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
3. Os esquemas A e B da figura 3 pretendem representar a acção de diferentes agentes físicos que são
responsáveis pela formação de rochas Y a partir da rocha X.
3.1. Identifique o tipo de rocha X e refira o dado da figura que a permitiu identificar.
3.5. Qual dos esquemas parece traduzir uma corrente de pensamento geológico catastrofista.
3.6. Uma explicação para a formação da rocha Y segundo uma visão neocatastrofista admitiria os
processos envolvidos:
__ no esquema A __ no esquema B
__ nos esquemas A e B __ em nenhum dos esquemas Assinale a opção correcta
3.6.1. Justifique a sua escolha.
4. O perfil geológico da figura 4 seguinte diz respeito a uma região onde se pode verificar uma intrusão
ígnea e uma falha. Note que ambas estão a afectar uma série sedimentar.
4.1. Relativamente ao perfil da figura, considere a descrição dos eventos geológicos identificadas pelas
letras A, B, C, D e E
A- Intrusão da formação 7
B- Formação da superfície 11
C- Deposição das camadas 6,
5, 4, 3, 2 e 1
D- Actuação da falha
assinalada com 9.
E- Deposição do estrato 8,
seguida de erosão
Fig 4
4.2. Identifique um dos princípios da Estratigrafia em que se baseia a seriação dos acontecimentos
evidenciados na figura 4.
Fig 5
5.3. Em rochas de dois locais distanciados de 1200Km foram encontrados fósseis do organismo a que se
refere a questão anterior. Refira o que pode concluir relativamente à idade dessas rochas.
6. Suponha que num cristal de Zircão existe 25% de U-235 (isótopo-pai). Indique a percentagem de Pb-207
(isótopo-filho).
6.1. Sabendo que a semivida é de 700 M.a., calcule a idade do cristal.
7. O mobilismo geológico resulta do movimento das placas tectónicas que apresentam limites com diferentes
comportamentos. Os esquemas A e B da figura 6 representam dois tipos de limites.
7.1. Faça corresponder a cada um dos acontecimentos um tipo de limite A ou B.
__Formação da crosta
__Limite convergente
__Destruição da litosfera
__Formação de cadeias montanhosas
__Limite divergente
__Crista oceânica
__Fossa A B
Fig 6
__Falha transformante
82
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
83
Escola Secundária Poeta António Aleixo
Biologia e Geologia –10º Ano
Teste de Avaliação
__ Digestão intracelular
__ Regulação da entrada e saída de substâncias
15.3. Os fenómenos ocorrentes em A, B e C correspondem
respectivamente, a processos de:
__Endocitose, digestão intracelular, exocitose
__Exocitose, endocitose e digestão intracelular. FIG
__Endocitose, exocitose e digestão intracelular. Assinale a opção correcta 1
15.4. Durante os fenómenos C e D, ocorrem os seguintes tipos de reacções:
__reacções de síntese de proteínas. __reacções de síntese e hidrólise de proteínas.
__reacções de hidrólise de biomoléculas. __reacções de síntese de biomoléculas.
Assinale a opção mais correcta
15.5. Suponha que foi fornecida à célula esquematizada um aminoácido, a leucina radioactiva, que foi
utilizada na síntese de hidrolases. Indique qual o trajecto seguido pela leucina dentro da célula, identificando as
estruturas envolvidas através dos números indicados na Figura 1.
16. As membranas celulares são mais do que simples fronteiras, são estruturas funcionais dinâmicas e activas no
controlo da actividade celular. A Figura 2 evidencia a reacção de uma célula animal e de uma célula vegetal à
variação da concentração do meio.
16.1. Identifique os meios
extracelulares A e B, quanto à
concentração iónica.
A-
B-
16.2. Como explica que,
estando as células animal e
vegetal colocadas no mesmo
meio B, se verifique apenas o
rompimento da membrana da
FIG
célula animal? 2
17. Estudos sobre a velocidade de entrada de moléculas de glicose em hemácias permitiram verificar que a velocidade
aumenta proporcionalmente à concentração de glicose no meio, até atingir um valor máximo. Essa variação de
velocidade encontra-se representada no gráfico seguinte
17.1. Dos termos seguintes, seleccione aquele que corresponde ao processo de
entrada de glicose nas hemácias:
__ osmose; __ transporte activo;
__ difusão facilitada; __ difusão simples.
17.2. Este processo ocorre devido: (Assinale a opção correcta)
__ à intervenção de lípidos transportadores __ à intervenção de ATP.
__ à intervenção de permeases. __ unicamente por fenómenos
físicos.
17.3. Como explica a estabilização da velocidade de entrada da glicose nas
hemácias, a partir de um determinado valor de concentração?
FIG
3
18. Os esquemas da figura 4 mostram a evolução dos processos digestivos em cinco seres vivos.
18.1. De entre os seres vivos que estão representados na figura 4, seleccione aquele(s) que apresenta(m):
____Apenas digestão intracelular.
____Apenas digestão extracelular.
____Digestão intra e extracelular. D
____Digestão extracorporal. A C
____Tubo digestivo incompleto.
B
____Tubo digestivo completo.
18.2. Mencione duas vantagens do tubo
digestivo completo relativamente ao tubo
digestivo incompleto.
FIG E
4
18.3. Refira os dois tipos de obtenção de alimento usados respectivamente pelo Cogumelo e por todos os
outros seres da figura 4.
86
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
87
ESCOLA SECUNDÁRI A POETA ANTÓNIO ALEIXO
PARTE 1
Documento 1
O cálcio existente no corpo humano (1Kg a 1,5Kg) encontra-se principalmente nos ossos (99%) e no plasma
sanguíneo (1%) onde circula em parte ligado a proteínas (55%) e o restante sob a forma iónica.
Seguindo uma dieta normal, incluindo leite e derivados, ingere-se diariamente 1000mg de cálcio, os fluidos
digestivos adicionam cerca de 150mg de cálcio ao lúmen intestinal. Deste 1150mg de cálcio, 850mg seguem
o trânsito intestinal o restante é absorvido por transporte activo.
A concentração de cálcio no sangue (calcemia) varia entre 9 e 10 mg/dl. São hormonas da tiróide (calcitonina)
e das paratiróides (paratormona) que controlam a calcemia.
Numa situação de hipercalcemia a calcitonina estimula a maior deposição de cálcio nos ossos, diminuindo
assim a concentração de cálcio no sangue.
Se ocorrer uma situação de hipocalcemia a paratormona actua nos ossos produzindo dois efeitos:
- diminui a deposição de cálcio dos ossos;
- aumenta a destruição do tecido ósseo sendo o cálcio extraído dos ossos lançado na corrente
sanguínea.
Texto adaptado
A - A maior parte do cálcio, existente no corpo humano, encontra-se ionizado no plasma sanguíneo.
B - Todo o cálcio ingerido é absorvido.
C – O teor de cálcio nos ossos não é constante.
D – A paratormona ao aumentar a destruição do tecido ósseo tem uma acção de feed-back positivo na
concentração de cálcio no sangue.
E – As glândulas tiróide e paratiróides são glândulas endócrinas.
F – As células do tecido ósseo têm receptores para as duas hormonas: paratormona e calcitonina
G – As duas hormona, paratormona calcitonina, têm como função regular a quantidade de cálcio nos
ossos.
3 – A absorção de cálcio é feita para _____, _____, pelo que ______. (transcreva a letra da opção que
preenche correctamente a frase)
A- o meio externo … contra o gradiente de concentração … consome ATP.
B- o meio interno … a favor do gradiente de concentração … liberta ATP.
C- o meio externo … contra o gradiente de concentração … liberta ATP.
89
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
4- A regulação da calcemia, expressa no texto, pode ser comparada à termorregulação. Faça corresponder a
cada número da coluna 1 uma letra da coluna 2 de forma a associar estruturas ou acções comparáveis.
COLUNA 1 COLUNA 2
A- aumento da sudação
1- hormona
B- hipotálamo
2- deposição de cálcio no osso
C- tremor muscular
3- destruição do tecido ósseo
D- via nervosa
Documento 2
O salmão bem como outros peixes que migram entre o oceano e os rios sobrevivem às diferenças de pressão
osmótica (PO) do meio envolvente. Seja em água doce ou em água salgada mantêm a sua pressão osmótica
interna independente da pressão osmótica da água do meio em que vivem. Ao contrário os bivalves não o
fazem. A PO do meio interno destes animais é igual à PO da água onde vivem.
Documento 3
As centrais nucleares (CN) necessitam de muita água para arrefecer os seus reactores por isso são construídas
em zonas junto aos rios. A água, que entra na central à temperatura ambiente, sai depois muito quente ainda
que livre de radioactividade. Verifica-se que a jusante de CN os peixes não sobrevivem, ao contrário do que
acontece a montante. A percentagem de oxigénio dissolvido na água é função da temperatura. Quanto maior a
temperatura da água, menor o teor em oxigénio. Peixes transportados de montante para jusante morrem em
poucos minutos e análises feitas aos seus cadáveres não revelam vestígios de radioactividade mas sim, o
sangue com uma baixa pressão osmótica além de evidentes sinais de asfixia.
7- Tendo em atenção o documento 3 explique porque razão se observa naqueles peixes mortos um sangue
fortemente diluído. (No texto que elaborar terá que utilizar os conceitos: radioactividade, respiração, ATP,
transporte activo, transporte passivo e osmose)
90
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
PARTE 2
Foram extraídos neurónios gigantes de moluscos adultos da mesma espécie e com igual desenvolvimento. Os
neurónios foram mantidos em solução isotónica e a sua organização estrutural foi preservada. Os quatro lotes
cada um com dois neurónios associados, sofreram diferentes tratamentos:
lote Tratamento
1 Tratados com cianeto (inibidor da actividade mitocondrial)
2 As fendas sinápticas foram preenchidas com gel poroso; impermeável a moléculas
mas permeável à água e a iões.
3 Nas fendas sinápticas foram colocadas moléculas bloqueadoras dos receptores de
neurotransmissores. (As moléculas bloqueadoras não são lipossolúveis.)
4 Não foram sujeitos a nenhum tratamento adicional.
Após a estimulação das dendrites registou-se a progressão do potencial de acção ao longo dos dois neurónios
de cada lote.
1- Identifique :
1.1- O controlo da experiência
1.2- Variável independente
1.3- Variável dependente.
2- Faça corresponder a cada letra das afirmações da coluna 1 um número da coluna 2, de forma a estabelecer
relações
Coluna 1 Coluna 2
A- A transmissão do impulso nervoso de um neurónio para
1- Afirmação relacionada com o lote 1
outro neurónio depende da ligação dos
2- Afirmação relacionada com o lote 2
neurotransmissores a receptores específicos.
3- Afirmação relacionada com o lote 3
B- Na ausência de ATP não há influxo nervoso.
4- Afirmação relacionada com o lote 4
C- O influxo nervoso é unidireccional.
5- Afirmação não relacionada com a
D- A transmissão do impulso nervoso de um neurónio para
experiência
outro neurónio não é feita por iões.
91
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4- Seguem-se três perguntas (A, B e C). Faça corresponder a cada letra o número do lote cujo resultado
poderá ser a resposta à pergunta.
A- Qual a natureza dos neurotransmissores?
B- A criação de potencial de acção/repouso depende do transporte activo/ATP?
C- Os neurotransmissores penetram no citoplasma da célula receptora?
92
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PARTE 3
Documento 1
O arroz é uma planta semi-aquática. Algumas variedades que conseguem sobreviver durante, pelo menos, um
mês, em águas com profundidades superiores a 50 cm, têm uma capacidade extrema de alongamento do
caule ao nível dos entrenós (região de um caule entre dois nós sucessivos; os nós constituem os locais de
inserção das folhas}. O crescimento é induzido por um sinal do ambiente e é mediado, pelo menos, pela
interacção de três hormonas: o etileno, o ácido abcísico e as giberelinas.
Métraux e Kende (1983} compararam o comprimento dos entrenós, ao longo de 7 dias, em dois grupos de
plantas de arroz das variedades mencionadas. Um grupo foi mantido emerso; o outro grupo foi sujeito ao
seguinte regime: as plantas foram parcialmente submersas num tanque de 1 metro de altura, de modo que um
terço da folhagem permanecesse fora de água; à medida que foram crescendo, foram progressivamente
afundadas no tanque (gráfico a da figura 4)
Os resultados desta investigação estão registados no gráfico b da figura 4.
a b
Figura 4-
93
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Numa segunda investigação, Métraux e Kende (1983) aplicaram externamente etileno, numa concentração de
0,4µLL-1, a um grupo de plantas que cresceram fora de água, e registaram o comprimento dos entrenós ao
longo de 7 dias. Os resultados foram comparados com os obtidos com um outro grupo de plantas, mantido
nas mesmas condições, mas ao qual não foi
aplicado etileno (figura 5).
Figura 5
Resultados da 2ª experiência de Métraux e Kende
1- Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
O objectivo da ____investigação efectuada por Métraux e Kende (1983) foi estudar o efeito da______ .
2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.
94
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
PARTE 4
O corpo humano perde água, essencialmente, pelo suor e pela urina. A produção de urina e de suor são
processos constantes. No entanto os volumes libertados são função da temperatura corporal e dos líquidos
ingeridos.
Cerca de 98% da água filtrada no rim é reabsorvida e o sangue que circula nas veias renais contém ureia,
ainda que, em menor quantidade do que o sangue que circula nas artérias renais.
1- O aumento da sudação contribui para o arrefecimento do corpo porque o seu calor é gasto para evaporar a
água do suor devido: (transcreva a letra da opção correcta)
2- A explicação da presença de ureia no sangue que circula nas veias renais deve-se: (transcreva a letra da
opção correcta)
3- Quando se bebe água em excesso ocorre uma resposta fisiológica para o retorno ao equilíbrio. Ordene as
afirmações seguintes na sua sequência lógica.
95
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
FIM
96
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas de uma forma
que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s)
resposta(s) em causa.
Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente,
a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em
primeiro lugar.
Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho.
O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectos relativos
aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica, expressos nos critérios
específicos.
Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve ser atribuída a
cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes não os contrariem. No caso
de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicos estipulados, não deve ser atribuída
qualquer cotação a estes últimos.
Nos itens de resposta aberta com cotação igualou superior a 15 pontos, para além das competências
específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação em língua portuguesa, tendo
em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:
-Nível 3 -Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia ou com
erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de coerência e de rigor de
sentido.
-Nível 2 -Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
-Nível 1 -Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou
de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total atribuída ao item.
A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não é atribuída qualquer valorização no
domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenas classificado o desempenho inerente às
competências específicas.
Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas incorrectas
cotadas com zero pontos.
Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são
considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela
qual são apresentados na resposta.
97
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos.
98
Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
CORRECÇÃO 11F
7-8 15
5-6 10
3-4 5
0-2 0
7 15 -A forte diluição do sangue dos peixes não foi provocada pela
Nível da radioactividade pois ela não foi detectada nos peixes mortos.
Nº de composição
tópicos
3 2 1 -Devido à falta de oxigénio na água os peixes não realizam a
15 14 13 respiração celular, assim não sintetizam ATP.
6
-Como as células não têm ATP não fazem a reabsorção de
5 12 11 10
sais minerais por transporte activo, de forma a compensar a
4 10 9 8
sua perda por transporte passivo, o que contribui para a
3 8 7 6
diluição do sangue, pois vivem em meio hipotónico.
2 6 5 4 -Como vivem em meio hipotónico ganham água por osmose o
1 4 3 2 que contribui para a diluição do sangue.
-Desta forma a perda de sais e o ganho de água, baixam a PO
sanguínea.
1.1 5 Os neurónios do lote 4
1.2 5 Os diferentes tratamentos a que os lotes, de 1 1ª 3, foram
sujeitos.
Parte 2
2 8 B
3
3 8 D
4 5 Etileno.
1 5 A
PARTE
2 5 B
4
3 10 B-D-E-G-C-A-F
4 5 3
total 200 Pontos
Nível da composição
99
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-Nível 3 -Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia ou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda
de inteligibilidade e/ou de coerência e de rigor de sentido.
-Nível 2 -Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de
inteligibilidade e/ou de sentido.
-Nível 1 -Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade
e/ou de sentido.
100
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101
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102
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3
13.1. Que relação se pode estabelecer, aproximadamente, entre as quantidades
de DNA existentes nas células somáticas e nos espermatozóides de cada uma
das espécies mencionadas no Quadro I?
6 13.5. Que dados obtidos pela análise do Quadro I apoiam, em certa medida, a
hipótese de que o DNA é característico de cada espécie?
14. O esquema da figura 3 pretende representar o ciclo de vida de uma planta produtora
de flor e o gráfico traduz a variação do teor de DNA ao longo deste ciclo. Nota: O
Teor intervalo de variação do DNA na parte do ciclo compreendida entre 2 e 3, é a mesma
de
DNA que ocorre entre 1 e 4 (i. e. varia entre x e 2x) A
6x A
4x
B1
3x
2x
x FIG
B2
14.1. I
d
103
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entifique no gráfico:
3 14.1.1. o tipo de divisões que ocorrem durante as fases A e B (B1 e
3 B2).____________________
4x2=8 14.3. A planta apresenta também alternância de gerações. Identifique cada uma
das gerações representadas pelas letras do gráfico.
3x2=6 14.4. Compare o desenvolvimento relativo das duas gerações e utilizando dados
da figura refira o número de células/núcleos que compõem a geração mais
reduzida.
104
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4+4=8 14.9. A planta produtora de flor possui gametófitos dióicos pelo facto de ser
heterospórica. Justifique esta afirmação.
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7-
15.2. Indique as diferenças detectadas no que se refere ao:
3x2=6 15.2.1. Momento em que ocorre a meiose
A- B-
2x4=8 15.2.2. Desenvolvimento relativo da haplofase e da diplofase.
A-
B- FIG 4B
15.3. Relativamente ao ciclo biológico do polipódio, identifique, utilizando os
números da figura, a(s) entidade(s):
3 15.3.1. mais representativa da geração gametófita. __________________
6
15.4.2. Apesar de ser uma planta terrestre, o polipódio conserva ainda um certo
grau de dependência em relação à água. Indique uma razão justificativa
desta afirmação.
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QUESTÕES COTAÇÃO
Respostas
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1.1 A - ADN; B - ARNm 2x2=4
1.2 Adenina 2
8
15.6. Com base nos tipos de dispersão utilizados por cada uma das plantas
terrestres como o Polipódio e as plantas produtoras de flor, admita uma hipótese
explicativa para a maior expansão destas últimas.
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Guião de actividade
Ontem, na aula de Educação Física, o Ricardo tentou fazer trinta elevações. Contudo,
verificou que quanto mais repetia o exercício, mais dificuldades sentia e acabou mesmo
por desistir devido a intensas dores musculares nos braços.
O professor explicou-lhe então que num exercício rápido e vigoroso, a maior parte da
energia (ATP) era produzida pelas células musculares de contracção rápida, por um
processo denominado fermentação láctica. O ácido láctico que resulta deste processo fica
em parte retido nas células musculares podendo causar dores intensas.
Conceitos: Conclusões:
Princípios:
Resultados:
Acontecimento: Procedimento:
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Procedimento:
ver anexo 1
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ANEXO 1
Procedimento inicial:
1. Juntou-se água com farinha até obter uma mistura homogénea e semi-fluída.
2. Numeraram-se 3 erlenmeyers e colocaram-se 75ml da mistura em cada um deles.
3. Adicionou-se a cada erlenmeyer 10ml de suspensão de fermento de padeiro.
4. Ao erlenmeyer 1 adicionou-se ácido clorídrico até se obter um meio de pH 3,23.
5. Ao erlenmeyer 2 adicionou-se hidróxido de sódio até se obter um meio de pH
10,43.
6. O pH do erlenmeyer 3 era de 6,47.
7. Ligaram-se os erlenmeyers a recipientes contendo água de cal, tendo o cuidado de
isolar as montagens de qualquer contacto com o exterior.
8. Colocaram-se as montagens em banho-maria a 38ºC durante 1 hora.
9. Observaram-se os resultados.
NOTA:
Seguindo este procedimento ocorreu fermentação alcoólica em todas as montagens tendo a
mistura aumentado muito de volume nos 3 casos, atravessando inclusivé o tubo que ligava
o erlenmeyer ao recipiente da água de cal. O grupo resolveu então alterar o procedimento
uma vez que considerou que poderia ter ocorrido um erro processual já que a mistura era
pastosa o que dificultava a distribuição homogénea quer do ácido quer da base.
Procedimento reformulado:
1. Fez-se uma suspensão de fermento de padeiro em água.
2. Colocaram-se 10ml da suspensão em 3 erlenmeyers numerados e mediu-se o pH.
3. Adicionou-se ácido ao erlenmeyer 1 até o meio ficar a pH 3,23 e agitou-se bem.
4. Adicionou-se hidróxido de sódio ao erlenmeyer 2 até o meio ficar a pH 10,43 e
agitou-se bem.
5. Adaptou-se o pH do erlenmeyer 3 até ficar em 6,47.
6. Juntou-se a cada erlenmeyer suspensão de farinha até perfazer 50ml.
7. Repetiram-se os passos 7 a 9 do procedimento inicial.
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Procedimento:
(Ver anexo 2)
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ANEXO 1
- No processo anteriormente referido actuam enzimas pelo que este é condicionado pelos factores que
afectam a actividade enzimática.
- Enzimas são proteínas especializadas em catalisar reacções químicas sem se consumirem no processo.
- A sequência de enzimas que cooperam num conjunto de reacções constitui uma cadeia enzimática e a
sequência de reacções considerada é uma via metabólica. Nesta, os produtos de uma reacção servem de
substrato à reacção seguinte.
- As enzimas actuam como biocatalisadores e a sua presença faz diminuir a energia de activação tornando
possíveis as reacções químicas nas condições de temperatura intracelulares.
- As enzimas possuem uma temperatura óptima de actuação, à qual a sua actividade é máxima. Se
baixarmos a temperatura, a actividade enzimática diminui, podendo ocorrer inactivação das enzimas
devido à compactação das suas moléculas. Contudo, esta desnaturação é reversível.
- Se aumentarmos a temperatura, relativamente à temperatura óptima, dá-se um declínio da reacção até à
anulação total visto que as altas temperaturas provocam alteração da estrutura da proteína, levando à sua
desnaturação pelo que esta inibição é irreversível.
ANEXO 2
Procedimento:
1. Colocaram-se 100ml de leite em 3 copos de precipitação e protegeram-se estes com parafilme.
2. Aqueceram-se os copos a 45ºC.
3. Adicionaram-se 5g de iogurte natural a cada copo, misturando bem.
4. Mediu-se o pH.
5. Colocaram-se os copos a diferentes temperaturas: A - 10ºC, B – 42ºC e C – 70ºC.
6. Voltou-se a medir o pH 24 horas após o início do trabalho.
ACERCA DE...
A escolha da presente actividade deve-se ao facto deste conteúdo (Fermentação) constar quer do antigo
programa de CTV (11º ano) quer do novo (10º ano). Deste modo surgiu a oportunidade de preparar uma
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actividade no âmbito dos novos programas e, simultaneamente, testar a referida actividade com os alunos, o que
me pareceu fundamental.
Após a distribuição do guião de actividades, a formulação do problema inicial foi relativamente fácil para
todos os grupos de trabalho, de tal modo que todos enunciaram o problema de maneira semelhante, mais
concretamente: “Como se forma o ácido láctico nos músculos?” ou então “Como ocorre a fermentação
láctica?”
Contudo, a pesquisa efectuada para responder às questões que constavam do grupo 3 do guião de actividades
permitiram de certo modo responder ao problema formulado inicialmente. No entanto esta pesquisa também
permitiu levantar novos problemas pelo que, em todos os grupos de trabalho, o problema inicial foi reformulado
e cada grupo orientou-se para um determinado percurso. Pretendia-se deste modo responder, na medida do
possível, a estes novos problemas.
Na generalidade os grupos mostraram-se motivados e empenhados. Este empenho manifestou-se
frequentemente de tal modo que se deslocavam ao laboratório, inclusive durante os tempos livres, não
mostrando qualquer descontentamento. Antes pelo contrário afirmaram ter gostado de trabalhar assim, apesar
das actividades planificadas por eles nem sempre resultarem conforme pretendiam, sendo necessário reformular
e voltar a repetir novamente os percursos investigativos.
O principal inconveniente na implementação destas estratégias de ensino-aprendizagem reside, a meu ver, no
tempo que é necessário despender para a sua concretização. Deste modo foram necessárias 9 aulas para um
conteúdo que normalmente é leccionado em duas. Contudo, também era a primeira vez que os alunos
trabalhavam nestes moldes o que poderá ter atrasado o processo. Penso, no entanto que a nível de construção
de conhecimentos os objectivos foram alcançados e os alunos estabeleceram, inclusive, relações com outros
conteúdos, como é o caso das enzimas, leccionados em anos anteriores.
É de salientar que os dois relatórios enviados foram elaborados pelos alunos, sendo a participação do docente
reduzida ao mínimo.
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Escola Secundária Júlio Dantas
Ano lectivo 2005/2006
1 –
Elabora
uma
hipótese
2- A parte situada abaixo do corte, apesar de subsistir durante algum tempo, acabou por morrer.
Explica este facto.
3-
Indica
como
se
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4-
Descreve como se processa a passagem da seiva floémica do elemento do tubo crivoso para o
estilete do afídeo.
5- Sistematiza os aspectos analisados ao longo deste trabalho que possam contribuir para explicar
o movimento de substâncias no floema.
Bom Trabalho !
A Professora
Madalena Tavares
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Escola Secundária Poeta António Aleixo – 2007/2008
Proposta de correcção
1- Na zona acima da remoção do anel da casca verificou-se um aumento de volume do caule o que
significa que a seiva que circulava no sentido descendente não conseguiu passar para a zona abaixo
da remoção do anela da casca. Ou seja, ao remover o anel de casca retirou-se a zona do caule onde
se encontravam os vasos floémicos onde circula a seiva elaborada. Como tal a zona abaixo da
remoção do anel deixou de receber compostos orgânicos, nomeadamente as células da raiz que
deixam de absorver água e sais minerais. Não existindo esta absorção não é possível a realização da
fotossíntese e como tal não se produz mais seiva elaborada e desta forma, ao fim de algum tempo, a
árvore acaba por morrer.
2- A parte abaixo do corte pode sobreviver alguns dias graças às reservas de compostos orgânicos
que aí se encontram mas, quando estas se esgotam acaba por morrer.
3-
a) Como os elementos condutores da seiva elaborada se tratarem de células vivas quando é sujeito
ao calor estas células acabam por ser destruídas. Quando o floema do caule abaixo da folha é sujeito
à acção do calor o movimento da sacarose apenas se verifica no sentido ascendente.
b) Quando o floema do caule acima da folha é sujeito à acção do calor o movimento da sacarose
apenas se verifica no sentido descendente.
4- O estilete insere-se directamente na zona floémica, onde ocorre a translocação activa da seiva
elaborada, especificamente no interior de um elemento do tubo crivoso. A pressão que existe nos
tubos crivosos é suficiente para forçar o conteúdo floémico para o interior do corpo do afídeo.
5- Por exemplo:
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