SUSTENTACIÓN UNIDAD 1, 2, 3

MANUEL GUILLERMO ROCA CASTILLO

PROFESOR: NORBEY ROMERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

TECNOLOGÍA EN RADIOLOGÍA E IMÁGENES DIAGNOSTICAS

CÚCUTA – COLOMBIA
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se realiza una serie diversificada de ejercicios sobre proposiciones

que nos permiten desarrollar operaciones entre conjuntos y a su vez establecer una
conclusiones valor de la verdad de dicha proposición final.

Al obtener la tabla de valores de verdad se puede determinar si las proposiciones

concluyen en una tautología, una contingencia o contradicción.

El desarrollo de estos ejercicios es enriquecedor porque nos permite obtener la

capacidad el proceso de operaciones entre conjuntos y poder desarrollar
preposiciones que nos dan como resultado una tabla de verdad aplicada.
 OBJETIVOS

Objetivo general:

Identificar las proposiciones y establecer su valor de verdad

Objetivos específicos:
- Saber identificar una proposición
- Conocer o determinar el valor de verdad de una proposición.
EJERCICIO 4:

EJERCICIO 1

C. Al finalizar el periodo académico en la carrera de ingeniería eléctrica

se hizo una encuesta sobre las materias de quinto semestre que más
perdieron los estudiantes, ellas son las siguientes: Potencia de máquinas,
Circuitos avanzados y Líneas de transmisión. Siendo la clase del quinto
semestre de 120 estudiantes se tiene que:

 8 estudiantes perdieron las 3 materias.

 20 perdieron Potencia de máquinas y Circuitos avanzados.
 17 estudiantes perdieron Circuitos avanzados y Líneas de transmisión.
 24 estudiantes perdieron Potencia de máquinas y Líneas de
transmisión.
 50 estudiantes en total perdieron Potencia de máquinas.
 67 estudiantes en total perdieron Circuitos avanzados.
 50 estudiantes en total perdieron Líneas de transmisión.

U= 120
POTENCIA DE CIRCUITO
MAQUINAS (A) AVANZADO (B)

12
14 38

8
16
9
6
17
De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes perdieron exactamente una materia?

14 Estudiantes perdieron únicamente Potencia de máquinas, 38
perdieron únicamente circuito avanzado y 17 perdieron únicamente
línea de transmisión.
En total perdieron una sola materia 69 estudiantes.

 ¿Cuántos no perdieron alguna materia?

6 estudiantes no perdieron ninguna materia.

 ¿Cuántos estudiantes perdieron solamente Líneas de transmisión?

17 estudiantes perdieron únicamente línea de transmisión.

EJERCICIO 2: Métodos para probar la validez de un argumento

 Expresión simbólica:
[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑟) ∧ (¬𝑝 → ¬𝑟)] ⟶ 𝑝
Premisas:
P1:𝑝 ∨ 𝑞
P2: 𝑝 → 𝑟
P3: 𝑞 → 𝑟
P4: ¬𝑝 → ¬𝑟
Conclusión: 𝑝

P= Soy estudiante de Radiología

q= La Unad ofrece la carrera de radiología
r= Estudio en la Unad

Razonamiento en lenguaje natural:

[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑟) ∧ (¬𝑝 → ¬𝑟)] ⟶ 𝑝
Si estudio radiología y la Unad ofrece la carrera o si estudio radiología, entonces
puedo estudiar en la Unad o si la Unad ofrece la carrera, entonces puedo ser
estudiante de la Unad. Sin embargo, sí no estudio radiología, entonces no soy
estudiante de la Unad, por lo tanto soy estudiante de radiología.

p q r ~p ~r pvq p→r q→r p→r∧ q→r

V V V F F V V V V V V V V
V V F F V V F F F V F F F
V F V F F V V V V V V V V
V F F F V V F V F V F F F
F V V V F V V V V F V F V
F V F V V V V F F V F F V
F F V V F F V V V F V F V
F F F V V F V V V V V V V

TABLA DE RESULTADOS

p q r ~p
V V V F V
V V F F F
V F V F V
V F F F F
F V V V V
F V F V V
F F V V V
F F F V V

El resultado de la taba de verdad es una contingencia, porque depende del valor

de verdad de las proposiciones que la conforman.

Conclusión: P (depende de su valor de verdad y del valor de verdad de la otra

proposición).
 CONCLUSIÓN

Al realizar operaciones con preposiciones y con los conectores Y, O, Entonces,

Negación y Si y solo Si. Podemos determinar el valor de verdad de una proposición
y definir un concepto final sobre lo que se está proponiendo
 BIBLIOGRAFIA

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 65) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=72&docID
=4569631&tm=1529336365580

Leyes de Inferencia

Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y

computación. (pp. 78 - 99). Ediciones Elizcom, Madrid. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=81&docID
=3199701&tm=1529336485971

Castaño, G. (2017). Leyes de inferencia, [Video]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/13869